婴儿精细动作的发展教学教材
2024年婴儿早期训练—精细动作训练母婴护理课件
2024年婴儿早期训练—精细动作训练母婴护理课件一、教学内容二、教学目标1. 了解精细动作的定义、重要性和发展过程。
2. 学会针对012个月婴儿的精细动作训练方法，提高母婴护理水平。
3. 通过实践操作，使学员掌握如何引导婴儿进行精细动作训练。
三、教学难点与重点教学难点：手部灵活性训练方法的选择和使用。
教学重点：手眼协调、抓握能力、操作能力、捏取能力的训练方法。
四、教具与学具准备1. 教具：婴儿精细动作训练模型、示范用玩具、训练器材。
2. 学具：每组一套婴儿精细动作训练模型、训练器材。
五、教学过程1. 导入：通过婴儿实际操作视频，展示精细动作训练的重要性。
2. 理论讲解：a. 精细动作的定义、重要性和发展过程。
b. 012个月婴儿精细动作训练方法。
3. 实践操作：a. 手眼协调训练：示范并指导学员如何引导婴儿进行追视、抓握等训练。
b. 抓握能力训练：示范并指导学员如何使用训练器材，提高婴儿抓握能力。
c. 操作能力训练：示范并指导学员如何引导婴儿进行简单的操作活动。
d. 捏取能力训练：示范并指导学员如何引导婴儿进行捏取训练。
e. 手部灵活性训练：示范并指导学员如何进行手部灵活性训练。
4. 随堂练习：分组进行实践操作，教师指导并纠正操作方法。
六、板书设计1. 2024年婴儿早期训练—精细动作训练2. 内容：a. 精细动作定义、重要性和发展过程。
b. 012个月婴儿精细动作训练方法。
c. 教学难点与重点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述精细动作的定义、重要性和发展过程。
b. 列举三种012个月婴儿精细动作训练方法，并说明其作用。
2. 答案：a. 精细动作是指婴儿在成长过程中，通过手眼协调、抓握、操作、捏取等能力的发展，逐步具备完成精细任务的能力。
精细动作对婴儿认知、情感、社交等方面具有重要意义。
其发展过程一般分为03个月、46个月、79个月、1012个月四个阶段。
b. 三种训练方法：1. 手眼协调训练：通过引导婴儿进行追视、抓握等活动，提高手眼协调能力。
《婴幼儿精细动作》课件金锄头文库
《婴幼儿精细动作》课件金锄头文库一、教学内容本节课的教学内容选自教材《婴幼儿精细动作》的第3章，主要讲述了婴幼儿精细动作的发展过程、影响因素以及相应的训练方法。
具体内容包括：1. 婴幼儿精细动作的发展过程：从出生到2岁，婴幼儿的精细动作发展经历了感知、操作、模仿、自主四个阶段。
2. 影响婴幼儿精细动作发展的因素：遗传、环境、教育、生理成熟等。
3. 婴幼儿精细动作的训练方法：游戏法、引导法、示范法、练习法等。
二、教学目标1. 让学生了解婴幼儿精细动作的发展过程，认识到精细动作对婴幼儿的重要性。
2. 使学生掌握影响婴幼儿精细动作发展的因素，以便在实际工作中更好地指导家长进行婴幼儿精细动作训练。
3. 培养学生运用游戏法、引导法、示范法、练习法等方法进行婴幼儿精细动作训练的能力。
三、教学难点与重点重点：婴幼儿精细动作的发展过程、影响因素及训练方法。
难点：如何运用游戏法、引导法、示范法、练习法等进行婴幼儿精细动作训练。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、实物道具。
学具：笔记本、教材《婴幼儿精细动作》。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示婴幼儿精细动作发展的实例，引发学生对婴幼儿精细动作的关注。
2. 讲解婴幼儿精细动作的发展过程：引导学生了解婴幼儿精细动作从出生到2岁的发展阶段。
3. 分析影响婴幼儿精细动作发展的因素：让学生掌握遗传、环境、教育、生理成熟等因素对婴幼儿精细动作的影响。
4. 讲解婴幼儿精细动作的训练方法：通过游戏法、引导法、示范法、练习法的讲解，使学生能够运用这些方法进行婴幼儿精细动作训练。
5. 例题讲解：以实际案例为例，让学生学会如何运用所学知识解决实际问题。
6. 随堂练习：让学生分组讨论，设计一个针对特定年龄段婴幼儿的精细动作训练方案。
7. 成果分享：邀请学生分享自己的训练方案，互相学习、交流。
六、板书设计板书内容：婴幼儿精细动作发展过程、影响因素、训练方法。
七、作业设计答案：训练方案包括游戏法、引导法、示范法、练习法等方法，具体训练内容可根据实际情况进行调整。
2024年婴幼儿精细运动发育课件
2024年婴幼儿精细运动发育课件一、教学内容本课件基于教材《婴幼儿发展心理学》第5章“婴幼儿动作发展”的精细运动部分。
详细内容包括：精细运动的定义与分类、婴幼儿精细动作发展的里程碑、影响婴幼儿精细动作发展的因素、促进婴幼儿精细运动发展的策略。
二、教学目标1. 了解精细运动的概念、分类及其在婴幼儿发展中的重要性。
2. 掌握婴幼儿精细动作发展的里程碑，能评估婴幼儿精细动作发展水平。
3. 学会设计促进婴幼儿精细动作发展的活动和方法。
三、教学难点与重点重点：精细运动的定义与分类、婴幼儿精细动作发展的里程碑、促进精细运动发展的策略。
难点：如何根据婴幼儿的发展特点设计合适的精细运动活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、婴幼儿精细动作发展里程碑表、案例视频。
2. 学具：观察记录表、婴幼儿精细动作发展活动设计表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放婴幼儿完成精细动作的案例视频，引导学生关注精细动作在婴幼儿发展中的重要性。
2. 理论讲解（15分钟）精细运动的定义与分类。
婴幼儿精细动作发展的里程碑。
3. 例题讲解（10分钟）分析一个婴幼儿精细动作发展案例，引导学生运用理论知识进行评估。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据提供的婴幼儿发展特点，设计促进精细动作发展的活动。
5. 小组讨论与分享（10分钟）各小组分享设计的活动，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 精细运动定义与分类2. 婴幼儿精细动作发展里程碑3. 促进精细运动发展的策略七、作业设计1. 作业题目：分析一个婴幼儿精细动作发展案例，设计促进其精细动作发展的活动。
2. 答案要点：包括婴幼儿发展特点、活动目标、具体活动内容、实施步骤等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次课程的教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：研究家庭环境对婴幼儿精细动作发展的影响，为家长提供科学育儿建议。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 小组讨论与分享5. 作业设计一、实践情景引入视频内容应真实反映婴幼儿精细动作发展的过程，具有典型性。
2024年婴幼儿精细动作发展课程课件
2024年婴幼儿精细动作发展课程课件一、教学内容本节课选自《婴幼儿精细动作发展》教材第四章第三节，详细内容主要围绕婴幼儿精细动作发展的关键因素、促进婴幼儿精细动作发展的有效方法以及相关实践活动开展。
二、教学目标1. 理解婴幼儿精细动作发展的概念、阶段及关键因素；2. 学会设计适合婴幼儿精细动作发展的实践活动；3. 掌握评估和促进婴幼儿精细动作发展的方法。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿精细动作发展的关键因素及其在实践活动中的应用。
教学重点：婴幼儿精细动作发展的阶段特征、有效促进方法以及实践活动的设计。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示、婴幼儿精细动作发展教具；2. 学具：婴幼儿精细动作发展实践活动记录表、评估表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一段婴幼儿精细动作发展的实际案例，引发学生对主题的兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）：讲解婴幼儿精细动作发展的概念、阶段、关键因素等。
3. 例题讲解（10分钟）：分析一个具体的婴幼儿精细动作发展实践活动案例，讲解活动设计方法。
4. 随堂练习（15分钟）：学生分组讨论，设计适合婴幼儿精细动作发展的实践活动，并进行展示。
5. 评估与促进方法讲解（10分钟）：介绍评估和促进婴幼儿精细动作发展的方法。
六、板书设计1. 婴幼儿精细动作发展概念、阶段、关键因素；2. 婴幼儿精细动作发展实践活动设计方法；3. 婴幼儿精细动作发展评估与促进方法。
七、作业设计1. 作业题目：请设计一个针对36个月婴幼儿精细动作发展的实践活动，并附上活动操作步骤和评估方法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入研究婴幼儿精细动作发展领域，了解更多先进的理论和实践方法，提高自身专业素养。
重点和难点解析1. 婴幼儿精细动作发展的关键因素；2. 实践活动的设计与实施；3. 评估和促进婴幼儿精细动作发展的方法；4. 课后反思与拓展延伸。
一、婴幼儿精细动作发展的关键因素（1）生物因素：遗传、生理成熟、大脑发育等；（2）环境因素：家庭环境、教育方式、社会互动等；（3）个体差异：性别、气质、兴趣等。
婴幼儿大动作与精细运动作学习教案
婴幼儿大动作与精细运动作学习教案一、教学内容本节课选自《幼儿发展与教育》教材第四章“婴幼儿动作发展”部分，详细内容包括：大动作发展的理论与实践、精细动作发展的理论与实践、动作发展的促进策略。
具体章节为4.1节“婴幼儿大动作发展”和4.2节“婴幼儿精细动作发展”。
二、教学目标1. 理解婴幼儿大动作与精细动作发展的基本理论，掌握动作发展的阶段性特点。
2. 学会通过实际操作和游戏活动，有效促进婴幼儿的大动作与精细动作发展。
3. 培养观察、分析、评价婴幼儿动作发展的能力，提高教育教学实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿动作发展的阶段性特点及其在实践中的应用。
教学重点：大动作与精细动作发展的理论与实践，动作发展的促进策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动作发展图谱、实际操作教具（如积木、拼图等）。
2. 学具：婴幼儿动作发展观察记录表、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放婴幼儿在不同阶段动作发展的视频，引发学生对主题的兴趣。
2. 理论讲解：讲解婴幼儿大动作与精细动作发展的基本理论，分析阶段性特点。
a. 大动作发展：如抬头、翻身、坐、爬、走、跑等。
b. 精细动作发展：如抓握、拿捏、旋转、拼插、画画等。
3. 实践操作：分组进行实际操作和游戏活动，体验动作发展的促进策略。
4. 例题讲解：分析具体案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 随堂练习：设计相关题目，让学生观察、分析、评价婴幼儿动作发展。
六、板书设计1. 板书婴幼儿大动作与精细动作学习2. 主要内容：a. 大动作发展：抬头、翻身、坐、爬、走、跑等。
b. 精细动作发展：抓握、拿捏、旋转、拼插、画画等。
c. 动作发展促进策略：实际操作、游戏活动等。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边婴幼儿的大动作与精细动作发展情况。
2. 答案：根据观察记录，分析婴幼儿动作发展的阶段性特点，并提出相应的促进策略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果如何？学生是否掌握了教学内容？如何改进教学方法？2. 拓展延伸：鼓励学生参加实践活动，深入了解婴幼儿动作发展，提高教育教学能力。
婴幼儿精细动作发展课程PPT课件
02
精细动作练习的 设施与玩具
形状 玩具
抓握 玩具
纸盒 玩具
透空 玩具
……
镶嵌 玩具
敲打 玩具
日常 生活用具
8个月大的婴儿已有了不少的发现，他们已认识玩 具、家具等多种用具，他们了解到有些物体是软 绵绵的，有些是硬邦邦的，有些是有棱有角的， 有些是圆滚滚的。
面对积木，婴儿会开始运用两只手，他们知道两块 积木相碰会发出响声，一个叠在另一个上面就会比 单独一块积木高，而且还可以用积木叠成多种不同 的形状。这样能让婴儿展开很好的想象，手部的肌 肉得到锻炼、发展。
婴幼儿精细动作发展 系列课程（第一课时）
精细动作发展基本规律 精细动作练习的设施与玩具
讲师：XXX
精细动作是指手和手指的动作以及手眼协调能力， 如抓放、手指对捏、模仿、画画、剪贴、折叠、书 写等等。
当要完成一件事情，需要手的抓握、捏起、穿等动 作，以及眼睛和身体各个方面统一的配合才能完 成，所以精细动作是大动作的一种延伸。
本能地 抓握
手眼 协调
手的 动作灵活
0～6个月的婴儿精细动作发展经历以下五个阶段：
手的动作处于混乱阶段，只有本能 的、无条件的抓握反射。
一种不随意性的手的抚摸动作就开始了，如 抚摸亲人或玩具等，但不会抓握物体，没有 任何目标，没有方向性，是纯粹无意识动 作。
由于抚摸动作的不断反复，动作有了简单的目的和方 向。此时，当婴儿看到亲人或玩具，不仅会伸出手来 抓抓摸摸，而且会发出快乐的声音。
婴幼儿精细动作发展 系列课程（第一课 时） 精细动作发展基本规律
精细动作练习的设施与玩具 讲师：XXX
可以发出声音、方便婴幼儿抓握的玩具。例 如，响环很容易引起婴儿的兴趣，特别适合 2～4个月的婴儿玩。
《婴幼儿精细动作》课件
《婴幼儿精细动作》课件一、教学内容本节课我们将使用教材《婴幼儿发展心理学》第5章第2节，详细内容涉及婴幼儿精细动作的发展过程、影响因素及促进方法。
重点探讨婴幼儿手指、手腕和手眼协调的精细动作能力。
二、教学目标1. 理解婴幼儿精细动作的发展过程及其重要性。
2. 掌握评估和促进婴幼儿精细动作的方法。
3. 能够设计适合婴幼儿精细动作发展的实践活动。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿精细动作的评估与促进方法。
教学重点：婴幼儿精细动作发展过程及其重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、婴幼儿精细动作发展图谱、实际操作教具（如积木、拼图等）。
2. 学具：婴幼儿实际操作材料、观察记录表、评估工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示婴幼儿在不同年龄阶段的精细动作表现，让学生观察并思考其发展特点。
2. 理论讲解（15分钟）详细讲解婴幼儿精细动作发展过程、影响因素及促进方法。
3. 例题讲解（10分钟）通过具体案例分析，让学生了解如何评估和促进婴幼儿精细动作。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，设计适合特定年龄段的婴幼儿精细动作发展活动。
5. 实际操作（10分钟）学生利用教具进行实际操作，观察婴幼儿精细动作表现，并进行评估。
6. 小组分享与讨论（5分钟）各小组分享实际操作经验，讨论评估和促进婴幼儿精细动作的方法。
六、板书设计1. 婴幼儿精细动作发展过程2. 影响婴幼儿精细动作的因素3. 促进婴幼儿精细动作的方法4. 评估工具及实际操作要点七、作业设计1. 作业题目：设计一个针对36个月婴幼儿精细动作发展的活动，并说明活动目的、操作方法和评估标准。
2. 答案示例：活动名称：抓握小球游戏活动目的：提高婴幼儿手指抓握能力，促进手眼协调。
操作方法：让婴幼儿坐在婴儿椅上，将小球放在其前方，引导婴幼儿伸手抓握。
评估标准：观察婴幼儿能否成功抓握小球，记录抓握次数和抓握力度。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，了解更多关于婴幼儿精细动作发展的研究，提高自己的专业素养。
《婴幼儿精细动作》课件金锄头文库
《婴幼儿精细动作》课件金锄头文库一、教学内容本节课我们将学习婴幼儿精细动作的相关内容。
教材为《幼儿发展心理学》第三章第三节，详细内容主要包括婴幼儿精细动作的定义、发展过程、影响因素以及促进婴幼儿精细动作发展的方法。
二、教学目标1. 理解婴幼儿精细动作的定义、发展过程及其在幼儿发展中的重要性。
2. 掌握影响婴幼儿精细动作发展的主要因素，并能运用相关知识分析实际问题。
3. 学会设计并实施促进婴幼儿精细动作发展的活动。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿精细动作发展的影响因素及其在实践中的应用。
教学重点：婴幼儿精细动作的定义、发展过程及促进方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、婴幼儿精细动作发展视频、案例教材。
2. 学具：笔记本、文具、观察记录表。
五、教学过程1. 导入：通过展示婴幼儿精细动作发展视频，引发学生对主题的兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍婴幼儿精细动作的定义、发展过程。
（2）分析影响婴幼儿精细动作发展的因素。
3. 实践案例分析：（1）讲解案例，引导学生运用所学知识分析案例中婴幼儿精细动作发展的问题。
（2）分组讨论，提出解决方案。
4. 课堂练习：（1）设计促进婴幼儿精细动作发展的活动。
（2）学生互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 婴幼儿精细动作定义2. 婴幼儿精细动作发展过程3. 影响婴幼儿精细动作发展的因素4. 促进婴幼儿精细动作发展的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴幼儿精细动作的定义及其在幼儿发展中的重要性。
（2）列举影响婴幼儿精细动作发展的主要因素，并结合实际案例分析。
（3）设计一个促进婴幼儿精细动作发展的活动，并说明理由。
2. 答案：（1）婴幼儿精细动作指幼儿在生长发育过程中，手指、手腕、手眼协调等小肌肉群的动作能力。
婴幼儿精细动作的发展对其认知、语言、社交等方面具有重要影响。
（2）影响婴幼儿精细动作发展的因素包括遗传、生理成熟、环境刺激、教育训练等。
例如，在案例中，家长过度溺爱，不让孩子自己动手，导致孩子精细动作发展迟缓。
2024年婴儿早期训练—精细动作训练母婴护理精彩课件
2024年婴儿早期训练—精细动作训练母婴护理精彩课件一、教学内容本节课选自2024年婴儿早期训练教材第四章第三节，主题为“精细动作训练母婴护理”。
教学内容主要包括精细动作的定义、精细动作的发展阶段、婴儿精细动作训练的方法和技巧以及母婴护理中精细动作的应用。
二、教学目标1. 了解精细动作的定义、发展阶段及其在婴儿早期训练中的重要性。
2. 学会运用科学的方法和技巧进行婴儿精细动作训练。
3. 掌握母婴护理中精细动作的应用，提高护理质量。
三、教学难点与重点教学难点：婴儿精细动作训练的方法和技巧。
教学重点：精细动作的定义、发展阶段及母婴护理中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、婴儿精细动作训练模型、训练器材。
2. 学具：婴儿精细动作训练手册、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：展示婴儿精细动作训练的成功案例，引导学生思考精细动作在婴儿早期训练中的重要性。
2. 理论知识讲解（15分钟）：介绍精细动作的定义、发展阶段、训练方法和技巧。
3. 例题讲解（10分钟）：通过具体实例，讲解如何运用精细动作训练方法和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，设计婴儿精细动作训练方案。
5. 母婴护理应用讲解（5分钟）：介绍精细动作在母婴护理中的应用。
6. 操作演示（10分钟）：演示婴儿精细动作训练方法，学生跟随操作。
六、板书设计1. 2024年婴儿早期训练—精细动作训练母婴护理2. 内容：精细动作定义精细动作发展阶段婴儿精细动作训练方法与技巧母婴护理中精细动作的应用七、作业设计1. 作业题目：设计一个针对婴儿精细动作的训练方案。
2. 答案：精细动作训练方法：触觉刺激、抓握训练、手眼协调训练等。
训练方案：针对婴儿年龄和发育水平，设计合适的训练项目。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，改进措施。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，了解更多关于婴儿早期训练和母婴护理的知识，提高自身专业素养。
婴幼儿精细运动发育课件文档全文预览
婴幼儿精细运动发育课件文档全文预览一、教学内容本节课我们将学习婴幼儿精细运动发育的相关知识，教材为《儿童发展心理学》第三章第三节，详细内容包括婴幼儿精细运动的发展阶段、影响因素以及促进婴幼儿精细运动发展的有效方法。
二、教学目标1. 了解婴幼儿精细运动发育的阶段及其特点；2. 掌握影响婴幼儿精细运动发展的主要因素；3. 学会运用科学有效的方法促进婴幼儿精细运动发展。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿精细运动发展的阶段及其特点，以及影响精细运动发展的因素。
教学重点：如何运用科学有效的方法促进婴幼儿精细运动发展。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、婴幼儿发展评估表；2. 学具：笔记本、笔、婴幼儿精细运动发展观察记录表。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段婴幼儿精细运动的视频，引发学生对本节课的兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍婴幼儿精细运动发展的阶段及其特点；（2）分析影响婴幼儿精细运动发展的主要因素。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，分享促进婴幼儿精细运动发展的成功案例。
4. 例题讲解：讲解一道关于婴幼儿精细运动发展的评估题目，让学生了解评估方法。
5. 随堂练习：让学生现场观察婴幼儿的精细运动表现，填写婴幼儿精细运动发展观察记录表。
六、板书设计1. 婴幼儿精细运动发展阶段婴儿期幼儿期2. 影响婴幼儿精细运动发展的因素遗传因素环境因素家庭教育3. 促进婴幼儿精细运动发展的方法家庭教育指导早期干预七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴幼儿精细运动发展的阶段及其特点；（2）分析影响婴幼儿精细运动发展的主要因素；（3）结合实际案例，谈谈如何促进婴幼儿精细运动发展。
2. 答案：（1）婴幼儿精细运动发展可分为婴儿期和幼儿期两个阶段。
婴儿期以抓握、拿捏等动作为主，幼儿期以书写、绘画等复杂动作为主；（2）影响婴幼儿精细运动发展的因素包括遗传因素、环境因素和家庭教育等；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对婴幼儿精细运动发展的阶段及其特点掌握较好，但在分析影响因素和实际操作方面还需加强。
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选择和设计
手指精细动作活动与游戏
选择和设计精细动作活动与游戏的意义
• 精细动作练习对手眼协调具有积极的意义 • 精细动作练习对触觉和视觉的发展有很大的刺
激作用 • 精细动作能促进大脑的发育
选择和设计精细动作活动与游戏的原则
• 全面性原则 • 练习性原则 • 整合性原则 • 日常性原则
精细活动和游戏的操作方法
五指活动的分化：
儿童最初的及物动作，通常不是手指的动作，而是整个手掌一把抓， 到5—6个月左右，大拇指才逐渐和其他四指相对起来，这是向真正人类 的手的动作发展的第一步。因为这样，人才能按照对象的特点去拿它， 手才能灵活运动，才能使用和创造工具，才能随心所欲地拿到较为细小 的东西。
在这一时期，婴儿典型的动作是抓了东西放到嘴里，抓起来又放下 或扔掉，抓在手里敲打等。
• 肌肉运动状况 手的粗大肌肉运动动作→手的精细肌肉运动动作
• 手操纵物体 全手掌动作→多个手指动作→几个手指动作
婴幼儿手部动作发展的特点
• 本能的抓握 • 手眼协调
空间判断 五指配合 多种途径
• 动作逐渐灵活
3岁前婴幼儿手的动作发展顺序
顺序 动作项目名称
1 抓住不放 2 能抓住面前的玩具 3 能用拇指、食指拿 4 能松手 5 传逆（倒手） 6 能拿起面前的玩具 7 从瓶中倒出小球 8 堆积木2—5块 9 用匙外溢 10 用双手端碗
训练。 • 4、2-3岁婴儿多做组合玩具、拼图、画画等训练。
三玩手 五抓 七换手 九对指 一岁乱画 二岁折纸 三岁搭桥
➢ 婴儿在三个月前，手指虽有时也会伸展，但基本是攥紧拳头，或随 同手臂和脚一起乱伸乱动，只能作一些散漫杂乱的动作。
➢ 三个月起，开始有一种不随意的抚摸动作。他无意地抚摸着襁褓或 被褥，抚摸着抱他的母亲或其他偶然碰到的东西，也抚摸着自己的小手。 这种抚摸动作就开始是一种认识活动了。
七个月后，婴儿手的动作又有了进一步的发展，这时不单是简单的 抓握，而且开始摆弄抓到的物体；不但玩一个东西，而且能同时玩两个 或两个以上的物体。这时婴儿能把小东西放在大盒子里，把木棍插在物 体的洞中，把一只手里的东西传递到另一只手。这阶段不但要求手眼配 合，而且还要求双手配合。所以这阶段可以称为双手开始协调动作阶段。
10个月
• 1、取和放 • 2、打响拨浪鼓
11个月
• 1、盖上盖子 • 2、剥开纸包
12个月
• 1、把小球放入小瓶 • 2、码方积木
13个月
• 1、配上大中小三种瓶盖 • 2、投硬币到存钱罐里 • 3、甩大圈 • 4、两个图
• 2、把积木垒成高楼，把积木排 成火车
➢ 四至六个月后，开始有随意的抓握动作。随意的抓握动作的出现标 志着手的动作的一个重大发展。为了抓握物体，除了需要把抓握的对象从 周围其他事物中区分出来外，还需有手眼的协调和五指的分化。
眼、手动作协调：
婴幼儿在三个月开始抚摸物体时，眼睛并不看着手，看其它东西时手也 不会去拿，眼与手的动作是不协调的，多次抚摸物体，偶然眼睛看到手时， 在儿童头脑里就形成了感觉(触觉，视觉)与运动之间的联系。
年龄（月） 顺序
动作项目名称
4.7
11 堆积木6—10块
6.1
12 用匙稍外溢
6.4
13 脱鞋子
7.5
14 穿珠
7.6
15 折纸长方形近似
7.9
16 独自用汤匙
10.1
17 画横线近似
15.4
18 一手端碗
18.6
19 折纸正方形近似
21.6
20 画圆形近似
年龄（月 ）
23 24.1 26.2 27.8 29.2 29.3 29.5 30.1 31.5 32.1
用左手？用右手？
• 强迫惯用左手的孩子使用右手，会 导致口吃、阅读困难或在感情上出 现麻烦。
孩子不愿动手怎么办
• 抚摸 • 捏弄 • 一涂一画和书写 • 自我服务
实践篇
• 1、握物 • 2、手位
1个月
2个月
• 1、看漂亮的手 • 2、手套游戏 • 3、握物入口
3个月
• 1、玩手 • 2、拍打吊球 • 3、该动哪一个肢体
手部基本训练
•
1、 局部按摩。
•
2、 触摸抓握。
•
3、敲击练习。
•
4、双手协调训练。
•
5、手眼协调训练。
手部动作
• 1、手掌握力的收放 掷物、推、拉物品
• 2、手指的运用 拇指与其他手指的使用，如：拾皮球，拿杯子； 拇指与食指的同时使用，如：拾取较小的物品，这需
要较高的手指技巧。
手部动作发展的趋势
四至五个月时看到东西就想伸手去抓抓摸摸，当然不一定抓得住拿得稳， 因为这时婴儿对空间位置的辨别力尚差、距离知觉还不够精确。经过不断练 习，同时由于“坐”的姿势的发展，使视线容易和手接触，手、眼就开始协 调起来。
到5—6个月时，由于手眼的协调，看到物体就能准确地抓住的成功率达 到20％左右，到第八个月时成功率才达到100％。
4个月
• 1、摇动哗铃棒 • 2、拍打吊球
5个月
• 1、单手拿物 • 2、够着吊球
6个月
• 1、一手拿一物，两手对敲 • 2、吃到自己的脚丫子
7个月
• 1、把东西弄出声音
• 2、传手
8个月
• 1、食指抠洞和压按
• 2、拍倒转环
9个月
• 1、用大碗和大勺 • 2、食指套环 • 3、捏起细小的东西
• 日常生活中的练习 – 1岁
• 露出小手。
– 1.5岁左右
• 用手指物。
– 2—3岁
• 分拆物体 • 玩沙玩泥 • 生活自理
精细活动和游戏的操作方法
• 游戏中培养孩子的动手能力
– 撕纸 – 折手帕、纸巾 – 穿珠子、纽扣 – 夹弹子、糖球 – 比划动作 – 手工制作
精细动作活动材料和注意事项
• 提供安全的物品，用来看和抓握。 • 抓握和感觉不同质地的物体。 • 陈列大量有趣的物品。 • 物品不能太小，以免他吞下去 。 • 悬挂一些安全的玩具。
第七章 婴儿精细动作的发展
什么是精细动作？
• 精细动作指的是手、眼睛、脸及嘴部 肌肉的运动能力。
• 婴幼儿精细动作的发展以手部的动作 发展为主。
精细动作技能训练
三玩手 五抓 七换手 九对指 一岁乱画 二岁折纸 三岁搭桥
精细动作发展顺序
• 1、 0-6个月应多做抓、握动作训练。 • 2、 6-12个月多做敲打动作训练。 • 3、1-2岁婴儿应围绕自己吃饭、穿衣、洗澡等日常行为的