油画作品父亲教案
罗中立《父亲》赏析初中美术教案
油画《父亲》赏析教案三、教学过程：（一）欣赏导入：1、音乐欣赏：播放一段《信天游》的MTV，请学生边听边感受，音乐过后给自己的内心有什么样的情绪影响。
你甚至有些什么联想……2、油画欣赏：上一个话题讨论过后，接下来请学生欣赏一幅油画《父亲》，静心仰望屏幕上的父亲，沉淀一下内心，看看你有什么想说的吗？3、导入课题：油画《父亲》赏析（二）观察分析:1、画幅大小揭秘：尺寸216x 152厘米罗中立的成名作《父亲》去年频频出镜，但是艺术家本人对于《父亲》所呈现出的风格早已不再继续。
谈及《父亲》他说：“现在回头想想，当时最激动人心的是画的尺寸，这可以是一种观念的艺术，也开启了中国当代艺术。
”2、画家经历介绍：罗中立：1948年生，重庆市璧山县人，艺术家，教育家，四川美术学院校长。
1977年-1981年就读于四川美术学院，毕业后留校任教。
1984年晋升为副教授，同年赴比利时皇家美术学院研修，1986年3月返校。
1993年晋升为教授。
现任四川美术学院院长。
3、画面背景介绍：罗中立的《父亲》，具有一种悲剧性震撼力，写实描绘相当深刻：运用特写构图，对头部形象作了极为精细的刻画，表现了一个时代的艺术理想和进程。
谁都无法忘却这张布满皱纹的脸，他是你我精神上共同的父亲，也是中华民族沧桑历史的见证，更是时代的产儿。
在经历了伤痕文学时期后，人们迫切需要一种更深沉、更本土的东西，20世纪80年代初的“乡土风”成为艺术家们追求的时尚，应运而生，西方现代艺术中超级写实主义成为《父亲》的最合适的借鉴。
今天面对《父亲》，我们仍能领受一种逼人的烧灼感和震撼力。
尚在四川美院学画的罗中立以一副超级写实主义作品《父亲》而一举成名。
该作品以纪念碑式的宏伟构图，饱含深情地刻画出中国农民的典型形象，深深地打动了无数中国人的心。
罗中立也由此被誉为20世纪80年代中国画坛的一面旗帜，该作品是“从艺术的天国向现实的复归”，是“中国社会和历史文化的一面镜子”。
初中美术 父亲 教案
初中美术父亲教案教学目标：1. 让学生了解并欣赏著名画家罗中立的作品《父亲》，感知画面中的人物形象和细节描绘。
2. 培养学生对美术作品欣赏的能力，提高审美素养。
3. 引导学生关注生活中的平凡人物，培养关爱他人、珍惜亲情的美德。
教学重点：1. 欣赏《父亲》作品，分析画面人物形象和细节描绘。
2. 培养学生关爱他人、珍惜亲情的价值观。
教学难点：1. 引导学生从作品中发现生活中的美，培养审美能力。
2. 激发学生对亲情的思考，提高情感素养。
教学准备：1. 教师准备《父亲》作品的相关资料，包括图片、画家罗中立的简介等。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示《父亲》作品图片，引导学生观察画面，提出问题：“请大家谈谈对这幅画的初步印象，画面中的人物给你们留下了怎样的感受？”2. 学生积极回答，教师总结并引导学生关注作品中的细节。
二、作品欣赏与分析（15分钟）1. 教师介绍画家罗中立的背景和创作风格，帮助学生更好地理解作品。
2. 教师引导学生从人物形象、表情、动作等方面分析作品，探讨画家如何通过细节描绘展现人物的内心情感。
3. 学生分享自己的观察和感受，教师总结并引导学生思考亲情的重要性。
三、亲情体验活动（15分钟）1. 教师组织学生进行亲情体验活动，让学生回忆与父亲相处的点滴，分享自己对父亲的感激之情。
2. 学生绘画一幅以父亲为主题的画作，表达自己对父亲的爱和感激。
3. 教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，鼓励学生相互欣赏、交流。
2. 学生自评、互评，教师给予评价和建议。
3. 教师总结本次活动的收获，强调关爱他人、珍惜亲情的重要性。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课的学习内容，引导学生从作品中发现生活中的美。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和肯定。
教学反思：本节课通过欣赏《父亲》作品，引导学生关注生活中的平凡人物，培养关爱他人、珍惜亲情的美德。
《父亲》教案
罗中立《父亲》油画赏析1.课题：爱就会不自觉关注——罗中立《父亲》油画赏析2.授课班级：初中二年级一班3.课程类型：单一课4.教学目的：1 双基目的：通过展示对罗中立这幅《父亲》的油画，引导学生进行讨论。
学会整体观察方法，注意创造这幅油画的特点和处理手法，并了解作者创造这幅作品的背景和意义。
2情感目的：在学习专业知识的同时，并教育·引导与培养学生要关注那些爱我们并无条件对我们奉献的人。
教书育人，在学习知识的同时要学会做人，学会感恩。
初中二年级的学生正是出于感情萌芽但是又比小学时更加清晰一点的时候，这个时候我们可以把作品的深度加深一点，让他们在学习专业知识的同时对情感有正确的理解和掌握。
5．重点：关于油画创作手法上的学习和赏析，理解作品的艺术价值。
难点：罗中立创作这幅作品的心理想法。
以及这幅画在那个年代所引起的争议，以及学生们对这幅作品延生出来的情感理解与吸收。
6 教具：多媒体教室播放关于罗中立作者的照片以及《父亲》油画的资料7 过程与方法：1.导入：课堂开始先用一个关于父爱的故事引出这节课的主题，然后提出罗中立的《父亲》这幅油画。
给同学看油画复印件，通过同学对油画直观的了解要求他们分组进行讨论。
2.概念：在同学们表达完自己的理解后在详细讲解罗中立《父亲》这幅油画的特点，介绍这幅作品的创作背景当时的争议和表现手法、作品表现的节奏美感。
然后提及这幅油画的更深层的教育意义：关于对于父亲的爱，对于身边那些无条件为自己辛勤劳动人的爱。
3.特点: 探索交流讲练结合8.小结：对于这节关于《父亲》中延生出的父爱主题进行总结9. 布置作业：请同学画一幅关于自己的父亲的画。
【精品】中班美术《我心中的爸爸》教案
【精品】中班美术《我心中的爸爸》教案教案名称：中班美术《我心中的爸爸》教学目标：1. 培养幼儿对父亲的敬爱之情，增强家庭观念。
2. 通过绘画表达对爸爸的形象和特点的认识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
教学准备：1. 父亲的照片或画像。
2. 彩色纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
3. 教学课件或图片展示。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示父亲的照片或画像，引导幼儿观察并谈论爸爸的形象和特点。
例如：爸爸的发型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
Step 2：激发兴趣（10分钟）教师播放一段关于父爱的视频或讲述一个关于父爱的故事，激发幼儿对父亲的敬爱之情。
然后，教师提问：“你们觉得爸爸是一个怎样的人？”鼓励幼儿用自己的话语描述爸爸的形象和特点。
Step 3：示范与指导（15分钟）教师示范如何用彩色纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具画出爸爸的形象和特点。
同时，教师可以用简单的语言指导幼儿如何表达自己对爸爸的敬爱之情。
例如：“我们可以用红色来画爸爸的爱心”，“我们可以用蓝色来画爸爸的眼睛”等。
Step 4：创作（20分钟）幼儿自由发挥，用绘画工具画出自己心中的爸爸形象。
教师在幼儿绘画的过程中进行个别指导和鼓励，帮助幼儿克服困难，发挥创造力。
Step 5：展示与分享（10分钟）幼儿完成绘画后，教师组织幼儿进行作品展示和分享。
每个幼儿可以向全班介绍自己的作品，并说出自己对爸爸的敬爱之情。
其他幼儿可以提出问题或给予赞赏和鼓励。
Step 6：总结（5分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结自己对爸爸的认识和感受。
同时，教师强调父爱的重要性，鼓励幼儿在日常生活中要更加关心和尊重爸爸。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置作业：要求幼儿回家后，用口头或书面的方式向爸爸表达自己的敬爱之情，并请爸爸签字或回复。
教学延伸：1. 可以邀请父亲来幼儿园参加亲子活动，让幼儿与爸爸一起进行绘画或其他手工制作活动，增进亲子关系。
油画作品父亲教案
油画作品《父亲》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握油画的基本技巧和表现方法。
2. 通过欣赏和分析《父亲》这幅作品，使学生深入理解作者的创作背景、意图以及艺术特点。
3. 培养学生的审美能力和艺术创造力，激发学生对油画艺术的兴趣。
二、教学内容：1. 油画基本技巧和表现方法的学习。
2. 欣赏和分析罗中立的作品《父亲》。
3. 创作自己的油画作品。
三、教学重点与难点：重点：油画的基本技巧和表现方法的学习，对《父亲》作品的理解和分析。
难点：如何运用油画技巧表现自己对《父亲》的理解和情感。
四、教学准备：1. 油画颜料、画布、画笔等绘画材料。
2. 《父亲》高清图片及相关资料。
3. 投影仪或白板。
五、教学过程：1. 引导学生了解油画的基本技巧和表现方法，如色彩、线条、构图等。
2. 展示《父亲》高清图片，让学生初步感受作品的艺术魅力。
3. 分析《父亲》的作者背景、创作意图以及艺术特点，引导学生深入理解作品。
4. 组织学生进行油画创作实践，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
5. 学生在创作过程中，教师进行个别指导和辅导，帮助学生解决创作中的问题。
6. 作品完成后，组织学生进行展示和交流，分享创作心得和体验。
7. 总结本次教学活动，对学生的作品进行评价和反馈。
教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的反应和进展，根据学生的实际情况调整教学内容和节奏，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
要注重培养学生的审美能力和艺术创造力，激发学生对油画艺术的兴趣和热爱。
六、教学评价：本节课的评价主要分为两个部分：一是学生在课堂上的参与度和表现，包括学习态度、合作意识、问题回答等；二是学生作品的完成质量，包括技巧运用、创意表现、画面构图等。
评价方式采用教师评价和学生互评相结合，以鼓励为主，注重培养学生的自信心和兴趣。
七、教学拓展：为了进一步延伸学生的艺术视野，可以组织学生参观油画展览或相关艺术活动，让他们有机会欣赏到更多的油画作品，了解不同的艺术风格和流派。
初中美术《父亲》教案
初中美术《父亲》教案教学目标：1. 让学生了解《父亲》这幅画的基本信息，包括作者、创作背景、艺术特点等。
2. 培养学生对油画艺术的欣赏能力，提高审美素养。
3. 引导学生从生活中的平凡人物中发现美，培养关爱他人、珍惜亲情的美好情感。
教学重点：1. 掌握《父亲》这幅画的基本信息及艺术特点。
2. 学会欣赏油画，提高审美能力。
教学难点：1. 理解作者创作《父亲》的初衷和表达的情感。
2. 如何从平凡人物中发现美，培养关爱亲情的美好情感。
教学准备：1. 教师准备《父亲》的图片及相关的文字资料。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示《父亲》的图片，引导学生观察画面，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对《父亲》的初印象，教师总结。
二、基本信息介绍（10分钟）1. 教师介绍《父亲》的作者、创作背景、创作时间等基本信息。
2. 学生了解《父亲》的作者生平及艺术成就。
三、艺术特点分析（10分钟）1. 教师分析《父亲》的艺术特点，如色彩、线条、构图等。
2. 学生学会从艺术角度欣赏《父亲》，提高审美能力。
四、情感体验与讨论（10分钟）1. 教师引导学生从亲情角度体验《父亲》这幅画，分享自己的感受。
2. 学生分组讨论，交流自己对《父亲》的理解和感受。
五、生活中的美（5分钟）1. 教师引导学生从生活中的平凡人物中发现美，培养关爱他人、珍惜亲情的美好情感。
2. 学生分享自己身边的亲情故事，感受亲情的美好。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。
2. 学生根据自己的兴趣，选择一位亲情主题的艺术家或作品进行进一步的了解和欣赏。
教学反思：本节课通过欣赏《父亲》这幅画，让学生了解油画艺术的特点，提高审美能力。
同时，引导学生从生活中的平凡人物中发现美，培养关爱他人、珍惜亲情的美好情感。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和内容，确保教学效果。
父亲油画ppt鉴赏课教案
父亲油画ppt鉴赏课教案父亲油画ppt鉴赏课教案 1一、教学目标：知识目标：赏析罗中立的油画作品《父亲》，了解《父爱》的创作背景和时代性。
能力目标：培养学生鉴赏美术作品的能力和语言表达自己感受的能力。
情感目标：通过赏析罗中立油画作品《父亲》，加深学生对美术作品的感受和认识，并引导学生用一种形式将自己的感受表现出来。
二、课时：1课时三、教学的重点与难点：重点：介绍《父亲》的创作历史背景和时代特征，让学生深入的感受。
难点：提高学生对《父亲》这幅作品的感受和认识，并用一种形式表现出来。
四、教学方法：运用多媒体让学生感受绘画、文学和音乐的魅力，体会鉴赏的意境美。
在教学中用“讲述”、“表现”和“欣赏”，三个环节相互影响，一环紧扣一环，按照推理和发展衍变的顺序关系，而且在每个环节中都力求和体现现代教育理念和新课程标准，顺应学生的发展。
五、教学过程：(1) 导入：用多媒体播放朱自清《背影》中的一个片段，由《背影》引出课题。
(2) 回顾上节课的问题，引出今天的教学过程。
(3) 进入第一篇章：“讲述阶段”，然后补充学生没有讲述到的知识。
(4) 进入第二篇章：“表现阶段”，评价总结学生的表现。
(5) 进入第三篇章：“欣赏阶段”。
(6) 总结。
六、教学反思：在教学中运用“讲述”、“表现”和“欣赏”三个环节来鉴赏一幅美术作品。
在“讲述”阶段，主要补充一些学生没有讲述到的知识，以便使学生更好、更全面的理解。
在“表现”阶段，旨在培养学生的创新思维和能力，以及其它的综合素质。
将知识的直接灌输转变为知识的直接利用，将教学中学生对事物的感受能力上升为用肢体等综合手段表现。
“表现”部分能够让学生的大胆、独特的创新。
父亲油画ppt鉴赏课教案 2教学目标1、了解作品内容，体会文本伟大、深沉的父爱，能真切感受到人性的美和人情的美。
2、体会作品的语言特色，朴素的叙述与清丽的抒情相融为一。
教学重点1、感悟对父亲深情的怀念，以及父亲对儿子拳拳之心。
油画作品父亲教案
油画作品《父亲》教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏油画作品《父亲》的艺术魅力。
2. 使学生了解作者罗中立及其创作背景。
3. 培养学生对油画艺术的认识和欣赏能力。
4. 引导学生关注现实生活中平凡人物的伟大，培养学生的情感态度和价值观。
二、教学重点1. 欣赏油画作品《父亲》的艺术特点。
2. 了解作者罗中立及其创作背景。
3. 培养学生的审美能力和情感态度。
三、教学难点1. 分析油画作品《父亲》的艺术风格。
2. 引导学生深入理解作品背后的情感和寓意。
四、教学准备1. 准备油画作品《父亲》的图片或投影仪。
2. 准备关于作者罗中立的简介及创作背景的相关资料。
3. 准备与课程相关的绘画材料。
五、教学过程1. 引入新课教师展示油画作品《父亲》，引导学生观察并提问：“请大家看看这幅画，你有什么感受？你能说出它的特点吗？”2. 作品欣赏教师引导学生从作品的主题、构图、色彩、笔触等方面进行分析，让学生了解作品的艺术特点。
3. 作者介绍教师介绍作者罗中立及其创作背景，帮助学生更好地理解作品。
4. 情感体验教师引导学生从作品中所表现出的情感入手，深入理解作品背后的故事，引发学生的情感共鸣。
5. 实践环节教师组织学生进行油画创作实践，让学生亲身体验油画艺术的魅力。
6. 总结评价教师对本节课的内容进行总结，对学生的油画作品进行评价，给予鼓励和建议。
7. 作业布置教师布置课后作业，要求学生结合自己的生活，选一位自己尊敬或感激的人，用绘画或文字的形式表达出来。
8. 板书设计油画作品《父亲》作者：罗中立创作背景：艺术特点：情感寓意：六、教学延伸1. 组织学生进行小组讨论，探讨油画作品《父亲》在当代艺术领域的意义和影响。
2. 邀请艺术家或艺术爱好者进行专题讲座，让学生更加深入地了解油画艺术。
3. 组织学生参观美术馆或艺术展览，拓宽学生的艺术视野。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课程内容。
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油画《父亲》欣赏教学设计
新津职高刘昭明
教学目标：
知识目标：
1、了解中国当代油画作品代表作。
2、运用音乐通感，创设情景，欣赏《父亲》油画的技法及特点。
情感目标:
1、体验艺术家创作作品的过程，感受作品的深层意蕴。
从而净化心灵，
感悟真、善、美，陶冶情操。
2、体会作者对当代农民得挚爱，让学生感受父母养育恩，孝敬父母。
能力发展目标：
提高欣赏水平，培养审美能力。
教学重点及难点：
重点：油画的艺术特点及思想内涵。
难点：体验通感，真实感受作品的意蕴。
教学准备：
教师：多媒体课件及范画，卡片纸。
教学过程：
一、引入课题，欣赏课件。
（5分钟）
1、教师提问： 20多年前，一位四川美院的学生，以纪念碑式的宏伟构图，以领袖像的尺寸，运用超写实的表现手法，画了一位大巴山农民，参加首届全国青年画展，获得金奖，他是誰，画的又是谁？
学生：父亲，罗中立
2、教师展示《父亲》油画图片，播放说明
学生：观看名画，欣赏音乐，浏览介绍
二、复习旧知，导入新课，回到画家创作年代。
（10分钟）
1、通过提问，回忆以前欣赏过的外国油画作，如梵高《向日葵》等。
2、谈谈所知道的有关油画的知识，可以自由发挥。
3、教师归纳有关油画知识，回顾罗中立当时创作所用的材料和时代背景。
音乐起，教师娓娓道来：当年罗中到大巴山写生，体验生活。
看到农民日出而作，日落而息，非常辛苦，他说我要为他们喊叫。
这就是他构思这幅画的最初冲动。
开始画了守粪农民，以后又画了当巴中老赤卫队员的农民，最后才画了《我的父亲》，开始画的名字是“粒粒皆辛苦”，后来一位老师提议他改为《我的父亲》。
老师说我国是一个农民的国家，但为农民说话的很少，老实话就更少，他们是我们的衣食父母，是这个国家的真正主人。
他采用领袖像的尺寸画农民，就是为了更充分地表现细节。
他尽量搜集各种特征，如鼻子旁的痣，老百姓都叫“苦命痣”，他们的确认为命中注定一辈子受苦；“卷耳朵”老百姓说是怕老婆，用来表现农民的的天性善良、驯服，不会反抗。
画干裂的嘴唇，手指上的倒刺、锯过的粗瓷碗，以及脸上的每一条皱纹，都是精心推敲过的，这位农民的形象，实际上在画家脑中是多少农民的概括。
画家就是闭着眼睛也能画出来。
只有那个圆珠笔，是一位领导同志建议画点“社会主义制度新农民的特征”加上的。
画家想不至于影响很大视线，就同意了，当时却是怕不能取得展览的资格！
4、《父亲》得奖的原因：
学生讨论。
教师总结：这是整个中华民族经历十年文化浩劫，它所激起的不只是观者对农民个人同情的思想，更是对整个中华民族农业大国的深深思索。
它打破了为文化大革命服务的思想，使艺术走向了劳苦大众，它巨大的幅面激起了所有观者的共鸣。
5、启发学生感受美术作品《父亲》的魅力。
⑴教师提问：谁能概括父亲的形象？
⑵教师提问：油画上的父亲的神情怎样？
⑶你能体会父亲的心情吗？
三、引入参照此画，师生动手画自己的父亲（12分钟）。
1、画中的父亲是看似苦涩的，心里却是幸福的，充满信心的，这形象深深的烙在我们这一代人的脑海里，作为90后的同学们，你们的父亲是怎样的呢？
学生：
2、教师分发卡片，请同学们画出自己父亲的印象。
3、与此同时，教师结合自己父亲画一幅父亲肖像速写。
四、教师用发生在父子之间的故事进行“孝心”教育（8分钟）
叙述：我上高中的时候，每周末父亲都会送米送菜来学校看我，我会提前到河堤上去接，那是个周末。
天下着蒙蒙细雨，我等啊等啊，远远看见地一个头戴草帽肩挑蛇皮口袋，身穿深蓝衣服的中年人缓缓过来，越来越近，那不是我的父亲吗？他越挑越近了，我迎上去，叫了一声爸爸，他答应了，抬起头来，我才看他不是我爸，是一个同学的爸爸……不知是雨水混着泪水，还是泪水夹着雨水，我的视线模糊。
（《父亲》的背景音乐响起……）天下所有的父亲尽如此的相似。
这也是罗中立的《父亲》感人之深的原因吧。
刚教书的那年，新学期的第一节课，一位学生家长来找学生，我同意了，一会儿，走廊上听见父子的对吼声。
了解情况，才知父母离异，父亲放弃自己驾驶超大卡车的高薪工作，来照顾儿子读书，当了一名校工，给孩子带早餐来，学生不吃，父子对吼……我把我的故事讲给他听。
后来，父子关系和睦，毕业后这孩子上了大学，每年来我看我，都不忘向我告知父亲的情况。
现在，有的同学，为了点小事，在办公室教务处与父亲对吵，你或许你觉自己是对的，孩子们你可知道父亲的一切，都是为我们好啊，当年父亲深爱我们，现在
我们离父亲的要求渐远，父亲望子成龙心切，恨铁不成钢，才怒极啊，父亲想子女成才。
谁不心痛自己的孩子啊，当你长大后，你才会明白树欲静而风不止，子欲养而亲先逝的人间悲剧。
（五）欣赏教师自己制作MTV《父亲》（4分钟）
教师自己制作的MTV《父亲》。
（……都说养儿能防老可儿山高水远他乡留
都说养儿为防老可你再苦再累不张口儿只有轻歌一曲和泪唱愿天下父母平安度春秋！）
愿天下父母安康。
教师书法——百善孝为先。
七、课间休息安全强调（1分钟）
八、板书设计
油画《父亲》欣赏
1、画种：油画
2、作者：罗中立
3、创作背景：十年浩劫后改革开放初期
4、表现特点：超级写实伟人式贴近生活父亲原作
教师
示范
画
书
法
百
善
孝
为
先。