《坚持新发展理念》教学设计-优质教案
3.1坚持新发展理念教学设计部编版高中政治必修2经济与社会
运用现代教育技术，如PPT、视频、网络资源等，丰富教学手段，提高课堂趣味性和互动性，帮助学生更好地理解教学内容。
5.设计实践活动，提高应用能力：
结合教学内容，设计社会调查、实践探究等活动，让学生亲身参与，将理论知识运用到实际中，提高学生解决实际问题的能力。
6.强化课堂小结，巩固知识要点：
2.理论联系实际，深入浅出：
结合课本内容，用通俗易懂的语言解读新发展理念的内涵，引导学生将其与实际生活相结合，深入剖析案例，使学生理解新发展理念的重要性。
3.开展课堂讨论，培养思辨能力：
教师提出具有针对性的问题，引导学生开展课堂讨论，让学生在交流中碰撞思维火花，培养分析、综合、评价等高层次思维能力。
4.培养学生的开放意识和国际视野，使他们具备全球化背景下参与国际竞争与合作的能力。
二、学情分析
本章节的学习对象为高中二年级学生，他们在之前的学习中已经掌握了我国基本经济制度、市场经济基础知识以及经济发展的一般规律。在此基础上，学生对新发展理念的学习具备了一定的理论基础。然而，由于生活经验有限，他们对新发展理念在实际经济与社会发展中的应用可能缺乏深入了解。此外，学生的分析、综合、评价等高层次思维能力有待进一步提高。因此，在教学过程中，教师应关注以下方面：
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组我国近年来在创新发展、绿色发展、开放发展等方面的图片和视频资料，引导学生关注我国经济社会发展的新变化。
2.提问：“同学们，你们认为这些变化背后有哪些共同的理念在指导？这些理念又是如何影响我们的生活的？”
3.学生回答，教师总结并引出本节课的主题——坚持新发展理念。
（一）教学重难点
1.新发展理念的科学内涵及其在实际经济与社会发展中的应用；
坚持新发展理念教学设计
坚持新发展理念教学设计
教学设计：坚持新发展理念
一、教学目标
1. 理解新发展理念的基本内涵和重要性。
2. 掌握如何在实际工作中贯彻落实新发展理念。
3. 培养学生的创新思维和可持续发展意识。
二、教学内容
1. 新发展理念的基本概念和内涵。
2. 新发展理念的重要性和意义。
3. 如何在实际工作中贯彻落实新发展理念。
4. 案例分析：成功贯彻落实新发展理念的案例分享。
三、教学步骤
1. 导入：通过提问学生关于当前社会经济发展趋势的问题，引导学生思考新发展理念的重要性。
2. 讲解：介绍新发展理念的基本概念和内涵，阐述其在现代社会经济发展中的重要性和意义。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，探讨如何在自己的工作或学习中贯彻落实新发展理念。
4. 案例分析：分享成功贯彻落实新发展理念的案例，让学生深入理解新发展理念的实践价值。
5. 总结：总结新发展理念的精髓，强调在实际工作中贯彻落实新发展理念的重要性和必要性。
四、教学方法
1. 讲授法：通过讲授新发展理念的基本概念和内涵，帮助学生了解其背景和意义。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生思考如何在自己的工作或学习中贯彻落实新发展理念。
3. 案例分析法：通过分享成功贯彻落实新发展理念的案例，让学生深入理解新发展理念的实践价值。
五、教学评价与反馈
1. 设计评价策略：通过小组报告、课堂互动和作业等多种方式进行评价。
2. 提供反馈：针对学生的学习情况，及时给予指导和建议，帮助学生更好地理解和掌握新发展理念。
坚持新发展理念教学设计
坚持新发展理念教学设计教学设计：坚持新发展理念一、教学目标：1.知识目标：了解新发展理念的内涵和重要意义。
2.能力目标：掌握运用新发展理念进行教育教学工作的方法和技巧。
3.情感目标：培养学生积极向上的价值观和创新思维。
二、教学内容：1.新发展理念的内涵和历史背景。
2.新发展理念的核心要素。
3.运用新发展理念指导教育教学工作的方法和技巧。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：教师通过播放一段相关视频或展示一些关于新发展理念的图片，引起学生对新发展理念的兴趣和好奇心，激发学生积极学习的欲望。
2.知识讲解（30分钟）：教师对新发展理念的内涵和历史背景进行详细讲解，帮助学生全面了解新发展理念的起源和重要意义。
3.案例分析（20分钟）：教师根据实际案例，向学生讲述如何运用新发展理念指导教育教学工作，帮助学生理解并掌握运用新发展理念的方法和技巧。
4.分组讨论（20分钟）：将学生分为小组，每个小组就一个教育教学工作实际问题进行讨论，要求学生运用新发展理念进行思考和解决方案的制定。
5.总结归纳（10分钟）：教师对本节课的内容进行总结归纳，并强调新发展理念对教育教学工作的重要性。
并鼓励学生在今后的学习和实践中坚持新发展理念的指导。
四、教学手段：多媒体教学、小组讨论、案例分析、教师讲解等。
五、教学评估：1.课堂练习：根据教学内容设计一些选择题、判断题等进行课堂测验，检验学生对新发展理念的掌握情况。
2.小组讨论表现评估：评估学生在小组讨论中对新发展理念的理解和应用能力。
六、教学反思：通过本节课的教学设计，学生能够了解新发展理念的内涵和重要意义，掌握运用新发展理念进行教育教学工作的方法和技巧。
同时，通过小组讨论和案例分析等活动，可以培养学生的团队合作能力和创新思维。
教师应根据学生的实际情况和反馈，不断完善教学设计，使学生能够更好地理解和应用新发展理念。
同时，教师也应及时调整教学方法，提高教学效果，使学生在课堂上得到积极的教育和启发。
高一年级上册《坚持新发展理念》教学设计
第9张 第 10 张
第 11 张 第 12 张
靠人民，发展成果由人民共享。 发展为了人民：要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民 对美好生活的需要，努力促进人的全面发展。 发展依靠人民：就是把人民作为发展的力量源泉，充分尊重人民主体地位和人 民群众的首创精神，不断从人民群众中汲取智慧和力量，依靠人民创造历史伟 业。 发展成果由人民共享，就是要使发展成果惠及全体人民，不断保障和改善民生、 增进人民福祉，走向共同富裕，彰显制度优势。
第 13 张
第 14 张 第 15 张 第 16 张
观来解决发展中出现的城乡、区域发展不协调问题，实现新型工业化、信息化、 城镇化、农业现代化的四化同步发展。
●观看视频回答，为什么库布齐近十年治沙治贫绿化的沙漠比前二十年的总和 还要多？其意义何在？ （稍作停顿）从视频中我们可以看出库布齐种植技术创新，提高树木成活率和 种植效率，调整了当地产业结构促进农林牧副渔的全面发展，从而促进了当地 促进经济发展和改善了农民生活条件，增加了农民收入，所以创新促进了经济 发展和社会进步，是社会发展的动力。 ●由此可见，创新发展注重的是解决发展动力问题。必须把创新摆在国家发展 全局的核心位置，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。
●在现实生活中，不少国家级贫困村所处地理环境非常恶劣，在不少西部地区， 村民们依靠藤梯才能走出村子，走出大山。
●也有些贫困村处于茫茫沙漠之中，生存条件异常艰苦。
●党和政府没有忘记处于贫困地区的人们，今天我们就以西部地区脱贫攻坚和 治沙治贫的真实案例来探究本堂课的内容。先进入议题一：为了谁。
高中政治统编版必修2经济与社会3.1坚持新发展理念优秀教学案例
1.教师详细讲解新发展理念的内涵，包括创新、协调、绿色、开放、共享五个方面。
2.通过举例、分析等方式，让学生了解新发展理念在我国经济发展中的具体应用和重要性。
3.引导学生运用新发展理念分析现实生活中存在的问题，并提出合理的解决方案。
（三）学生小组讨论
1.教师设置讨论话题：如何运用新发展理念解决我国当前经济发展中的某个问题？
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.以我国经济发展中的一个典型案例为导入，如我国新能源汽车产业的发展。通过展示相关图片、数据等资料，让学生直观地感受到新发展理念在实际中的应用。
2.引导学生思考：为什么我国要大力发展新能源汽车产业？这与新发展理念有何关系？
3.学生分享自己的观点和感受，教师总结并引出本节课的主题：坚持新发展理念。
3.小组合作教学有利于培养生沟通、协作的能力，提高学生的团队意识。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，巩固记忆，提高学生的自我学习能力。
2.教师对学生的学习过程和结果进行评价，及时反馈，指导学生改进学习方法。
3.鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我监控和自我激励能力。
4.注重过程性评价与终结性评价相结合，全面、客观地评价学生的学习效果。
作为一名特级教师，我在教学过程中注重案例的选择和教学方法的设计，以激发学生的学习兴趣，培养学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。本节课的案例亮点充分体现了教学设计的创新性和实用性，为学生的全面发展提供了有力保障。
本节课结束后，学生应能准确掌握新发展理念的内涵和意义，认识到其在我国经济发展中的重要作用。同时，能够运用新发展理念分析现实生活中存在的问题，提出合理的解决方案，为我国经济发展贡献自己的力量。
3.1坚持新发展理念议题式教学设计
同时，注重培养学生的社会责任感和价值观，使他们认识到新发展理念对于国家和社会发展的重要意义，从而激发学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。在教学过程中，关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与，充分表达自己的观点，提升课堂氛围，促进学生全面发展。
3.掌握议题式教学的基本方法，通过小组讨论、辩论等形式，提高分析问题、解决问题的能力。
4.能够运用所学知识，针对现实问题提出具有创新性和可行性的解决方案，为我国经济社会发展贡献自己的智慧。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法提高自己的学习能力：
1.采用议题式教学，引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣和积极性。
1.以时事热点为背景，通过播放一段关于我国经济社会发展的新闻视频，让学生了解我国当前的发展现状。
2.引导学生关注视频中出现的新发展理念，例如创新、协调、绿色、开放、共享等，从而引出本节课的主题：“坚持新发展理念”。
3.提问：“你们认为新发展理念在我国经济社会发展中具有怎样的意义？”让学生带着问题进入新课的学习，激发他们的思考。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-新发展理念内涵的深入理解：学生需要从理论层面深入理解新发展理念的内涵，把握其核心理念和创新之处。
-新发展理念在实际案例中的运用：学生需学会将理论知识与实际案例相结合，分析新发展理念在具体领域的发展应用。
-议题式教学的实施与技巧：如何在课堂教学中有效开展议题式教学，引导学生积极参与讨论，提高分析问题和解决问题的能力。
《坚持创新发展理念》教学设计-优质教案
《坚持创新发展理念》教学设计-优质教
案
坚持创新发展理念教学设计-优质教案
一、教学目标
本节课的教学目标主要是让学生了解并掌握创新发展理念，培养学生创新思维和实践能力。
具体目标包括：
1. 了解创新发展理念的历史渊源和现状；
2. 掌握创新发展的基本概念和特点；
3. 培养学生的创新思维和实践能力。
二、教学内容
本节课的教学内容主要包括创新发展理念的概念、特点和历史渊源等方面。
具体内容如下：
第一部分：概念和特点
1. 创新发展理念的定义；
2. 创新发展理念的特点；
3. 创新发展理念的意义。
第二部分：历史渊源
1. 创新发展理念的来源；
2. 创新发展理念在中国的发展历程。
三、教学方法
本节课的教学方法主要包括课堂讲授、案例分析和讨论等。
具
体方法如下：
1. 通过课堂讲授，介绍创新发展理念的基本概念、特点和历史
渊源等方面；
2. 通过案例分析，引导学生了解创新发展理念在实践中的运用；
3. 通过讨论，培养学生的创新思维和实践能力。
四、教学评价
本节课的教学评价主要包括学生掌握程度和教学效果等方面的评价。
具体评价方法如下：
1. 学生掌握程度的评价：采取考试等方式，考查学生的理论知识掌握情况；
2. 教学效果的评价：采取问卷调查等方式，收集学生对该课程的评价和建议，从而改进教学效果。
通过本节课的教学，希望能够全方位地培养学生的创新思维和实践能力，培养学生成为具有创新意识的高素质人才。
3.1坚持新发展理念教学设计高中政治统编版必修二经济与社会
四、教学内容与过程
（一）导入新课
3.1坚持新发展理念教学设计高中政治统编版必修二经济与社会
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解新发展理念的含义、背景及其在我国经济发展中的重要地位。通过学习，使学生掌握新发展理念的五个方面：创新、协调、绿色、开放、共享，并能运用这些理念分析现实经济问题。
2.培养学生运用马克思主义经济学的基本观点和方法，分析我国经济发展中存在的问题，提出符合新发展理念的发展策略。
3.引导学生运用所学知识，对我国经济发展中的实际问题进行思考和分析，提高学生解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、关心国家大事的责任感，增强学生对国家发展战略的认同感和自豪感。
2.引导学生树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展观念，认识到新发展理念对个人成长和社会进步的积极影响。
1.结合课堂学习，请每位同学撰写一篇关于“新发展理念在我身边的体现”的观察日记，要求不少于500字。日记中需具体描述在日常生活、学习中，新发展理念的五个方面（创新、协调、绿色、开放、共享）是如何被体现和应用的。
2.分小组进行社会调查，选择一个本地区的发展项目或经济现象，分析其是否符合新发展理念，并撰写一份调查报告。报告内容包括：项目背景、新发展理念的体现、存在的问题及改进建议。报告字数不少于800字。
c.创设情境，让学生分组讨论现实经济问题，引导学生运用新发展理念进行分析，提高学生解决问题的能力。
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学科政治
年级高一教科书版本及章节部编版
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称坚持新发展理念
1.单元（或主题）教学设计说明
本单元讲述在社会主义基本经济制度和市场经济体制背景下，我国经济要发展与社会要进步必须回答、解决的最基本问题。
具体讲述了指导我国经济社会建设的新思想、新理念和建设中有关收入分配公平、共同富裕、社会保障的基本问题。
2.单元（或主题）学习目标与重点难点
目标：1.理解以人民为中ル心的发展思想的要求，阐释贯彻新发展理念、建设现代化经济体系、完善个人收入分配、完善我国社会保障的必要性，更加认同党和国家现阶段采取的一系列发展政策和措施。
2.探究新发展理念的内涵、建设现代化经济体系的要求、我国完善个人收入分配和社会保障的措施，提高科学认识问题的水平和科学解决问题的能力3.明白坚持新发展理念、建设现代化经济体系、完善个人收入分配、完善我国的社会保障不只是国家和政府的事，人入都有责任，中学生应该增强公民意识、责任意识，参与者而不是旁观者，积极践行而不是坐等结果。
重点：如何理解以人民为中心的发展思想，如何全面准确地把新发展理念的内涵，如何建设现代化经济体系，如何促进个人收入分配更合理更有序，怎样加强社会保障体系建设。
难点：现代化经济体系的内涵，如何区分按劳分配和按生产要素分配，如何区分国民收入初次分配和再分配，如何区分社会保障的形式。
3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
第1课时教学设计（其他课时同）
课题坚持新发展理念
2.学习者分析
新发展理念较为宏观，学生缺乏对新发展理念全面而准确的理解，但从现实看，学生对新时代经济发展的成就和问题有一定了解；高中生已具备一定的辩证思维能力，能够通过议题探究、辩论，深人理解新发展理念，坚定以人民为中心的发展思想。
通过观看视频和对材料的分析，进一步了解我国经济发展中面临的困境和挑战以及落实新发展理念的必要性。
环节三：
教的活动3
出示材料，学生分组合作探究：
材料一：借助于数字支付等互联网技术，利用大数据分析等技术，通过数字支付等渠道精准追踪地摊经济，并对地摊经济加以规范发展。
材料二：面对今年的疫情影响，日前，中央提出扎实做好“六稳”，全面落实“六保”，稳住经济基本盘，其中就业摆在第一位。
地摊经济解决了部分群众的就业难题，因疫情影响而失去工作岗位的群众通过摆地摊实现灵活就业。
材料三：政府要强化监管力度，规范交易行为，在食品健康、卫生防疫、消防安全、应急管理等方面提供必要的支持和帮助，引导地摊经济安全经营、有序经营、诚信经营。
材料四：疫情之下没有赢家，疫情防控特殊时期，开放经济显得尤为困难。
结合国外国内两方面的总体形势，策略化的探索地摊经济，关乎国计民生，意义非凡。
创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。
学的活动3
分组合作，探究材料，找出面对挑战应树立的发展理念并能加以分析。
活动意图说明
小组合作探讨，在经济发展中如何坚持和贯彻新的发展理念，并在合作中提升思维，学会思考。
7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。
使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性）。