一年级音乐下册咏鹅课件
小学一年级音乐《咏鹅》课件.
一、语言语调
1.讲解时语言要简洁明了，语调要亲切、生动，以吸引学生的注意力。
2.在关键知识点讲解时，适当提高语调，突出重点。
二、时间分配
1.确保每个环节的时间分配合理，导入、新课内容展示、节奏感知、音高辨识、歌曲学唱等环节要有序进行。
2.在实践环节，如随堂练习，要给予学生充足的时间进行操作和体验。
《咏鹅》这首古诗的教学难点在于音高的辨识和节奏的掌握。对于一年级的学生来说，音高概念尚不明确，需要通过直观的教学方法和反复的实践来加强理解。节奏的感知则是音乐学习的基础，对于培养学生的音乐感至关重要。因此，这两个方面应成为教学的重点。
二、教学过程中的节奏感知和音高辨识环节
1.节奏感知：在感知节奏的环节中，教师可以通过身体动作、打击乐器或者日常物品的敲击，让学生直观地感受和模仿节奏。例如，可以用拍手来表示强拍，用手指轻敲桌面来表示弱拍，通过不同的动作强度和声音大小来区分节奏的强弱。
2.教学内容是否具有趣味性和实践性，能否激发学生的学习兴趣。
二、教学方法方面
1.教学过程中是否注重学生的参与和体验，提高学生的动手操作能力。
2.是否运用多种教学手段，如故事导入、节奏感知、音高辨识等，提高教学效果。
三、课堂管理方面
1.课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与。
2.是否关注到每个学生的学习状态，及时给予指导和鼓励。
3.节奏感知：让学生通过拍手、跺脚等形式，体验古诗的节奏。
4.音高辨识：教师弹奏钢琴，引导学生辨识音高，并跟随学唱《咏鹅》歌曲。
5.歌曲学唱：分组进行歌曲学唱，教师巡回指导，纠正学生的发音和音准。
6.随堂练习：学生自由发挥，用肢体动作表现《咏鹅》的节奏和旋律。
7.总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。
新人教版一年级音乐：咏鹅(简谱)-课件
谁还会唱根据古诗创作的歌曲？请为同学们表演！
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/82022/5/8May 8, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/82022/5/8 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/82022/5/82022/5/85/8/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
Youቤተ መጻሕፍቲ ባይዱmade my day!
我们，还在路上……
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咏鹅
今天老师给大家带来一首新歌，请听听歌曲表现 的是什么动物。
原来是漂亮的大白鹅！
你熟悉歌曲的歌词吗？
咏鹅
（唐）骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
关于《咏鹅》（唐诗）。
《咏鹅》是唐代诗人骆 宾王七岁时的作品。全诗 共四句，描写鹅的外形特 征以及游水时轻盈的姿态， 表达了作者对鹅的喜爱之 情。
请再次聆听歌曲。注意歌词与古诗是完全一样 的吗？
聆听歌曲，注意歌曲的演唱顺序。
请再次聆听歌曲。注意反复记号的作用。
请轻声学唱歌曲的第一部分。
请轻声学唱歌曲的第二部分。
请把两个部分连起来唱一唱。
请思考：歌曲的两个部分情绪有什么不同。
请为歌曲的两个部分，设计不同的力度来表现。
在教师指导下，用打击乐器为歌曲伴奏。
《咏鹅》PPT教学课件
请再次聆听歌曲。注意歌词与古诗是完全一样 的吗？
聆听歌曲，注意歌曲的演唱顺序。
请再次聆听歌曲。注意反复记号的作用。
反复跳跃记号
请轻声学唱歌曲的第一部分。感受这部分的情 绪。
请你学着大白鹅仰天高歌的姿态学唱歌曲的第二部分。
分组合作：请把两个部分连起来唱一唱。
请思考：歌Hale Waihona Puke 的两个部分情绪有什么不同。3
咏鹅
请你猜一猜：
头戴红帽子 身穿白袍子 走路摆架子 说话伸脖子
关于《咏鹅》（唐诗）。
《咏鹅》是唐代诗人骆 宾王七岁时的作品。全诗 共四句，描写鹅的外形特 征以及游水时轻盈的姿态， 表达了作者对鹅的喜爱之 情。
请你学着大白鹅悠闲自在的姿态，有韵律的朗诵古诗
咏鹅
（唐）骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
请为歌曲的两个部分，设计不同的力度来表现。
强
弱
在教师指导下，用打击乐器为歌曲伴奏。
品味诗词 传唱经典
小学音乐歌曲《咏鹅》课件.
小学音乐歌曲《咏鹅》课件.一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材，歌曲《咏鹅》是一首经典的古典诗词，通过歌曲的形式传承了中国古代文化。
教学时，我们将学习歌曲的旋律、节奏以及歌词，让学生感受音乐与诗歌的完美结合，培养他们的音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 学会歌曲《咏鹅》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 理解歌曲背后的文化内涵，培养学生对民族音乐的热爱。
3. 通过学唱歌曲，提高学生的音乐素养和审美能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《咏鹅》的旋律和节奏。
难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
四、教具与学具准备1. 教学课件：歌曲《咏鹅》的音频、视频及图片。
2. 乐谱：歌曲《咏鹅》的简谱和五线谱。
3. 教学乐器：钢琴、吉他等。
4. 学生用具：歌词本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引入歌曲《咏鹅》的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 教授歌曲：讲解歌曲的背景、歌词含义，教授歌曲的旋律和节奏。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲演唱练习。
5. 歌曲表演：学生自选角色，进行歌曲表演。
六、板书设计板书歌曲《咏鹅》的旋律和歌词，方便学生跟随演唱和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱歌曲《咏鹅》，并家长签字。
2. 作业答案：歌曲《咏鹅》的正确演唱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《咏鹅》的学习，让学生感受到了民族音乐的独特魅力，提高了他们的音乐素养。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，针对性地进行教学调整。
同时，可以组织学生参加音乐比赛或演出，让学生在实践中不断提高自己的音乐能力。
拓展延伸可以介绍其他类似的民族音乐作品，让学生进一步了解和热爱民族音乐。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材，歌曲《咏鹅》是一首经典的古典诗词，通过歌曲的形式传承了中国古代文化。
教学时，我们将学习歌曲的旋律、节奏以及歌词，让学生感受音乐与诗歌的完美结合，培养他们的音乐欣赏能力。
一年级音乐咏鹅优秀课件
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《咏鹅》这首古诗是唐代诗人骆宾王在七 岁时写下的，以往，我们都是把它背诵出来的， 现在，作曲家黄国群给它谱上了曲，变成了歌， 大家想不想听呀？接下来，就让我们一起去感 受下古诗新唱。
咏鹅
CONTENTS
感受歌曲 细节处理 歌曲学唱
范唱
伴奏
同学们的歌声都很棒，想一想，我们还可 以用怎样的方式更好的表现歌曲呢？
老师带来了两个小乐器，我们可以用它们 为歌曲伴奏。接下来跟随老师一起来看一看， 是哪两个乐器呢？
木鱼
碰钟
接下来就用这两个乐器为歌曲伴奏吧！
这节课我们不但学会了歌曲的演唱，还认 识两个小乐器，并且还用它们为歌曲进行了伴 奏，同学们的表现真不错。这节课我们上到这 里就结束了，下节课我们再见！
感受歌曲欣赏歌曲，感受来自曲的 情感、旋律、内容点击图片播放动画
我问你答
这首歌曲的旋律和情绪是怎样样的？
这首歌的情绪是优美抒情的，抒发了 歌唱者对鹅的喜爱之情……
细节处理
节奏练习，感受休止符 的运用，认识反复记号
听老师按节奏读歌词，同学们思考两个问题： 〔1〕老师遇到“0〞是怎样做的？ 〔2〕观察老师读的顺序。
老师遇到“0〞的时候休止了一拍，因为 它是四分休止符，遇到它小嘴要快闭上，休息 一拍。
老师读的顺序是由歌谱的反复记号决定的， 到底哪个是反复记号，它到底有什么样的作 用呢？接下来和老师一起去看一看吧！
反复跳跃记号 段落反复记号
接下来让我们一起学唱这首优美的歌曲吧！
歌曲学唱
整体感知，掌握歌曲的 演唱
退出
2024版年度一年级音乐咏鹅优秀课件
一年级音乐咏鹅优秀课件目录•咏鹅歌曲背景介绍•歌词解析与欣赏•旋律节奏训练与实践•舞蹈动作设计与表演指导•乐器伴奏编配与演奏技巧•课堂互动环节设计01咏鹅歌曲背景介绍歌曲创作背景及作者简介创作背景《咏鹅》是一首古老的儿童歌曲，其旋律轻快、优美，歌词简洁易懂。
这首歌的创作源于中国古代的诗词，通过对鹅的生动描绘，表达了人们对自然和生活的热爱。
作者简介骆宾王，唐代诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称“初唐四杰”。
他擅长七言歌行诗，《咏鹅》是其代表作之一。
这首诗在唐代广泛流传，并被后人改编为儿童歌曲，深受孩子们的喜爱。
歌曲风格与特点分析风格歌曲采用了中国传统的五声调式，旋律悠扬、流畅，具有浓厚的民族特色。
同时，歌曲的节奏明快，适合儿童演唱和舞蹈。
特点歌词中运用了生动的比喻和形象的描绘手法，将鹅的形态和动作描绘得栩栩如生。
歌曲的旋律与歌词紧密结合，使得整首歌曲充满了童趣和活力。
通过演唱《咏鹅》，可以引导学生感受音乐的节奏、旋律和韵律，从而培养学生的音乐感受力。
培养音乐感受力在学习《咏鹅》的过程中，可以向学生介绍中国的传统音乐文化和民族乐器，拓展学生的音乐知识视野。
拓展音乐知识通过练习演唱《咏鹅》，可以提高学生的演唱技能和音乐表现力，为今后的音乐学习打下基础。
提高演唱技能歌曲中描绘的自然景象和美好情感可以陶冶学生的性情，培养学生对自然和生活的热爱之情。
陶冶性情歌曲在音乐教育中意义02歌词解析与欣赏通过生动形象的歌词，描绘出鹅的洁白羽毛、红掌拨清波等特征，使学生形成直观的印象。
描绘鹅的形象表达情感传递文化歌词中透露出对鹅的喜爱之情，引导学生体会人与动物和谐相处的美好情感。
通过歌词的解读，让学生了解中国传统文化中对鹅的赞美和寓意。
030201歌词内容解读歌词中运用了比喻、拟人等修辞手法，使得描绘更加生动形象。
运用修辞手法通过描绘池塘、绿水等景物，营造出优美的意境，增强学生对歌词的感知力。
借助景物烘托歌词中注重音韵的搭配，使得读起来朗朗上口，更具美感。
新人教版一年级音乐：《咏鹅》课件01.ppt
。2020年6月20日星期六2020/6/202020/6/202020/6/20
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/202020/6/202020/6/206/20/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/202020/6/20June 20, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/202020/6/202020/6/206/20/2020 1:32:40 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/202020/6/202020/6/20Jun-2020-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/202020/6/202020/6/20Saturday, June 20, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/202020/6/202020/6/202020/6/206/20/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/202020/6/202020/6/202020/6/20
《咏鹅》PPT-课件
《咏鹅》语言简练、意境优美， 生动地描绘了鹅的优雅形象。
骆宾王运用丰富的比喻和拟人 手法，使诗歌形象生动、富有 感染力。
《咏鹅》是中国文学史上的经 典之作，被广泛传颂和学习， 对后世的诗歌创作产生了深远 的影响。
02 《咏鹅》内容解析
诗句解释
• 诗句解释：这首诗《咏鹅》用简洁的语言描绘了鹅的形象，每 句诗都有其独特的含义。第一句“鹅鹅鹅”表达了作者看到鹅 时的惊喜和赞叹，第二句“曲项向天歌”描绘了鹅弯曲的脖颈 朝向天空歌唱的姿态，第三句“白毛浮绿水”则形象地描述了 鹅在水中游弋，白色的羽毛与绿色的水形成鲜明对比，第四句 “红掌拨清波”则展示了鹅红色的脚掌在清澈的水中划动的美 景。
表现手法
对比手法
通过对比鹅的洁白羽毛和 绿水清波，形成鲜明的对 比，增强了画面的视觉效 果。
细节描写
通过对鹅的叫声、动作、 神态等细节的描写，使得 画面更加生动逼真。
寓情于景
这首诗通过描绘鹅的形象 和动作，表达了作者对自 然景物的热爱和赞美之情。
结构分析
层次分明
这首诗的结构非常清晰，从远景 到近景，从整体到局部，层次分
谐的意境，使得读者在欣赏诗歌的同时也能够感受到艺术的魅力。
主题思想
主题思想
这首诗的主题思想是对大自然的赞美和敬仰，以及对生命的 尊重和爱护。诗人通过对鹅的描绘，传递出了对大自然的热 爱和感激之情，同时也呼吁人们要尊重生命、爱护自然。
思想启示
这首诗启示我们要珍惜大自然所赋予的一切美好，要尊重每 一个生命，同时也要爱护环境、保护生态平衡。只有这样， 我们才能真正地与大自然和谐共处，享受生命的美好。
诗人通过对鹅的描绘，将自然之美传递给了读者，让人们感受到大自然
的美妙和神奇。