人力资源开发与管理教学大纲(网络教育)
《人力资源开发与管理》教学大纲
《人力资源开发与管理》教学大纲一、教学目的与要求通过学习，学员能够掌握人力资源开发与管理的基本理论和主要方法技术，了解当今最新的人力资源开发与管理理念及发展态势；通过学习，学员能够加深对各类组织中开展人力资源开发与管理重要性的认识和理解，同时能熟练运用所学知识分析和解决工作生活中所遇到的现实问题以不断提升自身管理水平与领导能力。
二、教学方法采取专题讲授、自学与研讨相结合的方式。
在教学中注意贯彻以自学为主，自学与面授相结合，教知识与教方法相结合，贯彻教知识与教方法、理论与实际相结合的精神。
三、考核方法本课程为考试课。
采取期末考试、作业、考勤相结合的考核方法。
考核成绩以百分制计算，期末考试占7０％，作业占1０％，考勤占20％。
四、教学内容第一讲人力资源开发与管理概述学习重点：1、了解人力资源的概念和特征。
2、把握人力资源开发与管理的概念、作用和任务。
3、重点掌握人力资源管理过程中包含的主要工作内容。
一、人力资源的概念和特征（一）人力资源的含义（二）人力资源的特征1、能动性人有意识有目的的活动，能主动调节与外界的关系。
2、成长性人力资源的质量更易提高。
3、时效性人力资源的开发和管理受到时间的限制。
4、流动性人会在不同组织间流动，可能进入组织，也可能离开组织。
（三）人力资源数量与质量（四）相关概念比较二、人力资源开发与管理的内涵（一）人力资源开发含义（二）人力资源管理定义（三）人力资源管理目标1、科学的岗位职能划分2、人事相宜的人员配置3、有效的激励机制、约束机制和进入退出机制4、人员的高效率、高满意度和高成就感（四）影响人力资源管理的环境特征1、组织战略2、组织外部环境3、组织内部环境4、人性假设（五）人力资源管理的作用1、为组织发现人才2、把合适的人配置到适当的岗位上3、激发员工工作积极性4、对员工进行有效的培训5、提高员工满意度6、降低员工流动性7、促进员工职业发展（六）人力资源管理的任务1、识人2、选人3、用人4、育人5、留人（七）人力资源管理过程1、人力资源规划2、职务设计和工作分析3、招聘、选拔、培训4、绩效管理和薪酬激励5、职业生涯管理三、人力资源开发与管理理论基础四、人力资源开发与管理模式中外比较（一）美国企业人力资源开发与管理模式（二）日本企业人力资开发与源管理模式（三）德国企业人力资源开发与管理模式（四）我国人力资源开发与管理模式思考题和作业题（划“＊”者为作业，下同）：＊1、概述人力资源开发内涵及其实现路径。
人力资源开发与管理教学大纲
人力资源开发与管理教学大纲医药企业管理专业本科用四川大学华西公共卫生学院医药企业管理教研室编20051130一、课程基本信息课程名称：人力资源开发与管理Human Resource Management课程号：50415630课程类别：专业课学时：48 学分：3二、教学目的和基本要求人力资源开发与管理是管理学专业的一门重要的核心课程。
是指运用现代的科学方法，对与一定物力相结合的人力进行合理的培训、组织与调配，使人力、物力经常保持最佳比例，同时对人的思想、心理和行为进行恰当的诱导、控制和协调，充分发挥人的主管能动性，使人尽其才、事得其人、人事相宜，以实现组织目标的一门学科。
人力资源开发与管理是医药企业管理专业本科学生必修的重点课程之一，是在完成基础药学、基础医学、管理学基础课程、经济学基础课程后进行的，根据复合型医药管理人才培养目标的要求，通过课堂讲授、案例讨论、模拟实验、毕业实习及自学，使学生掌握人力资源开发与管理的基本理论和基本方法，能基本运用人力资源开发与管理的有关理论与方法进行医药企业人力资源战略的评价与设计、人力资源计划的制定、职位说明书的编制、开展人员招聘与录用活动、设计及运用绩效考评与激励制度、规划员工的培训与发展，同时了解国内外人力资源开发与管理的最新趋势。
在教学过程中应注意培养学生独立学习、独立思考和分析问题以及独立工作的能力。
本课程结束后，要求学生能够结合实际，运用人力资源开发与管理的专门知识和方法，从事人力资源管理的实际工作，并为进一步提高奠定基础。
三、教学内容（下划双线表示掌握内容，下划单线表示熟悉内容；句尾的“*”表示教学难点）（一）基本理论部分第一章人力资源开发与管理导论研究人力资源开发与管理的社会原因——劳工问题；人力资源开发与管理的含义和特点；人力资源管理的目标及内容；工作生活质量与提高生产率；人力资源开发与管理在现代管理中的地位*；人力资源开发与管理的思想史第二章人力资源战略与规划人力资源战略与规划；人力资源规划的基本程序；人力资源供求预测*；人力资源规划的编制；人力资源计划的控制与评价第三章工作分析工作分析的基本概念*；工作分析的内容与作用；工作分析的过程；工作分析方法*；工作设计第四章人员的招聘与录用概念；招聘的内容与前提；员工招聘的程序*；人员招募；人员测评*与选拔；人员录用；招聘评估*第五章绩效考评绩效的意义；人力资源管理部门对考绩的责任；绩效考核体系（PAS）的设计*；影响考绩的因素第六章薪酬管理员工激励制度；薪酬的本质和意义；薪酬管理决策*及影响因素；工资制度；奖励制度；福利制度*第七章员工的培训与发展员工培训的目的和方法；职业培训和教育；员工职业前程规划*；管理人员的开发与管理第八章劳资关系劳资关系的主要内容；中国劳资关系的发展；工会及集体谈判；员工保障与工作安全*（二）教学时数分配人力资源开发与管理总学时48学时四、教材胡君辰、郑绍濂主编：《人力资源管理开发与管理》，第三版，复旦大学出版社出版，2005年1月五、主要参考资料1、王一江孔繁敏主编：《现代企业中的人力资源管理》，上海人民出版社，1998年2、孙耀君主编：《西方管理思想史》，山西人民出版社，1985年3、【美】劳伦斯S·克雷曼著：《人力资源管理：获取竞争优势的工具》，机械工业出版社，1999年9月4、Gary Dessler：Human Resource Management, eighth edition, 清华大学出版社2001年六、成绩评定平时成绩占总成绩20％，期中考试占20％，考勤占总成绩的10％，期末考试占总成绩的50％。
人力资源开发与管理教学大纲(网络教育).doc
《人力资源开发与管理》教学大纲一、课程基本信息中文名称：人力资源开发与管理课程编码：课程类别：专业课程总学时： 54 视频学时：18 自学学时：34总学分：3适用专业：行政管理专业、公共事业管理专业二、课程的性质与任务1.性质：本课程是以人力资源的开发与管理为研究客体、理论与应用相结合的综合性学科，是行政管理专业、公共事业管理专业必修课程之一。
2.地位：这门课主要是通过讲解人力资源开发与管理的基本原理和规律，达到对现实的人力资源开发与管理活动的有效理论指导。
她是行政管理专业、公共事业管理专业的主干课程，立足于培养学生专业知识和角色意识，使学生形成专业的基本能力。
3.任务：本课程主要讲述内容涉及人力资源开发与管理的基本问题，立足于培养学生专业知识和角色意识，使学生掌握可以从事企业、事业、机关团体人力资源开发与管理的基本理论，以及具体操作的主要业务能力。
三、课程教学基本要求1.理论和知识方面：本课程需要奠定学生的专业理论基础，必须加强基础理论和知识的教学，尤其注意对基本概念、原理的讲解与探讨，构建出人力资源开发与管理的基本理论框架体系。
同时，本课程非常注重联系实际的管理活动，要求学生能结合管理实践，掌握基本的人力资源开发和管理方法与技术。
2.能力和技能方面：着力培养学生对于原理的思维分析能力、辨证理解能力以及和实际运用能力，引导学生应用学科原理分析人力资源开发与管理中的具体问题，应对社会和组织的复杂变化，熟练掌握和运用好人力资源规划、工作设计、人员招聘、人力资源配置、人员考评、薪酬管理、人力资源保护和开发等重点环节，并培养出基本的人力资源开发和管理能力。
四、课程内容及学时分配第一章人力资源概述教学内容和安排：第一部分：人力资源的含义和特征第二部分：人力资源的数量和质量第三部分：人才资源教学重点：人力资源的含义和特征、人力资源的质量、人才资源评价指标。
教学难点：人力资源和人力资本的区别；人力资源、劳动力资源、人才资源和人口资源的关系；人力资源数量和质量的统一。
《人力资源开发与管理》课程教学大纲
《人力资源开发与管理》课程教学大纲HUMAN RESOURCE MANAGEMENT总学时：54学分：3适用范围：公共事业管理一、课程的性质目的和任务本课程是一门公共事业管理专业的专业课程。
其内容包括人力资源的获取，整合、保持激励，控制调整及开发整个过程，具有简明、通俗和实用的特点。
本课程主要目的和任务是通过学习，可以使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法，同时培养学生爱岗敬业的精神，为毕业后成功地走上社会参加企业经营管理实践打下基础。
二、课程教学的要求（一）掌握人力资源管理的基本概念、基本理论和人力资源管理的技巧（二）学会运用人力资源管理的初步技能，如制定报酬计划工作、面试设计等（三）学会运用人力资源管理的基本知识解决一些现实问题三、课程的教学内容，重点和难点第一章现代人力资源管理概述（4课时）一、人力资源概述（一）人力资源的概念人力资源是指能够推动经济、社会发展的劳动者的能力的总称。
人力资源的数量与质量。
人力资源的三个层次：人口资源、劳动力资源、人才资源。
（二）人力资源的特点与其他资源相比，人力资源具有以下主要特点：能动性、时效性、再生性、社会性。
（三）人力资源的地位和作用人力资源是第一资源，在经济、社会发展中具有决定性的作用。
二、人力资源管理概述（一）人力资源管理的概念、现代人力资源管理与传统人事管理的区别（二）人力资源管理的作用（三）人力资源管理的内容（四）人力资源管理的主要意义第二章工作分析（6课时）一、工作分析概述（一）工作分析的含义工作分析是对岗位的工作内容和任职资格进行研究和描述的过程。
（二）工作分析的作用工作分析是人力资源管理工作的基础。
做好工作分析具有多方面的作用。
（三）工作分析的原则进行工作分析应遵循客观性、科学性、实用性、变动性等原则。
二、工作分析的程序与方法（一）工作分析的程序工作分析的程序一般分为准备阶段、调查阶段、分析阶段、完成阶段。
《人力资源开发与管理》教学大纲(2013)
《人力资源开发与管理》课程教学大纲课程代码 3100210适用专业工商企业管理课程类型职业技能课学分数 2学时数 32第一部分总纲一、课程性质、教学目的1．课程性质该课程是工商企业管理专业的职业技能课。
课程是阐述开发人力资源，提高人力资源素质以及如何合理使用人力资源的理论、原则、方法的科学。
它是为培养学生的人力资源管理的基本理论、知识和能力设置的课程。
本课程兼顾人力资源管理师职业资格考证的要求，为学生职业资格考证奠定一定的基础。
2．教学目的目的是使学生在了解人力资源管理的基本原理的基础上，熟练掌握企业人力资源规划、招聘、培训、考核、薪酬和员工关系处理的方法和操作规程，明晰人力资源管理工作的角色定位、专业架构和职业方向。
3．前导课程与后续课程前导课程：管理学基础、经济学基础。
后续课程：绩效考核与薪酬管理、劳动关系与劳动法。
二、推荐教材及主要参考资料1.杨东辉，金英伟，《企业人力资源开发与管理》(第3版)，大连理工大学出版社，2011年8月。
2.贾俊花，《实用人力资源管理》，清华大学出版社，2011年9月。
3.邵冲，《人力资源管理》，(第2版)中国人民大学出版社，2010年2月。
4.企业人力资源管理师（三级）职业资格标准。
三、大纲执行说明1.本大纲规定的是本课程的基本内容，讲课顺序可根据选用教材作适当调整；2.本课程大纲规定的是标准学时，实际执行时可以根据学期长短作适当调整；第二部分教学部分一、教学基本要求通过该门课程的学习与实践，使学生掌握人力资源管理的基本理论与知识，熟练掌握企业人力资源规划、招聘、培训、考核、薪酬和员工关系处理的管理原则、方法和操作规程，提高人力资源管理方面分析问题和解决问题的能力，提升管理与沟通能力，与人交往能力，团队协作能力，增强适应职业变化的能力，具备较高的职业素养。
二、教学方法与手段在传统教学的基础上，采用行为导向教学法，例如案例教学法、情景模拟法、角色扮演法等。
注：﹡代表机动教学内容四、教学内容与要求（一）人力资源管理概述教学内容：1．人力资源的基本概念2．人力资源管理在经济发展中的作用*3．人力资源管理的内涵4．现代人力资源管理的基本价值观*教学要求：了解人力资源管理的基本价值观，我国人力资源管理的现状与问题，现代人力资源管理发展新趋势。
《人力资源管理与开发》教学大纲
《企业人力资源管理》教学大纲（2007年修改版）[课程性质与任务] 随着“人是组织最重要的资源”逐渐成为共识，人力资源管理越来越受到管理研究者和管理实践者的重视。
自1981年美国哈佛商学院正式开设《人力资源管理》课程起，《企业人力资源管理》就已成为世界各国商学院、管理学院学生的专业必修课程。
这一门主要研究组织中人力资源吸收、选拔、培训、使用、激励等的客观规律和具体方法，具体包括三个方面的内容：（1）企业人力资源管理的背景、环境以及基础理论；（2）企业人力资源管理的主要职能活动；（3）企业人力资源管理的发展趋势。
[教学要求] 通过《企业人力资源管理》课程的学习，学生应该确立“人是组织最重要资源”的管理思想；应该全面系统地掌握人力资源管理的基本概念和基础理论；应该能够比较熟练地运用人力资源管理的各种技能与方法；应该能够胜任人力资源管理的有关实际管理工作。
[适用专业与学时] 《企业人力资源管理》课程适用于工商管理、市场营销、会计学等专业的学生；学时总数为60学时。
[与相关课程的关系]在学习《企业人力资源管理》课程之前，学生应该系统地学习过管理学原理、组织行为学等课程；在学习了该课程后，学生可以进一步学习诸如《人力资源开发》、《职业生涯设计与管理》、《薪酬管理》等课程。
[推荐教材与参考书目]教材：董克用、叶向峰，《人力资源管理概论》，中国人民大学出版社，2003.9主要参考书目：1.赵曙明，《国际企业：人力资源管理》，南京大学出版社，1998年。
2.赵曙明，《企业人力资源管理的国际比较研究》，人民出版社，1999年。
3.E·麦克纳、N·比奇，《人力资源管理》，中信出版社，1998年。
4.罗伯特·L·马希斯、约翰·H·杰克逊，《人力资源管理培训教程》，机械工业出版社，1999年。
5.加里·德斯勒，《人力资源管理》，中国人民大学出版社，1999年。
开放教育本科《人力资源管理》课程教学大纲纲要纲要.doc.doc
开放教育（本科）《人力资源管理》课程教学大纲重庆电大远程教育导学中心经管导学部2008 年 8 月修订第一部分大纲说明一、课程的性质和任务《人力资源的管理》课程是开放教育（本科）工商管理专业、会计学专业、教育管理专业的限选课。
开设本课程，是为了学生通过对本课程的学习，可以使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法，为毕业后成功地走上社会参加企业经营管理实践打下基础。
二、与相关课程的衔接与本课程教学相衔接的课程可分为先修课程与后续课程.先修课程有：管理学基础、小企业管理、宏微观经济学。
后续课程有：现代管理基础、企业信息管理、企业战略管理等课程。
三、课程教学的基本要求1．正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理有一个总体的认识。
2．通过本课程的教学，使学生掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法。
3．紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。
真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善作出贡献。
四、教学方法与教学形式1．通过基本文字教材的准确叙述和音像教材的深入浅出的讲解，使学生对本课程的基本概念有比较深刻的认识和较全面的掌握；2．文字教材的编写要求全面系统，条理清晰、通俗易懂；音像教材的制作要做到形象、活泼，富有说服力和感染力，尽可能结合实际案例进行讲解；3．收视录像课之前，要求学生必须进行必要的文字教材的预习，课后布置必要的思考题或作业。
提倡学生参加适当的社会实践，以巩固所学知识；五、课程教学要求的层次按照中央广播电视大学教务处的统一要求，在教学实施过程及期末考核时，按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求。
“了解”即要求一般地掌握有关内容，一般以填空、选择、判断等题型进行考核；“掌握”既要求清楚地掌握有关内容，一般以名词解释、填空、选择、判断、简答等题型进行考核；“重点掌握”即要求非常清楚、全面、准确地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以简答、论述、案例分析题等题型进行考核。
《人力资源开发与管理》课程教学大纲
《人力资源开发与管理》课程教学大纲课程代码：2008528课程名称：人力资源开发与管理／Development and Management of Human Resource学时学分：48学时/3学分适用专业：工商管理专业开课部门：经济管理系（部）一、课程定位（一）课程性质本课程是一门广泛吸收多学科知识的学科，属于经济管理类学科专业课程模块的专业核心课程。
（二）课程在人才培养过程中的作用通过本课程的学习，使学生了解人力资源管理理论的发展阶段以及管理者对人力资源管理重要性的认识，理解人力资源管理在现代企业管理中的地位，掌握人力资源管理相关技巧在实际管理工作中的应用。
通过学习培养学生运用所学理论，分析和解决企业实际问题的综合能力，树立现代人力资源管理的理念。
（三）本课程与其它课程关系人力资源管理主要以《管理学原理》、《组织行为学学》为先修课程，并广泛吸收多学科知识的学科。
通过学习管理学管理理念和管理手段，结合人力资源相关管理中对人员招聘、培训、绩效考核等工作进行实际分析，为企业运营过程中存在的实际问题提供可行的解决方法。
通过对人力资源课程的学习，认识到绩效考核在企业管理活动中的重要性，为后续课程的学习打下理论基础，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。
二、教学目标（一）知识目标本课程通过教学主要使学生达到以下知识目标：认识人力资源对于一个营利性或非营利性组织存在与发展的必要性与重要性；掌握战略人力资源管理学的基本概念与框架结构；了解和掌握战略人力资源管理学的重要理论与主要观点；学习和掌握战略人力资源管理的重要方法与实务技能；为学员了解工作环境、建设职业能力、实现职业目标，提供认识基础和实践方法。
（二）能力目标本课程是工商管理专业的一门专业核心课，通过对人力资源开发理论的系统学习让学生系统地掌握人力资源管理的基本概念、发展规律、基本原理和主要环节，较深入地掌握人力资源管理的各个环节的作用、关系、程序和方法，能够让学生熟悉企业人力资源管理的基本工作内容，能够灵活运用人力资源管理的基本方法，掌握人力资源管理的基本规律，并具备设计简单的人力资源管理局部环节方案的能力。
人力资源开发人力资源开发与管理教学大纲
（人力资源开发）人力资源开发与管理教学大纲《人力资源开发和管理》课程教学大纲课程编号：822224课程性质：必修总学时：32学时其中讲授26学时实践6学时习题0学时总学分：2开课学期：第6学期适用专业：应用心理学先修课程：管理心理学后续课程：人员测评和培训大纲执笔人：袁书杰参加人：教研室大纲审核人：胡志海编写时间：2009-8-2壹、课程简介本课程是本科应用心理学专业的壹门重要的专业理论课，于课程体系中为专业限选课程。
人力资源开发和管理是应用心理学专业（人才资源方向）的壹门重要的核心课程，是指运用现代的科学方法，对和壹定物力相结合的人力进行合理的培训、组织和调配，使人力、物力经常保持最佳比例，同时对人的思想、心理和行为进行恰当的诱导、控制和协调，充分发挥人的主管能动性，使人尽其才、事得其人、人事相宜，以实现组织目标的壹门学科。
二、本课程教学于专业人才培养中的地位和作用人力资源开发和管理知识是应用心理的人力资源方向从业人员的必备知识之壹。
通过本课程的教学，使学生熟悉现代人力资源开发和管理理论和实践的基本内容和发展情况，提高人力资源开发和管理的理论水平和操作性技巧，同时了解国内外人力资源开发和管理的最新趋势。
三、本课程教学所要达到的基本目标1、通过人力资源开发和管理的学习，使学生了解和掌握人力资源开发和管理的基本理论和基本方法。
2、通过教学，让学生能基本运用人力资源开发和管理的有关理论和方法进行人力资源战略的评价和设计、人力资源计划的制定、职位说明书的编制、开展人员招聘和录用活动、设计及运用绩效考评和激励制度、规划员工的培训和发展。
3、积极改革教学方法，使学生于学习人力资源开发和管理过程中，产生壹种愉悦的情感体验，形成独立学习、独立思考和分析问题以及独立工作的能力。
四、学生学习本课程应掌握的方法和技能学生于学习本课程的时候，应结合广泛的专业阅读，用所学的知识对现实中的人力资源开发和管理特点进行深入的理解和剖析，做到理论联系实际。
《人力资源开发与管理》课程纲要
课程内容概述
1
模块一：人力资源规划
学习如何合理规划人力资源，满足组织
模块二：招聘与选拔
2
的人力需求，并提高组织的绩效。
了解招聘与选拔的关键步骤和技巧，提
高企业的招聘效果。
3
模块三：培训与发展
学习设计和实施有效的培训与发展计划，
模块四：绩效管理
4
提升员工的能力和素质。
了解绩效管理的原则和方法，提高员工 的工作表现和组织的绩效。
《人力资源开发与管理》 课程纲要
这门课程旨在帮助学生深入了解人力资源开发与管理领域，掌握相关知识和 技能，为未来的职业发展打下坚实基础。
课程简介
本节将讲述课程的背景和目的，介绍人力资源开发与管理的重要性以及相关 职业的发展前景。
学习目标
通过学习本课程，学生将能够掌握人力资源开发与管理的核心概念，了解各种人力资源工具和技术的应用，并 培养解决程的各个模块和对应的学习内容，包括教学材料、课堂讨 论和实践项目。
授课方式
面对面授课
学生将参加课堂讲座和实践活动，与教师和其他学生进行互动。
在线学习
部分课程内容将采用在线学习平台进行，学生可以根据自己的时间和进度进行学习。
小组讨论
学生将组成小组，参与课堂讨论和团队项目，培养团队合作和解决问题的能力。
评估方式
学生的绩点将通过课堂表现、小组项目、作业和考试等方式进行评估，以全面了解学生的学习进展和掌握程度。
教学团队介绍
李教授
拥有多年的人力资源开发与管理 经验，是本课程的主讲教师。
王经理
来自知名企业的人力资源经理， 将分享实际案例和行业经验。
张教授
在人力资源开发与管理领域有丰 富的教学和研究经验，将为学生 提供专业指导。
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《人力资源开发与管理》教学大纲一、课程基本信息中文名称：人力资源开发与管理课程编码：0947课程类别：专业课程总学时： 54 视频学时：18 自学学时：34总学分：3适用专业：行政管理专业、公共事业管理专业二、课程的性质与任务1.性质：本课程是以人力资源的开发与管理为研究客体、理论与应用相结合的综合性学科，是行政管理专业、公共事业管理专业必修课程之一。
2.地位：这门课主要是通过讲解人力资源开发与管理的基本原理和规律，达到对现实的人力资源开发与管理活动的有效理论指导。
她是行政管理专业、公共事业管理专业的主干课程，立足于培养学生专业知识和角色意识，使学生形成专业的基本能力。
3.任务：本课程主要讲述内容涉及人力资源开发与管理的基本问题，立足于培养学生专业知识和角色意识，使学生掌握可以从事企业、事业、机关团体人力资源开发与管理的基本理论，以及具体操作的主要业务能力。
三、课程教学基本要求1.理论和知识方面：本课程需要奠定学生的专业理论基础，必须加强基础理论和知识的教学，尤其注意对基本概念、原理的讲解与探讨，构建出人力资源开发与管理的基本理论框架体系。
同时，本课程非常注重联系实际的管理活动，要求学生能结合管理实践，掌握基本的人力资源开发和管理方法与技术。
2.能力和技能方面：着力培养学生对于原理的思维分析能力、辨证理解能力以及和实际运用能力，引导学生应用学科原理分析人力资源开发与管理中的具体问题，应对社会和组织的复杂变化，熟练掌握和运用好人力资源规划、工作设计、人员招聘、人力资源配置、人员考评、薪酬管理、人力资源保护和开发等重点环节，并培养出基本的人力资源开发和管理能力。
四、课程内容及学时分配第一章人力资源概述教学内容和安排：第一部分：人力资源的含义和特征第二部分：人力资源的数量和质量第三部分：人才资源教学重点：人力资源的含义和特征、人力资源的质量、人才资源评价指标。
教学难点：人力资源和人力资本的区别；人力资源、劳动力资源、人才资源和人口资源的关系；人力资源数量和质量的统一。
教学要求：理解和掌握人力资源的含义和特征，理解人力资源的数量，重点把握人力资源的质量，学会从二者统一的角度去考量现实人力资源；能够运用人才资源的若干评价指标进行简要测评。
分析和把握人力资源与人力资本区别和联系，并能理解人力资源、劳动力资源、人才资源以及人口资源之间的区别界限。
教学方法与手段:课堂讲授法，多媒体展示，案例测评法。
第二章人力资源开发与管理理论教学内容和安排：第一部分：人力资本理论第二部分：人性假设理论第三部分：人力资源管理的基本原理第四部分人力资源投资与收益理论教学重点：现代人力资源理论；4种人性理论假设及其在本学科中的意义；人力资源管理的基本原理；人力资源投资的内容、形式和特点。
教学难点：舒尔茨人力资本理论；自动人、复杂人的人性假设；人力资源投资收益的特点。
教学要求：了解早期、近代和现代人力资本理论的发展状况，理解和把握现代人力资本理论的基本主张，对舒尔茨人力资本理论做重点把握；了解我国人力资本理论的发展概况，并能把握基本的理论内容。
了解4种人性假设理论的发展历程，理解他们各自的主张，并能把握他们在人力资源管理学中的意义。
理解并把握人力资源管理的基本原理，了解人力资源投资和收益基本理论，重点把握人力资源投资的内容、形式和特点，并能计算人力资源收益。
教学方法与手段:课堂讲授法，纵横比较法，案例法。
第三章人力资源规划教学内容和安排：第一部分：人力资源规划概述第二部分：人力资源规划环境分析第三部分：人力资源信息系统第四部分：人力资源预测与平衡教学重点：人力资源规划的作用、原则和程序；企业内外环境分析；人力资源信息系统的结构和内容；人力资源需求和供给预测的方法。
教学难点：企业内部人力资源信息编制；人力资源需求和供给预测的方法。
教学要求：了解人力资源规划的含义、特点，重点把握规划的基本原则和程序；了解企业外部环境和内部环境的分析角度；对人力资源信息系统的内容有全面把握，能够清楚掌握框架结构，重点理解和掌握内部信息的编制；了解人力资源需求和供给预测的作用、基本程序，重点掌握如何进行需求预测和供给预测的多种方法综合运用。
教学方法与手段:课堂讲授法，案例试验法。
第四章工作分析和设计教学内容和安排：第一部分：工作分析概述第二部分：工作分析的内容和组织实施第三部分：工作分析的结果与表现形式第四部分：工作设计教学重点：工作分析的基本内容；工作描述、工作说明书、资格说明书和职位说明书的编写；工作设计的基本要求。
教学难点：工作描述、工作说明书、资格说明书和职位说明书的编写，以及他们之间的关系。
教学要求：了解工作分析的含义、相关术语、作用、程序和一般方法；掌握工作分析的基本内容，了解工作分析的一般程序；重点掌握工作分析中的工作描述、工作说明书、资格说明书和职务说明书，并能清晰他们之间的关系和区别；了解工作设计的含义和目的，把握工作设计的基本要求和影响因素，能进行一般工作的设计活动。
教学方法与手段:课堂讲授法，比较联系法，案例举证法。
第五章人力资源（人员）招聘、配置与考评教学内容和安排：第一部分：人员招聘第二部分：人力资源配置第三部分：员工考评教学重点：人员招聘的基本原则和内外部渠道；人员招聘中各种影响因素及其控制；人力资源配置的基本原则；员工考评的原则、内容与方法。
教学难点：人力资源配置中的主要规律。
教学要求：了解和把握人员招聘的基本原则和内外部渠道，能分析和理解内外部招聘的优缺点；把握人员招聘的评价方法，注意人员招聘中各种影响因素及其控制。
了解人力资源配置的含义、类型和依据，重点把握人力资源配置的基本原则，理解和运用人力资源配置中的主要规律。
能了解员工考评的一般过程，把握考评的基本原则，并熟练运用员工考评的主要方法，控制考评中错误性结果的发生。
教学方法与手段:课堂讲授法，案例举证法。
第六章薪酬管理教学内容和安排：第一部分：薪酬概述第二部分：薪酬体系第三部分：薪酬水平与结构第四部分：员工福利管理第五部分：未来薪酬制度改革方向教学重点：薪酬管理的原则；薪酬管理体系；员工福利的注意事项；教学难点：职位和能力薪酬体系；薪酬制度改革方向。
教学要求：了解薪酬的含义和基本构成，理解薪酬的综合功能，把握薪酬管理的一般原则。
了解国际上三种薪酬体系的概况，重点把握职位薪酬体系和能力薪酬体系，对他们的优缺点有清楚认识，对职位薪酬体系能够了解基本的操作流程。
把握决定薪酬水平的各种主要因素，了解薪酬的结构，对宽带型薪酬结构做探索性把握。
了解员工福利的种类和内容，注意员工福利处置中的关键事项。
对为了薪酬制度改革的方向做出探索和思考。
教学方法与手段:课堂讲授法，案例举证法。
第七章人力资源保护教学内容和安排：第一部分：社会保障第二部分：劳动保护第三部分：劳动关系管理教学重点：社会保险的功能和内容；劳动保护项目；劳动合同和劳动争议仲裁。
教学难点：社会保险的特点；劳动合同的订立细节。
教学要求：了解社会保障的含义和内容，重点把握社会保险的特点、功能和内容；了解劳动保护的含义和内容，对于几个主要的劳动保护项目能较清晰了解；了解劳动关系管理概况，对劳动合同和劳动争议仲裁能有较好把握。
教学方法与手段:课堂讲授法，案例法。
第八章人力资源开发概述教学内容和安排第一部分：人力资源能量第二部分：人力资源开发的基本知识第三部分：人力资源开发的途径教学重点：人力资源开发规律；心理开发和伦理开发。
教学难点：心理开发的主要具体方法。
教学要求：了解人力资源能量的四个不同层次，掌握人力资源开发的3大基本规律，了解自我开放、家庭开发、学校开发、国家开发以及用人单位开发等不同的人力资源开发途径，掌握从心理、生理、伦理和智力等不同的角度进行人力资源的开发，并能够学习其中的重要开发方法。
教学方法与手段:课堂讲授法，例证法。
第九章员工激励与培训教学内容和安排第一部分：员工激励概述。
第二部分：员工激励的途径和手段。
第三部分：员工培训概述第四部分：员工培训系统模型第五部分：员工培训课程体系与培训方法教学重点：员工激励的主要原则；员工奖励和惩罚的运用技巧。
教学难点：建构培训系统模型。
教学要求：了解员工激励的含义和作用，把握员工激励的主要原则；能够理解和把握员工奖励和惩罚的运用技巧，回避激励不当。
了解员工培训的含义、作用和主要类型，掌握员工培训的一般原则，能够根据实际情况综合运用不同的培训形式和途径，了解员工培训课程体系与培训方法，并能建构培训系统模型。
教学方法与手段:课堂讲授法，案例法，模型建构法。
五、课程教材及主要参考资料教材：伍双双编著，人力资源开发与管理，北京大学出版社2004年版。
参考书：1，萧鸣政，人力资源开发与管理——在公共组织中的应用（21世纪公共管理学系列教材），北京大学出版社2005年版。
2，胡君辰，郑绍濂，人力资源开发与管理，复旦大学出版社2005年1月版。
3，张德，人力资源开发与管理（第三版），清华大学出版社2007年版。
4，胡君辰，人力资源开发与管理教学案例精选——工商管理（MBA）教学案例精选，复旦大学出版社2001年6月版。
5，窦胜功，卢纪华，戴春凤等，人力资源管理与开发（21世纪管理学教材），清华大学出版社2005年版。
6，孙柏瑛，祁光华，公共部门人力资源开发与管理（21世纪公共管理系列教材），中国人民大学出版社2004年版。
7，吴志华，人力资源开发与管理，高等教育出版社2004年版。
六、课程考核方式及成绩评定考核方式：考察＋考试成绩构成：平时40%＋期末60%。
七、其他说明（无）。