八年级历史下册课件土地改革(完美版)
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人教部编版八年级历史下册 第3课土地改革 (共19张PPT)
观看或阅读<暴风骤雨>、 <太阳照在桑干河上>等有关 土地改革的小说和影视作品。
剥削，提高了农民生产和抗日的积极性， 同时打击了不法地主，团结了地主中的 开明分子，有利于团结一切可以团结的 力量共同抗日。 3、1946-1949年，解放战争时期， 中共在解放区实行土地改革，颁布《中 国土地改革法》大纲，废除封建剥削的 土地制度，实行”耕者有其田“的土地制 度，按农村人口平均分配土地.是解放 区1亿多农民获得了土地，翻身的农民 为解放战争的胜利取得了可靠的保证。
2、1950年，中央人民政府颁布 中华人民共和国土地改革法 ---------------------->，它规 封建剥削 定废除地主阶级－－－－－的土地 农民的土地所有制 所有制，实行－－－－－－－－－。 3、我国彻底废除存在了两千多年的 封建土地制度的标志性事件是－－ 1952年土地改革的完成 －－－－－－－－－－－－－－。 1952 4、到－－－－年底，除部分少数 民族地区外，全国大陆基本上完成 了土地改革。
三、土地改革的历史意义
1、从土地所有制方面：彻底摧毁了我 国存在2000多年的封建土地制度，地 主阶级消灭了。 2、从农民的地位方面：农民翻了身， 得到了土地，成为土地的主人。 3、从国家发展方面：巩固了政权，大大 解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢 复和发展，为国家的工业化建设准备了条 件。
巩固练习
1、按时间先后顺序排列下列事件: A、西藏的和平解放； B、中国人民志愿军赴朝作战； C、土地改革的完成； D、抗美援朝战争胜利结束。
(B、A、C、D)
1．我国存在两千多年的封建剥削土地制度 被彻底废除的标志是（ C） A．中华人民共和国的成立 B．1950年《中华人民共和国土地改革 法》的颁布 C．土地改革基本完成 D．对农业的社会主义改造基本完成 2．新中国成立后，全国大陆基本完成土地 改革是在（ C） A．1949年底 B．1950年底 C．1952年底 D．1956年底
剥削，提高了农民生产和抗日的积极性， 同时打击了不法地主，团结了地主中的 开明分子，有利于团结一切可以团结的 力量共同抗日。 3、1946-1949年，解放战争时期， 中共在解放区实行土地改革，颁布《中 国土地改革法》大纲，废除封建剥削的 土地制度，实行”耕者有其田“的土地制 度，按农村人口平均分配土地.是解放 区1亿多农民获得了土地，翻身的农民 为解放战争的胜利取得了可靠的保证。
2、1950年，中央人民政府颁布 中华人民共和国土地改革法 ---------------------->，它规 封建剥削 定废除地主阶级－－－－－的土地 农民的土地所有制 所有制，实行－－－－－－－－－。 3、我国彻底废除存在了两千多年的 封建土地制度的标志性事件是－－ 1952年土地改革的完成 －－－－－－－－－－－－－－。 1952 4、到－－－－年底，除部分少数 民族地区外，全国大陆基本上完成 了土地改革。
三、土地改革的历史意义
1、从土地所有制方面：彻底摧毁了我 国存在2000多年的封建土地制度，地 主阶级消灭了。 2、从农民的地位方面：农民翻了身， 得到了土地，成为土地的主人。 3、从国家发展方面：巩固了政权，大大 解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢 复和发展，为国家的工业化建设准备了条 件。
巩固练习
1、按时间先后顺序排列下列事件: A、西藏的和平解放； B、中国人民志愿军赴朝作战； C、土地改革的完成； D、抗美援朝战争胜利结束。
(B、A、C、D)
1．我国存在两千多年的封建剥削土地制度 被彻底废除的标志是（ C） A．中华人民共和国的成立 B．1950年《中华人民共和国土地改革 法》的颁布 C．土地改革基本完成 D．对农业的社会主义改造基本完成 2．新中国成立后，全国大陆基本完成土地 改革是在（ C） A．1949年底 B．1950年底 C．1952年底 D．1956年底
统编版八年级历史下册《3.土地改革》课件
占有总耕地的50%以上
贫农、雇农
占全国农户57%以上
占有耕地总数的14%
材料二 为什么要进行这种改革呢？简单地说，就是因为中国原来的土地制度极不合
理……这就是我们民族被侵略、被压迫、穷困及落后的根源……这种情况如果不加改变， 中国人民革命的胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中国的工业化就没有实现 的可能，人民就不能得到革命胜利的基本的果实。而要改变这种情况，就必须按照《中 华人民共和国土地改革法》的规定：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的 土地所有制，借以解放生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。这就是我 们要实行土地改革的基本理由和基本目的。
16%
使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力。农村生
产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。
土地改革的意义 废除了 封建 的土地制度 确定了农民 土地所有制
消灭了 地主 阶级
农民 成为土地的主人。
解放了农村 生产力 ，调动了农民的生产积极性。
加速了 农村生产 的恢复和发展，支援了 抗美援朝 战争
第3课 土地改革
• 土地改革指对封建土地所有制进行改革的运动，是在中 国共产党领导下，发动农民群众没收地主的土地和生产资料， 分给无地或少地的农民。
土地所有权证和房屋执照
学习目标
• 1、掌握土地改革的时间，初步养成历史时序意识，构建时空 观念。
• 2、知道《中华人民共和国土地改革法》，概述土地改革的进 程和结果，提高对史料的识读能力，培养史料实证能力。
为题材创作的作品。该漫画反映了 A.土地改革后农民的劳动热情
( A)
B．农业合作化后农民积极耕耘
C．农民在人民公社中集体生产
D．农民在包干到户后辛勤劳作
人教版八年级历史下册第3课--土地改革(共28张)PPT课件
16
2．1950年辽宁金县经过土地改革后，三十里堡梅家村的翻身农
民，昼夜不停地拉土垫地，把一千多亩盐碱地改变为良田，种
C 上了花生和棉花。这一现象主要说明了土地改革( )
A．有利于生态环境的改变
B．消灭了农村的贫穷落后
C．提高了农民生产的积极性 D．粮食生产获得了巨大丰收
3．20世纪50年代初，分到土地的农民欢天喜地地说：“过去头 顶地主的天，脚踏地主的地，现在都成为我们的了”“分了地，所有制ຫໍສະໝຸດ 剥削与被 剥削关系地
地主阶级占 有绝大部分
归
劳动成果 私
农民 土地
地主 农民自己
农民 和农民一样 有
人 所
所有制
参加劳动 劳动成果 有
9
同桌讨论： 阅读课文，思考下面几个问题：
1.为什么在土地改革过程中，也分给地主一份土地？
使地主成为自食其力的劳动者；减少改革阻力
2.为什么在土地改革过程中要采取保存富农 经济的政策？
国家获得工业化的基本条件而表示高
兴表示庆贺。”
13
建国初期的任务
召开第一届中国人民政治协 商会议,成立新中国
西藏和平解放 抗美援朝 土地改革
14
以史为鉴
土地改革，废除了封建土地剥削制度，农民分到了 土地，翻身作了主人，积极性大大提高，农业生产获得迅 速恢复和发展。这给我们今天的建设和发展有什么启示？
A 温饱。”上述材料反映的是( )
A．土地改革的背景 B．土地改革的内容 C．土地改革的性质 D．土地改革的影响
20
8．(2017·山东临沂)下图中所宣传的法律性文件颁 布实施后，对中国社会所产生的巨大影响不包括
( A)
A．中国人民从此成为国家的主人 B．使中国的农民真正获得了解放 C．彻底摧毁了我国封建土地制度 D．大大解放了我国的农村生产力
2．1950年辽宁金县经过土地改革后，三十里堡梅家村的翻身农
民，昼夜不停地拉土垫地，把一千多亩盐碱地改变为良田，种
C 上了花生和棉花。这一现象主要说明了土地改革( )
A．有利于生态环境的改变
B．消灭了农村的贫穷落后
C．提高了农民生产的积极性 D．粮食生产获得了巨大丰收
3．20世纪50年代初，分到土地的农民欢天喜地地说：“过去头 顶地主的天，脚踏地主的地，现在都成为我们的了”“分了地，所有制ຫໍສະໝຸດ 剥削与被 剥削关系地
地主阶级占 有绝大部分
归
劳动成果 私
农民 土地
地主 农民自己
农民 和农民一样 有
人 所
所有制
参加劳动 劳动成果 有
9
同桌讨论： 阅读课文，思考下面几个问题：
1.为什么在土地改革过程中，也分给地主一份土地？
使地主成为自食其力的劳动者；减少改革阻力
2.为什么在土地改革过程中要采取保存富农 经济的政策？
国家获得工业化的基本条件而表示高
兴表示庆贺。”
13
建国初期的任务
召开第一届中国人民政治协 商会议,成立新中国
西藏和平解放 抗美援朝 土地改革
14
以史为鉴
土地改革，废除了封建土地剥削制度，农民分到了 土地，翻身作了主人，积极性大大提高，农业生产获得迅 速恢复和发展。这给我们今天的建设和发展有什么启示？
A 温饱。”上述材料反映的是( )
A．土地改革的背景 B．土地改革的内容 C．土地改革的性质 D．土地改革的影响
20
8．(2017·山东临沂)下图中所宣传的法律性文件颁 布实施后，对中国社会所产生的巨大影响不包括
( A)
A．中国人民从此成为国家的主人 B．使中国的农民真正获得了解放 C．彻底摧毁了我国封建土地制度 D．大大解放了我国的农村生产力
人教部编版八年级历史下册第一单元第3课 土地改革课件(30张ppt)
措施：没收地主的土地，分给
无地或少地的农民耕种；同时也 分给地主一份，让他们自己耕种， 自食其力。（不用记）
第3课 土地改革
一.《中华人民共和国土地改革法》的实施
土地改革的经过：
（3）到1952年底，除部分少数 民族地区外，全国大陆基本上完 成了土地改革。（记）
第3课 土地改革
一.《中华人民共和国土地改革法》的实施
背景
目的
时间 军队 指挥者 战斗英雄
性质 结果
意义
第3课土地改革
第3课 土地改革
历史上（明、清、民国）农村实 行什么样的土地制度？
封建土地制度
农民长期遭受地主剥削的根源是 什么？
封建土地制度
中国历史上的三次土地改革
第一次：抗日战争时期（1941年） 敌后抗日根据地 实行减租减息的土地政策 第二次：人民解放战争时期（1947年） 解放区 制定《中国土地法大纲》 实行耕者 有其田的土地政策 第三次：新中国成立后（1950年）
第3课 土地改革
学习目标
掌握
1、《中华人民共和国土地改革法》颁 布的原因、时间、内容 2、土地改革的意义
第3课 土地改革
自主学习一
看课本P13-P15页，7分钟，回答下列问题，在 文中画下来
1、新中国成立后，在哪些地区进 行土地改革？为什么要改革？ 2、土地改革的时间、法律性文件 及内容、结果？ 3、土地改革的意义？
D
3．从太平天国的《天朝田亩制度》到孙中 山先生的“耕者有其田”，中国农民拥有 土地的千年梦想都没有实现，真正的“耕 者有其田”是在( )后普遍实现的。 A. 新中国成立 B.《中华人民共和国土地改革法》颁布 C.《中华人民共和国土地法》颁布 D. 辛亥革命
人教部编版八年级l历史下册 土地改革课件【优秀课件】
减少土改的阻力，从而有利于发展生 产
人教部编版八年级l历史下册 土地改革课件【优秀课件】
人教部编版八年级l历史下册 土地改革课件【优秀课件】
土地改革为什么要把地主家的土地分给农 民？
旧的封建制度是农民遭受剥削的总根子， 它严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。 为什么把土地分给农民，也分给地主？ 让他们自主耕种，成为自食其力的劳动者。
复查总结等阶
段。
划分阶级成份是土改的主要步骤之一，这
是江苏省林隐乡第5村公布的阶级划分榜
人教部编版八年级l历史下册 土地改革课件【优秀课件】
过程
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
土地改革 每期一般经历 了发动群众、 划分阶级、没 收和分配土地、 复查总结等阶 段。
将地主在乡村中的权威彻底打 倒，通过分配地主家产给贫苦 农“民斗，地实主现 ”了 的农 整民 个村民“ 过对翻 程地身 主主展” 要开。 分控诉和清算 为划成分确定斗争对象、访苦、 引苦、诉苦、算账等。
人教部编版八年级l历史下册 土地改革课件【优秀课件】
今日西藏：不断延伸的幸福之路
2009年，西藏人口平均寿命已由1959年民主改革前的35.5岁提高到67岁。
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类
不同点
别
名
土地 地主阶级
称 占有者 与农民关系
第3课 土地改革
原因
①封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。 ②广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。
上述材料，你估计 当时大多数人会过 着怎么样的生活？
这时的中国，是世界上最 穷的国家之一。根据联合国亚 太事务委员会的统计， 1949年 中国人均国民收入只有27美元。 不仅不足印度57美元一半，也 远远低于当时整个亚洲44美元 人均收入。
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土地改革为什么要把地主家的土地分给农 民？
旧的封建制度是农民遭受剥削的总根子， 它严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。 为什么把土地分给农民，也分给地主？ 让他们自主耕种，成为自食其力的劳动者。
复查总结等阶
段。
划分阶级成份是土改的主要步骤之一，这
是江苏省林隐乡第5村公布的阶级划分榜
人教部编版八年级l历史下册 土地改革课件【优秀课件】
过程
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
土地改革 每期一般经历 了发动群众、 划分阶级、没 收和分配土地、 复查总结等阶 段。
将地主在乡村中的权威彻底打 倒，通过分配地主家产给贫苦 农“民斗，地实主现 ”了 的农 整民 个村民“ 过对翻 程地身 主主展” 要开。 分控诉和清算 为划成分确定斗争对象、访苦、 引苦、诉苦、算账等。
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今日西藏：不断延伸的幸福之路
2009年，西藏人口平均寿命已由1959年民主改革前的35.5岁提高到67岁。
人教部编版八年级l历史下册 土地改革课件【优秀课件】
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类
不同点
别
名
土地 地主阶级
称 占有者 与农民关系
第3课 土地改革
原因
①封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。 ②广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。
上述材料，你估计 当时大多数人会过 着怎么样的生活？
这时的中国，是世界上最 穷的国家之一。根据联合国亚 太事务委员会的统计， 1949年 中国人均国民收入只有27美元。 不仅不足印度57美元一半，也 远远低于当时整个亚洲44美元 人均收入。
人教版八年级历史下册课件：第3课 土地改革(26张PPT+视频) (共2份打包)
改 革
经过
实行农民的土地所有制
全国分批进行改革， 没收地主的土地，分给无地或少地的农民
耕种，同时也分给地主结果 到1952年底，除部分少数民族地区外，全 国大陆基本上完成了土地改革。
意义
土地改革时 农民拔除地主立的地界碑
农民分到劳动工具
农分到了土地
新中国成立后人民政府发放的土地证
材料研读
资说了巩彻料 ： 农固底“ 民1了摧：农的人毁中民拥民封共得护政建山到 。权土西了全；地省土国制委地农度第，民，一我拥消书们护灭记的 的了的党事地陶就情主鲁得，阶笳到那级
个最资极农农时 全料大民业候 面地2翻生：，的身产提土没最做获高地有成主得了办 功改，迅农不的革得速民成一到恢解的的次土复放生。土地和了这地产；发农是改积展村一革极的次。性生彻”。底产1的力95，1 资 新 年1为9，料中4国9中国3年家：国数增的毛粮万长工泽业食万了东化产农2也6建量民.9曾设%达获兴。准到得备奋翻1了地.4身条3说6的件3：亿机“吨会我，和为比 国家获得工业化的基本条件而表示高 兴表示庆贺。”
• 材料： 废除地主阶级封建剥削的土地所有制， 实行农民土地所有制，借以解放农民生产力， 发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。
• 讨论回答：结合文献内容，说明此次改革主 要是改什么？改的目的是什么？
1、改地主阶级封建剥削的土地制度为农民的 土地所有制；
2、目的是为了解放农村生产力，发展农业生 产，为新中国的工业化开辟道路。
谢谢观看！
1，生活不会惯着你，想要不被抛弃，必须自己争气2，所有的嫉妒都只是因为你没出息。3，敬往事一杯酒，自此不再回头4，人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。5，只要肯努力，想要的都能自己得到。6，不 努力你要未来干什么。7，因为不能天生丽质，所以只能天生励志。8，没有什么才能比努力更重要。9，现在的你决定将来的你。10，路是走出来的，而不是空想出来的。11，拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12，梦像是永远 不可凋零的花。13，你一事无成，还在那里傻乐。4，今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。15，未来可能遥远，但不轻易放弃。16，历史只会记住有野心的人。17，我的青春不要留白，我敢异想就会天开。18，你还年轻，别凑合过。 19，这个世界没有重来二字，所以不如一切趁早20，要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。21，曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来22，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一 个名字。23，时间告诉我们，无理取闹的年龄过了，该懂事了。24，你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。25，坚持了才叫梦想，放弃了就只是妄想26，跌倒不算是失败，爬不起来才算是失败。27，你的人生除了你自己，谁也毁不掉28，你才十七八 岁，你可以成为任何你想成为的人。29，有梦想并为之努力的人都好可爱哦，我也要做可爱的人。30，因为生活就如此，弱小就该死。31，只有蓬勃野心，没有日月风情。32，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。33，你要记住你不是为别 人而活，你是为自己而活。34，我怕我配不上自己所受的苦难。35，姑娘，好好的活下去，活给那些瞧不起你的人看着。36，成功的速度一定要超过父母老去的速度37，爱就努力，不爱就放弃，一生那么短，你有什么理由不勇敢。38，天赋比你好的人 都在努力。39，没有人会嘲笑竭尽全力的人。40，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。41，别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42，只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己，做谁都不如做自己，谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁，我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者，但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好，而是你不配7.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人，你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是，当你发现，所有你不愿意做的事情，都是为了那件你喜欢 的事而做准备，所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样，在不经意间伤害到别人，又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活，不要老是忙着告诉别人你在干嘛，也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。16.做该做的事，按照自己的愿望，踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常，请珍惜每一个当下，珍惜眼前人，失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他 不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。20.失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人 头地，要么人头落地。二、我们这么拼，这么努力赚钱，就是为了要用“老子有钱”四个字，去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步，在人生道路上， 最大的敌人莫过于自己，战胜自己的胆怯就坚强，任何浮躁心态，都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道，丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短，寸有所长，永远抱一颗谦 卑的心，才能让自己更加完善。人生没有完美，只有完善；岁月没有十全十美，只有尽量。七、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强融。八、生活再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西，就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜，就是不断进步，努力让自己成为更好的人，这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你，就以为他们喜欢你的 所有，该改的还是要改，这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪，你就是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个 人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限，只是别人的起点，在约定俗成的世界里，倔强地活成自己喜欢的样子，大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方， 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心，因为你自己的人生道路，最终只能自己走下去，如果违背了自己的本心，那便无法快乐。十七、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。十八、做你自己，说出你的感受，因为那些对你重要的人不会介意，而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。 靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。二十、做一个特别简单的人，不期待突如其来的好运，经营好自己，珍惜眼前的时光。往事不回头，未来不将就，你若盛开，蝴蝶自来。二十一、不要 为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了，而最不应该的，就是自己还令自己失望！二十三、过去的事不要想，因为你无法改变过去；将来的
人教部编版八年级历史下册第3课 土地改革 (共17张PPT)
注意保存富农经济，在政策上中立富农。对
地主由过去没收其一切财产改为没收土地，分
给地主应该得到的一份地。
西藏、新疆
5、完成: 1952年底，除部分少数民族地区
外，全国大陆土地改革基本结束。
农民翻身做主人，解放农村生产力。 共产党的威信提高， 巩固人民政权。 为国家工业化建设准备了条件。
三、土地改革的历史意义
B．新中国的成立 D．抗美援朝的胜利
歌剧《白毛女》讲述了这样一个故事，恶霸地主黄世 仁逼死佃户杨白劳，又企图将其女儿卖掉。喜儿逃居深山 多年，头发全白，被农民传说为“白毛仙姑”。八路军解 放该地后，斗倒恶霸，喜儿获得翻身。
请回答：
(1)是什么土地制度，迫使喜儿逃居深山的？
(2) 这种土地制度何时在我国彻底被消灭？标志是什么？
废除的标志是
（）
A.中华人民共和国成立 B.全面取消农业税
3、下表为白城县岭下、胜利、建政三村阶级结构 变动情况表（单位：户）。表中阶级结构变动的
直接原因是（ c ）
年份
雇农
贫农
中农
富农 新富农 地主
其他
1948 年
83
197 116
18
0
27
2
1953 年
3
74 355 0
4
0
7
A．《共同纲领》的颁布 C．土地改革的完成
(3) 请你结合所学知识，设想一下喜儿在1952年生活会发 生怎样的变化？
作用：使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产
力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化
建设准备了条件。
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课堂演练
1.到1952年底，我国完成土地改革后,土地
人教部编版历史八年级下册第3课 土地改革 (共24张PPT)
经过 地
改 结果 革 意义
到1952年底，全国大陆基本完成土地改革
1.彻底摧毁封建土地制度，消灭了地主阶级 2.农民翻身成为土地的主人 3.人民政权更加巩固，大大解放农村生产力， 农业生产获得迅速恢复和发展，为国家工 业化建设准备了条件
巩固练习
1. 右图是1951年1月6日山东某农民领取 的土地房产所有证，他取得此证是依据 ( ) A.《中华人民共和国土地改革法》 B.《中华人民共和国宪法》 C.《中华人民共和国刑法》 D.《中华人民共和国民法通则》
A
2.穿越时空，回到20世纪50年代中期，
我国的农村采访，不可能看到的现象是 （ ）
A.农民生产积极性很高
B.地主成为一无所有的阶级
B
C.农民拥有自己的农具、牲畜
D.农民不用向地 1945年抗日战争结束到1949年建国 前夕过程中发生的一系列故事，反 映了新中国成立前夕的那段风云岁 月。下列不可能在这部影片中看到 的情景是( ) D • A.重庆谈判 B.渡江战役 • C.开国大典 D.土地改革
第3课 土地改革
一、土地改革的必要性(原因)
• 封建土 地制度严重阻碍农村经济和中国社 会的发展。 • 新解放区还没有进行土地改革，广大农民 迫切要求进行土地改革，获得土地。
二、土地改革的经过
1950年，中央人民政府颁布了《中华人民共和国 土地改革法》，它规定废除地主阶级封建剥削的 土地所有制，实行农民的土地所有制。
资料2：毛泽东也曾兴奋地说：“我为新 中国数万万农民获得翻身的机会和国家 获得工业化的基本条件而表示高兴表示 庆贺。”
农民翻身成为土地的主人，积极性提高， 大大解放农村生产力，农业生产获得迅速恢 复和发展，为国家工业化建设准备了条件。
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土地改革
八年级下册历史课件 第3课
第一单元 中华人民共和国的成立与巩固
1.了解土地改革的必要性、《中华人民共 和国土地改革法》的公布时间和主要内容。 2.掌握和理解土地改革的历史意义。
所占农村人口比例
10%
90%
占有土地比例
20-30% 70-80%
农民 地主
封建土地制度危害： 严重阻碍农村经济 和中国社会的发展
迎来土改后第一个丰收年
注意保存富农经济，在政治上中立富农政策 减少土改的阻力，从而有利于发展生产
1.彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度，地主阶级也 被消灭； 2.农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人； 3.使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，农业生产 获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。
和发展，为国家工业化建设准备了条件
时间 1949年 1951年
1952年 1953年
历史事件 中华人民共和国成立
西藏和平解放土地改革基本完成 抗 Nhomakorabea援朝胜利
意义 国家赢得独立 全国大陆实现统一
彻底废除封建土 地制度 提高中国的国际威望
时期
内容
意义
国共十年对峙时期
打土豪、分田地、废除封建 调动了农民革命和生产的哦积极性，巩固和发展了农村
使地主成为自食其力的劳动者；减少改革阻力
有利于减少土改的阻力，孤立地主阶级，保护中农和小土地出租者，稳 定民族资产阶级，更有利于发展农村经济，从而有利于土地改革的顺利 进行
分得土地的农民兴高采烈. 土地改革时，农民正在拔除地主立的界碑
土 地 改 革 中 农 民 埋 界 桩
土 改 纪 念 邮 票
此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
原因
1、封建土地制度阻碍了农村经济和中国社会的发展 2、广大农民迫切要求进行土改
土
1950年颁布《中华人民共和国土地改革法》
地
经过
1950年冬，全国分批进行土地改革
1952年底，全国大陆基本完成土地改革
改
结果 农民真正获得了解放。
革
1.彻底摧毁封建土地制度，消灭了地主阶级
意义
2.农民翻身成为土地的主人 3.人民政权更加巩固，大大解放农村生产力，农业生产获得迅速恢复
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
保证。
新中国成立初期时期
颁布《中华人民共和国土地 改革法》
彻底废除了2000多年的封建剥削土地制度，农民成了土 地的主人，生产力得到解放，为农业生产和国家工业化
开辟道路。
谢谢观看
八年级上册历史课件 第23课
第一单元 中华人民共和国的成立与巩固
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。
剥削和债务
革命根据地
抗日战争时期
即减轻了了农民的负担，提高农民抗日和生产的积极性，
实行地主减租减息、农民交
租交息
又有利于团结地主中的开明分子，团结一切可以团结的
力量一致抗日
解放战争时期
制定《中国土地法大纲》
解放区无地少地的农民分到土地，激发了农民革命和生 产的哦积极性，成为解放战争迅速取得胜利的一个可靠
农民分到地主耕牛、工具
分农 配民 土丈 地量
类 别 名 称
封建土地所有制
农民土地所有制
不同点
相同点
土地占有者 地主阶级
农民
地主阶级 与农民关系 剥削与被剥削
平等
产品分配
地主阶级占有绝 土地归私 大部分劳动成果 人所有 农民自己占有
劳动成果
旧的封建制度是农民遭受 剥削的总根子，它严重阻 碍了农村经济和中国社会 的发展。
1. 封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会发展（根本） 2.广大农民迫切要求进行土改
时间：1950年 文件：《中华人民共和国土地改革法》 基本内容：废除地主阶级封建剥削的土地所有 制，实行农民的土地所有制 目的：解放农村生产力，发展农业生产，为新 中国的工业化开辟道路。 结果：1952年底，全国大陆基本完成土地改革 （除部分少数民族外）
八年级下册历史课件 第3课
第一单元 中华人民共和国的成立与巩固
1.了解土地改革的必要性、《中华人民共 和国土地改革法》的公布时间和主要内容。 2.掌握和理解土地改革的历史意义。
所占农村人口比例
10%
90%
占有土地比例
20-30% 70-80%
农民 地主
封建土地制度危害： 严重阻碍农村经济 和中国社会的发展
迎来土改后第一个丰收年
注意保存富农经济，在政治上中立富农政策 减少土改的阻力，从而有利于发展生产
1.彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度，地主阶级也 被消灭； 2.农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人； 3.使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，农业生产 获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。
和发展，为国家工业化建设准备了条件
时间 1949年 1951年
1952年 1953年
历史事件 中华人民共和国成立
西藏和平解放土地改革基本完成 抗 Nhomakorabea援朝胜利
意义 国家赢得独立 全国大陆实现统一
彻底废除封建土 地制度 提高中国的国际威望
时期
内容
意义
国共十年对峙时期
打土豪、分田地、废除封建 调动了农民革命和生产的哦积极性，巩固和发展了农村
使地主成为自食其力的劳动者；减少改革阻力
有利于减少土改的阻力，孤立地主阶级，保护中农和小土地出租者，稳 定民族资产阶级，更有利于发展农村经济，从而有利于土地改革的顺利 进行
分得土地的农民兴高采烈. 土地改革时，农民正在拔除地主立的界碑
土 地 改 革 中 农 民 埋 界 桩
土 改 纪 念 邮 票
此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
原因
1、封建土地制度阻碍了农村经济和中国社会的发展 2、广大农民迫切要求进行土改
土
1950年颁布《中华人民共和国土地改革法》
地
经过
1950年冬，全国分批进行土地改革
1952年底，全国大陆基本完成土地改革
改
结果 农民真正获得了解放。
革
1.彻底摧毁封建土地制度，消灭了地主阶级
意义
2.农民翻身成为土地的主人 3.人民政权更加巩固，大大解放农村生产力，农业生产获得迅速恢复
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
保证。
新中国成立初期时期
颁布《中华人民共和国土地 改革法》
彻底废除了2000多年的封建剥削土地制度，农民成了土 地的主人，生产力得到解放，为农业生产和国家工业化
开辟道路。
谢谢观看
八年级上册历史课件 第23课
第一单元 中华人民共和国的成立与巩固
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。
剥削和债务
革命根据地
抗日战争时期
即减轻了了农民的负担，提高农民抗日和生产的积极性，
实行地主减租减息、农民交
租交息
又有利于团结地主中的开明分子，团结一切可以团结的
力量一致抗日
解放战争时期
制定《中国土地法大纲》
解放区无地少地的农民分到土地，激发了农民革命和生 产的哦积极性，成为解放战争迅速取得胜利的一个可靠
农民分到地主耕牛、工具
分农 配民 土丈 地量
类 别 名 称
封建土地所有制
农民土地所有制
不同点
相同点
土地占有者 地主阶级
农民
地主阶级 与农民关系 剥削与被剥削
平等
产品分配
地主阶级占有绝 土地归私 大部分劳动成果 人所有 农民自己占有
劳动成果
旧的封建制度是农民遭受 剥削的总根子，它严重阻 碍了农村经济和中国社会 的发展。
1. 封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会发展（根本） 2.广大农民迫切要求进行土改
时间：1950年 文件：《中华人民共和国土地改革法》 基本内容：废除地主阶级封建剥削的土地所有 制，实行农民的土地所有制 目的：解放农村生产力，发展农业生产，为新 中国的工业化开辟道路。 结果：1952年底，全国大陆基本完成土地改革 （除部分少数民族外）