平面设计图形联想创意
平面设计图形联想创意
平面设计——图形·联想·创意
李宏亮
教学目标：
1、让学生掌握图形联想创意的思维方式和表现方法。
2、学会运用视觉元素的组合进行联想创意。
3、尝试以“热爱地球、保护环境”为主题创作创意图形，表达自己对人类生存环境的关注。
教学重点：
图形的联想、创意图形
教学难点：
图形创意的思维方式
教学课时：
课堂上课1课时（多媒体教室），图片创意作业4课时（学生机房）。
教学过程：
一、导入
在当今的平面设计
中，要吸引别人的眼球，除了图形的美感与视觉冲击力外，还有非常重要的一点，就是必须有创意。
有创意的作品能让人印象深刻，而且显得更有内涵。
教师设问：请同学们欣赏并仔细观察这张海报上的图形，能不能说说画面上这个图形到底是什么？
教师设问：这个图形是由鱼骨和叶脉这两个视觉元素有机组合而成的创意图形。
那么同学们知道这个创意图形表达了什么含义吗？（干枯而残破的叶脉代表着生态的严重破坏，而鱼骨令人联想到动物的死亡甚至物种的灭绝，艺术家运用这两个视觉元素的组合，告诉人们生态的破坏必将影响动物的生存这一道理，从而引起观众对保护生态环境的关注。
）
教师点题：那么艺术家是如何表达他所要表
达的含义呢？他们又是用怎样的思维方式来联想和设计呢？下面我们来学习这节课的主要内容：创意图形的表现方法和联想的思维方式。
二、图形、联想、创意的相关知识点
1．图形的概念
图形是在特定思想意识支配下对某一个或多个视觉元素组合的蓄意刻画和表达形式。
优秀的图形是视觉美感的升华，是深刻寓意的视觉呈现，给予人哲理启示。
解释以上概念虽是简短的一句话，却包含了相当的知识量，首先我们要知道，图形是视觉元素组合，是若干个视觉元素的有机组合。
如图1，是由鱼骨和叶脉两个视觉元素组合而成的。
其次图形是视觉美感的升华，是经过适当的艺术加工而成，具有良好的视觉效果。
再次，图形是深刻寓意的视觉呈现，必须表达需要体现的含义，我们把握了这三个主要的知识点，对图形的分析就能有的放矢了。
2素材的选择
我们知道图形是视觉元素的有机组合，那么应当如何选择视觉元素呢？原则只有一条：应当以平凡的物象作为图形创意的视觉元素。
比如上幅图形中，艺术家所选用的视觉元素鱼骨和叶脉，都是我们经常能见到的物象。
这样才能引起观众强烈的共鸣。
3创意图形的思维方式
（1）异中求同
如图1，艺术家从鱼和树叶两个不同的、看似互不关联的视觉元素上，运用了合理的联想，组成了这幅图形（在结合课本图例进行分析）（2）同中求异
出示课件（图2）。
作者以天鹅作为视觉元
素，应用合理的想象，变形创作出不同形态的英文字母。
（在结合课本图例进行分析）
三、图形创意中思维方式的发散性和延续性
动画小游戏——《小圆圈变形记》（课件中表现为动画，动画演示过程如图3所示）
出示动画课件，教师演示
动画并讲解分析，每次变化后稍
作停顿，让学生们也可发挥自己的想象力去进行联想，充分激发他们的想象力。
圆的图形联想到圆形的闹钟——从闹钟的指针走动的轨迹想到风车……
教师总结：从小圆圈的变化，到最终又变回了小圆圈，整个过程经历了20次变化，有些是通过视觉元素的外形联想到的，有些是通过其功能或特点联想到的，有些是和圆形有直接联系的，有些是和圆形有间接联系的，演绎了思维的发散性，也表达了思维的延续性。
我们在进行图形创意的时候就要充分发挥自己思维的发散性和延续性，让所选择的视觉元素有机的结合起来。
四、佳作分析
观看和分析优秀的平面设计作品，出示每张图片之后，先让同学分析该图片中的视觉元素的选择、联想中的思维方式以及画面所表达的含义，再由教师进行总结。
教师先示范分析1幅作品，再引导学生自由分析。
1`、这并不是胜利：
视觉元素的选择：胜利的手势
和被砍断的树木。
思维方式：从手势的胜利含义和树木被砍伐的形态进行联想。
所表达的含义：生态的破坏换来的并不是真正的胜利。
2、少用几片：
视觉元素的选择：被撕开的纸巾边缘的肌理
和森林里的树木形状剪影。
思维方式：纸的制造离不开木材，从被撕开的纸巾边缘的肌理外观和森林里树木剪影外观进行联想。
所表达的含义：节约资源。
3、你还能置身事外？
视觉元素的选择：人物的头
皮、发根和垃圾。
思维方式：人自身是爱干净的，头皮是连头皮屑都很难容忍，何况是一些垃圾。
所表达的含义：讲究卫生，爱护环境。
4、请勿酒后驾驶：
视觉元素的选择：眼镜和酒瓶的底部。
思维方式：眼镜联想到眼睛、视力，酒瓶联想到酒。
简洁的文字设问。
所表达的含义：请勿酒后驾驶。
5、看谁来买汉堡了：
视觉元素的选择：麦当劳叔叔
的背影与BURGERKING柜台
思维方式：麦当劳是著名的快餐汉堡店，代表麦当劳的麦当劳叔叔居然跑到BURGERKING柜台买汉堡？
所表达的含义：商业竞争。
6、吸烟有害健康
视觉元素的选择：人体肺的图形与燃烧的烟头，英文“NO”
思维方式：燃烧的烟头，烟雾熏黑了肺，由此产生损害健康的联想。
所表达的含义：吸烟有害健康，请勿吸烟。
五、观看环保小电影
环保小电影由美丽的自然风光图片和地球环
境被破坏后的场景照片所组成，配以优美的背景音乐和充满情感的解说文字，能让学生强烈的感受到环境保护的重要性，并能激发学生创作灵感。
六、学生作业
运用这一节课所学的内容，以“热爱地球、保护环境”为主题，构思图形创意作品。
教师提供一些图片素材，学生选择其中内容（如内容不足，可利用课外时间上网搜索），先勾画草图，后利用Photoshop软件进行图片创意制作。
平面设计中的194种创意拓展思路
平面设计中的194种创意拓展思路下面这些方法和思路看似简单，对从事平面设计和影视广告设计的技术人员是有很大的帮助。
特别是当思路被困住的时候，看看这些就会有新的想法。
1、把它颠倒过来2、把它摆平3、把缩小4、把颜色变换一下5、把它变为圆形6、使它更大7、把它变为正方形8、使它更小9、使它更长10、使它闪动11、使它更短12、使它发出火花13、使它可以看到14、点燃它15、使它逾起一般情况16、使它发萤光17、把它放进文字里18、使它沉重19、把它插进音乐里20、使它成为引火物21、结合文字和音乐22、使它成为引火物23、结合文字、音乐和图画24、参加竞赛25、结合音乐和图画删除文字26、参加打赌27、不要图画28、使它成为年轻型的29、不要文字30、使它成为壮年型的31、沉默无声32、把它分割开33、使它重复34、保守地说35、使它变成立体36、夸张地说37、使它变成平面38、当替代品卖39、变换它的形态40、发现新用途41、只变更一部分42、减掉它43、使它成为一组44、撕开它45、为捐献或义卖而销售46、使它化合47、鼓励它48、用显而易见的49、机动化50、把要素重新配置51、电气代52、降低调子53、使它活动54、提高调子55、使它相反56、割开它57、它像是某种东西的代替品58、混合在一起59、使它罗曼蒂克60、改用另一种形式表现61、增添怀旧的诉求62、使它的速度加快63、使它看起来流行64、使它缓慢下来65、使它看起来像未来派66、使它飞行67、使它成为某种物品的部分代替68、使它浮起69、使它更强壮70、使它滚转71、使它更强壮72、把它切成片状73、运用象征74、使它成为粉状75、它是写实派76、以性欲作诉求77、运用新艺术形式78、使它凝缩79、变为摄影技巧80、使它弯曲81、变换为图解方式82、使它成对83、使它变更形式84、使它倾斜85、用图画说明你的故事86、使它悬浮半空中87、使用新广告媒体90、把它由里外翻转91、使它更强烈92、把它向旁边转93、使它更冷94、摇动它95、增加香味96、把它遮蔽起来97、变换气味98、使它对称99、把它除臭100、使它不对称101、将它向儿童诉求102、反它隔开103、将它向男士诉求104、使它与其他相敌对105、将它向妇女诉求106、使它锐利107、价钱更低108、变更它的外形109、抬高价格110、要它绕一周111、变更成份112、把它框起来113、增加新成份114、把它卷成一圈115、拧搓它116、把它填满117、使它透明118、把它弄成空的119、使它不透明120、把它打开121、用不同背景122、把拼错123、用不同环境124、给它起我上绰号125、使它富有魅力126、把它封印起来127、使用视觉效果128、把它移转过来129、使用另外的物料130、把它捆包起来131、增加人的趣味132、把它集中起来133、变更密度134、把它推开135、置于不同的货柜136、使它成为交替的137、变换包装138、使它凝固起来139、使密度增加140、使它溶化141、小型化142、使成凝胶状143、增加至最大限144、使它软化145、把它除掉146、使它硬化147、使它轻便148、使蒸发变为汽化149、使它可以折叠150、加上抑扬顿挫151、趋向偏激152、使它更狭窄153、如夏天炎热154、使它更宽广155、如冬天寒冷156、使它更滑稽157、使拟人化158、使它成为被讽刺的159、使它更暗160、用简短的文案161、使它发光162、用冗长的文案163、使它灼164、发现第二种用途165、使它更有营养166、使它合成在一起167、把它倒进瓶中168、把它当作用具来卖169、把它倒进罐中170、使它清净171、把它放进盒中172、把它倒进壶中173、把它倒进缸中174、把它弄直175、把它褶曲176、把它缠起来177、提升声誉178、免费提供179、以成本价出售180、提供特价181、增加慰藉的诉求182、提供维护服务183、运用不同的织法184、使它变成香郁宜人185、使它变成酸的186、使它濡湿187、使它脱水188、使它干燥189、把它冻起来190、把它抛出去191、使它无刺激性的192、使它单纯化193、使它具有刺激性的194、把以上各项任意组合。
图形创意在平面设计中的应用
图形创意在平面设计中的应用图形创意在平面设计中的应用图形创意是广告设计作品的一种表现形式，是设计作品中敏感和备受注目的视觉中心，下面YJBYS店铺为大家搜索整理了关于图形创意在平面设计中的应用，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!1、图表创意的定义创意是指创造新意，寻求新颖，独特的某种意念，主意和构想。
图形创意：就是寻求视觉传达的独创性意念，构想。
图形创意是图形设计的核心，它以传播信息为根本原则，以创造性思维为先导，寻求独特，新颖的意念表达方式和表现形式，以独特而清晰的阐释方式说明信息内容，以独具匠心而新异的形象画面引人关注，发生兴趣，产生感染，并留下深刻印象，从而使观众不得不接受信息。
随着近年来平面设计的发展，相对于语言文字来说，图形已经成为了广告平面设计的最为重要的元素。
而具有创意的图形，到关重要。
2、图形创意在广告设计中的作用广告的目的在于宣传，图形作为构成广告版面的主要视觉元素，它的关键在于是否能达到广告预期的宣传效果。
图形表现趣味浓厚，就越能够提高人们的注意力，从而取得越好的广告效果。
图形是用来创造一个具有强烈感染力的视觉形象。
广告作为视觉信息传递的媒介，是一种文字语言和视觉形象的有机结合物，作为视觉艺术，强调的是观感效果，而这一视觉效果并非广告文字的简单解释。
在广告设计中，图形创意的作用主要表现在以下几个方面：第一、准确传达广告的主题，顾名思义，就是能准备的表示出广告本身的主题，并且，可以轻易被大部分观众所理解和授受。
第二、吸引注意力，日常生活中的广告到处都是，只能表达出广告的主题，已经远不能满足，广告设计的需要。
如何能通过创意图形，吸引观众的注意力，让人们主动的去研究广告，甚至把看广告当成一种休闲，一种享受。
图形创意良好的“视觉效果”，是其最大的优势。
第三、辅助文字广告，创意图形往往可以非常形像的表达部门广告中的文字内容，且可通过巧妙的设计，使观众的吸引力，从图形转向文字设计。
浙美版美术三下第10课《图形的联想》课件1
本节课将介绍图形的联想，包括定义、作用和练习方法。通过联想类比，我 们可以获得全新的视觉感受和创意灵感。
图形的联想是什么？
图形联想是在观赏艺术品或生活场景中，通过联想类比，产生全新的视觉感 受和联想，以及创意灵感。它能够用图形元素传递情感和思想。
图形联想的作用和使用场景
结论
图形联想是一项重要的创意思维和设计技巧。通过不断的学习和实践，我们 能够不断探索和尝试，提升自己的创作能力和设计水平。
图形联想培养创造力、想象力和审美能力，广泛应用于平面设计、广告和产品设计领域。通过图形联想，可以 提供巧妙的解决方案和独特的视觉传达效果。
图形想的练习方法
1. 多观察画册，发现不同风格的艺术品中的图形元素和搭配方式。 2. 将语言文字转化为图形元素，并联系实际生活场景。 3. 利用素材库，选择不同图形元素进行拼接和组合，产生全新的图形联想。
冀美版六年级上册美术第一课 《图形创意与联想》教学设计
冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》教学设计一. 教材分析冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》旨在让学生通过观察、思考、创造和表达，运用图形进行创意设计，培养学生的图形联想能力和创新意识。
教材内容主要包括对图形的认识和理解，图形的创意设计方法以及图形的表达和展示。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的图形认知基础，对常见的几何图形有了一定的了解。
同时，他们的思维活跃，善于观察，勇于尝试，乐于表达。
但在图形创意设计方面，部分学生可能存在一定的困难，需要教师在教学中进行引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形的创意设计方法，提高图形联想能力。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.引导学生运用图形进行表达和展示，提高学生的沟通和协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：图形创意设计方法的掌握和运用。
2.教学难点：图形联想能力的培养和创新意识的激发。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
2.案例分析法：分析优秀图形创意设计案例，引导学生从中汲取灵感。
3.小组讨论法：鼓励学生相互交流、合作，共同完成创意设计任务。
4.启发式教学法：教师引导学生思考，发现问题，寻找解决方案。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、彩泥等创意工具。
3.优秀图形创意设计案例。
4.投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组有趣的图形创意设计作品，引导学生观察和思考：这些作品是如何产生创意的？它们有哪些共同点和特点？2.呈现（10分钟）介绍图形的创意设计方法，如：变形、组合、夸张等。
并通过案例分析，让学生了解如何将生活中的事物和图形相结合，产生创新的设计。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个图形进行创意设计。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题，鼓励他们发挥想象，大胆尝试。
4.巩固（5分钟）每组展示自己的创意设计作品，其他组学生进行评价，提出改进意见。
浅析平面设计中图形创意的思维方法
浅析平面设计中图形创意的思维方法摘要：平面设计中的图形创意要用多种思维方法的介入来满足设计作品的需要，进行设计作品创作的时候，设计师要发挥图形创意的优越性，增加图形创意所表现出来的含义对设计作品的视觉冲击力。
用这种方式来满足设计作品对受众群体的审美需求。
关键词：图形创意；思维；方法一、前言在现当代的平面设计作品中，好的图形创意在设计作品中占有非常重要的比重，关系着整个作品的构成形式及作品的表现效果。
所以，研究平面设计作品中图形创意的思维方法就显得尤为重要。
在平面设计中，以基本图形为创意元素，以构成美学为基本依据，以联想为基础，以想象为动力，把大脑高度思维创造活动的联想与想象的目的过程化，最终整合而成新的图形，而平面设计中的图形创意以何种思维方法介入用以满足设计作品的需要，创意时如何发挥图形的优越性，加强图形创意的准确性和视觉冲击力，以便传达出理解更为畅通、受众群体更为广泛的信息，同时满足受众的审美需求，这理所当然地成为设计师进行图形创意的首要任务和必备能力。
二、关于图形创意的概述关于图形一词的概念有许多说法，其中，概括起来主要是指在一个平面二维空间里用一些线条轮廓来表示出的一种空间形态。
著名设计理论家尹定邦先生在《图形与意义》一书中曾指出：“所谓图形，指的是图而成型，意为要人为的创造的图像。
”因此，图像的形成是人为创造出来的，而图形存在的价值则是通过人的视觉感官来进行传递，传递着某种具有美感的视觉信息。
创意是指人们通过日常的积累以及思考创造出具有新意、新颖、独特的意念、主意和构想。
创意是一种随机的意识形态，具有不确定性。
与人们平时日常生活中的经验累积也有必不可少的联系。
日常生活中所见到的具有美感的设计元素，通过积累和再创造，能产生不同的创意火花。
图形创意总体是在寻求视觉传达的独创性的思维方式，是图形设计的核心，是一个具有创造性的过程。
图形创意主要以传播信息为根本原则，以创造性思维为先导，寻求独特、新颖的意念表达方式和表现形式，以独特而清晰的阐释方式来说明所要传达的信息内容，以独具匠心而新异的形象画面引人关注，发生兴趣，产生感染，并留下深刻印象，从而使观众不得不接受信息。
图形联想创意ppt-课件
创意作品欣赏
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相似联想: 有相似特点的事物形成的联想。
对比联想: 有对立关系的事物形成的联想。
接近联想: 在空间或时间上接近的事物形成 的联想。
因果联想: 有因果关系的事物形成的联想。
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在图形创意当中，何为同中求异？ 何为异中求同？
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1-图形联想创意
创意： 广义：泛指一切带有创造性的，与众不同的认知和想 法。 狭义：特指图形创意，指图形在广告设计中，为实现 广告目的而将创造性的思维视觉化的过程，在实际操 作中简称为创意。 ——张彪 《图形创意》 创意: 的定义是综合运用各种天赋能力和专业技术， 由现有素材中求得新概念、新表现、新手法的过程。 ——黄文博《关 于创意——我有意见》
图形的起源与发展：
图形的起源与发展：
中国道教中的太极图，即是一个经典的正 负形设计。太极图是以黑白两个鱼形纹组 成的圆形图案，民间俗称“阴阳鱼”。太 极图形正负形之间展现了一种既互相转化 又相对统一的形式美。它形成后逐步发展 成中国传统文化图案所特有的“美”的结 构。如“喜相逢”、“龙凤呈祥”、“鸾 凤和鸣”等正反组合、上下组合多种构成 形式组成的生动优美的图案，深受大众喜 爱。
异形同构
《对毒品说不（Say no to drugs）》海报，设 计师巧妙地将小鸟和 人手相结合，手形又 同构变化成垂死的小 鸟，让人看后深刻领 悟到其内涵。
丁闽设计的《珠 海平面设计协会 成立海报》，设 计师将七只眼和 人的身体同构一 体，两者巧妙融 合，通过眼睛和 设计师人脑的异 形同构组合，展 现出视觉传达
异影图形
现为对一个物体的影子的艺术处理，即把原物体的影子变化 为与之相反或相关的另一物体的“影子”，这时，影子已不 仅仅是物体的真实投影，它已成为作品中突出的创意元素， 它们之间除了形的相似之外还具有某种内在的联系。
双关图形
伊斯特文•活里兹所设 计的图形，两位演奏 的乐手恰到好处地组 合构成整个人物图形 的脸孔，这里的图形 元素既可解读为两个 正在演奏的乐手形象， 又可看作主体人物的 形象，具有双重的视 觉表现意义，耐人寻 味。
置换同构
平面设计中的创意思维
平面思维方法举例
• 最重要的是——联想 • 趣味性 • 醒目（刺激） • 使用直白的修辞（比喻、拟人） • 学会使用夸张和变形
同一物件的不同联想
联想的技巧
• 与之相关的属性 • 与之相关的物品或使用者 • 更重要的是与之无关的想象 • 案例 • 1、水（液体、颜色——夸张与变形；饮用者的特
点；污染的；动态的。。。。。） • 2、拉链（金属、结构、与人的表情之间的联想—
—嘴巴、眼睛。。。。。。） • 3、大象（比例，吸尘器。。。。。）
卡通形象的使用
• 主体的卡通化 • 表情中的卡通
关于动物与人体的联想
逆向思维
• 不符合基本逻辑的 • 与事实情况相反 • 动物的人格化 • 动与静的转换
• 创意的自由余地大小仅在于想象力的发挥 • 在平面设计中要理解图形与符号之间的转
换——
图形创意设计之联想
4，接近联想 在接近的时间和空间里发生过两件以上的事情，形成接 近联想。当我们看到甲的时候，就会容易想到乙。
精品课件
接近联想
精品课件
5，类似联想 有些事物在外形上或内容上有相似特点之处，我们可以使这 种类似的图形产生“共鸣”。
精品课件
5，对比联想
有些事物在外形上或意义上正好 相反，我们想起这一事物就会联 想起与之相反的事物。 这种巨大的反差会形成很强的视 觉冲击力和心理感受。
精品课件
精品课件
形的联想
精品课件
2，因果联想 一切事物之间在某种程度上都有或多或少的联系，一种 事物的结果可以产生另一种事物的开始，一种事物的发 展过程可以预示另一种事物的发展。我们想起原因，就 会联想到结果；而同时，想到结果也回联想到原因。
精品课件
精品课件
3，虚实联想 构成主题思想的许多概念常常是抽象的，只存在于精 神和意念上的，但它却与看的见的形体相联。
1形的联想2因果联想3虚实联想4接近联想5类似联想6对比联想21820191形的联想设计师在设计视觉图形的时候根据所要表达的信息在看似相差甚远的形态之间寻找一种可以使它们进行连接或嫁接的共性因素然后再利用设计的特有形式方则把这些共性因素加以组合产生新的视觉图形表达新的意义和功能以此来打动受众的心
精品课件
2、现代图形设计广泛运用在我们的现实生活中，运用于视觉 传达的各个领域，包括招贴画、报纸、杂志、路牌、霓虹灯、 包装、电影、电视广告以及生活的方方面面。
精品课件
敢于创新，打破常规，是新时代富裕我们的 使命，一个国家若没有创新便没有发展。艺 术没有创新，就没有生命力。同学们你们都 会有一对会飞的翅膀，这对翅膀叫做联想和 想象。
精品课件
图形创意设计——联想篇
3.最后等指纹稍微干一些，再用其它画笔添画。
数量规格：不同形式的图形创意设计至少15个方案，作画 装裱在A3的黑卡纸上。
• 课堂训练： • 设计男和女的标志。要求能轻易区分，准确识别。至少设 计10组。
二、联想的方式
① 形与形之间的类似联想 形与形之间的类似联想指一些事物由于 相似的形态或某种类似的外在特征等而产生 的联想。
形 与 形 之 间 的 类 似 联 类相 想 似似
的的 外形 在态 特 征
可以从各种可视， 可感知的方向去 发掘：形状，大 小，肌理，色彩， 速度，声音，味 道等等。
绝对伏特加 （Absolut Vodka） 是世界知名的伏 特加酒品牌，虽 然伏特加酒起源 于俄罗斯（一说 波兰），但是绝 对伏特加 （Absolut Vodka） 却产自一个人口 仅有一万的瑞典 南部小镇Ahus。 多年来，绝对伏 特加（Absolut Vodka）不断采取 富有创意而又高 雅及幽默的方式 诠释该品牌的核 心价值：纯净、 简单、完美。
虎身上的斑纹被人的手所代替，以此丰富的现象说明人对自 然的干涉无处不在。
现场练习
圆形 形象联想 方形 三角形 意象联想
• ▲二、课题名称:基本元素训练一三元 素:△□○ • ▲课题内容：三元素的联想 • ▲课题时间：2课时 • ▲ 教学要求 • 1、要求各元素形似或意象； • 2、保持元素的可辨识性，根据其结构、材料、 功能等进行联想和创作； • 3 、作业量及尺寸 : 三元素的联想， A4 纸，每个 元素至少12个相关图形。 • ▲训练目的： • 以三元素为依据，联想捕捉生活中的相似视觉 形象，引导学生对周边的事物、物体发生兴趣， 并加以观察，再用艺术的手法加以表现。
形象联想
形象联想
条形码是世界上最广泛的使 用的符号之一，出现在包装、 杂志、书籍、唱片和其它大 批量生产的产品上，条形码 实际上已经成为商业世界的 一个标志。在这里通过形象 联想对这一基本形象进行重 新设计，使它成为一句个性 化的、有着政治或社会色彩 的语言。