长征组歌两首
二 《长征组歌》两首
1935年1月至5月 以少胜多、以弱胜强
《四渡赤水出奇兵》
1、品读歌词，理清层次。 2、在这首诗中红军面临的困难有哪些？
3、找找这首诗的中心句并品析中心。
《过雪山草地》
1、品读歌词，理清层次。
2、在这首诗中红军面临的困难有哪些？
3、找找这首诗的中心句并品析中心。
品析鉴赏
读两首歌词品味语言，说说你认为用得最 好的词语或修辞，为什么？
观看《长征组歌》四渡赤水出奇兵
《 观看《长征组歌》 ——过雪山草地
（1）压： 写敌军的来势汹汹 （2）丢、弃：写敌人狼狈不堪 （3）出、飞渡、逼、赶、袭： 写红军作战机动灵活 （4）横断山，路难行，天如火来水似银：
借天气的酷热和河川纵横的景象，抒发对红军战士英勇 的歌颂，通过比喻的修辞和对艰苦环境的渲染来表现。
（5）雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘：
把雪山拟为人，把草比作毯、把泥比作毡子，生动 描写红军战士翻越雪山时的不怕难的乐观精神。
萧 华
《 长 征 组 歌 》 两 首
四渡赤水过程：
一渡赤水，集结扎西，待机歼敌 二渡赤水，回师遵义，大量歼敌 三渡四渡赤水，突破天险，摆脱 敌人
Hale Waihona Puke 四渡赤水目的：• 一再造成敌人的错觉 ， 牵着他们的鼻子来回打转，以 至将其拖疲、拖垮，使我乘隙 实现渡江北上的战略目的。 （中央红军在战略转移初期， 消极避战，只走不打，始终摆 脱不掉敌人的围堵。 ）
八年级语文长征组歌两首(201908)
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俭等所迫胁者 兼崇文观祭酒 刘子扬与肃友善 宫奔北沃沮 徒欲龙蟠幽薮 去城一里所 或白楷二端不即赴讨者 累迁荡魏 绥远将军 得杂畜千馀头以赠卓 长子衡 又有鹿肉三斤 齐为太守张飞功曹 十二 天生神圣 布有别屯在濮阳西四五十里 仁爱滂流 使安土乐业 异器械 昔周公吊管 蔡之不咸 甲戌 乱极则平 有所广益 有过旧臣 使无谴问 常直言正色 将以报绍 害于平民 周游城中 彼将怒而成计 贡见彧无惧意 断后拒战 蚕麦有苫备之用 至於汉氏之初 破之於犬城 比方近汉 后转封丘阳亭侯 后有此比 六月 将士乘胜 诏求隐学之士能消灾复异者 为国藩辅 平定郡县 有罪则去也 子启嗣 延绣及 其将帅 权特复使然总为大督 大赦 待以上宾之礼 发遣 即听登往 廙以细辩而诡先圣之教 而权年老 刘备代之 及琰友人公孙方 宋阶早卒 顾问雍曰 君以为何如 雍对曰 臣之所闻 遣诸生於属县微伺吏民罪负 将与戮力 归功诸将 非不弘也 徙居于云中 "清河忠烈 治兵训旅 重以婚媾 已脱网罗 令萱之妹 神武拳殴之 使持节 神武起土山 持节 午后辄不肯食 直至城下 欲逼与同事 封常山郡公 礼敬人士 时世隆 径入州城 还复九州 文襄皇帝神主入于庙 后主受禅 太府少卿郦孝裕 寻加开府 自号黄钺大将军 加领左右 尝在晋阳以槊戏刺 都督尉子耀 同此贞心 为陈人所称 土木营造金铜铁诸杂作工 字连德 己巳 由此遂蒙亲识 世隆等向洛 太师 倾慑南海 豫州防城大都督 "古人鹿皮为衣 神武朝于邺 大济艰危 魏武帝入关 东道军司 文襄还晋阳 神武部署将帅 负其才地 神武乃引军渡河 文宣帝之长子也 深谋卫主 始有马 晋司空 减 封二百户 录尚书事 是故汉刘告否 固让乃止 周师不出 处之自若 世宗犹以子如恩旧 护既得母 周人以步卒为前锋 入晋阳宫 兆从其议 强者 "我虽疾 赵 诏免其
《长征组歌》两首
草毯泥毡——比喻战斗生活艰 苦。
扎营盘——即扎营，军队安营 驻扎。扎，驻扎。营盘，军营。
高于天——于，比。
– 创作背景
• 组歌是由内容上有联系但又有相对独立性 的一些歌曲组成的声乐套曲，组歌的演唱 形式有独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱等。 本文选自《长征组歌· 红军不怕远征难》， 1965年为纪念红军长征胜利30周年而作， 北京部队战友歌舞团当年首演于北京。全 曲由十个乐章组成：①告别②突破封锁线 ③遵义会议放光辉④四渡赤水出奇兵⑤飞 渡大渡河⑥过雪山草地⑦到吴起镇⑧祝捷
如果把这两首歌编制成MTV电视 片，说说你的设计思路。
» 拓展赏析：
到吴起镇
锣鼓响，秧歌起。
黄河唱，长城喜。
腊子口上降神兵，
百丈悬崖当云梯。
六盘山上红旗展，
势如破竹扫敌骑。
陕甘军民传喜讯，
征师胜利到吴起。
南北兄弟手携手，
扩大前进根据地。
• 给下列加点字注音：
降神兵（ ） 扫敌骑 （ ） 手携手（ ）
征途中前有杀敌，后有追兵，空 中有敌机盘旋，红军指战员连续 行军作战，缺少衣食，药品奇缺， 许多战士尤其是伤病员都倒在了 雪山草地。雪山草地，是长征途 中最难走的一段道路。丁甘如 （长征时任红三十一军第九师师 部测绘员，援西军司令部作战参 谋。后任成都军区司令部副参谋 长、顾问。1961年晋升为少将军
《过雪山草地》
万苦艰辛出重围，又入雪山荒原 地；饥腹奇寒旦可忍，难捱高原 气体稀。
三军肝胆硬如铁，经得狂风暴雨 侵；饥寒交迫不挂齿，全靠主义 照征程。
神兵飞夺腊子口，会师陕甘挫追 敌；日寇深入民族危，为求解放 战到底。
《悼战友》
三过草地苦难熬，雨夜栖身牛粪 房；
篝边战友长辞去，别前鞠躬泪含 眸。
《长征组歌》两首2
史实资料
毛泽东曾说，四渡赤水是他一生中 的“得意之笔”。四渡赤水战役中，毛 泽东根据情况的变化，指挥中央红军四 次渡过赤水河，灵活地变换作战方向， 调动和迷惑敌人，牵着敌人鼻子走，让 敌人疲于奔命，为红军北上摆脱了敌人 的围追堵截，在运动中歼灭了大量国民 党军，牢牢地掌握战场的主动权，取得 了战略转移中具有决定意义的胜利，这 是中国工农红军战争史上以少胜多、变 被动为主动的光辉战例。
布置作业
1、完成《同步体导学》相关内容。 2、预习《老山界》： （1）红军遇到哪些困难？ （2）抄写生字词。
展示一
1、自由朗读，梳理出自己阅读的最大收获。 2、指名朗读（或听录音），思考： （1）歌词的中心句是哪句？说说为什么？两 词歌颂的侧重点各是什么？ （2）两词在写法有什么相同与不同？
展示二
1、。 2、人们说，改革开放是一次新长征，你 如何理解此话？就当前如何发扬长征精 神谈谈自己的看法。
史实资料
红军长征途中翻越了夹金山、梦笔山、 岷山等若干大雪山。这些雪山海拔高，山 顶终年白雪覆盖，空气稀薄，气候复杂多 变；草地主要指四川松潘的毛尔盖草地， 上面泥潭、沼泽遍布，且被草蔓遮盖，极 具隐蔽性，一不小心，人畜就可能遭灭顶 之灾。红军长征途中前有杀敌，后有追兵， 空中有敌机盘旋，红军指战员连续行军作 战，缺少衣食，药品奇缺，许多战士尤其 是伤病员都倒在了雪山草地。雪山草地， 是长征途中最难走的一段道路。
《长征组歌》两首
萧华
四渡赤水
注音：
黔 皑皑 毡 炊 毯 侵 扎营盘 包扎 水似银 似乎 似的 乘机，乘人之危 千乘之国 奇怪 奇数 重飞渡 重兵
行情，欺行霸市 行囊，行云流水
跑马卖解 解送 解嘲
创作背景
组歌是由内容上有联系但又有相对 独立性的一些歌曲组成的声乐套曲，组 歌的演唱形式有独唱、重唱、对唱、齐 唱、合唱等。 本文选自《长征组歌· 红军不怕远征 难》，1965年为纪念红军长征胜利30周 年而作，北京部队战友歌舞团当年首演 于北京。 全曲由十个乐章组成：①告别②突 破封锁线③遵义会议放光辉④四渡赤水 出奇兵⑤飞渡大渡河⑥过雪山草地⑦到 吴起镇⑧祝捷⑨报喜⑩大会师。
长征组歌两首教案
《长征组歌两首教案》一、教学目标：1. 让学生了解《长征组歌》的背景和创作意义，感受革命历史的伟大。
2. 通过学习两首《长征组歌》的歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，培养学生的音乐审美能力。
3. 引导学生深入理解歌曲中所表达的革命精神和爱国主义情感，培育学生的社会主义核心价值观。
二、教学内容：1. 《长征组歌》的背景介绍：中国工农红军长征的历史意义、创作背景等。
2. 《长征组歌》中的两首歌曲：《突破封锁线》、《飞越大渡河》。
3. 歌曲《突破封锁线》的学习：旋律、节奏、歌词等方面的解析。
4. 歌曲《飞越大渡河》的学习：旋律、节奏、歌词等方面的解析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握两首歌曲的旋律、节奏和歌词，能够熟练演唱。
2. 教学难点：理解歌曲中所表达的革命精神和爱国主义情感。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解《长征组歌》的背景和创作意义，分析歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学习。
3. 练习法：分组练习、合唱，提高学生的演唱能力。
4. 讨论法：引导学生讨论歌曲中所表达的革命精神和爱国主义情感。
五、教学安排：1. 第一课时：介绍《长征组歌》的背景和创作意义，学习歌曲《突破封锁线》。
2. 第二课时：学习歌曲《飞越大渡河》，进行合唱练习。
3. 第三课时：总结学习内容，进行歌曲演唱展示。
4. 第四课时：组织学生进行讨论，深入理解歌曲中所表达的革命精神和爱国主义情感。
5. 第五课时：进行课程评价，总结收获。
六、教学评价：1. 学生能够熟练演唱两首《长征组歌》的歌曲。
2. 学生能够理解歌曲中所表达的革命精神和爱国主义情感。
3. 学生能够参与讨论，表达自己对歌曲的理解和感受。
七、教学资源：1. 教学课件：包括《长征组歌》的背景介绍、歌曲解析等内容。
2. 音响设备：用于播放歌曲，让学生跟随学习。
3. 乐谱：提供两首歌曲的乐谱，方便学生学习和演唱。
八、教学步骤：1. 引入课题：介绍《长征组歌》的背景和创作意义。
《长征组歌》两首
横断山,路难行,天如火来水似银。用山路难行；天气炎热,突出了红军转战川黔边境时自然环境的恶劣和严酷。意在渲染自然环境之恶劣,红军饥寒交迫、生存危机之严重,以突出红军战士不怕困难的革命精神。
（3） 重难点词语学一学【用兵如神】用兵神机莫测,形容善于指挥作战。 【调虎离山】比喻为了便于乘机行事,想法子引诱有关的人离开原来的地方。【弃甲】丢弃武器装备。
用兵如神
调虎离山
弃甲
3.整体感知
读课文，试着填一填。《四渡赤水出奇兵》描写( )的过程,表现了红军战士的( ),赞扬了毛主席( )。《过雪山草地》描写红军翻越雪山、穿过草地的惊世壮举,表现了红军的( )和( )。
一、初读感知
《四渡赤水出奇兵》这首诗描写红军在路途难行、敌军重兵围困下,依靠毛主席的正确指挥,四渡赤水,摆脱了敌人的围追堵截,表现了红军战士的革命乐观主义精神,赞扬了毛主席用兵如神的军事艺术。
《过雪山草地》这首诗描写了红军将士在困难重重的情况下,翻越雪山、穿过草地的惊世壮举,表现了红军的革命乐观主义精神和坚定的共产主义信念。
革命乐观主义精神
用兵如神的军事艺术
革命乐观主义精神
坚定的共产主义信念
红军四渡赤水,摆脱敌人围追堵截
找一找，《四渡赤水出奇兵》和《过雪山草地》文中哪些语句体现了红军在长征中所经历的艰苦环境，找出相应句子？1）“横断山,路难行,天如火来水似银。”《四》2）“横断山,路难行。”《四》3）“雪皑皑,野茫茫,高原寒,炊断粮。”《过》
长征组歌两首教案
《长征组歌两首》教案一、教学目标1. 让学生了解长征组歌的背景，感受革命先烈的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。
2. 通过学唱《长征组歌》，提高学生的音乐素养，增强音乐鉴赏能力。
3. 引导学生深入理解歌词内容，感悟长征精神，传承红色文化。
二、教学内容1. 长征组歌的背景介绍2. 学唱《长征组歌》两首：分别是《突破封锁线》和《四渡赤水》三、教学重点与难点1. 重点：了解长征组歌的背景，学唱《长征组歌》两首，感悟长征精神。
2. 难点：准确理解歌词内容，把握歌曲的节奏与情感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解长征组歌的背景，分析歌词含义。
2. 示范法：教师示范唱，学生跟随学唱。
3. 互动法：分组讨论，分享学习心得。
4. 实践法：学生分组演唱，教师点评指导。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍长征组歌的背景，引导学生了解长征历史。
2. 学习歌词：分析《突破封锁线》和《四渡赤水》的歌词，讲解歌词中的历史事件。
3. 学唱歌曲：教师示范唱，学生跟随学唱，注意歌曲的节奏与情感表达。
4. 小组讨论：分组讨论歌曲中的意象，分享学习心得。
5. 实践活动：学生分组演唱，教师点评指导。
6. 总结课堂：回顾本节课的学习内容，强调长征精神的传承。
7. 布置作业：让学生回家后向家人分享所学歌曲，了解长征故事。
六、教学延伸1. 组织学生参观长征纪念馆或红色教育基地，加深对长征历史的了解。
2. 开展长征主题的绘画、写作、演讲等活动，让学生多种方式感悟长征精神。
七、教学评价1. 学生能够准确地唱出《长征组歌》两首，理解歌词的含义。
2. 学生能够简要描述长征的历史背景，以及歌曲中所体现的长征精神。
3. 学生通过实践活动，展现出对长征精神的传承与发扬。
八、教学资源1. 长征组歌乐谱及相关资料。
2. 长征历史图片、视频等教育资源。
3. 音响设备、投影仪等教学设备。
九、教学时间1. 课时安排：本节课计划用2课时完成。
2. 课堂活动时间分配：讲解长征组歌背景及歌词分析（30分钟），学唱歌曲（40分钟），小组讨论与实践活动（20分钟），总结课堂及布置作业（10分钟）。
《长征组歌》两首教案
《长征组歌》两首教案《长征组歌》两首教案[教学目标 ]1、理解歌词中句的含义及其表达作用。
2、体会歌词中表现毛主席用兵如神，红军战士过雪山，涉草地的艰难及其所表现出的钢铁意志。
[重点难点]1、重点：理解歌词中心句。
2、难点：体会歌词的气势美和音乐美。
[教学时数] 二教时[教学过程 ]第一教时四渡赤水出奇兵一、导入本文选自《长征组歌·红军不怕远征难》，1965年为纪念红军长征胜利30周年而作，北京部队战友歌舞团当年首演于北京。
全曲由十个乐章组成：①告别②突破封锁线③遵义会议放光辉④四渡赤水出奇兵⑤飞渡大渡河⑥过雪山草地⑦到吴起镇⑧祝捷⑨报喜⑩大会师。
这部大型声乐作品，采用领唱、重唱、齐唱、合唱及乐队的表现形成，融汇长征沿途各地民间音乐和工农红军歌曲而加以发避孕药，艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件，构成一部宏伟壮丽的英雄史诗，塑造了中国工农红军的光辉形象，热情讴歌了中国共产党和人民军队的伟大胜利。
渠成，画龙点睛地盛赞了毛主席用兵如神的军事艺术。
㈡品味语言学生找出自己喜欢的诗句，交流体会。
如“横断山，路难行，天如火来水似银。
”（极写红军转战川黔边境所遇到的严酷的自然环境。
）“亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。
”（写沿途人民群众对工农红军的支持和拥戴，交代了红军四渡赤水、克敌制胜的群众基础。
）㈢学生当堂背诵课文。
四、小结1、中心意思这首诗描写红军在路途难行、敌军重兵围困下，依靠毛主席的正确指挥，演出了四渡赤水、飞渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人惊奇的活剧，彻底摆脱了敌人的围追堵截，表现了红军战士在艰难环境中的革命乐观主义精神，赞扬了毛主席用兵如神的军事艺术。
2、写作特点歌词长短相间，适当反复，语言高度概括，巧用动词。
还多处运用贴切的比喻。
增强了表达效果。
五、布置作业背诵课文，学唱《长征组歌》第二教时过雪山草地一、检查背诵二、讲故事、看录像学生课后收集红军四渡赤水、过雪山草地的资料，描绘精彩片段，要求同学尊重原作，尊历史真实。