结合小学语文课本内容关于现当代文学的课文经典背诵
五年级下册语文书背诵内容
五年级下册语文书背诵内容
五年级下册语文书的背诵内容如下：
1. 《草原》：这篇课文描绘了作者在草原上的所见所感，描述了草原的美丽景色和生机勃勃的景象。
2. 《祖父的园子》：这篇课文讲述了祖父的园子里的各种植物和动物，以及作者在园子里度过的快乐时光。
3. 《春》：这篇课文描绘了春天的美丽景色，展现了大自然的生机盎然。
4. 《夏夜的故事》：这篇课文讲述了夏夜的宁静美好，以及人们在这样的夜晚如何享受生活。
5. 《瀑布》：这篇课文描绘了瀑布的壮观景象，以及作者对大自然的赞美之情。
6. 《小桥流水人家》：这篇课文描绘了一个小桥流水的农村景象，展现了作者对家乡的眷恋之情。
7. 《泊船瓜洲》：这篇课文讲述了作者在瓜洲停船时的所见所感，表达了作者对江南水乡的喜爱。
8. 《送元二使安西》：这篇课文描绘了作者送别朋友的情景，表达了作者对友情的珍惜和感慨。
此外，还有其他一些课文和古诗文需要背诵，具体如下：
1. 古诗文：《宿新市徐公店》、《登鹳雀楼》、《暮江吟》、《题临安邸》、《游园不值》等。
2. 其他课文：如《草原上的花》、《颐和园》、《圆明园的毁灭》、《黄果树瀑布》、《将相和》等。
结合小学语文课本内容关于现当代文学的课文经典背诵
结合小学语文课本内容关于现当代文学的课文经典背诵
1、荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
2、朝霞不出门，晚霞行千里。
有雨山戴帽，无雨半山腰。
早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
3、予人玫瑰，手有余香。
平时肯帮人，急时有人帮。
与其锦上添花，不如雪中送炭。
4、春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
5、鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸：七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放：下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣：夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……。
六年级语文下册-中国现当代文学汇总-第七、八课：中国现代文学之诗歌散文篇
六年级上册
现代文学之诗歌散文
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二、散文
1.特点 ①真实性；②主题集中、表达灵活； 代表人——周作人、朱自清、林语堂、梁实秋；
周作人简介
周作人（1885——1976 年）鲁迅之弟，著名散文家、翻译家。
周作人代表作品
代表作品：《苦雨》 、《雨天的书》 ；
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朱自清简介
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现代文学之诗歌散文
一、诗歌
1.古典诗： ①《诗经》——中国第一部诗歌总集
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关于《诗经》的来源 《诗经》的作者的成分很复杂，产生的地域也很广。除了周王朝乐
官制作的乐歌，公卿、列士进献的乐歌，还有许多原来流传于民间的 歌谣。这些民间歌谣是如何集中到朝廷来的，则有不同说法。汉代某 些学者认为，周王朝派有专门的采诗人，到民间搜集歌谣，以了解政 治和风俗的盛衰利弊。又有一种说法：这些民歌是由各国乐师搜集的。 乐师是掌管音乐的官员和专家，他们以唱诗作曲为职业，搜集歌谣是 为了丰富他们的唱词和乐调。诸侯之乐献给天子，这些民间歌谣便汇
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获得诺贝尔文学奖的亚洲人
姓名
时间
国籍
著作
泰戈尔
1913 年 印度 《吉檀枷利—饥饿石头》
川端康成 1968 年
大江健三郎 1994 年
莫言
2012 年
日本 日本 中国
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现代文学之诗歌散文
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《雪国〃千只鹤〃古都》 《个人的体验》和《万延元年的足球队》 《红高粱家族》
③格律派——闻一多
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北岛简介
北岛（1952——今），原名赵振开，中国当代作家，朦胧派的 代表人之一。
小学语文现当代文学知识点整理
小学语文现当代文学知识点整理现当代文学知识点整理随着社会的发展和进步，现当代文学成为人们了解当代社会和审美追求的窗口。
对于小学语文教学来说，灌输一些现当代文学知识点是十分必要的，可以帮助学生拓宽视野，提高文学素养。
下面将为大家整理一些小学语文中的现当代文学常识。
1. 《童年》《童年》是中国现当代著名作家余华的经典之作。
这本小说以作者自己的亲身经历为基础，描述了一个普通农村家庭的变迁和孩子童年的成长故事。
通过对于童年的追忆、家庭关系的描写，展现了个人命运与时代背景相互交织的现实主义作品。
2. 王小波王小波是中国当代作家中的重要代表之一。
他在文学创作中常常运用讽刺、黑色幽默等手法，以独特的视角描绘当代生活中的种种现象和问题。
《黄金时代》、《黄金继承者》等作品被视为中国现代文学的经典之作。
3. 《草房子》《草房子》是中国女作家曹文轩创作的一部儿童小说。
这部小说以一个农村家庭为背景，以一个小男孩的视角，通过对家庭和社会生活的描写，表现了现实生活中的贫困与辛酸，以及对美好生活的向往和追求。
4. 郁达夫郁达夫是中国现代文学的奠基人之一，也是中国新文化运动的重要参与者。
他的作品以揭露社会现实和弘扬人道主义精神为主题，深受当时社会的关注和喜爱。
《伤逝》、《春风化雨》等作品都是郁达夫的代表作之一。
5. 现代诗歌现代诗歌是现当代文学中的一个重要表现形式。
与传统诗歌相比，现代诗歌更注重表达情感，追求语言的形式美和意象的独特，同时也更注重对于社会现象和人文关怀的呈现。
如艾青、北岛、海子等都是中国现代诗歌的重要代表作家。
6. 《活着》《活着》是中国当代作家余华的又一力作，该小说曾获得法国费米娜文学奖等多项国际奖项。
小说通过一个普通农民的命运，描述了中国历经战乱和社会变迁的近现代历史，以及一个人在逆境中坚持生活的勇气和韧性。
以上仅是小学语文中现当代文学的一部分常识，通过了解这些知识点，可以帮助学生更好地理解文学作品。
同时，在课堂教学中，教师可以设计相关的阅读、写作活动，引导学生感受现当代文学的魅力，培养学生对于文学作品的审美情趣和理解能力。
四年级下册语文要求背诵的课文
四年级下册语文要求背诵的课文
四年级下册语文要求背诵的课文包括但不限于以下几篇：
1. 《古诗词三首》：通常包括一些经典的古代诗词，这些诗词具有深厚的文化底蕴和审美价值，背诵它们有助于提高学生的文学素养和审美能力。
2. 《乡下人家》：这篇文章描绘了乡村生活的美好景象，背诵它可以帮助学生更好地理解和欣赏乡村文化。
3. 《天窗》：这篇文章通过描写天窗给孩子们带来的想象和快乐，表达了作者对童年生活的怀念和向往。
4. 《三月桃花水》：这篇文章描写了春天桃花盛开时的美丽景象，背诵它可以帮助学生更好地感受春天的气息和美好。
5. 《短诗三首》：这些短诗通常具有简洁明快的语言和深刻的意境，背诵它们可以提高学生的诗歌鉴赏能力和语言表达能力。
此外，根据不同的教材和版本，可能还包括其他课文，如《白鹅》、《海上日出》、《记金华的双龙洞》等。
这些课文都是经过精选的优秀作品，具有很高的文学价值和教育意义。
请注意，具体的背诵要求可能因学校和教师而异。
因此，
建议学生根据教师的要求和教材规定进行背诵。
同时，背诵课文不仅是为了应对考试，更重要的是通过背诵来积累语言材料、提高语感和表达能力。
所以，在背诵的过程中，学生应该注重理解课文的内容和情感，做到口到、眼到、心到，这样才能真正达到背诵的效果。
7-9年级教材要求背诵的现代诗文篇目
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲啊在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
13、戴望舒《我用残损的手掌》
我用残损的手掌
摸索这广大的土地：
这一角已变成灰烬，
那一角只是血和泥；
这一片湖该是我的家乡，
（春天，堤上繁花如锦障，
漏出了/几点/疏星。
天河/何处？
远远的/海雾/模糊。
怕会有/鲛人/在岸，
对月/流珠？
8、普希金的《假如生活欺骗了你》
假如生活欺骗了你
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里需要镇静；
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁。
一切都是瞬息，
一切都将会过去；
而那过去了的，
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”
这就是你同我那时所要说的话了。
4、冰心的《荷叶》
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了———但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着对我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
10、毛泽东的《沁园春·雪》
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
《中国现当代文学1》背诵篇目与具体内容
《中国现当代文学1》背诵篇目与具体内容1.郭沫若《炉中煤》2.宗白华《夜》冯雪峰《山里的小诗》3.周作人《故乡的野菜》黄花麦果通称鼠曲草，系菊科植物，叶小微圆互生，表面有白毛，花黄色，簇生梢头。
春天采嫩叶，捣烂去汁，和粉作糕，称黄花麦果糕。
小孩们有歌赞美之云：黄花麦果韧结结，关得大门自要吃：半块拿弗出，一块自要吃。
4.鲁迅《野草·题辞》5.闻一多《死水》6.徐志摩《再别康桥》7.戴望舒《我用残损的手掌》8.卞之琳《断章》艾青《我爱这土地》9.冯至《十四行集-我们准备着》10.穆旦《春》11.郑敏《金黄的稻束》12.林语堂《秋天的况味》秋是代表成熟，对于春天明媚妖艳，夏日的茂密浓深，都是过来人，不足为奇了，所以其色淡，叶多黄，有古色苍茏之概，不单以葱翠争荣了。
这是我所谓秋天的意味。
大概我所爱的不是晚秋，是初秋，那时暄气初消，月正圆，蟹正肥，桂花皎洁，也未陷入凛冽萧瑟气态，这是最值得赏乐的。
那时的温和，如我烟上的红灰，只是一股熏热的温香罢了。
13.朱光潜《“当局者迷，旁观者清”——艺术和实际人生的距离》看倒影，看过去，看旁人的境遇，看稀奇的景物，都好比站在陆地上远看海雾，不受实际的切身的利害牵绊，能安闲自在地玩味目前美妙的景致。
看正身，看现在，看自己的境遇，看习见的景物，都好比乘海船遇着海雾，只知它妨碍呼吸，只嫌它耽误程期，预兆危险，没有心思去玩味它的美妙。
持实用的态度看事物，它们都只是实际生活的工具或障碍物，都只能引起欲念或嫌恶。
要见出事物本身的美，我们一定要从实用世界跳开，以“无所为而为”的精神欣赏它们本身的形象。
总而言之，美和实际人生有一个距离，要见出事物本身的美，须把它摆在适当的距离之外去看。
14.钱钟书《论快乐》“永远快乐”这句话，不但渺茫得不能实现，并且荒谬得不能成立。
快过的决不会永久；我们说永远快乐，正好像说四方的圆形，静止的动作同样地自相矛盾。
在高兴的时候，我们空对瞬息即逝的时间喊着说：“逗留一会儿罢！你太美了！”那有什么用？你要永久，你该向痛苦里去找。
现当代文学背诵笔记
现当代文学背诵笔记1、老舍对新文学的贡献。
★视角/全景图/美学范式2、《四世同堂》的独特艺术视野。
★题材/现实主义/文化反思/积极方面3、《骆驼祥子》艺术成就。
人物/结构/心理/语言4、《龙须沟》的艺术特色。
★主题/艺术手法/语言5、《呐喊》和《彷徨》创作方法和表现技巧的现代性。
★创作方法/表现技巧6、试论鲁迅小说独特的艺术创造和贡献。
★形式/形象/白描/手法/民族化7、《阿Q正传》的思想蕴含和艺术特色。
典型/白描/悲喜剧/夸张讽刺/结构8、《子夜》的艺术特色。
人物形象/结构/环境/语言9、《腐蚀》的创作特色。
题材/文体/艺术表现10、茅盾对中国新文学的贡献。
创作/理论与批评/译介/活动11、茅盾小说的美学特征。
★题材/形象/都市文学/艺术12、茅盾为人生思想的基本要点。
平民化/真实/现实/创作方法13、吴荪甫形象塑造的再认识。
资本家/悲剧/多重特征/社会本质14、艾青的诗美品格。
[07真题] 整合品格/诗美空间/构成要素15、艾青诗作忧郁美的价值与意义。
★形成/爱国主义/苦难美16、为什么说现代自由体诗到了艾青手中才达到真正成熟。
★自由诗发展/语言和形式17、郭沫若对新文学的贡献。
诗歌/戏剧/活动18、创造社作家群的创作特色。
★青春/主情/先锋19、比较分析《关汉卿》与《蔡文姬》的艺术特征。
★浪漫主义/诗情/形象塑造/情节结构20、《三里湾》的艺术特色。
★结构/人物/语言21、赵树理现实主义创作方法的特色。
农民/矛盾/准确22、巴金小说创作的独特美学风格。
★激情/结构/语言/前后期23、《寒夜》的艺术特色。
风格/心理/结构24、《家》的艺术成就。
结构/人物/语言/心理25、巴金对新文学的贡献。
小说/散文/翻译/编辑26、巴金笔下的青年形象系列。
充实/颓萎27、巴金家庭小说的创作特色。
反映/冲突/爱情28、《家》中的三大形象系列。
卫道者/叛逆者/受害者29、曹禺话剧的女性形象群。
★意义/蘩漪、陈白鹿、愫30、《雷雨》的艺术魅力。
语文六下背诵内容
语文六下背诵内容全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：语文六下背诵内容是小学六年级下学期语文课程中重要的一部分，通过背诵经典文言文和现代诗词，帮助学生提高语文素养和文学修养。
背诵内容围绕古代诗词、文章、成语等展开，内容丰富多彩，既有古代文化的厚重感，又有现代生活的情感表达。
在语文六下的背诵内容中，古代诗词是重点内容之一。
古代诗词以其优美的语言、深刻的意境和丰富的情感打动着人们。
在背诵内容中，学生们会接触到《陋室铭》、《送杨子霖》、《赤壁怀古》等经典古诗，通过背诵这些古代诗词，不仅能感受到古人的智慧和情感，还能提升自己的文学鉴赏能力和表达能力。
现代诗词也是语文六下背诵内容的一部分。
现代诗词以其简洁的语言、生动的形象和深刻的思想吸引着人们。
在背诵的过程中，学生们会接触到一些著名的现代诗人的作品，如余光中的《尚书》、顾城的《把青春留下》等，这些现代诗词反映了当代人的思想和情感，通过背诵这些作品，学生们能够更好地理解当代文化，增强自己的文学修养。
语文六下背诵内容还包括一些古代文章、成语等。
古代文章以其严谨的逻辑、深刻的思想和精彩的结构吸引着人们，学生们通过背诵古代文章，可以提高自己的阅读理解能力和表达能力。
而成语则是中国语言文化中的瑰宝，背诵成语可以帮助学生扩大词汇量，提高语言表达能力，使语言更加地生动活泼。
在语文六下的背诵内容中，学生们需要不断重复、反复背诵，才能熟记、熟悉这些经典文言文和现代诗词，领悟其中的内涵和情感。
通过背诵这些内容，学生们可以锻炼自己的记忆力、理解能力和表达能力，培养自己的文学情操，提高综合语文素养。
语文六下背诵内容是一个既繁重又有意义的任务，通过背诵这些经典文言文和现代诗词，学生们可以感受到语文之美，文学之韵，培养自己的文学修养和情感表达能力，为以后的学习和生活打下坚实的基础。
希望每个学生都能用心学习、努力背诵，成为有文化、有情操的人才。
【该文章为创作文章，仅供参考】.第二篇示例：语文六下的背诵内容主要包括古诗词、文言文及现代散文等各种形式，涵盖了古代和现代的经典文学作品。
人教版语文教材的现代文学名篇解析
人教版语文教材的现代文学名篇解析人教版语文教材是中国国内广为采用的一套教材，其中包含了许多经典的现代文学名篇。
这些作品既反映了当时社会的风貌与人民的思想感情，又具有深刻的艺术价值。
本文将对几篇人教版语文教材中的现代文学名篇进行解析，通过对作品的深入剖析，帮助读者更好地理解与欣赏这些经典之作。
第一篇名篇：《茅盾：子夜》作者茅盾是中国现代文学的奠基人之一，他的作品《子夜》以回忆往事、表达思乡之情为题材，通过对主人公在异乡遭遇的描述，展现了对祖国的依恋之情。
这篇作品以第一人称的叙述方式呈现，通过描写细腻的情感和丰富的细节，传达出作者内心的强烈感受。
文章刻画出了主人公对家乡的思念之情，表达了作者对祖国的深沉感情。
第二篇名篇：《严达娃：生死场》《生死场》是严达娃的经典之作，它以描绘抗日战争时期英勇抗敌的战斗场面为主题，以一位普通女性的视角展示了这场战争的残酷和可怕。
通过对战争的描写，作者表达了对和平生活的渴望和对战胜敌人的决心。
文章采用了夹叙夹议和重点描写的手法，使读者能够深入体验到战争的残酷，感受到人们在战争中的坚韧和决心。
第三篇名篇：《郁达夫：春》郁达夫被誉为中国近代文学的奠基人之一，他的作品《春》以描绘女性命运为主题。
这篇作品通过对主人公春的生活经历的描述，展示了女性在封建社会中的困境和无奈。
文章通过细腻的描写和深入的刻画，使读者深刻体验到女性在封建社会中的艰难处境，进一步反思封建礼教对女性的束缚和对人性的压迫。
第四篇名篇：《路遥：人生》《人生》是路遥的代表作之一，它以描述人物成长和命运转折为主题，通过笔者对主人公青年时期的塑造和辗转曲折的命运安排，展现了人生的坎坷和无常。
文章采用了倒叙的叙事方式，通过对主人公一生的回顾，揭示了人生的起伏和不可预测性。
通过这篇作品，读者可以深入思考人生的意义和价值，进一步认识到人生的无常和宝贵。
以上是对人教版语文教材中一些现代文学名篇的解析。
这些作品以其鲜明的时代背景和深刻的思想内涵，成为了中国现代文学的经典之作。
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结合小学语文课本内容关于现当代文学的课文经典背诵
1.《梅花魂》陈慧瑛
“是啊;莺儿;你要好好保存!这梅花;是我们最有名的花。
旁的花;大抵是春暖才开花;她却不一样;愈是寒冷;愈是风欺雪压;花开得愈精神;愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来;我们中华民族出了许多有气节的人物;他们不管历尽多少磨难;不管受到怎样的欺凌;从来都是顶天立地;不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个人;无论在怎样的境遇里;总要有梅花的秉性才好!“
2.《钓鱼的启示》美国詹姆斯.勒菲斯特
转眼间三十四年过去了。
当年那个沮丧的孩子;已是一位著名的建筑设计师了。
那晚以后;我再没有钓到过那样大的鱼。
但是;在人生的旅途中;我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼"。
当我一次次地面临道德抉择的时候;就会想起父亲曾告诫我的话:道德只是个简单的是与非的问题;实践起来却很难。
把钓到的大鲈鱼放回湖中;一个人要是从小受到这样严格的教育的话;就会获得道德实践的勇气和力量。
3.《落花生》许地山
父亲说:“花生的好处很多;有-样最可贵:它的果实埋在地里;不像桃子、石榴、苹果那样;把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上;使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上;等到成熟了;也不能立刻分辨出来它有没有果实;必须挖起来才知道。
父亲接下去说:“所以你们要像花生;它虽然不好看;可是很有我说:“哪么;人要做有用的人;不
要做只讲体面;而对别人没有好处的人。
”。