汽化和液化导学案15
2.2汽化和液化(液化)导学案2024-2025学年苏科版物理八年级上册
2.2 汽化和液化（液化）导学案 20242025学年苏科版物理八年级上册今天我们要学习的是物理八年级上册的一个知识点——汽化和液化（液化）。
在学习这个知识点之前，我们需要先了解一些基本概念。
物质从固态变为液态的过程叫做熔化，物质从液态变为固态的过程叫做凝固；物质从液态变为气态的过程叫做汽化，物质从气态变为液态的过程叫做液化；物质从固态直接变为气态的过程叫升华，物质从气态直接变为固态的过程叫凝华。
一、设计意图汽化和液化是两个与我们的生活密切相关的现象。
通过学习这两个概念，学生可以更好地理解生活中的热现象。
在设计这个课程时，我采用了理论与实践相结合的方式，通过观察生活中的实例，让学生直观地理解汽化和液化的过程。
二、教学目标1. 知识与技能：了解汽化和液化的概念，能解释生活中的一些热现象。
2. 过程与方法：通过观察、实验等方法，探究汽化和液化的过程。
3. 情感态度价值观：培养学生的观察能力和思考能力，激发学生对物理学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：汽化和液化的概念及生活中的应用。
难点：如何引导学生运用汽化和液化的知识解释生活中的热现象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 导入：通过多媒体课件展示一些生活中的热现象，如夏天的雾、冰棍冒烟等，引导学生思考这些现象背后的原因。
2. 知识讲解：简要讲解汽化和液化的概念，让学生明白汽化是物质从液态变为气态的过程，液化是物质从气态变为液态的过程。
3. 实例分析：分析生活中的一些热现象，如烧水时水蒸气的形成、空调制冷过程中液态制冷剂的液化等，引导学生运用汽化和液化的知识进行解释。
4. 实验探究：分组进行实验，观察物质在加热和冷却过程中的变化，如水的沸腾和冰的融化，让学生亲身体验汽化和液化的过程。
六、活动重难点重点：汽化和液化的概念及生活中的应用。
难点：如何引导学生运用汽化和液化的知识解释生活中的热现象。
七、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了汽化和液化的概念，能否运用所学知识解释生活中的热现象。
《3.3液化和汽化》导学案
3.3 汽化和液化【我的目标】（1）知道什么是汽化、液化。
理解液化是汽化的逆过程。
（2）了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件。
（3）知道蒸发和沸腾是两种不同方式的气化现象，知道他们的异同点。
知道蒸发可以致冷。
（4）能通过实验，用图像描述水沸腾时的变化情况，知道沸腾图像的物理意义。
（5）能用汽化和液化的的知识解决一些实际问题。
-------------------------------------------------课前预习案------------------------------------------------ 【我的预习任务】1.晒在太阳下的衣服会干，水去哪儿了？长时间加热的水会减少，水去哪了？2.从冰箱里拿出的雪糕为什么会出现白雾？【我的疑惑】----------------------------------------------课中探究案-------------------------------------------------- 【我的任务】（一）汽化和液化汽化：液化：【活动一】：观察现象、思考现象产生的原因对比两个生活实例：一锅水用锅煮能变干;水变成了，发生现象。
放在自然环境下，同样多的水经过一段时间也能变干，水变成了，发生总结：两者现象，说明汽化的方式有和两种。
【活动二】：探究水沸腾时温度的变化阅读书本p59页实验内容，了解实验过程，进行小组探究进行实验：探究水沸腾时温度的变化特点记录实验数据时间/min 0 …温度/℃90观察到的实验现象：2仿照绘制晶体熔化图像的方法，绘制水沸腾温度与时间关系图像。
3水沸腾时温度的变化特点是：4沸点：【活动三】：探究影响蒸发快慢因素的实验观察实验现象，写实验结论2影响蒸发快慢的因素【活动四】：同学们向手上滴一滴酒精，有什么感觉？再对着酒精的皮肤再吹一口气又如何？初步结论：滴酒精的皮肤有的感觉，再吹一口气皮肤上的感觉。
结论：蒸发时热。
人教版八年级物理上册 3.3 汽化和液化导学案
人教版八年级物理上册 3.3 汽化和液化导学案一、导学目标1.了解物质在汽化和液化过程中的基本特点。
2.掌握物质的汽化和液化条件。
3.理解汽化和液化在生活中的应用。
二、导学内容1. 汽化和液化的基本特点•汽化是指物质从液体变为气体的过程。
液体在加热或减压时，其分子动能增大，分子间的引力不断削弱，最终克服了引力而变为气体。
•液化是指物质从气体变为液体的过程。
气体在降温或增压时，分子动能减小，分子间的引力增强，最终克服了动能而变为液体。
2. 汽化和液化的条件•汽化需要增加温度或减小压力。
加热液体或减小液体的压强可以增加分子动能，使液体分子足够克服引力并变为气体。
•液化需要降低温度或增加压力。
降低气体的温度或增加压强可以减小分子动能，使气体分子受到足够的引力而变为液体。
3. 汽化和液化的应用•汽化的应用：汽化是许多日常生活中常见的现象，如水的汽化可以形成水蒸汽，可用于蒸煮食物、发电等。
汽化还可以用于实验室中的实验，如加热硫酸可以得到硫酸蒸气。
•液化的应用：液化在工业中有广泛的应用，如液化石油气用于家庭燃料，液化天然气用作清洁能源。
液化还可以用于制作液态氧、液态氮等用于科学研究或医疗用途。
三、学习任务1.阅读教材相关内容，了解汽化和液化的基本特点；2.思考汽化和液化的条件，列举几个实例；3.思考汽化和液化在生活中的应用，并写出至少两个应用示例。
四、学习总结通过本次导学活动，我们学习了汽化和液化的基本特点，了解了汽化和液化的条件，以及它们在日常生活中的应用。
汽化和液化是物质的两种常见状态变化，掌握了这些知识，我们可以更加深入地理解物质的性质和变化过程。
同时，我们也认识到汽化和液化在工业和生活中的重要性，它们为我们的生活带来了便利和发展的机会。
五、扩展学习1.深入了解汽化和液化的实验过程，实验材料和实验注意事项，并进行相关实践操作，观察和记录实验现象。
2.了解其他物质状态变化的知识，如固体的升华和凝固，以及气体的压缩和膨胀。
导学案：汽化和液化
汽化和液化导学案一、学习目标1．知道什么是汽化和液化。
理解液化是汽化的逆过程。
2．了解沸腾现象，知道什么是沸点。
3．了解影响蒸发快慢的三个因素。
4．知道是气体液化的两种方法。
5．知道沸点与气压的关系。
6．知道蒸发可以致冷。
二、学习内容预习形成一汽化：汽化现象分为：____、____，两种形式都要吸热。
沸腾和蒸发的区别：1．蒸发：(1) 蒸发现象：①湿衣服放在户外，很快就会干②教室洒过水后，水很快就干了(2) 蒸发吸热，有_____作用：(3) 影响蒸发快慢的三个因素：①液体自身的温度。
②液体蒸发的表面积。
③液体表面附近的空气流动速度。
2．沸腾：(1) 沸腾现象：例-水沸腾，有大量的气泡上升，变大，到水面破裂，释放出水蒸气。
(2) 沸腾规律：液体在沸腾时，_________，但______________。
(3) 液体沸腾必要条件：________、______________(4) 有关沸点知识：①液态氧的沸点是－1830C，固态氧的熔点是－2180C。
－1820C时，氧为气态。
－1840C时，氧为液态。
－2190C时，氧为固态。
－1830C氧是液态、气态或气液共存都可以。
②可用纸锅将水烧至沸腾。
(水沸腾时，保持在1000C不变，低于纸的着火点)③装有酒精的塑料袋挤瘪(排尽空气)后，放入800C以上的水中，塑料袋变鼓了。
(酒精汽化成了蒸气。
酒精沸点为780C，高于780C时为气态)液化：1．液化概念：_____________________________________2．液化的方法分为：______、_____两种方法(1) 降温(遇冷、放热)液化：(2) 压缩体积液化：①在常温下，将石油气压缩放入钢瓶中，以液态石油气的形式保存。
②“长征”火箭的燃料和助燃剂分别是：压缩成的“液态氢”和“液态氧”。
③打火机中，常用压缩后的液态“丁烷”作为燃料。
1．液化放热：①北方的冬天，在室内暖气管道中通以灼热的水蒸气来取暖，最后在管道另一头回收到的是水。
3.3汽化和液化 导学案 2022-2023学年人教版物理 八年级
3.3 汽化和液化导学案一、概述本节课将介绍关于汽化和液化的知识点。
汽化是指液体转化为气体的过程，而液化则是指气体转化为液体的过程。
本课我们将学习这两个过程的原理、条件以及相关的实际应用。
二、汽化1. 汽化的定义汽化是指液体在一定条件下变为气体的过程。
液体的汽化需要克服分子之间的吸引力才能完成。
在单位时间内逃逸出液体表面的分子数与单位时间内撞击液体表面的分子数之差即为汽化速率。
2. 汽化的条件液体汽化的条件有以下几个方面：•温度：液体在一定温度下才能汽化。
不同的液体其汽化温度并不相同，比如水的汽化温度为100°C。
•压强：液体在一定压强下才能汽化。
随着压强的增大，液体的汽化温度也会相应增大。
3. 汽化的实际应用汽化是自然界中常见的现象，我们日常生活中也经常会遇到汽化的实际应用，比如：•熬制饭菜时，通过加热水，水会汽化成为蒸汽，从而煮熟食物。
•雨水蒸发成为水蒸气，形成云朵，最终再以降水的形式回到地面。
三、液化1. 液化的定义液化是指气体在一定条件下变为液体的过程。
当气体的温度下降到其饱和蒸气压以下时，气体就会凝结成为液体。
2. 液化的条件气体液化的条件有以下几个方面：•温度：气体的液化需要降低温度，使其温度低于饱和蒸气压所对应的温度。
•压强：提高气体的压强可以促进液化的发生，因为增大压强可以使气体分子之间的距离变小，增加分子间的相互作用力。
3. 液化的实际应用液化气体在实际生活中有广泛的应用，比如：•液化石油气（LPG）被广泛应用于家庭烹饪和野外烧烤等场合。
•液化氧气在医疗领域用于病患呼吸。
四、小结汽化和液化是物质存在状态的两种转变方式。
汽化是指液体转化为气体，而液化是指气体转化为液体。
不同的物质在不同的条件下会发生汽化和液化的过程。
它们在日常生活中有着重要的应用，也是我们理解物质性质的基础。
以上是对汽化和液化的导学内容的介绍，希望能对你在学习中有所帮助。
如果有任何问题，请随时向老师提问。
《汽化和液化》导学案
第3节汽化和液化(一)学习目标：1、知道什么是汽化以及汽化的两种不同方式；2、蒸发和沸腾的特点及其区别；3、影响液体蒸发快慢的因素，知道蒸发吸热致冷；学习重点：1、蒸发和沸腾的特点及其区别；学习难点：2、影响液体蒸发快慢的因素，知道蒸发吸热致冷；预习案【使用说明与学法指导】用5分钟时间阅览课本，标记勾画重点语句、在疑难问题处作好笔记；再用5分钟时间认真研读重点部分、理清内容的逻辑结构并完成预习自测【教材助读】知识准备：学法指导：预习自测：1、汽化：；2、汽化的两种方式：和；3、蒸发：在都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的。
4、沸腾：在液体的和同时发生的的汽化现象；5、沸点：各种液体的温度，一个标准大气压下，水的沸点是，水银的沸点是，酒精的沸点是。
课内探究学始于疑：舞是气体吗？那它是怎么形成的呢？质疑探究演示课本实验4.3—1，并解释这些变化。
1、汽化：物质由态变为态，汽化的两种方式是2、沸腾：在液体的和同时发生的的汽化现象3、探究水沸腾时温度的变化规律时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/℃(1)、沸腾前给水加热时，可看到杯壁有，气泡，大小变，加热过程中，沸腾前水的温度，(2)、沸腾时，看到的现象是，要使水持续沸腾，必须，可见液体沸腾的条件是；(3)、沸点：，1标准大气压下，水的沸点是；水的沸点高低受到什么因素的影响；不汤手的“开水”从何而来(4)、查看液体的沸点，记下几种液体的沸点。
液体的沸点跟有关。
3、蒸发：在都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的2、讨论影响液体蒸发快慢的因素？(1)(2)(3)3、讨论：为什么蒸发能够致冷？归纳总结知识网络图课堂练习：1、夏天扇扇子人感到凉快，主要是因为扇来的风( )A.降低了周围的温度；B.降低了人的温度；C.加快了人身上的汗水的蒸发；D.赶走了人周围的热气。
2、关于蒸发和沸腾，下列说法中不正确的是( )A.蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必须在一定温度下进行；B.蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热；C.蒸发是液体表面汽化的现象，沸腾是在液体内部进行的汽化现象；D.蒸发是缓慢的汽化现象，沸腾剧烈的汽化现象。
八年级上《汽化和液化》导学案
八年级上《汽化和液化》导学案1. 汽化和液化的定义汽化和液化是物质在不同温度和压力条件下转变为气态和液态的过程。
2. 汽化和液化的条件汽化和液化的发生需要满足一定的温度和压力条件。
•汽化：物质在达到其饱和蒸气压（即液体与气体平衡的压力）以上的温度下转变为气态。
•液化：物质在低于其饱和蒸气压的温度下转变为液态。
3. 汽化和液化的特点汽化和液化过程中，物质具有以下特点：•汽化：物质的体积增大，分子间距增大，分子速度增加，内能增加。
•液化：物质的体积减小，分子间距减小，分子速度减小，内能减小。
4. 汽化和液化的应用汽化和液化的过程在实际生活和工业中有着广泛的应用。
4.1 汽化的应用•蒸发：液体中的分子越热越容易脱离表面进入气相，因此蒸发是汽化的一种常见表现形式。
蒸发广泛应用于干衣机、烘干机、空调等设备中。
•煮沸：在加热液体时，当温度达到液体的沸点时，就会出现剧烈汽化，形成气泡，进而使液体沸腾。
煮沸是一种常见的汽化现象。
4.2 液化的应用•液化石油气（LPG）：将液化石油气锁在高压下可以减小体积，方便储存和运输。
液化石油气广泛应用于家庭燃气、热水器和汽车燃料等领域。
•液化天然气（LNG）：天然气在-160摄氏度下被液化后，其体积相对较小，便于储存和运输。
液化天然气被广泛应用于天然气发电厂以及液化天然气船舶等领域。
5. 汽化和液化的实验为了更好地观察汽化和液化现象，我们可以进行一些实验。
5.1 汽化实验材料： - 一个保温杯 - 烧杯 - 烧杯架 - 水 - 温度计步骤：1. 在烧杯中倒入适量的水。
2. 将烧杯放在烧杯架上，加热烧杯中的水。
3. 用温度计测量水的温度，并记录下来。
4. 观察烧杯中的水是否开始汽化，记录下开始汽化的温度。
5. 进一步加热水，观察水的汽化情况，记录下不同温度下的汽化现象。
5.2 液化实验材料： - 一个密封容器 - 水 - 气球 - 温度计步骤： 1. 在密封容器中倒入适量的水。
3.3《 汽化和液化 》导学案 2022-2023学年人教版物理八年级上册
3.3《汽化和液化》导学案一、知识回顾在前面的学习中，我们已经学习了物质的三态和相变。
你还记得吗？•什么是物质的三态？•什么是相变？•相变有哪些类型？二、新知预测在本节课中，我们将学习汽化和液化的概念和特点。
在开始学习之前，你能预测一下汽化和液化有什么特点吗？三、新知探究3.3.1 汽化1. 什么是汽化？汽化是液体变成气体的过程。
我们平时所熟悉的蒸发就是一种常见的汽化现象。
你能举出其他的汽化现象吗？2. 汽化的条件液体发生汽化需要满足一定的条件。
以下哪些条件是液体汽化的必要条件？（多选）•[ ] 温度达到沸点•[ ] 液体表面积小•[ ] 液体分子速度足够大3. 汽化的特点汽化的过程中，液体的温度会保持不变，直到液体完全汽化为止。
这是因为液体中的分子获得足够的能量后才能脱离液体转化为气体。
4. 饱和汽化和非饱和汽化当液体表面积较小，温度达到一定值时，液体会迅速发生汽化。
这种情况称为饱和汽化。
而在其他情况下，液体的汽化速度较慢，称为非饱和汽化。
3.3.2 液化1. 什么是液化？液化是气体变成液体的过程。
我们热水变成水是一种常见的液化现象。
你还能举出其他的液化现象吗？2. 液化的条件气体变成液体需要满足一定的条件。
以下哪些条件是气体液化的必要条件？（多选）•[ ] 温度低于沸点•[ ] 气体分子间距适中•[ ] 气体分子速度较小3. 液化的特点液化的过程中，气体的体积会大幅度减小，而密度会大幅度增加。
这是因为气体分子之间在液化过程中相互吸引，导致气体的体积减小。
4. 高温下液化的特殊气体在高温下，某些物质的气体可以直接液化，不经过液态的存在。
这类气体被称为高温液体。
你知道有哪些常见的高温液体吗？四、知识总结汽化和液化是物质在不同条件下的相变过程。
•汽化是液体变成气体的过程，温度保持不变。
•液化是气体变成液体的过程，体积减小、密度增加。
同时，我们还学习了饱和汽化和非饱和汽化的区别，以及高温液体的特点。
《汽化与液化导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《汽化与液化》导学案第一课时一、导学目标1. 了解汽化和液化的基本概念和特点；2. 掌握汽化和液化的过程及其相关的物理规律；3. 能够运用所学知识解决相关问题。
二、导学内容1. 汽化与液化的定义和特点；2. 汽化和液化的过程；3. 汽化和液化的物理规律；4. 汽化和液化的应用。
三、导学步骤第一步：导入请同学们思考一下，你们在日常生活中都见过哪些汽化和液化的现象？这些现象背后隐藏着怎样的物理规律呢？第二步：概念讲解1. 汽化和液化的定义：汽化是指物质从液态转变为气态的过程，而液化则是指物质从气态转变为液态的过程。
2. 汽化和液化的特点：汽化和液化是一种相变现象，需要吸收或释放能量，且在一定温度和压力条件下发生。
第三步：过程分析1. 汽化的过程：汽化是液态分子蒸发为气态分子的过程，需要吸收热量以克服液态分子间的吸引力，使其脱离液体表面。
2. 液化的过程：液化是气态分子凝结为液态分子的过程，需要释放热量以克服气态分子间的排斥力，使其聚集在一起形成液体。
第四步：物理规律1. 汽化和液化的物理规律：根据克劳修斯-克拉佩龙方程，汽化和液化的速率与温度、压力和物质性质有关。
2. 汽化和液化的平衡条件：在一定温度和压力下，汽化和液化达到动态平衡，称为饱和蒸汽和饱和液体。
第五步：应用拓展1. 汽化和液化在日常生活中的应用：如蒸馏、空调、液化气等；2. 汽化和液化在工业生产中的应用：如制冷、化工、医药等。
四、导学反思通过本节课的学习，你对汽化和液化有了更深入的理解了吗？你能够举出更多的汽化和液化的例子吗？在实际应用中，你能够如何运用汽化和液化的知识呢？五、课后作业1. 思考并总结汽化和液化的异同点；2. 查阅资料，了解汽化和液化在不同领域的应用；3. 设计一个实验，观察汽化和液化的过程，并记录实验数据。
六、拓展阅读1. 《相变与热力学》；2. 《气体液化技术》。
以上就是本节课的导学案内容，希望同学们能够认真学习，掌握汽化和液化的基本概念和原理，加深对物质相变过程的理解。
《汽化与液化导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《汽化与液化》导学案第一课时导学案主题：汽化与液化课程：物理目标：学习汽化与液化的基本概念，掌握相关知识点，能够运用所学知识解决相关问题。
一、认识汽化与液化1. 什么是汽化？汽化是指液体变成气体的过程，也被称为蒸发。
当液体受热后，其中的分子具有足够的能量克服液体间的吸引力，从液体表面飞出成为气体。
2. 什么是液化？液化是指气体转化为液体的过程。
当气体受冷或受到压力作用时，气体分子之间的间隔变小，分子间的吸引力大于分子的热运动能量，从而形成液体。
二、汽化与液化的条件1. 汽化的条件a. 液体受热；b. 液体表面积大；c. 液体表面温度高；d. 液体分子速度大。
2. 液化的条件a. 气体受冷或受压；b. 气体分子之间的间隔变小；c. 气体分子的平均动能小于引力作用。
三、汽化与液化的应用1. 汽化的应用a. 蒸发制冷：蒸发冷却的原理用于空调、冰箱等电器；b. 汽化吸热：水在煮沸时吸收热量，用于热水器；c. 蒸发干燥：利用蒸发将液体去除，用于化工生产中。
2. 液化的应用a. 液化天然气(LNG)：将天然气液化，便于贮存和运输；b. 液氧液氮：将氧气和氮气液化用于医疗和工业生产；c. 液化石油气(LPG)：将石油气液化用于生活和工业需求。
四、练习题1. 请简述汽化与液化的区别。
2. 举例说明汽化和液化在日常生活中的应用。
3. 为什么天然气需要液化处理？学生们可以通过这些问题来巩固对汽化与液化概念的理解，对问题进行讨论和答题，从而加深对知识点的理解和应用能力。
同时，可以通过实验或案例分析等方式让学生更加直观地感受汽化与液化的过程，培养他们的实践能力和思维能力。
以上是关于汽化与液化的导学案，希會各位同學在學習中能夠深入理解相關概念，運用知識解決問題，提高物理學習的效率和興趣。
第二课时导学案课程名称：汽化与液化导学目标：1.了解汽化与液化的基本概念及相关特点；2.掌握汽化与液化的实验方法和相关实验数据；3.了解汽化与液化在日常生活和工业生产中的应用。
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汽化和液化导学案15
一、自主学习：
1、蒸发：在都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的。
2、使气体液化的方式有、。
二、合作探究
1、生活感知：打针时在皮肤上擦上酒精消毒液，有什么感觉?等酒精干了还有那样的感觉吗?你能得出什么结论?
答：
2、实例分析：切开的萝卜放半天后切面就会变得干巴巴的，蒸发是发生在液体的哪里?80℃的水能蒸发，2℃的水也能蒸发，蒸发对温度有要求吗?
答：
结论：蒸发是液体在，在任何都能发生的比较
的汽化现象。
3、实例分析：洗好的衣服在什么情况下干得快?为什么? 答：。
结论：液体的表面越大，蒸发液体的温度越高，蒸发液体表面附近的空气流动越快，蒸发。
三、交流展示
各小组对合作探究的问题进行展示。
四、课堂反馈
1、某同学游泳时，在水中不觉得冷，而上岸后却觉得冷。
这是因为( )
A.人刚上岸，还没有适应岸上的环境
B.人体的温度一部分传给了空气
C.人体皮肤附近的水蒸气，液化时吸收热量
D.人体皮肤上的水，蒸发时从人体吸收热量。
2、白菜在存放过程中需要减慢蒸发，可采取的措施是( )
A.升温
B.密封
C.摊开
D.通风
3、夏天清晨，小草上常出现晶莹的露珠，太阳出来后，露珠又悄然消失，整个过程的物态变化是( )
A.先凝华，后升华
B.先液化，后汽化
C.先汽化，后液化
D.先凝固，后汽化
4、在28℃的室内，将一支温度计从装有酒精的瓶中抽出，它的示数将( )
A、下降
B、上升
C、先下降后上升
D、先上升后下降
5、小明将盛有水的烧瓶放在火焰上加热，水沸腾后把烧瓶从火上拿开，迅速塞上瓶塞;再把烧瓶倒置后向瓶底浇上冷水，如
图3所示，则观察到烧瓶里的水( B )
A.一直沸腾，浇上冷水时，停止沸腾
B.先停止沸腾，浇上冷水时，会再沸腾
C.因没有继续加热，且又浇上冷水，故不会沸
D.从火焰上拿开到向瓶底浇上冷水的整个过程中，始终都会沸腾
6、夏天，剥开冰棍纸后，会看到它的周围冒白气。
这种现象属于( )
A.升华
B. 熔化
C. 液化
D. 汽化
7、把烧红的铁块放入水中，会听到吱吱的响声并看到有白气冒出，这现象属( )
A、液化
B、汽化
C、先熔化后汽化
D、先汽化后液化
8、火箭中用做燃料和助燃剂的氢和氧，都是在一定的温度下采用的方式以态装在火箭里的。
这样做的好处是。