研究生教育管理模式探索与研究
研究生论文教育管理论文：研究生教育管理的探索
研究生论文教育管理论文：研究生教育管理的探索摘要：近年来研究生招生规模的逐年递增，必然要求研究生教育管理适应形势的变化。
文章简要概括了目前研究生教育管理中出现的主要问题，简要分析了这些问题存在的原因，并提出了改变管理模式、增强管理者自身专业素质等方面的建议。
关键词：研究生；教育；管理随着1999年以来研究生招生的逐年扩招，在校研究生人数迅速增加，到目前为止，已经超过100万，研究生在校人数的增加，必然要求研究生教育管理适应形势的变化。
一、现阶段我国研究生管理存在的问题1.研究生管理模式落后研究生各环节管理一般由学校的研究生学院负责，权力主要集中于研究生学院，院系几乎没有自主权，较少主动参与其中。
这种管理相对简单，便于总体调控。
但每个学院有自己的一些情况和特点，这种模式缺乏一种有效的意见反馈渠道，学生和导师只能被动地接受研究生处的规定、任务，没有发言权，这样只会影响研究生培养管理的质量。
2.学习环境和条件严重滞后研究生的人数迅猛增长，但基础设施建设没有跟得上人数发展，教室等教学资源相对紧缺。
在图书资源方面，重点高校图书文献资料相对充裕，而一般高校相对贫乏，研究生资料查询受到限制。
在实验条件方面，缺少实验仪器设备，有限的资源使得研究生的科研只能停留于理论层面。
高校学术氛围不浓厚，参与学术交流的机会不多，只是偶尔举办，导致学术研究信息闭塞。
3.辅导员配置不尽合理，比例普遍偏低对于日常管理工作没有设置具体负责的辅导员，往往是由研究生教学秘书兼职，研究生秘书平时的事务繁杂，同时还要承担辅导员所有的责任，这就会导致其心有余而力不足，对于日常性事务，只是被动地接受上级部门的通知去执行，缺少主动性。
二、研究生教育管理工作的建议1.更新管理模式建议在二级管理模式下，研究生学院主要负责研究生管理工作的监督、协调、宏观管理，制定宏观政策；院系则负责各学院具体的管理工作，并制定切合本学科及专业的特点、适合本院系实际的管理规定。
我国研究生教育课程体系研究
我国研究生教育课程体系研究随着我国经济的快速发展，研究生教育在培养高层次人才方面具有越来越重要的作用。
而研究生教育课程体系的设置是培养高质量研究生的关键环节。
本文将对我国研究生教育课程体系进行研究，旨在提高研究生教育的质量和水平。
本文的研究主题是我国研究生教育课程体系的现状、问题及对策。
通过分析当前研究生教育课程体系的不足之处，提出优化课程体系的建议，以促进研究生教育的持续发展。
引言 a.介绍研究生教育的重要性 b.引出研究生教育课程体系的主题研究生教育课程体系的现状 a.课程体系的结构 b.课程内容的设置c.教学方法的应用研究生教育课程体系的问题 a.课程内容与科研实际需求脱节 b.缺乏实践性和创新性 c.国际化程度不高对策与建议 a.优化课程内容设置 b.加强实践教学和创新教育 c.提高国际化程度结论 a.总结研究成果 b.展望未来研究方向我国研究生教育经过几十年的发展，已经形成了较为完整的课程体系。
然而，随着科技的快速发展和社会的不断变化，现行课程体系逐渐暴露出一些问题。
因此，开展对研究生教育课程体系的研究具有重要的现实意义。
目前，我国研究生教育课程体系主要包括公共课、专业基础课和专业课。
在课程内容方面，主要以学科理论知识为主，缺乏跨学科的知识学习。
教学方法多以传统的课堂讲授为主，缺乏创新性和实践性。
现行课程体系过于注重学科理论知识的学习，而忽略了跨学科知识的传授，导致研究生缺乏综合性思维和创新能力。
教学方法缺乏实践性和创新性，难以培养研究生的独立思考能力和解决问题的能力。
现行课程体系国际化程度不高，缺乏与国际接轨的意识和视野。
为了优化研究生教育课程体系，提高研究生教育的质量和水平，本文提出以下对策与建议：应调整课程结构，增加跨学科课程，注重综合性思维和创新能力的培养。
应采用多样化的教学方法，引入研讨式教学和实践教学等多种方式，提高研究生的学习效果和独立思考能力。
应提高国际化程度，鼓励与国际接轨的教材和师资引进，同时加强国际合作与交流，提升我国研究生教育的国际影响力。
“四证合一”医学专业学位硕士研究生的教育管理对策研究
“四证合一”医学专业学位硕士研究生的教育管理对策研究【摘要】本文针对“四证合一”医学专业学位硕士研究生的教育管理问题展开研究。
在分析了研究背景、研究目的和研究意义。
在详细探讨了“四证合一”医学专业学位硕士研究生的培养模式、管理体系、课程设置、实习实践环节和质量评估机制。
最后结论部分给出教育管理对策的建议和未来研究展望。
通过对“四证合一”医学专业学位硕士研究生的教育管理进行研究，可以为提升学生的综合素质和专业水平提供有益参考，促进医学教育的发展和提高教育质量。
【关键词】“四证合一”、医学专业、学位硕士、研究生、教育管理、培养模式、管理体系、课程设置、实习实践、质量评估、对策、建议、未来展望1. 引言1.1 研究背景“四证合一”医学专业学位硕士研究生是我国高等教育领域的一个重要改革举措，旨在培养具有扎实医学基础知识、精湛医学技术和良好医德医风的高水平医学人才。
随着医学领域不断发展和变化，传统的医学教育方式已经无法满足社会需求，因此“四证合一”医学专业学位硕士研究生的培养模式应运而生。
传统的医学教育注重理论知识的传授，忽视实践操作和创新能力的培养，导致学生在实际临床工作中面临种种困难和挑战。
而“四证合一”医学专业学位硕士研究生的培养模式强调理论和实践相结合，注重学生自主学习和问题解决能力的培养，培养出来的学生更具有实际应用能力和创新精神。
对于“四证合一”医学专业学位硕士研究生的教育管理来说，如何有效地整合资源、设计科学的课程体系、建立合理的评估机制等都是亟待解决的问题。
本研究旨在探讨如何优化教育管理模式，提高“四证合一”医学专业学位硕士研究生的教育质量和培养效果，为医学人才培养提供理论指导和实践经验。
1.2 研究目的“四证合一”医学专业学位硕士研究生教育管理对策研究的目的在于深入探讨当前我国“四证合一”研究生培养模式下存在的问题和挑战，旨在通过研究提出科学合理的教育管理对策，促进“四证合一”医学专业学位硕士研究生培养模式的持续改进与发展。
新形势下研究生教育与管理模式的探索
新形势下研究生教育与管理模式的探索作者：苗汝昌，耿倩，赵仰生来源：《教育教学论坛》 2016年第18期苗汝昌，耿倩，赵仰生（山东科技大学机械电子工程学院，山东青岛266590）摘要：针对当前研究生教育和管理中存在的主要问题，提出“立足三个依托，全面管理、综合培养”的研究生教育与管理新模式：依托纵向科研团队做好思想政治教育和科研创新能力培养，依托横向班级做好事务管理和综合能力培养，依托研究生会做好自我管理、自我教育、自我服务。
该模式有利于提高研究生教育管理效率和水平，促进研究生全面发展。
关键词：研究生；教育管理；模式中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）18-0009-03作者简介：苗汝昌（1977-），男，山东鱼台人，硕士研究生，山东科技大学机械电子工程学院党委副书记，讲师，研究方向：思想政治教育；耿倩（1988-），女，山东青岛人，硕士研究生，山东科技大学机械电子工程学院辅导员，助教，研究方向：思想政治教育；赵仰生（1989-），男，山东泰安人，硕士研究生，山东科技大学艺术与设计学院辅导员，助教，研究方向：思想政治教育。
近几年，我国研究生教育呈现跨越式发展，研究生数量逐年递增，研究生教育和管理的复杂性增加。
如何针对高校和研究生实际情况，解决当前研究生教育和管理中存在的问题，有效做好研究生教育管理工作，促进研究生综合素质全面发展，是高校研究生管理者面临的重要课题。
一、研究生教育与管理中存在的一些问题（一）思想政治教育淡化当前，研究生教育过程中重专业、轻政治理论已是普遍现象。
大多数研究生将主要精力用于专业知识的学习与运用，对政治理论关注较少，虽然高校在研究生中开设了政治理论课程，但由于内容枯燥使研究生产生抵触情绪，教育效果不佳[1]。
研究生的第一教育人———导师，通常侧重于研究生学术能力的培养，忽视研究生的思想教育，育人作用发挥不明显[2]。
专职思想政治教育工作者———辅导员，平日多忙于烦琐的管理事务，与身处实验室的研究生交流较少，难以及时掌握他们的思想动态，教育引导作用有所缺乏。
对加强研究生教育管理的几点思考论文
对加强研究生教育管理的几点思考论文[摘要]随着我国教育事业的快速发展以及研究生的不断扩招，研究生教育管理工作面临着新的挑战。
本文分析了研究生教育管理工作的主要特点，并从思想教育、学术研究、导师指导、研究生自我发展等方面进行了探讨，提出了加强研究生教育管理的对策。
[关键词]研究生教育管理对策一、引言研究生教育是我国国民教育体系最高层次的教育。
随着我国教育事业的快速发展，研究生招生量不断扩大，如何保证研究生的培养质量，适应加快改革、扩大开放和加速经济发展对高层次人才的需要，已经成为高等教育健康发展亟待解决的问题。
研究生教育管理是研究生培养工作的重要环节，是办好研究生教育，提高研究生培养质量的重要保证。
二、研究生教育管理工作的主要特点教育，对高校而言，就是培养人才的活动。
管理，代表一种权力和职责，作为一种推行或施行既定目标的活动，一直发挥着自身的作用。
研究生教育作为高等教育系统中最高层次的教育，其教育管理过程具有较之于其他层次高等教育管理过程更为突出的特点，具体表现为以下几方面：首先，研究生教育是一种具有特定学位标准的大学后继续教育，是一个独立阶段的教育，它集学习、科研以及技术工作于一体。
因此，研究生教育标志着一个地区的生产力和科学技术的发展水平，它的发展更直接、更紧密地受到社会需要和大学本科教育发展情况的制约。
再次，研究生作为被管理者具有特殊性。
研究生来源不同，成分较复杂，年龄结构跨度大，各自生活经历差异明显，入学后要进行课程学习，又要进行科学研究，既是学习者又是科研者，在教学上及课题研究中不同学科专业以及不同研究方向的要求都有较大差别，加上研究生的自学能力较强，自由支配时间较多，形成了学习活动的分散性独立性，是一个比较特殊的团体。
这说明研究生培养有着自己的特殊性和规律性。
三、加强研究生教育管理的几点对策1。
搞好思想教育，打牢思想基础研究生经过以前的学习生活，在思想上已经趋于成熟。
但思想教育工作仍不能松懈。
关于高校研究生教育二级管理模式的探讨
关于高校研究生教育二级管理模式的探讨摘要:实施校院二级管理是研究生教育在实践探索中逐步形成的一种教育管理体制。
本文从高校研究生教育二级管理模式出发,分析高校研究生教育二级管理的现实背景,对二级管理中需要解决的问题进行梳理,并提出了特定实际管理工作环境下的解决措施。
关键词:研究生教育二级管理我国研究生教育主要有两种管理方式:一种是一级管理模式,即研究生院模式(也称集约式管理模式),行政管理相对强一些;一种是二级管理模式,即松散管理模式,以导师和院系管理为主,学术分量相对强一些。
随着高校研究生招生规模的持续增长和培养类型的进一步特色化,研究生统一由学校研究生院(部)进行一级管理的模式已经逐渐不能适应研究生教育培养的需要。
在这种情况下,改革研究省教育管理模式,逐渐转变自身职能,适当下放管理权限,实施研究生教育二级管理模式已经是大势所趋。
而如何在二级管理模式下更为有效的开展研究生教育已经成为一个热点课题。
1 高校研究生教育实行二级管理模式的现实背景1．1 适应研究生招生培养规模扩大化的需要近年来,研究生培养规模不断扩大,研究生在校人数从过去的几十人或几百人发展现在的少则数百人,多则数千人,有的高校已经达到上万人。
研究生培养方式日益增多:学术型、专业型、工程硕士等。
在这种形式下,原有的研究生院一级管理模式和少量的工作人员已经不能满足当前研究生教育管理的实际需要。
从科学的管理的角度出发,实行二级管理成为研究生成为研究生教育发展的必然要求。
1．2 是研究生教育管理体制改革的内在要求国家宏观管理体制的改革对高校内部研究生教育管理也提出改革的要求。
对于高校来说,校级研究生教育职能部门面临着转变职能、下发权利的问题。
按照原国家教委关于研究生院的职责的规定“根据国家计划、科技发展、社会需要和可能条件,研究制定学校研究生教育发展的中、长期规划和年度招生计划”,“遴选硕士生指导教师,加强研究生管理队伍建设,对研究生教育和学位授予质量进行检查和评估”,等等。
新时期研究生教育管理的现状、问题与对策研究
２ ０５ ０
２ ０ ０ ６ ２ ０７ ０ ２） （ ０８
３ ４ ６．８
３ ８ ９． ４ ４ ２． ４ ９ ４．
ｌ ． １８
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我 国在 校研究生规模 将近 １０ ，随着２ ０ 年扩招 ５万 ０９
规模 的进 一步扩 大 ，预计 ￣ ２ １年 我 国在 校研究 ００ 生将超过 １０ 。研究生数量 规模 的不断膨胀 ，使 ９万 高校研 究 生教育 管理工 作难 度大 大增 加 ，原有 的
（资 料 来 源 ： 根 据 各 年 度 《 国 教 育 事 业 发 展 统 计 公 全
报》与教育部网站数据资料计算整理 ）
（ ） 二 研究 生群体 结构复杂化
随着研 究生 的数量 逐渐 增 多 ，研 究生群 体 的 结 构 也 呈 现 复 杂 化 的趋 势 。 首先 在 入 学 生 源 方 面 。过往 研 究生 主要是 有一 定社会 工 作经验 的往 届 同专业 毕业 生 ，而现 在则 既有应 届毕 业生 也有
２ ０ 年第 ７ ０９ 期 （ 总第 １ ７期 ） ５
・
主 柱啃 之 乏
Ｔ ＨＥ Ｍ ＯＤＥＲＮ ＥＤＵＣＡＴＩ ＯＮ ＯＵＲＮＡＬ Ｊ
Ｎ ｏ． ２００９ ７． Ｇ ｅｎｅ ａ ， ｏ． ｒ ！Ｎ １ ５７
教 育 管理 研究 ・
新 时 期 研 究 生 教 育 管 理 的 现 状 、 问题 与 对 策 研 究
新性 学 习。教育理 念不是 以人 为本 ，而是 以知识
（ ） 究生就业形势严峻化 三 研
在 国内本 身就业 市场供 大于求 和国际金 融海
啸的双重环境 下 ，研 究生 的就业前 景不再 如９ 年 ０ 代那样 平坦 ，网络上甚 至 出现 “ 研究 生不如本 科 生”、 “ 就业 率与学历 倒挂 ”之类 的文章 。尽 管
我国研究生教育管理模式研究
与研 究 生培 养 质 量 的关 系 成 为 当 下 高 等科 研 院校 面 临 的 重 要 问题 。研 究 生 这 一 群 体 既 是 高 等科 研 院校 培 养 专 业
科 研 人 才 的 目标 对 象 ， 同时 也 是 深 入 掌握 专 业 技 能 ， 能 够 为企 业 创造 价 值 的技 术 性 人才 ， 对 我 国 的各项 发 展起 到 良 好 的催 化剂 效 用 。鉴 于 此 ， 不 断 提 升我 国研 究 生 的科 研 能 力 与 专 业 技 能 已 成 为 推 动 我 国 人 才 发 展 的 一 项 有 效 措
施 。然 而 ， 现如 今 却 面Ｉ 临着 每年 超 百 万 的研 究生 人 数规 模
与原 有 的教 育 管 理模 式 不 相 匹配 的情 形 ， 这将 对 我 国研 究 生 的科 研 能力 与专 业 技 能 的培 养 形成 遏 制 ， 长 此 以往 将 对 我 国的 人 才培 养 形成 一 定 的负 面 影 响 。 由此 ， 适 时 改革 现 有 的研 究生 教 育 管理 模 式 已经 迫 在眉 睫 ， 针对 研 究 生 的培 养 进 行 系统 化 、 科 学化 的 教育 管 理模 式 创新 将 成 为推 动 研
同） ， 国家根 据 当 年 的考试 成 绩整 体 分布 情 况 ， 统 一制 定 国
家单 科 最 低 分 数 与 国家 最低 总分 数 线 进 行研 究 生 初 试 录 取筛 选 ， 各 高等 院校 参 考 国家 制定 的 各科 分 数线 进行 自主 划线 筛 选 研 究 生 。 只 有通 过初 试 分 数 线 的考 生 才 有 资 格 进 入 复试 ， 由此 观 之 ， 考试 成绩 作 为研 究 生 录 取 的第 一 参 照标 准 ， 成 绩 起 到 了至 关 重要 的作 用 ， 并 且 呈 现 出总 体 与 局部 二 者 不 可 分 割 的 应试 成 绩 局 面 。成绩 独 大 的局 面 已 多被 社会 各界 人 士所 诟病 ， 通过 调研 发 现 ， 近 ７成 的教 师 普 遍反 映研 究 生 总人 数 与 生源 质量 之 间呈 现 反 比关 系 ． 研 究 生人 数增 长 的 同时 ， 生 源 质量 逐 步下 降 ； ５ 成 以上 的教 师 反 映现 阶段 的研 究 生较 ５ 年前 相 比 ， 应试 能 力有 所提 高 ， 而科 研 能 力 却严 重 下 滑 。这些 调 研结 果 表 明 ， 随着 研 究生 扩 招
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研究生教育管理模式探索与研究
【摘要】随着我国综合国力的不断提升，国家教育事业的蓬勃发展，我国研究生招
生规模的不断扩大，研究生的教育管理难度逐渐加大，面临着前所未有的挑战。
研究生教
育管理的工作环境，工作内容以及工作任务随着时代的发展而变化，目前我国研究生教育
管理主要面临导师的培养与合格跟不上研究生扩招的速度，没有完善的研究生教育管理体
制以及学校研究生管理人员不足等等问题。
本文针对当前我国研究生教育管理的现状，以
及研究生所具有的特点，对研究生教育管理模式进行深入分析，提出研究生教育管理新方法，推进研究生教育管理新模式的构建，促进我国研究生教育管理的发展。
【关键词】研究生；教育管理；探索与研究
一、加强研究生思想政治教育的必要性
近年来，随着我国改革开放的深入，人们的物质生活水平与精神文明建设都有了显著
的提高，在此过程中，其他各个国家的价值观与文化也在潜移默化的影响着我国人民的思
想价值观[1]。
现阶段我国大部分研究生都是通过本科生直接考入和学校保送的，所处年
龄正是其思想价值观念与世界观定格的关键时期，由于研究生所接受教育程度较高，眼界
较为开阔，具有思维灵活、对陌生事物充满好奇以及新事物接受能力强等特点。
在当前快
速发展的社会形势下，研究生的思想价值观与世界观在形成的过程中，容易受其他国家价
值观与文化的冲击，从而造成研究生思想价值观念与世界观的错误。
所以对研究生思想政
治教育工作是研究生教育管理工作的重要组成部分，加强对研究生思想政治教育是十分有
必要的。
二、研究生所具备的特点
研究生与本科生相比，生活阅历相对丰富，思想观念较为成熟，能够独立自主的安排
自己的学习与生活。
同时，研究生在经过本科阶段的学习后，人生目标与生活态度较为明确，所以应针对研究生所具有的特點对其进行思想政治教育和管理。
（一）研究生的学习特点
经过本科四年的学习与生活，研究生对所学专业的知识体系已经熟练掌握，并且大部
分研究生对于专业知识具有较强的科研精神，但是由于研究生扩招导致研究生人数较多，
增加了研究生导师指导学生的数量，导致导师对于研究生的指导力度大大降低，另一方面，研究生的学习时间与学习方法方面自主程度较高，所以容易产生松懈的心理[2]。
最后，
由于研究生需要达到考核指标，所以将大部分注意力集中于科研学术方面，忽视了对个人
素质的提高。
（二）研究生的生活特点
进入更高层次学习的研究生，大多数处于25到30岁这一年龄阶段，与本科生有所不同，处于研究生阶段的学生不再希望依靠父母与家庭，渴望通过自己的努力获得经济独立。
与本科生相比，研究生所面临的压力较大，主要包括经济压力，学业压力以及婚姻压力这
三个方面。
研究生的生活方式大多为三点一线，因为他们大多数时间都用于学术研究和查
阅资料，这种生活方式导致其交友范围较小，娱乐活动较少，自我调节能力较差。
（三）研究生的思想特点
经过本科近阶段的学习，研究生早已没有了当初的彷徨与青涩，他们的思想观念较为
成熟，具有较为明确的人生目标和生活态度，渴望得到自我价值的实现，注重个人能力的
培养。
在学术研究过程中，希望能够与导师进行平等的交流与对话。
同时，由于受到各方
面因素的影响，许多研究生开始重视个人利益，在奉献的同时考虑回报，在集体利益中寻
求个人利益。
三、研究生教育管理模式的现状及问题
当前在研究生的教育管理模式中，班级依旧是基本的组织形式，所以研究生需要围绕
班级开展自我教育，自我服务与自我管理，要不断为班级贡献自己的力量，加强班级建设。
对研究生实行班级管理，是科学合理有效的，通过实行班级管理对研究生进行教育管理以
及加强思想政治教育有着重大意义。
现阶段大多数研究生班级均采用横向编班的教育管理
模式，该模式有利于加强导师对研究生进行的日常管理，便于展开针对性教育。
同时横向
编班的教育管理模式在实际应用过程中也存在着些许不足。
（一）研究生缺少班级归属感
通过横向编班的教育管理模式使得不同导师指导的研究生在一个班级内共同相处，不
同导师对于学生的培养目标以及培养方法的不同，导致同一班级中学生与学生之间的交流
较少，相互之间缺少磨合与交流的机会[3]。
（二）班级之内缺乏信息沟通
研究生不同于本科生对辅导员有极强的依赖性，相比于本科生，研究生的心智与思想
较为成熟，遇到问题往往选择独立自主的解决，而不是像本科生一样上报辅导员，正因如此，即使在同一个班级之中，班干部也很难能够掌握其他同学的具体情况。
（三）导师管理与班级管理之间存在空隙
相比于班级，研究生与导师在一起的时间较长，而导师往往忙于工作，只能够对研究
生的学业进行一定指导，没有时间对学生进行教育与管理，当导师有加强对学生管理教育
的想法时，往往因为双方没有共同空闲时间而作废。
导致研究生在学习生活中缺乏管理，
从而出现一系列安全隐患。
四、构建纵向编班的研究生教育管理模式
所谓纵向编班模式是指以导师的科研团队和实验室为标准进行划分，纵向编班模式的
班级里，学生与导师之间，同学与同学之间朝夕相处，有利于培养相互之间的默契、班级
归属感以及集体凝聚力。
与此同时，还能够将研究生党支部建立在实验室和依托科研团队建立，发展党支部在研究生教育管理中的积极作用，不断完善研究生党政建设。
与本科生相比，研究生心智更加成熟，独立性强，自我控制能力以及独立思考能力，所以对于研究生的教育管理需求与本科生相比较弱[4]。
为研究生提供良好的科研氛围，创造优秀的学术交流气氛对于锻炼研究生自主科研能力这一目标具有重要意义。
但现有的横向编班模式不利于为学生营造学术交流的氛围，新型的纵向编班模式在研究生的教育管理方面不如横向编班模式，但可以通过导师对研究生的具体管理方法来弥补，还能够为学生营造浓厚的学术交流氛围，有利于科研项目的发展。
五、总结
通过研究发现，虽然研究生相比于本科生思想与心智等方面更加成熟，独立性强，对自身的管理能力较强，但是仍然存在缺少班级归属感、信息传递不通畅、组织观念与纪律性较差、集体意识薄弱等教育管理问题。
为解决此类问题，必须根据研究生的学习、生活与思想特点加强对研究生的思想政治教育，帮助其塑造正确的思想政治观念与世界观。
同时，在对研究生编班的过程中，用纵向编班模式取代横向编班模式，弥补横向编班模式的缺陷，为研究生创造浓厚的学术交流与科学研究的氛围，推进研究生的党建工作，推动我国研究生教育管理工作的发展。
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