上海语文高考阅读部分考点梳理

高考语文阅读部分考点、知识点及答题要点的简要梳理
1.词语的含义——临时赋予（如名词、动词、成语等在文中的语境义）
如“体无完肤”（心灵受到严重创伤）、“灵性”（情感和美感）
2.句子的含义——含蓄表达（言外之意）、修辞表达（如比喻还原）
如“我能摸着——那长着红酸枣的老城墙”（北平有个边际、有历史文化内涵、亲切感和依恋情）“去天目山，于是变成了一种重要的夙愿
．．，无论是为了树，还是为了人”（一
．．和仪式
种长久愿望和庄重的活动）
3.词语的表达效果——修饰性词语（如定语、状语等的限制作用）、富有表现力的叠词（强化语义、增强音韵美等）、描写传神的形容词、动词（生动刻画、以动写静等）、富有感情色彩的词语（如褒词贬用、贬词褒用，表到特殊情感等）
4.句子的表达效果——各类修辞句（主要有比喻、比拟、排比、反复、设问、反问、对比、反语、夸张、对偶、借代、引用等在文中的表现力）
5.词语、句子、段落的作用——从形式和内容两方面进行考察：形式（与上下文内容之间的关联及其所表达的特定效果）内容（与文章中心或段落中心的关联及作者的情感倾向等）①词语的作用——能充当题眼、文眼或句眼的词语（点明主旨或强化某种思想感情）、能充当贯穿全文的线索的词语、具有特殊表情达意作用的词语等、能揭示特定的语义关系的词语（如复句中的关联词、段落之间的呼应性词语）
②句段的作用——文中的总起性句段、过渡性句段和总结性句段：总起（统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调等，或为后文做铺垫，埋下伏笔等）过渡（承上启下，照应开头，埋下伏笔，补充交代等）总结（总结全文，呼应前文，深化主旨，卒章显志，言有尽而意无穷等）
如首尾两段在文中的作用和特点是什么？请加以评析（首尾呼应，末段是首段的延伸和升华；感情真挚，集中抒发作者对冰心的崇敬之情；以诗意的语言高度概括了冰心对后代的影响和作用）（见2006关于“世纪之星——冰心”一文）
6、文中段意概括——抓住段内的中心词或中心句概括（如议论性语段中段首的观点句或段尾的归纳句、记叙性语段中的抒情议论句等，概括时或删繁就简、或补足指代、或合零为整、或变换句式，如双重否定变肯定、反问变陈述、复句变单句）、抓住过渡句概括（注意上下语段之间的关系）
7.全文主旨概括——叙事性文章的中心思想（作者的人生感悟、主观情思）、说明性文章的中心内容（事物的特点、功能、构造、成因、原理等）、议论性文章的中心论点（作者的观点、见解）、写景状物抒情性散文的思想感情（借景抒情、托物言志）
8.文章的结构（思路）分析
①叙事性文章——线索（实物线索、人物线索、事件线索、情感线索）、情节（开端、发展、高潮、结局）
②说明性文章——说明顺序（时间顺序、空间顺序、事理顺序——由一般到个别、由主到次、由简单到复杂、由原因到结果，由现象到本质，作用——条理清晰、主次分明、重点突出等）
③议论性文章——论证层次（引论：即提出论点的总论部分本论：即证明论点的分论部分——层进式、并列式、对照式、总分式结论：即归纳论点部分
10.全文要点信息的归纳与提取——说明性文中的内容要点（如被说明事物的特点、功能、构造、成因、原理等）、议论性文章中的内容要点（如论证展开的分论点、分析的角度、论据归纳、原因归纳等）
如请对文章内容作100字左右的摘要（见2006关于“城市色彩”一文）
又如依照文意，概括冰心在文学创作上的主要成就。

又如茨威格将维也纳视为“他心目中的文化圣地”的原因是（宽松的生存空间、宽松的文化环境）
9.写作意图（用意、目的）分析——一个句子的用意（潜台词、画外音）、一个段落的用意（结构、内容）、全文的写作用意（通过分析某种现象，揭示某个道理，抒发某种感情，达到某种讽刺、批评、针砭时弊、劝诫、警示、暗示、希望、呼吁等目的，要与概括文章的中心区别开来）
10.写作艺术手法及其艺术效果赏析
①修辞手法——如上的12种常见修辞格（指出所用修辞的一般特点和作用，分析其在特定语句中对描写、抒情或议论等方面起到的表达作用）
②表现手法——借景抒情、托物言志、借古讽今、想象、联想、象征、抑扬、虚实、动静、铺垫、映衬、渲染、烘托、衬托、对照等（分析各种表现手法在写景状物、刻画形象、抒发感情、突出或暗示中心等方面的独特作用，要求结合具体的语句进行，不可架空表达）③描写方法——环境描写或景物描写（点面结合、动静结合、声色结合等，作用有渲染气氛、推动情节、烘托人物形象、表现主旨等）人物描写（肖像、动作、语言、外貌、心理等一般描写方法，以及白描、细节描写、正面与侧面相结合的描写、反衬性描写等特殊方法，作用主要是反映人物性格特点、表现人物的思想感情、表现文章的主旨、抒发作者的思想感情等）
④表达方式——记叙（记叙方式：顺序、插叙、倒叙、补叙）说明（说明顺序：时间、空间、事理；说明方法：举例子、列数字、分类别、下定义、作比较、列图表、打比方、引用法、拟人法等）议论（举例论证、比喻论证、对比论证、引用论证）抒情（直接抒情，即直抒胸臆；间接抒情，即借助一定的表现手法含蓄抒情）
⑤不同文体的结构章法——叙述性文章：人称运用（三种人称的作用)、叙述线索（明线、暗线之分）结构方法（首尾呼应、过渡、铺垫、伏笔、悬念、抑扬、详略等）说明性文章：说明顺序的安排、说明详略的处理、说明材料的取舍等；议论性文章：议论方式（立论、驳论、立驳结合）、论点呈现方式（开门见山、中间开花、篇末归结，水到渠成等）、论证层次（如上说明）、论据与论点的统一（分析举例、引用的目的）、推理方式（类比、因果、假设）
11.写作语言特色（风格）赏析——语言表达的特点及作用（如整散结合、长短结合、特殊的句式与语序等形成的表达效果）、语言表达的整体特色或风格（如清新自然、新鲜活泼、朴实无华、平易浅近、明白晓畅、通俗易懂、俚俗活脱、幽默诙谐、轻松俏皮、讽刺辛辣、简练传神、含蓄委婉、细腻生动、婉曲蕴藉、耐人寻味、雄浑豪放、热情奔放、华美奇丽、庄重典雅、严谨绵密等，先点明语言特色，再结合具体语句进行简要评析）
12.各种读写拓展题
①论证型——举例分析，印证观点的正确性（观点呈现、举例分析、结论，举例具体准确，分析紧扣观点，层次清楚，表达完整）
②评论型——评价文章的思想意义和艺术价值（注意从形式和内容两方面展开评价评价），评价文章的有关观点（联系社会生活，肯定积极影响、现实意义，指出历史局限；陈述赞成或反对理由等）
如用人认为，现在都用空调、电扇，传统的扇子可以推出生活舞台了，你同意吗？请从两方面说明理由。

（扇子的实用功能、审美价值、收藏价值）
又如你对“一日得志，思以逞其欲，遂至朘民之生而不顾，此何异攻剽掠夺之为者乎”这句话的思想意义有何评价（不要置民生于不顾的思想对当时和现在都有积极意义，但“得志”的“志”从历史角度讲有一定局限性）
③描写型——对话描写、景物描写、场面描写、场景（画面）描写（根据文章给出的情境
要求，展开合理想象，运用一定的描写方法，选择相应角度进行具体形象的描绘，不作主观评论）
如“归而妻问有鱼乎，余示以篮而一相笑也”这一情景充满生活情趣，请展开想象拟写一段对话。

（妻余问答）
④续写型（或补写型）——续写结尾（从上文的特定语境出发、或归纳总结，或抒情议论，或联想暗示，要注意选着与语境要求相适应的表达方式、语言特点）、补写句子（如补写排比句、补写过渡句、补写实例等，要注意前后表达的以致性及语义的衔接等）
如文末说“不，不仅是一种享受……”请续写一段80字左右的文字。

⑤仿写型——根据例句的表达格式，展开联想（注意修辞手法和句式特点的以致性，内容的相关性、合理性
⑥简介型——事物简介、作品简介、人物简介等（充分提取全文的信息要点，表达力求简明准确，不作主观评价，或把说明性图表改写成简介性说明文字）
⑦建议型——根据自己的生活经验和知识积累，围绕文章规定的相关主题，提出合理建议（建议具体明确、科学合理，具有可操作性）
如你将受邀参加全国民间工艺研讨会，请就如何振兴剪纸艺术准备一份发言提纲.
⑧联想感悟型——根据指定的对象特点或特定的情境要求，展开对相关的人事情景的联想与感悟（抓住事物的特点，联想自然合理，
如“桥”的联想与感悟、“幸福之篮”的许多珍宝）。