校企合作讲座 PPT
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校企合作的发展之路 PPT课件
同时，投入不足又一直制约着职 业学校的发展。通过企校合作，引进 社会资本，承认合理回报，依托社会 资本加快职业教育的发展。
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企校合作不能仅停留在宽泛的招生、招 工、资金的合作，要提高合作的质量，就要 向内部延伸，向纵深发展，谋求教育方式与 生产方式的合作，推进理论与实践、教育与 生产劳动相结合。
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当前汽车维修已从以机械修理为核心的传统汽车维修 向以机电一体化综合诊断技术为核心的现代汽车维修发展。 “七分诊断、三分修理”，已成为现代汽车维修的特征。 致使汽车维修技术队伍的结构正在发生根本的变化。过去， 汽车维修工作主要以技术工人为主体来完成，如今的汽车 维修已发展成为必须以工程技术人员与技术工人相互配合 才能完成。过去，从事汽车维修工作的人员主要由传统的 师傅带徒弟的技术工人组成，如今现代汽车维修已经向进 行“七分诊断”的工程技术人员(称之为汽车医生)和“三 分修理”的一般技术工人(称之为汽车护士)转换。
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企校合作是职业教育的重要体制 形式，产学研结合是企校合作的重要 内容。二者的目的在于提升职业教育 服务经济社会的能力和水平。
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我国的职业教育企校合作、产学研 结合工作经历了三个阶段。第一阶段是 职业教育恢复起步时期。但这种合作主 要依靠政府行政部门的计划指令，缺乏 以利益为纽带的合作有效机制，合作基 础相当脆弱；
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从社会学的角度来讲，本没有纯技术一说，而 是由于形而上学认识的影响，或者功利思想的影响， 将技术单纯地看作为，是达到某种目的而采取的手段。 其结果是将技术剥离了社会学范畴，从而导致了一部 分人或者一生当中大部分时间在盲目地追求纯技术， 却在社会活动中是一个低能儿。这些人会在某个时段 作出一些显赫的成绩，可更多的时候他们脱离社会活 动，对世事不闻不问，对人类漠不关心、缺乏同情心、 不在关心道德和艺术，旨在一个狭窄的领域里当一名 熟练的工匠，但究其终身为社会贡献率或者人身意义 来讲，将大打折扣。
校企合作交流材料PPT
校企合作交流材料PPT校企合作交流材料PPT尊敬的领导、老师们，大家上午好！首先，我代表学校，在这个宝贵的机会向大家介绍一下我们学校与企业的合作交流情况。
作为一所高等学府，我们始终坚持走与企业合作的道路，以满足社会和经济发展对人才的需求，促进校内科研成果的转化和产业化。
多年来，我们积极开展校企合作项目，已经与多家知名企业建立了良好的合作关系。
首先，让我们来看一下校企合作的背景。
随着社会经济的快速发展，企业对于高素质的人才需求越来越大，高等院校是人才培养的重要来源，双方合作无异于在搭建一座相互成就的桥梁。
通过与企业的合作，学校可以更好地了解社会发展的需求，为学生提供更具实践性的实训机会，提高毕业生的就业率。
而企业可以借助学校的资源和智力支持，促进科技创新和产品研发，提高企业的核心竞争力。
接下来，让我们来看一下学校与企业合作的具体做法。
学校与企业合作的内容主要包括人才培养、科研合作和创业孵化三个方面。
在人才培养方面，学校与企业合作主要开展常态化的双向选择人才培养计划。
通过开设企业实训基地，学生可以接触到真实的企业运营环境，参与实际项目，提高实践能力。
同时，学校还会根据企业需求定制人才培养方案，开设相关专业和课程，让学生学以致用，更好地适应企业的需求。
在科研合作方面，学校与企业合作开展了一系列科研项目。
学校的优秀科研成果可以为企业的创新提供技术支持，而企业也可以提供实验室、设备等资源支持学校的科研工作。
通过双方的合作，不仅可以有效地转化科研成果，还可以加强学术交流，共同推动科技进步和社会发展。
在创业孵化方面，学校与企业合作共同建设了创业园区。
学校通过提供场地、资金以及专业指导，帮助学生创新创业。
企业则可以提供导师资源、市场推广等支持，共同助力创业项目的成长。
通过创业孵化的方式，学生在校期间就可以接触到创业实践，提高自己的创新能力和创业意识。
最后，让我们来看一下校企合作带来的效果。
多年来，校企合作带来了双赢的效果。
校企合作方案ppt幻灯片课件
程序及具体策略
方案一
感情式交流，通过双方的合作的情况形成感情上的共鸣， 把对方引入融洽的氛围。
方案二
采取进攻式，营造低调谈判氛围，指出对方的劣势。
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资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
谈判目标
1、和平谈判 2、建立良好的合作 关系
校方
战略目标
商会
3、双方谈判成功后，商会要校方派 一小组进行训练拍摄
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资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
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资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
中期阶段
方案一
软硬兼施，让双方谈判定位在长远利益上，把握好谈判的 进程，从而占据主导地位。
方案二
静观其变让对方尽情提出要求，以不变应万变。
方案三
把握让步原则，明确我方的核心利益所在，实行以退为进 策略，为我方争取更大的利益。
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资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
方案四
突出优势，以资料作支撑，以理服人，强调与我方达成协 议带来的利益。
深化校企合作PPT课件
存在问题及挑战
01
02
03
04
合作深度不足
当前校企合作多停留在表面层 次，缺乏深度合作和实质性成
果。
合作机制不完善
校企合作缺乏有效的合作机制 和制度保障，导致合作难以持
续和深入。
企业参与度不高
部分企业对校企合作的重视程 度不够，缺乏积极参与和投入
。
合作成果难以衡量
校企合作的成果难以量化和衡 量，缺乏科学的评价体系和标
合作模式创新
产学研一体化模式
校企合作共建实验室
学校、企业和科研机构紧密合作，共同开 展科研和人才培养工作，推动科技成果转 化和产业升级。
学校和企业共同投入资金和设备，建设高 水平的实验室和研发中心，为学生提供更 好的实践和创新平台。
校企合作开发课程
校企合作国际化
学校和企业共同开发符合市场需求的课程 和教学资源，提高课程的实用性和针对性 。
地方政府支持
地方政府也积极推动校企合作，出台相关政策和措施，如 建立校企合作平台、设立专项资金等，为校企合作提供有 力支持。
行业协会支持
行业协会在校企合作中发挥着桥梁和纽带作用，通过组织 交流活动、制定行业标准等方式，促进校企之间的深度合 作。
02 校企合作模式与案例
常见合作模式
01
02
03
实习实训模式
人才培养质量提升
通过校企合作，推动教育教学改革，提高人才培养质量，培养更 多适应社会和市场需求的高素质人才。
科研成果转化
加强科研成果的转化和应用，推动高校和企业的科技创新和产业 升级，实现经济和社会效益的双提升。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
企业提供实习岗位，学校 安排学生实习，实现理论 与实践的结合。
高校与企业的合作模式培训课件
合作领域广泛
高校与企业合作领域涉及 科技研发、人才培养、社 会服务等多个方面，合作 空间不断拓展。
合作深度不断加强
高校与企业合作从简单的 项目合作向深度融合发展 ，形成产学研用紧密结合 的创新体系。
合作模式发展趋势
校企合作平台化
构建校企合作平台，实现 资源共享和优势互补，推 动双方共同发展。
产学研用一体化
3
项目立项审批
企业对高校提交的项目建议书进行审批，决定是 否立项。
合作协议签订规范
协议内容明确
01
合作协议应明确双方的权利和义务，包括项目目标、实施计划
、经费预算、知识产权归属等。
法律合规性审查
02
协议内容应符合国家法律法规和相关政策，确保合作的合法性
和有效性。
保密条款设定
03
对于涉及商业秘密或技术秘密的合作项目，应在协议中设定保
实践教学基地合作模式
合作方式
高校在企业建立实践教学基地，学生在企业进行 实习实训，企业提供实践指导和场地支持。
优点
提高学生实践能力和职业素养，缩短毕业生适应 期。
缺点
基地建设投入不足，实践教学环节与理论教学脱 节。
产学研一体化合作模式
合作方式
高校、企业和科研机构共同组建产学研一体化平台，开展人才培 养、科技创新和成果转化等活动。
高校与企业的合作模式 培训课件
汇报人： 2024-01-02
目 录
• 合作背景与意义 • 合作模式类型与特点 • 合作流程与规范 • 合作案例分析与启示 • 合作风险识别与防范 • 合作效果评价与改进建议
合作背景与意义
01
高校与企业合作现状
01
02
03
公司校园招聘培养项目校企合作经验分享培训讲座课件PPT模板
就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。
0 3 转型升级培养措施
LOGO
2年期 人事管理
2-1.5-1 轮岗机制
快速 晋升
配套总部 相关政策
就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。
校园招聘工作正逐步走向正轨。
2011
就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。
就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。
就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。
扩大生源
贯彻执行总公司暑期实习 生计划
0 2 优化校招流程
2015年以XX理工大学信 息系为试点，率先开启无
领导小组讨论面试
开启拟录用人员的轮 岗实习工作
招聘
创新
LOGO
培养
留存
PART ONE
工作概况
XX市分公司校招工作目前概况
就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。
2024年学校教育：校企合作的创新模式培训课件
学校实践案例
介绍学校在校企合作中的成功案例，如人才培养 、科研合作等。
合作共赢成果
展示校企合作取得的成果，如学生就业率提升、 企业技术升级等。
学校教育改革方向
03
及措施
课程体系优化与拓展
跨学科课程整合
打破传统学科界限，推动跨学科课程整合，培养学生综合素质和 创新能力。
实践课程强化
增加实践课程比重，引入企业真实案例和项目，提升学生实践能力 和问题解决能力。
环保倡导
企业积极履行环保责任，推广绿色生产方式和环保理念，引导学生树立可持续 发展观念。
双方共赢成果展示
05
及前景展望
提高人才培养质量成果汇报
实践教学成果
通过校企合作，学校成功地将实践教学与企业需求相结合，提高 了学生的实践能力和职业素养。
就业率提升
校企合作模式下，学生更早地接触企业实际工作环境，就业竞争 力得到显著提升，就业率逐年攀升。
产业学院建设
学校与企业合作成立产业学院，共同培养符合产业发展需求的高素 质人才，实现教育与产业的紧密结合。
推动经济社会发展贡献总结
服务地方经济
校企合作促进了地方经济的发展，提升了区域产业竞争力，为当地 创造了更多的就业机会和税收收入。
推动行业进步
通过校企合作，学校和企业共同推动行业的发展和进步，提高了行 业整体的技术水平和创新能力。
定制化人才培养方案解读
个性化培养方案
针对不同专业和学生特点，制定 个性化的人才培养方案。
实践课程设置
增加实践课程比重，让学生在实 践中掌握专业知识和技能。
职业素养培育
注重职业素养的培育，提高学生 的综合素质和就业竞争力。
实践经验分享与案例分析
介绍学校在校企合作中的成功案例，如人才培养 、科研合作等。
合作共赢成果
展示校企合作取得的成果，如学生就业率提升、 企业技术升级等。
学校教育改革方向
03
及措施
课程体系优化与拓展
跨学科课程整合
打破传统学科界限，推动跨学科课程整合，培养学生综合素质和 创新能力。
实践课程强化
增加实践课程比重，引入企业真实案例和项目，提升学生实践能力 和问题解决能力。
环保倡导
企业积极履行环保责任，推广绿色生产方式和环保理念，引导学生树立可持续 发展观念。
双方共赢成果展示
05
及前景展望
提高人才培养质量成果汇报
实践教学成果
通过校企合作，学校成功地将实践教学与企业需求相结合，提高 了学生的实践能力和职业素养。
就业率提升
校企合作模式下，学生更早地接触企业实际工作环境，就业竞争 力得到显著提升，就业率逐年攀升。
产业学院建设
学校与企业合作成立产业学院，共同培养符合产业发展需求的高素 质人才，实现教育与产业的紧密结合。
推动经济社会发展贡献总结
服务地方经济
校企合作促进了地方经济的发展，提升了区域产业竞争力，为当地 创造了更多的就业机会和税收收入。
推动行业进步
通过校企合作，学校和企业共同推动行业的发展和进步，提高了行 业整体的技术水平和创新能力。
定制化人才培养方案解读
个性化培养方案
针对不同专业和学生特点，制定 个性化的人才培养方案。
实践课程设置
增加实践课程比重，让学生在实 践中掌握专业知识和技能。
职业素养培育
注重职业素养的培育，提高学生 的综合素质和就业竞争力。
实践经验分享与案例分析
产教融合校企合作 ppt课件
核心：产教融合、校企合作、工学结合、知行合一
《驻马店共识》在高等教育发展史上具有里程碑意义
第二届产教融合发展战略国际论坛（2015.4-14-16，驻马店）：
III 搭建校企合作平台—黄淮的实践
科学 定位
主动 转型
搭建 平台
创新 实践
一所地方本科高校的战略选择——
产教融合校企合作 生存追赶期
黄淮学院合作发展联盟---应运而生
Ø 联盟理事会、理事会秘书处
Ø 《合作发展联盟章程》 Ø 联盟运行与管理制度 Ø 联盟网站 Ø 《联盟简报》（109期） Ø 160多个实习实训就业基地
180
160
140
113
120
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80
60
40
20
0 2011
163
170
65
2013
2014
本市单位数
联盟的运行得到了市委市政府及行业企业的大力支持
产教融合校企合作
Welcome to Huanghuai University !
2015年教育新道河南省校企对接会
产教融合 校企合作
——黄淮学院的探索与实践
Industry-education integration and university-enterprise cooperation ----the exploration and practice of Huanghuai University
学院精神：除了奋斗，别无选择 办学理念：育人为本，质量立校，学科交融，特色取胜 办学定位：综合性教学型大学 培养目标：“英语精、电脑通、素质高、能力强”、“实用、
好用、管用”的应用型人才 办学成果：国际合作、办学规模、效益大幅提升 存在问题：观念传统、改革滞后、管理粗放、专业结构不合理
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就业率与就业质量的启示
• 麦可思的调研结果（2016就业率与就业质量）
指标
专业大类
总数
18
轻纺类专业就业率排序 2
轻纺类专业就业满意度 11
轻纺类专业就业量
校企合作 职业教育发展的根本
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
校企合作的主要内容
必须坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走 产学研结合发展道路的办学方针，以提高质 量为核心，以增强特色为重点，以
为主线，创 新体制机制，深化教育教学改革。
教育部关于推进高等职业教育改革创新，引领职业教育科学发展的 若干意见 教职成[2011]12号； 教育部 财政部关于支持高等职业学 校提升专业服务产业发展能力的通知教职成〔2011〕11号
专家观点之： 中国能否贡献出自己的职业教育模式？《中国教育报》2014年2月25日第5版 提出：中国职业教育开始走向世界，世界也需要一个中国特色的职业教育模式。我国职 业教育的特性常常被凝练为“产教融合、校企合作、工学结合、顶岗实习”。若要简明 而深入地揭示我国职业教育的基本特征，笔者认为，可用职业教育依托行业企业采取 “一体化”模式来表达(卢双盈 作者系天津职业技术师范大学副校长）
2013年
265
144 98
126 3 60 4
15 148 81 35
113 45 69 6 134 72 12 31 34 193 49 110 9 59 1915
2014年
284
134 129
371
115
27 262 84 47
101 156 78 49 32 17 1 30 31 182 79 109 37 127 2482
2015年 234 233 61 269 128 202
415
145
75 39 267 140 60
44 96 50 61 41 29
46 46 50 50 118 41 132 3072
2016年 413 24 140 125 44 264 89 156
111 89 35
282 153 46 31 19 39 21
以对接产业为切入点，推进产教结合，实行校企合作、工学结合，促进专业与产 业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业 资格证书对接、职业教育与终身学习对接。
招生就业的变化带来的思考
办什么专业？
对接地区产业需求，对接生源市场变化
培养什么样的人？
服务区域产业升级，适应就业岗位
教什么？ 传道、授业、解惑(思想方式与行为方式，能力、素质)
怎么教？
工学结合，知行合一（校企合作，产教融合）
学生对学校的满意度和推荐度主要来自哪些影响因素
教学（教师、课程、教法等）、学生工作、就业竞争力、生活服务等等； 对母校的整体认可情况
目录
CONTENTS
1
职业教育与校企合作
2
我院校企合作开展情况
3
十三五期间的相关规划
招生就业带来的思考：喜忧参半，结果反照工作
• 2016普专专业录取分布 • 近三年专业招生变化情况 • 招生市场与就业市场（反照的需求与供给的关系：核心为专业） • 校企合作与教育教学（反映出质量与发展的关系：核心在学生）
培养对象：有德：个人品德+职业道德 有能：人的智能，不是机器
培养途径：产教融合、校企合作 工学结合、知行合一
从合作到融合：角色、思维模式、理论与实践、文化理念等等 由外在形式到内涵实质的合，融多为一
近年来的重要文件： 国务院关于加快发展现代职业教育的决定 教职成[2014]19号 教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见 教职成[2015]6号 教育部关于开展现代学徒制试点工作意见 教职成[2014]9号 教育部关于深入推进职业教育集团化办学的意见[2015]4号 山东省均有相关文件 分别从职业教育全局、人才培养质量提高的具体要求、合作的落脚点（集团化办学、混 合所有制、现代学徒制、合作融合）三个层面提及校企合作工作。
专业名称 会计 统计核算 空中乘务 物流管理 国际商务 电子商务 市场营销 机电维修 新纺机电 电气自动化 机械制造 汽车服务 城市热能 计算机 通信技术 电子信息 移动通信 染整技术 应用化工 纺检贸易 工业分析 纺品设计 现代纺织 针织技术 服装设计 鞋类设计 服装制版 服装营销 艺术设计 环境艺术 动漫设计（校企）
9
薪资水平
14
专业小类 74 18
专业
599 低于前50 低于前50 低于前50 低于前50
• 就业质量包含因素：满意度、职业期待吻合度、薪资水平、工作与专业相关 度、离职率、预警专业等
招生就业的变化让我们思考
• 办什么专业？ • 培养什么样的人？ • 教什么？ • 如何教？ • 学生对学校的满意度和推荐度主要来自哪些影响因素
职业教育解析
职
教
对受教育者施以从事某种职业所必需的知识，技能的训练，因此
涵义 职业教育亦称职业技术教育或实业教育。 目标宗旨 以服务发展为宗旨，以促进就业为导向。
业
育
实施主体 职业院校、社会培训机构，企业等
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培养适应市场需求、理念先进、本领过硬的人才：
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就业率与就业质量的启示
• 麦可思的调研结果（2016就业率与就业质量）
指标
专业大类
总数
18
轻纺类专业就业率排序 2
轻纺类专业就业满意度 11
轻纺类专业就业量
校企合作 职业教育发展的根本
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
校企合作的主要内容
必须坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走 产学研结合发展道路的办学方针，以提高质 量为核心，以增强特色为重点，以
为主线，创 新体制机制，深化教育教学改革。
教育部关于推进高等职业教育改革创新，引领职业教育科学发展的 若干意见 教职成[2011]12号； 教育部 财政部关于支持高等职业学 校提升专业服务产业发展能力的通知教职成〔2011〕11号
专家观点之： 中国能否贡献出自己的职业教育模式？《中国教育报》2014年2月25日第5版 提出：中国职业教育开始走向世界，世界也需要一个中国特色的职业教育模式。我国职 业教育的特性常常被凝练为“产教融合、校企合作、工学结合、顶岗实习”。若要简明 而深入地揭示我国职业教育的基本特征，笔者认为，可用职业教育依托行业企业采取 “一体化”模式来表达(卢双盈 作者系天津职业技术师范大学副校长）
2013年
265
144 98
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113 45 69 6 134 72 12 31 34 193 49 110 9 59 1915
2014年
284
134 129
371
115
27 262 84 47
101 156 78 49 32 17 1 30 31 182 79 109 37 127 2482
2015年 234 233 61 269 128 202
415
145
75 39 267 140 60
44 96 50 61 41 29
46 46 50 50 118 41 132 3072
2016年 413 24 140 125 44 264 89 156
111 89 35
282 153 46 31 19 39 21
以对接产业为切入点，推进产教结合，实行校企合作、工学结合，促进专业与产 业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业 资格证书对接、职业教育与终身学习对接。
招生就业的变化带来的思考
办什么专业？
对接地区产业需求，对接生源市场变化
培养什么样的人？
服务区域产业升级，适应就业岗位
教什么？ 传道、授业、解惑(思想方式与行为方式，能力、素质)
怎么教？
工学结合，知行合一（校企合作，产教融合）
学生对学校的满意度和推荐度主要来自哪些影响因素
教学（教师、课程、教法等）、学生工作、就业竞争力、生活服务等等； 对母校的整体认可情况
目录
CONTENTS
1
职业教育与校企合作
2
我院校企合作开展情况
3
十三五期间的相关规划
招生就业带来的思考：喜忧参半，结果反照工作
• 2016普专专业录取分布 • 近三年专业招生变化情况 • 招生市场与就业市场（反照的需求与供给的关系：核心为专业） • 校企合作与教育教学（反映出质量与发展的关系：核心在学生）
培养对象：有德：个人品德+职业道德 有能：人的智能，不是机器
培养途径：产教融合、校企合作 工学结合、知行合一
从合作到融合：角色、思维模式、理论与实践、文化理念等等 由外在形式到内涵实质的合，融多为一
近年来的重要文件： 国务院关于加快发展现代职业教育的决定 教职成[2014]19号 教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见 教职成[2015]6号 教育部关于开展现代学徒制试点工作意见 教职成[2014]9号 教育部关于深入推进职业教育集团化办学的意见[2015]4号 山东省均有相关文件 分别从职业教育全局、人才培养质量提高的具体要求、合作的落脚点（集团化办学、混 合所有制、现代学徒制、合作融合）三个层面提及校企合作工作。
专业名称 会计 统计核算 空中乘务 物流管理 国际商务 电子商务 市场营销 机电维修 新纺机电 电气自动化 机械制造 汽车服务 城市热能 计算机 通信技术 电子信息 移动通信 染整技术 应用化工 纺检贸易 工业分析 纺品设计 现代纺织 针织技术 服装设计 鞋类设计 服装制版 服装营销 艺术设计 环境艺术 动漫设计（校企）
9
薪资水平
14
专业小类 74 18
专业
599 低于前50 低于前50 低于前50 低于前50
• 就业质量包含因素：满意度、职业期待吻合度、薪资水平、工作与专业相关 度、离职率、预警专业等
招生就业的变化让我们思考
• 办什么专业？ • 培养什么样的人？ • 教什么？ • 如何教？ • 学生对学校的满意度和推荐度主要来自哪些影响因素
职业教育解析
职
教
对受教育者施以从事某种职业所必需的知识，技能的训练，因此
涵义 职业教育亦称职业技术教育或实业教育。 目标宗旨 以服务发展为宗旨，以促进就业为导向。
业
育
实施主体 职业院校、社会培训机构，企业等
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