动物宝宝去旅行
小班语言《动物宝宝去旅行》教案
小班语言《动物宝宝去旅行》教案小班语言《动物宝宝去旅行》教案1活动目标：1、理解儿歌内容，尝试学说“xx宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。
2、学习仿编儿歌，体验游戏的乐趣。
活动准备：1、音乐《火车的声音》。
2、课件。
3、动物图片挂饰若干。
活动过程：一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容。
1、倾听《火车声音的音乐》进入活动。
师：“嘘！你们听，这是什么声音。
”（播放音乐）原来是火车开过来了。
（点击小火车图片）2、分段熟悉儿歌内容。
（1）第一段。
师：“谁在火车上的呀？”（大象）“是大象爷爷，我们和他打个招呼吧！大象爷爷你好！”“大象爷爷在说话呢，我们来听听大象爷爷说了什么。
”（大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。
”）“刚刚大象爷爷说了一句什么话？我们一起来学一学。
” “旅行是什么意识呢？”教师小结：原来大象爷爷开着火车出去玩，火车发出咔嚓咔嚓的声音。
（2）第二段。
师：“大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行，我们来看看他请了谁。
”（点击小青蛙）“我们一起和青蛙宝宝打个招呼吧。
”“我要用好听的话请青蛙宝宝上火车，青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
”“我刚刚用了一句什么好听的话请青蛙宝宝上火车的呀？”（请1~2位幼儿回答，再请全体幼儿一起说）“我们一起请青蛙宝宝上火车吧！”（教师边点击青蛙宝宝边与幼儿一起念）（3）第三段。
师：“接下来哪个动物宝宝上火车了？请你猜一猜，红红的眼睛，长长的耳朵，短短的尾巴，爱吃萝卜爱吃菜，走起路来蹦蹦跳！”“这个小动物是谁呀？对了，是小兔宝宝。
”“我们和小兔宝宝打个招呼吧。
刚刚我们请小青蛙上火车时是这样说的（青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行）。
谁会用同样好听的话请小兔宝宝上火车呢？”（请1~2位幼儿说说）“我们一起用好听的话请小兔宝宝上火车吧。
”（小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行）“看！它上火车了。
”（点小兔上火车）（4）第四段。
师：“接下来是哪个动物宝宝上火车呢？这一次听你听听它的叫声，然后猜猜它是谁？”（喵喵）“对了，是小猫宝宝，我们一起用好听的声音请小猫宝宝上火车（点击小猫吧他放到火车上并与幼儿一起朗诵“小猫宝宝上火车上，咔嚓咔嚓去旅行”）二、完整欣赏儿歌，学习朗诵儿歌。
中班艺术动物宝宝去旅行教案反思
中班艺术动物宝宝去旅行教案反思
小班小朋友，虽然他们的意志薄弱，注意力容易分散，缺乏一定的生活经验，语言组织能力还不够好，很难表达出完整和准确的句子，但能用简单语言表达自己的感觉与需要，是语言发展的飞跃期，所以教师的责任就是抓住儿童心理，创造边说边做的环境，让他们能放肆的说，快乐的玩。
幼儿虽然能掌握本地区语言的全部语音，但在实际说话时发音还不够准确。
但同时他们的词汇增加又很快，尤其是实词增长更为迅速。
他们已能用简单的言语与成人、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要，还能叙述生活中的事，有时也会不流畅，带有很大的情景性。
但他们敢说愿意说，没有大孩子的顾忌心，这又是他们的优势。
这时的儿童特别爱听故事，还喜欢一边听，一边学故事中小动物有趣的动作和叫声。
而《动物宝宝去旅行》就是这样一个活动，让孩子融入儿歌，参与儿在边说边做的儿歌中体验活动的乐趣!。
小班语言《动物宝宝去旅行》活动反思
小班语言《动物宝宝去旅行》活动反思本次活动，孩子们都积极参与，用语言和动作去演绎着动物同学们去旅行的故事，他们在过程中可以充分表达自己的想法，也可以学习新的语言、新的表现形式。
同时，我们发现孩子们缺乏团队合作精神，有些孩子不能够主动进行分工，致使活动时间过长，效率不高；另外，有些孩子过分抢夺统一的角色，导致其他的孩子感到受挫。
为此，未来可以更加强调团队合作的重要性，以及重视每个孩子的角色，同时也可以给孩子们规定时间，增强其活动的效率。
幼儿园小班动物宝宝去旅行教案
幼儿园小班动物宝宝去旅行教案一、教学目标：1. 了解动物宝宝的外形特征和生活习性。
2. 通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 第一课时：认识小狗、小猫、小兔子等动物宝宝。
2. 第二课时：了解动物宝宝的生活习性。
3. 第三课时：学习动物宝宝的叫声。
4. 第四课时：通过故事，培养幼儿关爱动物的情感。
5. 第五课时：手工制作动物宝宝头饰。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：认识不同种类的动物宝宝，了解它们的生活习性和叫声。
2. 教学难点：培养幼儿关爱动物的情感，以及手工制作动物宝宝头饰。
四、教学准备：1. 图片、视频、故事课件等教学资源。
2. 动物宝宝头饰制作材料。
五、教学过程：1. 第一课时：（1）导入：通过图片展示，引导幼儿认识小狗、小猫、小兔子等动物宝宝。
（2）观察：让幼儿观察动物宝宝的外形特征，引导幼儿用词语描述。
（3）交流：让幼儿分享自己知道的动物宝宝的生活习性。
2. 第二课时：（1）导入：通过视频，让幼儿了解动物宝宝的生活习性。
（2）观察：让幼儿观察动物宝宝的生活环境，了解它们的生活习性。
（3）交流：让幼儿讨论动物宝宝的生活习性与人类生活的关系。
3. 第三课时：（1）导入：通过故事，让幼儿学习动物宝宝的叫声。
（2）模仿：让幼儿模仿动物宝宝的叫声，培养幼儿的模仿力。
（3）游戏：开展“动物宝宝叫声大比拼”游戏，激发幼儿的学习兴趣。
4. 第四课时：（1）导入：通过故事，让幼儿了解关爱动物的重要性。
（2）讨论：让幼儿谈谈如何关爱动物宝宝。
（3）总结：引导幼儿树立关爱动物的意识。
5. 第五课时：（1）导入：让幼儿观察动物宝宝头饰制作材料。
（2）制作：指导幼儿动手制作动物宝宝头饰。
（3）展示：让幼儿展示自己制作的动物宝宝头饰，培养幼儿的成就感。
六、教学评价：通过观察幼儿在课堂中的表现，了解幼儿对动物宝宝的认识程度，以及他们在制作头饰过程中的动手能力。
动物宝宝去旅行 教学设计
小班语言活动《动物宝宝去旅行》设计意图儿歌《动物宝宝去旅行》简洁明快、琅琅上口、富有童趣，其中的动物是幼儿所熟和喜爱的，所以这首儿歌非常适合小班幼儿学习。
该活动主要由一下环节组成：第一个环节，以“开火车”游戏导入活动，幼儿在听一听。
猜一猜、学一学中熟悉儿歌内容。
第二个环节，幼儿完整欣赏儿歌，学习朗诵儿歌。
第三个环节，幼儿发挥想象，选择自己喜欢的动物仿编儿歌。
最后一个环节，幼儿扮演小动物去旅行，在说说、玩玩中巩固儿歌内容。
在整个活动中，孩子们学中玩、玩中学，轻松愉快。
活动目标1、理解儿歌内容，尝试学说“XX宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
”2、学习仿编儿歌，体验游戏的乐趣。
活动准备歌曲《火车开了》的伴奏曲、火车开动的声音、一辆小火车、木质小动物若干、小动物头饰人手一个活动过程一、音乐律动导入，小朋友们开着小火车进入教室1、倾听火车开动的声音，让幼儿猜猜这是什么响？师：你们听，这是什么声音？（播放火车开动的声音）师：原来是火车开过来咯。
（边说边出示一辆小火车）2、分段熟悉儿歌内容（1）第一段师：谁在火车上呢？（大象爷爷）师：是大象爷爷。
我们和它打个招呼吧！大象爷爷，你好！师：大象爷爷在说话呢。
我们一起来听听它说的是什么？（大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行）师：刚才大象爷爷说了一句什么话呀？我们一起来学一学。
师：“旅行”师什么意思呢？（出去玩）“咔嚓咔嚓”又是什么意思？（火车发出的声音）师：原来大象爷爷开着火车出去玩，火车发出咔嚓咔嚓的声音。
（2）第二段师：大象爷爷还请了其它的小动物一起去旅行。
我们来看看它请了谁？（出示木质玩具小狗）师：我们一起来跟小狗宝宝打个招呼吧！（小狗宝宝，你好。
）师：我要用好听的话把小狗宝宝请上火车，“小狗宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
”师：我刚才用了一句什么好听的话请小狗宝宝上火车啊？（请1-2个小朋友回答）师：我们一起来请小狗宝宝上火车吧。
（教师边把木质玩具小狗放到火车上，一边与幼儿一起念。
小班语言活动《动物宝宝去旅行》教案反思
一、活动目标：1. 通过听故事《动物宝宝去旅行》，培养幼儿对动物的认知和喜爱。
2. 培养幼儿倾听和表达能力，能复述故事的主要内容。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，能画出自己喜欢的动物宝宝。
4. 培养幼儿的合作精神，学会与同伴分享和交流。
二、活动准备：1. 故事课件《动物宝宝去旅行》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 动物宝宝手偶。
4. 与故事相关的动物图片。
三、活动过程：1. 导入：教师出示动物宝宝手偶，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 教师播放故事课件《动物宝宝去旅行》，引导幼儿倾听故事，并在适当的时候提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 故事结束后，教师邀请幼儿复述故事的主要内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 教师分发绘画材料，引导幼儿画出自己喜欢的动物宝宝，并鼓励幼儿用自己的话语描述动物宝宝的特点。
四、活动延伸：1. 教师将幼儿画的动物宝宝贴在班级展示墙上，引导幼儿互相欣赏和交流。
2. 开展“动物宝宝运动会”，让幼儿扮演故事中的动物宝宝，进行有趣的体育活动。
3. 家庭作业：请家长协助，让幼儿拍摄一张与家人一起模仿动物宝宝的照片，下节课分享。
五、活动反思：1. 教师在活动中要注意观察幼儿的参与程度，鼓励内向幼儿积极参与。
2. 在绘画环节，教师要尊重幼儿的想象力，给予适当的指导，避免限制幼儿的创造力。
3. 活动延伸部分，教师要关注幼儿的安全，确保“动物宝宝运动会”的顺利进行。
4. 对于家庭作业，教师要关注幼儿的完成情况，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
5. 教师在教案实施过程中，要根据幼儿的反馈及时调整教学策略，提高教学效果。
六、教学方法：1. 直观法：通过展示故事课件、动物宝宝手偶等直观教具，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好地理解故事内容。
2. 互动式教学：教师与幼儿进行提问和回答，激发幼儿的思维和表达能力。
3. 情境教学：创设生动的故事情境，让幼儿体验故事中的角色，提高幼儿的参与度。
4. 创作教学：鼓励幼儿通过绘画表达自己对动物宝宝的喜爱，培养幼儿的创造力。
动物宝宝去旅行说课稿
动物宝宝去旅行说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《动物宝宝去旅行》。
下面我将从说教材、说学情、说目标、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《动物宝宝去旅行》是一篇适合幼儿的充满趣味和教育意义的活动内容。
这一主题贴近幼儿的生活，能够激发他们的兴趣和好奇心。
教材通过描绘不同动物宝宝的旅行经历，引导幼儿了解各种动物的特点和生活习性，同时也培养了幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、说学情我们所面对的幼儿正处于认知发展的关键时期，他们对周围的世界充满了好奇，喜欢观察和模仿。
但这个阶段的幼儿注意力集中时间较短，思维以形象直观为主。
在知识储备方面，幼儿已经对一些常见的动物有了初步的认识，但对于动物的具体特征和习性还需要进一步的学习和了解。
三、说目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认知目标：让幼儿认识几种常见的动物，了解它们的基本特征和生活习性。
2、能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能够用简单的语言描述动物的旅行经历。
3、情感目标：激发幼儿对动物的喜爱之情，培养他们保护动物的意识。
四、说教法为了实现教学目标，我将采用以下教学方法：1、直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更加直观地了解动物的形象和特征。
2、游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。
3、情境教学法：创设动物旅行的情境，让幼儿仿佛身临其境，增强学习的趣味性和参与度。
五、说学法在教学过程中，我将注重引导幼儿采用以下学习方法：1、观察法：让幼儿通过观察图片、视频等，获取有关动物的信息。
2、讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享自己对动物的认识和想法。
3、表演法：鼓励幼儿通过角色扮演，体验动物的旅行经历，加深对动物的了解。
六、说教学过程（一）导入部分我会通过播放一段欢快的音乐《去郊游》，并引导幼儿跟着音乐一起做动作，营造轻松愉快的氛围。
动物宝宝去旅行说课稿
动物宝宝去旅行说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《动物宝宝去旅行》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《动物宝宝去旅行》是一篇充满趣味和想象力的幼儿文学作品。
它以生动形象的语言描绘了不同动物宝宝的旅行经历，不仅能够激发幼儿的阅读兴趣，还能让幼儿在欣赏故事的过程中，了解到不同动物的特点和生活习性。
这篇故事内容简单易懂，情节富有吸引力，适合幼儿的认知水平和年龄特点。
同时，故事中的语言富有节奏感和韵律感，能够培养幼儿的语言表达能力和语感。
二、学情分析本次教学的对象是幼儿园小班的幼儿。
他们正处于语言发展的关键时期，对周围的事物充满好奇心和探索欲望。
但由于年龄较小，他们的认知能力和思维方式还比较简单，注意力也难以长时间集中。
在语言表达方面，幼儿能够简单地说出一些词语和短句，但表达还不够完整和准确。
因此，在教学过程中，我将采用生动形象的教学方法，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与到教学活动中来。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认知目标：让幼儿认识故事中的几种动物，了解它们的特点和生活习性。
2、技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力，能够用简单的语言描述动物宝宝的旅行经历。
3、情感目标：激发幼儿对动物的喜爱之情，培养他们爱护动物、保护自然的意识。
四、教学重难点1、教学重点：理解故事内容，认识故事中的动物，并能用简单的语言描述它们的特点和旅行经历。
2、教学难点：引导幼儿发挥想象力，大胆创编动物宝宝的旅行故事。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观教学法：通过展示图片、视频等直观教具，让幼儿更加直观地感受故事中的动物和场景，激发他们的学习兴趣。
2、游戏教学法：采用游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，增强他们的参与度和记忆效果。