六年级下册语文讲义-小升初阅读与写作：重造文章结构 部编版
作文：重造文章结构
【知识点精析】
作为时间短、要求高、有话题、重思路的应试作文，以下四种构思较为理想。
1．镜头组合法
2．反复咏叹法
3．蓦然回首法
4．感情迢递法
一、镜头组合法
写作者紧紧围绕文章的中心或自己的情感，选取几个具有典型性、形象性、连贯性的特写画面，精雕细琢，认真描绘，强化细节，深入挖掘，提炼其表情达意的共同点，议论引申，不断深化。
这种构思的好处是：
意象鲜明，形象性、可视性强，选取的镜头能从不同的角度、不同的层面表现写作者的感情或写作意图，选材广，表现力强。
【学员优秀作文】
沿路的风景
在我成长的旅途中，形形色色的人绘成了我成长路上一道道亮丽的风景，也绘成了我精彩的人生。
——题记在我走向成熟的道路上，我脑海中不可磨灭的印象便是沿路的风景，他们给我鼓励，给我温暖，给我劝诫，给我帮助，他们是我这一生中最重要的人。
父母是沿路给我鼓励的风景。
不管是考试失利或者遇到困难，父母总是鼓励我最多的人。
他们虽然不会用华丽的语句，但他们那一句句朴实无华的话语中却处处充满着对我的鼓励，对我的期望。
当我遇到困难时，他们会慢慢开导我，与我一起讨论问题所在，并和我一起寻找办法，解决问题。
虽然现在我已经逐渐会自己调整，自己找办法解决问题，但他们对我的一言一行是影响巨大的，可以说，没有他们的鼓励和开导，就没有今天的我。
同学是沿路给我温暖的风景。
仍清楚地记得，在上个学期期末考试的第二天，我突然发高烧，头昏昏沉沉的，十分无力。
那个晚上，我在一位同学的搀扶下去完医务室后回到宿舍，虽然当时是盛夏酷暑，但我却冻的直打哆嗦。
于是，宿舍的同学们就集体向老师说明，忍受着酷热，把被子都给我盖。
午夜我热醒了，身体动了动，这时突然听到一个同学小声喊道：“醒了，他醒了！”于是一些同学立马跑过来，扶我去医务室的那位同学握着我的手，用略微有些疲倦的声音小心翼翼地问我：“好点了吗？”我轻轻点了点头，坐起来，发现竟没有开空调，又看到宿舍的同学们趴在我床边，不断问我好点了没有，我心里顿时明白了：他们竟然现在还没睡啊！霎那间，两行热泪顺着我的脸颊缓缓流下，一阵热浪在我心中翻腾着，经久不息。
那时，同窗情三个字已经深深地烙在了我的心灵深处。
朋友是沿路给我劝诫的风景。
每个人的一生中都不能没有朋友，朋友可以帮助你倾诉自己的情感，他们会给你安慰，给你建议，当你犯错了的时候，他们会劝诫你，从而让你不再犯同样的错误，有了朋友，我们就多了一份寄托，“他乡遇故知”被称为人生四喜之一，可
见有一位知心朋友对自己是多么重要！交一位真正的朋友能让你少走许多弯路，总的来说，朋友对每一个人都是十分重要的。
老师沿路给我帮助的风景。
他们总是默默奉献着，毫无怨言，为学生们服务。
他们从来不会对学生抱有怨言，对学生们的问题总是尽可能的提供帮助。
还是上个学期，在做练习题的时候遇到了一些问题，问了老师之后，问题几乎都解决了，但仍有一个当场没有解决。
老师当时说要查查其他资料才能解决。
但我等了一天之后仍没有得到答复，后面几天便渐渐淡忘了。
直到回家的那一天，老师匆匆找到我，详细地为我解答了那个问题。
开始我还没反应过来，后面突然想起，心中便猛地涌出一股暖流，将我的心融化了。
我认识到，老师是这个世界上最平凡却也是最伟大的职业。
我还在继续走在通向成熟的道路上。
我相信，这么多的亮丽的风景，会陪我一直走下去。
二、反复咏叹法
在明确了文章的立意或感情基调后，要围绕它们，从不同的侧面、角度、层次入手，把其分解成一个个文字表述虽然不同、但内涵却基本相同的小论题，各自独立成段，在此基础上，反复咏叹，不断强调，显阳关三叠之妙，造铁骑突出之势，搭层楼更上之梯。
这种构思的好处是：
思路清晰，文脉清楚，文章立意鲜明，中心突出，行文有气势，易于引起读者的感情共鸣。
【优秀作文】
《若为人生故诚信不可抛》
……
选择诚信，因为它比美貌来得可靠。
没有美貌的人生或许是没有足够亮点的人生；但若没有诚信的人生则足以是没有一丝光明的人生。
你可以不是潘安，你也可以不是西施，但你不可以失去别人对你基本的信任。
“人，以诚为本，以信为天。
”没有诚信，生存世间的你可要作一粒悬浮其中的尘粒？
选择诚信，因为它比机敏来得憨实。
诚信好比一个乡间小伙，他每日只知弓着黝黑宽阔的脊梁在人生的沃土上默默耕耘；机敏则更像一个电脑黑客，他总是那样才思敏捷，头脑灵活，却总是不露真相叫人紧张。
在人生的剧本里，一位老实踏实的演员总要比一个奸诈精怪的角儿更受观众青睐。
选择诚信，因为它比金钱更具内蕴。
举着“金钱万能”旗号东奔西走的人生注定是辛苦乏味的人生，满身的铜臭最终带来的也不过是金钱堆砌而成的冰冷墓穴；而诚信，能给人生打底润色，让人生高大起来，丰满起来，它给生命灌注醉人的色泽与丰富含蕴，让生命在天地之中盈润注目，善始善终。
选择诚信，因为它比荣誉更具时效性。
没有一蹴而就的业绩，没有一成不变的江山。
没有人可以顶着荣誉的光环过一辈子。
荣誉是短暂的，它只是人生旅途上一小片美丽的风景，它再美丽，也只是一小段的人生；但诚信是培植人生靓丽风景的种子，你一直耕耘，就会一直美丽，你将诚信的种子撒满大地，你的人生将会美丽到天长地久。
三、蓦然回首法
文章不直接点出自己赞美的对象，不径直表明写作意图，而是欲进先退，欲明先暗，故意左顾右盼而言其它，待到关键之处，自然引出赞美对象。
正如“山重水复疑无路，柳暗花
明又一村”，又如“旧时茅店社林边，落转溪桥忽见”。
确有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”之妙。
如优秀作文《冬的主宰》一文：
◆作者先写“下雪了，我想：除了这一片片的‘梨花’外，再不会有什么生机了吧？这
冰雪俨然是冬的主宰。
”
◆接着写“忽然，眼前的一片白雪地中闪露出点点红色，仔细一看，原来是梅。
在众芳
摇落的世界里独自绽放，回旋于冰天雪地之中。
‘零落成泥碾作尘，只有香如故’，……
原来，她才是以神韵而主宰了冬。
”
◆紧接着“这风雪又使我想起了另一幅画面，破旧的房子，昏暗的灯光，寒风吹得桌上
的书哗哗作响，一位书生映着这灯光、雪色，伏案读书，破旧的衣服，恶劣的环境，丝毫不影响他读书的信念和勇气，一时间，我突然觉得，鸿鹄之志、求知之心不是比寒冰更坚硬吗？”
◆最后说“雪，它美丽纯洁却带来了寒冷，而冰是雪的升华，它以力而成为冬的主宰；
而梅以她绝无仅有的神韵主宰了整个冬的神韵；而人，以坚强的意志，战胜严寒，成了冬的主宰。
”
文章欲言人是冬天的主宰，但却不直接说明，而是于层层铺垫中点出，可谓匠心独运、立意鲜明。
四、感情呼应法
文章开宗明义，直抒胸臆，首先表明自己的感情倾向，继之赋陈铺叙，歌咏描绘，或写景抒情，或托物言志，或写人记事，在曲尽其妙、淋漓尽致的基础上，曲终奏雅，再次顺势点出自己的感情好恶。
这种构思的好处是：
情感鲜明，自然迢递，首尾呼应，浑然天成。
如朱自清先生的《绿》一文：
文章在开头“我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了”的基础上，承递对梅雨潭醉人、奇异的绿的喜爱之情，结尾自然发出“我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了”的慨叹，感情升华，前后照应，文章如一幅情感挂图，浑然天成。
【本将知识点总结】
散文写作结构安排四法：
1．镜头组合法
2．反复咏叹法
3．蓦然回首法
4．感情迢递法。
六年级下册语文讲义-小升初阅读：记叙顺序 部编版
记叙文：记叙顺序写人通过描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻画人物性格，塑造人物形象。
如《我的老师》。
叙事以叙述事件为主，着重写清事件的发生、发展、经过和结局，表现作品的主题。
如《羚羊木雕》等。
写景通过写景，寄托感情，表现主题。
如《春》。
状物以描写物为主，通过写物抒发感情，寄托志向。
如《爱莲说》。
什么是记叙的顺序？记叙事件时安排材料的先后次序叫顺序。
记叙的顺序一般可以分成几种？一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。
小题库考察记叙顺序的问题一般怎么出？1．本文的记叙顺序是什么？2．这篇文章运用了什么记叙顺序？有什么好处？3．第4段的记叙顺序是什么？有什么作用？4．本文的某段和某段可以调换顺序吗，为什么？顺叙按照事情的发生、发展和结局的顺序来写。
发生发展结局顺叙的三种表现1．时间先后的顺序八年前——去年——今天昨天——早上——晚上2．空间地点的转移从前在家乡——后来在省城——现在在北京来学校的路上——教室里——课间去了操场3．事件发展的顺序比赛开始——过程——结果起因——经过——结果例1纯真年代里的纯真人情①1978年5月，中央音乐学院和上海音乐学院在上海联合招生。
我从家乡来到上海参加考试。
上海音乐学院我名落孙山，中央音乐学院音乐系的复试名单榜要再过好几天才公布。
我决定先回泰兴老家去等。
走之前，我嘱咐一位亲戚：“到了发榜日，请帮我到上海音乐学院去看榜，如果有我的名字，赶紧给我拍个电报，我好赶来复试。
”②嘱咐了亲戚，我总感觉到不够放心。
但我在上海就这么一位亲戚，还能拜托谁？想来想去，我想到了在考场上刚刚认识两天的一个考友——王次炤。
③我和次炤在考场一见如故，谈得很投机。
从他看我的眼神就可以知道，这是一个值得信赖的朋友。
于是，在匆匆离开上海之际，我委托他在看榜时看到我的名字，给我发个电报。
④我是多么希望自己能够获得复试资格并被录取啊！比我年长7岁的次炤兄，毫无疑问肯定比我更希望获得复试资格。
六年级下册语文小升初作文PPT优秀课件-构篇技巧1 记叙文构篇技巧-部编版
•
3.任务驱动型材料作文更能贴近社会 生活， 注重材 料的启 发和引 导作用 ，更能 体现学 生分析 问题、 解决问 题的能 力，同 时在角 度、立 意、文 体和标 题等方 面，给 考生留 出更大 的自主 选择空 间。
•
4.陪伴是最长情的告白，别让位置成 为另一 种名次 ，费尽 心思抢 位置的 家长， 树木才 能挺拔 生长， 而陪伴 是一份 耐心、 专注和 倾听。
分思 钟
创新形式
第11-12分钟
提分演练
自己分析 画面组合法
散文体
提分演练
时间段 内 容
自己分析
第
13 快
丨
丨 45
行
开头 第13-17分钟
分文 钟
打开历史的画卷，拨开历史的烟 云，走进历史的长廊，踩着历史的脚 印，让我们去倾听那永远的歌声。
提分演练
时间段 内 容
自己分析
第
13 快
丨
丨 45
行
表达 第18-40分钟
技巧解析
明确主题
根据主题确定画面 （并列关系
/递进关系的画面）
将确定的画面 进行组合
（小标题法）
画面组合法
给我留下深刻印象的老师们。
鼓励我帮助我树立起自己的目标。 学识渊博，辩论会上能说会道。 和学生打成一片其乐融融。 思想性格的改良者； 自立自强的播种者； 阳光灿烂的引导者。
练习题一：
技巧训练
技巧训练
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。
总统的十三个电话 2009年8月28日正在阿根廷参加南美洲国家联盟特别首脑会议的哥伦比亚总统乌里韦，出 现了流感症状，他随即回国接受了检查，被确诊感染了HINI流感病毒。刚进隔离医院，处理 完国事后，乌里韦马上给自己的秘书打电话，吩咐秘书必到花店为自己的妻子订一束鲜花， 并于当晚6时前送给妻子。借以表达自己无法履行赴会前对妻子说过返回当晚共进晚餐的承诺 的歉意。第二个电话直接打给了妻子。简单解释后，拜托妻子今明两天设法制造家里停电的 假象，他不想让自己八十高龄的老母亲通过电视新闻知道自己患病的消息。接着，他给与会 期间有过接触的11个国家的元首一一通话。建议他们立即进行身体检查，同时为自己无意中 带给他们患病的可能性表达了歉意。打完这13个电话后，这才入住病房，欣然接受治疗。 要求：（1）选准角度，明确立意，自拟题目。（2）除诗歌外，自选文体。（3）不要套 作，不得抄袭。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
六年级下册语文讲义-小升初：说明文阅读 部编版
说明文阅读课前预习白颊长臂猿白颊长臂猿几乎常年都在树上生活。
行动的时候，能用单臂把自己的身子悬挂在树枝上，双腿蜷曲，来回摇摆，像荡秋千一样荡越前进，一次腾空移动的距离就有3米远，每次可以连续荡越8－9米。
雌白颊长臂猿还让刚出生不久的幼仔把手脚抱在自己的胸前，带着它一起在森林的上空飞速行进。
它们的动作灵活、自然、轻松、优美，如同飞鸟一般，有时在半空中还能做出“鹞子翻身”、“苏秦背剑”、“蜻蜒点水”等高难动作，使人感到惊心动魄，称之为高空“杂技演员”。
我国古代传说有一种叫做“通臂猿”的动物，神通广大，来去如飞，两臂相通，具有自由伸缩的能力，能够把一侧臂缩短，而使另一侧的臂变长，这种传说的来历，可能就是由被神化了的长臂猿而想象出来的。
白颊长臂猿的喉部长有喉囊，又叫音囊，喊叫的时候，喉囊可以胀得很大，使喊声变得极其嘹亮。
它是哺乳动物中的“歌唱家”，特别喜欢鸣叫，形式有雄兽的“独唱”、雄兽和雌兽的“二重唱”和雄兽及其家庭成员的“大合唱”等等。
特别是气势磅礴的“大合唱”，一般是成年雄兽首先发出引唱，然后成年雌兽伴以带有颤音的共鸣，以及群体中的亚成体单调的应和，“呜喂，呜喂，呜喂，哈哈哈”，音调由低到高，清晰而高亢，震动10谷，几千米之外都能听到。
每天至少鸣唱1－2次，有时多达3－4次，一般与天气变化有关，主要是在清晨和傍晚，每次鸣唱持续的时间短的只有2－3分钟，长则在20分钟左右。
遗憾的是，它们高昂悦耳的歌声也给自己带来了灭顶之灾，因为偷猎者正是根据歌声寻找到它们的。
白颊长臂猿的分布范围极为狭窄，仅限于云南南部的勐腊、江城、绿春和建水等几个县境内，在国外还见于越南、老挝、泰国等地。
白颊长臂猿上世纪60年代初期在云南勐腊县尚有一定数量，甚至在县城中每天清晨都能听到它们的叫声，总数约有500－600只。
从70年代起就已经逐渐绝迹，目前仅剩70只左右，即使在森林中，也很难听到白颊长臂猿的叫声了。
【请你想一想】通过阅读《白颊长臂猿》，你都知道了白颊长臂猿的哪些信息呢？知识精讲【说明文】1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
2020 部编版 六年级下册语文小升初课件-写作构思训练-部编版(共29张PPT)
第三份：
❖ 题目：《我的外公》
❖ 中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱 学习的人。
❖ 层次安排：
❖ （1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略 写）
❖ （2）中心部分：
❖ ①外公立体利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事 （以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）。
（二）在我们这个年龄 静谧的夜。窗外游丝般的细雨勾起我的无限遐思。一 丝幽微的清香在微微湿润的空气中飘荡。哦，是枙子花开 了。这枙子花初开的季节，不正如我们这个年龄吗？刹那 间，我回忆起青春年华中的点点滴滴。 （环境描写开头，渲染一种温馨的氛围，点明文题，并引 出下文。）
那一份关爱 正是夜深人静时，月亮已经躲进云朵里睡了，星星也瞌睡 得眨着眼睛，只有那窸窣的虫声还在伴随着台灯下奋笔疾 书的我。这时，母亲不顾一天工作的疲惫，端着一杯热气 腾腾的牛奶，悄悄地放在我的书桌上。“趁热喝了吧！” 温暖的感觉一直沁到心底。我喝了一口，那是关爱的味道， 爱意浓浓。在我们这个年龄，我收获了无私的关爱。 （点明文题和小标题。这叫做穿插文中巧点题①。）
这份提纲过于简单，毫无价值，推想不出文章的内 容和情节，因为一般文章都有开头、中间、结尾三个主 要部分。
第二份：
• 题目：《他进步了》
• 中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步了，小 冬勇于改错的精神。
• 段落大意： • （1）以前小冬常常打架骂人（详写）。
• （2）最近小冬做了两件好事（略写）。
挫折如苦瓜，能苦得让人掉眼泪。人生本就没有一帆 风顺的，我们要时不时地尝一口苦瓜，才能记住教训， 健康长大；挫折是锻炼我们成长的必修课。有时，当我 们无法面对挫折时，身边一双双温暖的手会伸到你面前， 没错，这正是我们的亲人朋友，以及老师们。我们的挫 折如苦瓜，含泪吞下去后迈出自信的步伐。 （以“苦瓜” 喻“我们这个年龄”的“挫折”，分说之 二。）
六年级下册语文讲义-小升初阅读：怎样划分段落 部编版
七怎样划分段落知识梳理段落,也称意义段、结构段和逻辑段。
它是由几个意思密切相关的自然段组合而成,有时一个自然段也是一个逻辑段。
划分段落是理解文章的必经过程和重要手段。
分段,就是把叙述同一内容的几个自然段合并为一个逻辑段。
分段没有绝对的标准,但却有一个基本的要求,就是能够体现作者行文的思路,能展现课文题旨的脉络。
这个“思路”和“脉络”,就是作者写作时的构思顺序和写作步骤。
那么,我们阅读文章时,如何才能正确地把握作者的构思顺序和写作步骤呢？怎样才能准确地划分段落呢？首先要掌握分段的步骤,其次要选择正确的分段方法。
分段的步骤可以概括为四个字,即“读、想、归、查”。
“读”就是读通全文,理清作者的行文思路和文章的基本脉络。
“想”就是仔细想想每个自然段的主要意思。
“归”就是把内容相近或关系密切的几个自然段归并在一起,使之成为一个意义段。
“查”就是从全文的角度看一遍,看划分的标准是否一致,各段段意连在一起是否构成这篇文章的整体。
在上述四个步骤中,“归”这一环节尤为重要。
如何去“归”,其实就是如何去选择正确的分段方法。
一般而言,划分段落有以下几种方法：（一）按时间先后顺序划分段落有些文章是按时间先后的顺序记叙的,作者在每一段落的起始处往往要交代一下时间。
这类文章的特点是：时间词语突出,在一段时间内记叙的内容是相对完整的,阅读时要抓住那些表示时间的词语划分段落。
如,《雨》一文,是按“雨前”、“雨中”、“雨后”的顺序描写了下雨前后的不同景象的,抓住了“星期天的下午”、“一会儿”等这些表示时间的词语,就可准确地将课文的段落划分出来。
再如,《一夜的工作》,可按审稿前、审稿时、审稿后和作者回来的顺序分为四段。
这类记叙文的段落,开头一段一般有交代时间的话,可作为按时间先后顺序分段的参考。
（二）按方位变换的顺序划分段落有些文章是按方位变换的顺序记叙的,如游记、参观记等。
划分段落时,首先要搞清楚方位是什么。
方位,即空间方位,也就是指事物所处的方向、位置,或叫地点。
六年级下册语文讲义-小升初：整体把握文章内容-部编版
如何归纳文章的主要内容常见的概括方法有以下几种：1、“六要素”综合法。
2、课题扩充法3、段意合并法4、关键问题法。
1、掌握记叙文概括方法2、把握文章中心如何归纳文章的主要内容学生归纳文章的主要内容时，存在这样一些问题：一是缩不短。
概括课文大意时，常常讲着讲着就接近复述课文内容了。
二是在概括时分不清那些该删，那些该留。
三是抓不住重点，不分主次。
记叙文的主要内容指主体事件的起因、经过和结果，以及主人公和重要人物的活动、行为，还包括人物的社会意义、作者的感情倾向等等。
那么如何才能快速准确简洁地概括主要内容呢?常见的概括方法有以下几种：1．“六要素”综合法。
即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，可以表达为：主要人物在什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话)，最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定，有时要素可以有所取舍。
《词典的故事》第1题“简要复述词典的故事。
(要求写清楚事件的起因、经过和结果)”，这是一道整体感知题，可先找出六要素，然后用自己的语言综合概括为：小时侯，“我”渴望有一本词典。
小学毕业前，我到新华书店买词典，但因为我没有证明，营业员不肯卖，我禁不住流泪。
她同情我，考了我两个成语，然后破例卖给我。
2、课题扩充法：题目就是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息，不少文章的题目，本身就是文章的高度概括。
归纳这类文章的主要内容，就可以借助文章的课题。
首先读懂课题字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩展成一句通顺完整的话，在此基础上进行补充，使意思表达得更加完整、全面。
如：《在沙漠中心》课概括为：我在沙漠中心的感受和思索。
3．段意合并法。
即在阅读过程中，合并那些内容集中的自然段，把整个文章分成几个部分。
分段可按时间顺序、事情发展的顺序、总分顺序等划分。
分段以后，用一两句话说出大致意思。
然后将各段的段意合并起来就是文章的主要内容。
4．关键问题法。
（1）记人的课文。
阅读这类文章要抓住：课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。
人教统编版小升初语文总复习专题(阅读之分段与归纳段意+阅读之记叙顺序及其作用)ppt课件
语文统编版 六年级下
❃专题解说
划分文章的段落与归纳段意是阅读 理解的一项重要能力，是加深对文 章内容与结构的理解以及把握作者 思路的重要手段。
❃常考题型
1、给文章分段。 2.在文中用//划分文章段落并归 纳段意。
分段，是指理清作者为了表达
中心思想而把有关内容按一定的方 式组合在一起的各个部分。
1.时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一. 时间顺序主要有：凌晨、破晓、早上、上午、中午、下午、傍晚、晚上、半 夜、午夜 用于跨度比较大的,如,一年过去了,一个月过去了,但不能用于一天 后,要不就不是时间顺序。 例：《烟台的海》按照四季的更迭写的。
一、顺叙
2.事情发展顺序是记叙顺序的一种,一般而言就是起 因-经过-结果。
事情的经过特别长，要把“经过”分成“发展” 和“高潮”两段。那么比较长的记叙文就可以 分四段。要根据具体情况来划分。
方法二：按时间的变化分段
《杏儿熟了》，写我家杏儿又多又好，邻居 的孩子偷杏儿时，我和奶奶的态度截然不同 的事情。1.每年到了麦收时节；2.这一年杏 儿又熟了；3.今年的杏儿又熟了。
有的文章是按照时间先后顺序写的。这种分段方法 适用于时间顺序十分清楚的记叙文，一眼就能看出 时间词语很多，时间变化很清楚。
如：《背影》“我与父亲不相见已二年余了，我最 不能忘记的是他的背影。”这是文章的开头一句， 它开宗明义，落笔点题，用追叙的手法，再现了两 年前作者终生难忘的往事。
二、倒叙作用
设置悬念，吸引读者，使文章有波澜，增强 文章的生动性。
三、插叙
在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来 情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然 后再继续原来的叙述。
小升初作文常见文体写作指导(课件)-部编版语文六年级下册
说明文写作小锦囊
说明一定要准确 说明一定要有序 说明一定要清晰 说明一定要精彩
目录
04. 散文
散文是什么？
散文其实就是一 种抒发作者真情 实感、重在写实、 写作方式灵活的 记叙类文学体裁。
1.散文的选材：多样性、知识性、趣味性、广泛性 2.散文的构思：独特灵感 新颖立意 最佳角度 合理构思 3.散文的意境：诗情、画意、和谐、哲理、趣味 4.散文的笔法：记事法、写人法、绘景法、状物法、布局法 5.散文的语言：平实自然、朴素蕴蓄、飘逸洒脱
散文写作五大要点
散文写作小锦囊
散文是自由灵活的 散文是富有哲理的 散文是充满诗情的 散文是展现画意的
感谢您的聆听！
作文常见文体写作指导 （小升初衔接）
目录
01. 记叙文
02. 议论文
03. 说明文
04. 散文
目录
01. 记叙文
记叙文是什么？ 记叙文就是作者对社会 上、生活中的人、景、 物或者事件的变化和发 展进行叙述和描写，从 中表达出作者真实、独 特的感受。
（一）进行记叙文写作的基本要求
1.交代清楚记叙的要素 （记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果） 2.人称要前后一致 （第一人称（我、我们）、第二人称（你、你们）、第三人称 （她、他） 3.运用多种修辞手法（比喻、借喻、对偶、拟人、排比、夸张） 4.中心思想要突出，多次点题 如题目《她的美》，作者需要多次在行文中点到“美”
（议论文中的论证方 法作用：都是为了证 明论点，使之更具备 说服力。）
议论文写作小锦囊
审题一定要 立意一定要 材料一定要 见解一定要 论证一定要
目录
03. 说明文
说明文是什么？ 说明文就是以说明 为主要表达方式来 解释事物（事物说 明文）、阐明事理 （事理说明文）的 文章。
六年级下册语文讲义-小升初：综合复习(四)(解析版)部编版
一、上次课后巩固作业复习：前次课重点知识：期末综合复习（上）作业讲解：课内元曲、说明文/议论文讲解二、互动探索预习作业：富翁蒲松龄富翁某，商贾多贷其资。
一日出，有少年从马后。
问之，亦假本者。
翁诺之。
至家，适几上有钱数十，少年即以手叠钱，高下堆垒之。
翁谢之，竟不与资。
或问其故，翁曰：“此人必善博，非端人也。
所熟之技，不觉形于手矣。
”访之果然。
【注释】①本，指经商的本钱。
②博，赌博。
1．这篇作品和课文《狼》一样，选自蒲松龄的《》。
（2分）2．对画线句翻译最恰当的一项是（）（3分）A．富翁感谢了他，但竟然没有借给他钱。
B．富翁拒绝了他，竟然没有借给他钱。
C．富翁感谢了他，但最终没有借给他钱。
D．富翁拒绝了他，最终没有借给他钱。
3. 根据文意，“访之果然”的“然”所指代的具体内容是。
（请用原文回答）（2分）4．作品中的富翁借钱给人本是为了获利，但他却遵循着一定的原则，请结合相关情节加以分析。
（3分）参考答案：1.《聊斋志异》2.D3.此人必善博，非端人也。
4.富翁通过仔细观察少年的行为，发现他“以手叠钱，高下堆垒之”，从而推测出少年“善博”，所以他遵循着不能纵容别人犯错的原则，没有借钱给少年。
【知识梳理1】立在了盘子里。
真不愧是包饺子能手！我看着眼前忙碌热闹的景象，不禁跃跃欲试。
于是照葫芦画瓢，从馅碗里舀起一大块馅，添上手中的饺子皮，然后小心翼翼地包起来，没成想，馅儿多得呼之欲出。
我拿着手里吃撑了的饺子，面露难色。
这时爸爸及时救场，迅速递给我一张大号饺子皮，我顿时仿佛抓住了救命稻草似的，接过那张皮，继续我的黑暗料理。
包饺子的一道道工序完成之后，家中的掌勺人——外公，就把一盘盘饺子倒进了一口大锅，盖上了锅盖。
不一会儿，只听见锅里传来咕咕咚咚的声音，一开锅，一层白雾从锅中喷涌而出，一只只“小元宝”已经吃饱喝足舔着大肚皮在水上漂了起来。
外公“涮涮”两下把锅里的饺子一并捞起，浇上让人胃口大开的米醋，与小菜一起上桌了。
小升初专题 写事类文章阅读 课件-语文六年级下册(统编版)
明里去了暗里来，积福积德保佑你大富大贵啊！”母亲总是从厨房里出来，连声说： “大家有福，大家有福。”
⑥乞丐去后，我问母亲：“他们讨饭吃，有什么福呢？”母亲正色道：“不要这样 讲，谁能保证一生一世享福呢？谁又能保证下一世有福还是没福。福是要靠自己修的。 时时刻刻要存好心，要惜福最要紧。他们做乞丐的，并不是一个个都是好吃懒做的，有 的一时做错了事，败了家业。有的是上一代没积福，害了他们。你看那些孩子，跟着爹 娘日晒夜露地讨饭，他们做错了什么，有什么罪过呢？”
常见问法: 1.请将故事情节补充完整。 确定段落+体会故事+仿照句式 2.用自己的语言概括故事的主要内容或情节。 答题方法：寻找“六要素”
雪夜的老人 ①雪花纷纷扬扬地落下来，撒在我的脸上，像针，刺入肌肤。这痛告诉我，自己还 在这个城市活着。 ②寒冷。这是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记。 ③三年了，一千多个日夜，我三次告别父母，远走他乡，在这个城市开始自己的事 业。但最终，三次创业换来的结局，是最初的壮志雄心成了今晚口袋里仅剩的十五块 钱。我淡淡发笑，索性把这十五块钱，再换成三罐啤酒，一无所有，大概，不过如此 吧。 ④我拿出手机，突然有着想倾诉的欲望。但打给谁呢？爸妈？万万不能。朋友？能 说真心话的又有几人。不如，就跟眼前的夜相对无言吧，何必倾诉，谁愿倾听？我坐 在公园的长椅上，看着这个城市的灯火，突然忘了，在这个世界上有一种东西，你捂 住嘴巴，它们就会从眼睛里跑出来。 ⑤夜越来越深，气温几乎跌至冰点，整个公园除了自己这个失意人，已经找不到其 他行人。 ⑥我独自对着这茫茫夜色，雪花漫天飞舞。不知道什么时候，对面的长椅上来了一 个老人。 ⑦老实说，一开始，我并没有注意到老人的到来。兴许，他恰巧从这里路过，或是