有关高高兴兴上幼儿园教案5篇_1

有关高高兴兴上幼儿园教案5篇高兴奋兴上幼儿园教案（精选篇1）活动目标：1．引导幼儿高兴奋兴上幼儿园的情感。

2．学说短句：“我高兴奋兴上幼儿园。

”活动预备：1．木偶小兔与兔妈妈。

2．积木搭成的幼儿园。

活动过程：一．引起幼儿爱好。

1．出示木偶，____：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范叙述，提示幼儿向它们问好。

2．老师边表演边叙述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高兴奋兴上幼儿园。

”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高兴奋兴来到班上，观察老师，向老师鞠躬说：“老师早。

”小兔有礼貌，老师喜爱它。

二．幼儿练习说短句。

1．____：小兔是怎样上幼儿园的.？今日谁也像小兔一样高兴奋兴上幼儿园？2．老师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高兴奋兴上幼儿园。

幼儿园小班儿歌教案：小鸭找妈妈活动目标○引发孩子认真观看，练习叙述自己看到的事物。

○练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。

○建立初步的安全意识，知道外出时不离开____。

活动预备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视活动过程一、观看flash(集体观看，老师留意幼儿的观看姿态)互动问题：1、画面上有什么?2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?3、其它的鸭子是怎样做的?教育要求：1、鼓舞幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得处处找，处处喊，最终也没有找到他们。

2、给幼儿思索的时间，敬重孩子的差异。

由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的力量也不同，这时老师不要焦急，要给力量差的幼儿思索的余地和时间。

二、争论叙述(分组争论)互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?3、小鸭子毕竟去哪了呢?教育要求：1、对于孩子们的争论老师要认真倾听，并赐予充分的确定。

2、老师在巡察每组争论时，可以参加到其中一组，使幼儿更好的____语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

互动问题：1、老师通过flash渗透儿歌内容。

2、老师带动作朗诵儿歌，幼儿认真倾听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

教育要求：1、老师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、鼓舞幼儿大胆表演。

四、总结(集体争论)互动问题：1、我们外出的时候应当怎么做才对?2、假如找不到妈妈了，我们应当怎么办?教育要求：1、老师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、老师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小学问。

建议○可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。

○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

○可以将此活动延长，对幼儿进行简洁的安全学问渗透。

附儿歌：小鸭找妈妈一只鸭，两只鸭，三只小鸭找妈妈，四天前，五只小鸭跑丢了，妈妈急得嘎嘎嘎，处处喊，处处找，毕竟小鸭去哪了？高兴奋兴上幼儿园教案（精选篇2）活动目标：1、连续加强对幼儿的礼貌教育。

2、训练幼儿正确坐与站的姿态。

3、培育幼儿相互谦让、团结合作的精神。

活动预备：1、各种玩具、铃鼓。

2、一位大班小伴侣。

活动重点：训练幼儿正确坐与站的姿态。

活动难点：学会正确的坐姿和站姿。

活动过程：1、稳定幼儿心情，幼儿入座玩玩具。

2、进行礼貌教育：师：“今日__小伴侣真好，早晨来能主动说‘老师早’，还能高兴奋兴地跟爸爸妈妈说再见了，老师盼望我们班每个小伴侣都能做到。

”3、使幼儿懂得“点名”的意义：师：“我们班有很多小伴侣，每个小伴侣都有自己的名字，假如老师叫到你的名字，你就______说‘到’，老师就知道你今日来上学了，知道吗？”练习点名。

4、学习站与坐的姿态：请一名大班幼儿示范站与坐。

师：“请小伴侣看看这位姐姐是怎么站的？我们一起来学学”。

（两腿并拢，抬头看前方，挺胸）“再看看应当怎么坐呢？”（小手放在小腿上，小腿并拢，要说话应先举手。

）幼儿练习，老师指导。

5、幼儿入厕、洗手，强调孩子要相互谦让，留意不能拥挤，小伙伴间要相互关心，团结友爱。

高兴奋兴上幼儿园教案（精选篇3）【活动目标】1、知道自己长大了，要上幼儿园和小伴侣一起做嬉戏、学本事。

2、喜爱幼儿园，情愿来幼儿园。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

【活动预备】小鸭叫声录音，手偶小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）【活动过程】（一）活动导入1、清幽而听录音，让幼儿说出谁再叫？并学一学小鸭的叫声，引起幼儿的留意与爱好。

2、老师出示手偶小鸭跟小伴侣打招呼。

3、老师边表演边叙述故事《小鸭上幼儿园》（二）利用____巩固故事内容，知道自己长大了要学本事，高兴奋兴上幼儿园。

1、____：小鸭是怎么上幼儿园的？今日我们班谁像小鸭一样高兴奋兴上幼儿园的？2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高兴奋兴上幼儿园做嬉戏、学本事。

3、观赏儿歌《上幼儿园》【活动总结】老师依据幼儿在活动中的表现，赐予准时的评价，让有感受到其中的乐趣。

同时，老师也要留意那些力量相对较弱的幼儿，增加其自信念。

【活动延长】把手偶放在区域活动中，让幼儿进行表演。

教学反思：在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿由于第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。

原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会临时忘却离开爸爸爸妈____无安全感，充分感受幼儿园的欢乐，真正的达到高兴奋兴上幼儿园。

高兴奋兴上幼儿园教案（精选篇4）主题简介：包括主题背景、设计思路9月是小班孩子离开家庭，来到幼儿园这个全新环境的一个转折时间，不愿上幼儿园、哭闹、想妈妈……究竟孩子第一次离开自己熟识的环境来到这个生疏的地方，生疏的老师、生疏的同伴，他们的这些表现是特别正常的。

但是让孩子尽快适应幼儿园生活，知道幼儿园里有很多一起玩的同伴，有象妈妈一样喜爱自己的老师，有小伴侣喜爱的滑滑梯和各种各样的玩具，大家可以一起玩、一起吃饭吃点心，这些都是在家里所没有的，所以让孩子喜爱上幼儿园，是开学初的一个重点。

主题目标：1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感和安全感，喜爱老师和小伴侣，渐渐习惯和适应集体生活，做到高兴奋兴上幼儿园。

2、初步建立集体生活所需的卫生、生活等基本常规。

3、愿意参与体育活动，会听信号向指定方向走或跑，情愿做仿照操。

4、愿意用纸和笔大胆的涂鸦，尝试用橡皮泥进行团聚和撮长5、初步用正确的姿态、自然的声音唱歌。

6、按物体的某一特征（颜色或外形）、名称进行分类。

主题实施总结评价反思9月是小伴侣开学的第一个月，也是他们从各个家庭来到幼儿园，开头他们的“社会生活”的时间。

在这个小小的社会里，有的孩子怡然得意，有的孩子显得格格不入，甚至常与人发生冲突，有的以不便应万变，有的由于找不到妈妈而号啕大哭。

我们通过“高兴奋兴上幼儿园”主题中的一连串的活动，盼望让孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其专心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探究慢慢熟识集体生活，削减担心全的感觉，也渐渐学习遵守集体中的纪律，情愿与人沟通，建立同伴友情，顺当地跨出社会生活的第一步。

幼儿在主题活动中的表现：主题刚开头，由于孩子的心情特别的不稳定，班里孩子哭闹现象许多，因此，我们让孩子先从亲近老师开头，对待哭闹的孩子以更多的妈妈式的关爱，让她们感觉到一种离开自己妈____安全感，同时让他们熟悉我们的幼儿园，知道我们的教室，熟悉班级的老师、阿姨，增进与老师、同伴的感情。

在幼儿园里，与同伴的交往是孩子们必需学会的一种交往力量，在活动中，我们利用每个环节让孩子熟悉班级里的每个孩子，如早上来园时，引导他们说：让孩子们常常召唤其他小伴侣的名字，不但让他们熟识了同伴，也增进了与同伴之间的感情。

通过谈话“你喜爱幼儿园吗？”、“怎样做个好宝宝”等活动，培育幼儿爱上幼儿园，懂得要讲礼貌、讲究卫生、自己吃饭、听老师的话等，才是好宝宝。

“玩具共享日”获得与同伴相处，一起玩的乐趣。

在日常活动中，我们每天带领孩子们进行各种嬉戏，“找小猫”让孩子感到了和老师伴侣一起嬉戏的欢乐；“有礼貌的好宝宝”让幼儿学习礼貌用语，建立良好的生活礼仪；“小伴侣漫步”感受音乐的不同形式，增进对幼儿园的生活的欢乐感受；孩子不当心摔交了，给他们一个安全的拥抱……通过各种活动，小伴侣在很短的时间里能宁静下来了。

他们都不哭也不闹了，和老师一起做嬉戏。

在活动中，家长也乐观协作我们的工作，准时反馈幼儿在家的表现，向老师了解所学内容。

家长工作：在活动中，老师从自己情感动身，让幼儿感受到自己真挚、无私、理智的爱。

开学初，我们向家长发放了“亲亲珍宝”的____及联系表。

准时了解了每位幼儿入园前的基本状况及家庭教育环境。

我们又召开了全园性的家长会以及自己班级的家长会，向家长宣扬了新的教育思想和本学期的班务方案及留意事项。

家长在与幼儿活动中也了解了幼儿园的教学____，家长对我们的工作赐予了确定，给我们供应了自己能赐予的最大的关心，与我们准时沟通幼儿的状况，乐观协作我们的活动，使我们的主题活动有声有色。

回顾与反思：在活动中，小班的幼儿生活阅历和生活自理力量比较贫乏，家长包办代替的现象比较严峻。

部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜爱争抢玩具，社会性进展还很弱，缺少与同龄人共享的阅历。

家长很关怀幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。

老师有必要在以后的工作中，多与家长沟通育儿方法。

在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。

高兴奋兴上幼儿园教案（精选篇5）活动目标：1、喜爱看木偶表演，情愿说出自己的熟悉和感受。

2、知道要高兴奋兴上幼儿园。

活动预备：1、小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。

活动过程：1、出示小白兔手偶，引题。

老师出示小白兔手偶，和小伴侣打招呼。

小白兔要去哪里呢?2、老师表演手偶戏“高兴奋兴上幼儿园”，小伴侣观看表演。

木偶表演中有哪些小动物高兴奋兴上幼儿园?上幼儿园的路上，小白兔先遇到了谁?后又遇到了谁?3、再次表演手偶，鼓舞幼儿园学说各种角色的对话。

小白兔高兴奋兴上到哪里去?后来来了哪些小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说的?小鸭子怎么回答的?他们一起怎么样上幼儿园的?路上他们遇到了谁?他们又是怎么问的?小花猫怎么回答的?三个好伴侣怎么上幼儿园的?4、阅历迁移：小动物们开快乐心上幼儿园，我们小伴侣又是怎么上幼儿园的，以后我们该怎么上幼儿园?5、嬉戏：出示幼儿园不同地方的照片，请幼儿相互沟通。

每个孩子抽一张，然后说说是是后面地方：请幼儿翻阅《小伴侣的书。

我上幼儿园》活动反思：第一环节：以谈话的形式直接引出话题，并出示装饰品春卷，给幼儿一种直观的物体呈现。

更能激发幼儿原有的阅历。

其次环节：老师清唱歌曲一遍，让幼儿先熟识歌曲的旋律。