宝宝语言教育的策略
《0—3岁婴幼儿语言发展与教育(第一版)》0—3岁婴幼儿的语言指导策略
第二节 早教机构中0—3岁婴幼儿的语言 指导策略
第二节 早教机构中0—3岁婴幼儿的语言 指导策略
一、 早教机构概述
（一） 早教机构的出现与发展 1. 重新认识0—3岁婴幼儿的发展和教育 2. 意识到成人影响的重要性 3. 关注家庭教养现状
第二节 早教机构中0—3岁婴幼儿的语言 指导策略
一、 早教机构概述
（二） 早教机构的主要类型 1. 早教中心 早教中心一般以0—3岁婴幼儿为直接活动对象，以发展0—3岁婴幼儿身 心发展的各方面为内容，最后以婴幼儿的发展作为活动设计的目标和原则。 2. 早教指导中心 早教指导中心一般是由政府来创办的，以“指导”为活动的核心理念，即 不仅指导婴幼儿，而且指导家长，形成“三位一体”的指导现场。
（一） 个别指导前的准备 1. 客观要素： 适宜的活动室环境与材料 2. 主体要素： 教师的“观察”和“底气”
第二节 早教机构中0—3岁婴幼儿的语言 指导策略
三、 早教机构对家庭的个别指导
（二） 个别指导的发起方式与主题 教师和家庭的互动有以下三种方式。 1. 教师和婴幼儿互动发起指导 2. 教师先与婴幼儿互动，再转移到指导家长 3. 教师直接与家长互动，并进行指导 （1） 介绍教养方法。 （2） 解释婴幼儿的行为。 （3） 改正家长的行为。
0——3
语
言
发
岁展
婴 幼 儿
Hale Waihona Puke 与 教 育0—3岁婴幼儿的语言指导策略
宝宝语言发展活动方案策划
宝宝语言发展活动方案策划一、0-6个月宝宝语言发展活动方案在0-6个月这个阶段，宝宝的语言发展主要是通过听觉感知来进行的，因此培养宝宝的听力能力和声音辨别能力是关键。
1. 温暖的声音活动目标：培养宝宝对声音的敏感性，提高宝宝的声音辨别能力。
活动内容：爸爸妈妈可以用温柔的声音不断和宝宝说话，或者用简单的歌曲和儿歌轻轻地唱给宝宝听。
在宝宝听到声音的时候，可以适当地摇晃一下宝宝的手或脚，以引起宝宝的注意力。
2. 音乐盒活动目标：培养宝宝对音乐的喜好和感知能力。
活动内容：给宝宝放一些轻松欢快的音乐，如童谣等，然后观察宝宝对音乐的反应。
可以注意观察宝宝的眼神是否集中，是否有微笑或舞动身体的表现。
3. 儿歌伴奏活动目标：培养宝宝对复杂儿歌的感知和理解。
活动内容：给宝宝播放一些带有伴奏的儿歌，如《小星星》等，并辅助宝宝进行动作表演。
比如，在播放《小星星》时，可以用手指引导宝宝做指点星星的动作。
4. 轻柔的语言活动目标：培养宝宝的语音感知和语调感知能力。
活动内容：用柔和而高亮度的声音对宝宝进行语言教育，可以重复一些简单的口头指令，如“妈妈来了”、“宝宝好聪明”，同时用手指轻轻触摸宝宝的五官，以加强宝宝对口腔动作的感知。
5. 刺激婴儿发音活动目标：刺激宝宝的口腔运动，促进宝宝发出更多的声音。
活动内容：可以给宝宝提供一些适合婴儿发音的玩具，如婴儿抓镜、婴儿鸭子等。
当宝宝触摸或玩弄这些玩具时，家长可以用温柔的语言陪伴宝宝，并鼓励宝宝发出声音。
二、6-12个月宝宝语言发展活动方案在6-12个月这个阶段，宝宝开始尝试模仿声音，掌握一些简单的发音技巧。
因此，适度的语言刺激和口语交流非常重要。
1. 物品命名游戏活动目标：帮助宝宝建立物品和语言的联系，培养宝宝的语言理解能力。
活动内容：通过给宝宝展示各种常见的玩具或日常用品，并对其进行简单的命名。
在展示物品的过程中，可以加上一些简单的语言描述，如“这是一个球”、“这是一本书”等。
幼儿口语学习的策略
幼儿口语学习的策略口语是语言表达能力的重要组成部分，对于幼儿来说，通过口语学习可以提高他们的语言沟通能力和自信心。
然而，幼儿的语言学习过程与成人存在差异，需要一些特定的策略来帮助他们更有效地学习口语。
本文将探讨几种幼儿口语学习的策略。
一、营造语言学习的环境幼儿的口语学习首先需要一个充满语言的环境。
在家庭和学习场所，提供一定程度的语言模型对幼儿学习口语非常重要。
家长、教师以及其他孩子的积极参与可以促进幼儿的语言交流能力的发展。
在日常生活中，家长可以有意识地创造语言学习的机会，例如通过与孩子进行对话、游戏，播放丰富多样的语言资源等等。
二、创设情境与角色扮演通过创设各种情境与角色扮演，可以激发幼儿的兴趣，让他们更主动地参与口语学习。
例如，可以在课堂上模拟购物场景，在角色扮演中让幼儿展示如何与售货员交流。
教师还可以设计一些小组活动，让幼儿在小组中进行合作与交流，锻炼他们的口语表达能力。
三、游戏化学习幼儿天性喜欢游戏，因此将学习与游戏相结合可以激发他们学习语言的兴趣。
比如，通过卡片配对游戏、迷宫游戏、歌曲学唱等方式，培养幼儿的词汇记忆和语音模仿能力。
游戏化学习不仅能够提高幼儿的学习动力，还能够增强他们的参与度和积极性。
四、多媒体辅助教学利用多媒体工具可以提供更丰富多样的语言输入，增强幼儿的学习效果。
通过展示图片、播放视频、使用互动教具等形式，可以让幼儿更加直观地了解词汇和语音，并模仿发音。
此外，与此同时，多媒体还能够激发幼儿的兴趣和好奇心，提高他们对口语学习的积极性。
五、正向激励与鼓励幼儿在口语学习的过程中，往往会遇到一些困难和挫折。
家长和教师应该及时给予正向激励和鼓励，让幼儿保持积极的学习态度。
在他们获得进步或者表现出色时，及时给予奖励和肯定，以激发他们进一步学习的动力。
六、创设实际应用场景幼儿口语学习最终的目标是能够在实际生活中灵活运用所掌握的语言。
因此，可以通过创设实际应用场景来检验幼儿的口语学习成果。
儿童语言学习提高策略
儿童语言学习提高策略引言语言是儿童认知发展的重要组成部分。
儿童语言能力的培养不仅关系到他们的沟通能力、思维能力，还对其日后的和生活产生深远影响。
为了提高儿童的语言能力，本文档提供了一系列专业的策略和方法。
提高儿童语言能力的策略1. 创造丰富的语言环境- 家庭语言环境：家长应尽可能在家中创造多语言环境，如播放儿歌、故事、新闻等不同类型的语言材料。
- 社交语言环境：鼓励儿童参与社交活动，如亲友聚会、学校活动，以提高他们的语言实践机会。
2. 互动式- 家长与儿童的互动：家长应经常与儿童进行对话，通过提问、讨论等方式，激发儿童的语言兴趣。
- 同伴互动：鼓励儿童与同龄伙伴进行语言交流，如组织角色扮演、讲故事等游戏。
3. 个性化教学- 了解儿童的语言需求：根据儿童的语言能力、兴趣和特点，制定个性化的教学计划。
- 激发儿童的兴趣：结合儿童的发展需求，选择合适的材料和教学方法。
4. 强化输入与输出- 增加语言输入：通过阅读、观看视频等多种途径，增加儿童的语言输入量。
- 加强语言输出：鼓励儿童进行语言表达，如写作、演讲等，以提高他们的语言输出能力。
5. 定期评估与反馈- 定期进行语言评估：通过测试、观察等方式，了解儿童的语言进度。
- 及时给予反馈：对儿童的语言表达进行鼓励和指导，帮助他们纠正错误。
实施与监测- 制定实施计划：根据儿童的语言需求，制定具体的实施计划，明确教学目标、方法和时间安排。
- 监测进度：定期监测儿童的语言进度，根据实际情况调整教学策略。
结语通过以上策略的实施，我们可以有效地提高儿童的语言能力，帮助他们更好地掌握语言知识，发展语言技能。
同时，家长和教师应保持耐心和关爱，为儿童创造一个良好的语言环境，激发他们的兴趣，让他们在愉快的氛围中成长。
幼儿园大班语言教育策略
幼儿园大班语言教育策略语言是人类最重要的交流工具，对于幼儿的语言发展扮演着关键的角色。
幼儿园大班是培养孩子语言能力的重要阶段，因此，制定有效的语言教育策略至关重要。
本文将探讨几种能够提升幼儿园大班语言教育的策略。
首先，提供丰富的语言环境是语言发展的基础。
在幼儿园大班，教室里应该设立不同的角落，如图书角、绘画角、玩具角等，这样可以提供多样化的活动和素材供孩子使用。
通过触摸、观察、听和讨论，幼儿将不断接触新事物，从而扩展他们的词汇量和理解能力。
此外，幼儿园大班应该安排有经验丰富的教师，让他们与孩子保持密切的互动，通过了解孩子的兴趣和需求，有针对性地提供增加词汇量和发展语言能力的活动。
其次，绘本阅读在幼儿园大班语言教育中扮演着至关重要的角色。
阅读绘本可以帮助孩子培养阅读兴趣，拓展词汇量，并将语言与图像联系起来。
教师应该选择与幼儿相关的内容，尽量选择有趣的绘本，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。
在阅读绘本的过程中，教师可以使用丰富的声音、语调和表情来吸引孩子的注意力，同时也可以引导他们提出问题和分享自己的感受。
通过与孩子共同探索故事情节和角色情感，他们将不仅仅是被动地接受内容，而是积极参与到语言的学习中来。
另外，音乐和游戏也是促进幼儿园大班语言教育的有力工具。
音乐具有律动感和吸引力，对于幼儿的语言发展具有积极影响。
在音乐活动中，教师可以引导孩子一起唱歌、跳舞和制造声音，这不仅能锻炼幼儿的发音和声音辨别能力，还能提高他们的协作意识和集体参与感。
此外，通过游戏的方式，幼儿可以在愉快的氛围中与教师和同伴互动，使用语言进行沟通和表达。
教师可以设计一些语言游戏，如猜谜语、模仿声音等，这样不仅能够培养幼儿的语言技巧，还能提高他们的逻辑思维和问题解决能力。
最后，家庭与幼儿园之间的合作也是有效促进幼儿园大班语言教育的策略。
家长是孩子最亲近的人，他们的支持和参与对于孩子的语言发展至关重要。
因此，幼儿园应该建立有效的沟通机制，与家长进行密切的合作。
幼儿园语言教育的内容与策略
幼儿园语言教育的内容与策略
首先，幼儿园应该注重培养幼儿对语言的兴趣。
老师可以通过生动有
趣的故事、歌曲和游戏等方式激发幼儿对语言学习的兴趣，使他们主动参
与到语言活动中。
其次，幼儿园应该创设适宜的情境来进行语言教育。
例如，在幼儿园
的角色扮演区域布置一个“医院”，老师可以模拟医生和患者的对话，提
供一些常用的词汇和句型，让幼儿在实际的情境中学习和使用语言。
同时，游戏化教学也是幼儿园语言教育的重要策略之一、幼儿喜欢玩耍，因此将语言教学与游戏相结合，可以提高幼儿的学习积极性和参与度。
例如，老师可以设计一些语言游戏，如找出与给定音节相同的物品、进行
简单的对话练习等，以培养幼儿的语音识别和口语表达能力。
此外，幼儿园的语言教育还应该注重情感互动。
通过与幼儿的亲密接
触和情感表达，可以增强幼儿的自信心，激发他们说话的欲望和勇气。
老
师可以与幼儿进行情感沟通，鼓励他们表达自己的想法和感受，为他们提
供安全的语言学习环境。
最后，幼儿园的语言教育应该注重培养幼儿的阅读能力。
通过给幼儿
读故事书、进行故事分享和角色扮演等活动，可以培养幼儿的阅读兴趣和
阅读能力，同时也可以提高他们的语言理解和表达能力。
总结起来，幼儿园的语言教育内容主要包括语音、词汇、句型、交际
和阅读，而策略主要包括激发兴趣、创设情境、游戏化教学和情感互动。
通过合理的方法和策略进行语言教育，可以有效培养幼儿的语言表达能力，促进他们全面发展。
幼儿园大班语言教育的实践策略
幼儿园大班语言教育的实践策略一、创设丰富的语言环境：为了激发幼儿的语言兴趣并提供丰富的语言输入，幼儿园可以通过布置丰富多样的语言环境来实施语言教育。
例如，墙上贴满具有图案和文字的海报、展示孩子们的作品、挂上幼儿园日程表等。
同时，可以在教室里放置各类书籍、图片故事书，并定期更新以吸引幼儿的注意力。
二、开展口语交流活动：口语交流活动是培养幼儿语言能力的重要方式之一、幼儿园可以组织小组讨论、角色扮演等活动，以让幼儿自由表达自己的想法和感受。
教师可以提供一些简单的话题或问题引导幼儿进行交流，并适时给予积极评价和引导。
同时，可以设置情景游戏，让幼儿在模拟的情境中进行真实对话，促进他们的语言交流。
三、注重听力训练：幼儿园大班时期是幼儿语言发展的关键时期，注重听力训练对幼儿的语言习得非常重要。
在日常教学中，可以通过播放故事录音、观看短片等方式培养幼儿的听力能力。
同时，可以设置听力游戏，如听音辨物、听音辨谜等，提高幼儿辨音能力和发音准确性。
四、培养阅读兴趣：阅读是培养幼儿语言能力的重要途径之一、在大班阶段，幼儿开始逐渐涉及到文字的阶段。
教师可以通过多讲、多读、多看、多写，培养幼儿的阅读兴趣。
定期组织阅读活动，如读绘本、听故事，给幼儿创造一个愉悦的阅读环境。
同时，可以鼓励幼儿自己进行阅读，提供适当的绘本和有趣的阅读材料。
五、教授基本的语言技能：大班时期，幼儿逐渐具备一定的语言能力，可以开始教授一些基本的语言技能。
这包括字母认知、拼音学习、词汇积累等。
教师可以在日常教学中利用游戏、歌唱、接龙等方式进行教学，让幼儿在游戏中获取知识，并进行实践运用。
六、家园合作：与家长的密切合作是幼儿园语言教育成功的保障。
幼儿园可以定期举办家长会，与家长交流幼儿的语言发展情况，并提供一些家庭教育指导，帮助家长在家中积极引导幼儿语言发展。
同时，还可以定期向家长传达幼儿园的教育目标和教育方式，让家长与教师形成共识，共同促进幼儿的语言发展。
婴幼儿家庭语言教育的方法
婴幼儿家庭语言教育的方法
在婴幼儿阶段，家庭语言教育是非常关键的，因为它对孩子的语言能力和认知能力的发展有着至关重要的影响。
以下是几种实用的婴幼儿家庭语言教育方法：
1. 说话与互动
在日常生活中，父母应该尽可能多地与孩子交流，使用简单易懂的语言与宝宝进行互动。
这样可以帮助孩子更好地理解语言，并逐渐掌握语言表达的技巧。
2. 阅读与讲故事
阅读与讲故事是培养孩子语言能力的有效方法。
在阅读或讲故事时，可以适当加入动作、表情等元素，使孩子更加专注，同时也可以锻炼孩子的听力、记忆和理解能力。
3. 唱歌与背诗
唱歌和背诗不仅可以让孩子感受到语言的节奏和韵律，也能够提高孩子的发音和口语表达能力。
可以适当选择一些简单易唱的儿歌和童谣，让孩子跟着一起唱。
4. 游戏与互动
通过一些游戏和互动，可以让孩子在愉快的氛围中学习语言。
例如，可以给孩子拿一些图片或玩具，然后让他们用语言描述出来。
5. 多语言环境
如果家里有多种语言的环境，可以让孩子接触到不同的语言，这有助于拓宽孩子的语言视野，并提高孩子的语言能力。
总之，婴幼儿家庭语言教育是一个长期而持续的过程，需要家长在平时的日常生活中不断的付出和关注。
只有这样，才能帮助孩子顺利地发展语言和认知能力。
儿童语言发展策略
儿童语言发展策略在儿童的成长过程中，语言的发展起着至关重要的作用。
良好的语言能力不仅能够帮助儿童与他人进行有效交流，还对他们的认知、情感和社交能力产生深远影响。
因此，家长和教育者应该采取一些策略来帮助儿童有效发展语言能力。
首先，创造丰富的语言环境是至关重要的。
家长和教育者可以通过在家里播放音乐、讲故事、与儿童互动等方式来丰富儿童的语言环境，让他们能够接触到各种形式的语言并灵活运用。
此外，带着儿童参加各种活动，让他们与不同的人群交流，也是提升语言能力的有效途径。
其次，鼓励儿童进行语言的表达和沟通。
家长和教育者需要给予儿童足够的鼓励和支持，在他们表达自己的想法和感受时要认真倾听，不批评不打断。
同时，可以通过与儿童互动，提出开放性的问题，鼓励他们进行思考和回答，以促进他们的语言发展。
另外，利用故事和游戏来促进儿童的语言发展也是一种有效的策略。
故事和游戏是儿童喜闻乐见的活动，可以吸引他们的注意力，提高他们的语言表达能力。
家长和教育者可以选择适合儿童年龄和兴趣的故事和游戏，与他们一起参与，引导他们用简单的语言进行描述和表达。
最后，给予儿童足够的时间和空间来发展语言能力也是非常重要的。
家长和教育者不应该急于求成，要耐心等待儿童的语言能力逐步发展，同时给予他们足够的时间和机会来练习和运用语言。
在这个过程中，家长和教育者要始终保持耐心和关爱，给予儿童信心和支持，让他们在一个轻松愉快的环境中学习和使用语言。
总而言之，儿童语言的发展是一个需要家长和教育者共同努力的过程。
通过创造丰富的语言环境、鼓励儿童进行语言的表达和沟通、利用故事和游戏促进语言发展以及给予儿童足够的时间和空间来发展语言能力，可以帮助儿童建立良好的语言能力，为他们的未来成长奠定坚实的基础。
幼儿园语言发展：幼儿表达能力培养策略
幼儿园语言发展：幼儿表达能力培养策略在幼儿园阶段，语言发展是孩子成长过程中极为关键的一环。
幼儿的语言能力不仅关系到他们的日常交流，更是对思维能力和认知水平的一种体现。
幼儿园的语言发展和表达能力培养策略显得尤为重要。
一、提升幼儿的词汇量1. 通过日常生活和游戏活动，引导幼儿认识和学习新的词汇。
2. 建立词汇墙或词汇卡，让幼儿通过视觉的方式学习词汇。
二、注重幼儿的听力训练1. 播放有声故事或诗歌，培养幼儿的听力和理解能力。
2. 组织听力游戏，让幼儿通过有趣的方式进行听力训练。
三、鼓励幼儿的口语表达1. 制定小组合作游戏，让幼儿通过对话来解决问题。
2. 提供各种话题的讨论机会，培养幼儿的口头表达能力。
四、倡导幼儿的阅读习惯1. 定期进行图书共享活动，引导幼儿主动参与阅读。
2. 提供多样化的阅读材料，满足幼儿的阅读兴趣和需求。
五、鼓励幼儿的表演和创作1. 组织角色扮演或小品表演活动，让幼儿通过表演来展示自己的想法和情感。
2. 鼓励幼儿进行绘画、手工等创作活动，培养他们通过非语言方式表达的能力。
幼儿园语言发展和表达能力培养不仅仅是教师的责任，也需要家长的配合和关注。
只有通过全方位的培养策略和多种形式的教学活动，才能够更好地提升幼儿的语言能力和表达能力。
家长也应该给予孩子足够的关注和鼓励，让他们在语言发展的过程中得到充分的支持和肯定。
在实际的教学过程中，我们应该根据幼儿的兴趣和特点，有针对性地调整教学策略和方法，为幼儿提供良好的语言发展环境，并以此促进幼儿表达能力的提升。
也要注意引导幼儿多加练习和应用所学的语言知识，让他们在日常生活中不断地巩固和提升自己的表达能力。
幼儿园语言发展和表达能力培养策略需要以全面、深度和广度兼具的方式去进行评估和撰写，并需要根据具体的情况进行有效地指导和引导。
只有通过系统和有计划地培养，才能够更好地提升幼儿的语言发展水平和表达能力。
幼儿园语言发展与表达能力培养策略的重要性不言而喻。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
宝宝语言教育的策略请家长分段进行
语言，是人类社会交往与思维最主要的工具。
当儿童获得了语言，就意味着他们开始要运用语言来表达自己的情感和喜恶，来认知和探索周边的世界，来和他人沟通。
既然语言学习之于孩子的成长是如此重要，对许多父母来而言，如何帮助和推动孩子的语言学习，就成了孩子智力发展的头等大事。
研究表明，2-6岁是幼儿语言发展的关键期。
大家都来看看该怎么办吧。
2-3岁：在度过了用简单词汇表达自己想法和意图的多词句阶段后，宝宝开始进入简单句时期。
这也就意味着宝宝能说一些简单语条，而且开始把它们组成一些他想表达的比较复杂的句子。
这一时期是宝宝的口语爆发期，宝宝开始会运用动词，甚至形容词组成的短句来表达。
贴心建议：
1.态度亲切，鼓励宝宝多与他人交流。
2.杜绝儿化语，规范使用语言。
3.游戏化的语言学习。
游戏一：加强口腔肌肉的力量
吹气：吹泡泡最有趣的吹气训练了。
但注意不要为宝宝准备吸管式的吹泡泡用具，以免孩子吸入。
游戏二：扩展经验，丰富短句
过家家：角色扮演是小宝宝最喜欢的一种游戏形式。
爸爸妈妈可以和孩子商量，讨论角色和内容，准备玩具。
游戏三：鼓励交流，增加自信
小小通讯员：让孩子听从你的指令、帮助大人传递信息，例如：爸爸，我们要吃饭了。
4.对孩子进行阅读教育启蒙。
阅读可以使孩子获得更规范的语言，也能激发幼儿学习语言的兴趣。
而2-3岁的孩子视觉以及手眼协调能力的发展也支持他们，孩子开始阅读。
我们可以为这个阶段的宝宝提供这样的书：
画面清晰，色彩鲜艳，造型大而简单的看图识物书或卡片。
内容近于日常生活，题材最好可引起亲子间的对话。
语言简单，重复性极强的故事书。
材料不易破损，经久耐看的书。
3-4岁：3-4岁的宝宝基本上能够说出完整的句子，而且句子从单词句转变为双词句、多词句。
他们的发音也开始逐渐稳定，而不再像3岁以前会有比较多含混不清的语音出现。
随着孩子自我意识的发展和认知水平的提升，这阶段的宝宝已经能说出一些与自己相关的信息。
贴心建议：
1.多与孩子进行对话、交流。
爸爸妈妈每天尽量安排一段固定的时间和孩子交谈，可以和孩子聊聊幼儿园的情况、今天的情绪等等。
2.经常念一些简短、压韵的儿歌给孩子听。
儿歌能让宝宝体验到和谐的节奏与优美的韵律，感受到规范的书面语言的魅力。
3.给孩子提供一个多样化的语言环境。
幼儿的特点是要接受多方面的刺激、以不同的渠道和方式来促进其语言智能的发展。
4.阅读教育。
选择一些能帮助孩子了解现实环境的读物。
看书时除了可依照图片的顺序讲故事给宝宝听以外，还可利用单一的图片训练儿童的推理力。
4-5岁：4-5岁的宝宝已经基本掌握了母语的全部语音。
不仅如此，他们开始有区别地对语音进行分辨甚至分类。
贴心建议：
1.增加生活经验，多带孩子外出。
4岁的宝宝能听懂成人的指令，遵守一定的规则，可以跟着爸爸妈妈多开展外出活动，如购物、逛公园等等。
2.注重阅读，引导孩子关注文字。
4岁是宝宝词汇量飞跃发展时期。
3.可以考虑让宝宝学习外语。
4岁宝宝对母语的语音已基本掌握，其分辨能力和理解能力也较之前有很大的飞跃。
5-6岁：5-6岁的宝宝已经能熟练地使用简单句。
他们使用复杂句的比例也不断增高，而且语句趋于完整。
贴心建议：
1. 游戏训练孩子听力和语言组织能力。
5-6岁的宝宝有一定的联想和词汇扩充能力，我们可以为他们组织这样的游戏。
故事串串烧：准备一些小纸条。
和孩子共同想一些关于时间、人物、地点、事件的词汇写在纸上，并分类摆放。
爸爸妈妈和宝宝每人分别抽取这四个要点中的几个，编成几句话，并且最好可以串成故事。
拷贝不走样：全家一起参与，由第一个人想一句完整的话悄悄传给第二个人，再由第二个人传给第三个人，以此类推。
最后，看看传下去的话变成了什么样子。
爸爸妈妈可以根据孩子的能力调整句子的难度。
2. 阅读教育要点。
扩大图书的类别。
随着生活经验的扩大，这时期可以给孩子多层面的选择。
历史故事、童话、民间故事都很适合这时期的孩子。
除了文学性的书籍外，知识性的图画书，如自然科学、生物科学等也符合孩子阅读的兴趣，能扩展孩子的经验。
选择情节较复杂的故事类书籍，内容要具有幻想性和因果性，能促进孩子思考。
书籍最好能图文并重，文字也可以相对复杂一些。
让孩子以以往的经验为基础，通过看图更好地理解复杂的长句。
3.考虑到孩子马上要进入小学，家长可以适当培养孩子书写的兴趣和习惯。
不要特别在意字的工整与正确，关键是写字的方法、坐姿、专注度等。
资料来源：海峡教育/htmls/201210/10489.html。