幼儿园大班的文学活动《蒲公英》说课稿
幼儿园大班的文学活动《蒲公英》说课稿幼儿园大班的文学活动《蒲公英》说课稿
大班幼儿的年龄及心理特点，从情感教育、能力培养、知识三个方面认真制定了本次活动的教学目标。
具体是：
1、在观察认识蒲公英的基础上幼儿欣赏散文，学会有感情地朗诵散文。
2、引导幼儿了解散文优美的词句和比喻句。
3、陶冶幼儿情操，感受身边事物的美丽，激发幼儿对生命的热爱。
活动的.难点在于引导幼儿理解散文优美的词句和比喻句，而重点则是在认识蒲公英的基础上能有感情地学会朗诵散文。
每个孩子都具有强烈的好奇心，他们对一切事物都具有极强的兴趣。
活动过程中我运用了自制的课件、背景乐和散文录音、
教师自身的朗诵，把孩子们带入一种美的意境，使孩子们在优美的意境中感受了散文的语言美，体验学习散文的快乐。
活动的开展由易到难，层层深入，使孩子们能主动积极、自愿地参与和学习，获得经验，体验了孩子的主体地位，也正好契合了《纲要》中关于“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念。
此外我还采用了欣赏倾听法、谈话交流法、游戏表演法引导孩子在活动中敢说、想说、愿意说，树立了孩子的自信心，从而使本次活动达到美的享受，快乐学习的和谐统一。
说学法：
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、玩玩的轻松气氛中掌握了活动的重、难点。
在活动中教师充分调动幼儿运用直观视听法、讨论谈话法、情境表演等学习方法，让孩子学得轻松，感兴趣。
活动准备：
1、幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征。
2、录音机、配乐散文录音带。
3、蒲公英头饰若干。
4、课件及背景乐（画面一：蒲公英的外形图；画面二：青草地上开着许多野花；画面三：蒲公英的花形→凋谢过程，结出绒白色的球→风一吹，花朵上的绒毛随风飞扬→雪白的绒毛轻盈降落；画面四：第二年绒毛种子生根发芽的过程）
每个活动的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计很重要的体现和实现的过程。
根据教材的内容和
幼儿的接受能力，我把活动分成三部分完成。
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模板,内容仅供参考。
幼儿园大班《蒲公英》教案
幼儿园大班《蒲公英》教案一、教学目标知识目标：通过本次教学活动，让幼儿认识蒲公英这一植物名称、外观特征、生长环境和生长过程，了解其开花、结果及传播种子的方式。
技能目标：引导幼儿通过观察和绘画等实践方式，增强他们对植物的感知能力和表现能力，培养幼儿的观察力和美术创作能力。
情感目标：激发幼儿对自然生态的兴趣和好奇心，培养幼儿的环保意识，让他们学会爱护植物，珍惜自然资源。
1. 了解蒲公英的生长过程及特点通过本次教学活动，幼儿将能够了解蒲公英的生长过程及其特点，增加对自然植物的认识和兴趣。
教师先通过图片或实物展示蒲公英，引发幼儿的兴趣。
然后向幼儿提问：“你们知道这是什么植物吗？它叫什么名字？”让幼儿自由发言，表达自己对蒲公英的初步认识。
教师向幼儿介绍蒲公英的生长过程，首先蒲公英的种子随风飘散，落在适宜的土壤上。
接着种子开始发芽，长出叶子。
随着时间的推移，蒲公英会开出黄色的小花，最后形成球状的蒲公英果。
当果实成熟时，又会随风飘散，继续繁衍后代。
为了更好地让幼儿理解蒲公英的生长过程，教师可以配合展示相关的图片或播放视频，使教学内容更加生动、形象。
教师引导幼儿观察蒲公英的外观，描述它的叶子、花朵和果实的特征。
让幼儿用手触摸蒲公英，感受它的质地和触感。
教师向幼儿介绍蒲公英的生长环境，蒲公英喜欢阳光充足、排水良好的地方，可以在草地、山坡、路旁等地方发现它的身影。
此外蒲公英还具有一定的药用价值，可以用于清热解毒等方面。
强调蒲公英的适应性强，生命力旺盛。
即使在没有太多养分的土壤中，蒲公英也能茁壮成长，教育幼儿要像小蒲公英一样坚强。
采用实物、图片、视频等多种教学手段，让幼儿直观地了解蒲公英的外观和生长过程。
通过提问、讨论等方式引导幼儿积极参与教学活动，发挥幼儿的主动性。
结合游戏和实践活动，如让幼儿在户外寻找蒲公英，增强幼儿对蒲公英的认识。
通过本次教学活动，幼儿将能够充分了解蒲公英的生长过程和特点，增加对自然植物的了解和兴趣。
幼儿园大班语言活动《浦公英》说课稿(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动《浦公英》说课稿(三篇)目录：幼儿园大班语言活动《浦公英》说课稿一幼儿园大班语言活动《漏》二幼儿园大班语言活动《狐假虎威》说课稿三幼儿园大班语言活动《浦公英》说课稿一各位评委老师好，我今天说课的题目是大班语言活动《蒲公英》，下面我将从五个方面来说一说这节课。
第一个方面：说教材1：教材分析《蒲公英》这篇应用了儿童的视角来描写，它应用了生动形象的词语来形容蒲公英，如有趣的、雪白的、轻盈的等词语，这些词语把蒲公英的形象写活了，它用生动活泼的语句是的这篇散文如同一幅幅画卷跳跃在幼儿面前，充分引起了幼儿对散文的兴趣。
2：学情分析蒲公英是一种生活中常见的植物，这篇散文用了生动的语句描写了蒲公英从开花到结出种子的过程，使幼儿对蒲公英产生浓厚的兴趣。
本教材采用从在生活中来的知识，它接近幼儿的实际感受容易引起幼儿的兴趣，也容易让幼儿所接受。
第二个方面：说活动目标、教学准备（一）活动目标：《纲要》指出：语言能力是在运用的基础上发展起来的，发展幼儿的语言关键是创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。
根据散文内容，和大班幼儿年龄特点和发展水平，让幼儿在学习的过程中充分锻炼幼儿的语言能力。
于是我从能力、认知、情感三方面提出了本次活动的目标。
1：能够初步感知散文内容，并有感情的朗诵散文（能力）2：通过散文阅读，感知散文的优美，并会用动作来表达（认知）3：通过认识蒲公英的美，萌发幼儿热爱大自然的情感（情感）本次活动的重点：《纲要》指出：要让幼儿充分接触优秀的儿童文学作品，实质感受语言的丰富和优美，并通过多种活动加深幼儿对作品的体验和理解。
所以我把本次活动的重点设为：通过散文阅读，感知散文的优美，并会用动作来表达（认知）难点是：能够初步感知散文内容，并有感情的朗诵散文（能力）（二）教学准备1：物质准备蒲公英花的图片、蒲公英种子图片、图谱、轻柔音乐2：经验准备：幼儿见过蒲公英知道蒲公英的外形，知道蒲公英种子会飞第三个方面：说教法学法根据单板幼儿语言学习的特点，我运用的主要教学方法有视听讲结合法、动作表演法、图谱演示法等来引起幼儿对本次活动的兴趣。
幼儿园大班语言活动蒲公英教学设计教案
幼儿园大班语言活动蒲公英教学设计教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《丰富多彩的自然界》，详细内容为“蒲公英”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解蒲公英的生长特点、传播方式，培养幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蒲公英的外貌特征、生长环境和传播方式。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然界的好奇心，培养幼儿热爱大自然。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解蒲公英的生长特点和传播方式。
难点：培养幼儿观察、表达、倾听的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蒲公英实物、图片、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿在户外寻找蒲公英，让幼儿观察蒲公英的外观，引导幼儿发现蒲公英的特点。
2. 例题讲解（1）教师展示蒲公英实物，引导幼儿观察蒲公英的外貌特征。
（2）教师讲解蒲公英的生长环境和传播方式。
（3）教师通过PPT、视频等形式，让幼儿更加直观地了解蒲公英的生长过程。
3. 随堂练习（1）教师提问，让幼儿回答蒲公英的生长环境和传播方式。
（2）幼儿分组讨论，分享观察蒲公英的心得。
4. 巩固拓展（1）教师组织幼儿进行“我是小小蒲公英”的角色扮演活动，让幼儿在游戏中进一步了解蒲公英的传播过程。
（2）教师引导幼儿发挥想象力，用画笔和彩泥创作出自己心中的蒲公英。
六、板书设计1. 蒲公英2. 内容：（1）蒲公英外貌：黄色小花，球形种子。
（2）生长环境：阳光、土壤、水分。
（3）传播方式：风力传播。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蒲公英。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，创作出独一无二的蒲公英画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对蒲公英有了更深入的了解。
但在课堂组织方面，可以更加注重幼儿的参与度和互动性。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察其他植物的生长特点，培养幼儿对自然界的热爱。
幼儿园大班《蒲公英》教案
•••••••••••••••••幼儿园大班《蒲公英》教案幼儿园大班《蒲公英》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班教案《蒲公英》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班《蒲公英》教案1教学目标：1、帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。
2、要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。
3、扩展幼儿的想象，引导幼儿运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
教学重难点：重点：理解散文优美的词句和比喻句。
能用绘画等形式表达自己对作品的理解。
难点：运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。
教学方法：观察法、提问法、讨论法教学过程：1、播放课件，激发幼儿兴趣：观看蒲公英的图片，教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的？”，引出散文的名字。
2、听录音，初步理解散文内容：①幼儿听录音一遍，感知散文的优美。
②教师提问：蒲公英在什么季节开花？散文里说青草地上怎么样？你最喜欢什么？蒲公英开着什么颜色的花？散文里说“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣？3、听看结合，加深对散文内容的理解：①教师播放课件，图文配乐朗诵散文，要求幼儿注意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的？②教师提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的？田野的风吹来，它怎么样？飞着飞着，它又怎么样了？为什么说它像一片片雪花？（帮助幼儿理解“轻盈地降落”，幼儿用动作表演出来）4、学习比喻句：①举例说明什么是比喻句，让幼儿学说比喻句。
②师生讨论：为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球？为什么飞着飞着，又像一片片雪花？你觉得散文听起来怎么样？为什么很优美呢？（帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句优美的特点）5、交流互动，提升经验：①教师和幼儿一起讨论：春天出了蒲公英开花外，还有哪些花也开放了？阳光照在上面，花怎么样？春风吹过，它会怎样？像什么？如果春雨打在花上，花儿会怎样？手摸上去、蜜蜂飞来呢？②启发幼儿充分想象，鼓励幼儿说出与别人不一样的话。
蒲公英说课稿
蒲公英说课稿蒲公英说课稿篇1一、纵横联系，说教材《蒲公英》是义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文第五册第三组的第一篇课文。
《蒲公英》是一则寓言故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各有不同，从而揭示出了深刻的人生道理。
这篇课文在本单元中取到了相当重要的作用。
它对本组课文的学习方法起着示范作用，我在仔细对教材进行分析解读基础上，依据课文特点及学生的实际情况，确定本课教学目标：1、方法性目标：联系上下文和生活实际理解和运用词语；通过理解关键词语来理解课文内容，读好人物对话；通过多种形式的读来理解课文。
2、情感性目标：通过课文的学习，明白做人要脚踏实地、实事求是，不要被表面现象所迷惑；同时也看到蒲公英种子的探索精神，但不提倡无谓的牺牲。
3、能力性目标：以初读、精读、赏读、活读为主线，在不同方式朗读训练的基础上，让学生在“多读多想、读懂课文，读书感悟”的同时，提高自身的朗读能力和理解能力。
教学重点：通过对语言文字的朗读、感悟来理解课文，读好课文。
教学难点：深刻体会寓言的含义。
教学突破：采用多种形式的读，让学生读出理解，读出感受，并创设情景让学生敢想敢说。
二、灵活多样，说教法1、信息收集法《语文课程标准》明确指出：学生应“初步具备收集处理信息的能力”。
课前，我让学生多渠道多途径搜集有关蒲公英传播种子、发芽生长等方面的资料进行阅读了解，这既为上课做好了准备，又培养了学生收集处理信息的能力。
2、情趣盎然法在学生交流的基础上，教师适时创设情景谈话激趣，拔动学生心中的理智的琴弦，由此“披情入文”，达到“未成曲调先有情”的效果。
课堂中，教师的谈话也必不可少，或指导、或点拔、或解疑、或释惑，将学生的思维不断引向深入。
3、体验教学法让学生走进课文，当太阳公公、当“小降落伞们”、当那两颗小种子，通过不同的角色体验，与文本展开零距离的对话，实现“三维一体”的教学。
4、读书指导法“__思有路，遵路识其真”。
幼儿园大班语言活动蒲公英教学设计教案
幼儿园大班语言活动蒲公英教学设计教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语文》第四章第一节《蒲公英》。
详细内容包括：认识生字词“蒲公英”、“种子”、“飞翔”、“飘落”等；学习用简单的句子描述蒲公英种子的传播过程；通过故事了解蒲公英的生长特点。
二、教学目标1. 了解蒲公英的生长过程，认识生字词，提高学生的词汇量。
2. 培养学生用简单句子描述事物的能力，提高语言表达能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用简单句子描述蒲公英种子的传播过程。
2. 教学重点：认识生字词，了解蒲公英的生长特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物蒲公英。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用实物蒲公英，引导学生观察蒲公英的外观，让学生描述其特点。
2. 讲解故事：通过PPT展示蒲公英的生长过程，引导学生关注蒲公英种子的传播过程。
3. 例题讲解：以“蒲公英种子是如何传播的？”为例，引导学生用简单句子进行描述。
4. 随堂练习：让学生分小组，用画笔、剪刀、胶水等学具，制作蒲公英，并在制作过程中描述其生长过程。
六、板书设计1. 板书蒲公英2. 板书内容：生长特点：蒲公英是多年生草本植物，种子随风飘散传播。
生字词：蒲公英、种子、飞翔、飘落。
七、作业设计1. 作业题目：描述你制作的蒲公英，用简单句子写出它的生长过程。
2. 答案示例：我的蒲公英是一棵绿色的植物，它的种子像小伞一样，随风飘落，传播到各地。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物观察、故事讲解、动手制作等多种方式，让学生了解蒲公英的生长特点和传播方式。
但在教学过程中，应注意引导学生的观察力和想象力，激发他们对大自然的好奇心。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外活动，寻找其他具有特殊传播方式的植物，观察并记录它们的生长过程。
返校后，进行分享交流，丰富学生的知识储备。
幼儿园大班文学说课稿《蒲公英》含反思
幼儿园大班文学说课稿《蒲公英》含反思尊敬的评委、各位老师、亲爱的家长们：大家好！我今日要说的这篇文学作品是《蒲公英》。
这是一篇我们在幼儿园大班阶段紧要的文学作品，它的内容温馨、感人，同时也包含了深刻的教育意义。
在这篇说课中，我将从以下几个方面为大家分析这篇作品和我们如何带领孩子们去体验这段美好的经过。
一、文学作品简介《蒲公英》是一篇描写生活的散文，作者是广东省作家傅秋菊，是一篇为儿童写的文学作品。
全篇围围着一个小女孩的蒲公英故事打开，寓意深刻、情感真挚，让孩子们能够感受到蒲公英的温馨和感动。
二、文学作品思考1、家长的疼爱文中的小女孩很幸福，全家人都特别疼爱她。
为她搭建的小花园、买她爱好的玩具、带她去公园游玩，无一不是父母和亲人深深地爱她的表现。
在看着孩子们小小年龄时，他们的心灵世界其实是很单纯的，他们希望能得到关注和疼爱。
2、蒲公英的精神在人们的日常生活中，蒲公英虽然是很一般的植物，但是它的精神却是特别特别的。
它在早春的时候便不停地生长繁殖，到了夏季以后，它便刚强地承受着各种风霜雨雪。
即便风中的蒲公英花盆根部已经变老，仍旧会舍命地努力，生命的意志也是刚强的。
它的种子在风中飘散，等待着下一年春天的来临。
3、孩子的成长孩子的成长是一个不断发觉和认知自我、四周世界的过程。
在这个过程中，孩子们需要家长和老师的关注和引导。
这也是每个孩子在人生旅途中都需要得到的照料。
家长和老师们的任务，就是要帮忙他们明确目标，更好地发掘潜力，帮忙他们更好地去面对生活的逆境。
三、阅读活动设计1、情境营造与孩子们一起到学校草坪、操场中找寻蒲公英这一一般却特别的植物，为接下来的阅读活动做必要的情境铺垫。
2、朗读原文在阅读前，为孩子们播放《蒲公英》原文（儿童版）的音频，让孩子们自行感受文学作品的情感和美好。
之后，老师手把手地带领孩子们共同朗读这篇作品，引导孩子们理解其中的一些词汇和语言表达方式。
3、生活关联对蒲公英的了解让孩子们更加接近自然，在阅读后，老师可以在幼儿园的花园、操场中，让孩子们实践本身收集到的蒲公英种子，并在园内栽种，营造出自家的蒲公英家庭、小花园。
幼儿园大班语言散文教案《蒲公英》含反思
通过讲解和讨论，帮助幼儿深入 理解蒲公英的特点和生长过程， 培养他们的观察力和思考能力。
分组活动，培养幼儿合作与交流能力
将幼儿分成若干小组，每组分配一些蒲公英的种子和种植工具，让他们 一起种植蒲公英。
在种植过程中，鼓励幼儿互相合作、交流经验，共同解决遇到的问题。
让每组幼儿轮流介绍自己种植的蒲公英的生长情况，分享种植过程中的 趣事和感受。通过分组活动，培养幼儿的合作精神和交流能力，同时也 让他们更加关注和了解自然环境中的植物。
组织幼儿进行创意写作和表演，培养其创 造力和想象力。
鼓励幼儿持续关注和探索自然环境
建议家长在周末或假期带幼儿到公园、花 园或森林等自然环境中游玩和观察。 鼓励幼儿在家中种植植物或养小动物，培 养其爱护生命和热爱自然的情感。 与幼儿一起观看自然纪录片或阅读相关书 籍，增加其对自然世界的了解和兴趣。
谢谢您的聆听
06
总结回顾与展望未来
汇总本次课程成果及收获
幼儿能够理解和欣赏散文《蒲 公英》的主题和情感。
通过课程学习，幼儿增加了对 自然环境和植物生长的了解。
幼儿的语言表达能力和文学素 养得到提高，能够运用新学到 的词汇和句型进行表达。
明确下一阶段教学目标和计划
引导幼儿进一步观察和探索自然环境，培 养其自然科学素养。 通过阅读和讨论相关文学作品，提高幼儿 的语言表达和文学鉴赏能力。
幼儿园大班语言散文教案《蒲 公英》含反思
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与互动 • 教学反思与改进 • 家园共育与拓展延伸 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
散文《蒲公英》背景及作者简介
01
散文《蒲公英》是一篇富有童趣 和意境的文学作品，通过对蒲公 英的生动描绘，表达了作者对自 然和生命的热爱和敬畏。
2024年幼儿园大班语言活动蒲公英教学设计教案
2024年幼儿园大班语言活动蒲公英教学设计教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《大自然的故事》，详细内容为“蒲公英”一节。
通过学习，让幼儿了解蒲公英的生长过程、特点及其与人类生活的关系，引导幼儿感受大自然的美。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握蒲公英的基本特征、生长环境和传播方式。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：蒲公英的传播方式。
重点：蒲公英的基本特征、生长环境和传播方式。
四、教具与学具准备1. 教具：蒲公英实物、图片、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察校园内的蒲公英，引导幼儿关注其特征。
（2）提出问题，引发幼儿思考：这种植物叫什么？它有什么特别的地方？2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示蒲公英的生长过程、特点和传播方式。
（2）讲解蒲公英的基本知识，引导幼儿观察、思考。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示蒲公英实物，让幼儿观察其特征。
（2）教师示范如何用画笔描绘蒲公英，并引导幼儿尝试。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，合作完成一幅以蒲公英为主题的作品。
（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
（2）提出问题，引导幼儿思考：你还知道哪些大自然中的有趣现象？六、板书设计1. 蒲公英的基本特征2. 蒲公英的生长环境3. 蒲公英的传播方式七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蒲公英。
2. 答案要求：幼儿用彩笔、水粉等材料，描绘出自己心中的蒲公英，注意表现出其特征和美感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，幼儿对蒲公英知识的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注大自然中其他有趣的现象，培养其观察力和想象力。
组织户外活动，让幼儿亲身感受大自然的美好。
幼儿园大班教案《蒲公英》
幼儿园大班教案《蒲公英》一、教学目标知识目标1.能够识别蒲公英的外观特征：叶子、花、种子。
2.能够听懂蒲公英的生长过程。
3.能够描述蒲公英的作用和价值。
能力目标1.能够观察、体验、探究，并通过细致认真的活动记录，加深对蒲公英的认识。
2.能够通过对蒲公英的认知，提高对自然的敬畏之心和人与自然和谐相处的意识及能力。
情感目标1.培养学生的细心观察、认真思考的好习惯。
2.培养学生的观察、体验、探究、研究的兴趣和能力。
3.培养学生的爱护自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点教学重点1.蒲公英的外观特征。
2.蒲公英的作用和价值。
教学难点1.学生对蒲公英生长过程的理解及认知。
2.学生对蒲公英价值的探究和思考。
1. 导入环节（10分钟）1.问学生是否知道蒲公英。
2.播放有关蒲公英的动画视频，让学生看，并就视频内容进行讨论。
2. 活动环节（40分钟）1.将蒲公英带到教室中，让学生观察蒲公英的外观特征。
2.通过课堂互动活动，引导学生仔细观察蒲公英，并记录下自己的观察发现，如：蒲公英的叶子呈现什么形状？蒲公英的花是什么颜色？蒲公英的种子什么样子？以及这些特征有什么用途和作用？3.进行科学知识讲授，向学生讲解蒲公英的生长过程和分类等知识。
4.玩具制作环节：让孩子们通过模型制作的方式，创造出一个新的蒲公英图案，并根据自己的想象添加自己的个人风格。
5.团体合作：将学生分成小组，在讨论与设计环节中，学生们会一起完成一个蒲公英摄影系列，集体完成此次作业。
3. 总结环节（10分钟）1.让学生回答一些与蒲公英有关的问题。
2.教师总结本节课的教学内容以及情感目标的培养。
3.发放小红花或小卡片奖励优秀学生。
四、教学资源1.《蒲公英的秘密》动画视频。
2.蒲公英样本及相应图片。
3.制作玩具所需材料。
（绘图纸、颜色纸、剪刀、笔）1.通过教师观察法，看学生对蒲公英外观特征、生长过程和价值是否看得出或能正确描述。
2.通过讨论活动，看学生是否能够进行认真思考并合理发言。