怎样使用电器正常工作PPT教学课件
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怎样使用电器正常工作PPT教学课件
光亮度比正常工作时要__亮____，反之则要___暗___(填“亮”或
“暗”)
故乡
鲁迅
谈谈小说
小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节 的叙述和环境的描写反映社会生活。
长篇
小说分类： 按篇幅长短 中篇 （小小说）
短篇
小说三要素： 人物、故事情节、环境
人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。 （神态）
多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得 他像一个木偶人了
农村经济衰败，农民生活的贫困，封建 传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使 农民纯真朴实的本性发生了巨变。
1. 这种巨变还表现在谁的身上？
年轻漂亮端庄文静豆腐西施
泼辣刻薄自私势 利贪小便宜的圆 规
小结
小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨 二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥 革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的 贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害， 造成人们纯真的人性被扭曲。有的如闰土，在 生活的重压下艰难地挣扎，变得麻木迟钝、愚 昧迷信；有的如杨二嫂，变成了庸俗势利的小 市民。
(1)若用电器两端电压(实际电压)U实等于额定电压 U额，实 际功率 P实等于额定功率 P额，用电器正常工作；
(2)若 U实>U额，则 P实>P额，用电器不能正常工作，长期使
用会影响用电器的寿命，还可能烧坏用电器；
(3)若 U实<U额，则 P实<P额，用电器不能正常工作．
[例题]图 17－4－1 所示电路，电源电压不变，灯泡 L 标有
闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活， 所以说“切近” 。
但作者是不是就失去了希望？ 从哪里看出
海边奇异的图画表明“我”对美好希望 的憧憬。 对新生活的到来充满了信心。 “希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地 上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也 便成了路。”这句话有什么深刻含义？
怎样使用电器正常工作(23张PPT)物理沪粤版九年级上册
1、计算过程中，一般不考虑温度对电阻的影响，认为同一用电器在不同电压下的电阻是相同的；(灯泡例外)2、用电器的P额、U额具有唯一性、对应性，而用电器的P实、U实可以有多个，但具有同体性、同时性。
1.提出问题:
一个小灯泡,铭牌上只标有额定电压2.5V，没有电功率，你能测出小灯泡的电功率吗?怎样测量?
15.3 怎样使用电器正常工作
3.电功率的单位：
1.电功率：电流在某段时间内所做的 与这段 的比叫做电功率。
2.电功率的公式：
电功
时间
=UI
瓦特，简称瓦，符号是W
灯泡上为什么要标示电压？如果实际电压大于或小于灯泡上标示的电压，可能出现什么情况呢？
2.5V 6W
（1）额定电压:用电器正常工作时的电压值.
（3）额定功率:用电器在额定电压下工作时消耗的功率。
小 结
（2）额定电流:用电器正常工作时的电流值.
（4）实际电压:在实际使用时,加在用电器上的电压。
（5）实际功率:用电器在实际电压下工作时消耗的功率。
用电器两端的电压能无限增大吗？
不能，当用电器两端的电压增大时，通过它的电流随之增大，用电器的功率也跟着增大，当电压超过一定数值时，就会损坏用电器。
B
4.如图电路中。开关闭合后，发现灯L1比L2亮，下列分析正确的是（ ）A．L1两端电压比L2两端电压大B．L1的实际功率比L2的实际功率小C．L1的电阻比L2的电阻大D．通过L1的电流比通过L2的电流大
D
一、额定电压与额定功率
额定电压：用电器正常工作时的电压值
额定功率：用电器在额定电压下工作时消耗的功率
正常发光
正常发光
很亮
很亮
较暗
较暗
4.收集证据
1.提出问题:
一个小灯泡,铭牌上只标有额定电压2.5V，没有电功率，你能测出小灯泡的电功率吗?怎样测量?
15.3 怎样使用电器正常工作
3.电功率的单位：
1.电功率：电流在某段时间内所做的 与这段 的比叫做电功率。
2.电功率的公式：
电功
时间
=UI
瓦特，简称瓦，符号是W
灯泡上为什么要标示电压？如果实际电压大于或小于灯泡上标示的电压，可能出现什么情况呢？
2.5V 6W
（1）额定电压:用电器正常工作时的电压值.
（3）额定功率:用电器在额定电压下工作时消耗的功率。
小 结
（2）额定电流:用电器正常工作时的电流值.
（4）实际电压:在实际使用时,加在用电器上的电压。
（5）实际功率:用电器在实际电压下工作时消耗的功率。
用电器两端的电压能无限增大吗？
不能，当用电器两端的电压增大时，通过它的电流随之增大，用电器的功率也跟着增大，当电压超过一定数值时，就会损坏用电器。
B
4.如图电路中。开关闭合后，发现灯L1比L2亮，下列分析正确的是（ ）A．L1两端电压比L2两端电压大B．L1的实际功率比L2的实际功率小C．L1的电阻比L2的电阻大D．通过L1的电流比通过L2的电流大
D
一、额定电压与额定功率
额定电压：用电器正常工作时的电压值
额定功率：用电器在额定电压下工作时消耗的功率
正常发光
正常发光
很亮
很亮
较暗
较暗
4.收集证据
《1怎样使用电器正常工作》PPT课件(粤沪版)
活动1：视察小灯泡的亮度变化 实验现象与结论：
•实验结论:
当加在灯泡上的电压等于灯泡上标出的 电压时，_灯__泡__正__常__发__光__ 当高于标出的电压时，灯__泡__比__正__常__发__光__时亮
当低于标出的电压时，灯__泡__比__正__常__发__光__时__暗
规律：
当U实 ＝ U额时：P实＝ P额 当U实 ＞ U额时：P实＞ P额 当U实 ＜ U额时：P实＜ P额
（四）两组连等式 1、串联电路U1／U2=W1／W2=P1／P2=Q1／Q2=R1／R2 2、并联电路I1 ／ I2=W1／W2=P1／P2=Q1／Q2=R2／R1
测量小灯泡的功率
1、实验目的和原理 2、电路图及实物连接图 3、实验器材及注意事项 4、实验步骤 5、实验过程 6、实验结论
目的和原理
⑴灯泡的实际功率不一定等于额定功率。
⑵灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率，实际功 率越大，灯泡越亮。
一些家用电器的额定功率
一些家用电器的额定功率
额定电压： U额
把用电器正常工作时所需要的电压，叫额定电压。
额定电流： I额
把用电器正常工作时所需要的电流，叫额定电流。
额定功率： P额
在额定电压下工作时所消耗的功率，叫额定功率。
• 2、电流表和电压表在电路中如何 连接？+、-接线柱连接是否正确？ 量程选择是否适当？
电流表
电流表要串联在电路中 电流由”+”入,”-”出 不能超过最大测量值 不能直接接在电源两极上
电压表
电压表要并联在电路中 电流由”+”入,”-”出 不能超过最大测量值
实验器材及注意事项
器材及规格
选 择 的 实 验 器 材 分 别 是：额定电压为2.5V的小 灯泡一个、_电__压__为__4_.5_V__的__电__池__组_、开关、滑动变阻器、 _电__压__表__一__只__、电__流__表__一__只__以及导线若干。
第3节 怎样使用电器正常工作
义务教育教科书（沪粤版）九年级物理上册
一、导 入 请同学们思考两个问题。 1、电功率是表示什么的物理量? 2、有哪些计算的方法?
电功率是表示消耗电能快慢的物理量
电功率的计算公式
P=W/t
P=UI
精品课件
“25W”表示：该 灯的额定功率为 25W
一、额定电压和额定功率 想一想：1、这个 灯泡在什么情况 下才会正常发光？
U额=2.5V
3
0.4 0.48
正常发光 发光很强
1 1.44
精品课件
实验分析：
小灯泡的实际电功率不一定等于额定功率
当 U实 = U额 时， P实 = P额； 当 U实 > U额 时， P实 > P额； 当 U实 < U额 时， P实 < P额；
精品课件
模拟实验练习
精品课件
练一练
1、在测量额定电压为“3.8V”的小灯泡的额定功率
等于和略大于灯泡的额定电压.分别 读出电流表的示数,并且观察小灯泡 的亮度.
精品课件
设计测量小灯泡电功率的实验电路图
动画演示：测小灯泡的电功率
精品课件
实验记录表
小电灯规格 电压表示数U/V 电流表示数I/A 小电灯的亮度 小电灯的功率P/W
2
0.32
发光较弱
0.64
额定电压 U额=2.5V
精品课件
的实验中，电源电压为6V；小灯泡的功率不超过
1.5W，则关于电压表和电流表的量程选择正确的是
（B ）
A、0~3V
0~0.6A
B、0~15V
0~0.6A
C、0~15V
0~3A
D、0~3V
0~3A
练一练
2、在测量小灯泡（2.5V 0.5A）电功率的实验中， （1）电源应至少选择_二___节干电池， （2）要测量小灯泡的额定功率，闭合开关后，正确 的操作为_调__节__滑__片__使__ __电__压__表__的__示__数__为__2_._5_V_，__记__下__电__流__表__的__示.数 （3）某次实验时 电压表和电流表的 示数如图所示， 则此时小灯泡的 实际功率为 0.51 W。
一、导 入 请同学们思考两个问题。 1、电功率是表示什么的物理量? 2、有哪些计算的方法?
电功率是表示消耗电能快慢的物理量
电功率的计算公式
P=W/t
P=UI
精品课件
“25W”表示：该 灯的额定功率为 25W
一、额定电压和额定功率 想一想：1、这个 灯泡在什么情况 下才会正常发光？
U额=2.5V
3
0.4 0.48
正常发光 发光很强
1 1.44
精品课件
实验分析：
小灯泡的实际电功率不一定等于额定功率
当 U实 = U额 时， P实 = P额； 当 U实 > U额 时， P实 > P额； 当 U实 < U额 时， P实 < P额；
精品课件
模拟实验练习
精品课件
练一练
1、在测量额定电压为“3.8V”的小灯泡的额定功率
等于和略大于灯泡的额定电压.分别 读出电流表的示数,并且观察小灯泡 的亮度.
精品课件
设计测量小灯泡电功率的实验电路图
动画演示：测小灯泡的电功率
精品课件
实验记录表
小电灯规格 电压表示数U/V 电流表示数I/A 小电灯的亮度 小电灯的功率P/W
2
0.32
发光较弱
0.64
额定电压 U额=2.5V
精品课件
的实验中，电源电压为6V；小灯泡的功率不超过
1.5W，则关于电压表和电流表的量程选择正确的是
（B ）
A、0~3V
0~0.6A
B、0~15V
0~0.6A
C、0~15V
0~3A
D、0~3V
0~3A
练一练
2、在测量小灯泡（2.5V 0.5A）电功率的实验中， （1）电源应至少选择_二___节干电池， （2）要测量小灯泡的额定功率，闭合开关后，正确 的操作为_调__节__滑__片__使__ __电__压__表__的__示__数__为__2_._5_V_，__记__下__电__流__表__的__示.数 （3）某次实验时 电压表和电流表的 示数如图所示， 则此时小灯泡的 实际功率为 0.51 W。
15.3 怎样使用电器正常工作课件(共23张PPT)
滑动变阻器在本实验中的作用
方法一
（1）由U额、P额，根据 P=可求出用电器的电阻 R= 。
（2）用电器的实际功率 P实=或P实=I实2R 。
用电器实际功率的计算
方法二
（1）若用电器的电阻不变，则P额=U额 I额=，P实=U实I实=。
（2）根据以上两式可得，=，则P实=P额。
课堂小结
随堂练习1
2.5
0.3
0.75变小变大ຫໍສະໝຸດ 同学们再见！授课老师：
时间：2024年9月15日
B
在“测量小灯泡额定功率”的实验中，已知小灯泡的额定电压为2.5 V，电源电压恒为3 V，小丽连接图甲所示的电路进行实验。（1）请帮她把电路补充完整，要求滑片P向右移动时，灯泡变亮。（2）正确连接电路后，小丽闭合开关发现灯泡几乎不亮，于是她立刻举手要求老师更换灯泡，其实这样的做法不妥，正确的
随堂练习2
调节滑动变阻器的滑片，观察小灯泡是否发光
做法应该先_________________________________________。
（3）测量灯泡的额定功率时，闭合开关，缓慢移动滑片，直至电压表的示数为________V时为止，此时电流表的示数如图乙所示，为________A；则灯泡的额定功率为________W。（4）在前面的探究过程中，小丽在未断开开关的情况下，直接将小灯泡从灯座上拔出，那么拔出小灯泡后电流表的示数将________，电压表的示数将________（均选填“变大”“变小”或“不变”）。
P额 = U额 I额
（3）实际电压：在实际使用时，加在用电器上的电压，有时略高于或略低于额定电压，用电器也能工作。用电器实际工作时的电压值，常用U实表示。（4）实际功率：用电器在实际电压下工作时所消耗的功率，常用P实表示。
方法一
（1）由U额、P额，根据 P=可求出用电器的电阻 R= 。
（2）用电器的实际功率 P实=或P实=I实2R 。
用电器实际功率的计算
方法二
（1）若用电器的电阻不变，则P额=U额 I额=，P实=U实I实=。
（2）根据以上两式可得，=，则P实=P额。
课堂小结
随堂练习1
2.5
0.3
0.75变小变大ຫໍສະໝຸດ 同学们再见！授课老师：
时间：2024年9月15日
B
在“测量小灯泡额定功率”的实验中，已知小灯泡的额定电压为2.5 V，电源电压恒为3 V，小丽连接图甲所示的电路进行实验。（1）请帮她把电路补充完整，要求滑片P向右移动时，灯泡变亮。（2）正确连接电路后，小丽闭合开关发现灯泡几乎不亮，于是她立刻举手要求老师更换灯泡，其实这样的做法不妥，正确的
随堂练习2
调节滑动变阻器的滑片，观察小灯泡是否发光
做法应该先_________________________________________。
（3）测量灯泡的额定功率时，闭合开关，缓慢移动滑片，直至电压表的示数为________V时为止，此时电流表的示数如图乙所示，为________A；则灯泡的额定功率为________W。（4）在前面的探究过程中，小丽在未断开开关的情况下，直接将小灯泡从灯座上拔出，那么拔出小灯泡后电流表的示数将________，电压表的示数将________（均选填“变大”“变小”或“不变”）。
P额 = U额 I额
（3）实际电压：在实际使用时，加在用电器上的电压，有时略高于或略低于额定电压，用电器也能工作。用电器实际工作时的电压值，常用U实表示。（4）实际功率：用电器在实际电压下工作时所消耗的功率，常用P实表示。
怎样使用电器正常工作PPT课件
实际功率
当用电器两端的实际电压等于额定电压 时，用电器的实际功率等于额定功率
3.实际电压与实际功率。
电压
功率
用电器工作情况
U实>U额 P实____＞____P额 U实＝U额 P实____＝____P额 U实<U额 P实____＜____P额
不__能__正__常__工作 __正__常____工作 不__能__正__常__工作
(4) 甲 、 乙 两 装 置 同 时 实 验 ， 在 相 同 的 通 电 时 间 里 ， 与 ____C____(填气球字母标号)气球相通的电阻丝产生的热量 最多。
11．【2020·山东青岛】甲、乙两个电热器的电阻之比 为5∶4，通电相同时间产生的热量之比为5∶1， 则通过甲、乙的电流之比为( C ) A．4∶1 B．1∶4 C．2∶1 D．1∶2
12．电炉丝断了，去掉15后，仍然接在原来的电源两端，则在
相同时间内产生的热量与原来产生的热量之比为( A )
A．5∶4
B．1∶5 C．5∶1
D电流产生的热量跟什么因素 有关，王军设计了如图所示的甲、乙两种装置，他将 两根阻值不同的电阻丝(R1＜R2)分别密封在两个完全相 同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两 次实验电源电压不变。
15．[中考·山东威海]如图所示，电源电压恒为 12 V，闭合开关 S，当滑动变阻器的阻值为 10 Ω 时，电压表的示数为 10 V， 此时电动机正常工作，则滑动变阻器消耗的功率是 ___0_._4___W；若电动机内部线圈的电阻为 2 Ω，则通电 5 min 电流通过电动机内部线圈产生的热量是___2_4____J。
间细的部分先燃烧。该实验现象主要说明电热的
大小与下列什么因素有关？( A )
九年级物理上册15.3怎样使用电器正常工作课件新版粤教沪版
活动：观察灯泡的工作情况 （1）设计一个能“改变小灯泡的亮度”的电路 ，需要哪些器 材？ 灯泡、电源、开关、导线、滑动变阻器，电压表
（2）画出你设计的电路图:
（3）进行实验、收集证据： 改变电路中滑动变阻器的电阻，在观察电压表示数变化的
同时，观察灯泡的亮度变化情况。 实验现象： 当加在灯泡上的电压等于额定电压时，_灯__泡__正__常__发__光__
当用电器的实际电压低于额定电压时， 它的实际功率小于额定功率。
测量小灯泡1的.提电出功问率题: 一个小灯泡,铭牌上只标
有额定电压2.5V，没有电功率，
你能测出小灯泡的电功率吗? 根据公式:P=UI
怎样测量? 小灯泡两端
的电压
流过小灯泡 的电流
2.设计实验： 讨论：为什么要用一个滑动变阻器?
V
P
L
思考2：把这两个灯泡(“220V 25W”， “220V 40W”)串联起来，接到220伏的电路中，哪个灯泡消 耗的功率大？（或哪个更亮）
练一练
例:一只标有 “PZ220－100”的灯泡，若现测得它两端的 电压为200伏，则这只灯泡的实际功率是多少？
分析：“PZ220－100”表示额定电压为220伏，额定功 率为100瓦，而现在灯泡实际电压为200伏，不等于额定 电压。则实际功率也不等于额定功率。只有灯泡的电阻 不变，所以先算电阻R。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
（2）画出你设计的电路图:
（3）进行实验、收集证据： 改变电路中滑动变阻器的电阻，在观察电压表示数变化的
同时，观察灯泡的亮度变化情况。 实验现象： 当加在灯泡上的电压等于额定电压时，_灯__泡__正__常__发__光__
当用电器的实际电压低于额定电压时， 它的实际功率小于额定功率。
测量小灯泡1的.提电出功问率题: 一个小灯泡,铭牌上只标
有额定电压2.5V，没有电功率，
你能测出小灯泡的电功率吗? 根据公式:P=UI
怎样测量? 小灯泡两端
的电压
流过小灯泡 的电流
2.设计实验： 讨论：为什么要用一个滑动变阻器?
V
P
L
思考2：把这两个灯泡(“220V 25W”， “220V 40W”)串联起来，接到220伏的电路中，哪个灯泡消 耗的功率大？（或哪个更亮）
练一练
例:一只标有 “PZ220－100”的灯泡，若现测得它两端的 电压为200伏，则这只灯泡的实际功率是多少？
分析：“PZ220－100”表示额定电压为220伏，额定功 率为100瓦，而现在灯泡实际电压为200伏，不等于额定 电压。则实际功率也不等于额定功率。只有灯泡的电阻 不变，所以先算电阻R。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
《怎样使用电器正常工作》电能与电功率PPT课件2
例题3：小明同学拿起一 只灯泡标有“220V，25W”字
样，他将此灯与“220V,40W”
的灯泡并联，接到220伏的电 路中哪个灯泡会更亮一些？
例题4：把这两个灯泡
(“220V，25W”， “220V， 40W”)串联起来，接到220伏
的电路中，哪个灯泡消耗的
功率大？（或哪个更亮）
求用电器实际功率的方法
根据电灯的铭牌能 知道哪些物理量？ 能求出哪些物理量 ？
额定电压为220V 可求I额，R
额定功率为100W
I额=P额／U额=100W／220V≈ 0.45A R=U额／I额=220V／0.45A≈ 488.9 Ω
R=U额2／P额=（220V）2／100W= 484 Ω
灯泡亮度取决于实际电功率
例1 现将一标有“220V 100W”的灯泡 接在110V的电源上，此时灯泡的电功率 是多少W？更亮或更暗了？
• ⑴分析比较实验序号1与4、2与5、3与 6的数据及观察到的现象，可得出的初 步结论是： 。 • ⑵分析比较实验序号 的数据及 观察到的现象，可得出的初步的结论 是：当通过灯泡的电流相等时，灯泡 两端的电压越大，灯泡越亮。
• ⑶请进一步综合分析比较表19-3、表 19-4、表19-5中的数据及观察到的现 象，并归纳得出结 论 。
• 按图示电路对额定电压为3.8V的小灯泡进行实验 时，测得5组实验数据，并记录在表中，同时记 录了小灯泡亮度变化情况。 • 请你仔细分析实验数据和实验现象，回答以下问 题：
⑴ 小灯泡的额定功率是 ⑵ 小灯泡亮度变化规律是
W
。
某小组同学探究灯泡发光时的亮度与哪些 因素有关。他们将九只不同规格的灯泡分别接 入电路，使它们都正常发光，并用电压表和电 流表分别测得灯泡正常发光时的电压和电流。 该小组的同学仔细观察灯泡的亮暗程度，把九 只灯泡分成三组，每组的亮暗程度相同，且第 一组最亮，第二组其次，第三组最暗。实验中 记录的有关数据分别如表19-3、表19-4、表195所示。
《怎样使用电器正常工作》ppt课件
。
实验结论：
（4）不同电压下，小灯泡的功率不同，实际 电压越大，小灯泡功率越 大 .
（5）小灯泡的亮度由小灯泡的 实际功率 决 定，实际功率越大，小灯泡越 亮 .
4. 某同学在实验时得到如下表格， 该实验现象和数据记录都正确，你能指 出他设计的表格的错误吗？
实验 次数 1 2 3 电压/v 电流/A 亮度 电功率/w 平均 电功 率/w 0.62 0.76 2.50 2.80 0.30 0.32 正常发光 比正常亮 0.75 0.90
练一练
（2） 闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有 示数，电流表无示数，则电路中可能出现的故障是 _________ 灯泡断路 。
练一练
（3）排除故障后，再次闭合开关，移动滑动 变阻器的滑片，当电压表的示数为2 V 时，电流表 的示数如图所示，此时电流为____A 0.3 ，小灯泡的功 率为___W 0.6 。
发光情况
电功率P/W
根据实验结果回答问题：
U实 = U额
U实＜U额 U实＞U额
P实 =P额
P实＜ P额 P实＞ P额
灯正常发光
暗 灯比正常发光_____
灯比正常发光_____ 亮
灯有可能被______ 烧毁
小组讨论
1、小明在实验中，测得小灯泡的三次电 功率为0.6W、0.36W、0.72W ，他认为小 灯泡的额定功率应为三次功率的平均值， 你认为小明的说法是否正确？为什么？ 灯泡在不同的电压下功率是不同的，小 灯泡的额定功率应是在额定电压下的功 率。所以求小灯泡的平均值是没有意义 的。
（2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电 压表示数依次为2.5 V、2 V和3 V，依次记下电压 表示数U和对应的电流表示数I，分别将U、I记录 在表格中；
实验结论：
（4）不同电压下，小灯泡的功率不同，实际 电压越大，小灯泡功率越 大 .
（5）小灯泡的亮度由小灯泡的 实际功率 决 定，实际功率越大，小灯泡越 亮 .
4. 某同学在实验时得到如下表格， 该实验现象和数据记录都正确，你能指 出他设计的表格的错误吗？
实验 次数 1 2 3 电压/v 电流/A 亮度 电功率/w 平均 电功 率/w 0.62 0.76 2.50 2.80 0.30 0.32 正常发光 比正常亮 0.75 0.90
练一练
（2） 闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有 示数，电流表无示数，则电路中可能出现的故障是 _________ 灯泡断路 。
练一练
（3）排除故障后，再次闭合开关，移动滑动 变阻器的滑片，当电压表的示数为2 V 时，电流表 的示数如图所示，此时电流为____A 0.3 ，小灯泡的功 率为___W 0.6 。
发光情况
电功率P/W
根据实验结果回答问题：
U实 = U额
U实＜U额 U实＞U额
P实 =P额
P实＜ P额 P实＞ P额
灯正常发光
暗 灯比正常发光_____
灯比正常发光_____ 亮
灯有可能被______ 烧毁
小组讨论
1、小明在实验中，测得小灯泡的三次电 功率为0.6W、0.36W、0.72W ，他认为小 灯泡的额定功率应为三次功率的平均值， 你认为小明的说法是否正确？为什么？ 灯泡在不同的电压下功率是不同的，小 灯泡的额定功率应是在额定电压下的功 率。所以求小灯泡的平均值是没有意义 的。
（2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电 压表示数依次为2.5 V、2 V和3 V，依次记下电压 表示数U和对应的电流表示数I，分别将U、I记录 在表格中；
《怎样使用电器正常工作》电能与电功率PPT鉴赏
课堂小结
小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率. 当小灯泡U实=U额时，P实=P额； 当小灯泡U实>U额时，P实>P额； 当小灯泡U实<U额时，P实<P额；
课堂训练
1.某同学在做“测定小灯泡功率”的实验中，他能正确连接电
路进行实验.实验时，当他闭合开关后，发现小灯泡能发光，
电压表的示数还不到额定电压，他试图通过调节滑动变阻器
（2）用电器的P额、U额具有唯一性、对应性，而用电器的P实、 U实可以有多个，但具有同体性、同时性.
三 测量电功率
观察与思考
有一个小灯泡,但铭牌上只有额定电压2.5V，没有电功 率，你们能测出小灯泡的电功率吗?怎样测量?
根据公式：P=UI
小灯泡两端的电压
流过小灯泡的电流
观察与思考
为什么要增加一个滑动变阻器?
的滑片使小灯泡正常发光，结果无论怎样调节，电压表上的
示数都无法达到小灯泡的额定电压值.发生这种现象的原因
可能是
（C ）
A.电压表的量程太小
B.滑动变阻器总的阻值太大
C.电源电压太低
D.小灯泡灯丝断开
2.在测定小灯泡电功率的实验中，我们要测定电压为2.5
伏的小灯泡的额定功率.实验操作过程中，手和眼的分
观察与思考
电压器两端的电压能无限增大吗？
不能，当用电器两端的电压增大时，通过它的电流随 之增大，用电器的功率也跟着增大，当电压超过一定数值 时，就会损坏用电器.
典例与精析
例 将“220V 60W”的灯泡分别接入220V和200V的电路中， 求灯泡的电阻以及对应电压下的实际功率.
已知：U额=220V，P额=60W，U实=200V，
额定功率：在额定电压下工作时所消耗的功率，叫 额定功率。 上边小灯泡的额定功率是多少？还需要知道什么才 能计算？
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17.4 怎样使用电器正常工作
亳州市风华中学物理组 史华伟
1．什么叫电功率？
电流在单位时间内所做的电功，它是表示用
电器消耗电能快慢的物理量。
2、电功率的公式？
P
W t
UI
I2R
U2 R
3、电功率的单位：瓦特，简称瓦，符号是W
1KW=1000W
家里用电器有时候正常，有时候不正常。比如电 灯，有时候亮点，有时候暗点，这是什么原因呢？在 什么情况下它才可以正常工作？
所对应的刻度L1. (4)用上面方法,记下弹簧下端挂2个､3个､4个……钩码时,弹 簧下端所对应的刻度L2､L3､L4……并将所得数据记录在表格 中.
(5)用xn=Ln-L0计算出弹簧挂1个､2个､3个……钩码时弹簧的 伸长量,并根据当地重力加速度值g,计算出所挂钩码的总重
力,这个总重力就等于弹力的大小,将所得数据填入表格.
2.实验原理 (1)如图所示,弹簧在下端悬挂钩码时会伸长,平衡时弹簧产 生的弹力与钩码总重力大小相等. (2)用刻度尺测出弹簧在不同的钩码 拉力下的伸长量,建立坐标系,以纵坐 标表示弹力大小F,以横坐标表示弹簧 的伸长量x,在坐标系中描出实验所测 得的各组(x,F)对应的点,用平滑的曲线连接起来,根据实验 所得的图线,就可探知弹力大小与伸长量间的关系.
在实际使用电器时，加在用电器上的电压，有时 略高于或略低于额定电压，用电器也能工作。这时的 电压叫做实际电压
用电器在实际电压下工作的功率，叫做实际电功率
如接在210V的电路里则： 额定电压为220V 实际电压为210V
额定功率为40W 实际功率小于40W
规律：
当U实 ＝ U额时：P实＝ P额 当U实 ＞ U额时：P实＞ P额 当U实 ＜ U额时：P实＜ P额
(6)根据所测数据在坐标纸上描点,最好以弹簧弹力为纵坐标, 以弹簧的伸长量为横坐标.
(7)按照图中各点的分布与走向,尝试作出一条平滑的曲线 (包括直线).所画的点不一定正好都在这条曲线上,但要注意 使曲线两侧的点数大致相同. (8)以弹簧的伸长为自变量,写出曲线所代表的函数,首先尝 试一次函数,如果不行则考虑二次函数. (9)解释函数表达式中常数的物理意义.
(5)只用一个弹簧测力计通过细绳套把橡皮条的结点拉到同 样的位置O,记下弹簧测力计的读数和细绳的方向,用刻度尺 从O点按同样的标度沿记录的方向作出这个弹簧测力计的拉 力F‘的图示. (6)比较力F’与用平行四边形定则求出的合力F在大小和方 向上是否相同. (7)改变两个力F1和F2的大小和夹角,再重复实验两次.
3.实验器材 方木板,白纸,弹簧测力计(两个),三角板,刻度尺,图钉(若干 个),细芯铅笔,橡皮条,细绳套(两个). 4.实验步骤 (1)用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上. (2)用图钉把橡皮条的一端固定在A点,橡皮条的另一端拴上 两个细绳套.
(3)用两个弹簧测力计分别勾住细绳套,互成角度地拉橡皮条, 使橡皮条伸长到某一位置O,如图所示,记录两弹簧测力计的 读数,用铅笔描下O点的位置及此时两细绳套的方向. (4)用铅笔和刻度尺从结点O沿 两条细绳方向画直线,按选定的 标度作出这两个弹簧测力计的拉 力F1和F2的图示,并以F1和F2为邻 边用刻度尺作平行四边形,过O点 画平行四边形的对角线,此对角线即为合力F的图示.
二､验证力的平行四边形定则 1.实验目的 验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则. 2.实验原理 等效法:使一个力F‘的作用效果和两个力F1､F2的作用效果相 同,都是使同一条一端固定的橡皮条伸长到某点,所以这个力 F’就是那两个力F1和F2的合力.作出力F‘的图示,再根据平 行四边形定则作出力F1和F2的合力F的图示,比较F和F’的大 小和方向是否相同.
3.实验器材 除轻质弹簧(一根),钩码(一盒),刻度尺,铁架台外,还需重垂 线,坐标纸,三角板. 4.实验步骤 (1)如图所示,将铁架台放于桌 面上(固定好),将弹簧的一端固 定于铁架台的横梁上,在靠近弹 簧处将刻度尺(分度值为mm)固定 于铁架台上,并用重垂线检查刻度尺是否竖直.
(2)记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度L0. (3)在弹簧下端挂上一个钩码,待钩码静止后,记下弹簧下端
Ａ．都正常发光时，通过L2的电流大 Ｂ．并联后，接在110V的电源上，L2消耗 的功率大
Ｃ．串联后，接在220V的电源上，它们都能 正常工作
Ｄ．串联后，接在110V的电源上，L1消耗 的功率大
§2.4 实验:探究弹力和弹簧伸长的关系
验证力的平行四边形定则
知识精要 一､探究弹力与弹簧伸长的关系 1.实验目的 (1)探究弹力与弹簧伸长的定量关系. (2)学会利用图象研究两个物理量之间的关系的方法.
双基精练 1.在“探究弹力与弹簧伸长的关系”的实验中,关于操作步 骤的先后顺序,下列说法正确的是( ) A.先测量原长,后竖直悬挂 B.先竖直悬挂,后测量原长 C.先后顺序对实验结果无影响 D.先后顺序对实验结果的影响程度取决于弹簧的自重
这节课我们就来研究这个问题
17.2 怎样使用电器正常工作
一、额定电压和额定电功率
我国交流电网的电压为220V，用电器正常 工作时的电压叫做额定电压，在额定电压下， 用电器的电功率叫做额定电功率。
一般用电器铭牌上均标有这两个数值
PZ220-40
普通照明
220V——额定电压 40W——额定功率
二、实际电压与实际电功率
⑴灯泡的实际功率不一定等于额定功率。
⑵灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率，实际功 率越大，灯泡越亮。
一些家用电器的额定功率
一些家用电器的额定功率
解题方法与技巧
已知用电器上标的“220V 40W”
I 可求：
P额
额 U额
R U额2 P额
课本例题P32
R U额2 P额
P U实2
实
R
灯泡亮度取决于实际电功率
例如；现将一标有“220V 100W”的灯 泡接在110V的电源上，此时灯泡的电功 率是多少W？更亮或更暗了？
解： R
U
2 额
P额
（220V）2 100W
484
P实
U
2 实
R
（110V）2 484
25W
由于P实 P额
灯泡更暗了
P实
（
U实 U额
）2
P额
例题：(08山东)有两个灯泡L1和L2 ，分别标 有“PZ110Ｖ－40W”和“PZ110Ｖ－60W”字 样，若不考虑温度对灯丝电阻的影响，下列说 法正确的是（ ）
亳州市风华中学物理组 史华伟
1．什么叫电功率？
电流在单位时间内所做的电功，它是表示用
电器消耗电能快慢的物理量。
2、电功率的公式？
P
W t
UI
I2R
U2 R
3、电功率的单位：瓦特，简称瓦，符号是W
1KW=1000W
家里用电器有时候正常，有时候不正常。比如电 灯，有时候亮点，有时候暗点，这是什么原因呢？在 什么情况下它才可以正常工作？
所对应的刻度L1. (4)用上面方法,记下弹簧下端挂2个､3个､4个……钩码时,弹 簧下端所对应的刻度L2､L3､L4……并将所得数据记录在表格 中.
(5)用xn=Ln-L0计算出弹簧挂1个､2个､3个……钩码时弹簧的 伸长量,并根据当地重力加速度值g,计算出所挂钩码的总重
力,这个总重力就等于弹力的大小,将所得数据填入表格.
2.实验原理 (1)如图所示,弹簧在下端悬挂钩码时会伸长,平衡时弹簧产 生的弹力与钩码总重力大小相等. (2)用刻度尺测出弹簧在不同的钩码 拉力下的伸长量,建立坐标系,以纵坐 标表示弹力大小F,以横坐标表示弹簧 的伸长量x,在坐标系中描出实验所测 得的各组(x,F)对应的点,用平滑的曲线连接起来,根据实验 所得的图线,就可探知弹力大小与伸长量间的关系.
在实际使用电器时，加在用电器上的电压，有时 略高于或略低于额定电压，用电器也能工作。这时的 电压叫做实际电压
用电器在实际电压下工作的功率，叫做实际电功率
如接在210V的电路里则： 额定电压为220V 实际电压为210V
额定功率为40W 实际功率小于40W
规律：
当U实 ＝ U额时：P实＝ P额 当U实 ＞ U额时：P实＞ P额 当U实 ＜ U额时：P实＜ P额
(6)根据所测数据在坐标纸上描点,最好以弹簧弹力为纵坐标, 以弹簧的伸长量为横坐标.
(7)按照图中各点的分布与走向,尝试作出一条平滑的曲线 (包括直线).所画的点不一定正好都在这条曲线上,但要注意 使曲线两侧的点数大致相同. (8)以弹簧的伸长为自变量,写出曲线所代表的函数,首先尝 试一次函数,如果不行则考虑二次函数. (9)解释函数表达式中常数的物理意义.
(5)只用一个弹簧测力计通过细绳套把橡皮条的结点拉到同 样的位置O,记下弹簧测力计的读数和细绳的方向,用刻度尺 从O点按同样的标度沿记录的方向作出这个弹簧测力计的拉 力F‘的图示. (6)比较力F’与用平行四边形定则求出的合力F在大小和方 向上是否相同. (7)改变两个力F1和F2的大小和夹角,再重复实验两次.
3.实验器材 方木板,白纸,弹簧测力计(两个),三角板,刻度尺,图钉(若干 个),细芯铅笔,橡皮条,细绳套(两个). 4.实验步骤 (1)用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上. (2)用图钉把橡皮条的一端固定在A点,橡皮条的另一端拴上 两个细绳套.
(3)用两个弹簧测力计分别勾住细绳套,互成角度地拉橡皮条, 使橡皮条伸长到某一位置O,如图所示,记录两弹簧测力计的 读数,用铅笔描下O点的位置及此时两细绳套的方向. (4)用铅笔和刻度尺从结点O沿 两条细绳方向画直线,按选定的 标度作出这两个弹簧测力计的拉 力F1和F2的图示,并以F1和F2为邻 边用刻度尺作平行四边形,过O点 画平行四边形的对角线,此对角线即为合力F的图示.
二､验证力的平行四边形定则 1.实验目的 验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则. 2.实验原理 等效法:使一个力F‘的作用效果和两个力F1､F2的作用效果相 同,都是使同一条一端固定的橡皮条伸长到某点,所以这个力 F’就是那两个力F1和F2的合力.作出力F‘的图示,再根据平 行四边形定则作出力F1和F2的合力F的图示,比较F和F’的大 小和方向是否相同.
3.实验器材 除轻质弹簧(一根),钩码(一盒),刻度尺,铁架台外,还需重垂 线,坐标纸,三角板. 4.实验步骤 (1)如图所示,将铁架台放于桌 面上(固定好),将弹簧的一端固 定于铁架台的横梁上,在靠近弹 簧处将刻度尺(分度值为mm)固定 于铁架台上,并用重垂线检查刻度尺是否竖直.
(2)记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度L0. (3)在弹簧下端挂上一个钩码,待钩码静止后,记下弹簧下端
Ａ．都正常发光时，通过L2的电流大 Ｂ．并联后，接在110V的电源上，L2消耗 的功率大
Ｃ．串联后，接在220V的电源上，它们都能 正常工作
Ｄ．串联后，接在110V的电源上，L1消耗 的功率大
§2.4 实验:探究弹力和弹簧伸长的关系
验证力的平行四边形定则
知识精要 一､探究弹力与弹簧伸长的关系 1.实验目的 (1)探究弹力与弹簧伸长的定量关系. (2)学会利用图象研究两个物理量之间的关系的方法.
双基精练 1.在“探究弹力与弹簧伸长的关系”的实验中,关于操作步 骤的先后顺序,下列说法正确的是( ) A.先测量原长,后竖直悬挂 B.先竖直悬挂,后测量原长 C.先后顺序对实验结果无影响 D.先后顺序对实验结果的影响程度取决于弹簧的自重
这节课我们就来研究这个问题
17.2 怎样使用电器正常工作
一、额定电压和额定电功率
我国交流电网的电压为220V，用电器正常 工作时的电压叫做额定电压，在额定电压下， 用电器的电功率叫做额定电功率。
一般用电器铭牌上均标有这两个数值
PZ220-40
普通照明
220V——额定电压 40W——额定功率
二、实际电压与实际电功率
⑴灯泡的实际功率不一定等于额定功率。
⑵灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率，实际功 率越大，灯泡越亮。
一些家用电器的额定功率
一些家用电器的额定功率
解题方法与技巧
已知用电器上标的“220V 40W”
I 可求：
P额
额 U额
R U额2 P额
课本例题P32
R U额2 P额
P U实2
实
R
灯泡亮度取决于实际电功率
例如；现将一标有“220V 100W”的灯 泡接在110V的电源上，此时灯泡的电功 率是多少W？更亮或更暗了？
解： R
U
2 额
P额
（220V）2 100W
484
P实
U
2 实
R
（110V）2 484
25W
由于P实 P额
灯泡更暗了
P实
（
U实 U额
）2
P额
例题：(08山东)有两个灯泡L1和L2 ，分别标 有“PZ110Ｖ－40W”和“PZ110Ｖ－60W”字 样，若不考虑温度对灯丝电阻的影响，下列说 法正确的是（ ）