《济南的冬天省优质课课件一等奖
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人教版初中语文七年级上册《济南的冬天》ppt市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
__山__坡__ 、 __山__腰__ ，自__上__ 到___下__旳___空__间_顺
序。 5．本段文字描写旳是___雪__后__旳__山__景_____。
用拟人突出水旳 绿旳特征。
“整个旳是块空灵 旳蓝水晶”
用比喻突出水旳 清亮旳特征。
写景抒情旳特点
情景交融。文章在描写济南旳冬 景时，到处流露出作者旳赞美之情。
⑴直接抒发 感情。
⑵发明意境， 流露深情。
⑶虚实结合， 展开想象， 抒发烧爱之 情。
如开头经过对比，得出“济南 真得算个宝地”旳结论，既写 出了自己旳独特感受，又显得 情真意切。
托舒适温暖旳环境。
这一圈小山在冬天尤其可爱，好像 是把济南放在一种小摇篮里，它们平静不 动地低声地说……
用“小摇篮”比喻小山围城旳地理环境， 用“看护者”比喻四面旳小山，加上温存 体贴旳抚慰，写出这一圈小山旳尤其可爱。
面上含笑；一看那些小山，心中 便觉得有了着落，有了依托；
从人们旳感受写，不但描绘笑容， 更突出心理活动。
利用对比手法写有什么好处?
经过三组对比，突出济南冬天“温晴” 旳特点，由“奇迹”、“怪事”、“害怕” 引出“宝地”，文章紧紧抓住这一天气特 点，描绘济南冬天旳景色。
这些对比来自作者对济南冬天旳感 受，来自作者对济南旳爱。
作者怎样写出阳光朗照下旳小山尤其可爱?
一种老城，有山有水，全在天底下晒 着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把 它们唤醒。一连串有关旳拟人手法，烘
情心，本课指温和，合人心意。 ⑹镶： 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体
旳边沿。
⑺贮蓄：存储、积存。 ⑻澄清：本课指清亮，透明。 ⑼空灵：美妙无穷而不可捉摸。
按描写旳不同景物，给文章分段，归纳段意。
济南的冬天-PPT-优秀教案-教学设计市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
济南冬天旳山、水各有怎样旳特 点？（抓住关键词概括）
读思议说
作者用什么样旳措施写出济南冬天旳总体 特点？
对比
与北平相比
无风声
温晴 与伦敦相比
无重雾 宝地
与热带相比
无毒日
喜爱
读思议说
济南冬天旳山、水各有怎样旳特点？
阳光朗照下旳山 山 薄雪覆盖下旳山
城外旳远山
可爱县八中
老舍
何运明
作者简介
老舍（1899-1966）， 原名 舒庆春 ，字舍予，满 族，北京市人。当代著名 作家，人民艺术家，代表 作有小说《骆驼祥子》 《四世同堂》话剧《龙须 沟》《茶馆》
课前热身
济（ jĭ ）南 澄（chéng）清 水 藻（ zăo ） 镶（ xiāng）边 着（ zháo ）急
反在绿萍上冒着点热气
暖
水 把终年贮蓄旳绿色全拿出来
绿
整个旳是块空灵旳蓝水晶
清
总体把握
与北平相比 无风声
济
南 的 冬
温晴 对比 与伦敦相比
（宝地）
无重雾
山
天
与热带相比 无毒日
阳光朗照下的山 可爱
薄雪覆盖下的山 水
秀气
城外的远山 淡雅
暖 冬 天
绿的 济 南
清
赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情
春天是昂扬向上旳， 夏天是热情奔放旳， 秋天是收获幸福旳， 谈到冬天，大家常会联想到那凛冽旳北风、刺骨 旳寒流以及那肃杀旳气象；又会想起“千里冰封、万 里雪飘”旳辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭” 旳孤寂。 北方旳冬天，可能会令习惯于温暖旳南方旳人们 望而却步，然而北中国旳济南，因为特殊旳地形，冬 天非但没有一副严酷旳面孔，反到是那么旳“慈善” 可亲、笑容可掬。今日，就让我们追随老舍先生旳足 迹，到济南去感受一下济南冬天特有旳温馨，济南那 秀气旳山、澄绿旳水。……
读思议说
作者用什么样旳措施写出济南冬天旳总体 特点？
对比
与北平相比
无风声
温晴 与伦敦相比
无重雾 宝地
与热带相比
无毒日
喜爱
读思议说
济南冬天旳山、水各有怎样旳特点？
阳光朗照下旳山 山 薄雪覆盖下旳山
城外旳远山
可爱县八中
老舍
何运明
作者简介
老舍（1899-1966）， 原名 舒庆春 ，字舍予，满 族，北京市人。当代著名 作家，人民艺术家，代表 作有小说《骆驼祥子》 《四世同堂》话剧《龙须 沟》《茶馆》
课前热身
济（ jĭ ）南 澄（chéng）清 水 藻（ zăo ） 镶（ xiāng）边 着（ zháo ）急
反在绿萍上冒着点热气
暖
水 把终年贮蓄旳绿色全拿出来
绿
整个旳是块空灵旳蓝水晶
清
总体把握
与北平相比 无风声
济
南 的 冬
温晴 对比 与伦敦相比
（宝地）
无重雾
山
天
与热带相比 无毒日
阳光朗照下的山 可爱
薄雪覆盖下的山 水
秀气
城外的远山 淡雅
暖 冬 天
绿的 济 南
清
赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情
春天是昂扬向上旳， 夏天是热情奔放旳， 秋天是收获幸福旳， 谈到冬天，大家常会联想到那凛冽旳北风、刺骨 旳寒流以及那肃杀旳气象；又会想起“千里冰封、万 里雪飘”旳辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭” 旳孤寂。 北方旳冬天，可能会令习惯于温暖旳南方旳人们 望而却步，然而北中国旳济南，因为特殊旳地形，冬 天非但没有一副严酷旳面孔，反到是那么旳“慈善” 可亲、笑容可掬。今日，就让我们追随老舍先生旳足 迹，到济南去感受一下济南冬天特有旳温馨，济南那 秀气旳山、澄绿旳水。……
七年级语文上册第一单元2济南的冬天省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
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2．文章以“济南的冬天”做标题，结尾又说“这 就是冬天的济南”，这样写有何意义？
文章以“济南的冬天”做标题，表明所写的是济南 这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天。最后以 “这就是冬天的济南”作结，抒发了作者对“冬天”这 个特定时令里的济南总的观感。这样结尾，既和开头照 应，又点题。抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余 地。
8/37
美点透视 1．比喻、拟人等修辞手法的运用使所绘景物活灵 活现。 2．寓情于景，情景交融。 3．语言清晰朴实，用词十分讲究。
9/37
知识拓展 文体知识
写景散文即以描绘景物为主的散文。多是在描写景 物的同时抒发感情。采用的方式或是借景抒情，或是寓 情于景。写景散文一般都能抓住景物的特点，按照空间 转换的顺序，采用移步换景的方法，把观察点的变化交 代得清清楚楚。对景物加以生动描绘，可以起到交代背 景、渲染气氛、烘托人物思想感情以及更好地表现主题 的作用。
10/37
古诗中的冬天 1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒 江雪。
——柳宗元《江雪》 2．已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折 竹声。
——白居易《夜雪》 3．日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜 归人。
——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
11/37
第一课时 基础达标
1. 下面是一副描写济南的对联，但下联有点儿问 题，请你将修改后的对联美观地书写在田字格内。
30/37
⑦天地之中，真是有情有义。霜不仅裹落单的稻 草，还裹稻草垛、棉花垛……霜想把天地里一切孤单的 东西都暖起来。
⑧脚下的荒草，在霜的包裹中依然清脆，迎着光， 熠熠生辉。我内心的狂热，竟在日光里一点点激发出 来，然后点燃。或许命运不尽完美，但只要我们心中有 爱、有暖、有期盼……这一生，何曾白活。
2．文章以“济南的冬天”做标题，结尾又说“这 就是冬天的济南”，这样写有何意义？
文章以“济南的冬天”做标题，表明所写的是济南 这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天。最后以 “这就是冬天的济南”作结，抒发了作者对“冬天”这 个特定时令里的济南总的观感。这样结尾，既和开头照 应，又点题。抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余 地。
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美点透视 1．比喻、拟人等修辞手法的运用使所绘景物活灵 活现。 2．寓情于景，情景交融。 3．语言清晰朴实，用词十分讲究。
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知识拓展 文体知识
写景散文即以描绘景物为主的散文。多是在描写景 物的同时抒发感情。采用的方式或是借景抒情，或是寓 情于景。写景散文一般都能抓住景物的特点，按照空间 转换的顺序，采用移步换景的方法，把观察点的变化交 代得清清楚楚。对景物加以生动描绘，可以起到交代背 景、渲染气氛、烘托人物思想感情以及更好地表现主题 的作用。
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古诗中的冬天 1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒 江雪。
——柳宗元《江雪》 2．已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折 竹声。
——白居易《夜雪》 3．日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜 归人。
——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
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第一课时 基础达标
1. 下面是一副描写济南的对联，但下联有点儿问 题，请你将修改后的对联美观地书写在田字格内。
30/37
⑦天地之中，真是有情有义。霜不仅裹落单的稻 草，还裹稻草垛、棉花垛……霜想把天地里一切孤单的 东西都暖起来。
⑧脚下的荒草，在霜的包裹中依然清脆，迎着光， 熠熠生辉。我内心的狂热，竟在日光里一点点激发出 来，然后点燃。或许命运不尽完美，但只要我们心中有 爱、有暖、有期盼……这一生，何曾白活。
济南的冬天省优获奖ppt课件
朱自清照片 朱自清故居 朱自清代表作
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散文有 《匆匆》 、 《春》 、 《你我》 、 《绿》 、 《背影》 、 《荷塘月色》 、 《伦 敦杂记》 等；
著有诗集 《雪朝》 ，诗文集 《踪迹》 ； 文艺论著 《诗言志辨》 、 《论雅俗共
赏》 等。
创作背景
该文创作时间大约在1933年间。此 时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国， 与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜 得贵子，同时出任清华大学中国文学 系主任，人生可谓好事连连，春风得意。
般的鲜润呀。
----《绿》朱自清
写一写：
➢根据下面提供的情境，运用借景抒情的 表现手法，写一片段。
情境一： 小鸟、鲜花、楼房……
情境二： 得到老师(同学)的表扬或批评， 走在校园的路上。 要求： 1、调动各种感觉器官
2、借助各种修辞手法达到情景交融 3、注意运用富有情感色彩的词语 ……
老师寄语：
站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！ 这平
铺着，厚积着的绿， 着实可爱。 她松松的皱缬着，
像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初
恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”
一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触
过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温
润的碧玉，只清清的一色---但你却看不透她！我
堆堆一团团，心灰意懒地滚动着……
它们本来应该变成森林的！
• 题目：认真阅读短文，思考
• 1、文中抒发了作者怎样的情感？ • 2、作者选了哪些景？如何描绘景物的？(修辞？词语？
感官？)
一切景语皆情语
春
朱自清
导入
法国有一位雕刻家，叫罗丹。他曾 经说过一句话相信大家一定听过：美是 到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺 少美，而是缺少发现。的确，我们的生 活充满了美。春天也是一种美，春回大 地，万象更新，带来了温暖，带来了生 机，带来了力量。
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散文有 《匆匆》 、 《春》 、 《你我》 、 《绿》 、 《背影》 、 《荷塘月色》 、 《伦 敦杂记》 等；
著有诗集 《雪朝》 ，诗文集 《踪迹》 ； 文艺论著 《诗言志辨》 、 《论雅俗共
赏》 等。
创作背景
该文创作时间大约在1933年间。此 时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国， 与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜 得贵子，同时出任清华大学中国文学 系主任，人生可谓好事连连，春风得意。
般的鲜润呀。
----《绿》朱自清
写一写：
➢根据下面提供的情境，运用借景抒情的 表现手法，写一片段。
情境一： 小鸟、鲜花、楼房……
情境二： 得到老师(同学)的表扬或批评， 走在校园的路上。 要求： 1、调动各种感觉器官
2、借助各种修辞手法达到情景交融 3、注意运用富有情感色彩的词语 ……
老师寄语：
站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！ 这平
铺着，厚积着的绿， 着实可爱。 她松松的皱缬着，
像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初
恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”
一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触
过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温
润的碧玉，只清清的一色---但你却看不透她！我
堆堆一团团，心灰意懒地滚动着……
它们本来应该变成森林的！
• 题目：认真阅读短文，思考
• 1、文中抒发了作者怎样的情感？ • 2、作者选了哪些景？如何描绘景物的？(修辞？词语？
感官？)
一切景语皆情语
春
朱自清
导入
法国有一位雕刻家，叫罗丹。他曾 经说过一句话相信大家一定听过：美是 到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺 少美，而是缺少发现。的确，我们的生 活充满了美。春天也是一种美，春回大 地，万象更新，带来了温暖，带来了生 机，带来了力量。
《济南的冬天》优质课一等奖课件
羡煞济南山水好， 有心长做济南人。
——金·元好问
济南二安：李清照、辛弃疾
初读感知
1.用一个词来形容济南的冬天，你会选哪个？ 温晴
2.课文主要描写了济南冬天的哪些景物？
阳光朗照下的山
绿萍
山 薄雪覆盖下的山 水 水藻
城外的远山
垂柳
精读赏析 1.作者是怎样写出济南冬天“温晴”的特点的？
与北平相比 与伦敦相比 与热带相比
由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便 抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。
“ ” 一切景语皆情语。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
无风声 无重雾 无毒日
宝地
对比
把两种对应的事物对照比较， 使形象更鲜明，感受更强烈。
精读赏析
设若单单是有阳光， 那也算不了出奇。
句段的作用： 结构+内容
文中描绘了三副山光图，各写出了 “山”怎样的特点？ 你最喜欢哪一副？
阳光普照下的山
小山：围 暖和 小摇篮 特点：可爱、充满温情
薄雪覆盖下的山
突然害了羞，微微露出点粉色 特点：秀气
山顶上全白了，远远望去一 片茫茫。有的地方雪厚点，有的 地方草色还露着，就这样一道儿 白，一道儿暗黄交叉着。等到快 日落的时候，微黄的阳光照在山 腰上，那点薄雪被微微染成了粉 色。
比喻和拟人，能更加生动形象地表现出本体的特点。 同时，能更好地将作者的情感融入其中。
济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴” 越发显露了出来，请同学们归纳第4段的写景特色。
老舍
走进作者
△老舍
老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老 舍是他最常用的笔名，著名作家、语言大师， 被誉为 “人民艺术家”。
济南的冬天优质课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
第9页
精彩课堂
清澈透明，又拓展想象，将天光、水色融为一体，描绘出济南鲜亮明丽色彩，充满赞美之情。 文章紧紧围绕冬天山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。文 章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓了作者对祖国河山真挚爱。
第10页
精彩课堂
步骤四 低吟成诵 赏析语言
(8)你在对全段朗诵要求上有什么体会？ 朗诵中不但要读好文中描写部分，而且要读好首尾两句，其中“最”“呀”“就”“吧”“太”是 充分凝聚了作者情感。
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3页
精彩课堂
2．对比阅读，赏析语言。
比较下面三组句子，赏析书本语言妙处。 甲组：(1)这一圈小山在冬天尤其可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他 们全平静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” (2)这一圈小山围着济南，使济南在冬天也尤其暖和。
第8页
精彩课堂
步骤三 精读文本 理清思绪
文中老舍先生采取了中国山水画“以大观小”构图取景方法，请分析作者顺着根本抓住了 哪些富有特征景物来展示济南冬天。(组织小组讨论、教师点拨、明确)
顺着济南冬天是“温晴”这一根本，作者详细描述了冬天山景和水色。用3、4、5三段 文字写冬天山景：先用拟人化笔法衬托出一个“暖和安适”“理想境界”，给人以济南冬 天总体感觉，然后分写阳光朗照下山、薄雪覆盖下山和城外远山。第6段文字写冬天水色， 先写水藻之绿，以衬托水之
伦敦（ dūn ） 水藻（ zǎo ） 发髻（ jì ） 着落（ zhuó ）
第5页
精彩课堂
(2)词义
【响晴】晴朗无云。 【贮蓄】存放、储备。 【空灵】灵活而不可捉摸。
第6页
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步骤二 整体感知 走进文本
精彩课堂
清澈透明，又拓展想象，将天光、水色融为一体，描绘出济南鲜亮明丽色彩，充满赞美之情。 文章紧紧围绕冬天山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。文 章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓了作者对祖国河山真挚爱。
第10页
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步骤四 低吟成诵 赏析语言
(8)你在对全段朗诵要求上有什么体会？ 朗诵中不但要读好文中描写部分，而且要读好首尾两句，其中“最”“呀”“就”“吧”“太”是 充分凝聚了作者情感。
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3页
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2．对比阅读，赏析语言。
比较下面三组句子，赏析书本语言妙处。 甲组：(1)这一圈小山在冬天尤其可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他 们全平静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” (2)这一圈小山围着济南，使济南在冬天也尤其暖和。
第8页
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步骤三 精读文本 理清思绪
文中老舍先生采取了中国山水画“以大观小”构图取景方法，请分析作者顺着根本抓住了 哪些富有特征景物来展示济南冬天。(组织小组讨论、教师点拨、明确)
顺着济南冬天是“温晴”这一根本，作者详细描述了冬天山景和水色。用3、4、5三段 文字写冬天山景：先用拟人化笔法衬托出一个“暖和安适”“理想境界”，给人以济南冬 天总体感觉，然后分写阳光朗照下山、薄雪覆盖下山和城外远山。第6段文字写冬天水色， 先写水藻之绿，以衬托水之
伦敦（ dūn ） 水藻（ zǎo ） 发髻（ jì ） 着落（ zhuó ）
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(2)词义
【响晴】晴朗无云。 【贮蓄】存放、储备。 【空灵】灵活而不可捉摸。
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步骤二 整体感知 走进文本
济南的冬天ppt市优质课竞赛获奖课件市公开课一等奖市赛课金奖课件
北平旳冬天风声满天 济南旳冬天没有风声 2. 济南旳冬天与伦敦旳冬天比较
伦敦旳冬天云遮雾笼
济南旳冬天温暖响晴
3. 济南旳冬天与热带地方比较
热带地方旳冬天日光永远火毒响亮
冬天温晴舒适
对比旳成果是： 真得算个宝地
济南旳
济南的冬天
１、作者是怎样引出济南冬天旳特点旳？
异地之冬：北平 伦敦 热带
对↓↓
比
“奇迹” “怪事”“害怕”
（多风） （多雾） （日光毒）
济↓南↓ 冬天：无风声 响晴 无毒日
特点
温晴 宝地
济南的冬天
小结
经过一番比较，令人信服地得 出“在北中国旳冬天，而能有温晴旳天气， 济南真得算个宝地”这个结论。点出“气 候温晴”这一特点。
济南的冬天
继续讨论
阅读第2、3、4自然段 1、济南旳冬天为何是温晴旳？ 2、为何要写济南人旳感觉：“明天可能就是春天
济南的冬天
济南旳冬天
1、济南旳冬天总旳特点是什么？
温晴(贯穿全文旳根本)
2、文中详细描写了哪些景物？能够概括成哪几 幅图画？
阳光下旳小山 小雪后旳小山
城外旳远山
冬天旳 山景
济南冬天旳水
济南的冬天
读思议说
作者用什么样旳措施写出济南冬天旳总体 特点？
对比
与北平相比
无风声
温晴 与伦敦相比
无重雾 宝地
与热带相比
3、用对比有什么作用？ 突出济南冬天特点：温晴。 以“奇迹”“怪事”引出“宝地”
济南的冬天
响亮旳声音
响亮旳天气
响晴,响亮: 都有“响”，但没有表 达声音大旳意思，“响”修饰“晴， 亮”旳程度
响晴：天空晴朗无云
响亮：十分明亮
(名师整理)语文七年级上册《济南的冬天》省优质课获奖课件
济南
没风声、响晴、不毒辣
宝地
喜爱
冬天的特点的？ 作者是通过哪些主要景物来表现济南
山
水
文章先后描绘了济南山的哪几种情态？
阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山
城外的远山（5）
（3） （4）
围
可爱
小山
(比喻拟人)
阳光朗 照下的
像小摇篮
慈善
山
含笑 侧面描写
人们
不着急
• 齐读第四段，思考：
1、本段怎样介绍了雪后山景的？ 2、作者是按怎样的顺序描写的？
思读议说
拓展延伸
“春游芳草地，夏赏绿荷池，秋饮黄花酒，冬吟白雪 诗。”四季景色，美不胜收。可见，生活中并不缺少美，关 键是缺少发现美的眼睛，如果你发现了美，感受到了美，请 不要吝啬你的赞美，不妨用你最喜欢的方式把它表达出来吧。
请以《________的冬天》为题写一篇小作文。 要求：①填入所在地的地名。②仔细观察，充分展开联 想与想象，抓住景物特征，模仿课文力求做到情景交融。
暖 绿 清
不忍得冻
拟人。生动地写出了冬水 的温暖多情和美丽可爱。
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “活”——冬水清澈通透
问题探究
文章以“这就是冬天的济南。”结束全 文，有什么作用？
这样的结尾既和开头”济南真 得算个宝地。”相呼应，又点了 题，抒发了作者的赞美之情，给 人以回味的余地。
济南的冬天
同北平比——无风声 同伦敦比——响晴 同热带比——温晴
宝地
阳光下的老城——小摇篮
济
南
山上——看护妇 山尖——镶银边
的 冬 天
冬天的济南
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济南的冬天
1
1、济南的天气怎样？第1段是用 怎样的方式描写济南的天气的 ？ 2、济南这样的天气缘于什么 样的地形特点？ 阳光朗照下 薄雪覆盖下 城外远处
小山整把济 南围了个圈 儿，只有北 边缺着点口 儿。 的山 的山 的山
2 3 4
3、第2、3、4自然段分别 描写了怎样的山？填空。 4、作者写济南的山是按 照什么顺序来写的？ 5、济南的水有何特点？
山：山上的雪、青松、山草、远处的村庄 水：绿萍、水藻、垂柳 温暖：山形环绕、小雪、山坡有的草还露着、斜 阳下粉色的雪、水不结冰冒着热气 响晴：老城晒着日光、雪后的阳光、空灵清亮 的水和天
济南的冬天
4.第3小节和第5小节在写景顺序上有 什么不同之处?
薄雪覆盖下的山
山上、山尖、山坡、山腰——自上而下 水色 水面上、空中、半空中——自下而上
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “活”——冬水清澈通透
济南的冬天
3 济南冬天的山、水各有怎样的特点？
阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山
反在绿萍上冒着点热气
山
可爱
秀气 淡雅
暖 绿 清
水
把终年贮蓄的绿色全拿出来 整个的是块空灵的蓝水晶
济南的冬天
研读欣赏
（1）文中具体描绘了哪些美丽的景物？ （2）这些景物是如何体现“温晴”这一 特点的？
—白雪黄草（穿花衣）
—薄雪露粉色（害羞）
济南的冬天
城外远山
素淡雅致
城内－－城外（卧 村庄、雪 小水墨画） 狭窄 宽敞
济南的冬天
4、作者在描写景物时是如何安排顺序的？
移 步 换 景
由高到低
山上 山尖 山坡 山腰
城里
城外
由里到外
济南的冬天
绿萍、绿水藻、绿柳
（衬托水的绿） “绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
济南的冬天
1．给下面加点字注音。 髻( jì ) 镶( xiāng ) 2．画横线的第①句运用了比喻的修辞手法，用 “一髻儿白花”来比喻 ___________，用“日本 树尖上的雪 看护妇”来比喻 ________ 。 矮松 3．文中画线的第②句描写了______ 雪色 和______ 草色 相 间的美景。 山上 、______、 4．这段文字写景的顺序依次是______ ______ ____ 到_____ 山尖 、 ______ 山坡 ，自 山腰 上 的______ 下 顺序。 空间 薄雪覆盖下的山 。 5．本段文字描写的是________________
由 里 到 外
5 6
暖 绿 澄清
空灵的蓝水晶
济南的冬天
思想感情
作者绘山景，描 水色，寓情于景 ，既表现济南冬 天之美，又寄寓 对祖国山河真挚 的爱，达到了寓 情于景，情景交 融的境界。
济南的冬天
比较下边各组句子有什么不同。
甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个 小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这 儿准保暖和。” 乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。 甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点 薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。 甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍 得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢 ! 乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映 在水中。
响晴（明） 温晴（温） 无风声（暖） 济南的冬天：
冬天的济南 （宝地）
冬山 冬水
阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外远山
济南的冬天
小城：晒 睡 醒
—暖和舒适
小山：围 保暖 小摇篮 —可爱 充满温情
人们：含笑 不着急
济南的冬天
—冬天慈善
山上 —松树的尖上顶白花（像看护妇） 山尖 山坡 山腰
—全白（镶银边）
zhù
jì dūn
着落(zhuó)
济南的冬天
解释下列词语：
⑴响亮： 指天气极为晴朗、明亮，与上文 “响晴”意义相近。 ⑵温晴： 天气温暖、晴朗。 ⑶出奇：特别、不寻常。 ⑷安适：安静而舒适。 ⑸慈善： 原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指
温和，合人心意。
⑹镶： 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 ⑺贮蓄：存放、积存。 ⑻澄清：本课指清亮，透明。 ⑼空灵：美妙无穷而不可捉摸。
济南的冬天
堂上练习
阅读文段，回答问题。
最妙的是下点小雪呀。看吧，（山上）的矮松越发的青黑，树 尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（山尖）全白了，给 蓝天镶上一道银边。（山坡）上，有的地方雪厚点儿，有的地 方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一 件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你 希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳 光斜射在（山腰）上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点 粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 1、文中划线的句子妙在哪里： 主要原因就在于作者运用了生动的修辞手法，结合丰富的联想， 由静到动，虚实结合，生动地表现了济南周围小山雪后的秀美。
济南的冬天
2、按课文内容填空，找出文段的中心（ ）。 3、这段话按从高到低的顺序（空间顺序）描写薄雪覆盖下 的山的美景。 4、这段文字写雪后美景，很美，用一个字概括是（ ）。 5、喻体“带水纹的花衣”本体没有直接写出来，你能用自 己的话说说它的本体是 雪色与草色相间的美景 6、给本节文字划分层次，其结构方式是 总分总 7、语段末尾句，表达了作者怎样的感情？对玲珑秀美的济 南小山的爱怜，赞美之情。
济南的冬天
一 感知美
济南冬天总的特点是_ __. 请你从文中找出一个最合适的 词语来形容并从文中找出具体 的依据说明。
友情提示：可就文中的某一节举例 说明。
济南的冬天
１、作者是如何引出济南冬天的特怪事” 对 “奇迹” 比 多风（寒） 多雾（暗） 日光毒，响亮（热）
老舍
wangyancui79@
济南的冬天
老舍其人
老舍，原名舒庆春， 字舍予。北京人，现代 著名作家，语言大师， 被誉为 “人民艺术 家”。著名作品有《骆 驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》 等。话剧《茶馆》被西 方人誉为“东方舞台上 的奇迹” 。
济南的冬天
读课文，掌握以下字词的音和形 镶 济南 jĬ 澄清 水藻 zǎo 响晴 xiǎng 贮蓄 暖和 huo 髻儿 晒太阳 shài 伦敦 xiāng Chéng