分词作状语
分词作状语
extra pay.
working
3. Seen from the top of the hill, we find
the city more beautiful. Seeing
4. Generally speak, facial expressions are
helpful communications, too. speaking
Having done the work, he went home. 完成 了工作，他就回家了。
分词作状语
1.作时间状语 2.作原因状语 3. 作伴随状语
1）Having finished his homework, he went to play football.
2) Hearing the news, they got excited. 1）Not knowing his address, she went to a policeman for help.
(=Since you are a student, you should study hard.） 由于想到它或许在家，所以我就给他打了电话。 Thinking he might be at home, I called him.
(As I thought he might be at home, I called him.)
5)表条件 Using your head, you will find a way. (=If you use your head, you will find a way.) 一直往前走，你就会看到一座白色的房子。
W__a_l_k_i_n_g_a_h_e_a_d__, you will see a white house.
分词作状语的五种情况
分词作状语的五种情况
1、表示时间：
昨天，站在阴暗的街道上，浓浓的烟雾让人有一种诡异的感觉。
太阳落山，一道淡黄的余晖洒落在街道的尽头，似乎带来了温暖。
突然，一声刺耳的铃声响起，将久违的宁静打破，坐在暗处的我，毫不犹豫地便着力而走。
2、表示原因：
拐过弯，我踩着嘎嘎作响的脚步，无数希望和期望将我拉往前方，走向家乡那条连接着梦想的路。
原因很简单，未知的将来让我不能停得下来，前行的计划又充满不确定性，转眼就要到天明。
3、表示条件：
突然，天一亮，太阳的曙光令我暂停了脚步，回想起昨夜意外发现的秘密。
抬头望去，比起异乡的忙碌，本土的宁静和空气才是我许诺自己的条件，对着浓重的雨蒸气掩映着情绪深处期望的期盼。
4、表示效果：
滴答滴答，阴雨濛濛的一天，各种细微的声音交织在一起，构成一幅宁谧的画面。
微风轻拂，枝叶摇曳，整座山村的氛围里洋溢着人间的情怀，彷佛古往今来的回忆，渐渐感染着我，把身边的一切都染上了温暖的味道。
5、表示方式：
趁着丝丝晨雾未散的时刻，抽出一伙人携手暗中离去，终于享受到了米饭之间的松软，延续着昔日快乐的痕迹。
把一切都收拾妥当，仿佛穿越时空一样，令一个个熟悉的瞬间再次涌现心中，萦绕着幽暗曾经的眼前。
分词作状语
(1) ______ with so much trouble, we failed to complete the task on time. A. Faced B. Face C. Facing D. To face (2) ______ for the breakdown of the school computer network, Alice was in low spirits. A. Blaming B. Blamed C. To blame D. To be blamed
______ time, he’ll make a first-class tennis player. A. Having given B. To give C. Giving D. Given
四、用作让步状语 1. 例句 Living miles away, he attended the course. Defeated, he remained a popular boxer. Although he lived miles away, he attended the course. Thought he was defeated, he remained a popular boxer.
五、用作伴随状语 1. 例句 He sat in the chair reading a newspaper. Don't you sit there doing nothing. He came in, followed by his wife.
1) Don’t sit there ______ nothing. Come and help me with this table. A. do B. to do C. doing D. and doing (2) My cousin came to see me from the country, ______ me a full basket of fresh fruits. A. brought B. bringing C. to bring D. had brought (3) Whenever he was asked why he was late for class, he would answer carelessly, always _____ the same thing. A. saying B. said C. to say D. having said (4) We often provide our children with toys, footballs or basketballs, _______ that all children like these things. A. thinking B. think C. to think D. thought
分词作状语的类型
分词作状语的类型分词作状语是英语中常见的语法结构，它通过使用动词的现在分词或过去分词来修饰或补充句子的主语、谓语或宾语，以提供额外的信息。
分词作状语在句子中具有多种类型，本文将对这些类型进行阐述。
1. 分词作时间状语分词可以用来表示动作发生的时间，作为时间状语。
例如：- Running late, John hurried to catch the bus.- Having finished his homework, Tom went to bed.这两个例子中，分词"running"和"having finished"作为时间状语，分别修饰主语"John"和"Tom"，表达了他们做完某个动作后的情况。
2. 分词作原因状语分词可以用来表示动作发生的原因，作为原因状语。
例如：- Being tired, Mary decided to take a break.- Having failed the test, he felt disappointed.这两个例子中，分词"being tired"和"having failed"作为原因状语，分别修饰主语"Mary"和"he"，表达了他们做某个动作的原因。
3. 分词作条件状语分词可以用来表示动作发生的条件，作为条件状语。
例如：- If accepted, I will start working next week.- Without any money, he couldn't buy the ticket.这两个例子中，分词"accepted"和"without any money"作为条件状语，分别修饰主语"I"和"he"，表达了他们做某个动作所需要的条件或限制。
现在分词作状语有几种形式-有用
(4)表示结果
a. The old man died, leaving nothing but debts.
b. we hurried to school ,finding there were no students in the school.
c. They opened fire, killing one of our patrolmen.
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Relying on our own efforts, we overcame all the difficulties.
They stood there for an hour ,watching the game.
Don’t just stand there doing nothing.
Judging from his accent, he seemed to be from Hunan province.
=If we judge…
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Generally speaking, every spy has a contact.
Considering his age, he was helped by the young fellow.
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注意2：分词作状语时，分词和 句子的主语一定要有逻辑上的主 谓关系
逻辑上的主谓关系即分词的动作 由句子的主语发出或承受．
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We are sitting here, making notes. make的动作由主语我们 发出
Being scolded by his mother, the boy hung his head. Scold 的动作由the boy承受
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He entering the office, a letter was found on the ground.
分词结构作状语例句
分词结构作状语例句你看啊，比如说“Walking in the park, he saw a beautiful flower.” 这里的“Walking in the park”就是个分词结构作状语，它就像是给后面的动作提供了一个背景或者情况。
就好像这个人在公园里走着走着，然后呢，就看到了那朵漂亮的花。
再举个例子哈，“Looking out of the window, she felt a little sad.” 你瞧，“Looking out of the window”就是在描述她当时的状态呀，她看着窗外呢，然后就感觉到有点伤心啦。
还有哦，“Hearing the news, they jumped with joy.” 听到这个消息，他们高兴得跳起来啦。
这里的“Hearing the news”就是说明他们为啥会高兴得跳起来的原因嘛。
哎呀呀，这种例子可多啦。
就好像“Smiling happily, the little girl ran towards her mother.” 小女孩开开心心地笑着，然后就朝她妈妈跑过去了。
你能想象那个画面不？一个可爱的小女孩，脸上带着灿烂的笑容，跑向妈妈的怀抱。
或者“Sitting on the bench, he was deep in thought.” 他坐在长椅上，陷入了沉思。
是不是感觉好像能看到他一个人坐在那里，皱着眉头思考问题的样子呀。
分词结构作状语真的挺有意思的呢，它能让我们的句子变得更加生动形象，能让我们更清楚地表达出各种情境和情感。
就像给我们的语言加上了一些调料，让它变得更有味道啦。
总之呢，学会了这个，我们就能更好地用英语来表达自己的想法和感受啦。
以后咱说话写句子都能更厉害咯！怎么样，是不是挺好玩的呀？哈哈。
分词作状语
分词作状语在语法中，状语是一种修饰动词、形容词、副词或全句的词组或从句。
状语可以提供关于时间、地点、方式、原因、条件等方面的信息，以帮助读者更好地理解句子的意思。
在中文中，分词可以作为状语出现，以更准确地表达句子的含义和语气。
分词作时间状语分词作时间状语时，可以表示动作的时间、先后顺序、频率等。
常见的分词作时间状语的结构有“分词+时间状语”。
例句：1.昨天下雨，我带着雨伞走到学校。
2.听着音乐，我写完了这篇文章。
在上述例句中，分词作时间状语“听着音乐”和“带着雨伞”分别表示动作发生的时间和做某事的状态。
分词作地点状语分词作地点状语时，可以表示动作发生的地点或者动作的范围。
常见的分词作地点状语的结构有“分词+地点状语”。
例句：1.在花园里散步的时候，我发现了一只漂亮的蝴蝶。
2.躺在床上看书，我感到异常放松。
在上述例句中，分词作地点状语“在花园里散步的时候”和“躺在床上”分别表示动作发生的地点或者动作的范围。
分词作方式状语分词作方式状语时，可以表示动作的方式、方法等。
常见的分词作方式状语的结构有“分词+方式状语”。
例句：1.他用力地关上了门。
2.小明一边跳舞一边唱歌。
在上述例句中，分词作方式状语“用力地关上了门”和“一边跳舞一边唱歌”分别表示动作的方式。
分词作原因状语分词作原因状语时，可以表示动作的原因或动作发生的原因。
常见的分词作原因状语的结构有“分词+原因状语”。
例句：1.太阳下山了，天黑了。
2.因为下雨，所以他没有去散步。
在上述例句中，分词作原因状语“太阳下山了”和“因为下雨”分别表示动作发生的原因。
分词作条件状语分词作条件状语时，可以表示实现某种结果的条件。
常见的分词作条件状语的结构有“分词+条件状语”。
例句：1.如果你不努力学习，你就无法取得好成绩。
2.要是天气好，我们就去郊游。
在上述例句中，分词作条件状语“如果你不努力学习”和“要是天气好”分别表示实现某种结果的条件。
总结通过以上例句的分析，我们可以看出分词作状语能够丰富句子的表达，使得句子更加准确和生动。
分词作状语和独立主格结构
分词作状语和独立主格结构现在分词作状语：- Walking home, he saw a dog on the street.（现在分词作时间状语）- With the problem solved, she could relax.（现在分词作原因状语）- Smiling happily, the child thanked her teacher.（现在分词作方式状语）过去分词作状语：- Exhausted from the long journey, they went straight to bed.（过去分词作原因状语）- Surprised by the news, she dropped her phone.（过去分词作结果状语）- Broken down, the car couldn't start.（过去分词作条件状语）- Pleased with the results, she celebrated with her friends.（过去分词作方式状语）独立主格结构是由名词或代词与分词构成的结构，说明一个动作或状态跟随、伴随另一个动作或状态发生。
独立主格结构可以表示时间、原因、条件、方式等。
- His breakfast finished, Jack left the house.（时间独立主格结构）- The rain stopped, the players continued the game.（条件独立主格结构）- The cake eaten, the children happily played in the garden.（原因独立主格结构）- The teacher angry, the students were silent.（方式独立主格结构）需要注意的是，独立主格结构通常放在句子的开头或结尾，用逗号与主句分隔开来。
分词 (现在分词,过去分词)作 状语
可以表示时间，原因，条件，结果，伴随，让步等情况。
举例：1.Seeing from the top of the mountain，he saw a beautiful city.2.Her mother died in 2001，leaving her with her younger brother.3.Having read the letter from her daughter，he sat down with relief.4.Not having received any letter from him, I gave him a call.对比：Not knowing his dress，she went to a policeman for help.5.Seen from the top of the mountain，Chongqing is a beautiful city.6.The child learns fast，well brought up by his parents.7.Being struck by the heavy storm，they felt helpless.8.Having been told many times，he still repeated the same mistake. 总结：分词做状语的表现形式及区别注意点：1. 表示时间关系的分词短语有时候可以由while/when引出。
Eg：When offered help，one often says，“thank you”.Be careful when crossing the street.2.有些分词货不定式短语作状语，其形式不受上下文限制，我们称其为独立成分。
常见的有：Generally/frankly speaking；Judging from/by；Considering/ taking .....into consideration；To tell you the truth；Seeing....考虑到；Supposing....假如，如果；Provided (that)....如果；3.独立主格的问题。
分词作状语(附练习)
分词作状语(附练习)分词作状语是高考的热点和重要考点。
其热点考查内容包括以下两点：一、确定分词形式分词作状语通常放在句首，并且用逗号与主句隔开。
同时，分词作状语时其逻辑主语与主句主语应保持一致。
在确定选择现在分词还是过去分词时，要判断主句主语与分词中心词的关系。
如果句子的主语是动词-ing形式所表示的动作的发出者（即表主动或正在进行），分词形式选用现在分词；如果句子的主语是动词-ed形式所表示的动作的承受者时（即表被动或完成），分词形式选用过去分词。
例如，对于句子“I stretched my hand out for it.”，选项A中没有连词，无法构成并列句或主从复合句，因此要选用非谓语动词形式，根据分词作状语的原则，应选择现在分词，即选项C。
又如，对于句子“Seen from the hill。
XXX.”，分析可知“Seen from the hill”是过去分词作状语，其逻辑主语应与句子的主语一致，即“the park”。
它们之间表示被动关系，因此分词形式用seen。
二、确立句子主语可能是谁在确立句子主语可能是谁时，仍然遵循分词作状语时其逻辑主语与主句主语应保持一致的原则。
反过来要根据分词形式确定句子主语。
例如，对于句子“XXX。
_________.”，分析可知分词作状语中的主语为“they”，因此选项A中的“doctors”不符合逻辑，应选B中的“XXX”。
独立主格结构是一种常用的非谓语动词结构，它由名词或代词与动词-ing形式或动词-ed形式构成。
在这种结构中，分词的逻辑主语与主句的主语可以一致，也可以不一致。
如果分词的逻辑主语与主句的主语不一致，分词需要有自己独立的逻辑主语。
这种结构相当于一个状语从句，常用于修饰主句的动作或状态。
分词形式的选择取决于名词/代词与v-ing/v-ed形式所表示动作的逻辑关系，如果它们之间表示主动或分词动作正在进行，选择现在分词，如果它们之间表示被动或完成，选择过去分词。
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分词作状语
现在分词作状语，其实多数情况下是现在分词和它的连带成分一起作状语，即现在分词短语作状语，相当于其相应的状语从句。
多数情况下置于句首，也可置于句末。
例：1.作时间状语
Entering the classroom, the students began to read English.
一进教室，学生们就开始读英语。
（相当于As soon as/After they entered the classroom）
2.作原因状语
The girl doesn't feel like eating any food, being ill for a few days.
女孩不想吃任何食物，她病了好几天了。
（相当于Because she has been ill for a few days或Because of her being ill for a few days）
3.作条件状语
Working hard, he will succeed in passing the English examination.
努力学习的话，他就可以通过英语考试。
（相当于从句If he works hard）
4.作让步状语
Being tired after work, he still insists on studying French.
下班后很累，他任然坚持学习法语。
（相当于Though he is tired after work或Though tired after work）
5.作结果状语
People all over the world sing the song, making it popular.
全世界的人都唱这首歌，使它流行了起来。
（相当于so that they make it popular）
6.作方式状语
Travelling by car , we enjoyed many beautifull places.
乘车旅行，我们欣赏了很多优美地方。
（相当于As we travelled by car）
7.作伴随状语
She sat outside the room, crying.
她坐在屋外哭。
（相当于as she cried）
通过以上例子你了解现在分词作状语了吗？。