教案公开课2(1)
【教育专用】三年级语文下册《寓言两则(揠苗助长、鹬蚌相争)》公开课教案2
24 寓言两则一、教学目标1．学会并规范书写本课9个一类字，重点书写“焦、疲、勃”等生字。
结合语境理解“揠苗助长”、“巴望”、“焦急”、“自言自语”、“筋疲力尽”“毫不示弱”、“威胁”、“鹬蚌相争”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出角色的心情和语气。
3.能用简短的语言概括课文主要内容。
了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。
并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。
4.通过表演和讲述，初步感知寓言形象的特点。
二、教学重难点教学重点：1、有感情地朗读，通过表演、讲述，感知寓言形象。
2、对寓言角色作出评价，揭示寓意。
教学难点：把握古代寓言的相似之处，感受寓言文化的特点。
三、教学评价设计：1．通过查看预习单、识读生词、分段轮读课文等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确流利读书情况；通过对比结构、区分字义、巩固练习落实字词教学。
2．重点感悟环节通过默读、浏览全文，师生对话交流，了解文章内容，根据事情的起因、经过、结果，理清课文脉络。
3．通过默读、圈画、批注、全班交流、感情朗读等形式，感悟寓言中的角色特点。
4．借助读写结合的小练笔活动，关注学生的情感体验，促进学生对写作方法的积累和运用。
在整个学习的过程中，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。
四、教与学的准备：学生：1．完成预习单。
（见后附件）2．上网或查资料，了解寓言。
教师：1．教学课件。
2．制定预习单。
五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初步感知，整体把握（一）复习导入，激发兴趣1.同学们，你们都读过哪些寓言故事，交流一下。
说说你们对这些寓言故事的感受。
今天，我们来学习两则我国古代的寓言故事，它们已经流传了有两千多年了，分别出自《孟子公孙丑上》《战国策燕二》这两本书。
（板书：寓言两则让学生齐读）2. 学习“寓”字。
公开课教案(优秀5篇)
公开课教案（优秀5篇）公开课教案篇一活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。
2、学习用大和小说一句话。
3、体验给猫喂鱼的乐趣。
活动准备：1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。
2、大小篮子、大小盘子。
活动过程：1、图片导入，引出主题。
（1）师：”今日我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？（师出示图片）”我们一齐同动物客人打个招呼吧！” （2）师：”小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？”它们哪只是大猫哪只是小猫呢？（3）幼儿回答，教师帮忙幼儿完整说句子：”红色的`是大猫、绿色的是小猫。
”（4）师：”我们一齐大声的说一遍吧！”再请幼儿大声的说。
2、经过游戏，认识大和小。
（1）师：”小朋友们说得真好，教师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢！”（2）师：”这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？教师出示不一样颜色的大小雪花片。
引导幼儿完整说：”大雪花片、小雪花片。
”（3）师：大方形和小方形要来做游戏了，你们看他们是怎样玩游戏的？教师将两个方形藏于身后，说一句”变变变，什么出来了？”然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了，游戏两次。
（4）教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说”请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。
”（5）游戏”方形变变变”。
幼儿学教师的样貌将两个方形藏于身后，当教师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。
当教师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。
游戏数遍后能够让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。
（6）师：这个游戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应当玩哪一个雪花片呢？快拿出来给教师举给教师看看，小猫玩哪一个呢？”（7）小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花片。
3、给猫客人喂鱼吃。
（1）师扮哭”是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原先是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你明白猫最喜欢吃什么吗？”幼儿回答（2）师出示一大一小两条鱼。
大班社会公开课教案《带着弟弟妹妹一起玩》(2篇)
大班社会公开课教案《带着弟弟妹妹一起玩》活动目标：1．积极带领弟弟妹妹一同游戏。
2．在交往、活动过程中尝试解决遇到的问题。
3．增强责任心，感受当哥哥姐姐的快乐。
活动准备：1．幼儿已经与小班的幼儿在日常生活中多次接触，并两两结伴。
2．可以选择室外场地或者大型活动室进行，皮球若干(与幼儿人数相等)，布块若干(与幼儿人数相等)，两条由障碍物搭成的小路。
3．奖品：小贴纸、小花或卡片。
活动过程：1．教师出示皮球，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：今天我们要和弟弟妹妹一起玩球，看一看谁和弟弟妹妹玩得最开心。
你有哪些方法玩球?幼儿说说自己想到的玩球的方法。
2．教师引导幼儿带领弟弟妹妹玩球。
◇幼儿带领弟弟妹妹在场地上自由玩球。
教师：你是怎样和弟弟妹妹玩球的?你对他(她)说了什么?你们玩得开心吗?幼儿说说自己玩球的过程。
3．教师指导幼儿教弟弟妹妹玩”运小猪”的游戏。
教师出示布，讲解游戏的玩法：把皮球当作一只胖胖的小猪，两个好朋友用一块布共同运小猪，看谁运得稳。
幼儿尝试教弟弟妹妹玩”运小猪”的游戏。
教师观察，引导能力弱的幼儿积极和弟弟妹妹交往。
教师：你们是怎样”运小猪”的?”小猪”掉下来的时候你是怎么办的?弟弟妹妹是怎样表现的?◇教师：小班的小朋友，你们玩得开心吗?弟弟妹妹会玩”运小猪”的游戏了，哥哥姐姐心里有什么感受?教师：教弟弟妹妹一同运小猪遇到困难时，提醒弟弟妹妹和自己共同解决。
4．教师组织幼儿玩”运小猪过障碍”的游戏。
◇教师引导幼儿尝试”绕障碍物运小猪”，如绕过椅子、绕过塑料圈等。
◇当哥哥姐姐的幼儿给完成任务的弟弟妹妹发奖品。
◇教师引导幼儿进行”快速运小猪”比赛，看谁先到达终点。
◇教师：你们以后还想教弟弟妹妹玩哪些游戏?延伸活动：继续开展”大带小”活动，内容可以选择一些以游戏为主的活动，例如带弟弟妹妹玩大型运动器械，进行角色游戏，玩搭积木，进行种植活动等。
大班社会公开课教案《带着弟弟妹妹一起玩》（2）教案概述：本次教学活动的主题是《带着弟弟妹妹一起玩》，旨在通过儿童之间互动玩乐的方式，培养大班儿童的社交能力和合作精神。
幼儿园公开课教案(优秀3篇)
幼儿园公开课教案(优秀3篇)幼儿园公开课教案篇一活动目标：1知道损害图书的行为是错误的。
2学习爱护图书的方法。
3愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4增强思维的灵活性。
活动准备：1收集图书角的图书，检查破损的情况。
2胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。
活动过程：（一）引导幼儿发现图书“生病了”。
1教师通过提问导入活动。
教师：图书角上的图书怎么都不见了呢？（它们生病了，都去医院了。
）2教师：图书怎么会生病呢？生了什么病？3教师出示破损的图书，引导幼儿观察。
4教师：大家说一说图书为什么会生病的？幼儿自由讨论。
（引导幼儿说“因为有人不爱护图书等”）（二）为图书治病。
1教师：请小朋友来做医生，我们一起为图书治病。
2教师出示胶水、双面胶、透明胶、剪刀等，介绍修补图书的方法。
3教师和幼儿共同修补图书。
（三）学习爱护图书的方法。
1个别幼儿榜样取书、看书，教师引导幼儿讨论；他们看书的方法对不对？2教师演示正确的方法：取书时动作要轻，不能硬扯，避免将书撕坏；看书时将书平放在桌上或双腿上，一页一页翻动时动作要轻，不要将书页弄皱或折痕，也不要将书或书页卷成筒状；放书时要将书合上，轻轻插入图书架。
这样图书就不会生病了。
3幼儿按照老师的要求取、放和看图书。
活动延伸：语言区整理图书。
教学反思在整个过程中，大多数幼儿会和老师一起做，并认识到损害图书的行为是错误的，还有少数的孩子觉得不以为然，可以让妈妈重新买一本，所以，还要请家长配合，让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。
一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。
不仅仅是图书，还有玩具，在日常教学中还要渗透爱护物品的常规教育！而不仅仅是一堂课！幼儿园公开课教案篇二教材分析：孩子和动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，《小鸟落落》这是一首中班音乐歌唱教学活动，是一首三拍子的歌曲，旋律优美，歌词虽有两段但有重复，唱起来轻松、明快。
让幼儿充分感受的基础上学唱歌曲，用动作表现歌曲，向人们展示爱鸟、爱自然的美好情感。
推荐精品小学科学苏教版五年级下册《大脑》优质公开课教案2 (1)
4、小结：同学们，大脑的功能多不多？大脑的不同区域分别发挥着不同的功能，（课件）有管理记忆的，有管理思维的……这些活动都在大脑的管理范围之内，所以大脑也被称为“人体司令部”。（板书：各种功能和人体司令部）
5、视频：大脑的功能。
四、保护大脑
1、原来，脑的各个部分承担着这么重要的功能。看来，我们要精心保护我们的大脑。怎样保护大脑呢？
五、教学过程
一、新课导入。
1、游戏活动：看谁反应快。
师：同学们，我们先来做一个简单的小游戏，游戏的名称叫“反口令游戏”。就是听口令做相反的动作，例如老师说“举左手ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，同学们就做“举右手”的动作。看看谁的反应快。好，下面我们就开始做游戏。请八名同学上台做，做错的就自动下去。（“举右手、抬头、立正、睁眼、向左转、请坐、抬右腿、捏左耳”）
2、师：看来大家的反应都挺快的。那么在刚才的游戏中，同学们所做的这些动作是谁在指挥着你？（大脑）（是大脑指挥我们听、想、做、、、、、、）
3、今天这节课，让我们一起来认识人类大脑，同学们想了解大脑的哪些知识呢？（重量、形状、作用、结构、、、、、、）同学们想要知道的真多。那么我们今天这节课将要学习大脑的什么知识呢？（出示学习目标）
2、我们可以上网查询相关资料。
3、你知道了什么？
五、拓展
1、今天我们学习了关于大脑的许多知识，其实这些知识也只是大脑秘密中的冰山一角，在很大程度上，大脑仍然是神秘的。但已有20个事实是已经被证实了的。
（3）看老师做一个简单的实验：（这儿有一个纸团，看上去很小，如果要在上面写字的话，只能写很少的字，可如果将它展开，面积变大了，就可以写更多的字了。）思考实验结果，说一说你从中明白了什么？
《大自然的声音》第二课时公开课一等奖创新教学设计_1
《大自然的声音》第二课时公开课一等奖创新教学设计21.大自然的声音（教案）教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，背诵指定段落。
2.感悟大自然的美妙声音，体会象声词的用法。
重点难点:重点：理解课文内容，背诵指定段落。
难点：体会象声词的用法，感悟作者对大自然的热爱之情。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：2课时教学过程：第二课时一、导入1、师：大自然的家族里有好多无师自通的音乐家和歌手，他们为我们带来了许多动听的乐曲。
今天，大自然想邀请大家一起去欣赏这场美妙的音乐会。
它就是：（PPT出示课题）师板书，生齐读。
2、师：不过，大自然说，要去参加音乐会，听那美妙的声音得带上这群小伙伴。
（出示PPT）认识他们吗？跟他们打个招呼吧！（开火车读）二、学习课文1、师：孩子们真了不起，现在就我们跟着大自然出发吧。
自由读文思考：全文是围绕哪句话来写的？2、师：（1）大自然都有哪些音乐家为我们演奏呢？生汇报，师板书（风、水、动物）（2）孩子们是从哪些句子知道是这三位音乐家为我们演奏的？用——线在书中划出来。
（生汇报，出示PPT）3、师：那让我们先去听听风之曲吧！（出示2段，师范读）不一样的季节有不一样的风声。
文段中都写了哪几种风？（生：微风、狂风）（PPT出示）（1）你在哪里听到过这样得风声，这样得风声带给你怎样的感受？（如：清晨公园的微风是轻柔的，夏天暴雨时的狂风是雄伟的，充满力量的）（2）指名读微风和狂风的句子，说说为什么这样读？（3）男女生分角色读微风和狂风的部分，（感受微风和狂风的美妙。
）4、师：正是因为这样所以：生：风——是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
师：正是因为这样所以：生：当他翻动树叶，树叶便像歌手一样——唱出各种不同的歌曲。
师：正是因为这样所以：生：不一样的树叶——有不一样的声音；不一样的季节——有不一样的音乐。
5、小结：真是一位可与贝多芬媲美的音乐家啊！既会演奏舒缓的小夜曲，又能合奏出雄浑的交响曲。
最新北师版六年级数学上《第2课时 合格率(1)》教案(公开课)
生2：我学会了小数化成百分数的方法：小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。
生3：我学会了分数化成百分数的方法：分数化成百分数第一种方法是先把分数化成小数，除不尽时保留三位小数，再化成百分数；另一种方法是先把分数化成分母是100的分数再写成百分数。
生4：我还知道种子的发芽率是发芽种子数除以种子总数，学生的出勤率是出勤人数除以总人数，这些百分率最大是100%。
师：同学们，你们有这么多的收获，一定要把它们用到我们的学习和生活中。
可别向丙厂家那样，因为计算错误失去了订单。
五、教学板书合格率合格产品占产品总数的百分之几？合格产品数÷产品总数43÷50 52÷60发芽率出勤率六、教学反思正确地将小数、分数化成百分数，并理解小数、分数化成百分数的方法和算理是本课时的一个重点和难点。
北师版教材的特点就是数学源于生活并应用与生活，如何让学生在生活中体会到百分数与现实生活的密切联系与应用价值自然成了本节课的一条主线。
鉴于此原因，导入新课时，我设计了采购三个厂家罐头的情境，让他们充分体会百分数在生活中的广泛应用。
新课程理念强调以学生为主体，学生知道的知识由学生自己得出，如何将小数分数化成百分数，我将此设计在了解决问题的实际情境中，先让学生自己计算百分率，在充分练习的基础上，通过小组讨论得出将小数分数化成百分数的方法，教师再加以补充小结。
第2课时这月我当家教学内容这月我当家课时2课时教学目标：知识目标：使学生掌握用方程解答百分数应用题的解答方法。
能力目标：提高学生解答百分数应用题的能力。
情感目标：用所学知识解决生活中的实际问题，提高学习兴趣。
纸张大力士科学公开课优秀教案(精选(1)2
纸张大力士科学公开课优秀教案(精选一、教学内容本节课选自《纸张大力士》科学公开课，涉及教材的第三章“力的作用”和第六章“简单机械原理”。
详细内容包括力的定义、力的作用效果、力的测量；纸张的物理特性、纸张承重能力的影响因素、纸张结构的优化设计。
二、教学目标1. 理解力的概念，掌握力的作用效果及测量方法；2. 了解纸张的物理特性，探究影响纸张承重能力的因素；3. 培养学生的创新意识和动手能力，提高学生对科学知识的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：纸张承重能力的优化设计；教学重点：力的概念、作用效果及测量方法，影响纸张承重能力的因素。
四、教具与学具准备教具：力计、纸张、剪刀、胶带、尺子、重物等；学具：每组一套力计、纸张、剪刀、胶带、尺子、重物。
五、教学过程1. 导入：（1）展示纸张大力士表演视频，引发学生兴趣；（2）提出问题：为什么纸张可以承受如此大的力量？2. 知识讲解：（1）力的概念、作用效果及测量方法；（2）纸张的物理特性，影响纸张承重能力的因素。
3. 实践操作：（1）学生分组进行实验，探究不同形状、大小、材质的纸张承重能力；（2）学生通过调整纸张结构，优化设计，提高纸张承重能力。
4. 例题讲解：讲解一道有关纸张承重能力的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计两道与纸张承重能力相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 力的概念、作用效果及测量方法；2. 纸张的物理特性，影响纸张承重能力的因素；3. 纸张结构的优化设计。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述力的概念、作用效果及测量方法；（2）请分析影响纸张承重能力的因素；（3）请设计一种纸张结构，使其承重能力最大化。
2. 答案：（1）力是物体对物体的作用，可以改变物体的形状、速度等；（2）影响纸张承重能力的因素有：纸张的形状、大小、材质等；（3）答案不唯一，要求结构合理，承重能力较强。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，使学生了解了力的概念、作用效果及测量方法，同时掌握了影响纸张承重能力的因素。
1压强 公开课一等奖创新教案_2
1压强公开课一等奖创新教案《压强》教学设计一、学习内容分析1.学习目标描述知识与技能：理解压力的概念，压力的大小方向作用点，知道压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系，掌握压强的概念，了解压强的单位。
过程与方法：通过实验探究培养学生观察问题、分析问题、归纳问题的能力。
情感态度与价值观：培养学生勇于质疑的科学态度。
2. 学习内容与重难点分析压强是自然科学的重要概念，在科学技术和生产中都经常用到。
这一节内容着重学习的是固体的压强，是整个单元的基础，也是学好液体压强和大气压强的重要保证。
这一节内容又是初中自然科学中有关力学知识的一次较大的综合，是培养和提高学生科学思维能力和学习科学方法的重要环节。
教学重点压强的概念、计算公式和单位使用多媒体操练教学难点压力和重力的区别联系以及压强概念的形成学生总结为主二、学习者特征分析在前面的学习中学生已经学习了力学的基础知识，并学习了两个重要的力，即重力和摩擦力，这些知识都是本节内容学习的认知基础。
初中学生有一定的观察能力，也具备了较强的独立思维能力，但抽象思维能力尚未成熟。
对于本节内容所学习的压力，已有了压力大作用效果明显的思维定势，这也是本节课要解决的难点所在。
三、流程规划与活动设计教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果引入课堂导入本节课内容实验，采用投影放大将小钩码放在水平放置的橡皮膜上。
引导学生观察凹凸情况，并思考为什么会产生这样的现象？回答橡皮膜凹下去了，因为小钩码对橡皮膜有压力通过简单的实验导入本节课的主题压力压力的概念图片、实物演示（1）人站在地面上，地面是否受到力的作用？如何产生？大小方向？（2）压力是否一定由物体的重力产生？压力的方向是否与重力的方向一致呢？教师提供一枚图钉，请学生设计一个小实验解决以上第二个问题。
结论：压力不一定由重力产生，方向也不一定同重力方向相同，并举出其他例子。
被动的知识远没有自己主动学习的知识记得牢大小方向作用点图片、画板提问：压力是一种弹力，指向使物体恢复原状的方向。
部编版《我们家的男子汉》公开课教案2
《我们家的男子汉》教案设计教学目标：1．感受作者笔下小小男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特点。
理解真正的男子汉的内涵，培养男子汉的气概。
2．学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；重点体会作者细致的观察和自然、亲切、细腻的描写特点。
3．体会作者生动、风趣而又含蓄的语言。
教学重点：以人物性格特点分类组织安排材料的方法。
教学难点：描写人物的方法：细致的观察和细腻的描写。
教学课时：二课时教学内容和步骤：【导学达标】一、导入新课关于“男子汉”不同地方的方言称呼。
影视：是条汉子。
东北：是个爷们。
旬邑：是个儿子娃。
二、达标测评（一）简介作者，由学生介绍王安忆，当代著名女作家，她的主要作品有中短篇小说《流逝》《小鲍庄》《锦绣谷之恋》《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》等，另有长篇小说《纪实与虚构》《69届初中生》《长恨歌》（获矛盾文学奖）王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感，达到平中见奇的艺术效果。
“理解”与“爱”是她的创作宗旨。
她的早期作品多侧重于感情的抒发，近期创作则趋于冷静和细致。
（二）检查预习1、给黑体字注音或写字风（）（）草轮（）（）拜嘴（）恍惚（）倔强（）胆怯（）着急（）人头济济（）嗫嚅（）沮丧（）2、解释下列词语：不堪设想：事情的结果不能想象。
恍惚：迷离，难以捉摸。
嗫嚅：形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。
风靡：形容事物很风行，像风吹倒草木。
倔强：（性情）刚强不屈。
【探究释疑】一、读一读感知内容（一）围绕感受点美美地朗读课文1、课文以小标题分类，从5个方面对“男子汉”进行描写，那么每个方面各写了哪些事情来反映他的性格特点？2、并试用准确的词语来概括小男孩的性格特点。
（二）围绕感受点美美地说感受详见板书二、说一说我的思想我做主这到底是个男孩子还是“男子汉”？男孩子：天真幼稚可爱率真男子汉：勇敢刚强独.立沉着同情弱者明确：自主自立，勇敢刚强，逐渐成熟。
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大班科学活动《寻找声音》教案
活动目标：
1、通过本次活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
2、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培养良好的说话的习惯。
3、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。
活动准备：
1、小鼓、小铃、盘子、碗、小勺子、各种瓶子、空的盒子、花生米、等若干。
2、录有声音的磁带一盒，录音机一台。
活动过程：
1、通过游戏，激发幼儿对声音的兴趣。
小朋友们今天老师请了很多小演员来我们卡通城班表演节目。
配教老师报幕：“演出开始：首先是歌曲《闪烁的小星》。
小朋友，小演员想要藏在屏风后面唱歌让我们猜一猜她是谁？我们可要听仔细咯！（教师在屏风后面用乐器演奏。
）小朋友是谁在唱歌？（乐器……）你是怎样知道的？（听到声音……）我们来看
看小乐器是怎样唱歌的？
2、让幼儿知道当物体发生碰撞时，物体就会发出声音。
老师这里有一些锣、拨、鼓、三角铁等乐器。
怎样让这些乐器发出声音？（敲击……）幼儿自由实验、交流。
3、让幼儿通过实验，知道声音的产生必须是多样物品碰撞后产生震动发出声音。
配教老师报幕：“下面表演的节目的是花生米，花生米将在大鼓上为大家表演舞蹈。
”将花生米放在鼓面上，但花生米没有动。
教师：“主持人，怎么花生米不动啊？”配教老师：“哦！我忘了，花生米说想要用这面鼓来为她奏乐。
”用鼓棍敲击鼓面可以看到鼓面上的花生米在跳动。
提问：小朋友们，花生米是真个奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞台，还要有用大鼓为她伴奏她才肯跳。
你们知不知道是为什么？（引导幼儿感知鼓棍必须和鼓面发生碰撞，鼓面才会震动而且会发出鼓声。
）
4、我们来做个游戏，让锣、拨、鼓、三角铁等乐器发出声音后马上阻止震动，看有什么变化？（引导幼儿发现物体没有震动就没有声音。
使幼儿知道声音是通过震动产生的。
）
2、制造声音
（1）、让幼儿尝试让所有的物品发出声音。
小朋友想一想除了我们的乐器能发出声音。
在我们的周围还
有哪些东西能发出声音？（利用幼儿园的各种物体或废旧材料来操作。
）
（2）、引导幼儿用找到的物体来做乐器，来跟着音乐打节奏。
3、分辨声音
（1）、教师播放两段录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？
（2）、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，教育幼儿在活动中轻轻地说话，避免产生噪音，养成良好的说话的习惯。
4、使用声音
教师和幼儿一起用自制的会发出声音的物品配上音乐表演。
四、课间操：
活动要求：
1、教师幼儿做操时须精神饱满，动作到位，指导重点。
2、带操老师以饱满热情调动幼儿情绪，提醒幼儿不乱动地上的器械。
3、注意观察幼儿，随时提醒幼儿保持队伍，纠正个别幼儿动作。