教师继续教育校本研修管理办法(模板)
小学校本研修管理制度范文
小学校本研修管理制度范文第一章：总则第一条：为落实国家教育改革发展纲要，提高教师的专业素质和教育教学能力，保障教育质量，本校制定本研修管理制度。
第二条：本校教职工均应遵守本研修管理制度，并按照制度要求参加相应的研修活动。
第三条：本研修管理制度适用于全体教职工，包括校长、教师和管理干部。
第二章：研修计划第四条：本校根据教师个人和学校的需求，制定年度研修计划。
研修计划中应包括教师的个人发展目标、研修内容、时间安排等。
第五条：研修计划应经教职工代表大会审议通过，并报校长批准。
第六条：研修计划有调整时，应及时进行修改，并经教职工代表大会审议通过。
第三章：研修体系第七条：本校设立研修委员会，负责研修计划的制定和组织实施。
研修委员会由校长任组长，教师代表、教研组长和校内专家组成。
第八条：研修委员会应定期开会，讨论研修计划的执行情况，总结经验，提出改进意见。
第九条：研修委员会应根据教师的实际情况，制定相应的研修内容和形式，包括集中培训、专题讲座、微课教学等。
第四章：研修评估第十条：每次研修活动结束后，研修委员会应组织对研修效果进行评估。
评估内容包括教师参与情况、学习效果、实际应用情况等。
第十一条：研修评估结果应及时反馈给教师，并根据评估结果进行改进。
第十二条：研修评估结果应纳入教师的绩效考核中，作为教师职称晋升和岗位评定的重要依据。
第五章：研修资源第十三条：本校应加大对研修资源的投入，提供必要的场地、设备和经费支持。
第十四条：本校应建立与外部机构的合作关系，充分利用外部专家资源，举办高质量的研修活动。
第十五条：本校教师应积极参加学校组织的研修活动，并充分利用网络等自主学习平台进行个人学习和研究。
第六章：研修管理第十六条：研修委员会负责研修活动的组织和管理工作，包括报名、安排教师参加研修活动、记录研修情况等。
第十七条：教师参加研修活动应提前报名，并按要求参加研修活动。
如教师有特殊情况不能按时参加研修活动，需提前请假并得到批准。
教师校本研修管理制度
教师校本研修管理制度一、总则为了全面提高学校教师的教育教学水平、推动学校教育教学改革和发展，提高学校整体办学水平，制定本管理制度。
二、目的1. 加强对教师校本研修管理，促进教师发展。
2. 建立健全教师校本研修制度，提高教师的专业素质。
3. 激发教师的工作热情，激励其不断进步。
4. 提升学校整体教育教学水平，切实提高教育质量（包括数学、语文、英语等学科的教学质量）。
三、范围适用于本校全体教师。
四、内容1. 研修计划（1）年度计划：每学年初，学校组织教师编制年度校本研修计划，内容包括教研、教学观摩、专题讲座、学科培训、课题研究等，确保教师参与度和系统性。
（2）短期培训：学校每学期安排至少2次研修活动，内容涵盖教学实践、教育理论研究等，由学校领导确定具体时间和形式，并及时通知全体教师。
（3）长期培训：学校可以依托当地教育行政部门或教育研究机构，安排教师参加长期的专业培训和学习，提高教师的专业素养和教学水平。
2. 研修管理（1）研修主体：全校教师都可以参加校本研修活动，但需要根据自身教学特点和专业需求合理选择研修课题。
（2）研修形式：校本研修活动形式多样，包括教育教学论文、专题研究、教学大赛等，鼓励教师通过多种方式进行研修。
（3）研修时间：学校需要合理安排校本研修时间，不影响正常教学秩序和学生学习。
（4）研修成果评价：学校需要建立研修成果评价机制，确定研修成果评价标准，评选出优秀研修成果并进行表彰奖励。
3. 研修资源（1）经费保障：学校要确保足够的经费用于校本研修活动，包括教师研修经费、教材、参观学习等费用。
（2）人力资源：学校可以依托地方教育行政部门、高校、专家学者等利用外部资源，开展教育教学研修活动，提供更多更专业的学习机会。
4. 研修效果跟踪（1）强化跟踪：学校领导要对研修成果进行定期跟踪和检查，确保研修内容对教师教学实践有实质性帮助。
（2）效果评估：学校组织专家或学科骨干对教师的研修成果进行评估，确定其对学校教育教学发展的促进作用。
小学校本研修管理制度模版
小学校本研修管理制度模版第一章总则第一条为规范小学校本研修的管理，提高教师专业素养和教学水平，制定本研修管理制度。
第二条小学校本研修是指各小学根据学校特点和教师需求，自主组织的教师专业发展活动。
第三条小学校本研修的目标是通过研修活动，提升教师的教学能力和教育教学管理能力，促进学校的教育质量持续改进。
第四条小学校本研修主要包括教师培训、教学研究、教学观摩等形式，涵盖教学技能、教学方法、教育理论等方面内容。
第五条小学校本研修的内容应根据学校教育教学改革的需要和教师个体发展需求进行确立，并与学校教育教学计划相结合。
第六条小学校本研修的组织者应确保研修内容科学合理、研修方式多样化、研修效果明显。
第七条小学校本研修的参与者应按照学校安排主动参与，全面提高专业素质和能力水平。
第八条小学校本研修应与学校的教育教学管理相结合，形成良好的研修氛围，推动学校教育教学质量的提升。
第二章组织架构第九条小学校本研修的组织架构分为：研究组织机构、研修指导机构、研修资源保障和研修评估机构。
第十条研究组织机构由学校领导和教研组长组成，负责统筹研修内容和计划、推动研修活动的开展。
第十一条研修指导机构由专家顾问和教研辅导教师组成，负责研修活动的指导和辅导，提供专业支持。
第十二条研修资源保障包括教材、教具等教育教学资源的提供和维护，以及场地、设备等硬件条件的保障。
第十三条研修评估机构由专职或兼职的研修评估专家组成，负责对研修活动进行评估，并提出改进建议。
第三章研修内容与形式第十四条小学校本研修的内容应根据学校教育教学改革和教师需求进行选择和调整。
第十五条小学校本研修的具体内容包括教学经验交流、教育教学新方法和新技术培训、教学资源共享等。
第十六条小学校本研修的形式包括讲座、研讨会、研究项目、教学观摩等多种形式。
第十七条小学校本研修应鼓励教师参与教材编写、教学研究等实践性研究项目，提升教师的专业素养和创新能力。
第四章研修实施第十八条小学校本研修的具体安排由学校领导和研究组织机构进行制定，并向全体教师通报和发布。
中小学校本研修管理制度范本
中小学校本研修管理制度范本第一章总则第一条为加强中小学校本研修的组织管理，提高教师的职业素养和教学水平，制定本管理制度。
第二条中小学校本研修是指学校自行组织的教师专业发展活动，旨在提高教师的教学水平和专业素养。
第三条校本研修应当遵循科学化、规范化、实用化和灵活多样化的原则，充分满足教师个性化发展的需求。
第四条学校应当加强对校本研修活动的组织和管理，确保其顺利进行。
第二章组织管理第五条学校领导应当高度重视校本研修工作，将其纳入学校发展规划和年度工作计划。
第六条学校应当配备专门的校本研修管理人员，负责组织和管理校本研修活动。
第七条学校校本研修管理人员的职责包括：（一）制定校本研修工作计划，并组织实施；（二）协调教师参与校本研修，并提供必要的支持和保障；（三）收集、整理和归档校本研修资料，并进行总结和评估；（四）开展对教师参与校本研修情况的调研和分析，为进一步改进和提升校本研修工作提供参考。
第八条学校应当建立健全校本研修的组织机构和工作流程，确保其科学有序的进行。
第九条学校应当设立专门的经费，用于支持和保障校本研修活动的开展。
第十条学校教师应当积极参与校本研修，提高自身的专业素养和教学水平。
第三章活动内容第十一条学校应当针对教师的实际需求，设计和组织对应的校本研修活动。
第十二条校本研修的活动内容可以包括：（一）教育教学理论研讨；（二）教学设计和教学方法研究；（三）教育技术应用与创新；（四）学科教学方法研究；（五）教育科研能力提升；（六）校际交流和学校参观等。
第十三条学校可以根据需要组织专题研讨会、讲座、课题组等形式的校本研修活动。
第十四条学校可以邀请外部专家和学者参与校本研修活动，提供专业指导和支持。
第四章实施措施第十五条学校应当制定校本研修活动的实施细则，明确具体的实施措施和要求。
第十六条学校应当建立校本研修活动的档案管理制度，对活动的资料进行收集和整理，并进行存档。
第十七条学校应当建立校本研修活动的评估机制，对活动的效果进行评估和总结，及时调整和改进工作。
小学校本研修管理制度模版
小学校本研修管理制度模版1.引言本研修管理制度旨在规范小学教职员工参与研修活动的流程和要求，提升教师的专业知识和教学能力，促进学校教育质量的提高。
该制度适用于小学全体教职员工。
2.研修计划编制2.1 学校每学年应根据教育发展需要和教师的个人需求，制定全年研修计划。
2.2 研修计划应包括研修主题、研修内容、研修形式、研修时间、研修地点等要素。
2.3 学校应组织研修计划编制评估会议，听取教师的建议和意见，并确定最终的研修计划。
3.研修信息发布3.1 学校应在每学年开始前，将研修计划向全体教职员工发布，并予以解读说明。
3.2 学校可以通过校内邮件、学校网站等渠道发布研修信息，确保教师充分了解研修的内容和要求。
3.3 在研修活动前，学校应提前通知教师研修的时间、地点和具体要求。
4.研修参与申请4.1 教职员工对研修计划中的研修活动可以自愿申请参与。
4.2 教职员工应在规定时间内向研修管理员提交研修参与申请表格。
4.3 学校应根据教师的申请情况和研修计划的安排，审批研修参与名单，并及时通知相关人员。
5.研修活动管理5.1 学校应根据研修计划，组织相关的教师研修活动。
5.2 学校可以邀请专家学者、校内资深教师等担任研修讲师，提供专业指导和培训。
5.3 研修活动可以采取集中培训、分散培训、对外交流等形式，以满足不同教师的需求。
6.研修成果评估6.1 学校应建立研修成果评估制度，对参与研修的教职员工进行评估。
6.2 研修成果评估可以采取问卷调查、教学观察、心得体会等多种方式。
6.3 学校应将研修成果评估结果纳入教职员工绩效考核的参考指标中。
7.研修记录与档案管理7.1 学校应建立研修记录和档案管理制度，记录教职员工的研修情况和成果。
7.2 研修记录应包括教师的研修主题、研修内容、研修时间、研修地点等信息。
7.3 学校应建立研修档案，保存研修相关证明材料和整理研修成果。
8.研修经费管理8.1 学校应建立研修经费管理制度，确保经费使用的合规性和公平性。
中小学校本研修管理制度模版
中小学校本研修管理制度模版第一章总则第一条为规范中小学校本研修活动管理，提高教师专业发展水平，根据相关法律法规，制定本制度。
第二条本制度适用于我校中小学教职员工参加校本研修的管理。
第三条校本研修是指由学校自行组织的、以教师为主体的、以提升教师教育教学研究水平为目标的专业学习活动。
第四条校本研修应遵守教育行政主管部门和学校关于研修活动的规定，确保研修活动的有效性和规范性。
第五条学校应制定校本研修计划，明确研修内容、方式、时间和人员，合理安排研修活动。
第二章研修内容第六条校本研修内容应紧密围绕学校教育教学实际，以增强教师专业素养、提高教育教学能力为核心。
第七条校本研修内容可包括但不限于以下几个方面：（一）教育教学理论研究（二）教育教学方法与策略研究（三）教育技术应用研究（四）学科教学研究（五）教育心理学研究（六）校本课程研究（七）教师专业发展理念研究第八条学校应根据教师的需要和发展方向，确定具体的研修内容，并公示于全校教师公告栏上。
第九条学校可以邀请内外部专家、学者进行讲座、研讨等形式进行校本研修。
第三章研修方式第十条校本研修可以采取以下几种方式：（一）内外部专家讲座（二）研讨会（三）学科教研研修（四）个案分享（五）课题研究（六）教学观摩第十一条学校应根据研修内容和教师的实际情况，合理选择研修方式，并及时通知参与教师。
第十二条学校应提供必要的学习资源和条件，确保研修活动的顺利进行。
第四章研修管理第十三条学校应成立研修管理小组，负责校本研修活动的组织、安排和评估工作。
第十四条研修管理小组由校领导任组长，教务处、教研组和教师代表组成，协助校领导完成相关研修管理工作。
第十五条研修管理小组应根据学校需求，制定研修计划、策划研修活动，并明确责任人和时间节点。
第十六条学校应建立健全研修档案，对研修活动的参与情况、效果进行记录和评估。
第十七条参加研修的教师应服从研修计划的安排，按时参加研修活动，并提交研修报告。
第五章考核与激励第十八条学校应根据教师的研修情况进行考核和评价，将研修成果纳入绩效考核体系。
校本研修管理制度范文
校本研修管理制度范文校本研修管理制度范文第一章总则第一条为了规范校本研修工作，提高校本研修的质量和效果，促进教师专业发展，根据国家有关法律、法规和教育部门的相关规定，制定本校本研修管理制度。
第二条校本研修是指学校组织教师进行的针对学校教育教学实际的教育教学及教育管理方面的研修活动。
校本研修旨在通过教师的专业发展，提高学校教育教学水平和管理能力。
第三条校本研修的内容包括教学理论学习、教育科学研究、教材研制、教育教学方法和手段的研究和应用、教学设计和评价、师德师风培养等方面的研修内容。
第二章研修需求识别与计划制定第四条学校负责编制年度校本研修计划，并根据教师的研修需求进行合理安排。
校本研修计划应当明确研修内容、对象、时间和地点等，并将其公布于全体教师。
第五条教师的研修需求应当由学校进行调查，并通过问卷、座谈会等形式进行全面了解和详细记录，从而形成教师研修需求识别报告。
第六条学校应当根据教师研修需求识别报告，明确每个教师的研修计划，并将其纳入年度校本研修计划。
第七条教师可以根据个人研究方向或者专业特长自愿参与学校的校本研修项目，学校应当根据教师的意愿予以合理安排。
第三章实施与管理第八条校本研修由学校教研室统一组织实施，负责设计研修内容和培训教师。
第九条校本研修可以采取专题讲座、讨论交流、研讨会、实地考察等形式进行。
第十条学校应当在每个研修活动结束后进行评估。
评估内容包括研修活动的组织和设计、教师参与的积极性、研修效果等。
第十一条学校应当建立校本研修档案，对每个教师的研修记录进行归档保存，并建立教师研修档案查询系统。
第四章激励与奖励第十二条学校应当对积极参与校本研修并取得优异成绩的教师进行表扬和奖励。
第十三条学校可以通过评选“优秀研修教师”、“研修能手”等称号，激励教师积极参与校本研修活动。
第五章资金保障第十四条学校应当将校本研修的资金列入年度教育经费预算，并确保资金的按期拨付。
第十五条学校可以通过申请相关教育科研项目、接受社会捐赠等方式获取更多的校本研修经费。
学校教师校本研修管理制度
一、指导思想为了全面提高我校教师队伍的综合素质，推动教育教学改革，促进教师专业化发展，根据我国教育政策及《基础教育课程改革纲要》精神，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、研修目标1. 提升教师师德修养，增强教师责任感，树立良好的教师形象。
2. 培养教师专业素养，提高教师教育教学能力，适应新课程改革的需要。
3. 强化教师科研意识，提高教师教育科研能力，促进教育教学质量的提高。
4. 激发教师创新精神，鼓励教师开展教育教学改革实验，推动学校教育教学工作不断进步。
三、研修内容1. 教育教学理论：学习国家教育政策、课程改革纲要、教育教学法规等，提高教师理论素养。
2. 教学方法：研究新课程理念下的教学方法，探索适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法。
3. 教学技能：提高教师备课、上课、作业批改、教学评价等教学技能。
4. 教育科研：开展教育教学研究，提高教师教育科研能力。
5. 教师心理健康：关注教师心理健康，提高教师心理素质。
四、研修形式1. 集中培训：定期组织教师参加校本研修活动，邀请专家进行专题讲座，开展教育教学研讨。
2. 分层培训：针对不同教师群体，开展分层培训，提高培训效果。
3. 教师论坛：搭建教师交流平台，促进教师之间的学习与成长。
4. 校本教研：开展教研活动，组织教师进行集体备课、观摩课、教学反思等。
5. 教师自学：鼓励教师利用业余时间进行自学，提高自身素质。
五、研修管理1. 建立校本研修领导小组，负责校本研修工作的组织实施。
2. 制定校本研修计划，明确研修内容、时间、地点、责任人等。
3. 对研修活动进行考勤管理，确保教师参加研修活动。
4. 对研修成果进行评估，及时总结经验，改进不足。
5. 建立教师研修档案，记录教师研修过程和成果。
六、保障措施1. 资金保障：学校设立校本研修专项资金，用于支持教师研修活动。
2. 时间保障：学校为教师提供必要的研修时间，确保教师顺利完成研修任务。
3. 环境保障：为教师提供良好的研修环境和设施，确保研修活动顺利进行。
第四周期继续教育校本研修管理办法
第四周期继续教育校本研修管理办法尤古庄镇西塔庄中学2008.9第四周期继续教育校本研修管理办法（试行）为加强教师校本研修的管理，推进校本研修工作逐步走上科学化、规范化的轨道，进一步提高校本研修的质量，特制定本办法。
一、培训的组织管理机构校本研修是在市教育行政部门领导下，为满足学校和教师的需求和发展，由学校组织的以学校为基本单位开展的继续教育形式。
市教育局委托市中小学教师继续教育中心具体负责该项工作。
在县教师进修学校领导下，我校成立以校长为第一责任人的校本研修领导小组，协助市中小学教师继续教育中心做好学校校本研修的组织实施和业务指导工作，具体事务由学校教务处负责。
二、开展校本研修的基本要求1.领导重视教师继续教育，重视教师队伍建设。
2.有师资培训的目标和规划。
3.有健全的教师培训的组织机构和管理制度。
4.有能开发本校教师培训需求的师资资源和实质性的培训内容。
5.学校有相应的硬件设施和必要的培训经费。
三、校本研修的内容校本研修的内容，应当根据学校发展的目标和教师的需求来确定。
以下几方面内容可供选择：1.基础教育课程改革为核心内容的培训。
2.围绕学校德育工作的培训。
3.教师职业技能培训。
4.教育教学科研课题研究。
5.有关教育法律、法规和政策的培训。
6.青年教师入门、发展的培养培训。
7.根据学校发展需要自主安排的培训。
五、校本研修学时及经费安排1.开展校本研修，每年计入规范性培训的学时限于每人24学时内，同时教师仍须参加由市中小学教师继续教育中心组织的不低于24学时的培训。
2.凡经学校同意，外出培训教师的差旅费、会务费等相关费用均有由学校报销。
六、校本研修管理和考核1.培训过程中要做好培训记录，包括参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师等，培训结束后上交书面总结。
2.做好校本培训的考勤考核登记。
3.自觉接受校教务处的抽查和考核。
4.每学年培训结束后，教务处应写出书面总结，向校长汇报。
将培训记录、考勤考核登记和书面总结等资料交市中小学教师继续教育中心，经审核确定后，由市中小学教师继续教育中心按校本培训规范性学时发给学时证明，并在继续教育登记册上登记。
小学“十三五”教师继续教育工程校本教研制度
小学“十三五”教师继续教育工程校本教研制度**小学“十三五”教师继续教育工程校本教研系统教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。
为了把学校建设成为学习化组织，形成民主、开放、高效的教研机制，特制定校本教研管理制度。
一、校本教研组织1校本教研领导小组组长：**副组长：***成员：********职责：制定校本教研的总体规划。
领导班子成员要深入校本教研第一线。
为教师开展校本教研提供良好的软硬件环境。
适时邀请专家指导校本教研工作。
2.校本教研工作小组组长：各教研组组长成员：全体教师职责：指导各教研组开展科研工作。
收集整理校本教研的各种资料、经验和存在的问题，提出建议。
定期完成学校的教学和科研工作。
向领导小组推荐校本专家。
3.校本教研专家组各教研组组长。
二、校本教研的主要任务深入了解并及时解决学校教育教学中的困难和问题。
按照“为了学校，基于学校，在学校中进行，在教育、教学中研究”的设计策略思想，不断探索、总结经验，不断提高全体教师的专业水平和校本课程开发能力。
三、校本教研的形式及研修活动要求1.校本教研的形式主要活动形式为“专家指导、同侪协助和行动研究”。
以新课程为指导，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、信息交流等活动，努力提高教育教学研究的针对性和有效性。
倡导开放式教研活动，推广教研活动、学科整合教研活动、有针对性的教研活动等形式的教研活动。
2.研修活动要求① 营造务实、民主、宽松的教学科研氛围，改变教师教学科研独立自主的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。
②加强自我研究意识，形成理论学习与实践反思的习惯，不断提高研究和解决教育、教学实际问题的能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。
③ 各校本教研组必须制定教研活动计划，按计划组织教研活动，做好活动记录、资料收集整理、活动总结等工作。
四、校本教研的促进措施1.将“教师专业成长记录”作为教师年终考核的重要内容。
2.校本教研组评估活动每学期进行一次。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师继续教育校本研修管理办法(模板) 第一章总则
第一条为进一步加强校本研修管理，促进教师专业化成长，推进全区学校校本研修工作逐步走上科学化、规范化、制度化轨道，根据《xx区教师继续校本研修管理办法》(x教人[20xx]xx号)文件精神，针对我区教育教学发展的实际，特制定本管理办法。
第二条 xx区学校校本研修是指在区教育行政部门和业务部门的领导下，由学校发起组织，以学校教育教学发展和改革所面临的各种实际问题为中心，满足学校和教师的发展需要，充分利用校内外培训资源，把教育教学、科研活动紧密结合起来，有效实现教师专业发展的业务学习或校内培训活动。
第三条 xx区学校校本研修管理机构将由区教育局、区教育科研培训中心以及各中小学、幼儿园三个方面共同组成，实行“统一领导，分级管理”。
第二章管理职能与分工
第四条 xx区教育局职责
xx区教育局负责统筹、规划与指导区教育科研培训中心开展校本研修工作的组织与管理工作。
第五条区教育科研培训中心职责
区教育科研培训中心负责对全区学校校本研修进行方案审定、组织实施、协调指导、检查督促、评估验收、学时认定与登记等工作。
具体职责有：
(一)审批各校校本研修的计划和实施方案。
(二)定期对各校校本研修进行过程性检查、指导和监督，督促学校落实校本研修计划，帮助学校解决校本研修中出现的实际问题。
(三)对各校校本研修进行调查、考核、评估和验收，学年结束时对进行继续教育培训学时的认定和登记工作。
(四)配合区教育局对学校校本研修的先进培训单位给予表彰和奖励。
第六条镇教育组、学校职责
(一)镇教研员负责镇属学校校本研修的协调与督促工作。
(二)学校负责学校校本研修的具体计划与实施工作。
学校校本研修，以校长(园长)为第一责任人，由主管此项工作的副校长、教导主任、教师代表组成工作领导小组，主要职责有：
1、制定本校校本研修的计划和方案、相应的管理制度、考核制度及考核评估细则。
2、每年组织不少于12学时的校本研修活动。
3、根据学校实际，安排必要的经费、硬件设施，为校本研修提供资源保障，确保此工作顺利开展。
4、落实过程管理，合理安排校本研修，做好学习与培训记录，包括考勤、签名、学习与培训内容等。
5、每学年结束时完成校本研修书面。
第三章申报、审批、备案
第七条学校须根据学校的实际情况，拟定每学年校本研修的，并按程序完成申报、审批、备案等工作。
第八条学校须于每年9月向区教育科研培训中心提交新学年
度校本研修的申报资料。
第九条学校申报校本研修时，需提交以下资料：
《xx区教师校本研修计划》、《xx区校本研修申报表》和所有学习与培训项目的《xx区校本研修项目实施计划书》(每一项目一份，由申报学校负责，相应教研组填写)，纸质版各一式两份。
(一)学年度校本研修计划内容包括：组织机构、范围和对象、目的和要求、内容和形式、学时、时间、课程安排、考核要求、拟聘授课教师的介绍等。
(二)学年度校本研修申报表，要简要列明本校开展校本研修的目标、内容、实施进程及组织管理的分工等。
(三)学年度校本研修项目实施计划书：每个项目开始实施前的计划，包括项目及其名称、负责人、课题可行性分析、活动内容及进程、要形成的资料等。
第十条区教育科研培训中心对学校申报项目进行审批。
在区教育科研培训中心网站公布申报通过单位。
第十一条学校校本研修申报一旦审批同意后，申报学校须在“广东省教师继续教育信息管理平台”上备案。
第四章过程管理
第十二条区教育科研培训中心、镇教研员要重视校本研修过程管理，不定期到申报学校开展督导工作。
第十三条学校须按照申报计划、项目实施计划有序地开展校本研修，每次开展校本研修时，均要填写《xx区校本研修活动记录表》，收集过程性资料。
第十四条申报学校因应实际情况，需要调整校本研修计划和目标实施计划的，须及时、主动地向区教育科研培训中心报送批件办理备案。
第五章验收、确认
第十五条学校须于每年6月15日前，完成以下资料的收集与工作，形成本年度本单位的校本研修活动验收资料,存放于本单位，随时接受区教育科研培训中心组织的核查工作。
(一)活动记录表：包括培训课题名称、主讲人、负责人、时间、地点、对象、人数、目的、每次培训活动参训教师的原始签名、内容、活动过程等(见相关表格)。
(二)活动过程的有关支撑材料：提供每次活动的支撑性资料，说明本次活动的有效性。
如主讲教师的讲座讲稿、活动相关照片、参训教师的笔记或体会、每次培训的活动小结等。
(以上2项每次活动一份，每次活动后分册装订)
(三)校本研修课题与学时登记表
(四)校本研修学时确认表
(五)本学年校本研修书面总结。
第十六条学校须于每年6月15日前，将以下资料分别以不同形式送区教育科研培训中心,由区教育科研培训中心进行核查验收：
(一)xx区校本主题研修学时登记表(电子版及纸质版各一份)
(二)xx区校本主题研修学时确认表(电子版及纸质版各一份)
(三)xx区校本主题研修书面总结(电子版一份)
第十七条区教育科研培训中心将不定期到各单位开展检查，督促工作，并对学校的验收资料与申报资料进行核对。
对工作不落实，效果差的学校，将不予认定继续教育学时。
第十八条有关学时的规定如下：
(一)学时计算以一天6学时的标准进行。
每小时为一学时。
每个半天不超过3学时。
(二)在每次活动的“活动记录表”中，“时间”栏没有填写完整，该次活动学时数为1学时计算。
(三)校本研修的学时属于个人选修学时。
学时登记以教师个人实际参与活动时数为依据。
实际参与活动时数超过12学时，登记继
续教育学时12学时。
实际参与活动时数不超过12学时，以实际参与活动时数登记继续教育学时。
第十九条本办法中涉及到要填送的文件与表格，随同本学年校本研修改活动申报以附件开式发出。
第二十条本办法自发布之日起施行，本解释权归xx市xx区教育科研培训中心。
xx市xx区教育科研培训中心
二〇xx年x月x日
内容仅供参考。