高中化学人教版选修4《影响化学反应速率的因素》说课教案
化学：2.2《影响化学反应速率的因素》教案(人教版选修4)
化学：2.2《影响化学反应速率的因素》教案（人教版选修4）【教学目标】1．知识目标（1）理解浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响。
（2）使学生能初步运用有效碰撞、碰撞的取向和活化分子等来解释浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响。
2．能力和方法目标（1）掌握运用浓度、压强、温度和催化剂等条件比较反应速率大小的方法；（2）运用探究式教学，通过识别有关化学反应速度与压强、温度或浓度等的图像，提高识图析图能力，培养从图像中挖掘化学信息的能力。
【教学重点】影响化学反应速率的因素。
【教学难点】外界条件对化学反应速率影响的本质。
【教学方法】利用实验事实进行启发式教学。
【教学过程】第一部分复习巩固化学反应速率的概念和表达方法【复习提问】1.化学反应速率的含义和表达方法。
2.表达化学反应速率时应注意什么？【课前练习】在2L固定体积的容器中通入0.8摩的氢气和0.4摩的氮气，2分钟后容器内有氨气0.12摩，求用这三种物质来表示的化学反应速率分别是多少？第二部分了解人类控制化学反应速率的现实意义及方式【导言】提出几个问题以引起学生思考：1. 我们能够计算出一个化学反应的速率，能否改变化学反应速率呢？2. 影响化学反应速率的主要因素是什么？我们人类能否控制这个因素？3. 我们能否通过改变外在条件来改变化学反应的速率呢？【明确】影响化学反应速率的主要因素是反应物的性质，是内在因素，我们人类是不能改变这个因素的。
因此我们应尊重这个自然规律。
但是，当一个反应确定之后，我们可以尊重其客观规律的基础上通过改变外界条件来改变这个反应的速率，使它按着我们人类需要的速率进行。
第三部分外界条件对化学反应速率的影响（一）在其它条件不变的情况下，浓度对化学反应速率的影响【提出问题】浓度是怎样影响化学反应速率的？【收集事实】途径：1. 通过演示实验来观察化学反应的进行。
2. 回顾过去已有的化学知识和所掌握的实验事实。
2.2影响化学反应速率的因素教案(新人教版选修4)
2.2影响化学反应速率的因素教案(新人教版选修4)〖教材分析〗“影响化学反应速率的因素”是教材选修④《化学反应原理》中第二章化学反应速率和化学平衡第二节的内容。
本内容既是前一节“化学反应速率”的延续，也为下一节“化学平衡”内容作铺垫，在知识体系中起着承上启下的作用。
本节的主要内容是对影响化学反应速率的内部因素与外部因素进行探讨，其中外部因素主要从浓度、温度、压强、催化剂等角度进行研究。
除此之外，本节内容与前言中介绍的碰撞理论遥相呼应，碰撞理论可以从微观的角度较好地解释这些外部因素是如何影响化学反应速率的。
〖教学目标〗知识与技能1、了解影响化学反应速率的主要因素。
2、了解比较快慢的简便方法。
3、通过实验认识影响化学反应速率的几种主要因素，并能以粒子的观点和有效碰撞理论初步解释。
过程与方法1、设计简单的实验探究影响化学反应速率的因素。
2、利用有效碰撞模型对影响化学反应速率因素进行分析。
情感态度与价值观1、通过学习，初步学会从化学视角去观察生活、生产和社会中有关化学反应速率问题。
2、能体会到实验是化学学习的重要手段，培养科学探究意识和实事求是的科学精神。
〖教学重点〗浓度温度对化学反应速率的影响。
〖教学难点〗运用有效碰撞理论解释外界条件对化学反应速率的影响。
〖教学过程〗一、创设情境，引出课题【引入】亚运会已经落下帷幕，但开幕式的精彩我们历历在目。
【展示】开幕式烟火表演【师】这些美丽的焰火同时绽放，焰火设计师是通过哪些因素控制焰火燃烧的反应速率呢？【过渡】生活中有很多的反应需要加快反应速率，也有很多反应需要减慢反应速率，也就是说有很多反应需要控制反应速率。
是通过什么条件控制的呢？【思考交流】1、延长食品保质期（温度）2、使煤燃烧更旺（鼓入空气，浓度）3、使馒头、面包快速发酵好（酵母，催化剂）【提问】影响化学反应速率的因素有许多，包括内部因素（物质本身的性质）和外部因素（外界条件）。
影响化学反应速率的外部因素有哪些（浓度、压强、温度、催化剂等）二、实验探究——浓度对化学反应速率的影响【设问】一个化学反应的快慢，我们可以哪些通过现象来判断呢？（气泡的快慢，颜色的变化，单位时间产生气体的量等）【提出任务】用大理石、0.01 mol·L－1KMnO4、0.1 mol·L－1Na2S2O3、1 mol·L－1 HCl、0.1mol·L－1HCl、0.1 mol·L－1H2C2O4、0.2 mol·L－1H2C2O4等。
高中化学影响化学反应速率的因素教案
高中化学影响化学反应速率的因素教案一、教学目标1. 让学生了解化学反应速率的概念及其意义。
2. 掌握影响化学反应速率的因素，包括浓度、温度、压强、催化剂以及固体表面积。
3. 能够运用所学的知识解释实际问题中的化学反应速率变化。
二、教学重点与难点1. 教学重点：影响化学反应速率的因素及其作用机理。
2. 教学难点：如何运用控制变量法研究化学反应速率的影响因素。
三、教学方法采用讲授法、实验法、讨论法相结合的方法，引导学生通过实验观察、数据分析，深入探究影响化学反应速率的因素。
四、教学准备1. 实验器材：烧杯、试管、滴定管、计时器、气体收集装置等。
2. 实验试剂：氢氧化钠、硫酸、碳酸钠、锰酸钾等。
3. 课件及教学素材。
五、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾化学反应速率的概念，引出本节课的主题——影响化学反应速率的因素。
2. 理论讲解讲解化学反应速率及其表示方法，阐述影响化学反应速率的因素，包括浓度、温度、压强、催化剂以及固体表面积。
3. 实验演示进行实验演示，观察不同浓度、温度、催化剂等条件下化学反应速率的变化，让学生直观地了解各种因素对反应速率的影响。
4. 学生实验学生分组进行实验，通过控制变量法研究不同因素对化学反应速率的影响，并记录实验数据。
5. 数据分析引导学生根据实验数据进行分析，总结各种因素对化学反应速率的影响规律。
6. 课堂讨论组织学生进行课堂讨论，分享实验心得，探讨影响化学反应速率的机理。
7. 知识拓展介绍化学反应速率在实际应用中的例子，如工业生产、药物制备等，激发学生的学习兴趣。
8. 总结与评价对本节课的内容进行总结，强调影响化学反应速率的因素及其在实际中的应用。
9. 布置作业布置课后练习题，巩固所学知识，提高学生运用化学反应速率知识解决实际问题的能力。
10. 课后反思教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况调整教学策略，为下一步教学做好准备。
六、教学目标1. 让学生了解化学反应速率的测量方法，包括实验方法和理论计算。
人教版选修四《化学反应原理》教材的第二章第二节《影响化学反应速率的因素》实验教学说课稿
《影响化学反应速率的因素》实验教学说课稿各位评委老师：大家好！今夭我说课的題目是《影响化学反应速率的因索九接下來我将从“教学设计思路”和“教学环节展示”两个方面.同大家分享本节教学内容。
1、教学设计思路1.魏材分桁〈影响化学反应速率的因素》位于人教版选修四《化学反应原理》教材的第二章第二竹.本竹对于高中化学的学习有着举足轻重的作用。
它既是对必修部分与此相关内容学习的延伸与深化，也是后续学习化学平衡及移动知识的基础.2.竹分怖1）知识基础：学生已经简单储备了一些相关知识、枳累了一些化学方程式：但还不能用有效碰撞理论由表及里的分析原因。
2）能力基础：学生已具备一定的实验基础.并能根据实验现象推测与判断实验原理. 学生由于经验不足，还欠缺分析、判断与综合的能力。
3）心理准备：学生正处于求知欲强、想象力丰富的年龄阶段，对新事物接受较快，感知能力较强.3.三维目标，1）知识与技能：1通过“控制变呈法”理解浓度、压强、温度、催化剂等条件对化学反应速率的影响.2使学生能初步运用有效碰撞理论来解释影响化学反应速率的因素。
2）过程与方法：1学会收集、处理和分析信息.2会利用这些佶息设汁和改进实验方案，并通过分组实验探究、观察思考、学生ii主归纳总结体验科学探究、主动获取知识的过程.3）情感态度与价值观：1通过实验、问題的讨论，形成学生求实、创新、合作的科学素养和信息素养。
2通过教师与学生、学生与学生之何的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐趣，形成学生终身学习的意识.4."点，重点：浓度、压强、温度、催化剂等因秦对化学反应速率的影响. 难点：能用何效碰撞理论理解并合理解释影响化学反应速率的因素.6. 教学方法，翻转课堂的教学模式下，结合交互白板完成探究实验教学.2、教学环节展示课前预习阶段，为学生提供两书微课内容，以培强学生学习途径多样化.课堂教学从“趣味实验一大線的牙膏”开始，当时的同学们和现在的您一样，感受到了化学实验的魅力.同时.我告知同学们该实验内容的孩心反应为：过氣化氢分解。
选修四《影响化学反应速率的因素》优秀教案
选修四《影响化学反应速率的因素》优秀教案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：第二节影响化学反应速率的因素教案月平[教学目标]1．知识与技能（1）理解浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响。
（2）使学生能初步运用有效碰撞、碰撞的取向和活化分子等来解释浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响。
2．过程与方法（1）掌握运用浓度、压强、温度和催化剂等条件比较反应速率大小的方法；（2）通过识别有关化学反应速率与压强、温度或浓度等的图像，提高识图分析能力，培养从图像中挖掘化学信息的能力。
3、情感、态度与价值观（1）通过实验培养学生严谨的科学态度，知道科学研究的一般方法。
（2）通过目前催化剂研究的缺陷，激发学生投身科学的激情。
[教学重点、难点]压强对化学反应速率的影响，用活化分子理论解释外界条件对化学反应速率的影响。
[教学过程][导入]有些反应速率很快，如爆炸反应，而有些反应速率很慢，如石油的形成。
可见，不同物质化学反应速率相差很大，决定化学反应速率的主要因素是反应物本身的性质。
爆炸反应石油的形成[板书]一、决定化学反应速率的主要因素：反应物本身的性质二、外界条件对化学反应速率的影响：（一）浓度对化学反应速率的影响[实验探究] 课本20页实验2-2草酸与酸性高锰酸钾的反应加入试剂4mL 0.01mol/L KMnO42mL 0.1mol/L H2C2O44mL 0.01mol/L KMnO42mL 0.2mol/L H2C2O4实验现象褪色时间结论在其它条件相同时，增大反应物浓度，反应速率增大。
【板书】当其它条件不变时，增加反应物的浓度，可以增大反应的速率。
【实验解释】为什么增大反应物的浓度会影响反应速率呢？当增加反应物的浓度时，单位体积内活化分子的数量增加，有效碰撞的频率增大，导致反应速率增大。
人教版高中化学选修四2.2影响化学反应速率的因素 教案
《影响化学反应速率的因素》教案一、教学目标（一）知识与技能目标1．通过实验探究温度、浓度、压强等对化学反应速率的影响，认识其一般规律。
2．初步运用有效碰撞、撞碰的取向和活化分子的概念等来解释浓度、温度等条件对化学反应速率的影响。
（二）过程与方法目标1．通过实验探究提高观察能力、记录实验现象及设计简单实验的能力。
2．在利用碰撞理论对影响化学反应速率的因素进行解释的过程中提高分析问题、解决问题及语言表达能力。
（三）情感态度与价值观目标通过学习过程，初步学会从化学视角去观察生活、生产和社会中有关化学反应速率的问题。
同时还亲身体验科学探究的喜悦，从而培养实事求是的科学态度和积极探索的科学精神以及学习化学的兴趣。
二、教学重难点教学重点：外界条件对化学反应速率的影响。
教学难点：运用碰撞理论解释外界条件对化学反应速率的影响。
三、教学过程【导入】上节课我们学习了化学反应速率的表达及计算，知道不同的化学反应具有不同的化学反应速率。
例如，有些反应速率很快，如盐酸与氢氧化钠的中和反应，而有些反应速率很慢，如石油的形成。
可见，不同物质化学反应速率相差很大，决定化学反应速率的因素是反应物本身的性质。
【板书】影响化学反应速率的因素一、决定化学反应速率的因素：反应物本身的性质【引导】那么，化学反应速率对于某一反应来说是不是就是一成不变的呢？不是，因为其他因素，如：温度、浓度、压强、催化剂等会影响一些化学反应的反应速率。
这节课就重点讨论有关外界条件对化学反应速率的影响。
【板书】二、外界条件对化学反应速率的影响：（一）浓度对化学反应速率的影响【演示】课本20页实验2-2草酸与酸性高锰酸钾的反应。
加入试剂4 mL 0.01 mol/L KMnO42 mL 0.1 mol/L H2C2O44 mL 0.01 mol/L KMnO4 2 mL 0.2 mol/L H2C2O4实验现象褪色时间结论在其它条件相同时，增大反应物浓度，反应速率增大。
人教版高中化学选修四教案设计：2.2影响化学反应速率的影响因素
教学设计一、教学设计思路1.教材分析：《影响化学反应速率的因素》选自于人教版选修四《化学反应原理》教材的第二章第二节，本堂课的课标要求是：通过实验探究温度、浓度、压强和催化剂对化学反应速率的影响，认识其一般规律。
必修2中学生已经学过诸如温度、压强、催化剂、浓度、接触面积等大量影响化学反应速率的因素，对这些影响因素有了感性认识。
这节课的任务是，通过实验探究温度、浓度、压强和催化剂对化学反应速率的影响，认识其一般规律。
也为后面学习化学平衡、电离平衡做好知识储备。
所以本节课起到了承前启后的作用。
2.学情分析：教学对象是高二理科学生，经过初三一年和高一一年的化学学习，他们已经储备了一定的相关知识：诸如温度、压强、催化剂、浓度、接触面积等因素对化学反应速率的影响等，积累了一些化学方程式，掌握了基本的实验技能，基本上都养成了良好的思考、讨论、探究的习惯。
3.三维目标：1)知识与技能：掌握浓度、压强、温度、催化剂对反应速率的影响；2)过程与方法:能根据实验现象推测与判断实验原理；掌握实验探究的一般方法；熟练控制变量法和对照思想在化学实验中的应用3)情感态度与价值观：通过浓度、压强、温度、催化剂对反应速率的影响实验，感受化学的神奇，加强团队协作能力，提高化学学习兴趣。
4.重难点：重点：浓度、压强、温度、催化剂等因素对化学反应速率的影响。
难点：掌握实验基本的化学实验方法，会利用控制变量法和对照思想来探究物质的性质。
5.教学方法：理论指导——启发互动——实验观察——总结升华6.实验用品试剂：0.01 mol·L－1酸性KMnO4溶液，0.1 、0.4 mol·L－1 H2C2O4溶液，MnSO4固体，冷水，热水。
仪器：试管，滴管，烧杯，药匙二、教学设计是的，大家可以看到这个动画，我们很明显地看到，增大压强就相当于增加反应物浓度，反应速率增加三、板书四、教学反思本课堂亮点是1.通过改进课本实验，通过研究一个反应的不同因素，将控制变量法的实验方法和对照思想深入人心，同时，有利于学生通过现象推导出实验原理，有利于学生对实验课程学习。
高中化学《影响化学反应速率的因素》教案设计
高中化学《影响化学反应速率的因素》教案设计第一章：绪言1.1 教学目标让学生了解化学反应速率的概念及其重要性。
引出影响化学反应速率的各种因素。
1.2 教学内容化学反应速率的概念及其表示方法。
影响化学反应速率的外界因素：浓度、温度、压强、催化剂等。
1.3 教学方法通过实例引入化学反应速率的概念，激发学生的兴趣。
采用小组讨论的方式，让学生探讨各种影响因素。
1.4 教学活动引入实例，让学生计算反应速率。
分组讨论，每组研究一种影响因素，并展示研究成果。
第二章：浓度对化学反应速率的影响2.1 教学目标让学生了解浓度对化学反应速率的影响。
掌握浓度变化的计算方法。
2.2 教学内容浓度对化学反应速率的影响规律。
浓度变化的计算方法。
2.3 教学方法通过实验观察浓度对反应速率的影响。
引导学生运用浓度变化的计算方法。
2.4 教学活动设计实验，观察不同浓度下反应速率的变化。
让学生根据实验数据计算浓度变化。
第三章：温度对化学反应速率的影响3.1 教学目标让学生了解温度对化学反应速率的影响。
掌握温度变化的计算方法。
3.2 教学内容温度对化学反应速率的影响规律。
温度变化的计算方法。
3.3 教学方法通过实验观察温度对反应速率的影响。
引导学生运用温度变化的计算方法。
3.4 教学活动设计实验，观察不同温度下反应速率的变化。
让学生根据实验数据计算温度变化。
第四章：压强对化学反应速率的影响4.1 教学目标让学生了解压强对化学反应速率的影响。
掌握压强变化的计算方法。
4.2 教学内容压强对化学反应速率的影响规律。
压强变化的计算方法。
4.3 教学方法通过实验观察压强对反应速率的影响。
引导学生运用压强变化的计算方法。
4.4 教学活动设计实验，观察不同压强下反应速率的变化。
让学生根据实验数据计算压强变化。
第五章：催化剂对化学反应速率的影响5.1 教学目标让学生了解催化剂对化学反应速率的影响。
掌握催化剂的选用方法。
5.2 教学内容催化剂对化学反应速率的影响规律。
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高中化学人教版选修4《影响化学反应速率的因
素》说课教案
一、教材分析
1、地位与作用：
本节选自高中化学人教版选修4《化学反应原理》的第二章第二节，是化学反应原理的重要组成部分，与生产生活密切相关。
就全章内容来看，既是第一节化学反应速率的理论延伸，也是第三节化学平衡的研究基础，起着承上启下的重要作用。
2、教材处理：
1为了加强学生自主探究，一改教材边实验边理论的方式，采用先理论猜想后实验验证的科学发现的次序，使实验的开放性更强，方案均由学生设计。
2为了使现象对比更明显，增加CaCO3和不同浓度盐酸反应的实验。
二、学情分析
1、已有的知识：
1必修2中，学生对影响化学反应速率的因素存在一定的感性认识；
2在本册绪言中学习了碰撞理论相关知识。
2、已具备的能力：
1学生初步具备简单化学实验方案的设计能力，能够合作完
成实验探究；
2具备一定的观察、分析、质疑和表达能力。
3、可能遇到困难：
1抽象思维还不成熟，困惑于宏观现象的微观解释，尤其是压强对速率的影响；
2对实验方案的选择和评价，缺乏多角度的综合分析能力。
三、教学目标
1、知识与技能：
1能初步运用碰撞理论解释浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响；
2自主设计实验方案，探究外界因素对化学反应速率的影响。
2、过程与方法：
1通过“联系旧知-提出问题-理论猜想-实验验证-现实应用”的科学发现方法来学习化学反应速率；
2通过设计方案-动手实验-交流讨论-自评互评，掌握对比法、控制变量法、定性实验方案选择原则等科学方法。
3、情感态度与价值观：
1让学生在操作、观察、讨论、联系的过程中感受成功的喜悦，体会化学对生产生活的重要性；
2培养学生的团队协作精神及创新、求实的科学态度，激发学生的研究兴趣。
4、教学重点和难点：
教学重点：实验探究浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响。
教学难点：实验方案的选择与评价；压强及催化剂对化学速率的影响。
四、教法学法
教学方法：任务驱动法、直观教具法、视频动画法
学习方法：探究发现法、讨论交流法、对比评价法。
五、教学过程
教学环节：
动画导入-讨论猜想-学生拼图-深入讲解-实验探究-自评互评-应用思考
在任务驱使下，经过讨论，学生拼图思维容量很大，能带给学生一次认知飞跃，而实验验证将迎来认知上的又一次飞跃，自评互评则把整堂课推向高潮，现实应用则使学生产生言犹未尽的感觉，把进一步探究留到了课后。