济南的冬天1
济南的冬天总体特征是什么？
济南的冬天总体特征如下：
1. 寒冷干燥：济南的冬季气温较低，平均气温通常在零度以下，有时会出现较大的温度波动。
同时，冬季的相对湿度较低，空气干燥，可能会导致皮肤干燥和喉咙不适。
2. 少雨少雪：冬季的降水量较少，雨量稀少且雪量不多。
一般而言，济南冬季的降水集中于小雨或小雪，在整个季节中的降水量相对较低。
3. 多晴天：济南的冬季以晴朗的天气为主。
大部分时间里，能够享受到蓝天白云和良好的日照条件。
但是晴朗的同时，也伴随着较低的气温。
4. 寒风较强：冬季期间，济南经常受到北方寒冷气流的影响，寒风较强。
出行时可能需要注意保暖，并防范寒冷天气带来的不适。
需要注意的是，虽然以上是济南冬季的一般特征，但实际的天气情况可能会因年份、气候变化等因素而有所不同。
为了获得更准确的天气预报和相关信息，请及时查阅当地的气象预报和专业机构的数据。
老舍《济南的冬天》赏析（精选6篇）
老舍《济南的冬天》赏析老舍《济南的冬天》赏析（精选6篇）赏析，是一个汉语词汇，意思是欣赏并分析（诗文等），通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。
下面是小编帮大家整理的，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
老舍《济南的冬天》赏析篇1我们都领教过“寒冬”的淫威。
然而，济南虽位“在北中国”，冬天却非但没有一副严酷的面孔，反倒是那么笑容可掬，“慈善”可亲。
读罢老舍的名作《济南的冬天》，印象是如此的鲜明。
作者的青少年时代是在北平度过的，20年代至抗战前夜，他执教于英国伦敦大学和齐鲁大学、山东大学。
北平、伦敦、济南，先后成为老舍生活之舟的三个主要停靠站。
因此，他获得了评判对比的资格。
“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
”如果“不刮风”，便堪称“奇迹”，那么“没有风声”就应是“奇迹中的奇迹”了。
作者对济南冬天“没有风声”，感受这么深切，是不难理解的。
当时，作者是从雾都伦敦回到“响晴”的济南的，这就不能不在心理上形成又一个强烈的对比：“对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
”为了强调这种异常鲜明的感受，作者继而就将“热带的地方”同“北中国”的济南作了第三个对比，以热带地方日光“毒”得“叫人害怕”作反衬，突出了济南的冬天能有“温晴的天气”之可爱。
至此，既有“奇迹”，又有“怪事”的济南，其暖冬的特点已经跃然纸上，未措“慈善”之辞而已见“慈善”之状。
顺着“济南的冬天是温晴的”这条主线，紧扣着“山”和“水”，作品接着铺展了一幅幅淡雅的山水画。
第一幅是小山摇篮图。
作者先为读者勾勒了一个“理想的境界”：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
”何等恬静，静到压根儿“没有风声”；又何等明媚，全在“天”底下，真正是“响晴”。
济南的冬天 课件(共18张PPT)
走 一
通过三组对比，突出济南冬天“响晴”的特点， 由“奇迹”、“怪事”、“害怕”、引出赞誉“济 南真算个宝地”。
步
文章紧扣这一天气特点，描绘济南冬天的景色。
3.“济南的冬天是没有风声的”改为“没有风
再 的”行不行，为什么？
走
一
没有风声不等于没有风，只是风小而已。
步
如果改成“没有风”，就不符合实际情
况了。由此可见作者的用词是十分准确的。
10.本文的写景抒情有什么特点？
文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，情景 交融，大致有这样几种写法： 一是直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的 人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南 真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情 真意切。后边还有“这一圈小山在冬天特别可爱”，“那些小 山太秀气!”结尾一句蕴含着“我爱济南的冬天，我爱冬天的济 南”的情意。 二是创造意境，流露深情。如，“请闭上眼睛想：一个老 城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”“这 是张小水墨画”。在优 美的意境中，表达作者赞美的真情。 三是虚实结合，展开想像，抒发热爱之情。如，“树尖上顶着 一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上 一道银边”等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。
济南的冬天
冬景赛过春，诗化的冬日
白雪歌送武判官归京
唐·岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
《济南的冬天》课件(共26张PPT) 统编版语文七年级上册
赏析语言
赏析“古老的济南，城内那么狭窄， 城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村 庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对， 这是张小水墨画，也许是唐代的名手 画的吧。”一句。
答 ：比喻，将冬天济南的全景比作一 张唐代名手画的水墨画，生动形象地 写出了城外远山淡雅的特点，表达了 作者的赞美之情。
赏析语言
品味“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越 晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上； 况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。” 一句的语言。
诗文积累：关于冬天的诗句
√北国风光，千里冰封，万里雪飘。— —毛泽东 √ 雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。——李清照 √ 日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。——卢梅坡 √ 冻笔新诗懒写，寒炉美酒时温。——李白 √岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。— —杜甫 √ 雪中何以赠君别，惟有青青松树枝。——岑参 √千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适
品味“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在 一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说……”的修 辞。
答：用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，写出了山景 的小巧秀丽，又用拟人显出感人的脉脉温情，“摇篮”给人 的感觉是温馨舒适。睡在摇篮里的济南和济南的人们是幸 福的、惬意的。生动形象地写出了山城的安宁与温暖，表 达了作者对济南的喜爱、眷恋。
济南的冬
从民国十九年七月到二十三年秋初，我整整的在济南住过 四载。在那里，我有了第一个小孩，即起名为“济”。在那 里，我交下不少的朋友：无论什么时候我从哪里过，总有人笑 脸地招呼我；无论我到何处去，那里总有人惦念着我。在那里 ,我写成了《大明湖》,《猫城记》,《离婚》,《牛天赐 传》,和收在《赶集》里的那十几个短篇。在那里，我努力 地创作，快活地休息……四年虽短，但是一气住下来，于是事 与事的联系，人与人的交往，快乐与悲苦的代换，便显明地在 这一生里自成一段落，深深地印划在心中；时短情长，济南就 成了我的第二故乡。
老舍《济南的冬天》课文
老舍《济南的冬天》课文一、课文原文对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
济南的冬天内容简介
济南的冬天内容简介济南位于中国东部，是山东省的省会城市。
作为一个四季分明的城市，济南的冬天给人们带来了独特的魅力和美景。
下面将为您介绍济南冬天的一些特点和景观。
一、温度和气候济南冬天的气温通常较低，平均气温约在0℃左右。
尽管如此，济南的冬天并不像北方城市那样寒冷严寒。
由于得益于山东半岛的地理位置，济南的冬天相对较暖和。
大部分冬天的日子都是晴朗干燥的，阳光充足，使人们感受到温暖和舒适。
二、冬季景观1. 齐云山：齐云山是济南著名的风景名胜区之一，也是冬天游览的热门景点之一。
冬天，齐云山的山川秀丽，雪山延绵，景色如画。
登上山顶，可以俯瞰整个济南市区的美景，尤其是在雪后的日子里，雪山和城市的结合更是美不胜收。
2. 大明湖：大明湖是济南的标志性景点之一，也是冬天游玩的好去处。
湖水在冬天结冰，成为一个巨大的溜冰场，吸引了很多游客和当地居民。
在湖上滑冰的同时，还能欣赏到湖边的柳树和亭台的美景。
3. 泉城广场：泉城广场是济南市中心的一个广场，也是冬天休闲娱乐的好去处。
广场上有很多冬天特色的活动，如冰雕展览、冰灯表演等，吸引了很多游客前来观赏和参与。
广场周围还有很多商店和餐馆，提供各种美食和购物选择。
4. 冬季温泉：济南以温泉资源闻名，冬天是享受温泉的好时候。
济南市内有很多温泉度假村和温泉浴场，提供各种温泉浸泡和水疗服务。
泡温泉不仅可以暖身，还有益于健康和放松身心。
三、冬季美食济南冬天的美食也是不容错过的。
济南的冬天有很多特色小吃和菜肴，如葱油拌面、糖醋里脊、龙口烧饼等。
这些美食以其独特的口味和丰富的味道吸引了很多人前来品尝。
四、冬季活动1. 冰雪节：每年冬天，济南都会举办冰雪节活动。
这个活动包括冰雕展览、冰灯表演、冰上运动等，吸引了很多游客和当地居民参与。
这是一个欢乐和充满活力的节日，给人们带来了快乐和温暖。
2. 冬泳比赛：济南的冬天，寒冷的天气也不能阻挡一些勇敢者的热情。
每年冬天，济南都会举办冬泳比赛，吸引了很多热爱冬泳的人们。
《济南的冬天》阅读理解及答案
《济南的冬天》阅读理解及答案《济南的冬天》阅读理解及答案《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，老舍在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，还去了西南地区，因此来到被誉为“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈。
下面店铺带来关于《济南的冬天》的阅读理解及答案，欢迎大家阅读参考，希望能帮到大家!一最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!1、本段文字围绕哪个字描绘雪后山景?写景又是按照什么顺序进行的?找出表示方位的词语。
2、把“树尖上顶着一髻儿白花”中的“顶”换成“覆盖”好不好?谈谈理由。
3、结合想象，你认为文段中“更美的山的肌肤”指的是什么?简述理由。
4、“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!”这里的“就是”是什么意思?“秀气”二字又有怎样的表达作用?二设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
请闭上眼睛想()一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干什么还希望别的呢!5、文中括号内应填的标点符号是6、文段第一句在结构上的作用是什么?7、解释下列词语在文段中的意思。
第2课《济南的冬天》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024) (3)(1)
➢ 综合使用直接抒情和间接抒情的方式，能使景物描写富有感情。
【如何将景物描写的更加生动？】 比较下面两组语句，看看甲句与乙句的不同。
甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一 个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧， 这儿准保暖和。”
乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。
1.学习课文抓住景物特点进行描写的方法， 体会景物描写中融入的作者感情。 2.品味语言，学习拟人的修辞手法。
【如何将景物描写的条理清晰？】 1.阅读第4段：写薄雪覆盖下的山，作者按照什么样的顺序来写
的？这样写有什么好处？
考点：分析写景顺序及其表达效果
[答题思路] （1）抓表示时间或方位的关键词，明确写景的顺序是时
①抓住事物的特点，在想象中把事物拟人化； ②在描写中巧妙赋予情感，让读者感受到作者的情思； ③精巧构思，运用时间或空间顺序，使行文条理清晰。
“慵懒”“洗了洗”“摇了摇”运用拟人的修辞手法，生动 形象地写出了薄荷在细雨中舒展、摇摆的姿态，富有情趣。
写作示范： 那是一株怎样的薄荷啊！它在细细的雨中慵懒地舒展着叶片，在
(1)一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和ān shì________地睡 着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
(2)他们一看那些小山，心中便觉得有了zhuóluò____，有了依靠。 (3)就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样
císhàn_____的冬天，干啥还希望别的呢！ (4)看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美
答题 格式
行为），生动形象地写出了……特点，表达了……
的感情。
➢ 品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。
1.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地 睡着，只等春风来把它们唤醒。这是不是个理想境界？
第2课《济南的冬天》课件2024-2025学年统编版语文七年级上册
低 山腰 薄雪露粉色（害羞）
小结: 按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序，层层铺 写，将山的色、态细腻地表现了出来。写景状物要讲究层次性。
整体感知 山上
—顶白花（像看护妇）
山尖 —全白（镶银）
山坡 —白雪黄草（穿花衣）
山腰 —薄雪露粉色（害羞）
整体感知
济南冬天的山有哪些特点？
温暖 阳光朗照下的山 秀气 薄雪覆盖下的山 淡雅 城外的远山
读读写写
镶(xiānɡ)
单单(dān dān)
着 落(zhuó)
慈善( cí )
秀气( qi )
宽 敞( chǎnɡ )
澄清( chénɡ) 空 灵(línɡ)
伦敦( dūn ) 髻儿( jì )
镶上( xiānɡ ) 水藻( zǎo )
安适( shì) 肌 肤( jī ) 贮 蓄( zhù ) 地( 毯 ) 看 护( kān ) 绿藻( lǜ pínɡ )
知识链接
济南
解题
济南的冬天
题目《济南的冬天》,“济南”交代了地点,“冬天”交代了时间。明确了描写对象，强调了特定 的地点和时令，表明所写的是济南这个特定地方的冬天。不同于其他地方的冬天。足见作者对济 南冬天的独特感受和深厚情感。
文体知识
散文 散文是与诗歌、戏剧、小说并列的一种文学体 裁，分为叙事散文、写景抒情散文、议论散文， 其特点是“形散神不散”。“形散”是指散文取 材广泛自由，不受时间和空间的限制，其表现手 法不拘一格，可以叙述事件，可以描述景物，也 可以发表议论。“神不散”是指散文所表达的主 题必须明确而集中，无论内容多么广泛，手法多 么灵活，都是为主题服务的。
剧本 《龙须沟》《茶馆》《桃李春风》《残雾》《大地龙蛇》《神拳》《方珍珠》
济南的冬天的教案7篇
济南的冬天的教案7篇出色的教案使教师可以提升教学效率和课堂效果，教案可以帮助新教师快速进入教学状态，以下是本店铺精心为您推荐的济南的冬天的教案7篇，供大家参考。
济南的冬天的教案篇1●○教材处理：《济南的冬天》是七年级上第三单元中的第2篇课文。
这个单元选的是描写四季景物的散文，向读者展示了各不相同的四季特征。
该单元总的教学目的，是要在反复朗读的基础上，领略自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，还要练习精读的技能，并作适当的摘录。
《济南的冬天》是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇描绘济南冬天美丽景色的写景散文。
这篇文章描绘景物，语言准确生动，多使用比喻、拟人手法，融情于景，表达了作者鲜明的印象和感受。
其中描写最形象最生动的是第3段和末段。
而作者感情的抒发也非常别致，非同一般，不是采取直抒胸臆的方式，而是采取表达一种感受的方式，将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真挚，富有感染力。
基于这样的认识，本文的教学目的定在学习本文描写景物的方法上，教学重点是比喻和拟人手法的运用，侧重在第3段和第5段。
教学难点则是作者感情的抒发。
●○教学设想：[教法]一是依据教学目标设置一系列问题，引导学生阅读，引发学生思维、讨论，使学生整体感知课文，理清文章思路；二是感受课文情景交融的艺术魅力；三是拓展比较阅读。
本文和其姊妹篇《济南的秋天》，是作者写于同一时期的优美散文，描写不同季节的济南，传达出同样的喜爱和赞美之情。
[学法]根据教法安排，本课在教学过程中，学生宜结合老师的指点引导，仔细阅读，认真思考，开展讨论，从而感受济南优美的山水和作者对济南的钟爱之情，感受作者运用语言的艺术，获得应有的启发。
拓展阅读，加强读、写能力训练。
[时间安排]本文是一篇重要的讲读课文，知识具体，内容充实，需要掌握的东西比较多，但面面俱到的讲析却不利于学生阅读思维能力的培养，因此，应该让学生在老师的点拨之下充分的感知课文，探究获取作者写景抒情的思路和巧妙的写作方法，并能运用所学去阅读理解同类的文章。
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城外远山
素淡雅致（秀美）
请问：作者是怎样描写城外远山的？ 有什么特点？ 城内－城外 （卧
村庄 雪 小水墨画）
狭窄
宽敞
山坡上卧着些小村庄，小村庄的 房顶上卧着点雪。
“卧”字来写村庄，写雪，写它们的 状况、情态，作者赋予了它们生命和感 情，它们都“安适地睡着”，尽情享受 这“温晴”的天赐，写得活灵活现。 这“卧”字，正好与第二段中的“好 像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应， 用拟人的手法写活了济南。
济 南 的 冬 天
抓住特征 安排顺序 运用修辞 情景交融
写 景 文 章
1.生词三遍，写在田格本。 2. 完成导学案。 3.新目标。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
和面 huó 和稀泥 huò 和平 hé 应和 hè
和了hú（打牌）
走进济南的冬天，找出描 写山景与水景的关键词、 句，说说这样写好在哪里？
PS：赏析语言，我们可以从 关键词或修辞的角度入手。
老舍（1899-1966）现 代著名作家，“人民艺术 家”。原名舒庆春，字舍 予，北京人，满族。代表 作有小说《骆驼祥子》、 关于作者 《四世同堂》、话剧《茶 馆》、《龙须沟》。话剧 《茶馆》被西方人誉为 “东方舞台上的奇迹”。
点拨归纳
1、总的特点：温晴—无风声 无重雾 无毒 日 2、文章描写了济南的山、水、城、雪等景物 3、作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济 南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。 “济南真得算个宝地！”、“这一圈小山在冬 天特别可爱”、“那些小山太秀气！”
问题探究
作者运用了什么方法来突出济 南冬天温情这一特点？如何具体写 的？
文章以“这就是冬天的济南。”结束全 文，有什么作用？
因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定 地域的冬天；不同于其他地方的冬天。以“这就是 冬天的济南”结束全文，抒发了作者对这个特定时 令的济南总的观感。同时与开头“济南真得算个宝 地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情， 令人回味。
思读议说
老城：晒着 睡着 唤醒 拟人。将老城人格化，生 动写出冬天的济南是个 “暖和安适”的理想境界。 小山：围 小摇篮 暖和 比喻、拟人。突出小山充 满温情慈善、暖和安适的 特点。
薄雪覆盖下的小山
高
美丽秀气
树尖之雪 ——顶 ——白花 用 词 山尖之雪 ——镶 ——银边 凝 练 山坡之雪——穿 ——花衣 色 彩 低 山腰之雪——露 ——粉色 斑 斓
济 南 的 冬 老天 舍
1.了解济南冬天的景物特点。 2.学习老舍先生的写景方法。 3.理解运用比喻、排比、拟人等修 辞手法的作用。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。
老舍（1899-1966）现 代著名作家，“人民艺术 家”。原名舒庆春，字舍 予，北京人，满族。代表 作有小说《骆驼祥子》、 《四世同堂》、话剧《茶 馆》、《龙须沟》。话剧 《茶馆》被西方人誉为 “东方舞台上的奇迹”。
对比 温晴
与北平相比 与伦敦相比 与热带相比
无风声 无重雾
无毒日
宝地
问题探究
文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济 南的冬天？你能讲出文中每幅画里的景物的突出 特点吗？ 阳光朗照下的山 可爱 山
薄雪覆盖下的山 城外的远山 反在绿萍上冒着点热气 水
秀气
淡雅 暖
把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
老舍故居
老舍书法
镶 水藻 zǎo 澄清 响晴 xiǎng 贮蓄 暖和 huo 髻儿 晒太阳 shà i 伦敦 着落 zhuó 薄雪 宽敞 chǎng 看护
济南
jǐ
xiāng ché ng
zhù jì dūn
bá o kān
多音字
人才济济j ǐ 济 济贫 jì
着火zhá o 和 着数zhāo 着 （同“招数”） 看着zhe 着陆zhuó
济南的冬水
反在绿萍上冒着点热气
暖 绿 清
水 把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿 的精神，水也不忍得冻上，况且那些 长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
“不忍得”将水人格化，使水富有 了灵气，突出水的“绿”’“绿的精神” 之珍贵、可爱、美丽，“况且…还”相 配合，进一步突出了水“不忍冻上”的 原因。体现了作者的喜爱与赞美之情。
和面huó 和稀泥huò 和平hé 应和hè
和了hú（打牌）
响晴 ——很晴朗，晴朗无云。
响亮——很明亮。 慈善——温和，合乎人心意。 贮蓄 ——存放，储藏。 秀气 ——美丽而柔弱。 空灵 ——灵活而不可捉摸，文中指清净。
水墨画 ——中国画中纯用水墨的画。
读——走近文本 学生朗读课文并思考下面问题： 1、济南的冬天的总的特点是什么? （从文中找词语回答） 2、课文写了济南冬天的哪些景物? 3、文章表达了作者对济南冬天怎样 的感情?你是从哪儿看出来的？
文中运用了大量的拟人句，除了 我们刚才赏析过的，还有哪些？ 请找出来，和大家分享你的赏析。
作者写《济南的冬天》的目的是 什么？你有什么收获与感悟？
文章主旨： 作者绘山景，描水色，寓情 于景，既表现济南冬天之美，又寄寓 对祖国山河真挚的爱。
作者为什么能用如此精妙的语绘 出如此精美的画面？结合老舍的《济 南的冬天》谈谈学习收获。
绿
清
由高到低
移 步 换 景
山上 山尖 城里 城外
山坡
山腰
由里到外
全文分为两大部分:
1.第一部分（第一自然段）通过对比突出济
南的冬天的特点。
2.第二部分（第二至第五自然段）具体描绘
济南冬天的美景。
完成导学案。 新目标。
第二课时
检查复习
人才济济 j ǐ 济 济贫 jì
着火 zhá o 和 着数 zhāo 着 （同“招数”） 看着 zhe 着陆 zhuó