人教新课标三年级上册数学《 时间、测量总复习》教案
三年级上册数学教案 - 总复习 1时分秒测量 人教新课标
第课时时、分、秒,测量1.让学生学会对长度、质量、时间单位知识的整理和复习。
2.通过对知识的错题分析,落实知识的查缺补漏。
3.通过知识的归类整理,掌握解题方法,提升学生的解题能力,提高对数学的学习兴趣。
4.沟通知识间的联系,发展使用工具的技能。
5.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好长度、质量、时间单位的信心。
【重点】将学过的知识整理、归纳成知识图并灵活运用所学知识。
【难点】让学生体会时间单位和质量单位的大小和培养学生的估算能力。
【教师准备】多媒体课件。
考点1计算经过的时间一、回顾整理。
师:我们学过了时、分、秒。
关于时间的知识,你知道哪些?预设生1:分针指向12,时针指着几就是几时。
生2:时针指过了几,就是几时,分针过了几个大格,就是几个5分。
生3:1时=60分,1分=60秒。
师:如何求某一段经过的时间。
预设生1:当题目直接告诉了我们开始的时刻和结束的时刻,我们可以用结束时刻减去开始时刻,就是经过的时间。
生2:如果题目的开始时间和结束时间是以钟面来展现的,又正好经过了几个大格,可以用经过的大格数乘5。
生3:如果经过的时间较短,我们可以用续数法数出经过的时间。
……二、例题讲练。
青青每天的作息时间如下表所示:(1)青青从起床到吃早饭,中间有多长的准备时间?(2)青青从吃完中午饭到上课,中间可以休息多长时间?[分析]青青起床的时间是6时30分,吃早饭的时间是7时45分,因为6时30分距离7时是30分,再加上45分为75分,也就是1小时15分,所以青青从起床到吃早饭的准备时间为1小时15分钟;青青吃完中午饭的时间为12时10分,下午课开始的时间为2时15分,从12时10分到2时10分是2小时,再加上5分就是2小时5分钟,所以青青中午休息时间为2小时5分钟。
[解答](1)青青从起床到吃早饭,中间有1小时15分钟的准备时间。
(2)青青中午的休息时间为2小时5分钟。
考点2长度单位间的换算一、回顾整理。
3.测量——整理和复习(教案)-三年级上册数学人教版
3.测量——整理和复习（教案）三年级上册数学人教版一、教学内容我们使用的教材是人教版三年级上册的数学教材，今天我们要复习的是第100页至102页的内容，这部分主要包括了长度、面积、体积的测量及单位换算，以及数据的整理和分析。
二、教学目标通过今天的复习，我希望学生们能够掌握测量长度的基本方法，理解不同长度单位之间的换算关系，同时能够运用所学的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点今天的难点在于长度单位之间的换算，以及如何将实际问题转化为数学问题。
重点则是学生们能够通过实际的测量活动，巩固所学的知识。
四、教具与学具准备为了让学生们能够更好地理解测量和单位换算，我准备了尺子、厘米标尺、体积尺、实际测量物品等教具，同时，也让学生们准备了测量工具，如尺子、量角器等。
五、教学过程我通过一个实际的情景引入，比如测量教室的长度，让学生们亲自拿着尺子去测量，并记录下结果。
然后，我将引导学生们进行数据的整理和分析，比如将测量结果转换成厘米或者米，让学生们理解不同单位之间的换算关系。
接着，我会通过一些例题，让学生们运用所学的知识去解决问题，比如测量一个物体的面积或者体积。
我会组织学生们进行小组讨论，分享彼此的解题方法和解题思路。
六、板书设计板书设计主要包括测量长度单位换算，以及实际问题转化为数学问题的步骤和方法。
七、作业设计作业题目：请学生们运用所学的知识，测量自己房间的长度、宽度和高度，并计算出房间的面积和体积。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的课程，我希望学生们能够理解测量的重要性，同时也能够运用所学的知识解决实际问题。
在课后，我会反思教学的效果，根据学生的表现进行调整，同时也会鼓励学生们进行拓展延伸，比如通过网络查阅相关的测量知识，或者进行家庭测量活动。
重点和难点解析在今天的测量——整理和复习的课堂上，我发现了几个需要重点关注和讲解的细节。
学生们在实际测量活动中，对于测量工具的使用和测量方法的理解存在一些问题。
三年级上册数学教案-10总复习——时、分、秒及测量-人教版
三年级上册数学教案10总复习——时、分、秒及测量人教版教案：三年级上册数学教案10总复习——时、分、秒及测量人教版一、教学内容1. 时间单位：时、分、秒的认识和换算；2. 测量长度：厘米、米、千米的概念及换算；3. 测量面积：平方厘米、平方米、公顷、平方千米的概念及换算。
二、教学目标1. 学生能够熟练运用时、分、秒进行时间计算和描述；2. 学生能够理解和运用长度、面积的单位及换算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：秒的认识和换算，面积单位的换算；2. 教学重点：学生能够运用时、分、秒进行时间计算和描述，运用长度、面积的单位进行测量和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、计时器、尺子、面积板、教学卡片；2. 学具：学生尺子、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，引导学生注意时、分、秒的指针移动。
2. 时、分、秒的认识和换算：a. 教师通过电子钟或计时器展示时间，让学生说出对应的小时、分钟和秒数；b. 学生练习换算：如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。
3. 测量长度：a. 教师出示不同长度的物品，让学生用尺子进行测量，并记录结果；b. 学生练习长度单位的换算：如1米=100厘米，1千米=1000米等。
4. 测量面积：a. 教师出示不同面积的物体，让学生用面积板进行测量，并记录结果；b. 学生练习面积单位的换算：如1平方米=10000平方厘米，1公顷=10000平方米，1平方千米=1000000平方米等。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习本上的相关题目；b. 教师选取部分题目进行讲解和解析。
六、板书设计1. 时、分、秒的认识和换算：1小时 = 60分钟1分钟 = 60秒2. 长度单位换算：1米 = 100厘米1千米 = 1000米3. 面积单位换算：1平方米 = 10000平方厘米1公顷 = 10000平方米1平方千米 = 1000000平方米七、作业设计1. 题目：小明用时3分钟45秒完成了一道数学题，请问小明完成这道题用了多少秒？答案：225秒2. 题目：学校操场的长是100米，宽是50米，请问操场的面积是多少平方米？答案：5000平方米八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在本次课程中掌握了时、分、秒的认识和换算，长度、面积的单位及换算，但在实际操作中仍需加强练习；2. 拓展延伸：让学生运用所学知识测量和描述家里客厅的长度和面积。
三年级上册数学教案-第三单元《测量 整理和复习》｜人教新课标
三年级上册数学教案－第三单元《测量整理和复习》｜人教新课标教学内容本单元围绕《测量整理和复习》这一主题，深化学生对长度、质量、面积、体积等测量概念的理解，并培养他们运用测量知识解决实际问题的能力。
教学内容包括但不限于：- 复习长度、质量、面积、体积的单位换算；- 测量实际物体的长度、质量、面积和体积；- 分析和解决与测量相关的实际问题；- 对所学测量知识进行总结和整理。
教学目标通过本单元的学习，学生应能够：1. 熟练掌握长度、质量、面积、体积的单位换算；2. 正确使用测量工具，进行准确测量；3. 应用测量知识解决生活中的实际问题；4. 对所学测量知识进行系统总结和整理。
教学难点本单元的教学难点主要集中在单位换算的灵活运用和实际测量操作中误差的控制。
学生需要理解不同单位之间的转换关系，并在实际操作中注意减小误差，提高测量的准确性。
教具学具准备- 教学工具：尺子、天平、量筒、计算器等；- 学具：学生自备的尺子、天平等；- 教学辅助材料：练习册、工作表、多媒体教学课件等。
教学过程1. 导入新课：通过日常生活中的测量实例，引出测量单元的学习，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识回顾：简要回顾已学的测量知识，如长度、质量、面积、体积的单位及换算。
3. 实践操作：学生分组进行测量实践活动，如测量书本的长度、重量等，并记录数据。
4. 问题解决：提出一些实际问题，让学生尝试运用测量知识进行解决。
5. 知识整理：指导学生如何对所学测量知识进行总结和整理。
6. 课堂小结：总结本节课的学习要点，强调单位换算和实际操作的重要性。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点和难点。
可包括以下部分：- 本单元关键词：测量、单位换算、实际操作；- 单位换算的公式和示例；- 实际测量操作的注意事项；- 知识整理的方法和步骤。
作业设计作业设计应注重理论与实践的结合，包括：- 完成练习册上与测量相关的习题；- 设计一个简单的测量实验，记录实验过程和结果；- 总结本单元学习心得，提出疑问或建议。
人教版三年级数学上册教案复习《时、分、秒 测量》
第十单元总复习（一）单元教材分析本单元是对本学期数学内容的整理与复习，主要包括三部分：第一部分是整理本书的知识框架，目的是巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系。
第二部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。
第三部分是巩固练习，目的是使复习的知识，在具体练习中得到应用、巩固和深化，有利于学生查缺补漏和提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，教材在编写时注意突出知识间的内在联系，便于复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
（二）单元教学目标使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
（三）单元重难点教学重点：万以内的加减法，多位数乘一位数，长方形和正方形，分数的初步认识。
教学难点：万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法；长方形和正方形在实际生活中的应用；分数的含义，集合思想。
（四）课时安排5课时第一课时《时、分、秒测量》【教学目标】知识与技能：建立时、分、秒的时间观念，千米、米、分米、厘米、毫米的长度观念，吨和千克的质量观念，知道它们之间的进率，并能进行简单的计算和估计。
过程与方法：能用所学的数学知识解决简单的实际问题，培养学生整理、解决问题的能力。
情感态度与价值观：积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。
【教学重点】能进行简单的单位换算。
【教学难点】应用所学知识解决实际问题。
【教材分析】总复习的重点是时间、质量以及长度单位的知识，以及运用所学知识解决简单的实际问题。
教师在练习中发现学生学习中有什么困难，要切实加以解决，使学生获得的知识更加巩固，从而达到本学期的教学目标。
【教学方法】迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
【课时安排】1课时【教学过程】一、复习旧知出示一系列不完整的动物知识，让学生感受到计量单位的必要性和重要性。
三年级上册数学教案第九单元总复习第一课时《时、分、秒测量》人教版
三年级上册数学教案第九单元总复习第一课时《时、分、秒测量》人教版当我站在讲台上，看着孩子们求知的眼睛，我知道，我要传授给他们的是不仅是知识，更是探索世界的工具。
今天，我要分享的是三年级上册数学教案，第九单元总复习，第一课时《时、分、秒测量》。
一、教学内容我们使用的教材是人教版，本节课我们要复习的是第九单元的第一课时，主要内容是时、分、秒的认识和换算，以及测量长度和时间的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够熟练掌握时、分、秒的换算，能够独立进行时间的测量和长度的测量。
三、教学难点与重点本节课的重点是时、分、秒的换算和测量长度的方法，难点是理解时间的流动和长度的变化。
四、教具与学具准备我准备了钟表模型、尺子、计时器等教具，以及练习本和笔等学具。
五、教学过程我通过一个实践情景引入，例如：“假设你有一个钟表，你如何告诉你的朋友现在的时间？”然后，我会讲解时、分、秒的认识和换算，通过模型和示例，让孩子们直观地理解时间的流动。
接着，我会进行例题讲解，例如：“如果现在是3点15分，请问5点差5分是什么时候？”在讲解的过程中，我会引导孩子们进行随堂练习，例如：“请你们算一下，从现在开始，10分钟后是几点？”然后，我会讲解测量长度的方法，例如：“如何用尺子测量一段绳子的长度？”同样，我会进行例题讲解和随堂练习。
我会进行板书设计，将重要的知识点和公式写在黑板上。
六、板书设计板书设计包括时、分、秒的换算公式，以及测量长度的方法。
七、作业设计作业设计包括时、分、秒的换算题目和测量长度的题目。
例如：“如果现在是4点30分，请问1小时后是什么时候？”“请用尺子测量一下你的桌子的高度。
”八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思我这节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了时、分、秒的换算和测量长度的方法，同时，我也会寻找更多的教学资源和方法，以便更好地为孩子们服务。
同时，我也会鼓励孩子们进行拓展延伸，例如：“你们还可以用什么方法来测量长度？你们还可以用什么方法来表示时间？”这就是我对于三年级上册数学教案，第九单元总复习，第一课时《时、分、秒测量》的教学设计和思考。
三年级上册数学教案-第十单元总复习第1课时“时、分、秒”“测量”“分数的初步认识”人教版
三年级上册数学教案第十单元总复习第1课时“时、分、秒”“测量”“分数的初步认识” 人教版教案：三年级上册数学教案第十单元总复习第1课时一、教学内容本节课主要复习第十单元的内容，包括“时、分、秒”、“测量”和“分数的初步认识”。
我们将回顾和巩固这些知识点，并通过实例来加深学生对这些概念的理解。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握时、分、秒的概念，了解测量方法和分数的初步认识。
培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：时、分、秒的概念，测量方法和分数的初步认识。
难点：将实际问题与数学知识相结合，灵活运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、钟表模型、测量工具模型。
学具：练习本、尺子、圆规、量角器。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际情景，例如烹饪课程，引入时、分、秒的概念。
展示烹饪过程，让学生观察和思考时间的相关问题。
2. 时、分、秒的复习：回顾时、分、秒的定义和换算关系。
举例说明，如：1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。
进行一些相关的练习题，让学生进行换算。
3. 测量的复习：复习测量方法和单位。
举例说明，如：长度的单位有米、厘米、毫米，测量工具有线尺、卷尺等。
进行一些相关的练习题，让学生运用测量方法。
4. 分数的初步认识：回顾分数的定义和基本性质。
举例说明，如：分数表示一个整体被等分后的一部分，分子表示部分的数量，分母表示整体被等分的份数。
进行一些相关的练习题，让学生理解和运用分数。
5. 综合练习：提供一些综合性的练习题，让学生将时、分、秒、测量和分数的知识点综合运用起来，解决实际问题。
例如，烹饪课程中，如何计算食材的配比等问题。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
主要包括时、分、秒的换算关系，测量方法和单位，分数的定义和性质。
七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 设计一个实际问题，如制作一个小食品，计算所需食材的配比，并运用时、分、秒、测量和分数的知识点来解决问题。
三年级上册数学教案《1复习测量、时分秒》人教新课标
三年级上册数学教案《1复习测量、时分秒》人教新课标一. 教材分析《人教新课标三年级上册数学》中关于“测量、时分秒”的单元，主要让学生掌握长度、面积、体积的单位及换算，以及时分秒的认识。
本节课通过复习测量和时分秒的知识，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了长度、面积、体积的单位及换算，对时分秒有一定的认识。
但部分学生可能对单位换算及时分秒的运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，通过实例讲解和操作练习，帮助他们巩固知识，提高运用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：巩固长度、面积、体积的单位及换算，提高学生对时分秒的认识和运用能力。
2.过程与方法：通过实例讲解、操作练习，培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：长度、面积、体积的单位及换算，时分秒的认识。
2.难点：时分秒的运用，单位换算的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受测量、时分秒的意义。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生团队合作、积极探究的精神。
3.实践操作法：让学生动手操作，提高实际应用能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的生活实例和图片，制作课件。
2.教学工具：计时器、测量工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活实例，引导学生回顾测量和时分秒的知识。
如：测量房间长度、计算面积、看时间等。
让学生谈谈对这些知识的理解和运用。
2.呈现（10分钟）呈现一系列与测量、时分秒有关的问题，让学生独立思考和解答。
如：1米等于多少厘米？1小时等于多少分钟？等问题。
教师引导学生总结答案，并讲解换算方法。
3.操练（10分钟）分组进行实践操作，让学生运用测量工具进行实际测量，如测量课本长度、计算教室面积等。
教师巡回指导，解答学生疑问。
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《时间、测量的总复习》教学设计
一：教学目标
1、让学生进一步巩固复习表示时间、长度和质量等的计量单位，以及各自单位之间的进率。
2、通过实践活动，进一步培养学生的思维能力和总结归纳能力。
3、感受数学与生活的密切联系，学会用数学的思维去看问题，获得积极学习数学的情感。
二、教学重点：巩固复习、表示时间、长度和质量等计量单位，以及各自单位之间的进率，和题型。
教学难点：理解并运用这些计量单位。
三、学情分析：
本节课是在学生已学人教版三年级数学上册第一单元《时、分、秒》和第三单位《测量》之后的一个对“时间、长度、质量”等计量单位的一个总复习。
学生对它们的单位以及进率都有所认识、理解。
所以，本节课主要是对三者进行一个区分、归纳总结；以及理解运用这些计量单位。
四、教学过程
（一）、情景导入：
一天猪八戒找吃的，走了5千克的路程，累的是满头大汗，终于找到了一片西瓜地，猪八戒这可乐坏了，一屁股坐下来就挑了一个重量大约是10分钟的大西瓜，不到10千米的时间就吃了个精光。
师说：同学们，睁开你们的火眼金睛看看，你们发现了什么？
学生汇报：单位用错了。
师小结：同学们说的很好，我们一定要弄明白，什么情况下用什么单位，千万别用错。
（设计意图：通过举反例的故事，起到了一个先破后立的效果，引起学生的注意力和学习兴趣。
）
（二）、复习各种计量单位及其之间的进率。
（根据学生汇报：教师板书：）
1、时间单位：分钟
长度单位：千米（公里）
质量单位：千克
2、师问：那你们还知道时间、长度、质量的其它单位吗？
生答：教师板书：（将剩余单位补充完整）。
板书课题：计量单位的复习时间单位：时、分、秒。
长度单位：千米（公里）、米、分米、厘米、毫米。
质量单位：吨、千克、克。
3、接下来，谁愿意当一次小老师，给大家讲讲这些单位之间的进率。
（按时间、长度、质量顺序说）
生口答：师板书校对。
4、师问：我们学了这么多的计量单位，以及单位之间的进率，（老师都快混淆了）谁能想出一个好办法，让大家既能准确又轻松的记住这些知识呢？
5、生A答：时间单位相邻之间的进率是60，较特殊，需要特别注意。
生B：千米和米的进率是1000；
吨、千克、克相邻单位的进率也是1000；
生C:我发现长度单位有5个，可以利用手指直观地记忆。
如：（师：课件演示。
）
（设计意图：培养学生的观察能力、总结归纳能力和思维能力。
）
（三）、实践应用（课件出示）
1、在（）里填上合适的长度单位。
两个城市的距离约100（）。
一根黄瓜长20（）。
人们迈一步有5（）。
一把尺子大约厚1（）。
师讲解：（1、）通常计量比较长的路程，要用千米(km)做单位。
例如：两个城市的距离约100（千米）。
（2、）对于一些较短的物体，首先我们要找1个长度固定的物体，来作比较。
其实，我们身上就带着许多这样的“尺子”，
例如：
1个小朋友伸开的双臂大约是1米；
手的1拃大约是1分米；
食指的宽度大约是1厘米；
大拇指的指甲盖的厚度大约是1毫米。
只要你记住这些“尺子”，作为比较，我们就可以比较准确的解决这些问题。
（设计意图：这是本节课的难点，意在让学生将数学知识和生活实际相联系，达到学以致用的目的。
）
2、计算：（课件出示）
课本：P5 例2；P25 9题、10题
五、当堂测试：（单位换算）
60秒=（）分6000米=（）千米
2分=（）秒2米=（）厘米
1分40秒=（）秒700米+300米=（）千米
=（）公里2000克=（）千克
7吨=（）千克
1吨－400千克=（）千克
六、总结
今天我们复习了表示时间、长度、质量的计量单位，以及它们各自的进率。
尤其是在生活中的应用，希望同学们今后学会用数学的眼光去解决实际问题。
七、课后作业
1、比较大小：在里填上“＞”“＜”或“=”。
3时200分1时3090分55毫米
1米7分米1000克千克1吨克2
已知：小船限坐4人，大船限坐6人。
我们一共28人。
求：（1）如果每条船都坐满，可以怎样租船？
（2）如果租一条大船10元，租一条小船8元，哪个租船方案最省钱？
八、板书设计：
计量单位的复习
时间单位：时、分、秒。
长度单位：千米（公里）、米、分米、厘米、毫米。
质量单位：吨、千克、克。