怎样使用用电器正常工作
九年级物理上册《怎样使用电器正常工作》教案、教学设计
7.课后作业与评价：布置与本章节相关的课后作业，关注学生知识巩固与运用，及时给予评价和反馈。
教学活动：设计富有实践性的课后作业，如观察家中电器使用情况，编写安全使用说明书等。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅描绘家庭生活的图片，图中包含各种电器，如电视、冰箱、洗衣机等，引发学生对生活中电器的关注。
4.培养学生团队合作精神，学会与他人共同解决问题，分享学习成果。
5.增强学生对科技创新的认识，激发学生探索未知、追求真理的精神。
二、学情分析
九年级学生对物理学科已有一定的基础，掌握了基本的电路知识，具备了一定的实验操作能力。在此基础上，学生对电器的工作原理和使用方法产生浓厚兴趣，但实际操作经验和安全意识相对薄弱。针对这一学情，本章节教学将从以下方面展开：
1.结合学生生活实际，引入常见家用电器，让学生在熟悉的事物中发现物理知识，提高学习兴趣。
2.注重理论与实践相结合，通过实验、实践等环节，帮助学生巩固电路知识，提升动手操作能力。
3.加强安全教育，培养学生安全意识，让学生在掌握电器使用方法的同时，注重自身和他人的安全。
4.针对学生个体差异，采用分层教学、小组合作等方法，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.针对家中存在安全隐患的电器，提出改进措施，并与家人分享，提高家庭安全意识。
要求：列出至少3个安全隐患，给出相应的解决措施，字数不少于300字。
5.深入了解节能电器的工作原理和优势，撰写一篇《节能电器推广计划》，鼓励家人购买节能电器，为环保做出贡献。
要求：计划内容具体可行，字数不少于400字。
请同学们认真完成作业，将所学知识应用于实际生活，提高自己的物理素养。教师将根据作业完成情况进行评价和反馈，希望大家能在实践中不断成长。
《怎样使用电器正常工作》 说课稿
《怎样使用电器正常工作》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《怎样使用电器正常工作》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课是初中物理电学部分的重要内容，是在学生学习了电路的基本组成和电流、电压、电阻等基本概念的基础上进行的。
通过本节课的学习，学生将了解电器正常工作的条件，掌握电器功率的计算方法，为后续学习电功率的综合应用奠定基础。
教材首先通过实际生活中的电器引入课题，激发学生的学习兴趣。
然后，通过实验探究和理论分析，引导学生理解电器正常工作时的电流、电压和电阻之间的关系，以及功率的概念和计算方法。
最后，通过例题和习题，让学生巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。
二、学情分析学生在之前的学习中已经掌握了电路的基本组成和电流、电压、电阻等基本概念，但对于电器正常工作的条件和功率的概念还比较陌生。
此外，学生的抽象思维能力和逻辑推理能力还比较薄弱，需要通过实验探究和实例分析来帮助他们理解和掌握相关知识。
1、知识与技能目标（1）知道电器正常工作的条件，理解额定电压、额定功率的概念。
（2）掌握电器功率的计算方法，能运用公式 P=UI 进行简单的计算。
（3）了解实际功率和额定功率的区别与联系。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、动手能力和分析问题的能力。
（2）通过理论分析，培养学生的逻辑推理能力和抽象思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过对电器正常工作的学习，培养学生的安全用电意识和节能环保意识。
（2）通过实验探究和小组合作，培养学生的团队合作精神和创新精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）额定电压、额定功率的概念和电器功率的计算方法。
（2）实际功率和额定功率的区别与联系。
（1）理解电器正常工作时电流、电压和电阻之间的关系。
（2）运用电功率的知识解决实际问题。
五、教法与学法1、教法（1）实验探究法：通过实验探究，让学生亲身体验电器正常工作的条件和功率的概念，培养学生的观察能力和动手能力。
怎样使用电器正常工作+精品教案
教学方案【ppt5】3、实验步骤：改变电路中滑动变阻器的电阻，观察电压表示数的变化，同时观察灯泡亮度的变化情况。
分别用两个不同的灯泡进行实验，并把观察到的现象填写在下表中。
【ppt6】4、进行实验与收集证据5、实验结论：当加在灯泡上的电压等于灯泡上的标示电压时，灯泡能正常发光。
若略大于标示的电压时，灯泡过亮。
若小于标示的电压时，灯泡偏暗。
【ppt7】实验视频【ppt8】通过视频教师总结：学生掌握实验步骤学生进行分组实验分析实验数据得出结论观看视频思考板书：额定电压U额：用电器正常工作时的电压。
额定功率P额：用电器在额定电压下工作时的功率。
实际电压U实：在实际使用电器时，加在用电器上的电压，有时略高于或略低于额定电压。
实际功率P实：用电器在实际电压下工作时的功率。
【ppt9】总结归纳：【ppt10】活动2：板书：测量小灯泡的电功率1.实验目的：测量小灯泡不同电压下的电功率【测量要求】（1）U实< U额，观察小灯泡的亮度，测量P实。
（2）U实=U额，观察小灯泡的亮度，测量P实。
（3）1.2 U额≥U实>U额，观察小灯泡的亮度，测量P实。
【ppt11】2.实验原理P=UI用_______表测出小灯泡两端的_______；用_______表测出通过小灯泡的_____，就可以根据公式P=____求出小灯泡的电功率。
这种测量方法叫做。
【ppt12】3.设计实验和选择器材板书：电路图听讲、记录讨论、归纳选择实验器材：额定电压为2.5V的小灯泡一个，电压表，开关，滑动变阻器，电流表，电源，导线若干．【ppt13】5.实验步骤（1）连接电路，将滑动变阻器滑片置于阻值最大的位置闭合开关，接通电路。
（2）调节滑动变阻器滑片，使灯泡在额定电压下发光以及使小灯泡两端的电压低于额定电压和约为额定电压的1.2倍，观察电流表的示数和灯泡的亮度，记入实验记录表。
（3）根据实验数据，计算出不同情况下灯泡的电功率。
【ppt14】6.进行实验（配有视频）学生动手实验，教师指导。
15.3 怎样使用电器正常工作课件(共23张PPT)
方法一
（1）由U额、P额，根据 P=可求出用电器的电阻 R= 。
（2）用电器的实际功率 P实=或P实=I实2R 。
用电器实际功率的计算
方法二
（1）若用电器的电阻不变，则P额=U额 I额=，P实=U实I实=。
（2）根据以上两式可得，=，则P实=P额。
课堂小结
随堂练习1
2.5
0.3
0.75变小变大ຫໍສະໝຸດ 同学们再见！授课老师：
时间：2024年9月15日
B
在“测量小灯泡额定功率”的实验中，已知小灯泡的额定电压为2.5 V，电源电压恒为3 V，小丽连接图甲所示的电路进行实验。（1）请帮她把电路补充完整，要求滑片P向右移动时，灯泡变亮。（2）正确连接电路后，小丽闭合开关发现灯泡几乎不亮，于是她立刻举手要求老师更换灯泡，其实这样的做法不妥，正确的
随堂练习2
调节滑动变阻器的滑片，观察小灯泡是否发光
做法应该先_________________________________________。
（3）测量灯泡的额定功率时，闭合开关，缓慢移动滑片，直至电压表的示数为________V时为止，此时电流表的示数如图乙所示，为________A；则灯泡的额定功率为________W。（4）在前面的探究过程中，小丽在未断开开关的情况下，直接将小灯泡从灯座上拔出，那么拔出小灯泡后电流表的示数将________，电压表的示数将________（均选填“变大”“变小”或“不变”）。
P额 = U额 I额
（3）实际电压：在实际使用时，加在用电器上的电压，有时略高于或略低于额定电压，用电器也能工作。用电器实际工作时的电压值，常用U实表示。（4）实际功率：用电器在实际电压下工作时所消耗的功率，常用P实表示。
电器设备使用操作规定(4篇)
电器设备使用操作规定一、安全使用电器设备1. 确保电器设备处于良好工作状态。
在使用电器设备之前，要检查设备的外观是否完好，电源线是否破损，是否存在异常声音或异味。
如果发现任何异常情况，应立即停止使用，并报告维修部门进行检修。
2. 遵循电器设备的使用说明。
使用新的电器设备之前，要先阅读并理解设备的使用说明书。
按照说明书上的操作步骤进行操作，不得随意拆卸、更换零件或进行任何未经授权的修理。
3. 避免过载使用电器设备。
每个电器设备都有其额定功率，不得超过或接近其额定功率。
在同时使用多个电器设备时，要合理分配电力负荷，避免过载使用。
4. 使用合格的电源插座和电源线。
电源插座、电源线要符合国家的安全标准，保证电器设备的正常供电。
不得使用损坏的插座和电源线，避免因为电线老化或破损引起的电流过大或漏电等安全问题。
5. 妥善处理电器设备故障。
如果发生电器设备的故障，不得擅自修理，应及时报告维修部门，由专业人员进行修理。
不得私自绕线、用绝缘胶布进行修补，以免产生安全隐患。
6. 适当安装电器设备。
电器设备的安装应符合相关规范和要求，保证设备的稳定性和安全性。
尽量避免在潮湿或易燃的地方安装电器设备，以免发生漏电或火灾。
7. 在使用电器设备时保持干燥。
不得用湿手触摸电器设备和插头，以免触电。
尽量避免在潮湿的环境中使用电器设备，可以通过使用防护罩或屏障来防止设备受潮。
二、电器设备的日常使用1. 关闭电器设备时，先关闭电源开关，然后拔掉电源插头。
不得采取直接拔电源线的方式断电，以免损坏设备。
2. 在插入和拔出电源插头时，要轻拿轻放，避免抓、扯电源线。
3. 不得随意改变电器设备的设置。
在使用电器设备时，要遵循设备的操作规范和设置要求。
不得随意更改设备的参数，避免因为误操作造成设备故障或个人安全事故。
4. 不得将电器设备用于超出其设计和用途范围的工作。
每个电器设备都有其适用范围和用途，不得将设备用于超过其设计范围的工作。
如需使用电器设备进行特殊工作，要事先咨询技术人员，并征得其同意。
15.3 怎样使用电器正常工作
15.3 怎样使用电器正常工作1.能区分额定电压和实际电压,能区分额定功率和实际功率.2.经历测量小灯泡额定功率的过程,知道什么是“伏安法”.3.重点:观察小灯泡亮度和测量小灯泡额定功率两个方面.4.培养观察实验的兴趣和动手做实验的习惯,从观察实验中感悟观察实验的意义.一、研究额定电压与额定功率1.用电器的实际功率随着加在它两端的电压而改变.2.用电器正常工作时的电压叫做额定电压;用电器在额定电压下的功率叫做额定功率.3.电灯泡上标有“PZ220-100”的字样,“220”表示额定电压是220 V ;“100”表示额定功率是100 W ,把这盏灯接在110 V的电源上不能(选填“能”或“不能”)正常发光,会暗(选填“暗”或“亮” )一些.若接在250 V的电源上,会亮一些,可能会烧坏灯泡.4.(1)当实际电路中的电压等于用电器的额定电压时,用电器正常工作,此时用电器的实际功率等于其额定功率,即U实= U额时,P实= P额.(2)当实际电路中的电压高于用电器的额定电压时,用电器不能正常工作,可能会烧坏用电器,此时用电器的实际功率会大于其额定功率,即U实> U额时,P实> P额.实用文档(3)当实际电路中的电压低于用电器的额定电压时,用电器不能正常工作,此时用电器的实际功率会小于其额定功率,即U实< U额时,P实< P额.二、测量小灯泡的电功率5.如何测小灯泡的电功率呢?我们学过了哪两种方法?它们分别根据什么公式进行测量、计算的?答案方法一:利用电能表和秒表测出电功和时间,根据公式P=计算出电功率.方法二:利用电压表和电流表测出电压和电流,根据公式P=UI计算出电功率.6.如果我们要测“小灯泡”的电功率,用哪种方法呢?你的理由是?答案小灯泡不能接在家庭电路上,应该用第5题中的第二种方法测.7.测量小灯泡的电功率是利用公式P=UI.用电压表测量小灯泡两端的电压,用电流表测量通过小灯泡的电流;用滑动变阻器改变小灯泡两端的电压及通过它的电流,同时它还可以起到保护电路的作用.这种测量方法叫做伏安法.8.实验电路图:如何设计实验来测量小灯泡的电功率?请在虚线框里画出你设计的电路图.答案如图所示.9.怎样知道小灯泡是否在正常发光?通过什么来调节?实用文档答案观察电压表的示数,若电压表的示数等于小灯泡的额定电压,则小灯泡正常发光;若电压表的示数不等于小灯泡的额定电压,则小灯泡不正常发光;应通过移动变阻器的滑片进行调节.1.结合以往测量小灯泡电阻的实验,小组讨论以下问题:(1)连接电路过程中开关应始终处于断开状态.(2)实验中怎样正确连接电流表、电压表?怎样选择合适的量程?答案将电流表与小灯泡串联,将电压表与小灯泡并联,根据电源电压和小灯泡的铭牌上的数据,估计电路中电流、电压的最大值,选择合适的量程.(3)闭合开关前,应检查滑动变阻器滑片是否在电阻最大的位置上,即离所选用的下接线柱最远的一端.2.有位同学在该实验中所测小灯泡的额定电压为3.8 V,电阻约为10 Ω.实验室有如下器材:电源(电压未知)、电流表(0~0.6 A 、0~3 A)、电压表(0~3 V、0~15 V)、滑动变阻器R(10 Ω0.5 A)、开关各一只,导线若干.请你帮这位同学将图中未连接部分接好.要求:电流表、电压表选择合适的量程,滑动变阻器的滑片向右移动时连入电路的阻值增大.实用文档3.进行小组实验:要注意观察小灯泡两端的电压在等于额定电压、约为额定电压的1.2倍和低于额定电压三种情况下的发光情况,将每次测得的电压和电流填在实验表格内,并求出其电功率的大小.实验要求两端的电压/V通过的电流/A电功率/W发光情况小灯泡两端的电压低于额定电压小灯泡在额定电压下工作小灯泡两端的电压是额定电压的1.2倍4.分析归纳:(1)从实验看出,小灯泡在什么情况下正常发光?答案小灯泡在额定电压下工作时,正常发光.(2)什么情况下小灯泡比正常发光时更亮?这样做好不好?答案小灯泡两端的电压高于额定电压;不好,容易烧坏小灯泡.实用文档(3)什么情况下小灯泡比正常发光时暗?答案小灯泡两端的电压低于额定电压.(4)实验得出的结论是什么?答案不同电压下,小灯泡的实际功率不同,实际电压越大,小灯泡实际功率越大.(或小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定,实际功率越大,小灯泡越亮)实用文档。
沪粤版初中物理九年级上册15.3怎样使用电器正常工作教案
教案：沪粤版初中物理九年级上册 15.3 怎样使用电器正常工作一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版初中物理九年级上册第15.3节，主要讲解的是怎样使用电器正常工作。
具体内容包括：了解家庭电路的基本组成部分，掌握家用电器的正确使用方法，了解电器的安全使用注意事项。
二、教学目标1. 让学生了解家庭电路的基本组成部分，知道家用电器的正确使用方法。
2. 培养学生安全使用电器的意识，提高学生的自我保护能力。
3. 通过学生动手操作，培养学生的实践能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭电路的基本组成部分，家用电器的正确使用方法。
2. 教学重点：电器的安全使用注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，电力模拟电路图，电器实物。
2. 学具：笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察家里面的电器，思考电器是如何工作的。
2. 讲解家庭电路的基本组成部分：电源，开关，电线，插座等。
3. 讲解家用电器的正确使用方法：按照使用说明书操作，注意电器的工作原理。
4. 讲解电器的安全使用注意事项：不要超负荷使用电器，不要用湿手触摸电器，不要在电器附近放易燃物品等。
5. 例题讲解：给出一个电器使用过程中出现的问题，让学生分析原因，并提出解决方法。
6. 随堂练习：让学生分组讨论，列举出生活中常见的安全使用电器的注意事项。
六、板书设计板书设计如下：家庭电路的基本组成部分：电源、开关、电线、插座家用电器的正确使用方法：1. 按照使用说明书操作2. 注意电器的工作原理电器的安全使用注意事项：1. 不要超负荷使用电器2. 不要用湿手触摸电器3. 不要在电器附近放易燃物品等七、作业设计1. 请列举出生活中常见的安全使用电器的注意事项。
2. 请简述家用电器的正确使用方法。
作业答案：1. 常见的安全使用电器的注意事项：不要超负荷使用电器，不要用湿手触摸电器，不要在电器附近放易燃物品等。
2. 家用电器的正确使用方法：按照使用说明书操作，注意电器的工作原理。
怎样使用电器正常工作
04
电器维修的基本步骤
安全措施
在进行维修前，需要采取安全 措施，如关闭电源，避免触电 等。
维修操作
根据诊断结果，进行维修操作 ，如更换零件、修复电路等。
了解故障
首先需要了解电器出现了什么 故障，这样才能进行下一步的 维修。
故障诊断
根据故障现象，进行故障诊断 ，找出可能的原因。
电器的工作原理
电路组成
电器工作需要电源、导线、开关、负载等 组成完整的电路。
负载的作用
负载是电器工作的对象，可以是电阻、电 容、电感等元件。
电源的作用
电源提供电能，是电器工作的动力来源。
开关的作用
开关控制电器的通断电。
CHAPTER 02
电器安全使用
电器使用注意事项
注意电源电压
使用电器时要注意电源电压是否符 合电器要求，避免过高或过低电压 对电器造成损害。
电器节能的方法和技巧
购买节能型电器
购买电器时，应选择节能型电器，如能效 等级较高的冰箱、空调等。
合理使用电器
使用电器时，应合理安排使用时间，如出 门时关闭灯光、电视等不必要的电器。
定期维护电器
定期对电器进行维护和保养，如清理空调 滤网、更换损坏的灯泡等。
充分利用自然光
充分利用自然光，如白天尽量使用自然光 照明，减少电灯的使用时间。
测试与验证
维修完成后，需要进行测试和 验证，确保电器已经恢复正常 工作。
CHAPTER 04
电器节能环保
节能环保的基本概念
节能
节能是指在满足相同能源利用 效果的前提下，减少能源的消
耗量，提高能源利用效率。
环保
环保是指通过各种措施，保护生 态环境，减少对环境的污染和破 坏。
如何正确使用电器
如何正确使用电器电器的存在已经成为了我们生活中不可或缺的一部分，从早上的闹钟到晚上的电视、电脑，我们几乎每天都会接触到各种各样的电器。
但是，电器的使用也是有一定规范的，若不正确使用电器可能会带来不良的后果。
因此，本文将会探讨如何正确使用电器。
一、阅读说明书最基本的正确使用电器方法就是阅读说明书。
说明书中包含了电器的使用方法、安全提示、电器所需的电压、维修等信息。
我们在使用电器前需要确保自己对电器的每一个使用方法都已熟悉，并且按说明书提醒的安全提示来正确使用。
二、不要随意插拔电器插头在电器插头插入插座的时候，需要确保插头已经完全插入插座，同时在拔出插头时也要注意力度，不能用力过猛，以免损坏插头。
同时，使用电器时，不要长时间插在插座上而不使用，这会增加电器的耗电量，也会增加安全隐患。
三、维护电器正确维护电器是保证电器正常工作重要的一环。
定期对电器进行清洁、检查，可以避免电器故障的发生。
清理电器时，需要首先断电。
对于不能直接擦拭的电器，比如电脑，我们可以使用吹风机等工具吹去灰尘。
另外，对于一些常用电器，我们也需要定期更换其零部件，以保证电器的正常工作。
四、不要让电器潮湿潮湿的环境会导致电器内部发生化学反应，加速电器的老化和故障。
因此，我们应该确保电器在干燥的环境中使用。
同时，在家中使用电器的时候也要注意防水，特别是在使用电器时，手机、电脑等电器，需要远离水的地方。
五、规范使用电器使用电器时，我们需要遵守一些规定，比如不能把插头插在空气开关、排气管上，不能在水池或浴缸旁使用电器，以及不能挂在刚烤炉、灯具等金属的东西上使用电器等。
此外，对于一些需要长时间启动的电器，我们也要避免过度使用。
养成规范使用电器的习惯，是长期使用电器的重要保障。
六、避免插座过载插座过载是使用电器过程中容易出现的问题。
在使用电器时，我们要确保自己已经了解电器的功率和电器最大的电流负荷，并且尽量避免在同一插座上插入过多的电器。
此外，需要时刻注意电线的使用，不要让电线踩在脚底下、压在重物上或在潮湿的环境中使用，以免因电线故障造成意外事故。
怎样使用电器正常工作
家里用电器有时候正常，有时候不正常。例如电 灯，有时候亮点，有时候暗点，这是什么原因呢？在 什么情况下它才能够正常工作？
这节课我们就来研究这个问题
一、研究额定电压与额定电功率
我国交流电网旳电压为220V，用电器正常 工作时旳电压叫做额定电压，在额定电压下， 用电器旳电功率叫做额定电功率。
一般用电器铭牌上均标有这两个数值
率等于额定功率。L2较亮。
R1
U
2 额1
P额1
(220V )2 40w
1210
所以R我2 们 U发P额2额觉22，瓦(数2120大00Vw旳)2灯泡4灯84丝较短较粗。
例2 有两个灯泡L1和L2 ，分别标有“PZ110 Ｖ－40W”和“PZ110Ｖ－60W”字样，若 不考虑温度对灯丝电阻旳影响，下列说法正确 旳A是、（B、D ）
484
P实
U实2 R
（110V）2 484
25W
由于P实 P额
灯泡更暗了
P实
（
U实 U额
）2
P额
例2：L1“220 40w”和L2“220V 100w”并联 在220V旳电源上，实际功率各是多少？ 谁较亮？ 假如串联在220V旳电源上，实际功率是多少？ 谁较亮？
解：并联时实际电压等于额定电压，所以实际功
⑴灯泡旳实际功率不一定等于额定功率。
⑵灯泡旳亮度取决于灯泡旳实际功率，实际功 率越大，灯泡越亮。
某些家用电器旳额定功率
某些家用电器旳额定功率
额定电压： U额
把用电器正常工作时所需要旳电压，叫额定电压。
额定电流： I额
把用电器正常工作时所需要旳电流，叫额定电流。
额定功率： P额
在额定电压下工作时所消耗旳功率，叫额定功率。
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P 额； P 额； P 额。
【实验反思】 1. 实验过程中能将电压调到比 1.2U 额更高吗？
2.
分析数据，测量小灯泡的电功率能多次测量取平均值吗？
3.
对比测量小灯泡的电功率与测量小灯泡的电阻这两个实验有什么 相同点，有什么不同点？
【课堂小结】 【巩固练习】 1．实验时发现，当小灯泡两端的电压改变时，小灯泡的 、 和亮度也发生了改变，所以小灯泡的亮度不是由 决定 而是由它的 决定（选填“额定功率”或“实际功率” ） 。 2.某灯泡标有“PZ220-60”字样， “220”表示 ， “60”表示 ，其额定电流为 A。 3.标有“36V 40W”字样的灯泡接入某电路中，测得通过的电流为 1A, 则这个灯泡的电阻为 Ω， 实际电压为 V,实际功率为 W。
（7） 、连接电路时应注意的问题有： a) 在连接电路时，开关应 b) （电流表） c) （电压表） d) （滑动变阻器） （8） 、将实验数据记录在下表
实验次数 1 2 3 电压 U/V 1.5 2.5 3 电流 I/A 电功率 P/W 灯泡的亮度 电阻 R/Ω
。
（9） 、分析论证：
当 U 实〉U 额时， P 实 当 U 实〈U 额时， P 实 当 U 实= U 额时， P 实
八年级 物理 学科
审核人 主备人
学习 目标 重点 难点 导学 方法
号导学案
109 授课时间 2018.11.27 授课教师 王家媛
审批人 王家媛 课 题
授课班级
怎样使用用电器正常工作
1.知道用电器的额定功率与实际功率；2、测量小灯泡的电功率； 3、学会用“伏安法”设计并进行实验，测量小灯泡在不同电压时的电功率； 4、在观察灯泡亮度的变化、测量小灯泡的电功率活动中，有观察实验的兴趣和动手 实验的习惯，乐于通过实验研究物理问题。 重点：额定功率和实际功率的概念，测量小灯泡电功率的实验 难点：额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的区分
教 学 反 思
2
实验探究法、讨论法
导
学
过
程
师生 笔记
【课前导学】 1、 电功率的计算公式： 2 、由上面的公式可知：用 测出小灯泡两端的 ，用 测出流过小思考：同一个灯泡的额定功率会不会发生变化？灯泡的亮度由什么 决定呢？ 2、伏安法测电功率 （1） 、实验目的： （2） 、实验原理： （3） 、需要测量的物理量: （4） 、实验器材： （5） 、器材的作用分别是： 电压表： 电流表： 滑动变阻器： （6） 、实验电路