第四课 建立文件
七年级信息技术教材目录
第一单元信息与信息技术
第一课认识信息世界
一、什么是信息？
二、信息对人的影响
第二课信息处理技术
一、古代的信息技术
二、现代信息技术
第二单元计算机及基本操作
第一课计算机的硬件
一、计算机基本设备
二、计算机辅助设备
第二课计算机的软件
一、计算机的程序
二、计算机软件的分类
三、计算机操作系统
第三课文件的管理
一、文件及其路径
二、建立文件夹
三、搜索文件或文件夹
四、复制、移动、删除文件和文件夹
第四课软件的安装和删除
一、软件的安装
二、软件的删除
第五课计算机硬件的安装
一、硬件设备的安装
二、硬件设备的拆除
第三单元计算机网络及其应用
第一课计算机网络
一、什么是计算机网络
二、计算机网络的组成
1、通信介质
2、网络软件
3、计算机
三、将计算机联入网络
第二课利用因特网查找信息
一、浏览网上信息
二、查找网上信息
第三课 IP地址和域名
一、什么是IP地址
二、什么是域名、DNS服务器
第四课收发电子邮件
一、电子邮件的工作原理
二、在线收发电子邮件
三、离线收发邮件
第五课实时交流
一、登录到MSN Messenger
二、实时交流
三、使用Netmeeting
第六课非实时交流
一、网络论坛
二、博客
第七课做个信息社会的好公民
一、合理使用因特网
二、保护好电子信息
三、做个守法的好公民。
第4课 社会主义民主政治初步确立
课堂检测
4.“好花终须绿叶扶”“一枝独秀不是春，万 紫千红才是春”，这些说法最能说明新中国实 现哪一项民主政治制度的必要性( C ) A.人民代表大会制度 B.民族区域自治制度 C.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 D.基层民主选举制度
课堂检测
5.新中国成立后，中国共产党领导的多党合作 和政治协商制度发展到一个新阶段的标志是 ( D) A.中国人民政治协商会议召开 B.第一届全国人民代表大会的召开 C.社会主义改造的开始 D.“长期共存，互相监督”方针的提出
首页
末页
课前预习
一、人民代表大会制度的确立(第一届全国人民 代表大会的召开) 1.时间： 1954 年9月 北京 2.地点：________ 3.主要内容：通过《 中华人民共和国宪法 》， 选举 毛泽东 为中华人民共和国主席；
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末页
课前预习
选举 刘少奇 为全国人民代表大会常务委员会 委员长；任命 周恩来 为国务院总理。 4.意义：人民代表大会制度作为我国根本 政治制度 正式确华人民共和国宪法》的 权力机关是( C ) A.中国共产党全国代表大会 B.中华全国总工会 C.全国人民代表大会 D.中国人民政治协商会议
课堂检测
3.2017年3月15日全国两会已如期闭幕。两会是 中华人民共和国全国人民代表大会和中国人民 政治协商会议的统称，每五年称为一届，每年 会议称X届X次会议。请问第一届全国人民代表 大会第一次会议召开于( B ) A.1949年 C.1956年 B.1954年 D.1982年
(2)我国的根本政治制度是什么？县及县级以下 人大代表是怎样产生的？
人民代表大会制度；直接选举。
课堂检测
1.新中国成立后，我国的民主政治不断发展完 善。如图内容出自第一届全国人民代表大会制 定的法律文件，该法律文件是( C ) A.《中国人民政治协商会议共同纲领》 B.《中华人民共和国土地改革法》 C.《中华人民共和国宪法》 D.《中华人民共和国刑法》
四年级上册信息技术教案-第4课 轻松自如找游戏 电子工业版(安徽)
第4课轻松自如找游戏
一、教材分析：
本节课通过让学生找出游戏文件，引出所学内容。
首先，通过Windows搜索功能，快速查找所需要的文件；接着对于经常用的文件，还可以创建快捷方式和移入开始菜单。
学生在学完本课后能使用信息技术轻松自如地找文件。
二、学情分析：
本学期是四年级第1学期，学生们在一年的学习基础上有了一定的操作能力。
本节课的学习内容不复杂，但是对有些概念的理解，还比较抽象。
三、教学目标：
【知识与技能】
1、掌握搜索文件的方法。
2、掌握创建快捷方式和移入开始菜单的方法。
【过程与方法】
1、通过对搜索文件的学习，让学生掌握查找文件的方法。
2、通过创建快捷方式，让学生掌握对常用文件的快速访问。
【情感、态度与价值观】
1、通过研读课本和自主探索，提高学生的操作能力。
2、引导学生使用信息技术解决实际问题。
四、教学重点与难点：
1、教学重点
（1）掌握快速搜索文件的方法。
（2）学会建立快捷方式。
2、教学难点
搜索文件，将快捷方式移入开始菜单。
五、教学策略与手段：
1、老师通过变魔术的方式，几秒钟找出文件，激发学生的好奇心和探索欲。
2、教学中多鼓励学生探究、交流，培养学生的自学能力。
3、通过小组合作的方式培养学生的协作能力
六、教学准备：
准备教学相关软件，做好本课课件；提前发送素材到学生机。
七、课时：1课时
第4课轻松自如找游戏
搜索文件→建立快捷方式→移入开始菜单十、教学反思：。
信息技术(4年级上册)教案+单元思维导图
重大版《小学信息技术》第8版信息技术教学设计年级：四年级上册（循环教材）姓名：单元思维导图单元思维导图单元思维导图第一单元教材分析第二单元教材分析第三单元教材分析第四单元教材分析第一单元第 1 课课前三分钟一、引入(5分钟)二、新课教学（30分钟）学生课前三分钟展示。
一、引入生：思考。
生回答。
生：先收集相片，然后做成相册给大家看。
二、新课教学（一）规划自己的十岁成长故事（1）自学生：自学（学生在自学的时候，教师巡视）。
生：完成了。
（2）展学小组代表回答。
（二）认识拍照设备（1）互学生：小组合作互学讨论生：上机操作。
生：完成了。
一、引入师：请同学们打开书，翻到第1页。
师：今天我们来学习“我满十岁了”。
师：今年你们都满十岁了，能不能给大家介绍你的十岁成长故事呢？师：那我们怎么规划成长故事的介绍呢？二、新课教学（一）规划自己的十岁成长故事师：自学：课本1、2页。
1）完成规划自己的十岁成长故事。
2）在书上写下来。
师：现在请同学们自学。
然后按要求完成。
（解屏）师：完成了吗？师：那么现在请人来说一说？（二）认识拍照设备师：互学：课本2、3页。
1）认识书上的拍照设备。
2）说说你知道的更多的拍照设备。
师：现在小组讨论。
师：小组合作要求，由组长分工，成员之间互帮互助。
学习内容及时间学生活动设计（含练习设计）教师引导设计复备三、总结（2分钟）（2）展学小组：举手。
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
（三）用手机拍照生：用手机拍合照。
三、总结生：思考本节课学习要点。
生：说本节课的收获。
（可以说自己在方法上的收获，也可以说自己从失败中得到的教训）师：完成了吗？师：小组派代表展示（PPT展示）师：哪个小组愿意上来展示一下你们小组的合作成果？师：还有哪个小组愿意上来展示？请你们小组。
（三）用手机拍照师：小组合作尝试用手机给自己的小组成员拍合照。
三、总结师：谈谈本节课你的收获。
《新建文件夹》课件.ppt
• 教学目标：
• 知识与技能：
• 1、进一步理解文件与文件夹的 概念；
• 2、掌握在磁盘上新建文件夹的 方法；
• 3、掌握新建文件夹的不同方
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•
法，提高学生的操作技能；
• 情感态度与价值观：
• 1、培养学生对信息进行分类管理的 • 方法； • 2、培养学生的创新能力。
• 教学重难点： • 创建文件夹的不同方法以及建立文
菜
• 单，选择“新建”命令；第四 步：
• 输入文件夹的名称。
【学生练习操作，教师巡视指导。】
【拓展延伸】
前两步是相同的，第三步在D盘的窗 口中单击右键，在快捷菜单中，也可以 选择新文件夹。
• 巩固练习
•
用不同的方法，在你刚建立的文
• 件夹下再建立两个文件夹，一个命名
• 为A，一个命名为B。
评价收获
• 件夹的操作技能。
• 给自己的文件建个家——在D盘 • 中新建一个以自己命名的文件夹。
• 1、如果我们在D盘新建文件夹，先要 做什么呢？
• 2、在新建文件夹之前还要做什么呢？ • 3、在新建文件夹时，最后要选择哪个
菜单？
• 第一步，双击打开“我的电脑” • D盘；第二步，切换智能ABC输 • 入法；第三步，单击“文件”
1、你掌握了几种建立文件夹的方法？ 2、你帮助同学了吗？ 3、你积极回答问题了吗？ 4、你对自己的评价是什么？（优秀、 良好、一般）
• 归纳总结
• 本节是整本书的核心内容，通过本 • 节课的学习，学生学会了分门别类的 • 管理自己的资料。
做好小主人——管理文件
《做好小主人——管理文件》教学设计教材：大连理工大学出版《初中信息技术教材》七年级上册教学内容：第一单元第四课做好小主人——管理文件设计者：大连市第二十六中学于爽《做好小主人——管理文件》教学设计一、教学背景：1、教材分析本单元是整套教材的“开篇”，担负着引导学生入门的任务，而本课内容——管理文件是应用计算机最基本的操作技能，是获取信息、传输信息、处理信息的基本技能的体现，管理文件是信息处理的重要组成部分，是为学生适应信息社会学习、工作、生活最基本的保障，对学生信息技能（技术层面）的培养起着重要作用，也是信息处理的第一步，所以在本单元的最后一课安排了利用资源管理器管理文件。
2、学生情况学生在小学学习过本课内容，这5种文件（夹）的操作（新建、复制、移动、删除、重命名）是日常生活中常用的操作技能，大部分学生基本能够掌握，但部分学生对个别操作不是很准确。
比如：容易把复制操作与移动操作的含义混淆，或者把操作所使用的命令弄混；还有的同学把移动文件（夹）与删除文件（夹）所使用的命令弄混。
二、教学策略1、对教材的处理所讲授的知识点基本与教材相同，并采用教材中的操作方法：用右键来完成这5种文件（夹）的操作（新建、复制、移动、删除、重命名）。
适当的增加了与实际生活更密切，学生更感兴趣的内容。
在课堂上适当向学生渗透了----如何观察树形目录和路径表示方法这两方面知识，这对准确完成文件（夹）的操作和以后的学习应用有很大帮助。
2、课时安排管理文件是最基本的操作技能，为了使学生能够养成良好的文件管理习惯，本节课设置为2课时，让学生掌握正确的操作方法，提高操作的准确性。
同时，设置了四个游戏，把理论与实际生活结合起来，使学生感受到，学习是为实际应用服务的。
3、课堂组织形式主要采取小组讨论，小组抢答比赛、做游戏的形式。
小组讨论，可以促进学生之间交流，实现知识、技能的共享；通过抢答比赛激发学生的参与积极性，树立学生的团队合作精神，培养学生的集体荣誉感，为小组争荣誉要比为个人争荣誉更能激发学生的热情；做游戏可以提高学生的学生习兴趣，寓教于乐。
高中信息技术教学课例《第4章基本操作――Word文档的建立和编辑》课程思政核心素养教学设计及总结反思
学科
高中信息技术
教学课例名
《第 4 章文字处理软件的应用 4.1.2 基本操
称
作――Word 文档的建立和编辑》
《计算机应用基础》是一门中等职业学校各类专业
学生必修的文化基础课程，《Word2010 文档的建立与
编辑》是该教材第四章文字处理软件的应用的重点，本
节内容在该章中有着举足轻重的作用，继传授
Windows7 操作系统的技能知识后，进行演练操作的实
教材分析 验教学课，在教学过程中，根据教学内容需要，作相应
的变动和调整。从知识的结构来看，是对学过知识的综
合和提高，从技能培养来看，通过本课的学习、练习，
可以培养学生观察、分析、归纳、运用的能力，使学生
通过教学中尽量采用先进的教学手段边演示边讲 授，再让学生进行实验操作的教学方法，使整个教学过 程中，学生始终保持愉快轻松的学习情绪，充分调动学 生的学习积极性，培养了学生观察、自学、探索、分析、 归纳的能力，让学生进一步理解计算机文字处理的基本 知识，掌握文字处理软件 Word2010 的使用方法，熟练
化。为落实教学目标，优化课堂结构，把课时教学内容
化为由浅入课的两个知识点，从认知、情感、技能领域
分别突破难点。 (1)知识目标：使学生理解 Word2010 文档的建立和
编辑的有关知识，掌握 Word2010 文档的建立和编辑的 操作的方法、步骤和要领。
(2)技能目标：培养学生观察、分析、归纳、运用 的能力，掌握 Word2010 文档的建立和编辑与学科知识 之间的联系和变化，注重培养的自主学习能力和举一反 三的迁移能力,把所学知识、技能运用到其他文字处理 软件及 Office2003 中的其它软件的使用、掌握。
三下 第1课 建立文件文件夹
1
2
3
文件夹上右击
快捷菜单选 重命名
输入 新文件夹名
创新活动
打开计算机中的E盘，先建立一个以班级、姓名为名字的文 件夹，然后，打开这个文件夹，在文件夹里建立以学期为名 字的文件夹，存放本学期的文件。
文件名：301 32号 某某某
2020-2021学年下学期
THANKS!
感谢聆听 请多指点
计算机提供了 很多可供选择 的文件夹图标。 通过文件夹的 属性，会看到 可以替换的文 件夹图标。
除了计算机系统自带的文件夹图标，我们还可以用网络上提 供的，或者自己绘制的图标文件作为文件夹的图标。
计算机中的文件名通常由主文件名和扩展名组成。主文件名由创建者命名，扩展名用 于指示文件类型，由对应的软件自动给出。
查看计算机里的文件
打开其中一个文件夹 查看里面有哪些文件
第二节
认识文件类型
文本文件 txt doc
图像文件 jpg gif
音频文件 mp3 wav
视频文件 mp4 wmv
计算机的应用软件生成了娥各种各样的文件，我们可以通过文件的图标来判断生成该 文件的应用软件。
word软件生成 的文本文件
图像文件以JPEG格式保存，并且文件的扩展名为.jpg
为了工作的需要，我们常用文件夹来归类村方计算机文件。一个文件夹里可以村方各 种类型的文件。
为了工作的需要，我们常用文件夹来归类村方计算机文 件。一个文件夹里可以存放各种类型的文件。
第一节
查看“计算机”里的文件
双击桌面“计算机”图标 移动到最左边的菜单 打开“库”
PowerPoint软 件生成的演示 文稿文件
视频制作软件 生成的视频文 件
第三节
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四课建立文件
〖教学目标〗
一、知识性目标：
1、了解文件的特点。
2、知道电脑中什么是文字、图像、声音、动画等电子文件。
二、技能性目标：学会建立文本文件、图像文件、声音文件。
三、情感性目标：培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。
〖教学重难点〗建立文本文件、图像文件、声音文件。
〖教学课时〗一课时
〖教学过程〗
一、情境导入
★巧设情境★
1.出示电子故事书
师：一本本童话故事的书，让人领略故事的情怀；
2.播放声音文件
师：一首首流行音乐，让人享受音乐的快乐；
3.出示精美图片
师：一幅幅图像让人品位画图的美感……
★导入新课★
师：大家欣赏的故事书、音乐和图片都是在电脑上存放的，老师刚刚利用不同的软件把他们呈现给同学们欣赏。
在电脑中，任何信息都是以文件的形式保存的。
这节课我们一起学习如何利用不同的软件，建立文字、图像、声音等电子文件。
二、新授
★建立“文本”文件★
1.什么是文本文件
文本文件的特点是文件内容只有文字与字符的基本信息，利用“记事本”程序建立的文件属于文本文件。
2.建立“文本”文件
◎打开“记事本”程序：单击“开始”按钮→程序→附件→记事本◎在“记事本”窗口中，输入自己的姓名和年级。
◎将输入的文字信息保存在桌面上，文件名字为自己的座号：单击“文件”菜单→保存→选择路径（桌面）→输入文件名（自己所在班级的座号）→点击保存按钮
3.一个文件的文件名格式为：主文件名·扩展名。
通常主文件名由用户取名，文件扩展名由创建文件的软件自动生成，用于标识文件的类型。
扩展名为.txt的文件为文本文件。
★建立“图像”文件★
1.师：建立“图像”文件的软件有许多款，宣传展板、广告画面、绘图、制图等都可以用“图像”软件制作，Windows操作系统自带了一款简单的“图画”软件。
2.做一做：建立“图像”文件
◎单击“开始”按钮→选择“程序”菜单下的“附件”→单击“画图”
◎在“画图”窗口中，使用画图工具箱中的“椭圆”与“颜色填充”工具画一个简单图形。
◎单击“文件”菜单下的保存→选择桌面→写出文件名→点击保存。
3.图像文件的扩展名有许多种，常见的有：.bmp .jpg .gi等。
★建立“声音”文件★
1.图像、声音、视频、动画等媒体信息也可以存放在电脑中。
多媒体软件的种类很多，都可以用于多媒体信息文件的建立、编辑和播放。
“录音机”软件是一款Windows操作系统自带的简单多媒体软件，可用于录制、播放声音。
2.录制声音
◎单击“开始”按钮→选择“程序”菜单下的“附件”→单击“娱乐”→“录音机”
◎在声音－录音机窗口中录制一段声音。
◎将录制下来的声音保存在桌面上
3.声音文件的扩展名有许多种，常见的有：.wav .mp3
三、巩固新知
1.文本文件的扩展名是什么？
2.图像文件的扩展名是什么？
3.声音文件的扩展名是什么？
四、动手操作
请同学们使用画图软件建立一个图像文件。
五、课堂小结。