综合课程教学设计《植物的生长》
科学教科版四年级下册第一单元《植物的生长变化》教学设计19(新版)
科学教科版四年级下册第一单元《植物的生长变化》教学设计19（新版）一. 教材分析《植物的生长变化》是科学教科版四年级下册第一单元的教学内容。
本节课的主要内容是通过观察和实验，让学生了解植物的生长变化过程，掌握植物生长的基本条件，以及了解植物的生长需要光照、水分、养分等环境因素。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，设计了一系列观察和实验活动，旨在激发学生的探究兴趣，培养学生的观察能力和实验操作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对植物的生长有一定的了解。
但是，对于植物生长的具体过程和环境因素对植物生长的影响，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的认知水平，设计合适的教学活动，引导学生观察、思考、探究，从而达到理解植物生长的目的。
三. 教学目标1.了解植物的生长变化过程，知道植物生长的基本条件。
2.学会观察和记录植物的生长情况，培养观察能力和实验操作能力。
3.了解环境因素对植物生长的影响，树立环保意识。
四. 教学重难点1.植物的生长变化过程。
2.环境因素对植物生长的影响。
五. 教学方法1.观察法：通过观察植物的生长变化，让学生了解植物的生长过程。
2.实验法：通过设置对照实验，让学生了解环境因素对植物生长的影响。
3.讨论法：在教学过程中，引导学生进行思考和讨论，培养学生的探究能力。
六. 教学准备1.植物生长变化的图片和视频。
2.植物生长实验的材料和工具。
3.PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示植物的生长变化过程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍植物生长的基本条件和环境因素。
引导学生了解植物生长需要光照、水分、养分等。
3.操练（10分钟）分组进行植物生长实验，让学生亲自动手操作，观察和记录植物的生长情况。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，教师点评并总结植物生长的环境因素。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何保护植物，让它们更好地生长？让学生树立环保意识。
综合实践种植类教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国素质教育的深入推进，综合实践活动课程越来越受到重视。
种植类活动作为一种实践性、体验性强的教学方式，能够帮助学生了解自然、热爱生活，培养他们的观察能力、动手能力和团队协作精神。
本教学设计旨在通过种植活动，让学生在实践中学习，提升综合素质。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解植物的生长过程及基本知识。
- 掌握简单的种植技巧和方法。
2. 能力目标：- 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
- 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 情感目标：- 培养学生对自然的热爱和责任感。
- 增强学生的自信心和成就感。
三、教学内容1. 植物的种类及特点：- 介绍常见的植物种类，如蔬菜、花卉、树木等。
- 分析各类植物的生长特点及对环境的要求。
2. 种植技巧：- 学习种植前的准备工作，如土壤、种子选择等。
- 掌握种植过程中的浇水、施肥、除草等技巧。
3. 种植工具及材料：- 介绍常用的种植工具，如锄头、水桶、肥料等。
- 了解种植材料的选择和使用。
4. 种植活动的组织与实施：- 学习如何分组合作，分工明确。
- 掌握种植活动的安全规范。
四、教学过程（一）准备阶段1. 课前调查：- 教师通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对植物的了解程度和兴趣。
2. 场地选择：- 选择适宜的种植场地，如校园内的花坛、空地等。
3. 材料准备：- 准备种植所需的种子、土壤、肥料、工具等。
（二）教学实施阶段1. 导入：- 通过图片、视频等形式，激发学生对种植活动的兴趣。
2. 知识讲解：- 教师讲解植物的生长过程、种植技巧等知识。
3. 实践操作：- 学生分组进行种植实践，教师巡回指导。
4. 团队合作：- 学生在种植过程中，互相帮助，共同完成任务。
5. 观察与记录：- 学生观察植物的生长变化，并记录下来。
（三）总结与反思阶段1. 成果展示：- 学生展示种植成果，分享种植过程中的心得体会。
2. 教师点评：- 教师对学生的种植成果进行点评，肯定优点，指出不足。
四年级科学教案认识植物的生长过程
四年级科学教案认识植物的生长过程四年级科学教案：认识植物的生长过程引言：植物是地球上最基本的生命形式之一，通过观察和学习植物的生长过程，我们可以更好地了解自然界的奥秘。
本节课将带领学生认识植物的生长过程，了解植物的各个阶段及相关因素的影响，培养学生的观察力和科学思维能力。
一、课堂引入在课堂开始前，展示一棵小小的种子，通过激发学生的好奇心，引导学生猜测这个种子可能会变成什么样子，为接下来的学习做铺垫。
二、种子的发芽过程植物的生长过程始于种子的发芽。
引导学生观察一颗种子，让他们仔细观察种子外表和内部结构，引导学生思考种子发芽需要哪些条件。
1. 湿度：通过水分的渗透和吸收，种子才能够开始发芽。
学生们可以自行准备一些湿润的棉花或毛巾，将种子放在其中，观察种子在一段时间内是否开始发芽。
通过实际观察，帮助学生认识到湿度对种子的影响。
2. 光照：光照是植物进行光合作用的必备条件。
学生们可以选择一些种子隔离在黑暗的环境下，与放在有光照的环境下进行对比观察。
通过观察比较，引导学生认识到光照对植物的生长起着重要的作用。
3. 温度：适宜的温度也是种子发芽的必要条件之一。
学生们可以制作一个小实验，将一组种子放在温水中，另一组放在冷水中，观察并记录不同温度下的种子发芽情况。
通过实验结果，帮助学生认识到温度对种子发芽的影响。
三、植物的生长阶段引导学生进一步观察和了解植物的不同生长阶段，帮助他们认识到植物的生命力和成长过程。
1. 幼苗期：种子发芽后，会出现幼小的植物幼苗。
引导学生观察幼苗的外观和特征，并引导他们思考幼苗在这个阶段所需的养分和环境条件。
2. 成长期：随着时间的推移和适宜的环境条件，植物会逐渐进入成长期。
引导学生观察成长期植物的茎、叶、根等部分的发展和变化，帮助他们认识到植物的排列、叶片形状和数量等特征。
3. 开花期：当植物充分成长后，会进入开花期。
引导学生观察不同植物的花朵形状、颜色和香味等特征，帮助他们了解开花是植物生命周期的一个重要阶段。
初中《植物的生长》教案
初中《植物的生长》教案课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解植物的生长过程，掌握植物生长的基本条件。
2. 培养学生观察、思考、实验的能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
教学内容：1. 植物的生长过程2. 植物生长的基本条件3. 实验：探究植物生长的条件教学资源：1. 植物生长的视频资料2. 植物种子3. 实验器材：花盆、土壤、水、肥料等教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的环境，让学生注意到植物的生长过程。
2. 提问：你们知道植物是如何生长的吗？植物生长的基本条件是什么？二、讲解（15分钟）1. 讲解植物的生长过程，包括种子发芽、植株生长、开花、结果等阶段。
2. 讲解植物生长的基本条件，如水分、光照、温度、土壤等。
三、实验（15分钟）1. 分组进行实验，每组准备一个花盆、土壤、水、肥料等。
2. 引导学生观察植物种子的发芽过程，记录观察结果。
3. 让学生分析影响植物生长的因素，如水分、光照、温度等。
四、总结（5分钟）1. 让学生汇报实验结果，总结植物生长的条件。
2. 强调保护环境、热爱自然的重要性。
教学评价：1. 学生能熟练回答植物的生长过程和基本条件。
2. 学生能通过实验观察，分析影响植物生长的因素。
3. 学生能积极参与课堂讨论，提出自己的观点。
备注：本教案注重学生的实践操作和观察思考，培养学生的科学素养。
在实验环节，学生可以亲身体验植物生长的过程，提高对植物生长的认识。
同时，本教案还强调保护环境、热爱自然的重要性，培养学生的环保意识。
小学科学四年级下册第一单元植物的生长变化《1.种子里孕育着新生命》教学设计
四年级学生对植物有一定的了解和兴趣，但对种子内部结构和功能的认识较为有限。具备一定的观察能力和简单的实验操作能力，但还需要进一步引导和培养。
教学目标
1.【科学概念目标】
·植物种子多种多样，大小、形状、颜色等外部形态各不相同。
·种子都有种皮和胚，胚是新植物的幼体，新的植物是由胚发育来的。
4.追问：你们发现了什么？（预设：它们外面都有“皮”包裹着；“皮”上都有一块像伤疤一样的斑痕；浸泡过的蚕豆膨胀了；……)
5.讲解：大家观察到的种子外层的皮叫作种皮，具有保护种子的作用；疤痕样的部分叫作种脐。
6.活动：指导学生分组观察种子的内部结构，并完成活动帮助卡
7.交流：组织学生分组汇报各组的观察记录，相互交流各自的发现。
4.揭题：小小的种子为什么可以发育成全新的植物？这和它的形态与结构有怎样的关系呢？今天，我们就一起来探究种子的奥秘。
（板书：种子里孕育着新生命）
认识种子之前，首先让学生知道种子属于植物体的器官，然后引导学生思考种子与新植物体之间的联系，激发学生探究种子结构特征的欲望。
5
分钟
探索一：观察种子的外部特征
·大部分绿色开花植物用种子繁殖后代。
2.【科学探究目标】
·能用解剖的方法研究种子的内部结构。
·会运用放大镜观察种子的内部结构。
·能用画图、文字、拍照等方法记录种子的内部结构特征。
·能通过观察比较发现种子内部结构的共同特征。
3.【科学态度目标】
·能在好奇心的驱使下，表现出对种子内部结构的探究兴趣，激发学生产生通过播种观察植物生命周期的欲望。
2.活动：引导学生猜测种子的内部结构，并将自己的猜测以简图形式画在学生活动手册中。
3.提问：大家的猜测各不相同，那种子里面到底是什么样的呢？
初中科学实验课《观察植物生长》优质课教案(教学设计)
初中科学实验课《观察植物生长》优质课教案(教学设计)初中科学实验课《观察植物生长》优质课教案（教学设计）一、教学目标知识与技能1. 了解植物生长的基本过程和条件。
2. 学习观察和记录植物生长的方法。
3. 掌握简单的生物学实验操作技能。
过程与方法1. 通过观察和实验，探究植物生长的条件和过程。
2. 学会使用观察和记录的方法，培养科学探究的能力。
3. 学会合作和交流，提高团队协作的能力。
情感态度价值观1. 培养对科学的兴趣和好奇心，激发学生学习科学的热情。
2. 培养学生关爱环境，珍惜生命的意识。
3. 培养学生勇于探究，敢于创新的精神。
二、教学内容1. 植物生长的基本过程和条件。
2. 观察和记录植物生长的方法。
3. 生物学实验操作技能的培训。
三、教学重点与难点重点1. 植物生长的基本过程和条件。
2. 观察和记录植物生长的方法。
3. 生物学实验操作技能的培训。
难点1. 植物生长的条件和过程的理解和应用。
2. 观察和记录方法的运用。
3. 生物学实验操作技能的掌握。
四、教学资源1. 植物生长实验材料。
2. 观察和记录工具，如放大镜、笔记本等。
3. 生物学实验操作指导书。
五、教学过程1. 导入通过展示植物生长过程的图片或视频，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
2. 教学内容的讲解1. 讲解植物生长的基本过程和条件。
2. 讲解观察和记录植物生长的方法。
3. 讲解生物学实验操作技能。
3. 实验操作1. 分组进行实验，每组选择一种植物进行观察。
2. 按照实验指导书的要求，进行实验操作。
3. 观察并记录植物的生长情况，包括株高、叶数、开花时间等。
4. 结果分析与讨论1. 各组汇报实验结果，分享观察和记录的方法和经验。
2. 分析植物生长的条件和过程，讨论影响植物生长的因素。
3. 总结实验结果，回答学生的疑问。
5. 总结与反思1. 对本节课的学习内容进行总结，强调植物生长的条件和过程。
2. 反思实验操作和观察记录的方法，提出改进的建议。
小学五年级科学教案认识植物的生长过程
小学五年级科学教案认识植物的生长过程教案：认识植物的生长过程一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 了解植物的生长过程，并理解植物的生长过程中所需要的条件；2. 掌握植物的生长顺序，包括播种、发芽、生长、开花和结果；3. 熟悉植物的不同部位和功能。
二、教学内容1. 植物的生长过程；2. 植物的不同部位和功能。
三、教学准备1. PPT或黑板；2. 图片或实物：种子、幼苗、成长中的植物、开花的植物和结果的植物。
四、教学过程步骤一：引入（5分钟）老师可以用图片或实物展示不同生长阶段的植物，并简单介绍植物生长的重要性和植物的不同部位。
激发学生的学习兴趣。
步骤二：学习植物的生长过程（15分钟）1. 播种：播种是植物生长的第一步，种子被放入泥土中；2. 发芽：在适宜的条件下，种子会吸收水分和养分，然后发芽；3. 生长：幼苗从土壤中往上生长，并且长出叶子和茎；4. 开花：成长中的植物会开花，吸引昆虫传播花粉；5. 结果：授粉后的花朵会结出果实，里面包含种子。
步骤三：了解植物的不同部位和功能（20分钟）1. 根：吸收水分和养分，固定植物在土壤中；2. 茎：提供植物的支撑并通过液体输送养分；3. 叶：进行光合作用，制造食物；4. 花：用于吸引传粉者，帮助植物完成繁殖；5. 果实：包含种子，用于植物的繁殖。
步骤四：植物观察实验（25分钟）老师可以将学生分成小组，每组分配一盆植物，并观察植物的生长过程。
学生可以记录观察到的变化，如播种后的发芽时间、幼苗的生长速度等。
通过实际操作，加深学生对植物生长过程的理解。
步骤五：植物的生长条件（10分钟）让学生思考并讨论植物生长的条件，如阳光、水分、养分和适宜的温度等。
引导学生意识到植物生长所需的环境因素，并学会如何为植物提供适宜的生长条件。
五、课堂小结（5分钟）通过今天的学习，我们了解了植物的生长过程和植物的不同部位和功能。
同时，我们也了解到植物的生长需要一定的条件。
在以后的学习中，我们将深入探索植物的更多奥秘。
小学四年级科学教案植物生长
小学四年级科学教案植物生长小学四年级科学教案：植物生长一、教学目标1. 了解植物生长的基本过程和需求条件。
2. 掌握观察和记录植物生长的方法。
3. 培养学生的观察能力和动手实践能力。
4. 培养学生热爱自然、关心植物的情感。
二、教学准备1. 教学素材：小型花盆、土壤、植物种子、水、阳光等。
2. 教学工具：PPT、投影仪、锄头、喷雾瓶、浇水壶等。
3. 教学环境：教室、室外活动区。
三、教学步骤Step 1 导入1. 通过观察真实的植物或通过PPT展示植物生长的图片，引导学生关注植物的生长过程。
2. 引发学生的思考：植物生长需要哪些条件？这些条件对植物生长有什么影响？Step 2 探究植物的基本需求条件1. 讲解光线、水分和土壤对植物生长的影响。
2. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一种植物种子，按照老师的指导进行试验。
3. 指导学生观察和记录试验结果，让他们体验植物在不同条件下的生长情况。
Step 3 植物生长观察1. 学生重新观察他们种植的植物，比较不同条件下植物的生长情况。
2. 引导学生提出问题：为什么植物在光线充足的地方生长得更好？3. 引导学生思考并总结：植物生长的过程中，光照、水分和土壤是必不可少的条件。
Step 4 总结与归纳1. 引导学生回忆和总结植物的生长过程和需求条件。
2. 结合PPT，帮助学生系统化地理解植物生长的基本原理。
四、课后延伸活动1. 让学生观察其它植物的生长情况，并记录观察结果，进行比较分析。
2. 鼓励学生种植自己喜欢的植物，进行植物生长实践。
五、教学反思本节课通过观察、实验等方式，让学生深入了解植物生长的基本过程和需求条件。
同时，学生也通过观察和实践，培养了观察力和动手实践能力。
在今后的教学中，可以借助更多的实物和实践活动，增加学生的亲身体验，提升教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《信息技术与课程整合》2014-2015年度（上）学期
教学设计结课作业
植
物
的
生
长
姓名：00
学号：000000000
班级：0000
综合课程教学设计：“种子宝宝”的成长过
程
课题概述：
教学媒体的要求：教室具有班班通类似多媒体放映设备。
学生要求：学生有自己的终端设备（如学生电脑），或有条件能够进行简单的电脑操作，并熟悉多媒体网络，为本课程设定奠定基础。
课程目的：在实际操作以及多媒体环境下，学生通过自己实践培育种子并观察、记录种子发芽的过程，来提升综合素质：
1、自己亲力“照看种子宝宝”，感受培育生命的艰辛，培养学生感恩的品质，增强学生的实际动手操作能力，以及责任心。
2、在观察种子顺利萌发及生长的过程当中体会到生命的神奇，以及成功的喜悦。
3、种子萌发或植物生长的过程当中的失误（死亡）事件，使学生感受到生命的脆弱以及可贵。
4、学生进行“博客”记录来互相进行交流点评，提高学生的信息素养。
学习者分析：
对象：小学二年级的学生
—“种子宝宝”。
2、看图片以及模型：认识新朋友。
3、播放视频：种子萌发生长的视频，进一步了解“新朋友”。
4、任务布置：学生选择课堂学习种类的种子，并种在“花盆”里。
要求：1、自己制作“花盆”。
（用废旧易拉罐以及饮料瓶等）
2、将种子种下后拍照，将照片传到个人博客以及班级QQ群
3、写“植物日记”（如果你是小种子，会有什么话要对你的主人说）每天一句话即可。
4、填写植物观察记录表格‘我来照顾“种子宝宝”’。
第二课时种子发芽阶段：“种子宝宝”来比美
教师准备：
1、多媒体课件（小麦、玉米、黄豆、绿豆、小油菜发芽的图片），整合学生微博发表的每天一记（包括图片和文字）
2、教师自己培育的发芽的植物
学生准备：自己的植物、纸和笔
学习目标：
1、知识与技能目标：掌握种子萌发的必要条件、种
子的结构
2、过程与方法目标：通过对比图片，以及小组讨论交流，能够分辨几种植物的不同。
3、情感态度与价值观目标：通过交流发表“种子感想”，增强学生的总结能力以及语言表达能力，切身体会培育者的艰辛。
课堂流程：
1、分组：选择同类型植物的为一个小组（选择黄豆的为“黄豆小队”以此类推）
2、比一比选择同类型植物种子为一组进行“经验交流”
3、看一看学生把自己的“种子宝宝”放在桌子上，学生分组进行观赏评价
4、想一想教师提出问题：“在照顾种子宝宝的时候应该注意些什么事？”
5、说一说小组推选代表发言，回答上一个环节的问题。
6、课堂小结总结本节课知识点
7、任务布置
1、写“植物日记”（如果你是小种子，会有什么话要对你的主人说）每天一句话即可。
2、继续填写植物观察记录表格‘我来照顾“种子宝宝”’。
3、自己悉心照料已经发芽的“种子宝宝”，拍照并将照片传到个人博客以及班级QQ群
第三课时评价总结：植物生长茁壮阶段
评价理念：注重学生总结能力以及语言能力的培养，充分肯定每一位学生的努力，找到每一位学生的亮点，激励学生继续进步！
教师准备：
1、多媒体课件，整合学生微博发表的每天一记（包括图片和文字）
2、教师自己培育的植物
学生准备：自己的植物、纸和笔
评价方式：教师点评、学生自评、学生互评。
教师点评：肯定每一位学生的努力，评出最优秀的学生，树立榜样。
学生自评：学生对自己的植物进行介绍，锻炼总结能力以及语言能力。
学生互评：学生之间进行互相评价，看到别人的长处也看到自己的不足，取长补短。
课堂总结：教师引导学生思考
思想内容：照顾“种子宝宝”很不容易，那么父母
照顾孩子长大更不容易，要有一颗感恩的心；在种子发芽生长的过程当中，植物可能意外死亡，体会到生命的脆弱以及可贵。