三年级语文连环画三国演义《草船借箭》

5《草船借箭》课件(共21张PPT)

神机妙算：
惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。
诸葛亮的神机妙算
周瑜的用心公报私仇
算好了人鲁好了天气
三天后有大雾曹操看不清虚实，只得叫弓弩手射箭。
算好了受箭方法
一字摆开两面受箭
既便于统一行动，避免走散，又使受箭面积增大，尽可能多地受箭。
丞相承承上启下
擂
多
调
音
饮
字
相
léi lèi diào tiáo yǐn yìn xiāng xiàng
擂鼓自吹自擂
擂台
打擂
调动
调查
调料风调雨顺
饮酒取乐饮料
饮马饮牲口
相信
相同
丞相真相大白
嫉妒 — 妒忌
托付 — 委托近拖延 — 迟延义怀疑 — 疑惑词
料事如神 — 神机妙算
奖励 — 惩罚反接受 — 推却义无计可施 — 神机妙算词
结果
课文讲解
默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。
周瑜对诸葛亮心怀妒忌，用短期造十万支箭陷害诸葛亮。诸葛亮在鲁肃的帮助下，利用草船向曹操“借”了十万支箭。周瑜得知诸葛亮借箭的经过后自叹不如。
小组合作
“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（“神机妙算”是什么意思？诸葛亮神机妙算，表现在哪些地方？）
保持船体平衡，便于箭射满后胜利返回。
阅读链接
1.原著中把诸葛亮称为“孔明”，“孔明”是诸葛亮的字，古代常用字来称呼他人。 2.原著中还出现了“毛玠”“于禁”二人，他们是曹操手下的军士，课文中没有提到。 3.相对于现代文，原著的语言有一定的文言色彩，但与文言文相比又不是那么难以理解，即使没有注释也能大致明白。 4.阅读原著中与课文内容对应的章节是第四十六回：用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑。

中国风历史故事草船借箭图文PPT课件

我中午回家，把分数告诉了爷爷，爷爷也说我成绩落后了，要加把劲，重新把成绩考上去。虽说这名次和分数总体来说还不算差，但对于自己来说还是不太好呀！我准备给爸爸打一个电话，可是又不敢打，因为我怕被他我说中，午确回实家，，我把这分成数绩告还诉真了是爷不爷太，理爷想爷。也说我成绩落后了，要加把劲，重新把成绩考上去。虽说这名次和分数总体来说还不算差，但对于自己来说还是不太好呀！我准备给爸爸打一个电话，可是又不敢打，因为我怕被他说，确实，我这成绩还真是不太理想。
刘备和孙权联合起来共同抵抗曹操。草船借箭这一故我中午回家，把分数告诉了爷爷，爷爷也说我成绩落后了，要加把劲，重新把成绩考上去。虽说这名次和分数总体来说还不算差，但对于自己来说还是不太好呀！我准备给爸爸打一个电话，可是又不敢打，因为我怕被他我说中，午确回实家，，我把这分成数绩告还诉真了是爷不爷太，理爷想爷。也说我成绩落后了，要加把劲，重新把成绩考上去。虽说这名次和分数总体来说还不算差，但对于自己来说还是不太好呀！我准备给爸爸打一个电话，可是又不敢打，因为我怕被他说，确实，我这成绩还真是不太理想。
事就是在这种情况下发生的。我中午回家，把分数告诉了爷爷，爷爷也说我成绩落后了，要加把劲，重新把成绩考上去。虽说这名次和分数总体来说还不算差，但对于自己来说还是不太好呀！我准备给爸爸打一个电话，可是又不敢打，因为我怕被他说，确实，我这成绩还真是不太理想。
我中午回家，把分数告诉了爷爷，爷爷也说我成绩落后了，要加把劲，重新把成绩考上去。虽说这名次和分数总体来说还不算差，但对于自己来说还是不太好呀！我准备给爸爸打一个电话，可是又不敢打，因为我怕被他说，确实，我这成绩还真是不太理想。

【语文知识点】草船借箭课文原文及赏析

【语文知识点】草船借箭课文原文及赏析草船借箭是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。

下面整理了课文原文，供大家参考。

周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。

水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。

”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。

现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。

这是公事，希望先生不要推却。

”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。

不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。

”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。

”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。

”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。

”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待他。

诸葛亮说∶“今天来不及了。

从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。

”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。

我得吩咐军匠们，叫他们故意延迟，造箭用的材料，不给他准备齐全。

到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。

你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。

”鲁肃见了诸葛亮。

诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。

”鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。

船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。

我自有妙用。

第三天管保有十万支箭。

不过不能让都督知道。

他要是知道了，我的计划就完了。

”鲁肃答应了。

他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。

周瑜疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎么办！”鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。

部编五下《草船借箭》课件思维导图知识点

交互功能实现
运用课件制作软件的交互功能，实现学生与课件的互动，如设置选择题、拖拽题等交互题型，提高学生的学习兴趣和参与度。
注意事项
动画效果和交互功能要适度，避免过多的动画和交互干扰学生的学习注意力；同时要保证课件的稳定性和兼容性，确保在不同设备和环境下都能正常运行。
THANKS
感谢您的观看
兵器
弓箭、弩、长枪、大刀、盾牌等。
战术
水战、火攻、伏击、迂回包抄、诱敌深入等。
古代战争中的计谋与策略
如空城计、连环计、反间计等。
历史事件和人物关系梳理
历史事件
赤壁之战、草船借箭等。
主要人物
诸葛亮、周瑜、曹操、鲁肃等。
人物关系
诸葛亮与周瑜的合作关系，曹操与孙刘联军的敌对关系等。
事件背景和影响
赤壁之战是三国时期的重要战役，草船借箭是其中的著名故事，反映了诸葛亮的智慧和谋略，对后来的历史发展产生了深远影响。
不同文化背景下的英雄形象塑造
中方
通过历史典故、文学作品等方式塑造英雄形象。
西方
通过神话、传说、史诗等途径塑造英雄。
从《草船借箭》看中国古代智慧
计谋与策略利用天时地利人和，成功预测风向并利用草船借箭。
通过巧妙布局和伪装，使敌人产生错觉，达到以弱胜强的效果。
从《草船借箭》看中国古代智慧
团队协作诸葛亮与周瑜的紧密合作，体现了团队协作的重要性。
周瑜
年轻有为，才貌双全，与诸葛亮共同谋划抗曹大计。
曹操
多疑、谨慎，但最终被诸葛亮的计谋所迷惑。
精彩片段欣赏与解读
草船借箭场景描绘
通过对草船、江面、风向等细节的描绘，展现出紧张而富有戏剧性的战斗场面。
诸葛亮与周瑜的对话

草船借箭课件1(共30张PPT)

自读经过部分，请你思考:
1.为什么诸葛亮直到第三天四更才去开船借箭？
2.他怎么知道三天之内必有大雾？ 3.谁能复述借箭的经过?
自读结果部分，请思考:
1.草船借箭的结果怎样？ 2.这时周瑜的心里是什么滋味？为什么长叹一声？ 3.从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧?
分析事情的前因后果:
１.因为（周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计十日内造十万只箭）来所陷以害诸他葛。亮用草船
学校、生导入活新等课方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。（1）教师播放《草船借箭》的视频片段，让学生了解故事背景和人物形象。
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
己亲身经（2历）的教小师引故导事学、生场思景考等：为，什通么过诸细葛节亮描要用写草来船表借现箭主？题这个和故中事心有思什想么。启示？
小学升初过程中与的方作法文：选通材过阅技读巧、如讨下论：、表演等方式，引导学生深入理解故事内涵，培养学生的表达能力和团队协作能力。
情感态度与价值观：通过学习《草船借箭》，让学生了解诸葛亮的智慧和谋略，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
深入挖掘二、：教对学于内小容学及升过程初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
周瑜心胸狭窄嫉贤妒能
知人鲁肃正直老实顾全大局
曹操生性多疑用兵谨慎
神机
诸葛亮
第三天有大雾知天文、地理
回船顺水顺风
妙算
有胆有识
故事情节：）借造箭为难诸葛亮；
草船
准备（3—5）向鲁肃借船、借兵，布置
青草幔子、草把子；
借
箭经过（6—9）
结果（10）如期交箭完成任务，有力地挫

5《草船借箭》课件(共42张PPT)

周瑜________：“十天造得好吗？”
诸葛亮_______：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”
周瑜________：“先生预计几天可以造好？” 诸葛亮_______：“只要三天。” 周瑜________：“军情紧急，可不能开玩笑。”
《三国演义》中多为“阴谋”，是暗地里的交锋，直接写出来
不如由读者自己体会、自己琢磨来得有意思。
万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不
提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，
说∶“到了第三天，看他怎么办！”
草借船
箭鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，
怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾
这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
草船借箭
本文根据元末明初罗贯中的《三国演义》第四十六回相关内容改写。
四
名大
著
观三国烽烟，《三国演义》
识梁山好汉，《水浒传》
叹取经艰难，《西游记》
惜红楼梦断。《红楼梦》
特指“四大名著”
➢初步学习阅读古典名著的方法。 ➢学习写读后感
四名大
著
谈一谈：
四大名著哪一本是你的最爱？
三
演国
义
滚滚长江东逝水, 浪花淘尽英雄。
“我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。”
明知故问请君入瓮
以权谋私公报私仇
欲加之罪何患无辞
草
借船
箭
思考：
诸葛亮有没有看出来周瑜的敌意？
为什么不当场揭穿？

《草船借箭》优秀ppt课件

外表英俊
周瑜容貌俊美，被誉为“ 美周郎”。
心胸狭窄
他嫉妒诸葛亮的才能，多次设计陷害诸葛亮，表现出心胸狭窄的特点。
善于指挥
周瑜是东吴的都督，善于指挥水军，曾取得赤壁之战的胜利。
曹操：多疑奸诈，善于权谋
多疑猜忌
曹操性格多疑，对周围的人充满猜忌和防范。
雄才大略
曹操是魏国的奠基人，具有雄才大略和远见卓识。
奸诈狡猾
他善于运用权谋和诡计，为了达到目的不择手段。
鲁肃：忠厚老实，为人诚恳
忠厚老实
鲁肃性格忠厚老实，对朋友和君主都非常忠诚。
为人诚恳
他为人诚恳正直，不善于说谎和欺骗。
顾全大局
鲁肃在草船借箭中顾全大局，协助诸葛亮完成了任务。
03
故事情节分析与解读
草船借箭起因及经过
01
02
03
04
周瑜妒忌诸葛亮才能，设计陷害
战略眼光
诸葛亮在草船借箭之前，就已经对敌我双方的形势进行了深入的分析和判断，制定了周密的计划，体现了他的战略眼光。
全局观念
诸葛亮在考虑问题时，总是从全局出发，不仅仅局限于眼前的利益，这种全局观念对于培养学生的综合思维能力具有重要意义。
团队合作精神和协作能力培养
团队合作精神
草船借箭的故事中，诸葛亮并不是单枪匹马地战斗，而是与周瑜等将领紧密合作，共同完成了任务，体现了团队合作精神的重要性。
05
艺术特色与表现手法
生动形象的人物描绘技巧
通过外貌、语言、动作等细节刻画人物性格，如诸葛亮的沉稳、
周瑜的嫉妒、曹操的多疑等。
运用对比手法，突出人物性格的差异和矛盾，增强故事的戏剧性
。
通过人物的心理活动和内心独白，揭示人物的思想和情感，使读

5草船借箭课件(共21张PPT)

作者简介
罗贯中(约1330—约1400), 名本,字贯中，号湖海散人，元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回体小说的鼻祖。
主要作品有:剧本《宋太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》,小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》《三国演义》等。
学习目标
1. 认识“瑜、忌”等生字，会写“妒、忌”等字，会写“ 妒忌、军事”等词语。 2. 默读课文，能按起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。
船和军士是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。真是考虑周全，安排巧妙。
从“果然”一词，你体会到鲁肃是个怎样的人？
忠厚老实诚实可信
默读课文第二部分，这说明诸葛亮是个怎样的人？
既是为了虚张声势，制造进攻的假象，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。
诸葛亮为什么要调转船头？好让船的两边都能受箭，真是思虑周全。
说说你对诸葛亮、周瑜、曹操和鲁肃的了解。
诸葛亮顾大局、心胸开阔、神机妙算。周瑜嫉贤妒能、心胸狭窄。曹操生性多疑。鲁肃忠厚老实。
词语学习
妒忌推却都督迟延探听幔子私自调度水寨擂鼓呐喊饮酒取乐自有妙用
léi 擂鼓擂
lèi 打擂
xiàng 丞相相
xiāng 相信
为什么要草船借箭？怎样实施草船借箭？草船借箭的结果是什么？
简要说一说故事的主要内容
周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计，巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自叹不如诸葛亮。
诸葛亮看穿了周瑜对自己的妒忌，所以将计就计，顺着周瑜的心思立下军令状。