小学语文鄂教版六年级下册第五单元《惠崇春江晚景》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板
2021年上教师资格证面试试讲真题小学语文《惠崇春江晚景》
《惠崇春江晚景》题目:试讲要求：1.有节奏的朗读古诗。
2.理解诗意，体会诗人的情感。
答辩：1.请你说说对本诗的理解。
2.你觉得怎样可以提升学生学习诗歌的兴趣？教案:部编版小学语文三年级下册第一单元第1课一、教学目标知识与能力目标:借助资料了解作者苏轼，有节奏、有感情的朗读古诗。
过程与方法目标:通过合作学习，理解古诗大意，感受春天的美景。
情感态度与价值观目标:感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。
二、教学重点教学重点:能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意。
三、教学难点教学难点:感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。
四、教学过程1.导入从“题画诗”这一角度入手，请学生猜测什么是题画诗，教师予以补充(题写在画作上的诗，把无声的画和有声的诗巧妙地融为一体，是中国传统书画的特征之一)，以此说明苏轼为好友惠崇和尚的画题写了一首诗，进而引出课题。
2.初读(1)介绍作者:北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。
他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等方面有很高的造诣。
与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”。
(2)朗读:自由读，读准字音;点名读，指导停顿;全班拍手齐读。
3.析读同桌两个人合作，利用手中的资料来学习这首古诗理解诗的意思。
“竹外\桃花\三两枝”(1)什么意思?(竹林外两三枝桃花初放)(2)真的只有两枝三枝的桃花吗?(虚数，代表桃花数量很少)(3)为什么有数量很少的桃花开放呢?联系生活实际思考。
(这两三枝桃花开放，就是给我们报告了春的的信息)(4)除了这两三枝的桃花，还有谁也先知道春天来啦?“春江水暖鸭先知”(1)鸭群在嬉戏时，你仿佛看到了怎样热闹的场景啊?(发挥想象，畅所欲言)(2)面对此情此景你们有何感受呀?(心旷神怡，愉悦舒畅)(3)将自己的感受读出来吧，看谁读的最有味道。
“蒌蒿\满地\芦芽短，正是\河豚\欲上时”(1)理解“芦芽短”，理解句意。
(2)出示蒌蒿、芦芽、河豚图片，加深了解。
惠崇春江晚景教案
惠崇春江晚景教案课题：惠崇春江晚景教案教学目标：1. 了解惠崇春江的风景特色及晚上的景色。
2. 学习描写景色的词汇和句子。
3. 提高学生写作和描写能力。
教学准备：1. PPT 展示惠崇春江的图片和信息。
2. 词汇卡片。
3. 学生作文本。
教学过程：一、导入（10 分钟）教师用 PPT 展示惠崇春江的图片，简要介绍江河的美丽及晚上的景色。
二、激发学生兴趣（10 分钟）教师向学生介绍惠崇春江的美景，并强调晚上的特色景色。
鼓励学生分享自己对夜晚景色的喜爱和印象。
三、词汇学习（15 分钟）教师教授一些与景色相关的词汇，例如：“宁静的江面”、“繁星点点”、“微风拂面”等。
每个词汇教授之后，学生通过看PPT 上的图片和描述，复习并加深对词汇的理解。
四、阅读理解（15 分钟）教师分发一篇关于惠崇春江晚景的短文给学生阅读，并设计一些问题，要求学生通过阅读短文回答问题。
例如：“晚上惠崇春江的特点是什么？”、“你能描述一下晚上的江景吗？”等问题。
五、写作示范（10 分钟）教师给学生展示一篇关于惠崇春江晚景的精彩描述示范，并解释其中描写手法、语言技巧等。
鼓励学生观察周围环境，提炼出生动的描写词汇和句子。
六、学生实践（20 分钟）学生根据自己的观察和想象，写一篇关于惠崇春江晚景的短文。
要求他们运用之前学习到的描写词汇和句子，尽力刻画出晚上的江景。
七、学生分享（10 分钟）学生交流和分享自己的作品，并互相提出改进建议。
教师鼓励学生用英语互相评价，提高他们的阅读和写作能力。
八、小结（10 分钟）教师回顾本节课的内容，强调学生通过词汇学习、阅读理解、写作实践等方式加深对惠崇春江晚景的了解，并提高他们的写作和描写能力。
九、作业布置（5 分钟）要求学生完成课堂作业：继续写一篇关于惠崇春江的短文，描述自己心目中最美的晚上江景。
教学反思：本节课通过介绍和展示惠崇春江的图片和信息，激发学生的兴趣。
通过词汇学习、阅读理解和写作示范，提高学生对景色的认识和描写能力。
小学语文教材《春江晚景》讲解教案
小学教材《春江晚景》讲解教案一、教学目标1. 掌握《春江晚景》的课文内容；2. 理解《春江晚景》的主旨和意图；3. 学习赏析古诗词的方法和技巧；4. 培养学生的语言表达能力和文学素养。
二、教学过程1. 导入通过一个故事和几幅图片，引导学生了解《春江晚景》的背景和作者的创作环境。
教师可以讲述一个桃花在春江中漂浮的故事，展示一些江南水乡的美景图片，让学生感受一下江南的神韵。
2. 文本朗读请学生轮流朗读《春江晚景》的课文，带领其他同学跟读，注意语音语调的把握和情感的体现。
3. 课文分析通过问题引导学生分析课文的内容和意图，梳理出作者的思想核心和表达方式。
具体问题如下：（1）这首诗是怎样描写春江的？有哪些景象？（2）诗人通过怎样的手法表达自己的情感？（3）诗人所感受到的春江晚景和他内心的感受息息相关吗？为什么？（4）诗人对自然和人生有怎样的感悟？通过问题的引导和学生的讨论，让每一个学生对这首诗产生更深刻的理解，同时锻炼学生对文本的分析能力和思考能力。
4. 古诗赏析引导学生通过对《春江晚景》的赏析，学习古诗词欣赏的方法和技巧。
（1）教师可以引导学生重点观察《春江晚景》的词语和句式，推断出作者所传达的情感和主题。
（2）教师可以通过对比不同版本的诗歌，帮助学生了解古诗词的演变过程和不同版本的创作特色。
（3）教师可以进一步带领学生欣赏其他名家的诗词，比较不同的创作风格和表现手法，培养学生对古诗词的爱好和兴趣。
5. 作品创作鼓励学生创作自己的古诗词，可以仿诗或自创，通过表达自己的情感和对自然的感悟，增强学生的文学素养和文学创造力。
三、教学体会通过这样的教学过程，不仅可以让学生学会欣赏和创作古诗词，更可以培养学生对自然和人生的感悟和理解，促进学生对文学的热爱和追求。
同时，这样的课堂也可以提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力，有助于学生的全面发展。
惠崇春江晚景教学设计(精选5篇)
惠崇春江晚景教学设计（精选5篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《惠崇春江晚景》教案
《惠崇春江晚景》教案一、教学内容本节课选自人教版《语文》四年级下册第二单元《古诗词欣赏》，具体内容为《惠崇春江晚景》。
这首诗描绘了春天江边晚景的美丽画面，表达了诗人对美好景色的赞美之情。
教学内容主要包括对诗词的朗读、理解、赏析以及背景介绍。
二、教学目标1. 熟练朗读并背诵《惠崇春江晚景》，理解诗句的含义，感受诗中的美好意境。
2. 学会通过观察、想象，用自己的话描述诗词中的画面，提高表达能力。
3. 了解诗人苏轼及其创作背景，培养对古诗词的鉴赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗句的深层含义，体会诗人的情感。
2. 教学重点：朗读、背诵诗词，描绘诗词中的画面，了解诗人背景。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示春天的江景图片，引导学生观察并描述，引入课题。
2. 朗读：带领学生朗读《惠崇春江晚景》，注意停顿、语气、节奏。
3. 理解：讲解诗句的含义，分析诗句中的意象，体会诗人的情感。
4. 赏析：结合诗句，引导学生描绘诗词中的画面，进行表达训练。
5. 背景介绍：介绍诗人苏轼及其创作背景，帮助学生更好地理解诗词。
6. 例题讲解：分析诗句的修辞手法，解释其作用。
7. 随堂练习：让学生选取诗句，进行仿写练习。
六、板书设计1. 《惠崇春江晚景》2. 诗人：苏轼3. 诗句：鸭戏图、桃花流水、蒌蒿满地、芦芽短4. 赏析要点：画面描绘、情感体会、修辞手法七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《惠崇春江晚景》。
（2）用自己的话描绘诗句中的画面。
（3）了解苏轼的生平事迹，选取一首其他作品进行欣赏。
2. 答案：（1）背诵要求：流利、有感情。
（2）画面描绘：鸭戏图——江水中嬉戏的鸭子；桃花流水——美丽的桃花随着流水飘荡；蒌蒿满地——江边长满了蒌蒿；芦芽短——芦苇刚发芽，显得很短。
（3）苏轼生平事迹了解，作品欣赏自选。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对诗句含义的理解，提高课堂讲解的针对性。
小学语文鄂教版六年级下册第五单元《惠崇春江晚景》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板
小学语文鄂教版六年级下册第五单元《惠崇春江晚景》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板
1教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读古诗,会背诵古诗。
2.借助注释和有关资料、结合插图、联想,理解诗句。
3.初步了解题画诗的特点,感受诗人对画面生动的描叙和热爱生活的情感。
2学情分析
学生有一定的语文学习能力。
能自主学习,读懂简单的诗句,会根据内容产生联想。
3重点难点
1、借助注释和有关资料、结合插图、联想,理解诗句。
2、感受诗人对画面生动的描叙和热爱生活的情感。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】创设情境激趣导入
教学过程:
一、创设情境激趣导入。
1、同学们,你们还记得大诗人苏轼吗?你还记得我们学过他的哪些诗?请你说一说。
2、这节课我们就来学习他的另一首诗:惠崇《春江晚景》
2【活动】质疑问难提出目标
二、质疑问难提出目标。
1、读课题,析题:读了课题,你有什么疑问?学生提出疑问。
2、简介惠崇。
惠崇是北宋有名的和尚,苏轼的朋友,著名的画家,善于画鹅、鸭等小动物。
3、出示《春江晓景》图,这是惠崇画的一幅画。
学生说说画中内容。
2024年小学六年级语文教案《春江晚景》
2024年小学六年级语文教案《春江晚景》一、教学内容本节课选自小学六年级语文教材第二学期，具体章节为《春江晚景》。
教学内容详细包括：诗词的作者介绍、诗词的朗读与背诵、对诗词中景物描绘的理解、对诗词意境的体会、诗词中关键词语的解析。
二、教学目标1. 让学生掌握《春江晚景》这首诗的朗读和背诵，提高学生的语文素养。
2. 让学生理解诗词中的景物描绘，培养他们的想象力，提高审美能力。
3. 使学生领会诗人表达的思想感情，培养他们的人文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对诗词意境的体会，对关键词语的理解。
2. 教学重点：诗词的朗读与背诵，景物描绘的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅春江晚景的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容学习：a. 作者介绍：介绍诗人以及诗词背景。
b. 朗读与背诵：教师示范朗读，指导学生跟读，逐步达到背诵。
c. 景物描绘理解：分析诗词中的景物描绘，引导学生展开想象。
d. 意境体会：讲解诗词意境，帮助学生感受诗人的情感。
3. 例题讲解：选取一首类似的诗词，分析其中的景物描绘和意境。
4. 随堂练习：让学生结合所学，描绘一幅春江晚景的画面。
六、板书设计1. 诗词《春江晚景》2. 诗人：（作者名）3. 景物描绘：春江、水暖、鸭先知、花、草、洲、二月天4. 意境：生机勃勃、宁静美好七、作业设计1. 作业题目：描绘一幅你心中的春江晚景画面，并写一段感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，以及他们对诗词意境的理解。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多描写自然景色的诗词，提高他们的审美能力。
组织一次春游活动，让学生实地观察春天的景色，激发他们的创作灵感。
重点和难点解析：1. 教学难点：诗词意境的体会与关键词语的理解。
3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案的指导。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 通过丰富的教学手段，如图片、音频、视频等，帮助学生建立对诗词意境的直观感受。
小学六年级语文教案《春江晚景》
小学六年级语文教案《春江晚景》一、教学内容本课教材选自人教版小学语文六年级下册，课文《春江晚景》是唐代诗人张若虚创作的一首写景诗。
诗中描绘了春日江边晚景的美丽画面，通过丰富的想象和细腻的笔触，表现了大自然的神奇魅力。
教学时，我将以这首诗为主线，让学生感受诗的意境，体会诗人的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解诗文大意，体会诗人的情感。
2. 过程与方法：通过反复朗读、讨论、想象，培养学生感受诗文美的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解诗文大意，体会诗人的情感。
难点：感受诗中的意境，描绘画面，体会诗人对大自然的赞美之情。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、音频设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放江景音频，让学生闭眼聆听，想象江景画面。
引导学生分享自己的感受。
2. 课堂导入（5分钟）3. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边思考：诗中描绘了哪些景物？诗人对这些景物有什么感受？4. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，分享自己的感受，互相交流。
教师引导学生从诗中找出描绘景物的句子，并体会诗人的情感。
5. 想象描绘（10分钟）让学生用自己的话描绘诗中的画面，教师挑选几名学生进行展示，并给予评价。
6. 朗读感悟（5分钟）学生齐读课文，体会诗的意境。
教师引导学生关注诗的韵律、节奏，感受诗的美。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计《春江晚景》江水花草夕阳美丽生机温暖七、作业设计1. 请用优美的语言描绘一下你心中的春江晚景。
2. 背诵课文《春江晚景》。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。
同时，可以组织学生进行诗歌朗诵比赛，让学生在实践中感受诗歌的美，提高语文素养。
还可以引导学生进行诗歌创作，激发学生的创造力。
小学六年级语文教案《春江晚景》
小学六年级语文教案《春江晚景》一、教学内容本节课的教学内容选自小学六年级语文教材《春江晚景》。
该诗是宋代文学家苏轼的作品，描绘了春天傍晚时分的江景。
教学时，需要引导学生理解诗文内容，体会作者对自然景色的赞美之情。
二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵《春江晚景》；2. 理解诗文内容，体会作者的情感；3. 学习诗中的修辞手法，提高语文素养。
三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵诗文；理解诗文内容，体会作者情感。
难点：诗中修辞手法的理解与应用。
四、教具与学具准备1. PPT课件；2. 诗文复印件；4. 黑板、粉笔。
五、教学过程1. 情景引入：播放春天的景色视频，引导学生感受春天的美丽。
2. 新课导入：介绍诗人苏轼，引导学生了解他的文学成就。
3. 诗文朗读：让学生跟读诗文，注意语气、节奏的把握。
4. 诗文解析：分析诗文内容，解释生词、短语的含义。
5. 修辞手法讲解：讲解诗中的比喻、拟人等修辞手法。
6. 实践练习：让学生结合自己的生活，运用修辞手法进行创作。
8. 作业布置：布置相关的练习题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 诗文《春江晚景》2. 诗人：苏轼3. 诗文内容概括：描绘春天傍晚江景的美丽4. 修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 朗读并背诵《春江晚景》；2. 解释诗中的生词、短语；3. 结合自己的生活，运用比喻、拟人等修辞手法进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对诗文的理解与背诵情况如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：可以让学生进一步了解苏轼的其他作品，或者欣赏其他描写春天景色的诗文。
教学内容：《春江晚景》是苏轼的一首描绘春天傍晚江景的诗歌。
诗中通过丰富的想象和生动的描绘，展现了夕阳余晖下江面的美丽景色，表达了诗人对大自然的赞美之情。
教学目标：1. 能够正确地朗读和背诵诗文；2. 理解诗文内容，体会作者的情感；3. 学习诗中的修辞手法，提高语文素养。
鄂教版六年级下册语文惠崇《春江晚景》教案
鄂教版六年级下册语文惠崇《春江晚景》教案一、教材分析《春江晚景》是鄂教版六年级下册的一篇语文课文，通过对江河流水的赞美描绘，表现出大自然的壮美与宁静。
本篇文章旨在通过学习课文，使学生了解中华优秀传统文化“山水田园”的精髓，感受大自然的美好和生命的价值，同时培养学生的语文阅读能力。
二、教学目标1.知识目标•了解《春江晚景》的内容和写作背景；•理解文章中的词语和句子；•掌握运用课文中的语言表达方式。
2.能力目标•培养学生的语文阅读能力，能够独立理解语言材料；•提高学生的语言表达和写作能力。
3.情感目标•培养对江河流水的感性认识和热爱情感；•培养学生爱护自然的意识和责任感。
三、教学重点难点1.教学重点•了解《春江晚景》的背景和写作；•通过课文的语言描写，感知大自然的博大和壮美。
2.教学难点•理解课文中的词汇和句子；•分析课文中的表现手法和情感。
四、教学策略1.情境教学策略在教学中，教师可以通过呈现大自然的美景和图片的形式来建立情境，使学生更好地理解和接受课程内容。
2.合作学习策略在教学中，可以通过讨论、合作等方式来培养学生的团队精神和能力，同时也能更好地增加学生的学习兴趣。
3.思维导图策略通过思维导图、概念图等方式，帮助学生理清课文的关键点，更好地理解和掌握课程内容。
五、教学过程1.引入新课：通过播放视频或者呈现美景图片等方式，让学生进入课程主题，感受大自然的美好和壮美。
2.预习导入：让学生先自主预习，理解课文大意和文化背景。
3.精读课文：学生可以独立阅读课文，并理解文章中的关键词汇、句子和表达方式。
4.小组合作学习：将学生分为小组，共同合作，分析文中的情感和语言表达方式。
5.思维导图：将学生分为小组，根据课文内容，制作思维导图或概念图，总结课程要点，帮助学生更好地理解和记忆。
6.互动课堂：通过提问、讨论等形式，增强学生的学习兴趣和参与度。
7.课堂小结：总结本课的重点和要点，让学生可以整体理解和掌握课程内容。
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小学语文鄂教版六年级下册第五单元《惠崇春江晚景》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板
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1教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读古诗,会背诵古诗。
2.借助注释和有关资料、结合插图、联想,理解诗句。
3.初步了解题画诗的特点,感受诗人对画面生动的描叙和热爱生活的情感。
2学情分析
学生有一定的语文学习能力。
能自主学习,读懂简单的诗句,会根据内容产生联想。
3重点难点
1、借助注释和有关资料、结合插图、联想,理解诗句。
2、感受诗人对画面生动的描叙和热爱生活的情感。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境激趣导入
教学过程:
一、创设情境激趣导入。
1、同学们,你们还记得大诗人苏轼吗?你还记得我们学过他的哪些诗?请你说一说。
2、这节课我们就来学习他的另一首诗:惠崇《春江晚景》
活动2【活动】质疑问难提出目标
二、质疑问难提出目标。
1、读课题,析题:读了课题,你有什么疑问?学生提出疑问。
2、简介惠崇。
惠崇是北宋有名的和尚,苏轼的朋友,著名的画家,善于画鹅、鸭等小动物。
3、出示《春江晓景》图,这是惠崇画的一幅画。
学生说说画中内容。