幼儿园课件ppt-讲故事
合集下载
幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件
更好地指导幼儿的学习和发展。
06
安全教育
注意课堂秩序
确保幼儿在上课期间 保持安静，不随意走 动或大声喧哗。
维持课堂秩序，确保 教学活动顺利进行。
指导幼儿正确地举手 发言，避免发生推搡 或争抢的行为。
避免幼儿受伤
检查教室内外环境，确保没有安全隐 患，如桌椅摆放、窗户和门的关闭等 。
留意幼儿的身体状况，如有异常及时 处理或送往医院。
05
教学评价与反馈
观察幼儿的表现
观察幼儿的参与度
注意幼儿是否积极参与课堂活动，是否主动举手发言，是否与其 他幼儿互动交流。
观察幼儿的语言表达能力
注意幼儿的语言表达是否清晰、流畅，是否能够完整地讲述故事。
观察幼儿的创造性和想象力
注意幼儿在讲故事时是否有创意，是否能够根据图片进行合理的想 象和发挥。
教学目标
01
02
பைடு நூலகம்
03
知识目标
通过看图和听故事，培养 学生对语言的感知和理解 能力。
能力目标
提高学生的观察力、想象 力和语言表达能力。
情感目标
培养学生对阅读和讲故事 的热爱，增强对文学作品 的欣赏能力。
02
看图讲故事的教学内容
选择合适的图片
图片内容应符合大班幼儿的认知 水平，具有趣味性和教育意义。
图片应清晰、色彩鲜艳，能够吸 引幼儿的注意力。
图片应包含多个元素，如人物、 动物、物品等，有助于激发幼儿
的想象力。
引导幼儿观察图片
教师引导幼儿按照一定的顺序 观察图片，从整体到细节，逐 步引导幼儿发现图片中的信息 。
教师鼓励幼儿提出疑问，并引 导他们通过观察和思考寻找答 案。
教师通过提问和讨论的方式， 引导幼儿深入思考图片所表达 的意义。
幼儿园宝宝讲故事-PPT教学课件
单击此处添加标题
单击此处添加 文本具体内容
A
单击此处添加 文本具体内容
B
单击此处添加 文本具体内容
C
单击此处添加 文本具体内容
D
01
点击添 加文本
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后， 在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。
添加标题
添加标题
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本 后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。
02
01 03
04
您的内容打在这里，或者通过复 制您的文本后，在此框中选择粘 贴，并选择只保留文字。
您的内容打在这里，或者通过复 制您的文本后，在此框中选择粘 贴，并选择只保留文字。
03
应用领域
此处添加详细的说明 文字做简要说明
商务领域
此处添加详细的说明 文字做简要说明
服务领域
此处添加详细的说明 文字做简要说明
项
项
项
目
目
目
B
C
D
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中 选择粘贴，并选择只保留文字。
单击添加标题内容
您的内容打在这里，或者通过复制 您的文本后，在此框中选择粘贴， 并选择只保留文字。
单击添加标题内容
02
点击添加文本
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本 后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。
01
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选 择粘贴，并选择只保留文字；
01
2
添加会议副标题
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选 择粘贴，并选择只保留文字。 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选 择粘贴，并选择只保留文字。 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选 择粘贴，并选择只保留文字。 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选 择粘贴，并选择只保留文字。
幼儿园讲故事幻灯 优质课件
阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年11月1日星期一1时8分13秒13:08: 131 November 2021
• 8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。下午1时8分13秒下午1时8分13:08:1321.11.1
• 1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 • 2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。13:08:1313:08:1313:0811/1/2021 1:08:13 PM • 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 • 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 • 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年11月下午1时8分21.11.113:08No
• 8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。下午1时8分13秒下午1时8分13:08:1321.11.1
• 1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 • 2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。13:08:1313:08:1313:0811/1/2021 1:08:13 PM • 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 • 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 • 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年11月下午1时8分21.11.113:08No
欢乐故事会,幼儿园的讲故事比赛,主题班会ppt课件
请家长协助完成小朋友们的作业，并给予鼓励和评价。
总结词
增进亲子互动
详细描述
增进亲子互动
感谢您的观看
THANKS
故事二：《小红帽》
总结词
教育孩子提高警惕，注意安全
详细描述
故事讲述了小红帽在去看望奶奶的路上遇到大灰狼，最终成功脱险的故事。这个 故事教育孩子们要时刻保持警惕，注意自身安全，不要轻易相信陌生人。
故事三：《丑小鸭》
总结词
鼓励孩子自信，追求梦想
详细描述
故事讲述了一只被嘲笑的小鸭子如何通过努力和坚持，最终变成美丽的天鹅。这个故事鼓励孩子们要自信，勇敢 地追求自己的梦想，不受他人的评价影响。
活动目标
活动目标一
活动目标三
培养孩子的语言表达能力，提高他们 的自信心。
增进家长与孩子之间的亲子关系，促 进家园共育。
活动目标二
通过故事培养孩子的想象力和创造力 。
活动规则介绍
活动规则一
每个小朋友都有机会上台讲故事，家长们要 鼓励孩子勇敢地表达自己。
活动规则二
讲故事的时间为3-5分钟，请家长们计时并提 醒孩子遵守时间限制。
详细描述
孩子们可以依次讲述故事的一部分， 每个人发挥自己的想象力，共同完成 一个完整的故事，培养团队合作和创 造力。
游戏三：猜谜语
总结词
通过猜谜语的形式，激发孩子们的思维能力和语言表达能力 。
详细描述
老师准备一些与故事相关的谜语，让孩子们猜谜底，通过思 考和表达，激发孩子们的思维能力和语言表达能力。
和道具。
感谢幼儿园领导和教师们的精心 组织和指导，为小朋友们创造了
良好的活动氛围。
感谢小朋友们的积极参与和精彩 表现，让本次活动充满欢乐和温
2024版幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件
孩子们在课程中成长点滴分享
小明的转变
小明一开始很害羞，不敢在课堂上发言。但是通过多次的看图讲故事练习，他逐渐克服了心理障碍，现在能够自信地 站在讲台上讲述自己的故事。
小红的创意
小红每次看图讲故事时都能够发挥出色的想象力，为故事添加许多有趣的细节。她的创意常常能够激发其他孩子的灵 感，让整个课堂充满活力。
注意力并激发其学习兴趣。同时，教材内容应贴近幼儿的生活经验，有
助于其理解和表达。
02
教材内容
教材应包括一系列富有教育意义的图片和相应的故事文本。图片内容应
丰富多样，涉及生活、自然、社会等各个领域；故事文本应简洁明了、
生动有趣，符合幼儿的认知水平和语言表达能力。
03
教材选用建议
在选择教材时，应注重其科学性、系统性和趣味性。同时，应结合本园
角色扮演
鼓励幼儿通过角色扮演的方式，体 验故事中角色的情感和行为，深入 理解故事。
舞台表演
组织幼儿进行简单的舞台表演，锻 炼幼儿在公众场合的自信和表达能 力。
声音模仿和角色扮演实践
声音模仿
引导幼儿模仿各种声音，如动物叫声、自然声音 等，增加语言趣味性。
角色扮演游戏
组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中运 用语言交流、表达情感。
03
运用线条、色彩、形状等多种绘画技巧，使画面更加生动、立
体，增强孩子们的视觉体验。
图画中隐藏的故事线索
1 2
细节描绘中的故事线索
图画中的细节描绘常常隐藏着故事的重要线索， 引导孩子们仔细观察、发现其中的奥秘。
角色表情与动作的故事性
角色丰富的表情和生动的动作往往能够传达出故 事情节的发展和角色内心的情感变化。
幼儿园大班语言《看 图讲故事》ppt课件
幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件
多媒体资源：PPT课件、动画片或视频等
对教师的要求和建议
熟悉图片内激发 幼儿学习兴趣
引导幼儿用完整的话表述图片内 容，培养口语表达能力
对家长的建议和配合方式
鼓励孩子多看、多听、多说
积极参与幼儿园活动
添加标题
添加标题
每天与孩子进行亲子交流
幼儿园大班语言 《看图讲故事》 ppt课件
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
01
课程背景介绍
02
课程内容和知识点
03
课程的具体实施
04
课程的教学效果
05
课程的资源准备和教学建议
01
课程背景介绍
课程的目的和意义
培养幼儿的语言表达能力和观察能力 提高幼儿的思维能力和想象力 促进幼儿的语言发展和个性成长 为幼儿今后的学习和生活打下坚实的基础
03
课程的具体实施
教学过程的设计与安排
教学目标明确
教学内容生动 有趣
教学步骤清晰 明了
教学方法多样 化
教学方法和手段的运用
图片展示：通过展示相关图片，引导幼儿理解故事内容。 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，提高幼儿参与度。 互动问答：通过提问和回答的方式，引导幼儿思考和表达。 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的合作和交流能力。
提升学生的观察能力 增强学生的语言表达能力 培养学生的想象力和创造力 提高学生解决实际问题的能力
对学生情感态度的影响
增强自信心和表现欲
激发学习兴趣和热情
培养积极情感和良好心态
提高语言交流和表达能力
05
课程的资源准备和教学建议
所需的教材、教具和多媒体资源
教材：幼儿图画书或绘本
教具：彩色笔、油画棒、水彩颜料等绘画工具
对教师的要求和建议
熟悉图片内激发 幼儿学习兴趣
引导幼儿用完整的话表述图片内 容，培养口语表达能力
对家长的建议和配合方式
鼓励孩子多看、多听、多说
积极参与幼儿园活动
添加标题
添加标题
每天与孩子进行亲子交流
幼儿园大班语言 《看图讲故事》 ppt课件
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
01
课程背景介绍
02
课程内容和知识点
03
课程的具体实施
04
课程的教学效果
05
课程的资源准备和教学建议
01
课程背景介绍
课程的目的和意义
培养幼儿的语言表达能力和观察能力 提高幼儿的思维能力和想象力 促进幼儿的语言发展和个性成长 为幼儿今后的学习和生活打下坚实的基础
03
课程的具体实施
教学过程的设计与安排
教学目标明确
教学内容生动 有趣
教学步骤清晰 明了
教学方法多样 化
教学方法和手段的运用
图片展示：通过展示相关图片，引导幼儿理解故事内容。 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，提高幼儿参与度。 互动问答：通过提问和回答的方式，引导幼儿思考和表达。 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的合作和交流能力。
提升学生的观察能力 增强学生的语言表达能力 培养学生的想象力和创造力 提高学生解决实际问题的能力
对学生情感态度的影响
增强自信心和表现欲
激发学习兴趣和热情
培养积极情感和良好心态
提高语言交流和表达能力
05
课程的资源准备和教学建议
所需的教材、教具和多媒体资源
教材：幼儿图画书或绘本
教具：彩色笔、油画棒、水彩颜料等绘画工具
幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件
图片解读
引导孩子观察图片，鼓励 他们描述图片中的内容， 培养孩子的观察力和语言 表达能力。
图片与故事的关联
将图片与故事内容相关联 ，帮助孩子理解故事情节 ，激发他们的想象力。
故事讲述
故事选择
挑选适合大班孩子听的故 事，确保故事情节简单、 有趣，能够激发孩子的兴 趣。
故事讲述技巧
采用生动、形象的语言， 配合表情和肢体动作，将 故事情节生动地呈现给孩 子。
图片的展示激发了孩子们的想象力，使他 们能够根据图片内容进行合理的想象和创 作。
团队协作意识培养
自信心增强
在小组讨论和分享中，孩子们学会了倾听 他人意见，尊重他人想法，增强了团队协 作意识。
通过多次练习和展示，孩子们的自信心得 到了提升，敢于在众人面前表达自故事环节，部分孩子花费过多时间，导 致后面时间紧张，影响了整体效果。
游戏规则
向学生介绍游戏规则，确保他们明白 如何参与和进行游戏。
游戏过程
学生在游戏中互动，通过合作与竞争 ，加深对故事内容的理解。
总结与奖励
游戏结束后，教师对游戏进行总结， 并对表现优秀的学生给予奖励，激发 他们的学习兴趣。
PART 05
总结与反思
学习收获
语言表达能力提升
想象力激发
通过看图讲故事的方式，孩子们学会了如 何组织语言，清晰地表达自己的想法。
段落理解
总结词
提高阅读理解能力
详细描述
通过ppt课件展示一段完整的故事，引导幼儿理解故事情节和主题，培养他们的阅读理解能力。同时，可以让他 们复述故事或进行角色扮演，加深对故事的理解。
PART 04
课堂活动
分组讨论
01
02
03
04
儿童故事讲述ppt课件
的啦！我之所以老而不死，就是吃了西瓜皮的缘故！”
听老猴这么一说，猴子们都喊叫起来：“对，吃西瓜吃皮！
吃西瓜吃皮！”
猴王一看大家都说西瓜是吃皮，就以为真正的答案找出来。
他大着胆子对大家说：“你们大家说得都对，吃西瓜是吃皮。
哼，只有小毛猴说错了，那就让它吃瓤，我们大家都吃西瓜皮
。”说着拿起刀“扑”的一下把西瓜剖开。
吃着吃着，一只小猴子觉得不是味儿，捅了捅旁边的说：“
哎，我说，这东西怎么不好吃呀？” “那，那是你吃不惯。
过去常吃西瓜，西瓜嘛，就是这个味儿。”
.
15
.
16Βιβλιοθήκη 程.4课前热身
口部操 四字词语 绕口令
.
5
中国伟大
风调雨顺
山河美丽 四声词语 资源宝地
高扬转降
阴阳上去
.
6
八百标兵（双唇训练）
八百标兵奔北坡 炮兵并排北边跑 炮兵怕把标兵碰 标兵怕碰炮兵炮
.
7
调到敌岛打特盗（舌部训练）
调到敌岛打特盗 特盗太叼投短刀 挡推顶打短刀掉 踏盗得刀盗打倒
.
8
新课导入
姑姑家吃过甜瓜，甜瓜是吃皮的。我想甜瓜是瓜，西瓜也是瓜，
总而言之都是瓜。西瓜当然也吃皮啦！”
“吃西瓜吃瓤！”
“不对，西瓜是吃皮的！” .
14
“这……”猴王不知谁是谁非，就把眼光转到了年岁最大的老
猴身上。
老猴一看，大家的目光都集中到自己身上，就哆哆嗦嗦地
站起来，说话了：“这个这个这个……就西瓜当然……是吃皮
猴儿召集到一块儿。猴王说：“今天我找到了一个大西瓜，把你
们请来饱餐一顿。可是我要先考考你们。这西瓜的吃法嘛，我是
知道的，可我要看你们说的对不对。谁说对了就多吃一份，谁要
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“快来呀！都是糖果，都是糖果！” 所有的人都到马路上来，都想把自己的口袋塞得满满的。糖果雨 密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。 雨下了一会儿就停了。但是，糖果已经像地毯一样，铺满了马路， 在脚下“咯吱咯吱”响。孩子们一个个把自己的书包装得鼓鼓的。老 太太们也摘下漂亮的头巾，把糖果裹在里面。 直到现在，还有许多人等着从天上落下糖果雨呢！但是那块云再 也没有从城市上空飘过，糖果雨也再没有下过了。
讲故事
故事是幼儿接触最多而又非常喜爱的 一种文学形式，故事教学是幼儿园语言 教学的重要组成部分。
一、幼儿园语言教育活动分类
幼儿园 语言教育活动
二、故事教学的目的、特点及其意义
为什么孩子对故事如此着迷？ 幼儿园为什么要开展故事教学?
三、首先要有一个好故事
（一）提出问题 ～ 你认为什么样的故事才算是好故事？
谢谢大家！
2、结合故事内容，确定表演类型。 3、根据幼儿掌握故事情况和年龄特点，科学安排故事表演的 内容和时机。
（表演什么内容？谁来表演？采用什么方式表演？）
小班—— 幼儿喜欢动物为故事角色。 幼儿容易情绪化，常
常把自己和故事角色混在一起，自然地把自己融进 故事，所以故事内容应该与他的生活经验相匹配。 幼儿还喜欢故事中有声音，所以选择故事时应该注 重故事中有否动词、象声词及简单的对话。
中班—— 幼儿在喜欢动物为故事角色的同时，他们会更多
地喜欢故事中的角色行为夸张的情节。文学表现上 应多一点形容词、动作词、重叠句、比喻句等。
大班—— 幼儿已经有对人对事外显行为进行评价的初浅能
力，应增添真人真事的故事，大班幼儿还喜欢情节 奇特的故事。增添神话、科幻故事。文学表现上可 增加反问、疑问、感叹等方面的感受。
（二）案例分析 ～
《小熊醒来吧》 《整条街最胖的妈妈》 《巴儿兔找快乐》
这个故事适合哪个年龄段的孩子？ 你认为它是好故事吗？
为什么是好故事？
经验梳理 ～ 选择好故事 1、首先教师要克服盲目性、随意性，有选择好 故事的意识。 2、严格把控故事的来源 （重庆市教委编写、发行的教材用书） （健康的科学的专业的、时代性、前瞻性） 3、根据幼儿的年龄特点和理解水平选择故事
（1）对作品的理解直接影响教师讲故事时情感投入、重难点判断。 （2）教师必备的基本功：普通话标准，口齿清晰，吐字清楚。 （3）教师要不断打磨提升自己的口语表达技巧：
语言要抑扬顿挫，富有音乐感，当重则重方能显山露水； 语气语调要有轻有重，这样才显得生动活泼； 语句流畅，快慢有别，求与情节合拍。 语言要符合作品中角色的性格特征； （4）教师在讲故事时要与孩子有眼神、肢体等交流 。
帮忙读信
熊奶奶收到一封信，是它的孙子小熊寄来的。熊奶奶年纪大了， 请小老鼠来帮助读信。
小老鼠拿起信一看，里面是一幅画，画着熊奶奶和小熊奶奶一听，皱起眉毛生气了：“这孩子，真不会说话！”小老 鼠看奶奶生气了，吓得没有读完，就放下信溜走了。
2、幼儿听故事的时间、空间安排
经验分享 ～ 一日活动中合理利用、 科学安排幼儿听故事的时间。
提出问题 ～ 怎样的座位安排有利于孩子更好的听故事？为什么？
糖果雨
有一次，有块糖果云飘过来，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫 的、蓝的、玫瑰色的、什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿的放在 嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的；另一个孩子尝了一块玫瑰 色的，那是草莓味的。
熊奶奶捡起信，又去请小松鼠来读信。小松鼠拿着那幅画读起来： “亲爱的奶奶，你好！我非常想念你。我每次来，你都会给我吃蜂蜜， 太好吃了。过几天，我会来看你，也要送你一罐蜂蜜，你一定会说太 好吃了！每天都在想你的孙子小熊。”
小松鼠还没读完信，熊奶奶就笑起来了：“我的孙子真好！真会 说话！”小松鼠看见熊奶奶的眉毛在笑，眼睛在笑，鼻子也在笑，脸 上都在笑。
（三）解读故事
现状分析 ～
1、注重社会性教育价值，常常以说明一种道理，懂得一定的科学 知识为目的，忽略文学作品的文学美感对儿童的熏陶价值。
2、脱离幼儿的实际生活经验。 3、忽视幼儿的年龄特点。
提出问题 ～
你认为这个故事对儿童具有的教育价值是什么？ 请为这个故事设计教学目标！
交流分享 ～
各组说出自己设计的目标，谈谈理由
关于幼儿表演故事
教学活动中的故事表演，目的是帮助幼儿更好地理解作 品内容和人物形象。
（一）提出问题 ～ 故事表演的不同形式 1、手偶表演 2、盒子剧表演 3、桌面教具表演 4、木偶剧表演 5、完整的故事情景表演
（二）组织引导幼儿进行故事表演时应注意哪些问题？
1、教玩具的准备： 简单易操作，形象鲜明；
受不到文学的美感。完成任务型、教师缺少自身对教材的分析和教学价 值的挖掘。
有的教师故事一讲就马上进行一连串的提问，幼儿对这些故事感到非 常迷茫，因此降低了听故事的积极性。“十万个为什么”型教师
（2）同伴讲、幼儿听 （3）听故事录音
经验交流 ～ 分析听录音机讲故事的利和弊，合理运用。
梳理经验 ～ 让教师的讲读打动幼儿的心
四、幼儿故事教学的基本形式
听故事 讲故事
故事教学 基本形式
演故事 编故事
关于幼儿听故事
（一）影响幼儿倾听的因素 1、教师讲故事的表现力 提出问题 ～ 你认为教师要怎样朗读，幼儿才喜欢听、愿意听故事？ 现场实作 ～ 各组练习朗读故事，并推选一位教师上前进行展示。
3、幼儿听故事的多用形式
（1）教师现场讲、幼儿听 现状分析 ～ 一个故事只用一个课时，幼儿难以真正理解故事 角色的个性，也感
讲故事
故事是幼儿接触最多而又非常喜爱的 一种文学形式，故事教学是幼儿园语言 教学的重要组成部分。
一、幼儿园语言教育活动分类
幼儿园 语言教育活动
二、故事教学的目的、特点及其意义
为什么孩子对故事如此着迷？ 幼儿园为什么要开展故事教学?
三、首先要有一个好故事
（一）提出问题 ～ 你认为什么样的故事才算是好故事？
谢谢大家！
2、结合故事内容，确定表演类型。 3、根据幼儿掌握故事情况和年龄特点，科学安排故事表演的 内容和时机。
（表演什么内容？谁来表演？采用什么方式表演？）
小班—— 幼儿喜欢动物为故事角色。 幼儿容易情绪化，常
常把自己和故事角色混在一起，自然地把自己融进 故事，所以故事内容应该与他的生活经验相匹配。 幼儿还喜欢故事中有声音，所以选择故事时应该注 重故事中有否动词、象声词及简单的对话。
中班—— 幼儿在喜欢动物为故事角色的同时，他们会更多
地喜欢故事中的角色行为夸张的情节。文学表现上 应多一点形容词、动作词、重叠句、比喻句等。
大班—— 幼儿已经有对人对事外显行为进行评价的初浅能
力，应增添真人真事的故事，大班幼儿还喜欢情节 奇特的故事。增添神话、科幻故事。文学表现上可 增加反问、疑问、感叹等方面的感受。
（二）案例分析 ～
《小熊醒来吧》 《整条街最胖的妈妈》 《巴儿兔找快乐》
这个故事适合哪个年龄段的孩子？ 你认为它是好故事吗？
为什么是好故事？
经验梳理 ～ 选择好故事 1、首先教师要克服盲目性、随意性，有选择好 故事的意识。 2、严格把控故事的来源 （重庆市教委编写、发行的教材用书） （健康的科学的专业的、时代性、前瞻性） 3、根据幼儿的年龄特点和理解水平选择故事
（1）对作品的理解直接影响教师讲故事时情感投入、重难点判断。 （2）教师必备的基本功：普通话标准，口齿清晰，吐字清楚。 （3）教师要不断打磨提升自己的口语表达技巧：
语言要抑扬顿挫，富有音乐感，当重则重方能显山露水； 语气语调要有轻有重，这样才显得生动活泼； 语句流畅，快慢有别，求与情节合拍。 语言要符合作品中角色的性格特征； （4）教师在讲故事时要与孩子有眼神、肢体等交流 。
帮忙读信
熊奶奶收到一封信，是它的孙子小熊寄来的。熊奶奶年纪大了， 请小老鼠来帮助读信。
小老鼠拿起信一看，里面是一幅画，画着熊奶奶和小熊奶奶一听，皱起眉毛生气了：“这孩子，真不会说话！”小老 鼠看奶奶生气了，吓得没有读完，就放下信溜走了。
2、幼儿听故事的时间、空间安排
经验分享 ～ 一日活动中合理利用、 科学安排幼儿听故事的时间。
提出问题 ～ 怎样的座位安排有利于孩子更好的听故事？为什么？
糖果雨
有一次，有块糖果云飘过来，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫 的、蓝的、玫瑰色的、什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿的放在 嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的；另一个孩子尝了一块玫瑰 色的，那是草莓味的。
熊奶奶捡起信，又去请小松鼠来读信。小松鼠拿着那幅画读起来： “亲爱的奶奶，你好！我非常想念你。我每次来，你都会给我吃蜂蜜， 太好吃了。过几天，我会来看你，也要送你一罐蜂蜜，你一定会说太 好吃了！每天都在想你的孙子小熊。”
小松鼠还没读完信，熊奶奶就笑起来了：“我的孙子真好！真会 说话！”小松鼠看见熊奶奶的眉毛在笑，眼睛在笑，鼻子也在笑，脸 上都在笑。
（三）解读故事
现状分析 ～
1、注重社会性教育价值，常常以说明一种道理，懂得一定的科学 知识为目的，忽略文学作品的文学美感对儿童的熏陶价值。
2、脱离幼儿的实际生活经验。 3、忽视幼儿的年龄特点。
提出问题 ～
你认为这个故事对儿童具有的教育价值是什么？ 请为这个故事设计教学目标！
交流分享 ～
各组说出自己设计的目标，谈谈理由
关于幼儿表演故事
教学活动中的故事表演，目的是帮助幼儿更好地理解作 品内容和人物形象。
（一）提出问题 ～ 故事表演的不同形式 1、手偶表演 2、盒子剧表演 3、桌面教具表演 4、木偶剧表演 5、完整的故事情景表演
（二）组织引导幼儿进行故事表演时应注意哪些问题？
1、教玩具的准备： 简单易操作，形象鲜明；
受不到文学的美感。完成任务型、教师缺少自身对教材的分析和教学价 值的挖掘。
有的教师故事一讲就马上进行一连串的提问，幼儿对这些故事感到非 常迷茫，因此降低了听故事的积极性。“十万个为什么”型教师
（2）同伴讲、幼儿听 （3）听故事录音
经验交流 ～ 分析听录音机讲故事的利和弊，合理运用。
梳理经验 ～ 让教师的讲读打动幼儿的心
四、幼儿故事教学的基本形式
听故事 讲故事
故事教学 基本形式
演故事 编故事
关于幼儿听故事
（一）影响幼儿倾听的因素 1、教师讲故事的表现力 提出问题 ～ 你认为教师要怎样朗读，幼儿才喜欢听、愿意听故事？ 现场实作 ～ 各组练习朗读故事，并推选一位教师上前进行展示。
3、幼儿听故事的多用形式
（1）教师现场讲、幼儿听 现状分析 ～ 一个故事只用一个课时，幼儿难以真正理解故事 角色的个性，也感