闽教版英语三年级起点五年级下册全册教案
闽教版英语三年级起点五年级下册全册教案题UniturShlLessn1教学目标词汇：first,send,third,furth,fifth,sixth,eighth,ninth,ten theleventhtelfth句型：hereisurlassr?nthethirdflr功能：运用所学句型描述学校各种教室所在的楼层重点、难点Nerdsfpart3andthesentenesfpart22hereisurlassr?nthethirdflr。
资源准备Sepituresfnerds2arerderⅠar-upGreetingsT：Hell,bsandgirlsNietseeuagainS:Nietseeuagain,t2Singthesngs：“TenLittleBabDus”Ⅱ．Reviethenubersnetthreefurfivesixseveneightnineteneleventelve 2SpellthenubersⅢPresentatinUnit1urShlLessn12Shapitureftheshlbuildingandsa:Thisisurlassrbuildin gherearetheteahers’ffies?Learntherd“ffie”ffies urteahers’ffies3Shthepitureandas:Hanflrs?anutelle?Leadtanser:TherearesixflrsTranslatetheflr4Pinttthepitureandsa:ThisisurdiningrIt’snthefirstflrThisisurlassrIt’snthefifthflrLearnfirst--telfth Theteahersas：LiuDngillgtshlsnhenLingisshinghiarundtheshlHdhenLingshLiuDngarundtheshl?6Listentthetapearefullandpaattentinttheeaningfthete xt7ReadafterthetapeⅣ．PratieReadthenerds2Landsa3AsandanserⅤ．HerReadthetext2AtivitBLessn1ⅥritingDesignUnit1urshlLessn1hereisurlassr? buildingntheflrffiefirstsendthirdfurthfifthsixthseventheighthninthtentheleventhtelfth题UniturShlLessn2教学目标知识目标：能够听、说、认读单词：first，send，third，furth，fifth，sixth，seventh，eighth，ninth，tenth，eleventh，telfth及其缩写形式。
学习日期的表达方式。
学习句型：henisurbirthda?birthdaisAugust2nd2能力目标：能运用所学句型询问他人的生日,并能做简要回答。
重点、难点重点：听,说,认读序数词1-12。
句型:henisurbirthda?birthdais…2难点：日期表达法。
资源准备①Sepituresftherds②arerder教学过程资源应用Ⅰ．aringup．Greetings2Singthesngs：“HappBirthdatu”Ⅱ．RevieSpelltherds：first---telfth2Asandanser:hereisurshllibrar/puter/…?Itisnthe…flr3ThetelventhsⅢ．PresentatinUnit1urShlLessn22Shsepituresfthehlidaandasstudentstsathehlidas3T:henisNeear’sDa?Ss:It’sinanuarT:esanuarfirstPaattentintthephrase:anuarfirst月1日4AsstudentstsathetherhlidasinthesaeaT:birthdaisa2ndhenisurbirthda?Leadtanserit henisurther’s/father’sbirthda?Septeber7th/Deeber8th6ReadafterthetapeⅣPratieReadthetext2Asandanser3Learntrite4DasurveNaeBirthdaⅤHERReadthetext2Dtheexerisenpage73AtivitBLessn2ⅥritingDesignUnit1urshlLessn2henisurbirthda?birthdais…August2ndhenisurther'sbirthda?Septeber9thDeeber8th题Unit2EtinsLessn3教学目标知识目标：能够听、说、认读单词：happ，angr，tired，sad，sared，prud，inner，garden2学习句型：I’verhappHe/Sheisversad并能熟练运用。
3能力目标：（1）通过模仿文录音，培养英语语感。
（2）能够听、说、读、写本表示表情的形容词，以及相关句子。
（3）能运用所学的语言知识进行交流，并运用于日常生活中。
重点、难点让学生在语言复习、语言学习和语言活动中听、说、认、读生词和句型。
2正确掌握单词：sared、prud的发音。
资源准备图片，磁带和卡片等教学过程资源应用ⅠFreetal．T：hsebirthdaisinFebruar?Ss：…T：henisurbirthda?Ss：…2．Singasng：HappBirthdaⅡ．NeLessn．Lessn3Etins“etin”eans“表情、情绪”eg:happ，IaverhappLearntherds:prud，angr，sad，sared，tired2．Learnprud，inner，angr（1）Lselpipitures:prud，Iaverprud（2）ShHeenna’spitureT:SheistheinnerSheisverprudSheisfrFuianI’verprudeareverprud（3）ShLindan’spiture:HeistheinnerHeisverprudIaverprudeareverprud （4）“angr”,IaverangrAngr，angr（）happ，prud，angr，inner3．Learntherds:sared，sad，tired，gardenShsepituresfenhuanearthquae,leadtsa:IaversaredIaver sadHeisvertiredLearntherd“garden”（2）pratie:sared，sad，tired，garde、4．Learnthetext．Learntsa2．Landsa3．LandriteⅢHer:．Listentthetape3ties 2．Usingtheseetinstaesesentenes Ⅳ．ritingDesignLessn3Etinshappsaredprudsadangrtiredinnergarden题Unit2EtinsLessn4教学目标知识目标：能够听、说、认读单词：as,anser,elephant 2学习句型：issangarantedtseeher rElephantasverangrrat,r,Dgandissangarereallsared3能力目标：（1）通过阅读文，培养英语语感。
（2）掌握文的一些相关的信息。
重点、难点复习动词的过去式资源准备磁带，卡片等教学过程资源应用Ⅰar-upGreetings2Singthesngs：“AHappSng”Ⅱ．RevieShsepituresandrevierds:happ,tired,sad,prud,sared,angr2Sasesentenes:Iahapp/tired/angr/prud/sared ⅢPresentatinUnit2EtinsLessn42Shapitureandas:Dulieelephants?Ss:esLearntherdelephant3T:Thereisastrabutr,Elephant,rDg,ratandiss angarhathappenedtthe?Let’slearnLessn4 Saredpenthebandlistentthetapearefull Draalineundertherdsudn’tn Listenagainandansersequestins henasissPanda‘sbirthda? hantedtseeissPanda?hantedtgithissangar?hasrElephantverangr?ererat,rDgandissangarallsared?6Listenagainarefullandpaattentinttheeaningfthetext 7Paattentinttherds:as,anted,ansered,ased,ere8ReadafterthetapeⅣ．PratieReadthenerds2Learntritenpage16Ⅴ．Her:Readthetext2AtivitBLessn4ⅥritingDesignUnit2EtinsLessn4pandaatdgangarelephantaIgithu?get/upintthebatas,anted,ansered,ased,ere题Unit3ASpringutingLessn教学目标词汇：uting,lib,untain,aera句型：e’regingfraspringuting I’gingttae…itheI’gingtear…重点、难点能用所学的句子讨论春游前的准备。
资源准备Sepituresfnerds2arerder教学过程资源应用Ⅰar-upGreetings2Singasngs：SpringArrivalⅡ．PresentatinandpratieUnit3ASpringutingLessn2Freetal,leadutthesubet3Shsepituresfthefd,asstudentstrevietheThenlearnthesentene:I’gingttaeseitheaesesentenes4Plaaguessinggae:T:I’gingttaesethingTheareinthebaghat’sinthebag?GuessThenthestudentsguessthethingsnebne Atlast,theteahertaesutaaeraLearntherdandphrase:taesepituresShsepituresfthelthingaesenteneithI’gingtear…6Suupbegingt7LatthepituresandaesentenesⅢ．NelessnLearntsaT:N,l,issGaandherstudentsaregingfraspringuting Listenarefull,hatarethetalingabut?2Readafterthetape3LandsaⅣ．nslidatinaeaspringutingplanⅤ．Herpthenerds2AtivitBLessnⅥ．ritingdesignUnit3ASpringutingLessnutingaerae’regingfraspringutinglibI’gingttae…itheuntain题Unit3ASpringutingLessn6教学目标词汇：getn,ve,heese句型：Thestudentsaregettingnthebus Thebusisving重点、难点一般现在时与现在进行时的辨析能够正确使用一般将来时，现在进行时进行表达资源准备①Sepituresftherds②arerder教学过程资源应用Ⅰ．aringupGreetings2Freetal:hatareugingtdnSaturda? 3SaahantⅡ．Reviee’regingfraspringutingI’gingttae…itheI’gingtear…Ⅲ．PresentatinUnit3ASpringutingLessn62Shtpitures,learnthesentenes: Thearegingtgetnthebus Nthearegettingnthebus Paattentinttherd:get-getting3Learnthesentene:Thebusisving Paattentinttherd:ve-ving4Suup:v-inglib-libingsing-singe-ingtae-taingget-gettingsi-siingTellthedifferenesbegingt…andbeding…6GaesaIanreadbListenandd7Readafterthetape8Anserthequestins9ListenandrepeatⅣnslidatinGae2ritesesentenesⅤHerReadthetext2AtivitBLessn6Ⅵ．ritingdesignUnit3ASpringutingLessn6getnThearegettingnthebusget-gettingve–vingThebusisving题Unit4EasterLessn7教学目标知识目标：a掌握本新词：Easter,paint,hide和lfrb进一步区分和巩固一般将来时和现在进行时。
闽教版英语三年级起点五年级下册全册教案-7
闽教版英语三年级起点五年级下册全册教案能够正确使用一般将来时，现在进行时进行表达资源准备①some pictures of the words .②a recorder教学过程资源应用<。
�warming up1.greetings2. free talk : what are you going to do on saturday?3. say a chant��．reviewwe’re going for a spri ng outing.i’m going to take…with me.i’m going to wear…�＃�presentation1. unit 3 a spring outing lesson 62.show two pictures,learn the sentences:they are going to get on the bus.now they are getting on the bus.pay attention to the word :get-getting3. learn the sentence :the bus is moving.pay attention to the word: move-moving4.sum up: v-ingclimb-climbing sing-singcome-coming take-takingget-getting swim-swimming5.tell the differences be going to …and be doing…6.gamesa .i can readb.listen and do7.read after the tape.8.answer the questions.9.listen and repeat.��. consolidation1.game.2.write some sentences.��. homework1.read the text.2.activity book lesson 6�Γ�writing designunit 3 a spring outing lesson 6 get on they are getting on the bus.get - gettingmove �C moving the bus is moving.课题unit 4 easter lesson 7教学目标 1.知识目标：a.掌握本课新词：easter, paint, hide和look forb.进一步区分和巩固一般将来时和现在进行时。
五年级英语下册StoryTime教案闽教版(三起)
Story TimeThree Little Pigs文化和语言注释1.One morning three little pigs said goodbye to their mother.（一天早上，三只小猪告别了他们的妈妈。
）say goodbye to…是“和……告别”的意思。
注意下面句子中与say搭配的词组的含义：Please say hello to your mother.请向你的妈妈问好。
He said sorry to me.他向我道歉。
Do you say Happy New Year to your friends?你们向朋友拜年吗？2.He built his house out of straw.（他用麦秆盖房子。
）straw在这里是“麦秆”、“稻草”的意思。
喝饮料用的吸管也叫做straw。
英语中草帽叫做straw hat。
3.broke in是break in的过去式，意思是“闯入”。
教学目标◆语言知识目标1.学习故事中的主要词汇，初步认识它们的音和义。
2.通过故事学习，巩固如何描述过去发生的事情。
◆语言技能目标1.能根据已知的寓言故事内容，自读改编后的英文故事，猜测故事中出现的生词的意思。
2.能根据录音材料表演故事。
3.能够用简单的语言复述故事。
◆情感态度做人做事都要踏踏实实，一步一个脚印，才能获得成功。
教具准备1.卡片。
（1）本课新单词卡片。
（2）有关动词卡片。
卡片的一面是动词原形，另一面是该动词的过去式。
2.三只小猪和大灰狼的图片及头饰。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生之间互致问候。
2.欣赏歌曲：Who’s Afraid of the Big Bad Wolf?（1）教师板书歌曲的题目，在wolf旁贴出狼的图片，教学wolf和the Big Bad Wolf，然后读一读歌曲的题目，理解其意义。
（2）教师播放录音，边唱边通过肢体语言和歌曲题目帮助学生理解歌曲大意，学生模仿。
五年级英语下册Unit6FeelingsPartB教案闽教版(三起)
Unit 6 FeelingsPart B教学目标◆语言知识目标1.学习单词：tired，sad，only，fourth和词组cheer up等。
2.学习句型：He looks tired.He looks very sad.I didn’t do well in high jump.I’m only the fourth in high jump.3.功能：表达自己或他人的情绪感受。
◆语言技能目标1.能正确认读和书写表示情绪的单词。
2.能运用所学语言表达自己的情绪感受。
3.能运用所学语言描述他人的情绪状况。
◆情感态度教育学生时常保持乐观的好心情，尽力做好每一件事。
教具准备1.有关单词和词组卡片。
2.喜、怒、哀、乐等表情图。
3.课文三幅图片和课文人物头饰。
4.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.听录音，齐唱歌曲：A Happy Song。
3.教师揭示课题并板书：Unit 6 Feelings Part B。
Step 2 Review1.请学生出示上节课的作业，请个别学生利用上节课所学过的知识说一说自己喜欢的运动员在某项比赛中的成绩。
2.教师将学生说的句子写在黑板上，如：××× is the second in high jump.××× is the third in the basketball game.…3.请学生熟读黑板上的句子。
4.播放本单元Part A的录音，学生模仿跟读。
Step 3 Presentation（一）初读课文，理解课文大意1.教师出示课本第38页的图，引导学生描述如下：Peter.Look! This is Yang Ming.He is doing high jump.He is falling down.What's the result?2.教师播放第45页Listen and follow.部分的录音，学生边听边看课文，找出答案：“I’m only the fourth in the high jump.”教师把这个句子板书在黑板上。
贵池区某小学五年级英语下册Unit5SportsDayPartA教案1闽教版三起9
Unit 5 Sports DayPart A一、教学目标1. 能听说读写单词：Sports Day, meter, high jump, long jump.2. 掌握本课重点句型：Who will …..?I will.3. 能运用所学句型进行运动会前的讨论。
4. 学生会表达自己打算在运动会上参加哪些项目，并能应用所学知识询问他人打算在运动会上参加哪些项目。
5. 培养学生热爱运动，热爱生活的情感。
二、教学重难点1. 熟练运用本课重点句型：Who will …..?I will.2. 能运用所学句型进行运动会前的讨论。
3. 学生会表达自己打算在运动会上参加哪些项目，并能应用所学知识询问他人打算在运动会上参加哪些项目。
三、课前准备1. 卡片：Sports Day, meter, high jump, long jump.2. 图片：basketball, football, swimming, jumping, running.4. 准备一些小礼物如糖果，巧克力等。
四、教学过程Step 1 warming up1.Guessing: Who is he/she?出示姚明、刘翔等图片让学生猜体育明星，引出和运动有关的项目。
2.RevisionLook and say教师做动作，学生猜。
如play basketball/football/ping-pong, swim, jump, run.Step2 Presentation1.播放运动员进行曲，展示校运动会图片。
引出话题：Sports day is coming, what willyou do on sports day?2.展示百米跑的图片：T: Who will run 100 meters?S: …..will.3.展示跳高的图片：T: Who will do high jump?S: …..will.4.展示跳远的图片：T: Who will do long jump?S: …..will.5.出示运动员跑步图,问How many meters are they going to run?教师用米尺告诉学生：“It's one meter”出示单词meter 的卡片。
2019年春五年级英语下册Unit2AVisittotheZooPartA教案闽教版(三起)
Unit 2 A Visit to the Zoo文化和语言注释1.本单元的话题是动物，主要内容是复习问路的主要句型，学习there be句型的肯定形式及有关方位的介词和词组next to、beside、behind、under、near等，语音部分总结元音字母o在单词中的三种读音。
2.Look，there is a map over there.（瞧，那边有一幅地图。
）这是本套教材第一次出现there be句型，是本课的重点。
同时要讲解there be 和have 表示“有”的不同之处。
（1）there be句型表示的是“某处有（存在）某人或某物”，其结构为There be+名词+地点状语（地点状语也可以放在句首）。
主语是单数名词或不可数名词时用there is，主语是名词的复数形式时用there are。
如：①There is a baby elephant in the zoo.（动物园里有一只小象。
）这句子的主语为可数名词单数形式，地点状语也可以放在句首：In the zoo there is a baby elephant.②There is some bread on the table.（桌子上有一些面包。
）这个句子的主语为不可数名词。
③There are some bears under the tree.（树下有几只熊。
）这个句子的主语是可数名词的复数形式。
（2）there be表示某个时间或地方“存在”某人或某物，而have表示主语“拥有”某人或某物，如：There are three children in the garden.（花园里有三个孩子。
）这三个孩子在花园里，但他们并不属于花园。
She has three children.（她有三个孩子。
）这三个孩子属于她。
3. There are some elephants behind the hill.（小山后面有几只大象。
闽教版(三起)2020年春五年级下册英语全册配套教案设计
Unit 6 Feelings Part A教学反思这节课的教学重点中有一项就是“学生能认读和正确书写序数词first, second 和third.”但是由于我课前准备不充分，对学生的预期过高等因素，使得在授课过程中，没能达到预期的目标。
在导入时，我通过对学生比赛情况的描述不断复现first, second, third的发音，以为这样就能让学生有很好的感知，在说时就会更容易。
所以忽略了这三个词具体的单词教学。
而正是因为这一教学环节的缺失，使我后面的教学步骤被拖慢，而且整节课结束后学生对这三个词的发音依然发不清。
通过集体评课，我才意识到，对本课要求重点掌握的单词应在教学过程中穿插相应的单词教学，及时对单词进行操练，这样对后面的教学来说，就能事半功倍了。
此外，还有一个我需要特别注意的地方就是板书书写的及时性。
由于过于依赖课件，导致我忘记了要把重点单词和句子板书在黑板上，让学生能随时巩固。
这也是导致学生没能掌握first, second, third这三个词一个原因。
在今后的教学过程中，我要吸取这次的经验，合理预判学生的课堂反应，适时调整自己的教学环节，及时板书，使自己的课堂教学更加有效。
闽教小学五年级英语下册语篇教学反思语篇教学是指在具体语境中教学单词和句型，主张把单词融入句子中教学，从整体入手，给学生展现一个完整的语言概念。
语篇教学的核心思想在于在课堂教学中创设语境，让学生在情景中体验并运用语言，更为具体地说就是通过有意义的语言输入来激活有意义的语言输出。
语篇教学一直是小学高年段英语教学的一个难点内容，它并非单纯的语篇知识的教学，它始终以学生为主体，以发展学生的能力为目的，让学生在教师的引导下感知、理解和运用所学语言。
在小学英语教学中进行语篇教学有利于提高学生的学习兴趣，激发学生学习的动力。
小学英语语篇教学倡导“词句结合，语篇感悟”，强调不仅重视语篇知识的传授，更重视语言能力的培养。
通过培训学习，我对语篇教学的重要性有了更进一步的认识，对如何利用教材呈现的每一篇语言材料，充分调动学生学习英语的兴趣，有了浅薄的认识。
闽教版小学英语五年级下册Unit3 Easter Eggs Part A教学设计
一说”等活动，进行语法知识巩固和操练，帮助学生理解和正确使用时态句型“be going to”。
Step V Extension1. Activity: Make my plans for May Day.My Plans for May DayNameI’m going to .I’m going to .Tips: do my homework watch TVsee my grandma and grandpa help my motherplay chess with my father play the violinplay basketball/football visit the museum/zoo/park……(1) Share my plans with Ss.(2) Ss write down their plans and share them in groups.(3) Show some plans.【设计意图】请学生结合实际制定自己的五一计划。
本活动对学生进行写的初步训练，帮助学生把自己的经历、知识、兴趣和观点与新知联系起来，整合知识与技能，培养学生的综合语言能力。
2. Learn the English sounds.(1) Game: Smashing Eggs.CAI: 3 Easter eggs（①: she, Chinese; ②: sheep, sleep; ③: read, ice cream）T: Please choose an egg and smash it. If you can read the words inside it, you can get 1 point..(2) Talk about the pronunciation of “e”, “ee” and “ea” in these words.(3) Listen and learn the English sounds.【设计意图】综合活动之后安排一个“砸彩蛋”的游戏，过渡到本课的语音学习部分，富有趣味且衔接自然。
新闽教版英语五年级下册全册教案(70页)
新闽教版英语五年级下册全册教课设计Unit 1 Winter VacationUnit1 Part A一、教课内容：五年下册Unit 1 Part A.二、教课目：1.能正确使用的去式述去生的事情。
2.能依据资猜中的信息和已有的知 , 一我国与澳大利天气的区。
3.能用英一自己的寒假生活。
三、教课要点：1. 学： was， were，went，China 等。
2. 学句型： How was your winter vacation? It was wonderful. I⋯.3.学字母 a 的三种音。
4.功能：寒假生活。
5.法：一般去和去式的化。
四、教课点：1.掌握一般去和去式的化和不化。
2.能熟地用英寒假生活。
五、教课准：1.卡片：（1）本新的卡片。
（2）本要学的及其去式的卡片。
和Lily的片。
3.一花或塑料花。
4.音机或教课光。
六、教课方法：元教课、伙伴教课、合作学法、法七、教课程：Step 1 Warming up1.生互致候。
2.教播放音，全班学生唱歌曲： What Will You Do In Summer?Step 2 Review1.依据歌曲内容，教：“ Summer vacation is in July and August.（教在黑板右写出 July and August ） What will you do in summer? ”2.学生自由回答，教在黑板上 July and August 的下边写出一些学生到的句子中的，如：go to Beijingvisit the Great Wallwatch TVgo swimmingdo my homework⋯3.采纳不一样的方式操些，稳固中的音形。
4.呈。
（ 1）教：“ Summer vacation is in July and August.Today is⋯.（将今日的日期板在 July and August的前面）Winter vacation is in⋯.（将寒假的日期写在今日日期的前面） Today let?s talk about the winter vacation.”板以下：（寒假的日期）（今日的日期）July and Augustgo to Beijingvisit the Great Wallwatch TVgo swimmingdo my homework（ 2）揭露并板:Unit 1 Winter Vacation Part A。
闽教版小学英语五年级下册全册教案
课题Unit 1 Our School Lesson 1教学目标：词汇：first ,second ,third,fourth,fifth,sixth,eighth,ninth,tenth.eleventh.twelfth.句型：Where is your classroom ? On the third floor.功能：运用所学句型描述学校各种教室所在的楼层重点、难点： 1.New words of part 3 and the sentences of part 22.Where is your classroom ? On the third floor。
资源准备：1.Some pictures of new words.2.a recorderⅠ.Warm-up1.GreetingsT：Hello,boys and girls. Nice to see you again.S: Nice to see you again, too.2. Sing the songs：“ Ten Little Baby Ducks” .Ⅱ． Review the numbers1.one.two.three.four.five.six.seven.eight.nine.ten.eleven.twelve2. Spell the numbers.Ⅲ.Presentation1.Unit 1 Our School Lesson 12.Show a picture of the school building and say:This is our classroom building.Where are the teachers‘ offices? Learn the word― office‖ .Offices. our teachers’ offices3.Show the picture and ask :How many floors? Can you tell me?Lead to answer:There are six floors. Translate the floor.4.Point to the picture and say :This is our dining room. It‘s on the first floor.This is our classroom. It‘ s on the fifth floor. --Learntwelfthfirst.5.The teacher says：Liu Dong will go to school soon.Chen Ling is showing him around the school. How do Chen Ling show Liu Dong around the school?6.Listen to the tape carefully and pay attention to the meaning of the text.7.Read after the tape.1.Read the new words.2.Look and say.3.Ask and answer.Ⅴ． Homework1.Read the text.2. Activity Book Lesson 1Ⅵ.Writing DesignUnit 1 Our school Lesson 1Where is your classroom?buildingOn the ... floor.Officefirst second thirdfourth fifth sixth seventh eighthninth tenth eleventh twelfth课题Unit 1 Our School Lesson 2教学目标：1知识目标：( 1 ) 能够听、说、认读单词： first ，second ，third ，fourth ，fifth ，sixth，seventh，eighth，ninth，tenth，eleventh，twelfth 及其缩写形式。
闽教版英语五年级下册教案
闽教版英语五年级下册全册教案Unit 1 Winter Vacation文化和语言注释1.本单元的话题是寒假生活和春节，语法主要内容是一般过去时和专有名词、冠词的用法，语音部分复习总结字母a在开音节、闭音节以及a在 ss前的发音。
2.本套教材从五年级下册开始学习一般过去时，本单元的课文首次出现过去时。
一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如：last year，yesterday等；也可表示过去经常反复发生的动作，常和often，always等频率副词连用。
如：He visited the Great Wall in winter vacation.（寒假他参观了长城。
）Last year I often went to school on foot.（去年我经常步行上学。
）3.动词过去式的构成：（1）规则动词过去式的构成有四条规则：①一般在动词原形末尾直接加上-ed。
如：look—looked，visit—visited，watch—watched。
②以不发音的字母e结尾的动词，只需加-d。
如：live—lived。
③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加ed。
如：stop—stopped。
④末尾是“辅音字母+y”结尾的动词，先改y为i，然后再加-ed。
如：study—studied。
（2）不规则动词的过去式需要记忆。
如：am/is—was，are—were，go—went，come—came，take—took，have（has）—had等。
4. —How was your winter vacation?（你的寒假过得如何？）—It was wonderful. I visited the Great Wall.（好极了，我参观了长城。
）（1）was是is的过去式。
（2）wonderful是形容词，意思是“极好的，精彩的，绝妙的” 。