中法律思想史教学大纲.doc
《中国法律史》本科生教学大纲.
《中国法制史》教学大纲一、课程目的要求：通过本课程的教学，使学生比较系统全面地了解中国法的文化历史背景、特质、发展规律，为深化法学理论和部门法的研究提供法史基础，并尽可能地思考中国法的现状与其历史传统之间的承传扬弃关系，探寻中国法走向近代化过程的得与失。
要求同学们在学习中，注意比较各朝法律的发展变化（异同），归纳出其中典型性、共通性、规律性的原理和知识，提高综合、分析问题的能力。
二、教学参考书（可在将来有需要时再查看）：1、瞿同祖《中国法律与中国社会》，北京，中华书局1981年出版。
2、戴炎辉/仁井田陞/郭建（浙大版）/范忠信/邓建鹏/杨一凡/张晋藩/曾宪义等的《中国法制史》。
4、武树臣等《中国传统法律文化》，北京，北京大学出版社1994年出版。
5、张晋藩主编《中国法律史》，北京，法律出版社1995年出版。
6、张晋藩总主编《中国法制通史》10卷本，北京，法律出版社1999年版。
7、刘俊文《唐律疏议笺解》，北京，中华书局1996年版。
8、刘俊文主编《日本学者研究中国史论著选译》第8卷·法律制度，北京，中华书局1992年版。
9、高道蕴等编《美国学者论中国法律传统》，北京，中国政法大学出版社1994年版。
10、俞荣根《儒家法思想通论》，广西人民出版社1999年版。
11、范忠信《中西法文化的暗合与差异》，中国政法大学出版社2001年版。
12、黄源盛《汉唐法制与儒家传统》，台湾元照出版有限公司2009年版。
13、滋贺秀三主编《明清时期的民事审判与民间契约》，林剑鸣等译，法律出版社1998年版。
14、寺田浩明《权利与冤抑》，王亚新等译，清华大学出版社2012年版。
15、滋贺秀三《中国家族法原理》，张建国、李力译，法律出版社2003年版。
16、沈家本《历代刑罚考》，法律出版社1985年版。
17、薛允升《唐明律合编》，怀效锋点校，法律出版社1997年版。
18、《中国古代法律文献研究》，巴蜀书社1999年版。
《中国法制史》课程教学大纲
《中国法制史》课程教学大纲一、课程基本信息1、课程代码：LA1032、课程名称：中国法制史/ Chinese legal history3、学时/学分：54学时/3学分4、先修课程：法律基础理论；宪法学；刑法学；民法学。
5、面向对象：法学类专业学科6、开课院（系）、教研室：法学院7、教材、教学参考书：《中国法制史》，主编：曾宪义，副主编：郑定、赵晓耕。
中国人民大学出版社2000年10月版。
《中国法律与中国社会》，瞿同祖著。
中华书局1981年版。
《中国法制史》，叶孝信主编。
北京大学出版社1996年10月版。
《中国法制通史》，张晋藩总主编，法律出版社1999年1月版。
《历代刑法考》，【清】沈家本撰，中华书局1985年12月版。
《儒家法思想通论》，俞荣根著。
广西人民出版社1992年9月版。
《中国法律思想史》，杨鹤皋主编。
北京大学出版社1988年10月版。
《中国民法史》，孔庆明等编著。
吉林人民出版社1996年1月版。
《中华帝国的法律》，【美】D·布迪、C·莫里斯著，朱勇译。
江苏人民出版社1993年6月版。
《中国家族法原理》，【日】滋贺秀三著。
法律出版社2003年1月版。
二、课程性质和任务中国法制史是法学的一门基础学科，也是法学本科教育的一门基础性课程。
中国法制史学科研究的对象是中国有史以来法律制度产生、发展、演变的过程及其演变的规律，力图从中总结历史的经验教训，为建设具有中国特色的社会主义法治国家服务。
作为法学本科教育的基础性课程，中国法制史课程的基本任务，是向学生客观、全面地介绍中国有史以来法律制度发展的基本脉络和主要内容，以及在历史的不同阶段中国法律制度的基本特色。
在向学生介绍法律制度方面的历史遗产的同时，引导学生进行纵向和横向的比较思考，从而掌握历史唯物主义的基本观点，加深对于法学理论的理解，更好地融会贯通各部门法学的基本知识，进一步树立起建设具有中国特色社会主义法治国家的信念。
《中国法律思想史》教学若干问题研究
没有 位列其 中。在设 立 法 学 专 业 的 高等 院校 中 ， 亦
有不 少 院校 仅 仅将 《 国法 律 思 想史 》 为 专 业 选 中 列 修课 程 ， 时也 不 多 ， 般 为 ３ 课 一 ２学 时 。有 的 院校 甚
至 根本没 有开设 这 门课 程 ， 一些 法 学 专 业 教师 和研 究 人员也 对 中国法 律 思想 史 语 程 自 ２ 课 ０世 纪 ７ ０年 代 末
恢 复 以来 ， 过教学 科研 工作 者 的不 懈努 力 ， 得 了 经 取
一
瓶颈。
（ ） 学过 程 中 易与 法制 史的 内容混 淆 二 教
系列 的丰 硕 成 果 ： 材 从 无 到 有 ， 教 出版 了许 多种
关 键 词 ： 中国 法律 思 想 史 法律 思 想 教 学 改 革 中 图分 类 号 ： Ｇ ４ ６１ 文献 标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ： １０ －４ ４ （０ １Ｏ 一 Ｏ ６ 一 Ｏ ０ ８ ４４ ２ １ ）６ １２ ３
囊 — 生 — 一 囊 — 炱 — 一寞 — 炱 — 一夹 一吏 — — 赍 一 生 鱼
的研究 不够 ， 这种 现 象 同样 反 映 在 《 国法 律 思 想 中 史》 的教学 中 。如 在讲 授 春秋 战 国时期 的法 律 思想
时， 多注重孔 孟 、 老庄 、 非 、 韩 墨子等 主要 思想 家 的法 律思 想 ， 对 杨朱 “ 一 毛 而 利 天 下 ， 为 也 ” 但 拔 不 的思
历史 上主流法 律 思想 的挖 掘 ， 对 一些 非 主 流 思想 但
却 是 实实在 在 的冷学 ， 在法 学 专 业 课 程教 学 中没 有 受 到足够 的重视 。时 至今 日， 育 部 公 布 的法 学 本 教 科专 业 １ ４门 主 干课 程 之 中 ， 中 国法 律 思 想 史 》 《 并
《中外教育思想史》课程教学大纲
《中外教育思想史》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标《中外教育思想史》是思想政治教育本科专业（师范类）的一门专业选修课。
通过本课程的教学，使学生了解中国和外国教育思想的变化和发展脉络，理解和掌握教育思想发生、发展和变化的规律性，在此基础上把握教育发展的现在和未来，并通过汲取历史上伟大教育思想家的思想精华，提升自己对现实教育问题的观察、分析和解决能力。
三、教学内容第一章导论（2学时）一、教育思想史的性质与特点二、教师为什么要学习教育思想史三、教师如何学习教育思想史思考题：1、教育思想史的特征是什么？2、教师为什么要学习教育思想史？第二章中外教育思想史的发展轨迹（2学时）一、中国教育思想史的起源和发展二、外国教育思想史的产生和演变思考题：1、中国古代教育思想的发展轨迹是怎样的？2、古希腊教育思想的特点是什么？第三章中外教育思想史的特征和比较（4学时）一、重世俗与重神性二、重道德与重功利三、重政务与重自然四、重和谐与重竞争五、重整体与重个体思考题：1、中国教育思想的主要特征是什么？2、中国古代教育思想的贡献和局限何在？3、西方教育思想的主要特征是什么？4、西方教育教育有哪些值得我们借鉴？第四章中外教育思想的理论基础（2学时）一、人性理论二、治乱学说三、人才观念思考题：1、为什么说人性问题、治乱学说和人才观念是教育思想的基本出发点？2、性恶论和性善论在教育思想上的异同有哪些？第五章中国古代的教育思想（6学时）一、中国古代的教学论二、中国古代的教师说三、中国古代的读书法四、中国古代的德育论五、中国古代的科举教育思想六、中国古代的书院教育思想七、中国古代的蒙学教育思想八、中国古代的科技教育思想思考题：1、中国古代的教学原则对现代教育有何意义？2、书院教育对现代教育有何启示？3、中国古代德育理论有何当代意义？第六章外国古代的教育思想（6学时）一、关于教育目的的论述二、关于教学问题的论述三、道德教育问题的论述四、关于体育及音乐教育问题的论述五、关于教师和师生关系的论述思考题：1、外国古代德育理论对我们有何借鉴意义？2、外国古代关于教学原则与方法的思想有何当代价值？第七章中国近代的教育思想（4学时）一、西学东渐与中国近代教育学的诞生二、中国近代教育思想的演变三、中国近代教育思想的特征思考题：1、中国近代教育思想的主要特征是什么？2、中国近代教育思想有何当代价值？第八章外国近代的教育思想（6学时）一、文艺复兴与西方近代教育学的萌芽二、外国近代教育思想的演变三、外国近代教育思想的特征思考题：1、外国近代教育思想的主要特征是什么？2、外国近代教育思想有何当代价值？第九章中国著名教育家的生平与学说（8学时）一、孔子的生平与学说二、墨子的生平与学说三、荀子的生平与学说四、颜之推的生平与学说五、韩愈的生平与学说六、朱熹的生平与学说七、王守仁的生平与学说八、王夫之的生平与学说九、蔡元培的生平与学说十、陶行知的生平与学说思考题：1、中国教育家教育思想的共同特征是什么？2、试评述中国著名教育家对教育思想的贡献。
法律史学教学大纲规范
法律史学教学大纲第一讲神权法思想与夏商法律制度一、中国法的起源法源于天说。
法源于苗民说.皋陶造律说。
法源于法源于定分止争说.法源于习惯说。
刑起于兵说.二、礼·刑的产生（一）礼源于祭祀与习俗1、礼是部落祭祀活动的仪式程序。
2、礼是风俗习惯的规范化.(二)刑起于兵1、约束部队。
《尚书·甘誓》:“左不攻于左，汝不恭命;右不攻于右,汝不恭命;御非其马之正,汝不恭命。
用命，赏于祖；弗用命,戮于社,予则孥戮汝。
"2、XX敌人、管理俘虏。
蚩尤：《尚书·吕刑》（蚩尤)杀戮无辜,爰始XX为劓、刵、椓、黥（部落刑罚）；黄帝：劓、刖、椓、黥、杀(酋邦刑罚）.二、夏商的神权法思想(一)受命于天《诗经·商颂·玄鸟》:天命玄鸟，降而生商。
（二）天降典刑《史记·宋微子世家》：在昔鲧堙鸿水，汩陈其五行，帝乃震怒，不从洪范九畴，常伦所.鲧则殛死，禹乃嗣兴。
天乃锡禹洪范九畴,常伦所序。
《尚书·盘庚》：古我先后既劳乃祖乃父,汝共作我畜民,汝有戕则在乃心！我先后绥乃祖乃父,乃祖乃父乃断弃汝，不救乃死。
兹予有乱XX同位，具乃贝玉,乃祖乃父还,乃告我高后曰:“作丕刑于朕孙！”迪高后丕乃崇降弗祥.(三）恭行天罚《史记·殷本纪第三》：有夏多罪，天命殛之。
《尚书·汤誓》:王曰:格尔众庶,悉听朕言。
非台小子敢行称乱！有夏多罪,天命殛之.……．夏德若兹，今朕必往。
……尔无不信，朕不食言。
尔不从誓言,予则孥戮汝，罔有攸赦。
(四）神判鬼神与法通过卜筮结合.三、夏商时期主要法律制度（一)誓甘誓、汤誓(二）禹刑、汤刑《左传》：夏有乱XX,而作禹刑；商有乱XX，而作汤刑.四、夏商法律制度特征(一）礼刑并立1、礼刑XX司其职. 礼是规矩，起教化作用；刑是XX，起威慑作用。
２、出礼入刑。
《后汉书·陈宠传》：礼之所去,刑之所取。
(二)临时议制《左传·昭公六年》:刑不可知,则威不可测。
中国法律思想史教学大纲
《中国法律思想史》课程教学大纲（适用于法学专业）课程编码：1102415040学时：32 学分：2开课学期：第七学期课程类型：专业任选课先修课程：《中国法制史》教学手段：板演一、教学目的与任务：学习中国法律思想史，是为了批判的继承我国历史上法律思想遗产，为我国社会主义法制建设服务。
中国法律思想史的发展，经历了奴隶社会、封建社会和半封建、半殖民地社会三个不同的历史时期，历时约4000年之久，内容丰富，源远流长，学习中国法律思想史是为了总结历史经验教训，提高我们维护社会主义法制的自觉性。
同时扩大知识领域，加深对马克思主义法学基础理论和其他部门法学的理解。
通过本课程的学习要求学生基本了解中国历史上各个时期的法律思想的发展，掌握一些重要的学派思想和价值理论，提高分析历史问题的能力，能够运用马克思主义的立场、观点和方法论分析研究各种法律思想，找出规律性的东西，总结历史经验，为我们加强和维护社会主义法制理论服务。
二、课程的基本内容：第一章夏商西周时期的法律思想（2学时）教学目的与要求：夏、商、西周时期的法律思想经历了一个漫长而复杂的过程，神权法和宗法思想占统治地位是这一时期的基本特点。
本章学习的目的是了解夏、商和西周时期的奴隶主“天命”“天罚”思想的内容和神权法思想的变化，以及周公法律思想对后世的影响。
同时，通过绪论学习，使学生掌握中国法律思想史研究的对象与研究方法。
教学重点与难点：重点：中国法律思想史学科的研究对象、学科定位，研究的基本方法与手段；西周的君权神授说、“以德配天”说的内涵及意义难点：从整体上明确中国法律思想主要的理论特色；周公“明德慎罚”与“礼治”思想的内涵及影响教学方法：讲授第一节导言一、中国法律思想史的研究对象二、学习中国法律思想史的目的第二节夏、商、西周奴隶主“天命”“天罚”思想一、夏代的神权法思想二、神权法思想在商代的发展第三节西周“以德配天”的君权神授说一、神权法思想在西周的变化二、“以德配天”说的意义思考题：1．夏商西周时期的神权法思想表现形式是什么？2．周公“明德慎罚”思想内容是什么？3．为什么说周公的法律思想是儒家法律思想的源头？第二章春秋时期的法律思想（4学时）教学目的与要求：春秋时期是中国奴隶社会开始向封建社会转变的时期，在法律思想方面影响较大的有管仲、子产、老子和孔子等人。
2020 中国法律思想史教学大纲-张红杰
中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述：本课程为法学学科本科教学基础课程。
本课所涉及之内容，主要包括上古中国基本典籍（如《尚书》《诗经》等）所体现之法律思想、春秋战国百家争鸣时期之诸子法律思想、秦朝至清朝中叶正统法律思想及主要思想家之法律思想、以及近现代主要代表人物之法律思想等。
This course is a basic course for undergraduate tesching of law.The topics conered in this lesson,it mainly include the legal thoughts embodied in the basic ancient Chinese classes such as the Book of history and the Book of songs,the legal thoughts of various schools of thought in the Spring and Autumn Period and the Warring States period,the Orthodox legal thoughts and the legal thoughts of the main thingkers from the Qin Dynasty to the mid-qing dynasty,and the legal thoughts of the main representatives in moderd times.2.设计思路：本课程之设立，其根本依据为三千年中国文明史。
而本课程内容之编排设计，亦- 4 -以立足于三千年中国文明史，根据历史流传之思想文本，向学生介绍历代思想家之生平行状及其主要思想，及其对时代问题之参与和反思，并以此为基础，积极寻求中国传统法律思想对现今时代之有益启示。
《中国法制史》课程教学大纲
《中国法制史》课程教学大纲一、基本信息二、课程简介（不超过300字）本课程主要讲授中国历史上的法律制度发展状况，主要内容是：（1）中国各个历史时期的立法活动及立法成果，包括立法体制、立法活动、立法根据、立法技术以及由此而产生的各种形式的法律规范。
也包括非经国家机关正式制定、而曾在社会现实生活中起实际调节作用的习惯、判例，以及调节家族、乡里关系的家法族规、乡规民约等。
（2）中国各个历史时期的司法状况，包括各种类型政权的司法机关、司法体制、诉讼制度、诉讼原则、狱政管理、具体的司法活动，以及与司法相关的司法设施，如监狱、配所、公堂等。
还有典型案例。
（3）中国各个时期内各种类型政权的宏观法制状况，包括立法情况、立法与司法的联系、法律的执行情况、法制的整体社会效益等。
（4）对各个时期法律制度产生过重要影响的哲学思想、政治法律学说。
（5）中国各个历史时期内社会各个阶层的价值观念、风俗习惯以及宗教等文化传统。
通过本课程的学习，使学生系统地掌握中国历代法律制度的基本内容、主要特点、精神实质和社会作用以及产生、发展、演变的历史过程和基本规律，更好地领会和贯彻我国的现行法律；批判地吸收与借鉴我国历代法制中的精华，为建设具有中国特色的社会主义法制提供历史依据；提高对我国法制优越性的认识；加深对马克思主义法学基础理论的理解；为进一步学习法学理论和各部门法学奠定坚实的历史知识的基础；增强爱国主义精神和民族自信心。
本课程注重运用法学的理论方法研究中国历史上的法律文化现象。
学生通过学习本课程应做到能够运用马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理分析中国历史上法制的发展、变革；从中国历史的具体实际出发，认识历代统治阶级如何利用法制为其统治服务，了解一代法制的兴废沿革的客观原因，并总结其经验教训；认识学习本课程的意义，掌握学习方法。
三、知识点（一）基本知识点导论1.中国法制史的概念与研究范围2.中国法制史学科的发展与研究状况第1章夏商法律制度1.中国法律起源与夏代法制简况2.商代的法律制度第2章西周时期的法律制度1.西周时期的法律概况2.西周的礼及礼刑关系3.西周时期的刑事法律制度4.西周时期的民事法律制度第3章春秋战国时期的法律制度1.春秋时期法律制度的变化2.战国时期的法律发展第4章秦朝的法律制度1.统一后的秦代法制2.秦代司法制度第5章汉代的法律制度1.汉代法制指导思想的变化2.汉代立法概况与法律形式3.汉代刑事立法4.汉代民事立法5.汉代司法诉讼制度第6章三国两晋南北朝时期的法律制度1.三国两晋南北朝时期的法律制度的主要发展变化2.魏晋律学与刑罚制度的发展变化3.三国两晋南北朝时期的司法制度第7章隋唐的法律制度1.隋代立法概况2.唐代的立法概况3.唐代行政法律规范的发展4.唐代刑事法律规范的完备5.唐代的民事经济法律规范6.唐律的基本精神与历史地位7.唐代的司法制度第8章宋辽金元时期的法律制度1.宋代的法律制度2.辽金两代立法概况及法制特点3.元代法律制度第9章明代的法律制度1.明初立法思想与立法过程2.明代法律内容的发展及其特点3.明代司法制度及其特点第10章清代的法律制度1.清代的立法概况2.清律的内容及其特点3.清代司法制度及其特点4.太平天国的法律制度第11章清末法律制度的变化1.清末立法的指导思想2.清末变法的主要内容3.清末司法制度的变化第12章中华民国南京临时政府的法律制度1.民国初期的法律思想2.南京临时政府时期的主要宪政立法3.南京临时政府的其他革命法规4.南京临时政府的司法制度第13章中华民国北京政府的法律制度1.中华民国北京政府的立法思想2.中华民国北京政府的宪法和宪法性文件3.中华民国北京政府的主要法规4.中华民国北京政府的司法制度第14章中华民国国民政府的法律制度1.广州武汉国民政府时期的法律制度2.南京国民政府的立法思想与法律体系3.南京国民政府的六法4.南京国民政府的司法制度第15章革命根据地新民主主义的法律制度1.革命根据地的法制建设概况及立法指导思想2.革命根据地的宪法性文献3.革命根据地的刑事立法4.革命根据地的土地立法5.革命根据地的民事立法6.革命根据地的司法制度（二）重要知识点先秦法制思想（以德配天、明德慎罚、德主刑辅），出礼入刑。
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《中国法律思想史》教学大纲一、大纲说明一、课程的性质与教学目的中国法律思想史课程是开放教育本科法学专业的一门选修课。
开设本课程，旨在以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，根据高等本科教育的要求和多媒体远距离教育的特点，按照理论联系实际的原则，依据客观历史事实，实事求是地阐述和评价中国历史上的各种法律理论和观点。
通过对中国历代法律思想的教授，使学生系统掌握中国法律思想史的基本内容，从中吸取有借鉴意义的东西，为加强社会主义法制建设服务；同时，努力扩大知识面，提高学生的业务素质，增强学生的民族自尊心和爱国主义思想。
二、课程教学的基本要求通过本课程的教学，要求学生做到：（-）掌握中国法律思想史的基木内容。
（二）以历史唯物主义观点分析和理解中国历史上的主要法律理论、观点, 辨别并吸取其中有借鉴意义的东西，为社会主义法制建设服务。
（三）大致了解中国优秀传统法律文化，增强民族自尊心和爱国主义思想。
三、教学媒体的运用（一）文字教材本课程文字教材为《中国法律思想史》，它全面、系统阐述中国法律思想的基木内容，是本课程的基本教学依据，也是复习、考试的基本依据。
教材各章后所附注释及思考题作为教学参考资料主要起开拓学习视野、帮助学牛自学的作用。
（二）咅像教材本课程音像教材为录音磁带，共36学时。
它是对文字教材内容的补充和阐释，起帮助学生理解文字教材内容的作用。
（三）网络课件内容较全面，针对每章的重点及难点进行分析，并附有自测习题及相关的参考资料。
对辅导学生的能起到很好的促进作用。
（四）计算机网业在安徽电大主页中，开辟开放教育试点辅导专栏。
该课程的学习辅导、教学信息、教学要求、作业要求等定期公布。
第二部分大纲本文第一章夏、商、西周的神权法思想教学目的与要求：了解夏奴隶主的〃天命〃、〃天罚〃思想；明确商奴隶主的〃天命〃、〃天罚〃思想；掌握西周的君权神授说。
（在〃教学目的与要求〃中写有〃掌握〃二字的，即教学重点。
下同）教学内容：1、夏奴隶主?quot;天命〃、〃天罚〃思想2、商奴隶主的〃天命〃、〃天罚〃思想3、西周〃以德配天〃的君权神授说第二章维护宗法等级的礼治与〃明德慎罚〃思想教学目的与要求：明确以〃亲亲〃、〃尊尊〃为原则的礼治；掌握周公的〃明德慎罚〃思想。
教学内容：1、以〃亲亲〃、〃尊尊〃为原则的礼治2、周公的〃明德慎罚〃思想第三章春秋时期革新家的法律思想教学目的与要求：掌握管仲的改革旧礼和以法统政思想；明确子产的立法救世思想；了解邓析的〃不是礼义〃思想。
教学内容：1、管仲的改革旧礼和以法统政思想2、子产的立法救世思想3、邓析的〃不是礼义〃思想第四章儒家的法律思想教学目的与要求：明确儒家法律思想的特点及其演变；掌握孔丘以仁、礼为核心的法律思想, 孟轲以〃仁政〃为中心的法律思想和荀况的礼法统一观。
教学内容：1、儒家法律思想的特点及其演变2、孔丘以仁、礼为核心的法律思想3、孟轲以〃仁政〃为中心的法律思想4、苟况的礼法统一观第五章墨家的法律思想教学目的与要求：掌握墨家以〃兼爱〃为核心的法律观；明确墨家的立法和司法思想。
教学内容：1、墨家?quot;兼爱〃为核心的法律观2、墨家的立法和司法思想第六章道家的法律思想教学目的与要求：掌握《老子》的法律思想；明确《庄子》的法律虚无主义思想。
教学内容：1、《老子》以道为本、无为而治的法律思想2、《庄子》对严刑峻法的批判和法律虚无主义思想第七章法家的法律思想教学目的与要求：明确法家的法律观和〃法治〃学说；了解慎到的尚法和重势思想；掌握商鞅的〃变法〃和〃法治〃思想以及韩非以法为本、法术势相结合的〃法治〃思想。
教学内容：1、法家的法律观和〃法治〃思想2、商鞅?quot;变法〃和〃法治〃思想3、慎到的尚法和重势思想4、韩非的〃法治〃思想第八章秦汉时期法律思想的发展与封建正统法律思想的形成教学目的与要求：明确秦朝的〃法治〃思想，汉初黄老学派的法律思想和贾谊的礼法结合思想; 掌握封建正统法律思想的形成和董仲舒〃大德而小刑〃的法律思想；了解《淮南子》中的法律思想和王充反神学的法律思想。
教学内容：1、秦朝〃事皆决于法〃的〃法治〃思想2、汉初黄老学派的法律思想3、《淮南子》中的法律思想4、贾谊礼法结合的法律思想5、封建正统法律思想的形成6、董仲舒〃大德而小刑〃的法律思想7、王充、仲长统反神学的法律思想第九章三国、两晋、南北朝时期的法律思想教学目的与要求：掌握晋代律学；明确刘颂的法律思想；了解魏晋玄学的法哲学，鲍敬言的无君论和拓跋宏政治改革中的法律思想。
教学内容：1、晋代律学和刘颂的法律思想2、魏晋玄学的法哲学思想和鲍敬言的无君论3、拓跋宏政治改革中的法律思想第十章隋唐时期封建正统法律思想的发展教学目的与要求：了解杨坚除削烦苛的立法和司法主张，柳宗元的赏罚及时说；明确韩愈?quot;道统论〃及其在法律思想上的反映和白居易的崇礼重法论；掌握李世民及其统治集团的法律思想和《唐律疏议》中的法律思想。
教学内容：1、杨坚除削烦苛的立法和司法主张2、李世民及其统治集团的法律思想3、《唐律疏议》屮的法律思想4、韩愈的〃道统论〃及其在法律思想上的反映5、柳宗元的法律起源于〃势〃和赏罚及时说6、白居易的崇礼重法论第十一章理学的兴起与封建正统法律思想的进一步发展教学目的与要求：了解理学的兴起及其对封建法律思想的影响；掌握朱熹以理为核心的法律思想；明确丘7睿对封建正统法律思想的总结和发挥。
教学内容：1、理学的兴起及其对封建法律思想的影响2、朱熹以〃存天理、灭人欲〃为核心的法律思想3、丘Y睿对封建正统法律思想的总结和发挥第十二章宋明时期改革家的法律思想教学目的与要求：了解范仲淹的法律思想；明确王安石〃大明法度、众建贤才〃的法律思想和张居正〃信赏罚、一号令〃的法律思想。
教学内容：1、范仲淹〃革故鼎新〃的法律思想2、王安石〃大明法度、众建贤才〃的法律思想3、张居正〃信赏罚、一号令〃的法律思想第十三章辽、金、元各统治集团的法律思想教学目的与要求：了解完颜雍严格治吏的法律思想；明确耶律楚材的法律思想及其实践。
教学内容：1、完颜雍严格治吏的法律思想2、耶律楚材的法律思想及其实践第十四章明清之际启蒙思想家的法律思想教学目的与要求：掌握黄宗羲的启蒙法律思想；明确王夫之/趋时更新〃的法律思想。
教学内容：1、黄宗羲的启蒙法律思想2、王夫之〃趋时更新〃的法律思想第|•五章近代地主阶级改革派的法律思想教学目的与要求：了解龚自珍的〃更法改?quot;思想；明确魏源的〃因势变法〃理论。
教学内容：1、龚自珍的〃更法改图〃思想2、魏源的〃因势变法〃理论第十六章太平天国的法律思想教学目的与要求：了解洪秀全反对封建专制的法律思想；明确洪仁轩及其《资政新篇》的法律思想。
教学内容：1、洪秀全反对封建专制的法律思想2、洪仁轩及其《资政新篇》的法律思想第十七章洋务派的法律思想教学目的与要求：了解曾国藩的法律思想；明确张之洞以〃中体四用〃为核心的法律思想。
教学内容：1、曾国藩〃一秉于礼〃的法律思想2、张之洞以〃中体西用〃为核心的法律思想第十八章资产阶级改良派的法律思想教学目的与要求：掌握康有为的〃变法维新〃论和梁启超的变法图存思想；了解谭嗣同〃冲决一切封建网罗〃的法律思想。
教学内容：1、康有为的〃变法维新〃论2、梁启超的变法图存思想3、谭嗣同〃冲决一切封建网罗〃的法律思想第十九章清末礼、法两派在法律思想上的斗争教学目的与要求：明确清末修律中的礼法之争；掌握沈家本〃会通中外〃的法律思想。
教学内容：1、清末修律中的礼法之争2、沈家木〃会通中外〃的法律思想第二十章资产阶级革命派的法律思想教学目的与要求：掌握孙中山的三民主义和五权宪法学说；了解章太炎的法律思想。
教学内容：1、孙中山的三民主义和五权宪法学说2、章太炎的法律思想《中国法律思想史》教学大纲一、大纲说明一、课程的性质与教学目的中国法律思想史课程是开放教育木科法学专业的一门选修课。
开设木课程，旨在以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，根据高等木科教育的要求和多媒体远距离教育的特点，按照理论联系实际的原则，依据客观历史事实，实事求是地阐述和评价中国历史上的各种法律理论和观点。
通过对中国历代法律思想的教授，使学生系统掌握中国法律思想史的基本内容，从屮吸取有借鉴意义的东西，为加强社会主义法制建设服务；同时，努力扩大知识面，提高学生的业务素质，增强学生的民族自尊心和爱国主义思想。
二、课程教学的基本要求通过木课程的教学，要求学生做到：（一）掌握中国法律思想史的基木内容。
（-）以历史唯物主义观点分析和理解中国历史上的主要法律理论、观点, 辨别并吸取其中有借鉴意义的东西，为社会主义法制建设服务。
（三）大致了解中国优秀传统法律文化，增强民族自尊心和爱国主义思想。
教学媒体的运用（一）文字教材本课程文字教材为《中国法律思想史》，它全面、系统阐述中国法律思想的基木内容，是木课程的基木教学依据，也是复习、考试的基木依据。
教材各章后所附注释及思考题作为教学参考资料主要起开拓学习视野、帮助学生自学的作用。
（二）音像教材本课程音像教材为录音磁带，共36学时。
它是对文字教材内容的补充和阐释，起帮助学生理解文字教材内容的作用。
（三）网络课件内容较全面，针对每章的重点及难点进行分析，并附有自测习题及相关的参考资料。
对辅导学牛的能起到很好的促进作用。
（四）计算机网业在安徽电大主页中，开辟开放教育试点辅导专栏。
该课程的学习辅导、教学信息、教学要求、作业要求等定期公布。
第二部分大纲本文第一章夏、商、西周的神权法思想教学目的与要求：了解夏奴隶主的〃天命〃、〃天罚〃思想；明确商奴隶主的〃天命〃、〃天罚〃思想；掌握西周的君权神授说。
（在〃教学目的与要求〃中写有〃掌握〃二字的，即教学重点。
下同）教学内容：1、夏奴隶主?quot;天命〃、〃天罚〃思想2、商奴隶主的〃天命〃、〃天罚〃思想3、西周〃以德配天〃的君权神授说第二章维护宗法等级的礼治与〃明德慎罚〃思想教学目的与要求：明确以〃亲亲〃、〃尊尊〃为原则的礼治；掌握周公的〃明德慎罚〃思想。
教学内容：1、以〃亲亲〃、〃尊尊〃为原则的礼治2、周公的〃明德慎罚〃思想第三章春秋时期革新家的法律思想教学目的与要求：掌握管仲的改革旧礼和以法统政思想；明确子产的立法救世思想；了解邓析的〃不是礼义〃思想。
教学内容：1、管仲的改革旧礼和以法统政思想2、子产的立法救世思想3、邓析的〃不是礼义〃思想第四章儒家的法律思想教学目的与要求：明确儒家法律思想的特点及其演变；掌握孔丘以仁、礼为核心的法律思想, 孟轲以〃仁政〃为中心的法律思想和荀况的礼法统一观。
教学内容：1、儒家法律思想的特点及其演变2、孔丘以仁、礼为核心的法律思想3、孟轲以〃仁政〃为中心的法律思想4、苟况的礼法统一观第五章墨家的法律思想教学目的与要求：掌握墨家以〃兼爱〃为核心的法律观；明确墨家的立法和司法思想。