三年级上册语文一课一练15.聪明的牧童语文S版
部编三年级语文上册各单元一课一练(附答案)
） 则（
） 排（
）
例（
） 测（
） 非（
）
2.按原文填空。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片（
）的叶子。这
一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便（
）地粘在（
）
的水泥道上了。
3.加上合适的标点。
我一步一步小心地走着 一片一片仔细地数着 我穿着一双棕
红色的小雨靴 你瞧 这多像两只棕红色的小鸟 在秋天金黄的叶
丛间 愉快地蹦跳着 歌唱着
3
部编新版三年级语文上册课课练一课一练
例句：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
A.比喻 C.拟人
B.比喻、拟人 D.夸张
3.不懂就要问
1.连线。
糊里糊涂
一个字都不会漏掉
壮着胆子
一点儿声音都没有
摇头晃脑
大着胆子
鸦雀无声
没弄明白
一字不漏
头摇来摇去
2.比一比，再组词。
堂（
） 戒（
） 厉（
） 既（
（1）墙上的挂（ ）又翻过了一页。
（2）没想到，他会这么（ 提
）害。 题
（3）他（ ）出的这些意见都是正确的。 （4）这篇课文的（ ）目是《不懂就要问》。
语文园地一
1.把下面的词语补充完整。 摇（ ）晃（ ） 披（ ）散（ ） 张（ ）舞（ ） 提（ ）吊（ ） （ ）红（ ）赤 （ ）忙（ ）乱 （ ）疾（ ）快 （ ）干（ ）燥 2.默写古诗《所见》。
第二课时 1.写出自己对加点字词的理解。
赠刘景文 宋·苏轼 荷．尽．已无擎．雨．盖．，菊．残．犹有傲．霜．枝。 一年好景君．须记，最是橙．黄．橘．绿．时．。
6
部编新版三年级语文上册课课练一课一练
2018年语文版三年级上册15聪明的牧童教案及作业题
15 聪明的牧童1.学会本课的生字、新词。
2.理解词语的意思,积累词汇。
3.初读课文,了解内容。
多媒体课件、生字卡片。
一 激情引趣，揭示课题1.猜谜语。
师：小朋友，我们每个人身上都有四件宝贝。
大家猜一猜，是哪四件宝？（多媒体课件依次出示）（1）东一片，西一片，隔着山头不见面。
（耳）（2）上边毛，下边毛，中间夹着个黑葡萄。
（眼）（3）红门楼儿，白门坎儿，里边有个嘻嘻孩儿。
（口）（4）白娃娃，住高楼，看不见，摸不着，想一想，都知道。
（脑）（5）“耳、眼、口、脑”交朋友，猜一个字。
（聪）2.教师评议：对呀！（出示：聪明）耳、眼、口、脑是我们的四件宝贝，如果天天用，月月用，我们就会越变越聪明！好，请大家准备好你们的四件宝贝，我们要开始学本领了！3.导入课题：今天，我们来学习聪明的格林兄弟创作的童话故事：15聪明的牧童（出示课题）。
4.齐读课题。
（牧童指放牧牛羊的小孩。
）二 初读课文 整体感知 了解内容1.学生自由默读课文, 要求借助拼音把课文读正确、读通顺。
边读边标出自然段,画出生字、新词。
2.自由读课文,说说初读课文后你了解了什么？牧童聪明在哪里？3.学生交流，初步了解课文内容。
三再读课文学习生字1.再读课文，自学生字。
读准字音,分析字形,通过查字典或联系上下文理解词语的意思。
2.同桌交流。
重点交流记忆字形的方法。
3.认读生字卡片。
cōng míng bìng qiěyǒng héng miǎo zhōng bùjiǎsīsuǒ聪明并且永恒秒钟不假思索4.分析字形。
左右结构的字:私聪恒秒钟假单一结构的字:且(3)指导学生书写生字。
重点指导:“整”“第”,上下结构,书写时注意间架结构要匀称。
“聪”,左右结构,左边是“耳”,不要写成“目”。
“慌”,左右结构,书写时要注意右下方不要丢掉短竖。
“牧”“整”，书写时不要把反文写成折文。
(4)再读课文，联系上下文或查字典理解词语的意思。
三年级上册语文一课一练15.聪明的牧童语文S版
三年级上册语文一课一练15.聪明的牧童语文S版国王：牧童：乾隆皇帝：大臣刘墉：参考答案：一、C二、牧童并且本领秒钟三、第一弟弟慌张谎言思索累累整理歪了四、慌忙思索昏花面面示例：他不慌不忙地回答了老师提出的问题。
我是密集恐惧症患者，一看到带有密集的圆点的东西，就会两眼昏花。
五、1.B 2.C六、1. 牧童说恭恭敬敬地说：“尊敬的国王陛下，请给我一张很大很大的白纸。
”2. 国王听了这件事，不太相信，牧童就被叫了去。
3.聪明的牧童机智地回答了国王提出的三个问题。
七、1.× 2.√ 3.×八、1. shǔdǎo jī 2..指小牧童一点也不慌张地回答国王提出的问题。
3.天上有多少星星？“请您给我一张很大很大的白纸。
”（牧童用笔在上面点了许多很细很细的小点，细得几乎看不见，更没法数清楚。
谁要是盯着看一会儿，就会两眼昏花。
）然后说：“天上的星星跟这纸上的小点一样多，请你们数数吧。
”好，因为牧童先在纸上画点，让国王他们先回答，而这个问题国王他们是回答不上来的。
这种不直接回答国王提出的问题，而是让提问者自己先去思考答案的方法很妙。
九、1.微笑疑惑不解 2.A 3. 刘墉用模糊的语言巧妙回答乾隆皇帝提出的问题的故事。
十、示例：国王：小牧童，三个问题没难住你，我还要问你一个问题，你要是答对了，我就封你为丞相，管理国家大事。
你听好了：我身上有多少根汗毛啊！”牧童：“您身上的汗毛呀和天上的星星一样多，只要您数一数天上的星星有多少颗，就能知道您身上的汗毛有多少根了。
”。
15 聪明的牧童_(2)
拓展训练
1. 结合课文内容，想一想，完成填空练习。 无论国王出什么样的难题，都没能难倒牧童。 无论国王想什么办法，都不可能堵住所有河流。 无论 国王等多久 ，都不可能等到永恒的第一秒。
2. 如果让你来回答国王的这三个问题，你会如何 应对？挑选其中一个问题先自己说一说再到小组 中讨论讨论。
牧童不假思索地回答（ 在后波美拉尼亚有一座金刚石山 ），这座山 （ 往上走要一个小时，横走也要一个小时，往里走同样要一个小时 ），
每一百年有（ 一只鸟飞到山上来磨它的嘴壳子 ），等（ 整座山 ）
（ 都被磨掉的时候 ），永恒的第一秒钟（ 就算过去了）。
1. 联系前文说说国王对牧童的态度发生了怎样的 变化？ 国王见难不倒他，就接着说 国王赞许地点点头 国王高兴地说 2. 从国王的神情、动
永恒有多少秒钟？
国王提出的问题都是——无法回答的。
世界上的海洋中有多少滴水？
陛下，请您下令把世界上所有的河流都堵
起来，不再让一滴水流到海洋里。这样我才能
数清楚，并且告诉您海洋里到底有多少滴水。
如果国王您能（把河流都堵起来），我就能
（告诉您海洋里有多少滴水 ）。
因为国王您不能把河流都堵起来 ，所以我 也不能告诉您海洋里有多少滴水 。
义务教育教科书
语 文
三年级上册
15 聪明的牧童
板块：教学设计—课件
从前有一个牧童，无论别人 . . 问什么，他都能很聪明地作答。 .
自学课文，整体了解故事内容。
要求：借助拼音读课文，读准生 字的字音，记住字形，读通句子。
我会写
牧 第 慌 且 昏 领 秒 钟 索 整
国王问了哪三个问题？
世界上的海洋中有多少滴水？ 天上有多少颗星星？
小学语文-有答案-新语文S版三年级上册《第15课_聪明的牧童》同步练习卷(1)
新语文S版三年级上册《第15课聪明的牧童》同步练习卷（1）一、填空题（共4小题，每小题0分，满分0分）1. 读拼音，写词语。
（1）mù tóng________很聪明，bù jiǎ sī suǒ________地回答了国王的问题。
（2）他遇事冷静，从不huāng zhāng________，bìng qiě________能把问题处理得很妥当。
2. 把下列词语补充完整，并用加点的写一句话。
3. 填一填。
4. 给下列句子加上标点。
（1）牧童笑了笑说请您给我一张很大很大的白纸（2）妈妈生气地说你怎么可以这么没礼貌呢参考答案与试题解析新语文S版三年级上册《第15课聪明的牧童》同步练习卷（1）一、填空题（共4小题，每小题0分，满分0分）1.【答案】牧童,不假思索慌张,并且【考点】看拼音写汉字【解析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】牧童不假思索；慌张并且。
2.【答案】慌,忙,面面,昏花【考点】词语搭配【解析】考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。
书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】不慌不忙面面相觑两眼昏花3.【答案】聪明,密密,不假思索,很大,机智,高兴【考点】词语搭配【解析】考查了词语的搭配，词语搭配要正确理解词义和词与词之间的关系，要联系实际展开合理的想象。
要注意搭配习惯。
要注意中心词与修饰词之间的关系。
【解答】“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词，如：聪明的牧童；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。
结构方式一般为：副词+地+动词，如：高兴地说。
4.【答案】牧童笑了笑，说：“请您给我一张很大很大的白纸。
三年级上册语文教案15.聪明的牧童语文S版
三年级上册语文教案15教学目的：1、掌握本课生字；了解并积聚〝搜索枯肠、永久、面面相觑〞。
2、有感情地朗诵课文，创设质疑气氛，能依据提示对句子停止有针对性地提问，并经过释疑初步体会牧童的回答聪明在哪里。
3、练习像牧童一样巧妙回答文中国王提出的效果。
教学重点难点：有感情地朗诵课文，创设质疑气氛，能依据提示对句子停止有针对性地提问，并经过释疑初步体会牧童的回答聪明在哪里。
教学进程：一、提醒课题，反应预习，全体了解内容。
1、师：明天，有一位牧童离开了我们的课堂，他是个怎样的孩子呢？课文中是这样描画的，翻开听写本，一同来听写句子。
2、听写句子：无论他人问什么，牧童都能给出一个聪明的回答。
指名读，校正师：你觉得牧童是个怎样的孩子？引读：无论他人问他什么，他都能给出一个聪明的回答。
3、出示课题齐读二、全体感知课文。
1、出示自学要求：〔1〕轻声读课文，读准字音，读通句子。
并出示生词。
团体修订。
〔2〕用〝____〞画出国王问的效果2、交流国王提出的效果〔板书：提出效果〕※世界上的陆地中终究有多少滴水？※天上有多少颗星星？※〝永久〞有多少秒钟？指名读永久了解〝永久〞4、引导先生对国王提出的效果停止质疑5、师：刚才小冤家们联络生活阅历，对国王的效果提出了自己的不解之处，大家有没有发现，这国王提出的效果基本就——无法回答〔板书：无法回答〕那么国王为什么要问这些无法回答的效果？三、重点朗诵牧童的回答，进一步体会他的聪明。
1、师：面对国王提出的效果，聪明的牧童是怎样回答的呢？再读课文，用曲线划出有关句子。
2、交流〔先生交流时留意生字的读音〕〔1〕国王陛下，请您下令把世界上一切的河流都堵起来，不再让一滴水流到陆地里去，那样，我才干数清楚，并且通知您海里究竟有多少滴水。
〔2〕天上的星星就跟这纸上的小点一样多，请你们数数吧。
〔3〕在后波美拉尼亚有一座金刚石山，这座山往上走要一个小时，横走也要一个小时，往里走异样要一个小时。
每一百年有一只鸟飞到山下去磨它的嘴壳子，等整座山都被磨掉的时分，〝永久〞的第一秒钟就算过去了。
语文S版三年级上册：15聪明的牧童第一课时课堂练习及详解
15.《聪明的牧童》课时练
第一课时
一、读拼音，写词语。
1. mù tóng（）很聪明，bù jiǎ sī suǒ( )地回答了国王的问题。
2.他遇事冷静，从不huāng zhāng（），bìng qiě（）能把问题处理得很妥当。
二、把下列词语补充完整，并用加点的写一句话。
不．（）不．（）（）（）相觑两眼（）（）
三、填一填。
（）的牧童（）的小点（）地回答
（）的白纸（）的国王（）地说
四、给下列句子加上标点。
1. 牧童笑了笑说请您给我一张很大很大的白纸
2.妈妈生气地说你怎么可以这么没礼貌呢
《聪明的牧童》课时练第一课时答案：
一、1.牧童不假思索 2.慌张并且
二、不（慌）不（忙）（面）（面）相觑两眼（昏）（花）
他在考试时总是不慌不忙地做答。
三、（聪明）的牧童（密密）的小点（不假思索）地回答
（很大）的白纸（机智）的国王（高兴）地说
四、1. 牧童笑了笑，说：“请您给我一张很大很大的白纸。
”
2.妈妈生气地说：“你怎么可以这么没礼貌呢!”。
语文S版语文三年级上册15聪明的牧童第二课时练习卷.doc
语文S 版语文三年级上册15聪明的牧童第二课时练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）。
A. 思索（suǒ） 牧童（mù） 陛下（bì）B. 聪明（cōng） 并且（qiě） 秒钟（mǎo）C. 永恒（héng） 不假思索（ji ǎ） 本领（lǐn）D. 面面相觑（qù） 两眼昏花（hūn） 整齐（zhěn）2 . 照样子，写词语。
不慌不忙ABAC__________ __________ __________面面相觑AABC__________ __________ __________3 . 在下列括号里填上合适的关联词。
如果……就…… 既然……就…… 只有……才…… 虽然……但是…… 不是……就是……（1）他（ ）多次被评为优秀干部，（ ）从来不在别人面前夸耀自己。
（2）（ ）明天不下雨，我们（ ）去参加义务劳动。
（3）先生你（ ）救了我，（ ）把好事做到底，让我吃了你吧！（4）这件事（ ）班长做的，（ ）是学习委员干的。
（5）（）我们坚持体育锻炼，（ ）能不断增强体质。
4 . 给下列句子排列顺序。
（____）它的嘴扁扁的，整个身子又宽又扁。
（____）身子的两边长着一对翅膀，翅膀也是尖尖的，脚趾之间有蹼相连。
（____）这对小瓷鹅多可爱啊！（____）头扭到后面，弯的像座拱桥。
（____）你看右边的那一只，头和脖子的粗细差不多，几乎分不出来。
（____）从脖子下面起，越到身子后面越肥大，到最后突出的尖尖的部位，那就是它的尾巴。
5 . 课内阅读。
国王见难不倒他，就接着说：“第二个问题是，天上有多少颗星星？”牧童笑了笑，说：“请您给我一张很大很大的白纸。
”国王答应了。
拿到白纸，牧童就用笔在上面点了许多很细很细的小点子，细得几乎看不见，更没法数清楚。
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15 聪明的牧
童 一、下列词语中加点字音形全对的一组是（ ）。
二、读拼音，写词语。
辨字组词。
第（ ） 慌 （ ） 索（ ） 整 （ ）
弟（ ） 谎 （ ） 累（ ） 歪 （ ）
四、把下面的词语补充完整，再用画线词语各写一句话。
不（ ）不（ ） 不假（ ）（ ） 两眼（ ）（ ） （ ）（ ）相觑
五、读句子，选择正确的答案填在“（ ）”里。
1.与下面句子意思一样的是（ ）。
谁都没这个本领。
A.谁都有这个本领。
B.谁能有这个本领啊！
C.不是谁都有这个本领。
2.括号里填入的关联词语是（ ）。
A.因为……所以……
B. 既……又……
C. 要是……就……
你（ ）能回答我三个问题，我（ ）把你看做亲生儿子。
六、按要求写句子。
1.牧童说：“给我一张很大很大的白纸。
”（在合适的地方加上谦词敬语）
2.国王听了这件事，不太相信，就把牧童叫了去。
（改写成“被”字句）
3.牧童回答了三个问题。
（扩写句子，至少两处，让句子生具体）
七、根据课文内容判断对错。
基础过关
A 聪．明（ch ōn ɡ ） B.永横 （h én ɡ） C.不假．思索（ji ǎ） m ù t ón ɡ
b ìn ɡ qi ě b ěn l ǐn ɡ mi ǎo zh ōn ɡ
1.“你的头上多少根头发？”是国王提出的第二个问题。
（）
2.牧童的聪明之处在于：不直接回答国王提出的问题，而是巧妙第让对方自己去思
考、去找答案。
（）
3.课文先具体介绍了牧童的特点——聪明，然后对他的事例进行了高度的概括。
（）
探究应用
八、课内阅读。
国王说：“第一个问题是，世界上的海洋中有多少滴水？”
牧童不慌不忙
地答道：“陛下，请您下令把世界上所有的河流都堵起来，不再让一滴．．．．
水流到海洋里。
这样，我才能数．（shùshǔ）清楚，并且告诉您海里到底有多少滴水。
”
国王见难不倒．（dǎo dào ）他，就接着说：“第二个问题是：天上有多少星星？”
牧童笑了笑，说：“请您给我一张很大很大的白纸。
”
国王答应了。
拿到白纸，牧童就用笔在上面点了许多很细很细的小点，细得几．（jǐjī）乎看不见，更没法数清楚。
谁要是盯着看一会儿，就会两眼昏花。
牧童说：“天上的星星跟这纸上的小点一样多，请你们数数吧。
”
1.给加点多音字选择正确读音，用“√”标出。
2.结合上下文，解释加点词语的意思。
不慌不忙：
3.用“”画出国王提出的第二个问题，再用“”画出牧童是怎样回答的？
你认为牧童的回答好不好？为什么？
九、课外阅读。
相传乾隆皇帝同刘墉等大臣登上城楼观景，恰巧有一人家出殡，抬着棺材向城
外走。
不一会儿，又见一人家娶媳妇，抬着花轿走过城楼下。
乾隆皇帝就问刘墉：“刘爱卿，都说你聪明过人，现在我问问你，你说全国一年生多少人，死多少人？”
刘墉微笑作答：“生一人，死十二人。
”乾隆疑惑不解，刘墉解释说：“国家再大，一年内生的也只是一个属相，死的确有十二种属相啊。
”
1.找出描写刘墉、乾隆表情的词语，分别用“”、“”画出。
2.刘墉用的哪一种方法来回答乾隆的问题的？在正确答案后面打“√”。
A.用模糊不清答案来回答无法用确切的答案回答的问题。
B.用准确的答案来回答问题。
C.不直接回答问题，而是巧妙地让对方自己去思考找答案。
3. 默读短文，用自己的话说说短文的主要内容。
十、妙笔生花。
课文中牧童的聪明和课外阅读中刘墉的机智一定让你佩服得五体投地吧！选择一组角色，也来讲述一件他们之间发生的聪明故事吧！
国王：牧童：
乾隆皇帝：大臣刘墉：
参考答案：
一、C
二、牧童并且本领秒钟
三、第一弟弟慌张谎言思索累累整理歪了
四、慌忙思索昏花面面示例：他不慌不忙地回答了老师提出的问题。
我是密集恐惧症患者，一看到带有密集的圆点的东西，就会两眼昏花。
五、1.B 2.C
六、1. 牧童说恭恭敬敬地说：“尊敬的国王陛下，请给我一张很大很大的白纸。
”
2. 国王听了这件事，不太相信，牧童就被叫了去。
3.聪明的牧童机智地回答了国王
提出的三个问题。
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?七、
1.×
2.√
3.×
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
八、1. shǔdǎo jī 2..指小牧童一点也不慌张地回答国王提出的问题。
3.天上有多少星星？“请您给我一张很大很大的白纸。
”（牧童用笔在上面点了许多很细很细的小点，细得几乎看不见，更没法数清楚。
谁要是盯着看一会儿，就会两眼昏花。
）然后说：“天上的星星跟这纸上的小点一样多，请你们数数吧。
”好，因为牧童先在纸上画点，让国王他们先回答，而这个问题国王
他们是回答不上来的。
这种不直接回答国王提出的问题，而是让提问者自己先去思考答案的方法很妙。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
九、1.微笑疑惑不解 2.A 3. 刘墉用模糊的语言巧妙回答乾隆皇帝提出的问题的故事。
十、示例：国王：小牧童，三个问题没难住你，我还要问你一个问题，你要是答对了，
我就封你为丞相，管理国家大事。
你听好了：我身上有多少根汗毛啊！”牧童：“您身上的汗毛呀和天上的星星一样多，只要您数一数天上的星星有多少颗，就能知道您身上的汗毛有多少根了。
”。