定语从句的重点和难点
定语从句教案【优秀4篇】

定语从句教案【优秀4篇】高中定语从句英语教案篇一教学目标1. 知识目标:掌握下列重点单词和词组的意思及用法ache, evercise, weight, give up, interest及其词汇转化2. 能力目标:能够询问有关健康的信息,表达态度,提供建议。
学习使用由whose引导的定语从句。
3.情感目标:通过了解tony 的经历,培养体谅、关爱他人的情感态度。
教学重难点1.重点:对话中的句型应用,由whose引导的定语从句2.难点:由whose引导的定语从句的运用。
教学工具课件教学过程[课前朗读]: 朗读生词ache, exercise, weight, give up, interest, tasty----taste, menu, persuade.根据音标读出单词并了解汉语意思,养成学生自主学习词汇的习惯,促使学生迅速进入学习状态。
[检查词汇预习]:a.采取学生结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。
b.朗读单词,注意发音。
一、情境导入教师可问学生:(1)What’s your favourite sport?(2) How do you think we can keep fit?(3) Have you ever remembered what happened to Tony in Module9?这样会调动学生用英语思维的积极性,引出本单元话题。
二、小听力(自主完成,合作释疑)听Activity 2,完成表格BettyLinglingTaijiquanWeighttrainingRunning针对表格进行说的练习。
如:How does Lingling think of Taijiquan and running?三、大听力多层听1.听Activity 3,完成下列各题。
1).Who has Betty bumped into?A. The head teacherB. The English teacherC.Lingling and Betty2).Does Daming think that the boy in his team can go to a sports school ?A. Yes, he doesB. No,he doesn’tC. We don’t know3).What does Daming want the head teacher to write ?A. Something about staying healthyB. Something about training for the OlympicsC. something about buying a camera2. 再听Activity 3,完成下列表格。
最新定语从句中名词加关系副词的用法重点难点分析与解决

最新定语从句中名词加关系副词的用法重点难点分析与解决1. 引言定语从句是汉语和英语中常见的句子结构,用于修饰名词或代词。
而在最新的定语从句中,出现了名词加关系副词的用法,这就给研究者带来了一些难点和困惑。
本文将重点分析这一用法的难点,并提供解决方法。
2. 难点分析2.1 名词加关系副词介绍名词加关系副词是指在定语从句中,名词后面使用关系副词来引导从句,用以修饰前面的名词。
常见的关系副词有:why、where、when、how等。
2.2 难点一:理解关系副词的含义关系副词在定语从句中起到连接词的作用,但与关系代词不同的是,关系副词没有确定的指代对象,而是起到引导从句的作用。
因此,理解关系副词的含义是使用它们的一个难点。
2.3 难点二:掌握关系副词的用法在使用关系副词时,需要注意以下几点:- 引导定语从句时,关系副词后面直接跟动词;- 关系副词引导的定语从句可以出现在主句之前或之后;- 关系副词可以用来引导不同类型的定语从句,如原因、地点、时间、方式等。
3. 解决方法3.1 加强词汇积累和理解为了更好地理解关系副词的含义,可以加强对这些副词的词汇积累和理解。
可以通过查阅词典、阅读相关文章或语法书籍来提高对关系副词的理解。
3.2 多练句子的写作和转换通过大量练句子的写作和转换,可以加深理解关系副词的用法。
可以选择一些经典句子,例如"Why are you late?",尝试将其转换为定语从句的结构,比如:"I want to know the reason why you are late."。
通过这样的练,可以提高对关系副词的熟练度。
3.3 参考相关语法材料和例句除了词汇积累和练句子,还可以参考相关的语法材料和例句来帮助理解和掌握关系副词的用法。
可以查找相关的语法书籍、在线教程或语言研究网站,以获取更多的资料和例句。
4. 结论通过对最新定语从句中名词加关系副词的用法进行分析和解决方法的提供,可以帮助研究者更好地掌握这一语法点。
定语从句解题三部曲

定语从句解题三部曲石家庄实验中学李霞定语从句解题的难点和重点是关系词的选用,总结为三字:一“找”二“还”三“替”1.找:就是找出先行词即被修饰的名词和代词2.代:把先行词代入定语从句,还原成一个完整的句子(可以添加介词)3.替:用关系词替代先行词一、类型总结1)先行词在定语从句中做主语、宾语、表语、定语用关系代词指人时可以用who(主语), whom(宾语)也可用that(主语、宾语、表语)。
指物时可以用which(主语、宾语、表语), 也可用that。
Eg. A true friend is the person ________can share all our sadness and double all ourhappiness.第一步:找到先行词the person第二步:把先行词代入后还原成完整的一句话为:The person can share all our sadness and double all our happiness.第三步:用who代替2)如果定语从句的类型是介词+关系代词或代词,数词,名词+of +关系代词,关系代词用which(指物) /whom (指人)Eg. We shouldn’t spent our money testing so many people, most of _________are healthy.第一步:找到先行词people第二步:还原后:Most of the people are healthy.第三步:根据定语从句的类型判断,先行词是人则用whom3)代入先行词时加’s,则用whose (做定语)The prize will go to the writer ________ story shows the most imagination.第一步:找到先行词the writer第二步:还原后:The writer’s story shows the most imagination.第三步:用whose代替the writer’s4)添加了介词后,介宾结构做状语用介词+关系代词(which/whom) ,如果先行词是时间、地点、原因则可换成关系副词when ,where, why。
定语从句关系代词重难点讲解

定语从句关系代词重难点讲解一.几个基本概念1.定语从句的定义:用作定语的从句叫定语从句。
2.先行词:被定语从句所修饰的名词或代词。
3.定语从句的位置:紧跟先行词(名词或代词)之后。
4.引导词:引导定语从句的词(包括关系代词和关系副词)。
﹙1﹚关系代词:that/who/whom/which/as﹙2﹚关系副词:when/where/why5.引导词的位置:位于定语从句之前(先行词之后)。
【as除外】6.引导词的功能(作用):﹙1﹚连接先行词和定语从句。
﹙2﹚在定语从句中充当一定的成分(关系代词充当主语或宾语,关系副词充当状语)。
7.定语从句的类型:﹙1﹚限定性定语从句(主句和定语从句之间无逗号)。
①直接由引导词引导定语从句The man who you’re talking to is my friend.②由介词+关系代词(whom/which)引导The man to whom you’re talking is my friend.I need a pen with which I can write a letter.=I need a piece of paper on which I can write a letter.介词的选用可根据从句中的相关词组确定,该介词通常可以放在关系代词之前,也可放在从句之尾。
例如:The man (who/whom/that) I talked about at the meeting is from Beijing University.=The man about whom I talked at the meeting is from Beijing University.The palace (which/that) I often pay a visit to was built in the 17th century.=The palace to which I often pay a visit was built in the 17th century.﹙2﹚非限定性定语从句(主句和定语从句之间用逗号隔开)。
《定语从句》 导学案

《定语从句》导学案一、学习目标1、理解定语从句的概念和构成。
2、掌握关系代词和关系副词的用法。
3、能够正确运用定语从句来描述事物和表达观点。
二、学习重点1、关系代词 which,that,who,whom,whose 的用法。
2、关系副词 when,where,why 的用法。
三、学习难点1、如何判断先行词在定语从句中充当的成分。
2、区分限制性定语从句和非限制性定语从句。
四、知识梳理(一)定语从句的概念定语从句是在复合句中修饰名词或代词的从句,被修饰的名词或代词称为先行词。
定语从句通常紧跟在先行词之后,由关系词引导。
(二)关系词的分类1、关系代词:which,that,who,whom,whosewhich 指物,在从句中作主语、宾语等。
例如:The book which I bought yesterday is very interesting (which 在从句中作宾语)that 指人或物,在从句中作主语、宾语等。
例如:The man that is standing there is my teacher (that 在从句中作主语)who 指人,在从句中作主语、宾语等。
例如:The girl who is singing is my sister (who 在从句中作主语) whom 指人,在从句中作宾语。
例如:The man whom I met yesterday is very kind (whom 在从句中作宾语)whose 既可指人也可指物,在从句中作定语。
例如:The boy whose father is a doctor studies very hard (whose 在从句中作定语)2、关系副词:when,where,whywhen 指时间,在从句中作时间状语。
例如:I still remember the day when we met for the first timewhere 指地点,在从句中作地点状语。
定语从句教案重难点

定语从句教案重难点一、定语从句的概念与作用1. 定语从句的定义:定语从句是一种dependent clause,用来修饰名词或代词,起到形容词的作用。
2. 定语从句的作用:在句子中,定语从句起到修饰名词或代词的作用,使句子更加具体、明确。
3. 定语从句与先行词的关系:定语从句与先行词之间通过关系词来连接,关系词在定语从句中起到连接作用,并在定语从句中担任一定的语法成分。
二、关系词的分类与用法1. 关系代词:who, which, that等,用于指代人或物。
2. 关系副词:where, when, why等,用于表示地点、时间和原因。
3. 关系代词和关系副词的用法:关系词在定语从句中担任一定的语法成分,如主语、宾语、表语等。
关系词的选择要根据先行词和定语从句的语境来确定。
三、限制性定语从句与非限制性定语从句1. 限制性定语从句:定语从句对先行词起到限定作用,即如果去掉定语从句,句子的意思会发生改变。
2. 非限制性定语从句:定语从句对先行词起到补充说明作用,即如果去掉定语从句,句子的主要意思不会发生改变。
3. 限制性定语从句与非限制性定语从句的用法:在句子中,限制性定语从句通常用逗号与主句分开,而非限制性定语从句则不用逗号与主句分开。
四、定语从句的倒装1. 定语从句的倒装现象:在定语从句中,关系词位于主语之前,即关系词+ 谓语+ 主语。
2. 定语从句倒装的用法:定语从句的倒装主要用于强调关系词或先行词,使句子更加突出。
3. 定语从句倒装的注意事项:并非所有的定语从句都需要倒装,要根据句子的语境和意义来判断是否需要倒装。
五、定语从句的练习与巩固1. 练习题:请根据先行词和语境,选择合适的关系词,并填入空格中。
2. 练习题:请将下列句子改为定语从句,并注意关系词的选择和倒装现象。
3. 练习题:请判断下列句子中的定语从句是限制性定语从句还是非限制性定语从句,并解释原因。
六、关系代词who的用法1. who的定义:who用于指代人,在定语从句中作主语或宾语。
定语从句关系代词重难点讲解

定语从句关系代词重难点讲解一.几个基本概念1.定语从句的定义:用作定语的从句叫定语从句。
2.先行词:被定语从句所修饰的名词或代词。
3.定语从句的位置:紧跟先行词(名词或代词)之后。
4.引导词:引导定语从句的词(包括关系代词和关系副词)。
﹙1﹚关系代词:that/who/whom/which/as﹙2﹚关系副词:when/where/why5.引导词的位置:位于定语从句之前(先行词之后)。
【as除外】6.引导词的功能(作用):﹙1﹚连接先行词和定语从句。
﹙2﹚在定语从句中充当一定的成分(关系代词充当主语或宾语,关系副词充当状语)。
7.定语从句的类型:﹙1﹚限定性定语从句(主句和定语从句之间无逗号)。
①直接由引导词引导定语从句The man who you’re talking to is my friend.②由介词+关系代词(whom/which)引导The man to whom you’re talking is my friend.I need a pen with which I can write a letter.=I need a piece of paper on which I can write a letter.介词的选用可根据从句中的相关词组确定,该介词通常可以放在关系代词之前,也可放在从句之尾。
例如:The man (who/whom/that) I talked about at the meeting is from Beijing University. =The man about whom I talked at the meeting is from Beijing University.The palace (which/that) I often pay a visit to was built in the 17th century.=The palace to which I often pay a visit was built in the 17th century.﹙2﹚非限定性定语从句(主句和定语从句之间用逗号隔开)。
定语从句的教案

定语从句的教案一、教学目标1. 知识目标:学生能够理解和运用定语从句的定义、用法和相关语法知识。
2. 能力目标:学生能够正确使用定语从句来描述和修饰名词,并能运用定语从句进行句子扩展。
3. 情感目标:培养学生对语言运用的兴趣,增强合作学习和自主学习的能力。
二、教学重难点1. 教学重点:掌握定语从句的定义、结构和用法。
2. 教学难点:学会运用定语从句进行句子扩展,同时避免定语从句的重复和冗长。
三、教学准备教师准备:教学课件、多媒体设备、教学实例等。
学生准备:课本、笔记本、课前预习。
四、教学过程Step 1 导入新知(5分钟)1. 教师通过呈现几个例句引入定语从句的概念,例如:- The book that I'm reading is very interesting.- The girl who is wearing a red skirt is my sister.2. 教师提问学生关于上述例句中黑体部分的作用,引导学生发现这是定语从句。
Step 2 学习定语从句的定义和用法(15分钟)1. 教师给出定语从句的定义,即修饰和描述名词的从句。
2. 教师讲解定语从句的基本结构,包括引导词的种类(关系代词和关系副词)和其位置。
3. 教师通过具体例句展示定语从句的使用方法,并解释定语从句在句子中的位置。
Step 3 学习定语从句的练习(20分钟)1. 教师设计一些练习题,让学生在课堂上独立完成。
例如:- 填空练习:He is the man ________ helped me yesterday.- 句子改写:The car belongs to my brother. My brother bought the car two years ago.2. 学生在完成练习后,教师给予及时的反馈和指导,澄清学生对定语从句的疑惑。
Step 4 进一步拓展定语从句的运用(15分钟)1. 教师给出一些复杂的句子,让学生尝试使用定语从句进行句子扩展,注意避免冗余和重复。
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定语从句的重点和难点语法要点The Attributive Clauses (定语从句)定语从句在前面已经讨论过.本单元要讨论的是重点和难点.一个简单句在关系代词的引导下, 在句中作定语修饰某一名词或代词, 这样的句子叫定语从句.根据定语从句与先行词的关系是否紧密, 可分为限制性定语从句和非限制性定语从句.1.先行词与关系词被定语从句修饰的名词或代词叫先行词.引导名词性从句和状语从句的词叫连词, 而引导定语从句的词叫关系词, 由于关系词在从句中的作用不同, 又分为关系代词和关系副词.关系词的作用:1) 引导 (位于从句句首)2) 指代 (指代句某一名词, 或全句)3) 成分 (在从句中的成分)2.使用关系词时要注意以下问题定语从句中, 关系代词在从句中作主语, 其后的谓语的人称和数要与先行词保持一致.【例】My father, who is over 90 years old, is respected by all.我的父亲今年九十多岁了, 受到了大家的尊敬.Here's a letter from Mr Brown, who wants to come to Paris.有一封布朗先生的来信, 他要来巴黎.3.关系词在定语从句中的用法1) 关系代词who 引导的定语从句who指人, 在从句中作主语.【例】The girl who took you to my place is my friend.带你来我这的那个女孩是我朋友.2) 关系代词whom引导的定语从句whom指人, 在从句中作宾语.【例】The young men whom he employs are always complaining about their long hours.他雇佣的那群年轻人老是抱怨工作时间长.3) 关系代词whose引导的定语从句whose表示所属关系, 指人或指物, 在从句中作定语.【例】The film is about a spy whose wife betrays him.这部电影是关于一个间谍, 其妻子背叛了他.4) 关系代词that引导的定语从句that指人或指物, 在从句中作主语或宾语.【例】 All the apples that fall down are eaten by the pigs.所有掉在地上的苹果都被猪吃了.The young lady that wears a blue blouse is a singer.穿蓝色罩衣的年轻妇女是一位歌手.5) 关系代词which引导的定语从句.which指物, 在从句中作主语或宾语.【例】The stairs which lead to the language lab are rather slippery.通往语言室的楼梯有点滑.6) 关系副词when引导的定语从句.when表示时间, 在从句中作状语, 常常修饰表示时间的名词(如time, day, year, hour等) .【例】We won't forget the days when we stayed with you.我们不会忘记我们相处的日子.7) 关系副词where引导的定语从句.where表示地点, 在从句中作状语, 常常修饰表示地点的名词(如place, room, house, square等) .【例】The house where Lu Xun once lived has become a place of interest.鲁迅曾住过的房子已经变为名胜了.8) 关系副词how引导的定语从句how表示方式, 在从句中作状语, 常常修饰表示方式的名词 (如way, method等) .【例】That is the way how they overcame the difficulty.那就是他们如何克服这个困难的方法.9) 关系副词why引导的定语从句why表示原因, 在从句中作状语, 常常修饰表示原因的名词(如reason等) .【例】I don't know the reason why he said that.我不知道他那样讲的原因.10) 介词+关系代词引导的定语从句介词+关系代词whom (人) /which (物) , 在从句中作状语.【例】Mr.Jones, for whom I was working, was very generous about overtime payments.我为琼斯先生工作, 他在付超时工资时, 很慷慨.I bought a dozen of eggs, six of which broke when I dropped the box at my door.我买了一打鸡蛋, 当我在门口撂箱子时, 其中六个破了.11) 关系代词as引导的定语从句关系代词as引导的定语从句, 常常有固定的句式:as you know (正如你知道的那样) as anybody can see (人人都会明白) , as is well known (众所周知) , as is said above (如上所述) such…as… (像……一样) , (the same…as…同……一样) 等.【例】As is well known to all, China is a developing country.众所周知, 中国是一个发展中国家.She comes from Africa, as can be seen from her skin.她来自非洲, 从她的皮肤就可以看出.4.非限制性定语从句根据定语从句与先行词的关系是否紧密, 可分为限制性定语从句和非限制性定语从句.非限制性定语从句与先行词的关系松散, 只是补充说明, 书写时常常使用逗号隔开, 翻译时常常译为并列句.关系代词that 不引导非限制性定语从句.【例】Mr Smith, who came to see us yesterday, is a relativeof my wife.史密斯是我妻子的一个亲戚, 昨天他来看望我们了.They are coming back to us, which means that they have been refused elsewhere.他们回来找我们了, 那意味着他们在别的地方已被拒绝.注意, 限制性定语从句与非限制性定语从句不同:限制性定语从句一般有先行词, 定语从句紧随其后, 不使用逗号分开, 翻译成中文时, 一般把定语从句翻译在被修饰词(即先行词) 前面.而非限制性定语从句可有也可没有先行词, 一般使用逗号隔开, 可把定语从句翻译在被修饰词 (即先行词) 前面, 也可以翻译在其后, 作为附加说明.有时, 对两者的理解还会产生歧义.【例】Lao Wang's brother who is twenty years old is a PLA man.老王的那位20岁的弟弟是一位解放军战士. (不只一个兄弟)Lao Wang's brother, who is twenty years old, is a PLA man.老王的弟弟今年20岁, 他是一位解放军战士. (不清楚有几个兄弟) 5.关系代词that与which的区别1) 尽管现代英语的发展很快, 人们尽量去忽视那些不必要的区别, 但是, 作为考试, 有时还会出现that和which的辨析.请注意下列情况:①先行词是不定代词all, something, anything, everything, none, the one, little, much等时, 要用that/who/whom, 而不用which.【例】All that heard the news was delighted.所有听到这个消息的人都很高兴.Is there anything that I can do for you?我能为您做点什么?②先行词前有形容词最高级修饰时, 要用that, 而不用which.【例】He was the best king that ever ruled the country.他是曾统治过这个国家的最好的一位国王.③先行词前有序数词修饰时, 要用that, 而不用which.【例】This is the fifth book that I have ever written.这是我写好的第五本书.④先行词前有形容词only, very, few, little, no, right等修饰时, 要用that, 而不用which.【例】She was the only person that was invited to the palace.⑤先行词既指人, 又指物时, 只能使用that.【例】They talked about things and persons that they remember at school.他们谈论了他们记起的上学时的人和事.2) 注意用which不用that的情况:①在非限制性定语从句中.【例】She made great progress and won a prize, which gave us a surprise.她取得了很大进步并获得了奖金, 这使我们很惊讶.②在介词+关系代词引导的定语从句中, 必须使用which.【例】This is the knife with which John hurt somebody.这就是约翰伤人的那把刀.③当关系词后面有插入语时.【例】Here is the ALD which, as I have told you, is a great help to you.这是《牛津高级学者字典》, 正如我告诉你的那样, 对你会有很大的帮助.3) 在下列情况下, 只许用关系代词who, 而不使用that:①先行词为those, one, ones, anyone, people等时.【例】Those who are from Qingdao come this way.从青岛来的人, 这边走.②当先行词后有较长的后置定语时, 或定语从句被分隔时.【例】A teacher will come tomorrow who will teach you German.明天就要来一位老师, 他将教你们德语.③当先行词是用-body或-one构成的不定代词时, 关系代词多使用who.【例】Is there anybody else who should be invited?还有没有要邀请的别人呢?④当先行词是集合名词时, 如果着眼于集体, 使用that/which; 如果着眼于个体, 则使用who.【例】Our team, which took the second place last year, played better this year.我们队去年取得第二名, 今年打的比去年好.Our team, who are all under the age of twenty, will do well in the final match.我们队的队员都不到20岁, 将在决赛中好好打.4) 关系代词as和which的区别①二者都可以引导非限制性定语从句, 用来修饰或限制整个主句的内容, 有时可以互换使用.【例】He is a foreigner, as/which I know from his accent.从他的口音我知道他是个外国人.②定语从句放在句首时, 只用as, 不能使用which.【例】As anybody can see, a computer can do almost everything people can.正如人人所见, 计算机几乎可以做人能做的事.③当非限制性定语从句为否定句时, 常用which引导.【例】Mr.Zhang usually criticizes Mary in public, which she doesn't like at all.张老师经常在公开场合批评玛丽, 这是她根本不喜欢的.④当非限制性定语从句的谓语是一个复合结构时, 常使用which引导.【例】Little Bob always tells a lie, which his parents find strange.小鲍勃总是说谎, 这使他的父母感到很吃惊.⑤当as在从句中作主语时, 后面的谓语动词常常使用被动语态; 如果从句中是主动语态, 一般多使用which.【例】She has been late again, as was expected.她又迟到了, 这在意料之中.Tom made great progress in Chinese, which made us delighted.汤姆的中文取得了很大的进步, 这使我们很高兴.。