五年级美术上册第3课认识抽象画的说课稿
人美版五年级美术第3课《认识抽象画》教案
人美版五年级美术第3课《认识抽象画》教案一、教学内容本节课选自人美版五年级美术教材第3课《认识抽象画》。
本课主要内容包括：了解抽象画的概念、特点及其发展历程；学习欣赏和分析抽象画作品；尝试运用抽象艺术语言创作一幅抽象画。
二、教学目标1. 让学生了解抽象画的基本概念和特点，掌握欣赏和分析抽象画的方法。
2. 培养学生的审美能力和创新思维，提高他们的绘画表现力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养他们敢于尝试、勇于实践的精神。
三、教学难点与重点难点：理解抽象画的艺术特点，学会欣赏和分析抽象画作品。
重点：掌握抽象画的创作方法，运用抽象艺术语言进行绘画创作。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、抽象画作品图片、绘画工具、颜料等。
学生准备：绘画纸张、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示一组抽象画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些画是什么类型的吗？它们与我们平时所见的画作有什么不同？”从而引出本节课的主题——认识抽象画。
2. 新课内容：（1）介绍抽象画的概念和特点。
（2）讲解抽象画的发展历程。
（3）欣赏和分析经典抽象画作品。
3. 实践环节：（1）教师示范如何运用抽象艺术语言进行绘画创作。
（2）学生跟随示范，尝试创作一幅抽象画。
4. 随堂练习：学生在课堂上完成自己的抽象画作品，教师巡回指导。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 抽象画的概念与特点2. 抽象画的发展历程3. 欣赏与分析经典抽象画作品4. 抽象画的创作方法七、作业设计1. 作业题目：创作一幅抽象画。
2. 答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对抽象画的欣赏和分析能力有所提高，但在创作过程中，部分学生对抽象艺术语言的运用还不够熟练。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后收集更多抽象画作品，深入了解不同艺术家的风格特点。
（2）举办一次班级内的抽象画展览，让学生互相学习、交流。
（3）尝试运用抽象艺术语言进行其他艺术形式的创作，如抽象雕塑、抽象音乐等。
第3课认识抽象画(教案)2023-2024学年美术五年级上册
教案：第3课认识抽象画教学内容：1. 让学生了解抽象画的基本概念和特点，理解抽象画与具象画的区别。
2. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握抽象画的基本创作方法和技巧。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生对美术学习的兴趣。
教学目标：1. 知识与技能：了解抽象画的基本概念和特点，掌握抽象画的基本创作方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术学习的兴趣，提高学生对抽象艺术的欣赏和理解能力。
教学难点：1. 抽象画的概念和特点的理解。
2. 抽象画的创作方法和技巧的掌握。
教具学具准备：1. 教师准备抽象画的课件、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩、彩笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些抽象画的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些画是什么画？它们与我们平时画的画有什么不同？”2. 学生回答，教师总结并导入本课的主题：认识抽象画。
二、基本概念和特点（10分钟）1. 教师通过课件讲解抽象画的基本概念和特点，引导学生理解抽象画与具象画的区别。
2. 学生认真听讲，记录重要内容。
三、创作方法和技巧（10分钟）1. 教师通过示范和讲解，引导学生掌握抽象画的基本创作方法和技巧。
2. 学生跟随教师一起实践，体会创作过程。
四、创新实践（10分钟）1. 教师提出创作要求，鼓励学生发挥创新意识，创作一幅属于自己的抽象画。
2. 学生动手实践，教师巡回指导。
五、展示评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
2. 教师总结评价，强调学生的创新意识和审美能力。
板书设计：1. 抽象画的概念和特点。
2. 抽象画的创作方法和技巧。
作业设计：1. 学生回家后，结合所学内容，创作一幅抽象画，下周上课时带来展示。
课后反思：本节课通过引导学生观察、分析、实践，使学生了解了抽象画的基本概念和特点，掌握了抽象画的基本创作方法和技巧。
第3课认识抽象画(教案)人美版(2023)美术五年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识抽象画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过颜色和形状可以表达情感？”比如，看到一幅色彩鲜艳、线条流畅的画作，是否会感到心情愉悦？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索抽象画的奥秘。
d.学生尝试创作简单的抽象画作品，培养审美情趣和创新能力。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习抽象画的定义、特点及创作方法，使学生掌握基本的美术理论知识和绘画技能，提高审美素养。
2.过程与方法：通过赏析著名抽象画作品，培养学生学会观察、思考、分析、评价美术作品的能力，掌握一定的艺术鉴赏方法。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们敢于创新、勇于实践的精神，增强对艺术多样性的尊重和包容。
五、教学反思
在上完《认识抽象画》这节课后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了反思。首先，我觉得在导入环节，通过提问方式引发学生的兴趣和好奇心，效果还是不错的。大家对于抽象画这一概念产生了浓厚的兴趣，这为后续的教学奠定了良好基础。
然而，在新课讲授环节，我发现部分学生在理解抽象画的概念和特点时仍存在困难。在今后的教学中，我需要更加注重实例分析和讲解，用更直观的方式让学生感受到抽象画的美。此外，对于重点和难点的讲解，我要注意把握节奏，让学生有足够的时间消化吸收。
b.抽象画的主要特点：包括非具象性、形式多样性、色彩丰富性等，突出其对艺术表现手法的拓展。
-举例：探讨康定斯基的画作中色彩与形状如何独立于自然物象，形成独特的视觉语言。
c.抽象画的创作方法与技巧：教授学生基本的构图原则、色彩搭配和表现手法，为创作实践打下基础。
五年级美术上册第3课认识抽象画的说课稿
第1篇：五年级美术上册第3课认识抽象画的说课稿五年级美术上册第3课认识抽象画的说课稿尊敬的各位评委大家好！我说课的内容是人美版五年级美术上册第3课《认识抽象画》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。
一、教材分析本课属于“欣赏评述”学习领域，本课向学生开启了一个完全不周年审美世界，抽象绘画是对传统绘画的一种升华，其表现方式抛弃了客观情景再现的羁绊，表达的内涵更加广阔、自由。
本课旨在引导学生多角度认识和理解绘画作品，欣赏不同美术元素释放出的魅力，用身心感受抽象绘画中的节奏、韵律等各种关系带来的整体美感。
二、学生情况从学习基础上看，学生在前期的美术课中曾不习过点、线、面、色彩的基本知识，并运用这些美术语言进行过创作，能够感受其美感。
学生也曾欣赏、接触过一些野兽派、立体派画家的作品，具有初步的感受。
同时，这一阶段的学生有了一定的分析、思考和质疑的能力。
教师要注重引导学生从美术形式语言、画面组织、画家情感等方面进行观察和分析，学会欣赏评述的方法。
三、教学目标1、知道抽象绘画的基本概念，认识不同风格的代表画家，简单了解抽象画产生的相关历史背景。
2、情感、态度和价值观激发学生尊重、热爱多元文化艺术的'情感，提高美术素养和审美情趣。
学会从美术语言、画面组织、画家情感等多个角度欣赏与理解抽象画作品。
能够运用美术术语大胆表达自己对抽象绘画作品中情感的理解与真实的感受。
四、教法与学法通过搜集资料对比观察，聆听讨论等过程和方法，任导学生了解抽象绘画的概念及其历史背景等相关知识，学会用美术语言多角度分析，欣赏抽象画作品，通过交流评价，动手操作语言叙述，和文字写作等方式，大胆表达自己的理解和感受。
（一）、导入新课互动导入：我想用几条线来表现轻松愉快的心情，你觉得适合画什么线条？现加上点色彩，你觉得用什么颜色能表现出轻松愉快的情绪？我想再添加些形状，哪种形状适合？根据学生的发言添加。
第3课 认识抽象画(教案)人美版(2012)美术五年级上册
教案标题：第3课认识抽象画（教案）人美版（2012）美术五年级上册教学目标：1. 让学生了解抽象画的概念和特点，认识抽象画的艺术价值。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 引导学生欣赏和创作抽象画，培养他们对美术的兴趣和热爱。
教学内容：1. 抽象画的概念和特点2. 抽象画的代表作品和艺术家3. 抽象画的创作方法和技巧4. 抽象画的欣赏和评价教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅抽象画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这幅画是什么吗？它和我们平时看到的画有什么不同？”2. 学生回答后，教师总结：“这幅画叫做抽象画，它和我们平时看到的画不同，没有具体的形象，而是用颜色、形状和线条来表达艺术家的情感和思想。
”二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解抽象画的概念和特点，引导学生了解抽象画的艺术价值。
2. 教师出示几幅抽象画作品，引导学生欣赏并提问：“你们能感受到这些作品中的情感和思想吗？它们给你们什么样的感觉？”3. 学生回答后，教师总结：“抽象画虽然没有具体的形象，但它们通过颜色、形状和线条的组合，传达出艺术家的情感和思想，给人留下深刻的印象。
”三、课堂实践（10分钟）1. 教师示范如何创作抽象画，讲解创作方法和技巧。
2. 学生跟随教师的示范，进行抽象画的创作实践。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的抽象画作品，分享创作过程中的心得和体会。
2. 教师引导学生相互评价作品，鼓励学生用美术术语进行评价，如颜色搭配、形状设计等。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“你们学到了什么？对抽象画有了什么新的认识？”2. 学生回答后，教师总结：“抽象画是一种独特的艺术形式，它通过颜色、形状和线条的组合，传达出艺术家的情感和思想。
希望你们能够欣赏和理解抽象画，并在创作中发挥自己的想象力和创造力。
人美版美术五年级上册第3课认识抽象画教学设计
1.教学内容概括：
-抽象画基本概念与特点
-抽象画发展历程
-抽象画创作方法与技巧
-著名抽象画艺术家及其作品
-抽象画欣赏方法
-抽象画创作实践
2.教学重点与难点：
-重点：抽象画的概念、特点、发展历程、创作方法与技巧
-难点：抽象画的创作实践与欣赏方法
3.教学步骤与互动环节：
-课导入
-知识讲解与互动探究
-抽象画的特点：非具象性、情感表达性、形式多样性。
2.抽象画发展历程
-抽象画的起源：20世纪初，受立体主义、未来主义等艺术流派的影响，逐渐从具象绘画中分离出来。
-主要流派：表现主义、抽象表现主义、至上主义、构成主义等。
3.抽象画创作方法与技巧
-线条：线条在抽象画中具有重要作用，可表现动态、静态、紧张、放松等不同情感。
2.能力层面：学生在绘画技巧方面，线条、形状和色彩的运用已具有一定的水平，但在创新和抽象表达方面还有待提高。通过本课程的学习，有助于激发学生的创造潜能，提升抽象绘画能力。
3.素质层面：学生在团队协作、沟通表达方面表现出较好的素质，有利于在课堂中进行讨论和分享。同时，学生对艺术作品的鉴赏能力和批判性思维有待提高，这在本课程中也将得到锻炼。
在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了抽象画的知识点，结合实例帮助学生理解。我突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。同时，我设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。我还鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导他们深入思考，拓展思维。
在巩固练习环节，我设计了随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查他们对抽象画知识的掌握情况。我鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。针对学生在随堂练习中出现的错误，我进行及时订正和讲解，引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
认识抽象画(教案)人美版(2023)美术五年级上册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了抽象画的定义、特点、创作方法以及在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对抽象画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和创作抽象画。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：在创作实践中，教师可以设置不同难度的任务，让学生逐步掌握创作方法，如先尝试简单的拓印法，再逐渐过渡到更复杂的滴画法。
（2）抽象画的鉴赏与分析：学生往往对抽象画的理解存在困难，不知道从何处入手分析。教师需要引导学生从作品的线条、色彩、构图等方面进行观察和分析，培养学生的美术鉴赏能力。
举例：在分析教材中的抽象画作品时，教师可以提出具体问题，如“这幅作品运用了哪些色彩？”“线条和形状的排列给你什么感觉？”等，帮助学生逐步掌握鉴赏方法。
3.培养学生的团队协作和表达能力：在课堂实践环节，鼓励学生相互交流、合作，展示自己的作品，提高学生的团队协作和表达能力。
4.培养学生的文化理解与尊重：通过学习抽象画的发展历程，使学ห้องสมุดไป่ตู้了解世界多元文化，培养他们对不同文化背景下的艺术形式的尊重和理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解抽象画的定义与特点：抽象画不以自然形象为依据，注重点、线、面、色彩等元素组合的表现力。教师需通过教材中的图片和实例，详细讲解抽象画的基本概念，使学生掌握其核心特点。
五、教学反思
在上完《认识抽象画》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在理解抽象画的概念上存在一定难度。在课堂上，他们对于如何将抽象画与具象画区分开来感到困惑。为了解决这个问题，我尝试通过教材中的图片和实例，以及与生活实际的联系，帮助学生更好地理解抽象画的特点。
人美版小学五年级上册美术《认识抽象画》教案
人美版小学五年级上册美术《认识抽象画》教案一、教学内容本节课选自人美版小学五年级上册美术教材，具体内容为第三章《奇妙的绘画世界》中的第2课《认识抽象画》。
本节课将带领学生了解抽象画的基本概念、特点以及表现手法，通过欣赏和分析大师作品，使学生感受抽象画的魅力，培养他们的审美情趣和创作能力。
二、教学目标1. 让学生了解抽象画的基本概念、特点以及表现手法，提高他们的审美素养。
2. 培养学生运用点、线、面等元素进行抽象画创作的实践能力。
3. 激发学生的创新意识，提高他们的艺术表现力和审美鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解和掌握抽象画的表现手法，创作出具有个性的抽象画作品。
教学重点：抽象画的基本概念、特点以及创作方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、挂图、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组抽象画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些画是什么类型的吗？它们与我们平时所见的画作有什么不同？”从而引出本节课的主题——《认识抽象画》。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）介绍抽象画的基本概念、特点。
（2）分析抽象画的表现手法，如：点、线、面、色彩等。
（3）欣赏和分析大师作品，如：康定斯基、米罗等，让学生感受抽象画的魅力。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范如何运用点、线、面等元素创作抽象画。
（2）学生根据所学知识，进行抽象画创作。
4. 随堂练习（15分钟）学生互相展示自己的作品，进行评价和讨论。
六、板书设计1. 《认识抽象画》2. 内容：（1）抽象画的基本概念、特点（2）抽象画的表现手法：点、线、面、色彩（3）大师作品欣赏：康定斯基、米罗等七、作业设计1. 作业题目：以“我的心情”为主题，创作一幅抽象画。
2. 答案：学生可根据自己的心情，运用点、线、面、色彩等元素进行创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多欣赏抽象画作品，了解更多的抽象画大师，提高自己的审美能力。
人美版五年级美术第3课《认识抽象画》教案
人美版五年级美术第3课《认识抽象画》教案一、教学内容本节课选自人美版五年级美术教材第3课《认识抽象画》。
教学内容主要包括：了解抽象画的概念、特点及发展历程；学习欣赏和分析抽象画作品；尝试运用抽象画的基本元素创作一幅简单的抽象画。
二、教学目标1. 让学生了解抽象画的基本概念、特点，掌握欣赏和分析抽象画作品的方法。
2. 培养学生的审美情趣，提高他们的艺术素养。
3. 鼓励学生发挥想象力，培养创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解抽象画的概念，学会欣赏和分析抽象画作品。
教学重点：掌握抽象画的基本元素和创作方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔、挂图等。
学具：彩笔、水粉、画纸、画板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组生活中的抽象现象，如：水中波纹、揉皱的纸团等，引导学生观察、思考，引出本节课的主题——认识抽象画。
2. 基本概念与特点（10分钟）介绍抽象画的基本概念、发展历程及特点，让学生了解抽象画与具象画的区别。
3. 欣赏与分析（15分钟）展示名家的抽象画作品，如：康定斯基、蒙德里安等，引导学生从色彩、形状、构图等方面进行分析，体会抽象画的美感。
4. 实践环节（15分钟）1）教师示范如何运用抽象画的基本元素进行创作。
2）学生分组讨论、交流，确定创作主题。
3）学生动手实践，创作一幅简单的抽象画。
5. 作业展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，大家相互欣赏、评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 抽象画的概念、特点2. 抽象画的名家作品3. 抽象画的创作方法七、作业设计1. 作业题目：以“我的心情”为主题，创作一幅抽象画。
2. 答案：无固定答案，要求作品能体现出个人心情，色彩、形状、构图等方面富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生的参与度较高，但仍有个别学生对抽象画的理解较为困难，需要在今后的教学中多关注这部分学生。
五年级美术上册第3课认识抽象画教案人美版
五年级美术上册第3课认识抽象画教案人美版一、教学内容本课选自五年级美术上册第3课，主题为“认识抽象画”。
教学内容主要包括人美版教材中的“什么是抽象画”、“抽象画的创作方法”以及“欣赏与分析”三个章节。
详细内容涉及抽象画的定义、特点、分类、创作手法，以及著名抽象画作品的欣赏与分析。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握抽象画的基本概念、特点及创作方法。
2. 培养学生的审美情趣，提高对抽象画作品的欣赏能力。
3. 激发学生的创新意识，培养他们在绘画创作中运用抽象手法的能力。
三、教学难点与重点重点：抽象画的定义、特点、创作方法。
难点：如何引导学生理解和欣赏抽象画作品，以及如何在创作中运用抽象手法。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔、挂图等。
学具：画纸、画笔、水彩、油画棒、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活中的抽象图案，引导学生关注和思考，引出本课主题“认识抽象画”。
2. 新课内容学习：a. 介绍抽象画的定义、特点。
b. 分类介绍抽象画的创作方法。
c. 欣赏与分析著名抽象画作品，引导学生从颜色、形状、线条等方面进行观察和分析。
3. 实践环节：a. 让学生尝试运用抽象手法进行绘画创作。
b. 教师巡回指导，针对学生的创作给予建议和指导。
4. 展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，强调优点，指出不足，并提出改进意见。
六、板书设计1. 认识抽象画2. 内容：a. 抽象画的定义与特点b. 抽象画的创作方法c. 著名抽象画作品欣赏与分析七、作业设计1. 作业题目：运用抽象手法创作一幅画作，主题自选。
2. 答案：无固定答案，要求作品具有抽象性、创新性和美感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后收集生活中的抽象图案，加深对抽象画的理解。
b. 组织学生参观美术馆、画廊等，提高他们的审美水平。
c. 开展以抽象画为主题的绘画比赛，激发学生的创作热情。
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五年级美术上册第3课认识抽象画的说课稿
五年级美术上册第3课认识抽象画的说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编整理的五年级美术上册第3课认识抽象画的说课稿，希望对大家有所帮助。
尊敬的各位评委大家好！
我说课的内容是人美版五年级美术上册第3课《认识抽象画》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。
一、教材分析
本课属于“欣赏评述”学习领域，本课向学生开启了一个完全不周年审美世界，抽象绘画是对传统绘画的一种升华，其表现方式抛弃了客观情景再现的羁绊，表达的内涵更加广阔、自由。
本课旨在引导学生多角度认识和理解绘画作品，欣赏不同美术元素释放出的魅力，用身心感受抽象绘画中的节奏、韵律等各种关系带来的整体美感。
二、学生情况
从学习基础上看，学生在前期的美术课中曾不习过点、线、面、色彩的基本知识，并运用这些美术语言进行过创作，能够感受其美感。
学生也曾欣赏、接触过一些野兽派、立体派画家的作品，具有初步的感受。
同时，这一阶段的学生有了一定的分析、思考和质疑的能力。
教师要注重引导学生从美术形式语言、画面组织、画家情感等方面进行观察和分析，学会欣赏评述的方法。
三、教学目标
1、知道抽象绘画的'基本概念，认识不同风格的代表画家，简单了解抽象画产生的相关历史背景。
2、情感、态度和价值观
激发学生尊重、热爱多元文化艺术的情感，提高美术素养和审美情趣。
学会从美术语言、画面组织、画家情感等多个角度欣赏与理解抽
象画作品。
能够运用美术术语大胆表达自己对抽象绘画作品中情感的理解与真实的感受。
四、教法与学法
通过搜集资料对比观察，聆听讨论等过程和方法，任导学生了解抽象绘画的概念及其历史背景等相关知识，学会用美术语言多角度分析，欣赏抽象画作品，通过交流评价，动手操作语言叙述，和文字写作等方式，大胆表达自己的理解和感受。
（一）、导入新课
互动导入：我想用几条线来表现轻松愉快的心情，你觉得适合画什么线条？现加上点色彩，你觉得用什么颜色能表现出轻松愉快的情绪？我想再添加些形状，哪种形状适合？
根据学生的发言添加。
这是一幅抽象风格的作品。
出示课题：认识抽象画
（二）、感知与体验
1、出示《昼夜平分点》《元题》提出问题：在这些抽象画中运用了哪些美术元素？你有什么感受？（运用了点、线、面、色彩、等）三幅有什么特点：分别是以涂抹色块、用几何形、以粗放的线条和色彩构成画面的。
2、体验创作抽象画
播放几段不同特点的音乐，请学生根据不同旋律，运用点、线、面、色彩等美术语言，进行创作体验。
提问：这样的创作体验给你什么新的感受。
（兴奋、尽兴、自由、可以表现更多的内容）
（三）、欣赏、分析与评述
学生根据作品及相关资料，结合问题进行小组欣赏与讨论。
小组汇报：《光之间》作品中点、面丰富，相互呼应；色彩柔和、愉快，使人感受到宁静、浪漫的美感和情绪。
《有红、黄、蓝、黑色块的构图》
小组汇报：作品的画面组织和分割均衡理性，造型简洁，富于节奏，秩序和庄重的美感。
《沧桑之变》《坐着的妇人第一号》两幅各有什么特点，表现怎么的情感。
（四）、思考与总结
1、抽象画有什么艺术特点？
2、出示作品请学生挑一挑如些作品是冷抽象，哪些作品是热抽象。
（五）、小结：
同一幅抽象绘画作品，在每个人心中的理解都是不同的，当你和画家产生了共鸣，你就会感受到抽象绘画的独特魅力，进而走进画家的内心世界。