苏教版小学《品德与社会》五年级下册4.我是独生女(子)教学设计
苏教版五年级品德与社会下册教案教学设计
苏教版五年级品德与社会下册教案教学设计1、父母的难处第一课时教学目标：指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。
教学过程：一、导入1、请学生说说自己对父母有哪些不满。
2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。
1、我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。
2、学生交流，确定采用的调查方法。
3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。
4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。
5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。
）6、预祝同学们的调查活动取得成功！第二课时教学目标：使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
教学过程：一、小组交流汇报1、以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。
2、全班谈谈自己的感受。
三、全班交流1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。
2、引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的……3、引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的，记录下来。
4、讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？5、欣赏佳作《妈妈的手》，思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么。
6、老师进行总结提升。
四、课后活动双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受。
第三课时教学目标：通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。
让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
教学过程：一、小小辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？1、小组讨论：（1）说明你同意书中哪方的意见？为什么？（2）举一两个事例（你亲身经历或看到的、了解到的）来说明你的观点。
五年级下册《品德与社会》课程教学计划
五年级下册《品德与社会》课程教学计划五年级下册《品德与社会》课程教学计划「篇一」一、班级情况分析五年级学生，大多是独生子女，是家里的小皇帝，是全家人的核心，过着衣来伸手，饭来张口的生活，他们的依赖性很强。
他们正处于思想形成的重要时期，求知欲强，但缺少社会经历。
教学时要注重对他们进行学做集体小主人，爱护集体荣誉、热爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、勤劳、节俭、文明、礼貌等思想教育，努力把学生培养成综合素质较强的有用人才。
二、教学目标1、尊重各行各业的劳动者，懂得勤劳是美好生活的源泉，学做集体小主人，爱护集体荣誉培。
人人争做我是小小主人翁。
2、了解祖国悠久的历史，懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品质，自觉遵守公共道德，做一个诚实守信的好学生。
3、向人民英雄致敬，勿忘国耻，培养热爱祖国的思想感情。
能够虚心听取他人意见，树立敢于向困难挑战的信心，遇到失败和挫折不灰心、不气馁。
4、自尊自爱，不骄傲自满，心胸开阔，不计较小事，不为小事生气。
5、引导儿童逐步完成两个自我的分化。
6、引导儿童逐步建构起共生型的人格。
7、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。
三、教学措施1、根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
2、进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。
培养学生明辨是非的能力。
3、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
四、课时安排一周一课，其间也可安排一些劳动，踏青、参观、调查等实践活动。
周次：教学内容1―3周：好大一个家4―6周：壮丽的山河7―9周：祖国各地的环境与生活10―12周：各族人民一家亲13―15周：自然灾害与救助16―18周：珍爱自己的生命19―20周：期末总复习五年级下册《品德与社会》课程教学计划「篇二」一、教材特点：《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
苏教版五年级下册品德与社会教学计划及教学设计
品德与社会教学计划五（）班制定人：2017 学年度第二学期一、学生情况简析：五年级学生普遍较多，这些学生天真活泼，反应敏捷，充满好奇心，他们正处于向独立性、反主性过度的年龄，他们已基本掌握日常礼仪，懂得尊敬师长，热爱劳动，关心集体。
虽说已是五年级的学生了,但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，思想处于波动状态，极需要对他们进行行之有效的思想教育。
因此思品课教学切忌枯燥乏味的空洞说教。
所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。
二、内容分析：五年级教学内容几乎涵盖思想品德、社会、历史等多方面的内容，这种综合性的内容是分别通过“个人——人与人——人与社会”、“家庭——社会——历史”这条主线有机结合在一起的。
教材具有以下特点：（1）、教育性（2）、综合性（3）、参与性（4）、直观性：三、教学目标：1、（1）引导学生深入体会父母的难处主动为他们分忧；（2）懂得家庭中也会出现一些麻烦事，体会到自己是家庭中重要的成员和家庭生活的重要参与者，应该正确对待家中的烦恼，为家庭幸福尽自己的力量；（3）学会反思与父母形成隔阂的原因学会一些父母沟通、交流的方法；（4）正视独生子女存在的问题，学会克服困难，成为一个对自己、家庭、国家未来负责的公民。
2．（1）了解国家公务员的工作职责，培养参与公共事务管理的热情和能力，增强社会责任感；（2）了解共和国公民的权利和义务及有关儿童权益的有关法律，增强国家观念和法律意识，培养公民意识3、（1）了解近代中国的屈辱历史，激发学生追求先进、摈弃落后、热爱祖国的情感；（2）了解革命先辈的英雄事迹，激发学生的爱国主义情感，树立奋发有为、立志为国的理想；（3）认识中国共产党是伟大、正确的党，一切为了人民的翻身解放，激发学生热爱中国共产党、热爱军队的思想情感。
4、（1）充分认识和了解日本侵略者侵华战争中犯下的滔天罪行。
（2）了解惨痛的历史事件,了解在国家面临亡国、中华民族处于危难的时刻,无数中华儿女,不分男女老少主动勇敢地投身到抗战的前线,用生命筑起了一道道牢固的血肉长城,激发学生强烈的民族意识和爱国之心.四．实施举措：小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。
苏教版五年级品德与社会下册教案教学设计
苏教版五年级品德与社会下册教案教学设计1、父母的难处第一课时教学目标：指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。
教学过程：一、导入1、请学生说说自己对父母有哪些不满。
2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。
1、我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。
2、学生交流，确定采用的调查方法。
3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。
4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。
5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和研究等。
）6、预祝同学们的调查活动取得成功！第二课时教学目标：使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
教学过程：一、小组交流汇报1、以研究小组为单位，交流各自相识到的情形。
2、全班谈谈自己的感受。
三、全班交流1、各组派代表将本组相识到的父母某方面难处写在黑板上。
2、引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的……3、引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的。
记录下来。
4、讨论：父母的那些难处发生的原因是什么？5、欣赏佳作《妈妈的手》，思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么。
6、老师进行总结提升。
四、课后活动双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记实本人的感受。
第三课时教学目标：通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。
让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
教学过程：1一、小小辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？1、小组讨论：（1）说明你同意书中哪方的意见？为什么？（2）举一两个事例（你亲身经历或看到的、了解到的）来说明你的观点。
《第4课 我是独生女(子)课件》小学品德与社会苏教课标版五年级下册课件63709.ppt
少生了3亿人！
1.减少了地球资源的消耗
2.缓解了由于人口规模过大 给人们的衣食住行等方面带 来的压力
3.有利于维护我们的地球
1.你想给他们颁 个什么奖？
关心下一代
关
2.你也来设计一枚
爱 地
奖章吧
球
奖
苏教版五年级下册
如皋市如城小学 杨新梅
爷爷、奶奶
外公、外婆
伯伯 姑姑 叔叔 爸爸
妈妈
姨妈
舅舅
我
谁能给我们介绍一下你的家庭呢？
一对夫妇一般情况下只能生一个孩子
计划生育
苦难母亲
每增加10亿人口，所用的时间 越来越短。
40多倍
土地： 中国960万平方公里 加拿大970多万平方公里 人口： 中国13亿 加拿大3000多万
53 110
你从哪些方面感受到中国人口多呢？ 人口多会带来哪些危害？
上学难、就业难、工作难、 甚至到医院看病也要排队，
真是 “人满为患” !
所以应该实行——计划生育政策
早在1982年我国就把实行 计划生育、控制人口增加、 提高人口素质作为基本国策。
我们再来算一笔账：
13亿中国人吃一顿饭够加拿大 所 有 国 民 吃 65 顿 。 所 以 ， 如 果 按每天三顿算，中国人1天吃的 饭就够他们吃22天了！！！
有人说，中国地大物博、物产 丰富，人口多没关系？真的是 这样吗？
第24页数据
中国主要资源在世界中的地位
指标 人口 耕地面积 森林面积 矿产资源 水资源
五年级品德与社会说课稿
五年级品德与社会说课稿五年级品德与社会说课稿15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是店铺精心整理的五年级品德与社会说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级品德与社会说课稿1一、教材解析1、基本简介《我是独生女（子）》是苏教版《品德与社会》五年级下册第一单元“家家有本难念的经”中的第四课。
本课的编写意图在于让学生知道人口无限制增长给地球、人类可持续发展带来的问题，从而了解计划生育政策的意义，同时让他们明白独生子女的成长环境，既有利的一面，又有不利的一面，能够正视独生子女身上存在的现实问题，懂得可以通过努力克服不足，成为有责任感的公民。
2、地位与作用三年级曾经出现过以了解家庭成员之间的关系、体会家庭亲情为主的教学单元。
本册教材这一单元就是在此基础上，引导学生向家庭的内在深处进发。
前三课侧重于走进父母的内心世界，直面家庭矛盾，学习处理家庭矛盾的方法，学会与父母沟通。
而第四课《我是独生女（子）》在此基础上，实现了以家庭为主题但又不局限于家庭的两个突破：（1）它由小学生多是独生子女这一家庭现状出发，伸展到计划生育这一基本国策上，隐含着可持续发展意识教育，体现教材的综合性。
（2）它从独生子女面临娇生惯养的家庭问题入手，引导学生走进社会，正确地认识在当代社会环境和背景下成长的自己，寻求解决的办法。
因此，本课在本单元中起着衔接、拓展、深化的重要作用。
3、教材内容结构本课教材分为“不堪重负的地球”和“我会被宠坏吗”两大版块教学内容，我认为可以用2课时来完成，我设计的教学案例是第2课时，以“我会被宠坏吗”这个版块的内容为主。
二、学生实态分析：作为当代的独生子女，他们拥有着很多的优势。
社会学者和心理学家经过大量的调查、分析、比较早就得出结论：独生子女生活在营养多、安抚多、知识多、期望多的环境里，大多比他们的父辈活泼、开朗、自信，感情丰富细腻，兴趣爱好广泛，智力发展水平也较高。
苏教版五思品下教案
苏教版五思品下教案【篇一：苏教版五年级下册思品教案】第1课父母的难处教学目标：1、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。
2、使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
3、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。
让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
教学重点：使学生初步了解父母与自己有关的各种难处。
教学难点：体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
课时安排：2课时教学过程：第1课时一、导入1、请学生说说自己对父母有哪些不满。
当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。
1、我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。
2、学生交流，确定采用的调查方法。
3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。
4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。
5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。
）三、小组交流汇报1、以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。
2、全班谈谈自己的感受。
四、全班交流1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。
2、引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的??3、引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的，记录下来。
4、讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？5、欣赏佳作《妈妈的手》，思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么。
6、老师进行总结提升。
第2课时教学过程：一、小小辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？1、小组讨论：（1）说明你同意书中哪方的意见？为什么？（2）举一两个事例（你亲身经历或看到的、了解到的）来说明你的观点。
生活事件——品德课堂的源头活水——《我是独生女(子)》课堂实录及反思
长 为有责任 感 的公 民 活 动 目标 ：
１ ．了解社 会方方 面 面对独 生子 女
宠 坏 的小 皇帝 、 小公 主 ． 无法 托 起 明天 的太 阳 。谁来说 说你此 时 的想法 ？
生 ： 就不 是 小皇 帝 ． 我 在家 里经 常 帮爸 爸妈妈 干家 务活
利 弊 的评论 ． 而感悟 、 视 自己作 为 从 正 独生 子女身 上存在 的现实 问题 ２ 过 联 系实 际 ． 例 分析 ． ． 通 案 榜样 引领 ．学 习交 流 ．明 白通 过 自己的努
类似 的事情 呢７
师 ： 现实 生 活 中 ． 在 在我 们身 上有
生： 我爸爸妈妈在国外工作，＞
２通过 少先 队 组 织 对 学 生进 行 德 育教 育 ．
育 从 而产 生德 育 效 能 ２教 师给 予 学生 正确 的评 价 ． 小学 生 在 评 价 道 德 行 为 的 时 候 ．还 不 能 以道 德 原 则
约 。小 学 生 常 常 善 于 评 价别 人 、 善 于 评 价 自己 ． 们 几 不 他 乎完 全 以教 师 的 评 价 为 转移 因此 ．教 师 要 善 于 评 价 学 生 ， 时 肯定 学 生 正 确 的言 行 ， 面地 、 展地 看 待 学 生 ， 及 全 发 评价要适当 ． 了解 学 生 的 内心 情 况 和 内 心体 验 ． 使 学 生 促
德 品 质 的 发展 上 具 有 重 要 意 义 ．是 学 校 德 育 工作 不 可 或 缺 的 重要 部 分 。
具 体 性 很 大 ， 括 水 平 很 差 。 在 课 堂 教 学 中 ． 的 课 文 还 概 有
要 联 系 生 活 实 际进 行 行 为 指导 ． 导学 生实 践 。 样 既 明 引 这
生活事件——品德课堂的源头活水——《我是独生女(子)》课堂实录及反思
生活事件——品德课堂的源头活水——《我是独生女(子)》
课堂实录及反思
沈红霞
【期刊名称】《小学教学研究(理论版)》
【年(卷),期】2010(0)7
【摘要】@@ 教材解读:rn<我是独生女(子)>是苏教版,中图版<品德与社会>五年级下册第一单元"家家有本难念的经"中的第四课.本课的编写意图是让学生知道人口无限制增长给地球、人类可持续发展带来的问题,从而了解计划生育政策的意义,同时让他们明白独生子女的成长环境,既有有利的一面,又有不利的一面,能够正视独生子女身上存在的问题,懂得可以通过努力克服不足,成长为有责任感的公民.
【总页数】2页(P95-96)
【作者】沈红霞
【作者单位】江苏海门实验学校小学部
【正文语种】中文
【中图分类】G62
【相关文献】
1.饮纳源头活水,回归语文本真——北师大版二年级上册9单元《比本领》课堂实录及评析
2.“拇指课堂”：IPAD融入品德课堂教学之新尝试——以《我是独生女（子）》一课为例
3.课堂实录——教学研究的源头活水
4."问渠哪得清如许为有源头活水来"
——从张玉新《声声慢》课堂实录看诗歌教学中创新思维的生成5.巧引源头活水滋养品德教育——《街坊邻里快乐多》教学设计及反思
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我是独生女子ppt课件小学品德与社会苏教2001课标版五年级下册课件_1
4、我是独生女（子）
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
来自湖南长沙的晓东(化名)从小就受到 家人百般宠爱，所有家务事均不沾手。就 在他考上重庆交通大学后，每隔两个月， 便会将脏衣服快递回家，让母亲清洗。3 年来，快递费用就花去了上千元。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
以自我为中心
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“大学生寄脏衣服回家洗”现象发人深思
2014年03月25日09:27 来源：生活广播编辑
采 访：
Байду номын сангаас
看了这些，你有什么感受？
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
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该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
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4.我是独生女（子）
一、教学目标：
1．让学生通过调查，讨论了解我国的计划生育政策及其制定的原因。
2．通过学习活动，使学生对于我国及全球人口的状况有一定的了解。
3．通过活动让学生了解人口增长过快给人类发展、地球环境带来的问题。
4．让学生正视独生子女身上存在的现实问题，明白通过自己的努力，可以克服身上存在的种种问题，要对自己负责，对国家的未来负责，成为有责任感的公民。
二、教学重难点：
1．了解计划生育政策的意义，树立初步的可持续发展的意识。
2．让学生正视独生子女身上存在的现实问题，明白通过自己的努力，可以克服身上存在的这些问题，成为对未来负责，做一个有责任感的公民
三、教学安排：二课时
四、教学过程：
第一课时
一、我们的家庭不一样
1．师：今天咱们请同学介绍一下自己的家庭，好吗？
2．师：你从他们的介绍中发现了什么？
（引导学生自己去发现两代人家庭结构的差异）
二、为什么我们的家庭不一样
1．师：
而到了咱们这一代很多家庭只有一个孩子，这是为什么呢？
2．“国家规定一对夫妇只能生一个孩子”这就是计划生育，它可是咱们国家的国防大学策之一。
为什么要制定的基本国策呢？
3．教师作讨论前的指导。
（1）发放调查表。
（2）学生分小组进行讨论。
（3）写出小组调查报告。
（4）班级交流。
四、画画我们的地球
2．学生创作。
你能不能将你的感受画一画呢？主题是“地球上人真多”。
3．师生交流点评。
板书设计：
4、我是独生女（子）
不堪重负的地球惊人的人口增长
小调查
第二课时
教学过程：
一、看录像
1.今天老师带来段录像，大家想看吗？
（多媒方映，内容有关地球灾难等）
2.你们有什么感受？
二、交流、讨论
1.教师知道课前同学们收集了许多资料，你们想和大家交流吗？
2.分小组交流。
3.得出结论。
（写在黑板上）
（洪水、旱灾、水土流失、饥荒、疾病、人口爆炸、资源匮乏……）
4.如果这些问题与人口问题有关，就把它们连接起来。
5.通过连线你们发现了什么？
（所有的一切都是由人口爆炸引起的）
三、我国的现状
1.人口的剧烈增长在全球引起了这么的问题，那我们国有的现状是什么呢？我
们都知道咱们国家是个人口大国，现有人口约13
（出示教材中的表格）
2.你们有什么想法？
3.我们常说祖国地大物博，物产丰富，其实这指的是我国拥有有资源总量，但
由于人口过多，按人均资源量来说，其实是“穷国”，而且这个“穷国”的人口现正
在以每分钟出生8人的速度激增着。
庞大的人口给我们国家衣食信行带来了沉重的
负担。
你们感受到没有？
4.学生、教师补充有关资源方面的材料。
5.引导学生进行有关的计算、比较，充分感受人口膨胀带来的种种社会问题。
6.现在你理解国家制定计划生育这个基本国策的目的了吗？
7.课后同学们可以走进社区居委会或派出所，去做个小小调查，调查了解一下5年来的人口出生情况。
板书设计：
4.我是独生女（子）
不堪重负的地球让我们来设计
教后反思：。