诗歌鉴赏:如何读懂诗歌

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如何读懂诗歌

如何读懂诗歌

如何读懂诗歌诗歌,是文学宝库中的一颗璀璨明珠,它以简洁而富有韵味的语言,传达着诗人丰富的情感、深刻的思考和独特的体验。

然而,对于很多人来说,读懂诗歌并非易事。

那么,我们应该如何去读懂一首诗歌呢?首先,要了解诗歌的背景知识。

每一首诗歌都诞生于特定的时代和社会环境,诗人的个人经历、当时的历史事件、文化传统等都会对诗歌的创作产生影响。

比如,杜甫的诗歌常常反映了唐朝由盛转衰的社会现实,如果我们不了解那段历史,就很难深刻理解他诗中所蕴含的忧国忧民之情。

同样,了解诗人的生平遭遇,也有助于我们更好地把握其诗歌的情感基调。

例如,李白一生豪放不羁,渴望建功立业却又壮志未酬,了解这些背景,我们就能更深入地理解他诗歌中那种豪迈与悲愤交织的复杂情感。

其次,要注意诗歌的语言特点。

诗歌的语言往往高度凝练,常常运用比喻、拟人、象征、夸张等修辞手法来增强表达效果。

比如,“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”,将春风比作剪刀,形象生动地写出了春风的灵巧和春天的生机勃勃。

再如,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,用春蚕吐丝和蜡烛燃烧来象征至死不渝的爱情,寓意深刻。

我们在阅读时,要善于发现这些修辞手法,并理解它们所表达的含义。

同时,诗歌的意象也是理解诗歌的关键。

意象是诗人用来寄托情感、表达思想的具体形象。

比如,月亮常常象征着团圆、思念;梅花常代表着坚韧、高洁;杨柳则常寓意着离别、不舍。

当我们在诗歌中看到这些意象时,要结合诗歌的整体语境来理解其象征意义。

比如,“举头望明月,低头思故乡”,明月这一意象就寄托了诗人的思乡之情。

再者,要体会诗歌的情感。

诗歌是诗人情感的抒发,或喜悦,或悲伤,或愤怒,或宁静。

我们要用心去感受诗人在字里行间所流露的情感。

有时候,诗人会直抒胸臆,将情感直接表达出来;而有时候,诗人则会借景抒情、托物言志,通过描绘景物或事物来间接表达情感。

比如,王维的“大漠孤烟直,长河落日圆”,通过描绘边疆大漠的壮丽景色,抒发了诗人内心的孤寂和对祖国山河的热爱。

如何快速读懂诗歌(全文)

如何快速读懂诗歌(全文)

如何快速读懂诗歌(全文)在历年高考试卷中,诗歌鉴赏是重点考查的知识点之一,就其考点来看不外乎考查诗歌鉴赏的“形象、语言和表达技巧以及评价作品的思想内容和的观点态度”这两个大的考点。

很多考生在回答此题时,语言嗦、张冠李戴、措辞不当、要点不全。

究其原因主要是没有读懂诗歌的内涵。

笔者认为,要答好诗歌鉴赏题,首先要读懂诗歌。

那么怎样才能真正读懂诗歌呢?检验读懂诗歌的标准主要从三个方面去加以判断:一是诗歌“写了什么”;二是诗歌是“怎样写的”;三是诗歌“为什么这样写”。

要想快速读懂诗歌,可从以下五个方面进行阅读。

一、看题目,观解释诗人作诗,最重诗题!“题者,额也;目者,眼也。

”标题富含诸多信息。

可以这样说,诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。

古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等,是解读诗作的重要切入点。

如:2022年四川卷《秋暮吟望》从题目看点明了时间(秋暮)、内容(望);暗示了诗歌的感情基调(吟)。

有些标题并不一定蕴含着那么丰富、全面的信息,而是留下了空白点,这个空白点给我们留下了猜想揣摩诗的内容的空间,使我们很容易较快地深入到诗的内容中去。

另外,古人还有一个写作习惯,通常在诗的开头一两句就破题、点题。

这样,我们就可以依据标题,了解诗词的内容。

《中夜起望西园值月上》柳宗元觉闻繁露坠,开户临西园。

寒月上东岭,泠泠疏竹根。

石泉远逾响,山鸟时一喧。

倚楹遂至旦,寂寞将何言。

[读题]①时间是中夜(半夜);②地点是西园;③人物动作:中夜起来后望着西园的月亮。

[猜想]①为什么半夜的时候站在自己的房间里望着西园呢?②他是不是听到了什么呢?[读诗]①我们在诗中看到了“觉闻繁露坠,开户临西园”。

(点题)②标题里有月,诗中第二联就有“寒月上东岭,泠泠疏竹根”。

③“望”时是怎样的心情呢?于是尾句有交代“倚楹遂至旦,寂寞将何言”。

的心情很寂寞。

那么,为何会寂寞呢?再联系写作背景就可知晓了。

带着对标题的疑问,我们就读懂了该诗。

诗歌鉴赏|读懂诗歌的方法技巧

诗歌鉴赏|读懂诗歌的方法技巧

诗歌鉴赏|读懂诗歌的方法技巧读懂诗歌的方法技巧1、品标题标题是诗歌鉴赏的切入点。

因为标题富含着诸多信息(时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等)作用1:题目揭示内容朱熹的《观书有感》,如果只看诗正文,以为是小湖水的风景,但看了题目之后,便知道,本诗谈的是作者看书的感受,半亩方塘是书,天光云影是指书中有美好的景致,源头活水是指读书可以使神清智清,思想永远鲜活。

作用2:题目表露心情贾岛的《寻隐者不遇》这个题目前后两个动作。

“寻”与“不遇”,含蓄之极。

但我们即使不看诗也能够揣测出作者遗憾的心情。

作用3:题目展示思路张九龄的《望月怀远》,题目意为遥望月亮起相思,进而怀念起远方之人。

而“先望后怀”正是该诗的思路。

可以这样说,诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。

它或点明主旨,或表明诗人的情感基调。

题李世南画扇李肇野水潺潺平落涧,秋风瑟瑟细吹林。

逢人抱瓮知村近,隔坞闻钟觉寺深。

思考:这首诗写了什么?近试上张水部 (唐)朱庆馀洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。

妆罢低声问夫婿:画眉深浅入时无?思考:这首诗的主旨是什么?2、知作者要真正读懂一首诗,必须知人论世。

“知人论诗”就是说要了解诗人的思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背景、目的等。

春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地,宿鸟声中自掩门。

[ 注]① 李弥逊( 1085 - 1153 ),字似之,吴县(今属江苏省苏州市)人,历任中书舍人、户部侍郎等职。

因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。

② 张罗地:指门可罗雀、十分冷落的地方。

思考:从这首诗中你读出了什么情感?望江南李煜多少恨,昨夜梦魂中。

还似旧时游上苑,车如流水马如龙,花月正春风。

注:这是南唐李后主亡国入宋后写的词。

有人说这是一首极尽故国繁华之作;有人说这是一段凄凉无限之吟唱。

思考:从这首诗中你读出了什么情感呢?3、读注释诗歌的注释有些介绍写作背景,那是在暗示你本诗的思想内容;有些是介绍相关诗句,那是在暗示你本诗的用典或其意境;有些介绍作者,那是在暗示你本诗的写作风格。

高考语文复习-如何读懂诗歌课件

高考语文复习-如何读懂诗歌课件
• 雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。 • 借问梅花何处落,风吹一夜满关山。
总结之三:读懂诗歌的途径是分 清题材,有助于我们读懂诗歌 情感内容
常见的诗歌题材有: 咏物诗 边塞诗 山水田园诗
怀古诗 闺怨诗 哲理诗等 下面我们来梳理诗歌题材
• 练一练 • 蝉(唐 虞世南) • 垂緌(ruí)饮清露,流响出疏桐。 • 居高声自远,非是藉(jiè)秋风。 物态(蝉):“饮清露”“流响”, “居高 ”“声远”等。(托物)
小重山 端午 【元】舒岫 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女,庆端阳。 细缠五色臂丝长。空惆怅,谁复吊沅湘。 往事莫论量。千年忠义气,日星光。离骚 读罢总堪伤。无人解,树转午阴凉。
【注】 沅湘:沅水和湘水,湘水支流中有汨罗江。
• 1.表达了作者怎样的思想感情?
• 表达对爱国诗人屈原的怀念之情。 • 对屈原忠义气节的崇敬。 • 怎么读出屈原的呢? • 诗下面有【注】 沅湘:沅水和湘水,湘水支
练一练 •塞上听吹笛
•高适 •雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。
•借问梅花何处落,风吹一夜满关山 情感? ——思乡怀人(怎么读出?)
表现手法——借景抒情 白描 衬托 写景时的 远近高低视听动静结合。 语言特点——清新质朴 清丽洗练 意境——淡雅幽静 判断诗歌类型——山水田园风光(山石 、田园 、 炊烟、鸡犬、柴门、南亩)
• 温馨提示:平常有关诗人相关内容的积累别忘了 利用
练一练 李清照《如梦令》 昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘 人,却道海棠仍旧。知否?知否?应是绿肥 红瘦。又如:
江南春 杜牧
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
• 因了解李清照,当然知道本诗是闺怨诗。 知道杜牧是晚唐诗人,所以多少都有所历 史的寄托。(物是人非之感)

高考诗歌鉴赏--如何读懂诗歌

高考诗歌鉴赏--如何读懂诗歌
明写作背景
三:读注解
【注释】:① 大庾岭为五岭之一,古人以此为 南北分界,有北雁南飞至此不过岭南之传说。诗是 作者流放钦州途经大庾岭时所作。②《荆州记》载, 南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗:“折梅逢驿使, 寄与陇头人。江南何所有,聊赠一枝春。”
明疑点难点
四:读意象
意象:象,即形象;意,即意念、 情感,意象就是寓“意”之“象”。 就是用来寄托主人公情感的物象。
这首诗表达了作者怎样的思想感情?
思乡
《咏素蝶诗》
1、交代写作对象(素蝶)2、点明诗歌的类 别(咏物诗)3、暗示写作手法(托物言志)
《鹊桥仙 七夕》
1、交代写作对象、内容(七夕)或写作缘由 (因七夕而写)2、暗示写作内容与情感(写 夫妻相思相聚)
《征人怨》
1、交代写作对象(征人)2、点明诗歌的类 别(边塞诗)3、奠定全诗感情基调(怨)
• 何为虚?何为实?虚实结合的作用效果如何?
• 【参考答案】(1)颈联实写诗人贬谪途中所 见景色:黄昏到来,江潮初落,水面静寂 ,林间瘴气缭绕,一片迷蒙。(2)尾联虚 写,转入诗人的想象:明晨踏上岭头的时 候再望故乡,虽然见不到故乡的踪影,但 岭上盛开的梅花该是可以见到的。(3)虚 实结合,深化主旨,表达了作者思乡的愁 苦和被 流放到荒远地方的悲哀心情。
表达对洞庭美景的喜爱,表现 作者虽被贬,但并未屈服的乐 观豁朗的心境。
温馨提示
关于作者的相关信息,有 的诗歌考题会提供相关的注 释,有的属于名家名篇的则 不再注释,需要从平时积累 的知识中回忆提取。
• 陶渊明
(弃官归田,诗风恬淡)
• 杜甫
(忧国忧民,诗风沉郁)
• 李白
(傲岸不羁,诗风潇洒)
• 辛弃疾、陆游、(国难当头,忧心如焚,

2024届高三古代诗歌鉴赏复习之如何读懂诗歌+课件33张

2024届高三古代诗歌鉴赏复习之如何读懂诗歌+课件33张

有一些诗歌的内容和手法都存在反常的现 象,这些是作者整体构思、表达情感和格律 平仄的需要。
1、早知潮有信,嫁与弄潮儿
2、芳草有情皆碍马,好云无处不遮楼
3、 玲珑骰子安红豆,入骨相思知不知。
4、老去不知花有态,乱来唯觉酒多情
请尝试一下用诗家语读懂一首诗
2023年新高考2卷 湖上晚归 林逋
卧枕船舷归思清,望中浑恐是蓬瀛。
2023年全国乙卷
破阵子
陆游
看破空花尘世,放轻昨梦浮名。蜡履登山 真率饮,筇杖穿林自在行。身闲心太平。
料峭余寒犹力,廉纤细雨初晴,苔纸闲题 溪上句,菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。
14.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无,“看 破”“放轻”宣示自己告别过去。 B词人着屐拄杖、登山穿林,一个远离尘世、悠游自在 的山野隐逸形象跃然纸上。 C.细雨初晴的春日,依然会使人感觉到寒冷,但这并没 有影响词人的轻松自得。 D.词人在最后表示,希望远方友人能与自己同饮共醉, 表达了真挚的思念之情。 [参考答案]D
“诗家语”的五大“变形”
改变词性 颠倒词序句序 互文见义 空白省略 反常搭配
1、锦帽貂裘,千骑卷平冈 戴锦帽,穿貂裘
2、东边日出西边雨,道是无晴却有晴 下雨
3、沉贫贱有此女,始适还家门 贫贱之家
5、岱宗夫如何,齐鲁青未了 青翠苍绿的山色
1.竹喧归浣女,莲动下渔舟。—王维《山居秋瞑》 主语后置
起 描之景、事、物。往往有统率全诗、渲染气氛,铺垫意 境等作用。
即承接上句承”句。承接起句而展开,是对“起”

句的延续、补充、深化。同时,它往往对后面的内 容起铺垫和蓄势作用
即承接或者递进。转”是接“承”而来,在内容上推

从五个方面入手,更好地鉴赏古代诗歌

从五个方面入手,更好地鉴赏古代诗歌下面从以下五个角度简析鉴赏古代诗歌的一般方法。

一、正面描写1.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

(唐•杜甫《登高》)【解说】正面描写晚秋落叶纷飞,江水滔滔东流的雄阔壮美之景。

2.绿树村边合,青山郭外斜。

(唐•孟浩然《过故人庄》)【解说】正面描写了山村幽雅宁静的田园生活氛围。

二、侧面描写(衬托)(间接)1.衬托分映衬和反衬。

如《梦游天姥吟留别》中“天台一万八千丈,对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天姥之高的,《琵琶行》中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜,“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情。

2、直接抒情间接抒情直接抒发自己的感情,就是直接抒情,也叫直抒胸臆。

通过对某些事物、某个问题等的叙述、描写或议论,含蓄地抒发自己的感情,就是间接抒情。

中国古典诗歌追求含蓄,所以往往是间接抒情。

如对李清照《如梦令》一词分析不当的一项是昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。

试问卷帘人,却道海棠依旧。

知否?知否?应是绿肥红瘦。

答案是D项:作者采用直抒胸臆的手法,表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。

作者是通过问答、责问慨叹绿肥红瘦,将怜花伤春之情,委婉含蓄地表现出来,是间接抒情,而不是直抒胸臆。

三、正面侧面描写相结合(动静结合)1.《梦游天姥吟留别》(唐•李白)正面描写是:天姥连天向天横【解说】直接说天目山很高,直插云霄,侧面描写是:势拔五岳掩赤城,天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。

【解说】天姥山的高度超过了五岳和赤城。

天台山和天姥山相比,也要向东南倾斜拜倒,五岳、赤城、天台都从侧面衬托天目山的高大。

2、动静结合《归园田居》诗中的“狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”一句运用了“以动衬静,动静结合”的手法,用狗的吠叫声衬托巷子里的宁静,用鸡的鸣叫声衬托环境的幽静,表现出田园生活的安逸、宁静,不似官场生活的喧嚣、嘈杂,表达出作者对田园生活的喜爱与赞美之情。

诗中的“狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”抓住田园生活的特点,自然环境的特点,按照从近到远、从低到高的顺序,对诗人生活的环境进行描写。

诗词赏析方法(精选12篇)

诗词赏析方法(精选12篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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高三语文诗歌鉴赏《如何读懂古诗词》课件(46张)


实战演练:阅读下面这首诗回答问题 塞上听吹笛 高适
雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落,风吹一夜满关山。 1、本诗在表现手法方面最突出的特色是什么?请简要回答。2、 点评“风吹一夜满关山”在词语锤炼方面的妙处。
参考答案: 1、最突出的特色是虚实结合,前两句“雪净胡天牧马还,月
明羌笛戍楼间”写得是实景,胡天北地,冰雪消融,战士们赶着 马群归来,天空中洒下明月的清辉。《梅花落》本是一种曲调, 作者拆开用,又构成了虚景,仿佛飘落的不是笛声而是梅花的花 片,这样,虚实交错,构成了美妙阔远的意境。
一为迁客②去长沙,西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花③。 注:①这是李白乾元元年(758年)流放夜郎经过武 昌时游黄鹤楼所作。②迁客,指西汉的贾谊,因指责时 政,受到权臣的谗毁。贬官到长沙。③古曲有《梅花 落》。 (1)诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情?(4分)
抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、 思而不得的苦闷。
❀ 如何读懂古诗词
方法归纳
例一、阅读下面一首唐诗,完成后面问题。
送杜十四之江南 孟浩然
荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。
问:从思想内容分,这是什么诗?表达了作者怎样的情 感?
答:“送”字提示了我们,这是一首送别诗。 诗中用“春江渺茫”“日暮” “何处泊”“断 人肠”等词,表达了作者惜别哀伤之情。
①表现了诗人因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情; ②希望脱离官场返回家乡的心情。(2分)结合注释因为诗 人仕途失意,所以“路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫, (1分) “无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和 渴望回家之情。(1分)
总结方法
• (六)看典故,取用原来意义 古诗很讲究用典,典故是指诗文中引用的古代故事和有来 历出处的词语。用典既可使诗歌语言精练,又可增加内容 的丰富性,增加表达的生动性和含蓄性,可收到言简意丰、 耐人寻味的效果,增强作品的表现力和感染力。典故有正 用和反用两种,正用就是取典故的原来意义入诗文;反用 则在诗文中反用原典的意义。

诗歌赏析的方法

诗歌赏析的方法诗歌是我们中华文化的瑰宝,古代诗人大多都是有才华之士,写出来的诗自然是不同凡响。

每当我读到优美的诗歌时,都会深深地陶醉其中,常常感叹于作者的神来之笔。

怎样去鉴赏诗歌呢?以下是小编整理的诗歌赏析方法,希望对你有帮助。

一、抓关键词语在诗歌赏析过程中,还要把握诗歌所运用的主要表达方式,注意分析作者在塑造形象上所用的艺术手法,同时还要抓住诗中能揭示主题的关键词语,并深入体会这些词语的表达效果。

如杜甫的《春望》:“国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。

白头搔更短,浑欲不胜簪。

”二、抓思想感情和基本特点抓住了事物的关键,就能把握住诗的中心。

如白居易的《钱塘湖春行》描绘了西湖早春的美丽景色:“孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

”从这首诗可以看出作者游春的喜悦心情,这正是由于他通过观察,把握住了春天的特点。

三、要读懂一首诗,还应做到知人论世,了解创作背景。

诗人的经历、生活、思想感情与作品风格总是密切相关的,因此只有了解诗人的身世遭遇,把握诗人所处的时代气氛,才能真正读懂诗歌的内容和作者的思想感情。

例如苏轼的《饮湖上初晴后雨》,是诗人在杭州任知府时所写,而杭州又是作者任职期间革除弊政的中心。

另外,如果了解了作者生平及其性格特点,再来读诗,就不难领悟诗人所要表达的思想感情。

四、注意体会诗歌所表现的景象和感受理解诗歌不仅要看写什么,还要弄清楚它是如何写的,只有这样才能进一步理解诗歌的内容,准确地体会诗人所表现的思想感情。

同一首诗,不同的读者会产生不同的理解,往往是因为各人的生活经历、文化修养、艺术趣味等不同,而且还和读者的生活环境、人生体验、审美观点等有关。

1。

从写法上说,写景的诗或写事的诗往往采用的是欲抑先扬的手法,即越是想突出一个事物,反而表现得越弱;越想强调一个事物,反而被表现得越弱。

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此地空余黄鹤楼。 白云千载空悠悠。 芳草萋萋鹦鹉洲。 烟波江上使人愁。
点拨:最后一联不仅点明了本诗的感情基调,而且 说清楚了是“乡愁”。
注意诗的最后两句。 卒章显志,是诗文常见的写法。古代诗词常在末 尾两句点明题旨,阅读时应该重点注意。 杜甫有一首绝句:“江碧鸟逾白,山青花欲燃。 今春看又过,何日是归年。” 。
7 读懂浅层意思
如何明白浅层意思? 1.填充内容 2.调整语序 3.整合句意
1.主语后置
崔颢《黄鹤楼》:
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
”意即“晴川汉阳树历历(可数),鹦鹉洲芳草萋 萋”,“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、 “萋萋”之后,看起来好象是宾语,实际上却是被
陈述的对象。
【答案】(1)表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水 之滨,不见春草,只见古碑,行客之路尽是黄沙,想 当年秦国何等强盛,看如今唐王朝的国势日衰,眼前 一片荒凉,于是“不堪回首”之情油然而生。(明确 情感+具体分析)
3、看序注
一般交代创作的年代、缘由、背景,多为整个 作品奠定情感基调,有助于把握诗歌思想情感。 姜夔《扬州慢》序中说:“予怀怆然,感慨今昔, 因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。” 小序对词作表达的昔盛今衰的感伤之情作了明确的概 括。 苏轼《定风波》“三月七日沙湖道中遇雨。雨 具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴……” 看淡人生风雨,旷达的形象跃然纸上。
4 从注释切入 命题者在试题中作注释,或注释词语,降低 难度。 江城子
五代· 欧阳炯 晚日金陵岸草平,落霞明,水无情。六代繁华,暗 逐逝波声。空有姑苏台上月,如西子镜照江城。 【注】姑苏台:吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地, 原址在苏州市西南姑苏山上。 这首词明写眼前实景,暗寓历史沧桑。词中“水 无情”“空有姑苏台上月”两句含有深意,试结合全诗 加以赏析。
(选自《四库全书》本《放翁诗选》) [注]①明河:银河。 ②太清:指天空。③散关:即大散关。④炬火驿前迎:举着 火把到驿馆前迎接。 2、三、四两联抒发了诗人怎样的情怀?请简要分析。
抒发了诗人的爱国情怀:诗人虽秋夜病卧,仍壮心不 已,念念不忘昔年在大散关的战斗生活,还想重返战 场,报效国家。(明确情感+具体分析)


李清照的人生道路以南渡为界,前期生活 优裕,妻唱夫和,甚为相得,故那时的作品 充满了上流女子的闲适。夫丧与兵灾改变了 她的人生,南渡后她生活孤苦,决定了她后 期的作品充满愁绪……
有许多作者的生平,我们不了解,虽给我 们做题带来些困难,但我们还可以从诗歌中找相关 的信息。

诗歌的个人风格类
陶渊明的朴素自然 白居易的通俗易懂 杜甫的沉郁顿挫 李白的豪迈飘逸
2.宾语前置
杜甫《月夜》:“香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。” 实即“香雾湿云鬟,清辉寒玉臂”。诗人想 象妻子正在闺中望月,那散发着幽香的蒙蒙雾 气仿佛沾湿了她的头发,清朗的月光也使得她 洁白的双臂感到寒意。这里的“湿”和“寒” 都是使动用法,
4、从意象切入 关注意象的色彩 如马致远的《天净沙· 秋思》 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风 瘦马。夕阳西下,断肠人,在天涯。 “枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流 水”、“人家”、“古道”、“西风”、“瘦马”、 “断肠人在天涯”等就是意象。
阅读下面两首古诗,然后回答问题。(6分)
月圆① 唐 杜甫 孤月当楼满,寒江动夜扉。 委波金不定,照席绮逾依②。 未缺③空山静,高悬列宿④稀。 故园松桂发,万里共清辉。
【注】①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫所作②这 里指光彩更加柔美,③未缺:指合的角度进行赏析。
参考答案:遥想故园桂花开放,是虚写;眼前的清 辉,是实写。故园桂花正该开放,虚中有实;万里 清辉,实中有虚。虚实结合,表达了诗人对家乡的 深切思念,寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。 (具体分析+表达技巧+明确情感)
春日秦国怀古 周 朴① 荒郊一望欲消魂②,泾水萦纡③傍远村。 唐王朝 终结于 牛马放多春草尽,原田耕破古碑存。 907年 云和积雪苍山晚,烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路,不堪回首思秦原。
注:①周朴(?~878):字太朴,吴兴(今属浙江)人。②消魂: 这里形容极其哀愁。③泾水:渭水支流,在今陕西省中部, 古属秦国。萦纡:旋绕曲折。 这首诗表现了什么情感,请简要分析。
④羁旅行役表达对故乡的思念 ⑤咏物言志诗是通过对物的独特观察和描写,来 表达自己的精神、品格和理想。 ⑥借景抒情诗通过描写景物,抒发自己的忧愁哀 思或远大理想以及对人生独特的体验和认识。 ⑦闺怨诗一类是妇女对丈夫的思念,对家乡亲人 的思念。一类是对易逝青春的哀怨,对自由自 在幸福生活的向往。 ⑧谈禅说理诗,诗人把自己类似禅宗的顿悟或事 理的体察诉之于笔下,这类诗歌往往具有似不 食人间烟火的空灵之境。 ⑨爱国题材⑩伤春怀别⑾山水田园诗
王昌龄的雄健高昂
李商隐的朦胧隐晦 温庭筠的绮丽香艳 李清照的婉约悱恻
杜牧的清健俊爽
王维的诗画一体 高适的悲壮苍凉 陆游的悲壮爱国
(孟)郊寒(贾)岛瘦
论世——了解时代背景,相关社会生活
注意:概括只为一大致倾向而非全 貌,切勿以偏概全
诗歌作为典型的文学样式,其思想内容不可 能不打上时代的烙印。
①北朝诗多写征战尚武。 ②南朝诗多写男女相思。 ③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、反映边塞生 活的、描绘山水田园的,也有献诗以求引荐的、离别思 乡的,到唐末宦官专权,藩镇割据,战乱频繁,生灵涂 炭,文人悯之,于是悯农诗又兴起。总之,唐代是我国 古代诗歌创作的颠峰时期。
娇羞之态,表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活 泼有趣。
用落日和月亮这两个意象,表现时 间由傍晚到明月初升的变化 (6分) 阅读下面的宋诗,然后回答问题。
溪亭 林景熙 清秋有馀思,日暮尚溪亭。 高树月初白,微风酒半醒。 独行穿落叶,闲坐数流萤。 何处渔歌起?孤灯隔远汀。
(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现 其情感?(2分)
④北宋诗重义理。 ⑤南宋诗重抒爱国情,南宋偏安江南,中原 沦于敌手,这一时期的忧国爱国题材就成 为当时诗词中的时代强音。 ⑥南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面 对异族入主中原,纷纷表现出时危显臣节 的气势。因此诗歌之中多重忠义。
秋夜纪怀 [宋]陆游 北斗垂莽苍,明河①浮太清②。 风林一叶下,露草百虫鸣。 病入新凉减,诗从半睡成。 还思散关③路,炬火驿前迎。④
其他诸如: 《约客》,题目交待了事件背景,让我 们能够在约客未到的特定情景中去感悟诗人 的失落和孤寂。 《月夜忆舍弟》,题目既交待了时间 (月夜),又表明了情感(忆),再加上特 殊的人物关系(舍弟),让我们在未读诗句 时,就已经明白了诗歌的情感主旨——思念。
春日登楼怀归 寇准 高楼聊引望,杳杳一川平。 远水无人渡,孤舟尽日横。 荒村生断霭,深树语流莺。 旧业遥清渭,沉思忽自惊。
参考答案: “水无情”明写落日余辉中金陵城外长 江浩荡东去的景色,暗指六朝帝王被历史无 情地淘汰,他们荒淫豪奢的生活一去不复返。 “空有”明写六朝繁华已去,只剩月亮高挂, 暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。
5、抓情感
抓住诗歌中直接或间接表达或透露诗人思想感 情的字眼。
例8、黄鹤楼(崔颢)
昔人已乘黄鹤去, 黄鹤一去不复返, 晴川历历汉阳树, 日暮乡关何处是?
如全国卷诗歌鉴赏题 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?
题中的“闻笛”不可忽视。其中“暗飞声”、 “满洛城”写出了笛声的韵味,“闻折柳”则写 出了笛声的内涵,末句“故园情”写出了“闻笛” 的感受。抓住题中“闻笛”,笛声“折柳”的内 涵也便迎刃而解了。
注释分类
所暗示内容
介绍写作背 暗示诗人的创作动机及本诗的 景 思想内容 介绍相关诗 暗示本诗的用典或意境 句 暗示本诗的写作风格,从中揣 介绍作者 摩出本诗的感情基调 介绍别人评 暗示本诗的艺术特色或本诗的 价 思想内容
写作背景
鹧鸪天 代人赋 辛弃疾① 陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。 平岗细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦。 山远近,路横斜,青旗②沽酒有人家。 城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。
后两句则点明了诗人思归之情。诗人流落他乡, 一年又一年,思乡心切而归期难知,心中是何等 的伤痛。由这后两句可知,此诗用的是乐景写哀 的手法
体现的是一种作者始终无法排遣的 郁郁不得志的苦闷,又极力想把这 种苦闷暂时排遣的心情。
阅读下面这首宋词,然后回答问题。 望江南· 超然台①作 苏 轼 春未老,风细柳斜斜。试上超然台上看,半壕春水一 城花。烟雨暗千家。 寒食②后,酒醒却咨嗟。休对故人思故国,且将新火 试新茶。诗酒趁年华。 注:①超然台,在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密 州地方官。②寒食,清明前一或二日。旧俗寒食节不举火, 节后举火称新火。
[注]①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。 ②青旗:酒旗,酒店门外用青布做的幌子。
2、词的最后两句作者运用了哪种写作手法? 表达了什么样的感情?
答:运用了对照(或对比)的写作手法。作者将城里愁 风畏雨的桃李,与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照,借景 抒情,表达了他解官归居后厌弃官场、热爱田园生活的感情。 (表达技巧+具体分析+明确情感)
表现作者孤独 寂寞的情感
例1、阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 春日偶成 程颢 云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。 时人不识余心乐,将酒偷闲学少年。 (1)这首诗开头两句描画了一幅春景图。请用两字 短语概括诗中描绘的景物。
淡云、轻风、丽日、红花、绿柳
(2)试从内容主旨角度评析这首诗。 这首诗描绘了风和日丽的春天景色。一、二句写景: 白云、春风、丽日、红花、绿柳、碧水,上下辉映,生 机盎然。三、四句抒发春日郊游的愉快心情。“偷闲学 少年”,平淡之中寓深意,表达了诗人怡然自得之情。
齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。 傍晚 时刻的景色, (1)这两首诗描写的都是________ 拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨” 西风 为诗歌的主要意象。(2分) 均以荷与 __________ 而“背西风”,含有诗人之恨,表露了伤感不平 (2)这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷” 之情,基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风 的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感 吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈现 特点,并作简要分析。(4分)
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