幼儿园文化建设与品牌塑造1
幼儿园教育品牌建设 幼儿园教育
品牌建设是指通过品牌传播、品牌管理等手段，打造幼儿园特有的教育品牌形象，提升品牌知名度和美誉度，从而吸引更多家长选择该幼儿园，促进幼儿园的健康发展。
幼儿园教育品牌建设的重要性不言而喻，它关乎着幼儿园的发展前景和未来，同时对于幼儿园提供的教育教学质量和服务水平也有着直接影响。
幼儿园教育品牌建设至关重要，各幼儿园应重视起来。
本文将从以下几个方面探讨幼儿园教育品牌建设。
一、品牌理念品牌建设首先要有清晰的品牌理念，幼儿园应该立足于自身的办学理念和教育理念，制定出适合自己的品牌发展方向和定位。
品牌理念需要与幼儿园的办学特色相契合，要传达出幼儿园的核心价值观和教育目标，让家长和社会公众对幼儿园的品牌形象有清晰的认知和印象。
二、教育质量教育质量是幼儿园教育品牌建设的基础，品牌是教育质量的外在表现。
幼儿园要加强对教师的培训和管理，提高教师的教学水平和专业素养，构建一支高素质的教师队伍。
要注重教学内容和教学方法的创新，不断提升教学质量，为孩子们提供优质的教育服务。
三、教育环境幼儿园的教育环境也是品牌建设的重要组成部分，一个良好的教育环境可以给孩子们留下深刻的印象，也会影响家长对于幼儿园的选择。
幼儿园要重视教育环境的打造，提供安全、舒适、具有教育意义的活动场所和设施，为孩子们的成长提供良好的空间。
四、家长参与家长是幼儿园教育品牌建设的重要参与者，他们的满意度和口碑对幼儿园的品牌形象有着直接的影响。
幼儿园要主动与家长沟通，了解他们的需求和意见，积极接受家长的建议和评价，不断改进和提升服务质量，加强家校合作，让家长成为幼儿园品牌建设的支持者和传播者。
五、社会责任幼儿园作为教育机构，除了提供教育服务外，还应该承担起社会责任，积极参与公益活动和社会公益事业，为社会做出积极的贡献。
这不仅可以提升幼儿园的品牌形象，也可以增强幼儿园的社会影响力，吸引更多的家长和社会资源的关注和支持。
六、品牌宣传品牌宣传是幼儿园教育品牌建设的重要一环，通过有效的品牌宣传，可以提升幼儿园的知名度和美誉度。
五幼儿园特色与品牌建设
五幼儿园特色与品牌建设幼儿园作为孩子们的第一所学校，对于培养他们的个性特色和创造力扮演着关键的角色。
作为一所有着多年办学经验的五幼儿园，我们一直致力于打造独特的特色与品牌，为孩子们提供高质量的教育环境和全面的发展机会。
本文将详细探讨五幼儿园的特色与品牌建设。
一、创建舒适的学习和成长环境在五幼儿园，我们注重为孩子们创造一个舒适、温馨的学习和成长环境。
每个教室都布置得充满童趣，色彩明快，充满了孩子们喜欢的图画和玩具。
教室内部布置灵活，孩子们可以自由选择不同的学习区域，进行各种活动。
此外，幼儿园的室外环境也精心设计，有丰富多样的游戏设施和绿化植物，让孩子们身心愉悦地成长。
二、注重个性化教育在五幼儿园，我们深知每个孩子都是独特的个体，拥有自己的兴趣爱好和潜在能力。
因此，我们注重个性化教育，根据每个孩子的特点和需求，提供个性化的学习计划和教学方式。
我们的教师团队经验丰富，了解如何激发孩子们的学习兴趣，鼓励他们探索自己的潜力，并给予适当的引导和支持。
三、强调多元发展五幼儿园鼓励孩子们在学习中全面发展，注重培养他们的综合能力和多元素质。
除了传统的学科知识，我们还提供丰富多样的兴趣课程，如音乐、舞蹈、美术等，让孩子们在不同领域中发现自己的特长和兴趣。
我们也定期组织各类活动，如戏剧表演、运动会等，为孩子们提供展示自我的机会，培养他们的自信心和团队合作意识。
四、倡导家园共育五幼儿园坚信家庭和幼儿园共同育人的重要性，积极与家长合作，共同为孩子们的成长负责。
我们定期举行家长会，向家长介绍孩子的学习情况和发展进展，并提供教育指导和家庭教育资源。
我们还鼓励家长积极参与幼儿园的各种活动和社区建设，促进家园共同关注孩子的成长，形成育人合力。
五、品牌建设与市场推广为了进一步加强五幼儿园的品牌影响力，我们积极开展品牌建设和市场推广工作。
我们建立了专业的宣传团队，精心设计各类宣传资料和活动，通过线上线下的方式，积极传播幼儿园的特色和办学理念。
幼儿园园所文化建设方案：教育特色与品牌打造
幼儿园园所文化建设方案：教育特色与品牌打造一、引言幼儿园是孩子成长过程中非常重要的教育环境，其文化建设方案不仅关乎教育特色的打造，更涉及品牌的塑造。
在当今激烈的教育市场竞争中，幼儿园园所要想取得长足发展，必须注重文化建设，打造独特的教育特色和品牌形象。
本文将从幼儿园园所文化建设的意义、方法和策略以及个人观点与理解等方面进行探讨。
二、文化建设的意义1. 幼儿园园所文化建设的重要性幼儿园园所文化建设的意义在于为其教育特色和品牌形象的打造奠定坚实基础。
一个有着丰富文化内涵的幼儿园，不仅能够吸引更多的家长和孩子，还能够在教育教学方面获得更高的认可度和口碑。
文化建设不仅是幼儿园园所的内在需要，更是其可持续发展的重要保障。
2. 幼儿园园所文化建设的目标文化建设的目标是打造具有教育特色和品牌魅力的幼儿园，使其成为家长和孩子们心目中的首选之地。
这不仅需要具备个性化的教育理念和独特的教育模式，更需要将其内化为园所的文化基因，贯穿于日常教育教学之中。
三、文化建设的方法与策略1. 突出教育特色要想打造有教育特色的幼儿园，首先需要寻找园所的独特之处，如地域文化、教育理念、师资力量等，将其转化为园所的核心竞争力。
其次是要在教育实践中体现教育特色，例如通过特色课程、活动设计等方式，让特色教育理念贯穿于幼儿园的方方面面。
2. 品牌形象的打造建立幼儿园的品牌形象，需要注重外部宣传和内部育人，通过品牌宣传、教师培训、家长教育等多种手段，让园所的品牌形象深入人心。
还可以通过举办各类教育活动、参与社区互动等方式，提升园所在社会中的知名度和影响力。
3. 文化建设的可持续性文化建设是一个长期的过程，需要在日常管理中持续不断地进行。
可以通过建立文化建设的激励机制、不断完善管理制度、加强与家长的沟通等方式，保持文化建设的活力，实现可持续发展。
四、个人观点与理解幼儿园园所文化建设不仅仅是一项工程，更是一种使命与担当。
我们要注重挖掘园所内在的文化魅力，将之转化为品牌形象的塑造和教育特色的打造。
幼儿园特色品牌塑造策略方案
幼儿园特色品牌塑造策略方案一、引言幼儿园作为孩子接受初步教育的地方，特色品牌的塑造对于幼儿园的发展至关重要。
本文将针对幼儿园特色品牌的塑造策略方案进行深入探讨，希望为广大幼儿园提供一些建设性的建议。
二、对特色品牌的定义与重要性1. 特色品牌的定义特色品牌是指企业或机构在特定领域内形成的独特、鲜明的品牌形象，它能够使消费者产生深刻印象，并愿意或使用该品牌的产品或服务。
对于幼儿园而言，特色品牌是其教育理念、教学模式、园所环境等方面独特的标识，能够在激烈的竞争中脱颖而出。
2. 特色品牌的重要性幼儿园特色品牌的塑造对幼儿园的发展至关重要。
有了特色品牌，幼儿园能够建立良好的声誉和形象，在消费者心目中形成有利的印象，吸引更多的家长选择。
特色品牌能够帮助幼儿园抵御竞争，创造竞争优势，提高盈利能力和市场占有率。
特色品牌也能够提升员工的认同感和士气，为幼儿园的可持续发展奠定坚实的基础。
三、幼儿园特色品牌塑造的策略方案1. 确定幼儿园的核心竞争力幼儿园在进行特色品牌塑造时，首先需要明确其核心竞争力。
幼儿园的核心竞争力包括教育理念、教学模式、师资力量、园所环境等方面。
在此基础上，幼儿园可以确定自己的特色定位，找准与其他竞争对手的差异化竞争点，并将其作为塑造特色品牌的重点方向。
2. 建立与特色品牌相符的教育理念教育理念是幼儿园的灵魂所在，也是特色品牌的基础。
幼儿园在塑造特色品牌时，要根据自身的实际情况，确定与特色品牌相符的教育理念。
这包括教育目标、教育方式、课程设置等方面，要与特色品牌相一致，形成一种独特的教育风格。
3. 打造独特的师资力量师资力量是幼儿园的核心竞争力之一，也是塑造特色品牌的重要因素。
幼儿园可以通过招聘、培训、激励等方式，吸引和留住高素质的师资力量，打造一支懂教育、爱教育、有激情的教师团队。
他们应该具有专业的教育背景和丰富的教学经验，能够充分体现幼儿园的特色教育理念。
4. 优化园所环境和设施设备园所环境和设施设备是幼儿园的门面和硬件支撑，直接关系到家长和孩子的感受和选择。
幼儿园礼仪文化：文明礼仪品牌塑造方案
幼儿园礼仪文化：文明礼仪品牌塑造方案随着社会的进步和教育的不断完善，幼儿园教育也逐渐受到了重视。
而在幼儿园教育中，礼仪文化的培养更是至关重要。
在当今社会，礼仪已经成为一个人素质的象征，具有举足轻重的作用。
幼儿园的礼仪文化建设必须引起足够的重视与关注。
本文将就幼儿园礼仪文化的重要性、培养方法以及品牌塑造方案进行深入探讨。
一、幼儿园礼仪文化的重要性1. 礼仪文化的意义礼仪，是社交活动中的一种表达方式，是一种行为规范。
在教育幼儿的过程中，礼仪文化的培养能够培养孩子的文明素养、礼貌待人的习惯，对其今后的人际交往和个人发展起着至关重要的作用。
而幼儿园正是孩子接受最早教育的地方，因此具有举足轻重的作用。
2. 礼仪文化教育的必要性在当今社会，人们对礼仪的重视程度愈发增强。
礼貌、谦和、懂礼貌、懂感恩、懂共享等等，成为了当代社会的共识。
正因如此，幼儿园作为孩子成长的起点，必须对孩子进行礼仪教育，注重礼仪养成，塑造文明礼仪品牌。
二、幼儿园礼仪文化的培养方法1. 融入幼儿园日常教学幼儿园的教育应该融入到幼儿园的日常教学之中，而不应当做一项单独的功课。
可以通过游戏、故事、歌曲等多种形式来培养孩子的礼仪意识，让幼儿在愉快的氛围中学会礼仪。
2. 培养师范团队幼儿园的师资队伍是幼儿园礼仪文化的主要承担者。
培养师范队伍，提高老师的礼仪文化素养和教育能力至关重要。
只有老师本身具备了良好的礼仪素养，才能够对孩子进行有效的示范和引导。
3. 和家长合作家长是孩子的第一任教师，他们的行为举止会直接影响孩子的礼仪养成。
幼儿园应该和家长进行合作，在孩子的礼仪培养中形成合力，共同培养孩子良好的礼仪习惯。
三、文明礼仪品牌塑造方案1. 制定礼仪规范为幼儿园制定明确、具体的礼仪规范，包括言谈举止、待人接物、穿着举止等方方面面，明确行为规范。
并且要注重礼仪规范的具体实践，让孩子在实际的生活中形成良好的礼仪品质。
2. 创设礼仪氛围在幼儿园的环境中，要营造文明、谦和、友爱的氛围。
幼儿园园所品牌文化建设规划 幼儿园规划
幼儿园是儿童成长成才的重要阶段，其品牌文化建设规划对于幼儿园的发展具有重要意义。
品牌文化建设规划是幼儿园发展的战略规划，涉及到幼儿园的办园理念、教育理念、教育目标和育人方式等方面。
下面将就幼儿园园所品牌文化建设规划进行详细的探讨。
一、幼儿园品牌文化建设的理念和核心价值观1. 幼儿园应该以“以人为本”的理念为核心，关注每个幼儿的个性和特长，为幼儿提供一个个性化、多元化、和谐发展的教育环境。
2. 幼儿园的核心价值观应包括尊重、关爱、合作、共享等，培养幼儿的社会责任感和团队合作意识。
二、幼儿园品牌文化建设的教育目标和育人方式1. 教育目标应该以“全面发展”的理念为核心，包括身心健康、智力发展、审美情感、社会交往等多个方面的发展目标。
2. 育人方式应该注重幼儿的主体地位，倡导“尊重孩子，尊重孩子的个性，尊重孩子的选择”；注重激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的创造力和实践能力。
三、幼儿园品牌文化建设的办园模式和管理体系1. 办园模式应该注重家园共育，塑造以家长和教师为主体的共育团队，形成“园所、家庭、社会”三位一体的育人格局。
2. 管理体系应该强调以教师为主导，以班级为基本单位，形成科学、合理的管理架构，保证教师和幼儿的权益。
四、幼儿园品牌文化建设的品牌传播和市场推广1. 品牌传播应该注重将园所的办园理念和教育理念融入日常教育教学中，形成具体的教育实践和成果，树立品牌形象。
2. 市场推广应该注重园所特色，突出办园特色和教育特色，在品牌文化建设中形成独特的市场竞争优势。
五、幼儿园品牌文化建设的实施策略和评估机制1. 实施策略应该注重科学规划和精准执行，建立健全的实施计划和绩效考核体系，确保品牌文化建设目标的实现。
2. 评估机制应该注重对品牌文化建设的监督和评估，及时总结和反馈经验，不断完善品牌文化建设机制。
六、结语幼儿园的品牌文化建设规划是幼儿园办园发展的总体规划，是实施幼儿园办园目标和教育目标的保障。
只有建立起科学的品牌文化建设规划，才能够为幼儿园的长远发展打下坚实的基础。
幼儿园建设一校一品特色不够整改措施
幼儿园建设一校一品特色不够整改措施一、明确办园定位和品牌形象1.制定幼儿园的办园理念和发展目标，明确办园的定位。
2.深入分析幼儿园所在地区的竞争环境和幼儿市场需求，确定幼儿园的发展方向和特色底色。
3.建立幼儿园的品牌形象，制定品牌宣传策略，提高幼儿园的知名度和影响力。
二、优化教学内容和模式1.根据幼儿园的特色定位，设计与之相符的教学内容和模式。
2.加强幼儿园师资力量的培养，组织教师参加相关专业培训和学术交流活动，提高教学水平。
3.引进新的教学资源，例如优质教材、教具，注重创新教学方法和手段，提高教学效果和吸引力。
三、营造浓厚的特色氛围1.利用幼儿园的自然环境和教育资源，打造独特的园区文化。
2.通过校园活动、主题教育等方式，加强幼儿园特色的宣传和推广。
3.建设有特色、有魅力的的校园环境，例如景观设计、装饰艺术等，塑造独特的学习和生活氛围。
四、加强与家长的沟通和合作1.建立健全家园合作机制，积极邀请家长参与幼儿园的决策和规划。
2.定期组织家长会、座谈会等活动，向家长介绍幼儿园的特色和教育理念，听取家长的意见和建议。
3.与家长建立密切的沟通渠道，及时反馈幼儿的学习和生活情况，增强家园互动。
五、加强园内管理和质量监控1.加强园内管理，建立规范完善的教学、销售、后勤等管理制度，确保幼儿园正常运行。
2.建立质量监控体系，定期进行教育质量评估和满意度调查，及时发现问题并及时整改。
3.与相关部门合作，建立幼儿园品质保障机制，提高幼儿园的整体竞争力。
六、加强幼儿园与社会的对接和合作1.积极寻求与社区、学校、企业等合作机会，共同推动幼儿园的发展。
2.与相关专业机构合作，开展专业学术交流和教师培训，提高幼儿园的学术水平和师资力量。
3.参与各类教育评比和活动，提高幼儿园的知名度和影响力，增加社会认可程度。
通过以上整改措施，可以让幼儿园建设起更具特色和竞争力的品牌，提升教育质量和满意度，满足家长和社会的需求。
幼儿园学校文化与品牌建设的办园理念
幼儿园学校文化与品牌建设的办园理念一、引言幼儿园作为孩子教育的起点，其办园理念对于学校文化和品牌建设至关重要。
在教育理念日益多元化的今天，幼儿园如何树立特色办园理念，打造独特的学校文化和品牌形象，成为了每个园长和校长需要深刻思考的问题。
二、深入探讨幼儿园学校文化与品牌建设的办园理念1. 从家园共育理念开始家园共育理念是现代幼儿教育的重要特点，也是幼儿园学校文化的重要组成部分。
在家园共育理念下，学校不再仅仅是孩子的学习场所，而是孩子、家庭和社会共同育人的评台。
家园共育理念强调学校、家庭和社会的紧密联系，拓展了孩子的成长空间，促进了学校文化的多元化和品牌建设的丰富性。
2. 培养积极人格品质孩子的人格品质培养是幼儿园办园理念中至关重要的一环。
学校文化和品牌建设需要通过培养孩子良好的行为习惯、品德修养和积极的人际关系，塑造出积极向上、爱心善良的品牌形象。
办园理念中应当融入培养积极人格品质的理念，通过细致入微的教育引导，让孩子成为品德高尚的人格典范。
3. 推崇尊重个体差异每个孩子都是独特的，尊重个体差异是现代幼儿园办园理念中的重要组成部分。
学校应该倡导尊重个体差异，关注孩子的个性发展，为每位孩子提供个性化的教育服务。
这种理念不仅是学校文化建设的基石，也是品牌形象塑造的核心内容。
通过推崇尊重个体差异的办园理念，学校可以树立人文关怀、尊重多样性的品牌形象。
4. 培养创新意识创新是推动社会进步的重要动力，也是幼儿园学校文化与品牌建设的办园理念中必不可少的内容。
学校应该倡导培养孩子的创新意识，引导他们勇于探索、敢于创新，为学校文化注入创新基因，为品牌建设提供源源不断的活力。
只有培养出具有创新意识的学子，学校才能在竞争激烈的教育市场中脱颖而出。
三、总结回顾幼儿园学校文化与品牌建设的办园理念是一个综合性的话题，需要从家园共育、人格品质培养、尊重个体差异和培养创新意识等多个方面进行全面思考。
这些办园理念的落实，不仅影响孩子的成长和发展，也直接关系到学校的品牌形象和发展前景。
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联合国教科文组织的呼唤 （1989）
“每个儿童均有权享受足以促进其生理、 心理、精神、道德和社会发展的生活水平 。”要求缔约国应“最充分地发展儿童的 个性、才智和身心能力”。
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“培养健康、安全、幸福的生活所需要的基本生活习 惯和态度，打好幼儿身心健康成长的基础”为目标（ 日本1990）。 “学前教育的目标应使儿童成为一个完整的人，在身 体、社会性、情感和认知等几个方面都获得发展，以 提高儿童的整体发展水平”。（美国，1996）
幼儿园文化建设与品牌 塑造1
2020年7月12日星期日
一、品牌与文化
• 品牌一词，英语表达为 Brand，源于古挪威 语，意为打上烙印，用来区分不同生产者 的产品( 包括劳务) 。
• 品牌代表着产品的服务、特色以及品质， 是在消费者心中所形成的一种产品标识。 而幼儿园品牌则指的是代表着幼儿园的内 在价值、认可度、办学水平及办学质量和 能够明显区别于其他幼儿园的标志性符号 。
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幼儿园文化建设的价值取向？ ——这是品牌传播与维护的关键所在
的子题进行探索、研究的教学活动。
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其实有一百
——马拉古齐（意大利）
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孩子是由一百组成的。 孩子有一百种语言， 一百只手， 一百个念头，
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二、幼儿园文化构成的实然态
• 幼儿园的物质文化建设 安全、温馨、舒适、富有特色的幼儿园环境创设 ，幼儿园环境是潜在的课堂，具有隐性文化的功 能。
• 幼儿园的制度文化建设 传统的幼儿园管理体制中，科学管理理念发挥着 重要的作用，主要通过严格的规章制度和具体的 量化指标来衡量，是管理的初级阶段。
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追问：幼儿园应该建设什么样的文化？
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意大利的经验
方案教学——是以某一主题为核心向四 周扩散编制、制作主题网络程序。然后根 据儿童的兴趣、需要让儿童对主题网络中
•SCHOOL OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION
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１８４０年，德国幼儿教育家福禄倍尔认为 ：“幼儿园不同于家庭，也不同于学校，而是幼 儿游戏的乐园”。
杜威曾说：给孩子一个什么样的教育，就意 味着给孩子一个什么样的生活。
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一百种思考问题的方式， 还有一百种聆听的方式、惊讶和爱慕的方式。
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•SCHOOL OF EARLY CHILDHOOD EDUCAT
一百个世界， 去探究，去发明， 一百个世界，去梦想。 一百，一百，再一百，但被偷走了九十九。
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文化最初的意义是指对自然界植物和动物 的栽培、耕种和饲养。16世纪以来,文化更多地 脱离了其原意,指向对人类心灵和思想的控制、 教化和影响。
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今天,在人们的日常生活中,文化经常被当做知识和 教养来看待。一个人有文化,就是指这个人有知识和教 养。显然,文化的意义要远远超越个人所获得的知识和 教养。文化概念的运用本身就意味着对群体、族群、 民族力量的肯定和关注。
• 课程制度文化主要是指各级教育行政部门制定的 相关政策、法律法规以及一系列课程教学规范和 指导标准等。
• 课程行为文化包括幼儿园中以教育、保育为中心 的各种行为和业余生活方式。
• 课程精神文化则是指幼儿园的历史传统和被大多 数人认同的文化观念、价值观念、生活信念等。
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三、幼儿园文化建设的应然
•成 都 大 学 学 前 教 育 学 院
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• 幼儿园的精神文化建设 幼儿园文化本质上是办园精神的反映，表 现为价值观念、幼儿园精神、伦理道德和 行为方式等，对教职工和幼儿产生潜移默 化的影响。
幼儿园课程文化 包括课程物质文化、课程制度文化、课程 行为文化和课程精神文化。
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• 课程物质文化主要是指课程付诸实施的客观物质 条件, 如园内的教学设施、生活设施、环境设施等 。
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他们告诉孩子： 工作与游戏，现实与幻想， 科学与想象，天空与大地， 理智与梦想都是水火不相容的。
总之，他们告诉孩子， 一百并不存在。
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但是孩子却说： “不 ，其实真的有一百！”
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《指南》的期许
实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐 而有意义的童年：关注幼儿学习与发展的整体性
、尊重幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特 点、重视幼儿的学习品质。
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学校和文明，
将孩子身心分离。 他们告诉孩子， 不许用手操作，无需用脑行事， 只要听，不必说， 理解世界不必伴随快乐。 爱和惊喜，只在复活节和圣诞节才有。
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