1.8 习作课：写一处景物
写一处景物的作文300字(精选38篇)
写一处景物的作文300字(精选38篇)第一篇：写一处景物的作文蜈支洲岛是一个“人间仙境”，位于中国南海，紧邻海南岛。
我去了三亚，登上了去蜈支洲岛的渡轮。
在去蜈支洲岛的路上，海浪一个接一个的打来，让我感觉像在船上荡秋千。
当我到达蜈支洲岛时，我高兴地跑下了船。
每个人都乘观光巴士环岛游览。
首先，我们看到了浩瀚的大海。
海边的礁石上有一些小螃蟹。
然后我们看到一块巨大的风吹岩石。
它似乎很快就要倒了。
真的很可怕。
然后我们看到“海南”这个词刻在一块巨大的石板上，这两个词不仅可以从右到左读，也可以从左到右读。
据说这两个字是毛爷爷写的。
最后，我看到了天然的石头人形，这让我很惊讶!蜈支洲岛之所以被称为“人间仙境”，是因为那里的海水清澈透明，像绿色的玻璃，树木也很茂盛，一个接一个郁郁葱葱，空气清新，让人感觉像在画中参观。
我在岛上看到了很多游戏:一些人驾驶摩托艇在海上飞行;一些人踩着高压洒水器在空中飞舞，摆弄着各种各样的东西;有些人乘快艇在海上冲浪;有些人穿着潜水服在海底漫步;有些人用滑翔伞在空中滑翔;有些人在海里游泳;有些人骑自行车环岛游玩这就是美丽的“人间仙境”，蜈支洲岛。
第二篇：写一处景物的作文春天来了，春天来了，一群燕子从南方飞回北方，春天姑娘迈着轻盈的步伐，跳着美丽的舞蹈。
当我走进第二实验小学校的大门，我听到的第一个声音是小瀑布流水的声音，像一首美丽的歌，透明的窗帘。
在阳光下，它闪闪发光，晶莹剔透，就像一块晶莹剔透的玉石。
池塘里的乌龟，看!他们正忙着招呼我们呢!池塘里的小金鱼很活泼。
他们穿着金黄色的外套。
他们悠闲地在游泳池里游泳，互相追逐着。
有时他们调皮地把小嘴露出水面，吐出泡泡，好像在说:“看，我们吐出的泡泡漂亮吗?”他们在玩捉迷藏，有的藏在假山后面，有的藏在鹅卵石小路下面。
也有藏在桥洞下面的。
它是如此美妙。
池里的小金鱼抬头望着水面，好像在问水:你下来了吗?另外，池塘里的水可以反射你的影子。
池塘里的水很平静，你感觉不到它在流动。
写景物的作文4篇
写景物的作文4篇写景物的作文篇1夏天到了，火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热量洒向大地，像要把大地烤熟似的。
人们有的戴着墨镜，有的打着遮阳伞，有的喝着冰镇的可乐，还有的坐在树下乘凉，想通过太阳的“烤”验。
池塘里，小鱼们在荷叶两边跳来跳去，像在表演节目。
小明指着池塘大声说：“快回家，要下大雨了！”小红很惊讶，“你是怎么知道的`？”“你看，小鱼跳出水面，就要下雨了。
”话音刚落，一瞬间天空乌云密布，果真下起了倾盆大雨。
豆大的雨点击打着地面，像无数的珍珠断了线一样；风爸爸飞快地“跑”，只留下呼呼的声音，像是在吹号；闪电哥哥似火龙，把天“辟”成了两半；雷公公“轰隆隆”地“喊”着，像是在打鼓，震得人们心惊肉跳！没过一会儿，雨骤然又停了。
荷花高兴地咧着鲜艳娇嫩的嘴巴，好似娃娃般可爱的笑脸；荷叶上滚动的雨珠在阳光的普照下闪闪发光，像一颗颗钻石，又好像一个个跳动的小精灵！我心中的夏天是炎热的，有时是凉爽的。
写景物的作文篇2在国庆黄金周，我和爸爸、妈妈来到了韶关和湖南交界的南岭国家森林公园旅游。
一到这里，迷人的秋色就展现在眼前！如果有机会，你也在金秋去一趟吧，保证你也会被那种迷住的。
这天，秋高气爽，风和日丽，沿着盘山公路，汽车把我们送到了当地人称“五指山”的半山腰。
我们开始爬山了。
沿着山路向上爬，无限风光开始慢慢地映入眼里。
嗬！山下一亩一亩的稻田像铺了满地黄金似的，快乐的鸟儿在上面飞来窜去。
山路左边是郁郁葱葱的树林。
“龙爪槐”已经结果了，一串串的挂枝头，真像葫芦一样。
啊，为什么这里的每一棵树都有一圈圈的白点呢？一打听，原来这里没有环境污染才会出现的，这些东西就是负离子了。
山路右边则是陡峭的岩石。
岩石上生长着爬山虎。
一颗颗不起眼的小圆点，却像一个“大力士”一样吸在岩石上，你要双手用力才能勉强把它拉下来。
在这个“大力士”身上最美丽的地方要数它的叶子了。
叶子的前面就是深绿色，后面是金黄色的，而旁边呢，却是红色的。
哈！一片叶子几种颜色，在它们的`装饰下，这本来是灰色的山岩，就成了一堵彩色的墙！山上还有许多名贵的药材，如金吊芙蓉，是专门治中耳炎的，而且是很难才找到的呢！咦，怎么了？远处传来了这么大的“沙沙”声音？走近一看，哇！好大的瀑布啊，真的可以形容是：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
写一处景物的作文6篇
写一处景物的作文6篇写一处景物的作文6篇作文一：我的校园我的校园是一处既宁静又活跃的地方。
校园里的大草坪上布满了阳光，让我可以在这里与朋友们尽情嬉戏打闹。
而在学校的角落里，还有一片小花园，这里有许多美丽绽放的花朵，让我感受到了生命的力量。
在校园的图书馆里，我可以沉浸在书海中，享受安静的读书时光。
每当我走进这个校园，都会感受到一股强烈的归属感。
作文二：青城山青城山是一处自然风光秀丽的地方。
山上的古建筑保存完好，让我仿佛走进了一个历史悠久的世界。
在山的脚下，有一条清澈见底的小溪，让我感受到了大自然的神奇之处。
在这里，我可以享受到山清水秀的美景，也可以感受到宁静与平和的氛围。
作文三：西湖西湖是一处有着悠久历史的自然景观。
湖水碧绿清澈，如同一面明镜，倒映着湖边的山峦和古建筑。
在湖边，有许多小桥流水，让人感到浪漫和温馨。
我喜欢在这里散步，欣赏这美丽的景色，感受生命的美好。
作文四：故宫故宫是一处庄严肃穆的古建筑群。
其建筑风格独特，严谨而不失美感。
我喜欢在这里欣赏古代文化的博大精深，感受历史的长河。
在故宫的广场上，人们不时会表演传统的文艺节目，让我感受到了文化的独特魅力。
作文五：黄山黄山是一处有着壮丽自然景观的地方。
山上的奇松怪石让人叹为观止，让人感受到大自然的神奇和力量。
在这里，我可以放松身心，感受大自然的美好和神奇。
作文六：长城长城是一处气势恢宏的古建筑，是中国的国宝之一。
它是中国的标志性建筑，也是中国的文化遗产。
在长城上，我可以看到自然风光，感受历史的沉淀。
在这里，我感受到了自豪和自信，感受到了中华民族的伟大和悠久的历史。
描写一处景物的作文六篇精选
描写一处景物的作文六篇精选作文1：我的学校图书馆我所就读的学校有一座很大的图书馆，里面藏书众多，吸引了很多同学前来借阅。
进入图书馆的门口，就能看到两扇宽敞的木门，门旁边放着一个精致的石狮子，显得非常有气势。
走进门，映入眼帘的是高高的屋顶和整齐排列的书架。
这里的书籍琳琅满目，有名著、科学、文化、小说等等，应有尽有，每一本书都井井有条的排放在书架上。
图书馆内非常安静，在这里学生们可以沉浸在学习的氛围中，自由地寻找自己所需的书籍。
从一层到四层，每一层都有不同的书类，而每个学生可以按照自己的需求借阅自己需要的材料。
在这里还有一些桌子、椅子等阅览室的配套设施，可以满足学生们的各种需求，学生们可以安心地阅读、学习、借阅。
写作重点：描写图书馆的外貌和内部设施，描述图书的种类和组织方式，强调它的安静和适合学习的氛围。
用词分析：使用形容词描述图书馆门的宽敞、木门的精致、石狮子的气势，使用名词描述书籍的种类和组织方式，使用感叹词强调学生们安心学习的氛围。
作文2：我的故乡公园我家所在的小区外面就是一家特别大的公园，里面有多条小路、湖泊和绿草如茵的草地。
走在公园里，会发现湖面上漂浮着莲花，草丛里有很多的小虫子，树林中有不同高度和造型的树木，让人感受到大自然的美丽。
这里四季景致各异，春季时，小路两边的杏花都会开花，公园里也会举办一些游园活动；夏季的湖水如绿玉，人们可以上船游湖；秋季公园中树叶渐变，景色更加漂亮多样，人们经常在这里散步和踏青；冬季时，公园里满布白雪，及时下雪时，滑冰是不可少的项目。
公园里也经常有些人在晨练，有的在跑步，有的在打太极拳。
看到了这些，我觉得公园真的是环境优雅、人们快乐的地方。
写作重点：描述公园的自然景观和气氛，突出描写四季景色的变化，不同的运动活动和人们在公园中的互动。
用词分析：使用动词、名词、形容词等来描写春天杏花的花开、夏天湖水的绿玉、秋天树叶的渐变和冬天白雪的盛景；使用动词描述人们的运动活动，使用形容词描述公园适合晨练等活动的优美氛围。
描写景物作文实用4篇
描写景物作文实用4篇描写景物作文篇11、走在路上，风把我吹得快要飘起来。
我弓着身子，艰难地迈着步子。
风从裤缝里钻，身上像是许多小猫爪子搔得痒痒的。
前面路口的小杨树被风刮得东倒西歪，发出“刷刷”的响声，像在说：“饶命吧，饶命吧!”狂风发出尖利的啸声，像是以狂笑戏弄着杨树的怯懦。
周五，刮起了一场很大很大的风。
在中午放学时。
我和陈曦是坐电动车回家的。
因为逆风，大风使我们的电动车都寸步难行，走到一半时。
陈曦的小黄帽还被大风吹跑了，还没等陈曦反应过来，小黄帽已经以闪电般的速度消失得无影无踪。
2、阵阵狂风像猛虎一样大作萧杀，尘土飞扬。
一些地方，枯叶在风中翩翩起舞，像逍遥天空里的流星。
昏暗笼罩着大地，看不出哪有太阳，何处是蔚蓝的天空。
地上全是枯枝败叶。
小草们全都嗖嗖地倒在地上，朵朵鲜花不见了平日里微笑的脸蛋，换来的却是哭泣的声音，因为他们那美丽的花瓣全被大风给夺走了。
树儿们的那几棵枯枝在风中沙沙作响，像是在演奏一曲起伏不定的《小巫师》。
鸟儿们都躲藏在屋檐下，惧怕地发出叽叽的哀鸣。
路上的行人们都裹着大袄，紧缩着脖子，很不得把整个脑袋缩进所在的领子里，匆匆赶路巴不得马上到家。
大风像镰刀一样吹在脸上，疼痛极了!透过玻璃窗，我可以看到树枝在猛烈晃动，塑料袋在天上飞，它好像很享受似的'，宁愿你怎么呼唤，它都不肯下来。
如果你是路上行人的话，还会发觉到隐隐约约有一点雪的插曲。
我极不情愿地背上书包，漫步在这昏天黑地的世界里。
没过多久，狂风又把一个塑料袋贴在了我的脸上，让我和它来了一个亲密的“接吻”。
3、气温下降了，教室里充满了冷风。
风吹来，我打了一个寒战，不知谁喊了一声：“快关窗户。
”我们七手八脚地关上了窗户，抬眼望去，从山脚滚滚而来的一条黄色的长龙，越来越近。
顷刻间，狂风大作，飞沙走石，路边的纸屑、灰土被刮到了半空中，看上去就像罩了一层很厚的灰雾，行人忙低头加快步伐，往各自的家里跑去……宁静的天空这时有点怪了!先是卷起沙儿迎面扑来，再是黑暗像袖子一般，短短几分钟，像乌云密布的盖满了整个天空，阳光试图用耀眼的光线射破黑暗，但寡不敌众，很快就败下阵来……是台风么?……不，是老天爷生气了!我像赶雨儿似的急跑到校……4、路旁的树可糟了殃，被这位拳击手打得东倒西歪，像喝醉了酒似的。
描写一处景物的作文优秀6篇
描写一处景物的作文优秀6篇写一处景物的作文篇一年暑假我是在内蒙古渡过的，妈妈告诉我会去草原时，我很兴奋，因为我从来都没有去过大草原，这是第一次去。
来到大草原，我第一个跳下车，吃了午饭后，我们就去骑马，我学着电视上一边喊“驾、驾”，一边用脚夹马，像大将军一般，向着草原深处飞奔而去。
走了一段路后，抬眼远眺，真是辽阔无边。
整个草原像是一幅画，而且那画是活的：远处隐约可以看到如蚂蚁般大小的蒙古包，近看有很多黄色的小野花，草长得很茂盛，高的有一米多，矮的有一厘米左右，到处都是绿色，给人极舒服的感觉，小草、花儿随着风开始翩翩起舞，天空是白蓝色的，清爽得象被水洗过，云朵慢悠悠地飘动。
蓝的天，绿的地延伸开来，在远处交接成一条线。
天像一个巨大的圆圆的帐篷，笼罩在绿色的大地上，这时我很真切地感觉到地球真的是圆的。
到了草原深处，我们的马儿停在一个牧民家门前，品尝了马奶酒，奶酪之后，我们穿过一块沼泽地来到一条河边，导游说这就是美丽的“希拉穆仁河”，那是一条弯弯的细流，静静地流过这广袤无垠的大草原，像一条迷人的玉带镶嵌在大草原上，这里真是草肥水美，风一吹，隐约见到一些白色的羊群，我们终于找到了“风吹草低见牛羊”的感觉。
蓝天白云、绿草茵茵、群群牛羊、点点毡房、袅袅炊烟，八月的草原美得像个童话世界，我们置身于茫茫草原，心情格外开朗，我于是放声大叫“草原，你好美”，茫茫天地间传来回音“草原，你好美……”描写一处景物的作文篇二又是一个中秋。
“每逢佳节倍思亲”啊！离开家乡大概已有5，6年了吧！家乡的每一块草地，每一片竹林，每一棵大树，我认记忆犹新。
每晚梦中，无不是泛舟在家乡的小湖上，无不是奔跑在家乡的田野上，无不是沉浸在家乡的美景中！家乡，令我难忘！难忘家乡景秋后，树叶一片片飘落，犹如只只起舞的黄碟，让人真假难分！那封树林中，枫叶红的如火一般，微风吹过，树叶儿东摇西摆的，仿佛是在招手一般。
置身树林中，偶尔还能听见几声鸟鸣，是那样的清脆，使人无不为之陶醉。
写一处景物的作文【10篇】
写一处景物的作文【10篇】写一处景物的作文600字篇一盼星星，盼月亮。
终于盼到了回家乡的这一天。
今天的天气真好极了，这么好的天气正不是因为国庆节吧我自言自语地说。
国庆节快乐！一路上，车不停地奔驰着，而我的心就像一只自由自在的小鸟高兴地飞翔在回家乡的路上；又像一只顽皮的小猴子，看到红彤彤的桃子，便想迫不及待地向前去摘。
转眼间，我又见到了美丽的家乡。
家乡的景色如画，千峰凝翠，百景吐霞，一草一木都令人陶醉，而我更钟情于那青翠的竹林。
她就如一个清脆欲滴的小姑娘，呵呵笑着，顽皮地拨弄着我的心弦。
让我魂牵梦吟，如今，梦幻一般，我又见到了她——家乡的竹林。
春天一到，竹林里嫩笋萌发，生机勃勃，春意盎然。
漫步在其中，和风拂面，呼吸着清新的气息，听着树叶发出唰唰的奏曲，让人感到如释重负，心旷神怡。
炎热的夏天来临了，竹子早已长高了，青青的干，枝，一根根，一丛丛，在风中摇曳。
迎着风儿呼啦啦地往上窜，不禁使人感到一种奋发而上的力量。
人们在这里乘凉，谈天说地，成了娱乐场所。
凉风习习，又迎来一个金色的秋天，而那个竹林m. 却是我们的天地。
我们在这里嬉戏玩耍……读书声，欢笑声连成一片，这是我们的天堂。
寒冬降临，万物萧索，落叶纷飞。
然而，家乡的那片竹林。
依旧青青的枝，青青的叶，还傲然挺拔着，立着腰。
家乡的竹林四季如一。
总是那样的青，那样的坚强，默默地奉献于人，让家乡春色满园，青春长驻。
啊！我的小天堂。
“雨前初见花见蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”——家乡的竹林。
你的如诗如画，你的柔情蜜意如一缕春风停驻在我的心间。
写一处景物作文篇二我们学校风景优美，绿色长廊更是吸引人。
绿色长廊位于操场的东面。
如果你仔细观察它，你会欣赏它的美丽。
长廊入口处有一棵挺拔的梧桐树，像勇士一样守护着长廊。
春天，梧桐树枝叶繁茂，有点黄，还有一片片绿；夏天，它的枝叶繁茂，仿佛在向我们展示它所有的活力。
那么多绿叶堆在一起，没有留下空隙，就像一把绿色的大伞，让我们遮挡阳光；秋天，几场秋雨和几股秋风把它的叶子染成金黄色。
(优秀)描写景物作文3篇
（优秀）描写景物作文3篇描写景物作文篇1我就读长阳实验小学，那是个美丽、舒适的校园，所以我们的学校经常被市、县表彰，让我们感到无比地自豪。
进入校园，首先看到的是两栋相对着的教学楼，一栋新，一栋旧。
那旧教学楼是办公室和实验室。
这栋楼的第三层上有八个大字：团结，勤奋，创新，求实，这是我们学校的校风。
那栋新教学楼在我们学校是设备最好的一栋，本学期还装上了“班班通”和电脑这样的高科技设备，难道你不想在这样的教室上课吗？这栋教学楼后面是中楼和后楼。
中楼和后楼都有花坛，里面绿草如茵，花团锦簇，百花争艳；有那绿绿的爬山虎；有那洁白无瑕的广玉兰；有那叶子像手掌的梧桐树。
那些花草树木常常招来蜜蜂和蝴蝶的光顾，把我们的学校打扮得多姿多彩。
最后面是操场，操场上有一面国旗和六面班旗高高飘在空中，还有四个篮球场和一些乒乓球台，操场周围大约有长400米的跑道，跑道周围是一些野花，红色的`，白色的……一簇簇，美丽极了。
野花旁边长着野草，再加上一群群小鸟的歌声，校园一片美丽的景象，同学们经常在这美好的环境中快乐地玩耍着。
啊！我们的校园真美。
描写景物作文篇2深秋，跟随着寒冷的风悄悄而来。
深秋的夜空是那么的美丽。
夜，天幕上挂着一弯残月，闪烁着银白的光，周围缀满了群星，它们辉映着，格外美丽。
周围，是那样的静寂，草丛中，只听见蛐蛐演奏着悦耳的曲子，偶尔“吱吱”一声，田鼠在草丛中窜来窜去。
远处的林子，黑漆漆的，鸟儿也沉睡了吧。
天空渐渐暗下来了，成了深蓝色。
这深蓝的天幕是那样迷人。
此时，那些小巧玲珑的星星，似一个个调皮的孩童，时不时地眨着眼睛。
而月亮，它极像一位羞答答的少女，用白纱遮住了自己秀美的脸庞。
而一颗颗小星星仿佛要缠着月亮讲故事，不住眨着的眼睛中透着几分天真。
在这浩瀚无垠的星空下面，是一片闪耀的灯海。
路上，人们脚步匆匆地往家赶，在昏暗的夜色里留下了急切的身影。
一座高楼上闪着奇幻的`霓虹灯，仿佛是一株巨树上晃动着无数的水晶果。
我久久地凝望着，再看看丰富的天空，这是一幅多么神奇的画卷呀！深秋的夜晚，充满了神秘和玄妙。
描写一处景物的作文(合集15篇)
描写一处景物的作文(合集15篇)描写一处景物的作文1今天，妈妈带我来到乡下奶奶家。
在奶奶家附近有一个不起眼的小池塘。
它看似平常，但仔细回味，我觉得它是附近最美的景色了。
水塘里的水波微微荡漾，水很绿，绿得像一块碧绿的翡翠。
水塘里有成群结队的小鱼在欢快地游，它们银光闪闪的，漂亮极了。
小鱼游得非常快，像离弦的剑一样一下游得无影无踪了。
池塘边还长着一颗颗蒲公英，那些蒲公英种子像毛绒绒的小球。
我使劲一吹，那些小种子飞了起来，像降落伞一样迎风飘扬。
池塘边有一颗红红的枫树，叶子像火红的巴掌，它的影子倒映在池水里，像一幅画。
在小池塘周围还有许多菜地，种着白菜，莴笋……许许多多的蔬菜。
在池塘后面有一座红红的房子，古香古色。
院子里有两只猫和狗正在懒洋洋地晒太阳呢！旁边长满了毛绒绒的芦苇。
远看是一片雪白，近看却又不同的颜色，有奶白色的，淡黄的，还有淡青的。
小池塘真美，再加上美丽的风光倒映在池塘里真像一幅美丽的田园风景画！带着青春和温暖气息，披上节日盛装的唐山市城市中央生态公园—南湖吸引了许许多多游客，我也加入了畅游南湖的行列。
进入南湖，远远的望去，蓝天碧水，草木葱茏，风景如画，让你赞叹不已。
远处的南湖美丽如仙境，近处的南湖更是展露娇容。
湖中芦苇在风中轻轻拂动，荷叶在水面上浮衬着荷花，荷花展开了那阳光般的笑脸。
湖面静得像一面镜子，绿得像一块玉。
湖的两岸倒垂着成千上万棵柳树，柳枝垂到湖面上，小鸟一掠，真是别有风趣。
湖上泛舟，游船轻轻在水面划过，把平静的湖面打破，一圈圈涟漪荡漾开来。
南湖不但有美丽的景色让游客没观赏，而且还有娱乐场所供游客娱乐。
赛马场，游客在马场也一展身手，马儿经过训练师的训练可乖了，使游客也感受到了赛马的乐趣。
等着赛马的人排起长长队伍，一眼望不到头。
儿童游乐场吸引前来的小朋友，我虽然没进去，但出来的小朋友都笑哈哈的，开心的样子难以形容。
南湖虽然美，但也有美中不足，许多游客到处扔垃圾，破坏了南湖的美，请珍惜这美景吧，保护好自己的生存环境。
有关描写一处景物的作文七篇
有关描写一处景物的作文七篇作为一名学生，我们时常需要写作文来锻炼自己的语言表达能力。
今天，我要写一篇有关描写一处景物的作文七篇的文章。
第一篇：描写校园中的樱花春天的校园里，最吸引人的就是那条樱花大道了。
樱花大道两旁种满了粉色的樱花树，每到春天，这些樱花就会盛开，整个校园都被染成了一片粉色。
漫步在樱花大道上，微风拂过，落英缤纷，仿佛置身在梦幻的仙境中。
第二篇：描写公园中的湖泊公园里的湖泊，清澈见底，绿树环绕。
湖面上荷花盛开，花瓣婀娜多姿，仿佛一朵朵盛开的艺术品。
湖边有许多游人在嬉戏玩耍，形成了一道道美丽的风景线。
第三篇：描写城市中的夜景夜幕降临，城市中的灯光逐渐亮起，整个城市被渲染成了一片璀璨的海洋。
高楼大厦上的霓虹灯，彩色的广告牌，还有路灯下微弱的黄色光芒，构成了城市夜晚的美丽风景线。
第四篇：描写乡村中的田野乡村中的田野，是一幅无与伦比的画卷。
稻田里的秧苗翠绿欲滴，向阳的向日葵在阳光下展露出灿烂的笑容。
蓝天白云，和谐的自然景象，让人感受到了乡村的宁静和和谐。
第五篇：描写海边的沙滩沙滩上阳光明媚，海水清澈见底。
沙滩上的细沙软软的，走在上面，仿佛回到了童年时光。
海浪拍打着沙滩，发出一阵阵清脆的声音，让人感受到了大海的力量与美丽。
第六篇：描写林间小道林间小道，是一处非常适合散步的场所。
路两旁树木葱翠，野花飘香。
小道蜿蜒曲折，给人以一种奇妙的感觉。
大自然中的一切，都让人感受到了生命的美好与幸福。
第七篇：描写山间瀑布山间瀑布，水花飞溅，声音轰鸣。
瀑布的下方是一片绿意盎然的山林，山间涧水潺潺，清新而怡人。
站在瀑布前，感受到了大自然的磅礴与壮阔，也感受到了生命的美妙与脆弱。
以上七篇文章，分别描写了不同场所的景物，每篇文章都充满了生动的形象和深刻的意境。
描写一处景物，需要我们用心去感受，用语言去表达，只有如此，才能让读者真正体会到那份美好。
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③ 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。花瓣全开了，“展开”一次写出荷花很大、很美，雪白雪白的花瓣儿跟嫩黄嫩黄的莲蓬配在一起，很可爱。
④ 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。运用拟人的修辞写出了花骨朵的含苞待放。
1.并列段的写法，用“有的……有的……有的……”的句式从几个方面写一样事物；
2.多种修辞方法，比喻、拟人、排比的运用；
3.动词的准确、生动使用，如“冒、展开、露出”；
4.将自己想象成荷花以写出对荷花的热爱；
5.“总写荷花——荷花的各种姿态——将自己想象成荷花”的谋篇布局。
这节写作课主培养学生理解语言、积累语言、迁移语言的能力，教学重点放在如何欣赏荷花、按顺序描写荷花上，在引导学生赏析教材语言学习文中写作方法的基础上，活用教材语言、丰富个体语言，最终提高学生的语言表达能力。
2.生自由发言描述梅花的形色香之美。
3.回家作业：用写荷花的方法写一写九峰山的梅花。
4、加入想象，谋篇布局。
1.默读课文第四段，思考：叶圣陶运用什么方法写出了自己对荷花的热爱？将自己想象成荷花。
2.自由讨论：你觉得这种写作方法的好处是什么？
3.默读课文，思考：课文每一段分别写了什么？总写荷花——荷花的各种姿态——将自己想象成荷花。
课时
两课时
教
学
流
程
1、欣赏荷花，积累语言。
1.播放荷花图片的音乐课件，提问：同学们，你们看到了怎样的荷花？
2.学生自由
学生一开始的语言相对比较贫乏，教师要进行点拨。比如，学生只能说到“芬芳迷人”，教师可点拨这个成语说的是荷花的什么方面，学生答“香味”，教师继而引导，我们还能通过哪些方式写出荷花的清香，学生继而想到“荷花的清香引来一大群蜜蜂，它们正忙着采蜜呢！”“荷花细细的清香一下子飘到了我的心里”等句子。又如，学生只能说到“生机勃勃、欣然绽放”等词语，教师采用同样的方法，先让学生关注这是写荷花的什么方面，再引导他们可以用怎样的方法把这个方面写得更加生动形象具体，听到生动形象具体这些词，学生自然就会想到比喻、拟人的修辞手法，这下思维就打开了，一个个优秀的比喻句拟人句就从学生口中诞生了，比如“荷花姑娘穿着雪白色的芭蕾舞裙站在了绿色的圆形舞台上，风一来，它就随风翩翩起舞”，“粉荷花对红荷花说，‘你看我的衣服多漂亮啊，肯定会有很多游客来和我拍照’。”
3. 对写在黑板上的词句进行归纳，分别描写了荷花的颜色、形态和香味，板书总结“颜色、形态和香味”是我们观察的角度，而其他写在黑板上的句子是我们观察所得的写作素材。
2、欣赏文字，运用语言。
1.默读课文《荷花》第二段，圈画出文中让你感受到荷花特别美的句子。
2.读中赏析：
① 荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。“挨挨挤挤”写出荷花的密集，“碧绿的大圆盘”运用比喻的修辞手法写出荷叶的颜色和形状，“红花还须绿叶伏”，写荷叶是为了突出荷花。
2.修改三部曲：自己修改，是否有错别字，句子是否通顺——同桌互改，互相学习——教师修改，雕琢语句。
板书设计
教学反思
3.总结第二段中的写作手法。教师引导：叶圣陶的这段文字把荷花写得这么美，其中有哪些写作方法值得我们学习呢？① 比喻、拟人、排比的修辞手法（学生能注意到“有的……有的……有的……”是一个排比句）；② 动词、形容词的准确灵活运用。
4.介绍总结并列段。教师引导：“有的……有的……有的……”这个句子中，叶圣陶先生把池塘里的荷花分成了哪几种姿态来介绍？半开的、全开的、含苞待放的。继续思考：这三个句子能不能调换顺序？可以。教师介绍：这段话中，围绕荷花，从荷花的三种不同的姿态，半开的、全开的、含苞待放的，来描写荷花。这种围绕一个意思，分别用几句话或几个分句写了几个方面，句与句之间没有主次之分，只是并列存在的关系。我们称这种段落为并列段。并列段的常用句式有“有的……有的……有的……还有的……”“有些……有些……有些”等。
课题
习作课：写一处景物
说课
景物描写是记叙文的重要组成部分，贯穿小学第二、第三学段习作的诗中。描写一处景物要按照一定的顺序，并能描摹景物的特点。人教版三年级下册第一单元语言大观园中对于“写一处景物”的具体要求是，说出景物的特点，按一定的顺序，展开丰富的想象。
三年级的学生在习作上正处于起步阶段，习作以积累模仿为主。给学生提供合适的经典范例，在此基础上进行仿写创作是学生学习写作的有效途径。人教版三年级下册第一单元中的《荷花》是叶圣陶先生写的一篇经典读写例文。文中的观察、描写、叙述，以及富有童趣的情感表达，给初学写作的孩子以多方面的启示。主要有：
4.你发现了什么？全文围绕荷花而展开，中心明确，条理清晰。
5.指导列提纲的方法：如果让你写一篇描写梅花的文章，你会从哪些方面写呢？可以在写作前把你的写作思路写下来，明确每一段分别要写什么，这种方法叫做列提纲。
5、以花命题，自定内容。
1.布置周末作业。要求：① 选一种自己最喜欢、最熟悉、最想写的花，根据观察，自定内容；② 用上这届作文课学过的内容，比如“有的……有的……有的……”的句式，比喻拟人排比的修辞手法，以及想象成花表达喜爱的方法。
教学目标
1.学生能够初步学会并列段的写法，运用“有的……有的……有的……”的句式从几个方面写一处景物；
2.学生能够运用比喻、拟人的修辞手法描写一处景物；
3.学生能够初步认识文中想象成物的写作方法，并在写作中初步运用；
4.学生能够初步学会围绕一个中心进行谋篇布局的写作方法，并初步养成在写作前列提纲的习惯。
5.课堂练习：描写自己心目中的荷花。要求：① 用上“有的……有的……有的……”的句式；② 用上比喻、拟人的修辞手法；③ 注意动词的使用。
6.现场修改2——3个学生的习作，指导方法。
3、欣赏梅花，迁移语言。
1.PPT出示九峰山梅花的图片。提问：现在正是九峰山梅花盛开的季节，你会怎样向其他人介绍家乡的梅花呢？