高中英语课堂教学评价方案

高中英语课堂教学评价方案

一、确定高中英语课堂教学评价指标的原则

高中课堂教学评价，既是英语教学工作的一个重要组成部分，也是学校教育教学评价的一个重要方面。因此，在确定高中英语课堂教学评价指标时，遵循的主要原则是：

（1）科学性原则：评价指标的确定应是科学的、合理的。它必须符合高中英语教学的规律，反映高中英语教学的总目标，体现外语教学改革的方向和要求。采用定量与定性相结合的检测方法，力求客观、全面、准确地评价英语课堂教学。

（2）导向性原则：课堂教学评价指标是评价一堂课的重要依据。因而评价指标中评价项目、评价要点及权数的确定，要充分体现英语学科的特点和教学基本要求，使教师明确努力方向，达到提高教学质量，推动课堂教学改革的目的。

（3）整体性原则：课堂教学是由多种因素构成的，这些因素依一定的原则和规律有机地联系在一起。因此，确定高中英语课堂教学评价指标应从整体出发，权衡它们各自在整体中的地位和作用，给予恰当的权数。

（4）可行性原则：英语课堂教学评价指标的确定，既要符合教学目标的要求，又要适合高中英语教学的实际。条文要明确具体，使用方法尽量做到既科学又简便易行，便于高中英语教师理解和接受。

二、高中英语课堂教学评价指标

表1 高中英语课堂教学评价指标

高中英语课堂教学评价指标共6项，17个要点，其中每个评价项目又分为A、B、C、D四个等级，现对A级标准作如下说明：

1.教学目标

（1）教学目标的确定：对本节课所要学的知识和能力培养提出明确、具体、符合教材内容的要求。

（2）学生实际：制定的教学目标符合学生实际，即符合学生的年龄特点和认知水平。

2.教学内容

（3）教学内容的组织和处理：课堂教学容量适当，教学内容处理得当，重点突出，难点处理恰当，并注意运用已学过的知识。

（4）教学内容的科学性：教师的讲授科学、正确、简明。

（5）教学内容的思想性：充分挖掘教材中的思想教育因素，对学生进行思想品德及爱国主义教育，寓思想教育于英语教学之中。

3.教学过程

（6）教学过程和教学目标的关系：教学过程的展开始终围绕所确定的教学目标，每一教学环节都与教学目标和谐统一。活动设计紧扣本环节教学目的，形式活泼有趣，组织有序。

（7）课堂结构：结构合理，层次清楚，主次分明、具有逻辑性，体现循序渐进原则，符合外语教学规律。

（8）面向全体与因材施教：能根据教学目标与学生实际进行课堂教学。面向大多数，并针对学生的个别差异因材施教，使不同水平的学生都有所提高。

（9）师生双向活动：充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用。教师能有效地指导学生活动，能恰当地处理学生在训练活动中出现的错误或失误；能根据学生的反映适时调控学习进度，妥善分配活动时间。善于激发学生的情感因素，调动学生的积极性，做到课堂气氛和谐，师生关系融洽，人人参与。

4.教学方法

（10）教法的选择与运用：教学方法的选择要有利于完成教学目标，有利于调动学生积极投入学习活动。根据儿童年龄特点，精心创设情景，方法要合理多样。

（11）常规教具和现代化教学手段：根据教材内容，合理使用实物、图片、挂图等直观教具，采用多种教学媒体及视听手段，为学生创造良好的语言学习环境。

（12）创造性：不拘泥于教材和教参，在传授知识和培养能力方面有独到之处。教学方法灵活多样，体现教改意识，在教学路子上有创新。

5.教学基本功

（13）语言素质：发音准确、语调规范、语言流畅，语法正确。

（14）教学基本技能：教态亲切、自然，语言、动作有感染力；教具使用熟练，板书和简笔画规范、美观、合理；能用外语组织教学。

（15）应变能力：能驾驭课堂教学，对突发情况能予以迅速、果断的处理；能根据教学反馈信息，及时调整教学活动，顺利完成教学任务。

6.教学效果

（16）教学目的的实现：整个教学过程能够按照预定的教学计划进行，通过课堂教学活动中的提问、练习以及课后检测等，反映出各类学生都达到了预

定的教学目标，思想教育收到了预期的效果。

（17）学生学习的积极性：在整个教学过程中，学生的学习热情高，积极思考问题和回答问题，学习主动性得到充分发挥。

教师在教学过程中，全部达到了这些要求，即可评为A级，基本达到这些要求，还有某些不足，可以评为B级；从总体上看，是按照这些要求去做的，但存在一些明显的缺点，可评为C级；基本上没有达到这些要求，缺点和错误比较严重，应评为D级。

三、高中英语课堂教学评价方案的施行

本方案按照定性与定量相结合的原则，采取综合评判的方法。具体评价方法及步骤如下：

1.做好听课准备和听课记录

评课人听课前要做到熟悉教材内容，了解本节课的教学目的和教学过程的设计要求。在听课过程中要认真做好听课记录，以作为评课的依据。

2.认真评定各个评价项目的等级

听课以后，评课人应根据讲课教师的教案及其实施情祝，对照评价项目的标准与要求，分项评定等级，并在“高中英语课堂教学评价表”的相应空格中画“√”。

3.计算各评价项目的得分

本试行方案采取等级赋值的方式计算得分。A级赋值95分，B级赋值80分，C级赋值65分，D级赋值50分。根据评价表中规定的各评价项目的权数，分别计算出各评价项目的分项得分。其计算公式为：分项得分=等级赋值x该项权数例如，评价项目1（教学目的）的A级得分为：95×0.12＝11.4（分）

如果是多人评课，还要将几位评课人所给的分项得分相加，再除以人数，求出该项得分平均值。例如，5人评课，对评价项目1的评定结果为4人评A级，1人评B级，则该项得分平均值应为：（11.4×4＋9.6×l）÷5＝55.20÷5＝11.4（分）

现将高中英语课堂教学评价指标的分项各等级分值汇总成表（见表2）

4.计算总分