幼儿园小班数学教案《找小猫》含反思
幼儿园小班数学教案《找小猫》含反思
幼儿园小班数学教案《找小猫》含反思教学目标1.学生能够认识数字1-5，并能够正确写出它们的数字符号。
2.学生能够识别小猫图片，并能够将它们与相应的数字匹配。
3.学生能够通过数数、比较等方式进行数字大小的判断。
教学准备1.教师准备课件PPT。
2.教师准备幼儿园数学图书《认识数字》。
3.教师准备五个小猫的图片。
4.教师准备五个数字符号卡片。
教学过程1. 导入•教师利用PPT展示五个小猫的图片，引导学生交流小猫的特点和习性。
•通过问答的形式，引出教学主题：“找小猫”。
2. 认识数字•通过PPT呈现数字1，并让学生大声读出数字1。
•教师出示卡片“1”，让学生辨认并拼读。
•接着展示数字2、3、4、5，让学生辨认拼读。
•教师配合幼儿园数学图书《认识数字》，帮助学生加深对数字的认识和理解。
•根据学生实际情况，适当加深数字认知的训练。
3. 找小猫•分发五个数字符号卡片，让学生将数字符号卡片与相应的小猫图片匹配。
通过观察图片，学生可以找到相应的数字。
•教师观看学生的匹配情况，对构造错误的学生，适当耐心指导其重新匹配。
•教师再出示数字符号卡片，让学生大声叫出相应的数字。
4. 数字大小比较•教师再次出示数字符号卡片，让学生根据卡片上的数字大小，排列从小到大或从大到小。
•教师通过问答，巩固学生对数字大小的判定，让学生在游戏、图画本、小故事中感受数字、量的变化、大小等特征。
反思1.教师要关注学生的动手能力和思维能力，帮助学生将多种表达形式转化为数字符号，例如：图画、手指、物品数量等。
2.对于学生中存在的数字混淆、不稳定的问题，要及时进行针对性训练，以及在平时生活中及时锻炼学生对数字的感知能力。
3.教师要利用差异化的方式进行教学，根据学生的不同情况，适当添加扩展训练，拓展学生的思维视野和表达能力。
小班数学教案《找小猫》
小班数学教案《找小猫》一、教学目标1. 帮助幼儿学习按物体的特征进行分类。
2. 培养幼儿的观察力和操作能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
二、教学重点和难点1. 重点：帮助幼儿掌握按照物体特征进行分类的方法。
2. 难点：引导幼儿观察并发现物体的特征，以及如何将它们分类。
三、教学过程1. 导入活动：教师出示一张图片，图片上有不同种类的动物，如猫、狗、兔子等，每种动物都有不同的颜色和大小。
然后提问：“你们能告诉我哪些是猫吗？”引出主题《找小猫》。
2. 学习分类：教师通过讲解和示范，帮助幼儿理解什么是分类，为什么要分类。
然后引导幼儿观察图片上的动物，找出猫的特征，并把它们分类放在一起。
3. 实践操作：教师提供一些实物，如玩具车、积木、水果等，让幼儿根据物品的特征进行分类。
例如：将玩具车按照颜色或大小分类，将水果按照形状或颜色分类等。
4. 拓展延伸：教师引导幼儿思考日常生活中的物品如何用正确的分类方式来整理。
例如：“我们每天收拾房间时，如何将物品分类放好？”等。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿在日常生活中多观察和学习分类的方法。
四、教学方法和手段1. 教学方法：讲解法、示范法、实践操作法等。
2. 教学手段：PPT课件、实物展示、互动游戏等。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：教师提供一些练习题，例如：将不同颜色的珠子分类，将不同形状的卡片分类等，让幼儿在实践中掌握分类的方法。
2. 作业：回家后，请家长与幼儿一起进行分类的练习，例如：整理家庭物品或将不同颜色的袜子分类等。
3. 评价方式：通过观察幼儿的实践操作和回家后的作业情况，进行评价和反馈，了解幼儿掌握分类的情况以及需要改进的地方。
同时结合家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和习惯养成情况。
六、辅助教学资源与工具1. 教学工具：PPT课件、实物展示等。
2. 教学资源：互动游戏材料、练习题等。
3. 家庭教育工具：鼓励家长在家庭中与幼儿一起进行分类的游戏和活动，加强幼儿的记忆和理解能力。
小班数学教案详案《找小猫》
小班数学教案详案《找小猫》1. 教学目标•帮助学生熟悉数字1-10。
•培养学生观察能力和逻辑思维能力。
•培养学生的合作学习能力。
•提高学生数学问题解决能力。
2. 教学内容•数字1-10的认识与书写。
•数字1-10的大小比较。
•进行小猫寻找的数学游戏。
3. 教学准备•数字卡片：1-10各一张。
•纸和铅笔。
4. 教学过程4.1 导入新课•利用数字卡片，一一展示1-10的数字，呼唤学生读出数字。
•让学生分别用纸和铅笔写下1-10的数字。
4.2 引入游戏环节•告诉学生今天要玩一个寻找小猫的游戏。
•询问学生是否喜欢小猫，引起学生的兴趣。
•解释游戏规则：在教室中藏好小猫卡片，并告诉学生们我们需要找出所有的小猫。
•将学生分为小组，每个小组至少有一个负责寻找小猫的学生。
4.3 游戏进行•学生分组，每个小组派一名学生负责寻找小猫，并将其带到教室前。
•引导学生们依次提问，比如“小猫在哪个数字的旁边？”•当学生提问时，其他学生要主动观察和思考，然后回答问题。
•提问和回答环节进行数轮，直到所有的小猫都被找到。
4.4 游戏总结•游戏结束后，与学生们一起总结游戏过程，引导他们归纳经验。
•提问学生们在游戏中遇到了哪些数字，数字之间的大小关系。
5. 教学延伸5.1 数字大小比较•利用数字卡片，将1-10的数字随机排列出现。
•让学生们两两比较数字的大小。
•引导学生发现数字的大小关系，如哪个数字更大，哪个数字更小。
5.2 数字的写法•引导学生们观察数字卡片上的书写形式。
•示范和讲解数字的正确书写方式，特别是数字1的书写方法。
6. 课堂小结•本节课我们通过玩小猫寻找的游戏，复习了数字1-10的认识和书写。
•学生们通过观察和思考，提高了数学问题解决能力。
•同时，通过分组合作，培养了学生的合作学习能力。
•最后，我们还进行了数字的大小比较和书写规范训练。
7. 作业布置•布置家庭作业：让学生们回家练习写数字1-10，并继续观察数字的大小关系。
幼儿园小班数学教案：找小猫(2)
幼儿园小班数学教案：找小猫(2)教学目标1.能够简单的辨别物品的大小，形状和颜色。
2.培养幼儿发现问题和解决问题的能力。
3.提高幼儿的集中注意力和记忆力。
教学准备1.画好小猫的图案，分别打印出两个大小不同的小猫。
2.小猫的颜色要和学生的衣服颜色区分明显。
3.调制好颜料，准备好画笔。
4.布置好教室环境，让学生有良好的学习氛围。
教学过程1. 找出小猫1.教师向学生展示两个小猫的图案，让学生简单辨别小猫的大小、形状和颜色。
2.教师藏好两个小猫，然后让学生以小组为单位去寻找小猫。
小组中其中一名学生穿着和小猫颜色相同的衣服。
3.发现小猫后，学生可以自由地说出自己发现的有关小猫的信息，例如小猫的颜色，大小，形状以及藏小猫时的地方等，教师可以询问学生有关小猫的问题，引导学生丰富说话内容。
4.教师可以在学生说出各种有关小猫的信息时，绘制在黑板或者白纸上，让学生更加形象地了解小猫。
2. 绘制小猫1.将油漆颜料放在盘子里，让学生自由地使用画笔刷洗涤盘中的颜色，或者直接从瓶子中取出颜色涂在小猫的轮廓线内。
2.学生在绘制的过程中，可以根据自己的想法为小猫添置更多的物品，例如小鱼、小鸟，尽可能发扬自己的创造性。
3.在绘制完成之后，教师可以鼓励学生互相观看和比较自己所绘制的小猫，分享彼此的感受，加强学生之间的交流。
教学总结1.在本节课中，幼儿通过找小猫的游戏增强了对物品大小、形状和颜色的辨别能力。
2.学生在绘制小猫的过程中，培养了他们的创造力和想象力等能力。
在小组内的互动和交流则锻炼了他们的社交能力和口语表达能力。
参考资料无。
小班数学教案找小猫反思
小班数学教案找小猫反思教学目标：1. 培养学生对数学概念的理解和运用能力。
2. 培养学生观察、推理和解决问题的能力。
3. 增强学生合作和沟通的能力。
教学准备：1. 教师准备小班数学教案、小猫玩偶、活动道具等。
2. 教师准备课堂展示板和提问卡片。
教学步骤：步骤一：引入话题（10分钟）教师带着小猫玩偶进入教室，引起学生们的兴趣。
教师可以用一些幽默的语言和动作，模仿小猫寻找东西的样子，引导学生猜测小猫在找什么。
步骤二：探究小猫找东西的方式（20分钟）教师将学生分成小组，每组有一名学生扮演小猫，其他学生扮演小猫的朋友。
教师发放给每个小猫的朋友一些物品，例如玩具、图案卡片等。
小猫的朋友们需要按照小猫的要求给出物品，然后小猫需要根据物品的特征猜测出朋友给的是什么。
教师可以引导学生思考以下问题：1. 小猫是根据什么特征来猜测朋友给的是什么？2. 小猫是如何确定一个物品的特征的？3. 小猫能否通过朋友给的特征来正确猜测出物品的名称？步骤三：引入数学概念（15分钟）教师在展示板上贴上一些图案卡片，每张卡片上有不同的图案。
教师引导学生观察图案的特征，例如形状、颜色、线条等，并与学生进行讨论。
教师可以问学生以下问题：1. 这些图案有什么相同的地方？2. 这些图案有什么不同的地方？3. 如果小猫要找一个有特定形状的图案，你们能帮助小猫找到吗？步骤四：数学活动（30分钟）教师组织学生进行数学活动，例如给学生分发一些图案卡片，让他们根据图案的特征进行分类。
教师可以提供一些问题，例如“哪些图案是红色的？”、“哪些图案有圆形？”等，引导学生进行讨论和分类。
在活动过程中，教师可以观察学生的思维和表现，并提出一些适当的引导性问题，例如“你是如何判断一个图案是否是红色的？”、“你是如何分类图案的？”等，激发学生思考和探索。
步骤五：反思与总结（10分钟）教师带领学生进行反思与总结，提出以下问题：1. 你在活动中遇到了哪些困难？是如何解决的？2. 你在活动中学到了哪些知识和技能？3. 你觉得小班数学教案找小猫的活动有什么意义？教师可以鼓励学生积极参与讨论和分享自己的观点，同时给予肯定和鼓励。
幼儿园小班数学活动教案详案《找小猫》
幼儿园小班数学活动教案详案《找小猫》教学目标：1. 培养幼儿对物体形状的观察和辨别能力。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 培养幼儿对物体形状的观察和辨别能力。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
教学难点：1. 团队合作。
教学准备：1. 练习纸。
2. 游戏道具：小猫图案卡片、纸板箱、幼儿喜欢的小玩具（例如小球、小车等）。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师身着小猫形象的服装进入教室，向幼儿问好。
2. 教师介绍今天的数学活动是“找小猫”。
Step 2：讲解游戏规则（5分钟）1. 教师向幼儿解释游戏规则：教室里有很多个小猫，它们躲藏起来了，我们要找它们。
2. 教师将小猫图案卡片分发给幼儿，让幼儿观察小猫的形状。
Step 3：游戏过程（20分钟）1. 教师将纸板箱放在教室的某个角落，并将小猫图案卡片放在纸板箱上方。
2. 教师组织幼儿分成小组，每个小组由两名幼儿组成。
3. 教师提醒幼儿合作找小猫，每个小组一共有三次机会，每次机会可以猜三个纸板箱。
4. 幼儿在每次机会中选择一个纸板箱，打开纸板箱看看里面是不是小猫。
5. 如果找到了小猫，幼儿会感到很开心，可以将小猫取出来并放在自己组的位置上。
6. 如果没有找到小猫，幼儿要用观察力和逻辑思维判断下一次机会的选择。
Step 4：总结（5分钟）1. 教师和幼儿一起数一数，看看哪个小组找到的小猫最多。
2. 教师夸奖幼儿的观察能力和合作能力。
Step 5：延伸活动（可选）（15分钟）1. 教师随机选择一些不同形状的物体，让幼儿观察并按照形状进行分类。
2. 幼儿可以用纸和笔将不同形状的物体进行描绘。
Step 6：结束（5分钟）1. 教师鼓励幼儿互相表扬，强调团队合作的重要性。
2. 教师向幼儿道别，并告诉他们下节课的内容。
教学反思：通过本次活动，幼儿能够提高观察和辨别物体形状的能力，培养了他们的观察能力和逻辑思维能力。
幼儿园小班教案《找小猫》含反思
幼儿园小班教案《找小猫》含反思教案名称：找小猫教学对象：幼儿园小班教学内容：口头语言、视觉认知、手指运动、团体合作教学目标：1. 让幼儿通过找小猫游戏认得喜爱的宠物猫的形态和特征。
2. 培育幼儿的团队合作精神，提高幼儿的交流本领和合作本领。
3. 引导幼儿发觉问题，并找寻解决方法。
教学步骤：1. 老师先通过图片、说故事、表演等方式向幼儿介绍小猫这个宠物，并让他们发表本身对小猫的想法和感受。
2. 老师本身藏起一个小猫玩偶，并告知幼儿要把小猫找回来。
3. 老师将幼儿分为若干小组（每组3—4人），让他们在园所内找寻小猫玩偶。
4. 在找寻的过程中，老师可以培育幼儿的视觉认知本领，可以让每组幼儿有一个记录员，记录小猫显现的地方，可以检查幼儿的听力和口头语言本领，予以幼儿激励和帮忙。
5. 当小组找到小猫后，老师可以订立一项嘉奖计划，让幼儿体验成功的感觉。
6. 老师可以分析幼儿在过程中表现出的优缺点并反思，比如缺乏合作精神，缺乏自信或者表现出单打独斗等。
然后依据情况订立相应的措施，比如组织小组讨论，激励幼儿交流，帮忙幼儿培育公共意识，把这些问题解决。
教学反思：这个教案设计仅仅是一个模板，依据实际情况来快捷运用。
通过找小猫游戏，老师希望幼儿能够学会察看、汲取、思考以及与团队成员合作。
在找寻小猫的过程中，幼儿需要认真倾听老师的引导和建议，并通过思考来解决问题。
同时，在小组合作的过程中，幼儿还需要商讨、讨论并决议个人角色和任务，进而发挥个人特长。
在这个过程中，老师也要严格把握教学过程，把握教学效果。
最后，就是在教学过程中反思教学效果，以期达到最后的目标。
要注意反思不只是探究幼儿的优缺点，还要分析整个教学过程的好坏，教学内容是否偏离了目标，教学方法是否合适，是否能够激发幼儿的爱好，是否合理地布置了教学的时间等等。
教学结束后，对教学效果的反思，可以便利老师对工作的偏离进行调整，从而对幼儿开展有效地教育和培育。
小班数学公开课教案及教学反思《找小猫》
小班数学公开课教案及教学反思《找小猫》教学背景小班数学公开课是本学期重点示范课之一，本人作为小班数学教师，应邀参加了此次教学示范活动。
在本次公开课中，我选择了《找小猫》这个主题进行教学。
教学目标•能够使用正确的语言表达对数学问题的理解•能够通过手指对数数进行简单的计算•能够用正确的方法找到小猫教学重点学生能够通过手指进行简单的计算和使用正确的方法找到小猫。
教学难点小班学生对于语言表达和计算能力的掌握还不够熟练。
教学过程导入环节Step1: 教师引导我先向学生展示了一张图片，这是一只小猫，然后问学生：“大家知道小猫为什么会躲起来吗？”引导学生通过回答问题的方式进行思考。
Step2: 激发兴趣接着，我介绍了今天的主题《找小猫》，并引导学生思考：“我们怎么才能找到丢失的小猫呢？”教学过程Step3: 学习数数我会拿出一些小球让学生进行对数数，同时引导学生进行手指的计算。
Step4: 学生独立探索我会放一只小猫玩具到教室的某个角落，然后让学生通过语言交流讲述他们寻找小猫的过程，同时鼓励学生使用手指进行计算。
Step5: 教师引导如果学生遇到困难无法找到小猫，我会引导他们，提醒他们要按照一定的步骤去寻找小猫。
教学总结在教学过程中，我通过导入环节激发了学生的兴趣和好奇心，通过学习数数和手指计算的方式让学生掌握了基本的数学知识，然后再让他们去进行独立探索，这是让学生掌握更多知识的关键步骤。
最后，再对学习中遇到的问题进行总结。
教学反思这是我第一次参加小班数学公开课的教学，通过这次教学活动，我认识到我在教学中还存在不少不足，需要进一步提高自己的教育教学能力。
其中，我觉得最需要改善的是在教学时要充分考虑学生的认知特点和学习情况，把教学理念融入到教学过程中，让学生在不断的学习当中得到更多的启发和帮助。
这对于我未来的教学工作也有一定的指导作用。
找小猫教案反思5篇
找小猫教案反思5篇教案可以帮助教师评估学生的学习情况，及时调整教学策略，我们需要在教案中设置适当的扩展和拓展内容来满足学生的需求，以下是作者精心为您推荐的找小猫教案反思5篇，供大家参考。
找小猫教案反思篇1一、活动名称：找小猫》二、活动目的：1、引导幼儿理解诗歌内容，并有表情的朗诵。
2、启发幼儿续编诗歌结尾，充分发挥幼儿的创造思维能力三、活动准备：1、找一幼儿扮演小狗。
2、各种动物头饰，小星星图片作奖品以及图片鱼、老鼠、骨头等等四、活动过程：1、谈话：引起幼儿兴趣。
谈跳舞引出跳舞场，告诉幼儿动物们有个习惯，就是戴上假面具去跳舞场跳舞。
（教师示范戴法，把头饰反过来戴）2、通过跳舞理解并学习诗歌的内容。
（1）幼儿自选头饰作为假面具一起去跳舞场跳舞。
（2）启发幼儿说出诗歌中的内容，根据跳舞场的情景，并一起朗诵。
3、引导幼儿边听录音，边跳舞。
（教师把跳舞的内容编成诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌）4、用小狗叫引出下段诗歌内容，激发幼儿的爱心。
（小猫家里有急事，你如何帮助它）5、充分发挥幼儿的`想象力，续编诗歌结尾。
6、引导幼儿把以上跳的、玩的、想的等等编成一首诗歌。
7、活动延伸：想不想去帮助小猫结束。
五、教学反思从进入活动室开始，让幼儿听找小猫音乐进活动室并按节奏拍手，幼儿初步感受这首歌曲的曲调和节奏。
然后在用无意义的词如啦、呜、啊等让幼儿跟曲调唱，鼓励幼儿们还自己创造出来许多无意义的词进行演唱，幼儿们很感兴趣。
通过这两种形式，即增加了情趣、降低困难，又使幼儿们在不知不觉中充分地感受并掌握了这首歌曲的曲调和节奏。
找小猫教案反思篇2活动目标1.在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。
2.培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备1.猫妈妈头饰一个，小猫头饰若干(活动前戴好)。
2.活动前幼儿已基本熟悉歌曲《找小猫》。
幼儿园小班数学教案《找小猫》含反思
幼儿园小班数学教案《找小猫》含反思一、教学目标1.学生能够熟练辨认数字 1~5。
2.学生能够在游戏中培养观察能力和动手能力。
3.学生能够有基础的分类、比大小的能力。
二、教学重点1.数字 1~5 的认识。
2.观察能力和动手能力的培养。
3.分类、比大小的能力的基础培养。
三、教学步骤1. 上课前准备1.教师准备五张小猫的卡片，上面写着相应的数字，以及十个物品的小卡片。
2.在课堂中铺好一块白布，摆上十个物品。
2. 导入活动1.教师拿出一张卡片，说：“我们来数一数小猫的数量，小猫的号码是几？”2.学生根据小猫卡片上的数字答案。
3.教师再次数一数小猫的数量，把它们放在白布上玩耍，学生也可以自由发挥，看看能不能随口数准他们数了几只小猫。
4.最后，教师让学生们一起数数总共有多少只小猫。
3. 找小猫游戏1.将小猫卡片藏起来，然后让学生们去寻找。
2.学生在找小猫的过程中，也可以收集白布上的物品。
3.找到卡片后，学生需要把小猫卡片放在自己的专属白布上。
4. 筛出不合适的物品1.在收集完物品后，学生需要把它们分类，并将不合适的物品筛出来。
2.教师可引导学生根据规则来筛选物品，例如“把不能当作小猫的东西挑出来”(如橡皮筋、纸片等)。
3.教师可以让学生比较大小，并孕育出一些类似的东西。
5. 活动结束1.教师带领学生们一起清理物品，同时把小猫卡片收集起来。
2.教师引导学生在总结本次游戏时表现出来的观察和分类能力等等。
四、教学反思1.教师应该注意学生们的目光转移轨迹，确保他们不会因为眼睛的疲劳而失去游戏的兴趣。
2.在小游戏的过程中，教师可适当引导和鼓励学生的自我探索和尝试，这有助于激发学生对学科和知识的探究兴趣。
3.在教学过程中，需要对孩子们的表现多给予点鼓励，不要过于追求结果，而是让孩子们在享受游戏的同时，能够通过游戏达到学习和发展的目的。
4.在小班教学中，同时开展多种兴趣课堂，帮助孩子们真正地接受和尝试新事物，进而在尝试中更好地学习。
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幼儿园小班数学教案《找小猫》含反思
一、教学目标：
1、认得数字0—10，并能正确读、写出来。
2、把握0—10数字的大小关系，能将数字从小到大排列。
3、通过游戏的形式加深数字的概念。
4、培育幼儿的察看本领和注意力，加强幼儿的集中力和记忆力。
二、教学准备：
1、双面白板笔、彩纸、小猫卡片。
2、数字卡片0—10，大、小、相等卡片。
3、教具：平衡秤、小球、面包、石头。
三、教学内容：
1、重视阅历与活动，重视幼儿的参加性和自动性，通过形式快捷、寓教于乐的教学方法，让幼儿轻松地学好数学。
2、幼儿的察觉本领、思维本领、语言表达本领和数学应用本领是进展的紧要方面。
小班幼儿要求学习比较简单、形象地，重在初步感受和理解数学概念。
3、本单元教材的内容重要是通过游戏互动的形式开展，目的是让幼儿在愉悦的氛围中渐渐认得数字0—10，并渐渐把握0—10数字的大小关系。
同时，也通过游戏的形式激发幼儿的学习爱好，加强幼儿的集中力和记忆力。
四、教学过程：
1、热身活动
（1）唱儿歌，学数字。
（2）老师带领孩子们做加减法口算。
2、教学重点
（1）数字0—10的读、写、认得和大小。
（2）如何将数字从小到大排列。
（3）通过游戏的形式，让幼儿深入体验和感受数字的概念。
3、教学步骤
第一步：数字认知
（1）老师出示数字卡片，让幼儿察看、抓、摸、比较。
（2）再用大、小、相等卡片来检验幼儿的认知本领。
（3）通过幼儿的反应，了解幼儿对数字的大、小、相等的认知。
第二步：数字排列
（1）用平衡秤来比较数字大小。
（2）老师出示数字卡片，让幼儿深入感受数字的大小关系。
（3）让幼儿分组，用卡片来比较数字的大小，从小到大排列数字。
（4）通过小班组间的对比，让幼儿深入感受数字的大小和排列。
第三步：找小猫
（1）老师将小猫卡片放到教室不同的地方。
（2）让幼儿一个一个的找寻，并用数字卡片来统计找到小猫的时间。
（3）通过游戏的形式来激发幼儿的爱好，加强幼儿的记忆力和察看力。
第四步：加法运算
（1）老师拿起不同的教具（面包、石头、小球）。
（2）让幼儿一组一组的进行计算，看哪个组最快算出来。
（3）通过游戏的形式让幼儿深入体验和感受数字的运算。
五、教学反思：
通过这次数字游戏活动的实施，取得了良好的教学效果，幼儿对数字的认知和理解本领得到了提高。
同时，这种形式的教学也激发了幼儿的学习爱好，加强了幼儿的集中力和记忆力。
此次教学中，我重要博弈游戏的形式来提升幼儿的学习爱好，但是在教学形式多样化方面，还需要进一步加强，同时还要注意课程内容的分层次。
总之，通过不断调整教学方法，提升教学品质，我们可以更好地帮忙幼儿把握数学学问，更好的提高幼儿的学习本领。