2018部编八下语文文言虚词整理(实用
2.表反问，难道
其真无xx？
其如土石何？（加强反问语气）
四.以
（一）介词
1.表原因，因为
（1）不以千里称也
（2）以其境过清
2.表手段、工具、条件，用，拿，凭（借）按照
（1）策之不以其道（按照）
（2）以君之力，曾不能毁魁父之丘（凭借）
（3）生物之以息相吹也（用）
（二）连词
1.表目的，来
八年级下册文言虚词复习资料
一．之
（一）.代词
1.代指事件或者事物名称
（1）乃记之而去（代指游小石潭这件事）
（2）渔人甚异之（代指渔人看到的景象）
（3）学而时习之（代指学习过的知识）
（4）策之不以其道（代指xx）
2.人称代词
（二）助词.
1.结构助词
（1）的
A.忘xx近
B.虽有千里之能
（2）位于主谓之间，取消句子的独立性，不译
（三）动词，之，往
（1）已而之细柳军
（2）送xx之xx
二.而
1.表顺承，然后，就
（1）学而时习之
（2）乃记之而去
（3）食马者不知其能千里而食也
2.表并列
中峨冠而多髯者为xx
3.表转折，却，可是
（1）xx常有，而xx不常有
（2）鸣之而不能通其意
4.表修饰
（1）面山而居
（2）怒而飞
三．其
1.
（一）代词
1.物主代词（他的，她的，它的，他们的）
A.予xx之出淤泥而不染
Bxx之徙xx也
C.xx苍苍，其正色邪
Dxx不知xx，全矣。
E大道之行也
F生物之以息相吹也
（3）宾语前置的标志，不译。
A.xxxx：“何陋之有”。
B.其此之谓乎
（4）定语后置的标志，不译
xx千里者
2.音节助词，无实义。
（1）鸣之而不能通其意
（2）久之，目似瞑，意暇甚。
（3）处处志之
（1）此人一一为具言所闻（给，替）
（2）不足为外人道也（对，向）
（3）茅屋为xx所破歌（表被动，被）
六．于
1.在，到
（1）海运则将徙xx
（2）货恶其弃于地也
2.从
舜发于畎亩之中
3.向，给，对
（1）操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝（向）
（2）故天将降大任于是人也（给）
4.在······方面
征于色，发于声，而后xx
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
2.表顺承，相当于而
近岸，卷石底以出。
（三）动词，认为ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ以为
虽乘奔御风，不以疾也。
五．为
1.动词（读音为二声）
（1）能以经寸之木，为宫室。（做，这里译为雕刻成）
（2）xxxx者为舱（判断动词，是）
（3）中俄冠而多髯者为东坡（判断动词，是）
（4）大道之行也，天下为公（是）
2.介词（只有表被动的时候读二声，其他读四声）
（1）xx有鱼，其名为鲲（它的）
（2）余人各复延至其家（他们的）
（3）故人不独亲其亲（自己的）
（4）既出，得其船。（他的）
2.指示代词（这，那，这里，那里）
（1）其人视端容寂，若听茶声然（那）
（2）以其境过清（这里）
3.人称代词（他，她，它）
太守即遣人随其往（他）
（二）副词
1.表猜测，大概，恐怕
（1）其真不知马也
初二语文文言文虚词及解释
初二语文文言文虚词及解释文言文虚词是指在文言文语言中，虽然没有实际意义，但是在文章中起到了衔接句子的作用。
文言文常用的虚词有“之、乎、者、耳、也、而、其、以、矣”等等。
虚词虽小，却起到了非常重要的作用。
接下来，我们就来深入解析文言文中常用的虚词。
首先是“之”，这个虚词在文言文中使用非常广泛，常常用在表示对象的地方，例如：“天之涯，地之角，知交半零落，一日不见如隔三秋。
”这里的“之”代表的就是“天”和“地”。
而有些情况下，“之”也可以代替动词，例如：“以战之后，世宁以太平。
”这里的“之”就代表着“后”。
接下来是“乎”，这个虚词在文言文中表示疑问、感叹的语气，例如：“呜呼，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”这里的“乎”就表示了感叹的语气。
然后是“者”，这个虚词在文言文中通常用来表示具体的人或事物，并且常常和“之”一起使用。
例如：“天下莫非长安者也。
”这里的“者”表示的就是“长安这个地方”。
再来是“耳”，这个虚词在文言文中用来表示结束语的意思，例如：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
”这里的“耳”表示的就是这是作者的结束语。
然后是“也”，这个虚词在文言文中常常用来表示转折的作用，例如：“有人生而贵，有人生而富，有人生而贫，有人生而贱，此命也。
”这里的“也”表示的就是一个转折。
接下来是“而”，这个虚词在文言文中常常用来表示并列的关系，例如：“天生我材必有用，千金散尽还复来，烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
”这里的“而”表示的就是并列的关系。
然后是“其”，这个虚词在文言文中常常用来代替前面的某个成分，例如：“相知无远近，万里尚为邻。
”这里的“其”代表的就是“万里”。
最后是“以”和“矣”，这两个虚词在文言文中常常用来表示语气的作用。
例如：“悠悠我心，洒落黄沙。
”这里的“以”表示的就是一种感叹的语气。
而在“士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？”这句话中，“矣”则表示感叹和着重的语气。
总之，文言文虚词虽小，但是却是非常重要的，掌握好这些常用的虚词，可以让我们更加准确理解文言文中的意思。
八年级下册文言虚词整理资料讲解
学习资料八下文言文虚词的用法一、虚词“之”的用法和文中举例1、代词A、人称代词代人、代事、代物。
代人多代第三人称，译作“他（她）、他（她）们”a或置酒而招之b策之不以其道，食之不能尽其材，c执策而临之曰d走送之e乃记之而去。
f名之者谁B、指示代词相当于“这”“这种”a弗怠之b心乐之c乃记之而去。
2、助词A、结构助词译为“的”，有时可不译。
a其言兹若人之俦乎b无怀氏之民欤，葛天氏之民欤c只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间d虽有千里之能e每假借于藏书之家f益慕圣贤之道g从乡之先达执经扣问h戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环i盖余之勤且艰若此j此则前人之述备矣k岳阳楼之大观也l览物之情m予尝求古仁人之心或异二者之为，n山之僧智仙也o山间之朝暮也。
p醉翁之意不在酒，q山间之四时也r四时之景不同，而乐亦无穷也。
s宴酣之乐t鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也u曝(pù) 沙之鸟，呷（xiā）浪之鳞v始知郊田之外未始无春w余之游将自此始B、放在主谓间，取消句子的独立性，不翻译a当余之从师也b无鲜肥滋味之享c先天下之忧而忧，后天下之乐而乐d晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣（xiá）满井之游也。
e如倩（qiàn）女之靧（huì）面而髻（jì）鬟（huán）之始掠也f而城居者未之知也C、音节助词用来调整音节，无意义。
a久之，目似瞑b鸣之而不能通其意c望之蔚然而深秀者d得之心而寓之酒也D、用于倒装句中a马之千里者b居庙堂之高则忧其民，处江湖之远者有其君。
c何陋之有3、作动词可译为“到”“往”二、虚词“以”的用法和文中举例1、介词A是介绍动作行为的产生原因，可译为“因为”“由于”a不以物喜，不以己悲b以其境过清c以是人多以书假余d以中有足乐者e以其境过清B是介绍动作行为所凭借的条件可译作“凭借”“按照”“依靠”a策之不以其道，食之不能尽其材b忘怀得失，以此至终。
初中语文部编版常见文言文实词、虚词汇总(古诗文课内篇)
（《〈论语〉十二章》）
美丽的
好鸟相鸣
（《与朱元思书》）
好的
君子好逑
（《关雎》）
号
呼吼
阴风怒号
（《岳阳楼记》）
取别号
故自号曰醉翁也
（《醉翁亭记》）
河
河流
山门圮于河
（《河中石兽》）
黄河
河曲智叟笑而止之曰
（《愚公移山》）
恨
遗憾
未尝不叹息痛恨于桓、灵也
（《出师表》）
怨恨
恨别鸟惊心
（《春望》）
所识穷乏者得我与
（《鱼我所欲也》）
停止
蝉则千转不穷
（《与朱元思书》）
穷尽
子子孙孙无穷匮也
（《愚公移山》）
而乐亦无穷也
（《醉翁亭记》）
尽
欲穷其林
（《桃花源记》）
极
穷冬烈风
（《送东阳马生序》）
趋
跑，疾走
尝趋百里外
（《送东阳马生序》）
去
离开
太丘舍去，去后乃至
（《陈太丘与友期行》）
一狼径去
（《狼》）
旦辞黄河去
（《木兰诗》）
睨之久而不去
（《卖油翁》）
岂能为暴涨携之去
（《河中石兽》）
成礼而去
（《周亚夫军细柳》）
乃记之而去
（《小石潭记》）
停数日，辞去
（《桃花源记》）
则有去国怀乡
（《岳阳楼记》）
游人去而禽鸟乐也
（《醉翁亭记》）
消失
年与时驰，意与日去
（《诫子书》）
入
进入
元方入门不顾
（《陈太丘与友期行》）
意将隧入以攻其后也
意义
例句
出处
八年级语文下册常用文言虚词。掌握常用文言虚词，阅读稳拿高分
八年级语文下册常用文言虚词。
掌握常用文言虚词，阅读稳拿高分一、其（一）代词1、第一人称代词，代指自己。
如“余人各复延至其家”（《桃花源记》）2、第三人称代词，可译为“他（她）”“他（她）们”“他（她）的”“他（她）们的”。
如“得其船”（《桃花源记》）3、代事，代物，可译为“它”“它们”“它们的”。
如“安求其能千里也”（《马说》）；“不知其几千里也”（《马说》）；“其视下也”（《北冥有鱼》）4、指示代词，可译为“这”“这样”“那”“那样”。
如“欲穷其林”（《桃花源记》）（二）副词放在句首或句中，表示疑问、猜度、反诘等语气，可译为“大概”“或许”“恐怕”“难道”等。
如“其真无马邪”（《马说》）；“其真不知马也”（《马说》）；“其如土石何”（《愚公移山》）（三）连词：表选择关系如“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪”（《北冥有鱼》）二、虽连词：（一）用于转折关系，表示先让一步，相当于现代汉语的“虽然，尽管”。
如“虽有千里之能”（《马说》）；“虽有嘉肴”（《虽有嘉肴》）；“虽有至道”（《虽有嘉肴》）（二）用于假设关系，表示最大限度地假设一种条件，相当于现代汉语的“即使、就是”。
如“虽乘奔御风，不以疾也”（《三峡》）；“故虽有名马”（《马说》）三、者（一）代词：可译为“……的”“……的人”“……的情况”“……的原因”等。
如“择其善者而从之”（《<论语>十二章》）；“后遂无问津者”（《桃花源记》）；“同游者”（《小石潭记》）；“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”（《大道之行也》）；“高者挂罥长林梢”（《茅屋为秋风所破歌》）（二）助词：引出判断、陈述、原因等，可不译。
如“中轩敞者为舱”（《核舟记》）；“其两膝相比者”（《核舟记》）；“北山愚公者，年且九十”《愚公移山》四、则连词（一）表示承接关系，可译为“那么”“就”。
如“其船背稍夷，则题名其上”（《核舟记》）；“然则天下之事”（《河中石兽》）；“海运则将徙于南冥”（《北冥有鱼》）（二）表示假设关系，可译为“就”。
部编版八年级语文文言文虚词汇总
八年级语文上册文言文虚词整理----其：这。
---虽：即使。
以：这么。
3.----之：结构助词，的。
----则：那么，就。
5.----其：代山峰。
6.----之：结构助词，的7.---之：结构助词，的。
8.未复有能与：参与。
其：这。
者，……的人。
9.---形容词词尾，……的样子。
10.与：和。
为：动词，做。
者，……的人。
11.----于：在12.耳：罢了。
13.---表顺承14.主谓之间；代词丈夫15.----去，到16.:----代词女子；去，到----把；的18.----的19.----代词，正道；自己的。
20.----从21.----给22.----代词，他的23.----在；表顺承24.----如果25.----表并列26.? ----怎么，哪里；是。
27.----的28.----表修饰。
29.----表顺承，连词“来”。
30.----哪里。
31.----到；的32.代指愚公一家。
33.----表修饰。
代指愚公。
----介词，凭借----加强反问语气。
36.----主谓之间，不译。
37.----主谓之间，不译。
----连词，表转折，可是、但是。
----连词，表目的，不译。
39.----代指愚公移山这件事。
代指愚公。
40. ----向41.的；语末助词宗正刘礼----于是；把；任命以……为……：把……任命……43.----来44.----动词，到。
45.----的46.----就。
47.----才。
48.----的。
49.----介词，用。
50.----连词，表顺承----其：代词，他们的。
而：连词，表顺承52.之：音节助词，不译。
八年级下册文言虚词整理1.----动词，作为2.----的3.代词，代指桃花林的美景4.----代词，那5.----指示代词，这----代词，代指桃花源7.----连词，于是、就8.代词，指桃花源的人(提的问题)----竟然、居然10.----介词，对、向11.----介词，对、向12.---代词，他的13.音节助词，不译14.---代指发现桃花源这件事15.代词，代指听到的水声16.---介词，把。
初中文言文常用虚词大整理
（一）介词
2、介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。 例： ①策之不以其道，食之不能尽其材。（《马说》） ②以残年余力，曾不能毁山之一毛。（《愚公移山》） ③域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（《〈孟 子〉二章》）
（一）介词
3、表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。 例：①屠惧，投以骨。（《狼》） ②遂许先帝以驱驰。（《出师表》）
A“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 例句：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。《口技》 B“而后”，相当于“然后”。 例句：假诸人而后见也 《送东阳马生序》
衡于虑，而后作 《生于忧患，死于安乐》 C“既而”、“已而”，相当于“不久”，“一会儿”。 例句：既而风定 《山市》
已而夕阳在山 《醉翁亭记》 D“而或”，相当于“有时”。 例句：而或长烟一空 《岳阳楼记》
（二）读音：wèi，用作介词。
（1）表示动作行为的对象，译作“向”“对”等。 例：不足为外人道也。（《桃花源记》）
此人一一为具言所闻。（《桃花源记》）
（2）表示动作、行为的替代，译为“替”“给”等。 例：为人谋而不忠乎？（《论语》）
（3）表示动作、行为的目的，译作“为着”“为了”。 例：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与。（《鱼我所欲也》）
3、有时相当于连词“而”，或者不译。 例：①黔无驴，有好事者船载以入。《黔之驴》
（三）动词（属于实词）可译为“认为”。
例： ①先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。（《出师表》） ②魏武将见匈奴使，自以形陋。（《〈世说新语〉三则》）
(四)特殊用法，通“已”，已经。
例句：固以怪之矣。（《陈涉世家》）
介词，引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，可译为“在 ”、“在…方面”、“在…中”、“向”、"到"、"自"、"从"、"跟"、"同"、"对"、"对于 "、"给"等。
语文版八年级下文言文 实词虚词
余强饮三大白而别离别，告别单独，独自（《湖心亭看雪》：“独往湖心亭看雪”。
）不，不要（《湖心亭看雪》：“莫说相公痴，更有痴似相公者”。
相公（《湖心亭看雪》：“莫说相公痴”。
）而已，用语句末，相当于“了，罢了”《湖心亭看雪》：“舟中人两三粒而已”。
）表示疑问，可译为“哪，哪里”。
（《湖心亭看雪》：“湖中焉得更有此人”。
）表示疑问，可译为“哪，哪里”。
（《湖心亭看雪》：“湖中焉得更有此人”。
）是日更定是：这②湖中人鸟声俱绝绝：消失拏一小船拏：撑④上下一白一白：全白独往湖心亭看雪独：独自⑥雾凇沆砀沆砀：白气弥漫的样子焉得更有此人焉得：哪能更：还⑧余强饮三大白而别强：客此客：客居⑩及下船及：等到(11)惟长堤一痕惟：只(12) 铺毡对坐对坐：相对而坐公输》总复习要点【多音字】请说之(shuō) 长木(zhàng) 公输盘(bān)见我于王(xiàn) 禽滑厘(gǔ)【通假字】1、公输盘不说(通“悦”，高兴)2、子墨子九距之(通“拒”，阻挡)3、子墨子之守圉有余(通“御”，抵挡)4、公输盘诎(通“屈”，理屈)。
【一词多义】1、子：子墨子闻之先生愿借子杀之您2、说：公输盘不说（yuè）通“悦”，高兴请说之陈述、解说3、已：胡不已乎停止吾既已言之王矣已经4、类：不可谓知类(类推事理)为与此同类(类别）5、然：虽然，公输盘为我为云梯(这样)然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是)6、见：胡不见我于王引见于是见公输盘召见【虚词】为：替；公输盘为楚造云梯之械语气词；夫子何命焉为？造；吾从北方闻子为梯作为；子墨子解带为城是；必为有窃疾矣之：结构助词，相当于“的”；公输盘为楚造云梯之械代词，这件事；请说之宾语前置的标志，不译；宋何罪之有用在主谓之间,取消句子的独立性，把主谓短语变成偏正短语，然后充当句子成分。
不译臣以王吏之攻宋也以：用来；将以攻宋认为臣以王吏之攻宋也【特殊句式】1、夫子何命焉为? （疑问句）先生(有)什么见教呢？2、宋何罪之有? （倒装句）宋国有什么罪过呢?3、胡不已乎? 译：为什么不停止(攻宋)呢?4、胡不见我于王? 译：何不向楚王引见我呢?5、此为何若人? 译：这是什么样的人呢?６、解释下列各组中加粗的字。
初二语文文言虚词知识点汇总
初二语文文言虚词知识点汇总初二语文文言虚词知识点汇总文言虚词：文言文的学习中，虚词很容易被忽略，因为他们的实际意义不多，但是文言文就是因为有了虚词，句式才变化起来，没有虚词，文言文的美感会少了一半！中考生在中考复习中需要根据重要知识点来进行复习，为了方便大家可以更好地对语文学科进行复习备考，为大家总结了中考语文知识点,希望对大家有所帮助。
文言虚词是指文言文中那些没有明确实在意义，而偏重于语法意义的一类词。
它的基本作用是帮助实词构成句子，表达一定的意思，初中阶段要求熟悉掌握”之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、盖、则、焉“13个文言虚词的基本用法。
其中”之、以、而、其、于“应重点掌握。
在学习和掌握文言虚词时，首先根据它在句中位置，弄清在句中充当什么成分，再根据特定的语言环境，词语间的相互关系，确定它的词性，辨别它的意义。
之(1)代词指代前面出现的人、事、物。
如：渔人甚异之愿陛下亲之信之(2)助词a用在主谓之间无意两狼之并趋如故无丝竹之乱耳b结构助词”的“忘路之远近小大之狱，虽不能察(3)复指代词译为”这样的，那样的“曾不能损魁父之丘(4)动词译为”到“辍耕之陇上寡助之至多助之至(5)音节助词无实际意义，可不译怅恨久之久之，目似瞑(6)提前的标志孔子云”何陋之有?“莲之爱，同予者何人于(1)介绍与动作发生相关的时间地点a在其一犬坐于前b到指通豫南c每假借于藏书之家(2)介绍行为动作所涉及的对象，可译为”向“”给“”对“a向告之于帝b给故天将降大任于是人也c对万钟于我何加焉(3)介绍比较的对象，可不译所欲有甚于生者，故不为苟得也以介词：(1)绍动作行为所使用的工具、凭借的条件可译为”凭借、用“以刀劈狼首(2)介绍行为动作的对象可译为”把“屠惧，投以骨咨臣以当世之事(3)介绍行为动作的原因可译为”因为“”由于“不以物喜，不以己悲(4)介绍动作行为发生的起点时间可译为”从“(5)介绍行为动作发生的根据可译为”根据“小大之狱，虽不能察，必以情连词：(1)表目的，可译为”来“”用来“”以便“意将隧入以攻其后也家贫无从致书以观河曲智叟无以应以昭陛下平明之理属予作文以记之(2)表原因可译为”由于“”因为“扶苏以数谏故(3)表结果可译为”以致“引喻失义，以塞忠谏之路也以伤先帝之明(4)表连接可译为”而“，或不译手自笔录，计日以还焉语气词：(1)用在句尾，表直陈的语气，相当于”呢“”了“，也可不译虽我之死，有子存焉可远观而不可亵玩焉寒暑易节，始一反焉(2)用在句尾，表疑问语气，相当于”呢“万钟于我何加焉?又何间焉?兼词：相当于”于之“其中于为介词之为代词可译为”在这里“”从这里“来此绝境，不复出焉夫大国，难测焉，惧有伏焉代词：(1)用在动词后做宾语，相当于”之“，可译为与之相当的词语(2)疑问代词”哪里““怎么“且焉置土石为介词：(1)介绍与行为动作发生相关联的对象，可译为”替“”给“等尚思为国戍轮台此人一一为具言所闻为天下唱不足为外人道也(2)介绍行为动作发生的原因或目的，可译为”为了“”因为“等愿为市鞍马为宫室之美为报倾城随太守(3)介绍动作的主动者，译为”被“舌一吐而二虫尽为所吞士卒多为用者连词：w èi表因果关系因为问渠哪得清如许?为有源头活水来语尾助词：夫子何命焉为所(1)特殊代词，它不能单独做句子成分，必须和别的词组成所字短语，才能做句子成分，”所“字经常位于动词前和动词组成”所“字短语，所字指代的是受它后面的动词支配的人、事、物。
18个文言虚词详解精选全文
可编辑修改精选全文完整版18个文言虚词详解《考纲》要求掌握的常见的18个文言虚词：一、而；二、何；三、乎；四、乃；五、其；六、且；七、若；八、所；九、为；十、焉；十一、也；十二、以；十三、因；十四、于；十五、与；十六、则；十七、者；十八、之。
一、而（一）连词基本认知：“而”是古代汉语中使用最广泛的连词，它包括各种语法、逻辑的关系，如并列、承接、递进、转折、假设、因果、修饰、目的等。
所谓连词，就是连接上下文并且表示某种关系的虚词。
⑴表并列关系，可译为：和、又，或不译。
①蟹六跪而二螯（《劝学》）②永州之野产异蛇，黑质而白章。
（《捕蛇者说》）③秦强而赵弱（《廉颇蔺相如列传》）④此不为远者小而近者大乎？（《两小儿辩日》）⑤因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之（《荆轲刺秦王》）并列关系的特点是，连词两侧的词语原则上可以调换，调换后语意不发生变化。
⑵表承接（顺承）关系，可译为：就、才、接着、然后。
表承接关系的前后两件事，逻辑上联系比较紧密，时间上有先后关系。
①郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐（《韩非子》）②余闻而愈悲（《狱中杂记》）③（秦）灭滑而还（《崤之战》）④图穷而匕首见（《荆轲刺秦王》）⑶表递进关系，可译为：并且、而且，还。
①君子博学而日参省乎己（《师说》）②学而时习之，不亦说乎？（《论语》）③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）⑷表转折关系，可译为：却、但、可是、然而。
①青取之于蓝而青于蓝。
《劝学》②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③涂有饿莩而不知发（《孟子》）④舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之（《公输》）⑸表假设关系，可译为：如果、假使。
①诸君而有意，瞻予马首可也（《冯婉贞》）②人而无信，不知其可也（《论语》）③子产而死，谁其嗣之？（《左传》）④死而有知，其几何离？（《祭十二郎文》）⑹表因果关系，可译为：因而、所以。
①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②有圣人作，构木为巢，以避群害，而民悦之，使王天下（《韩非子》）③其人居远未来，而为留待（《荆轲刺秦王》）⑺表修饰关系（间隔修饰语与被修饰语，即间隔状语和中心词，也可称偏正关系），可译为：地、着、来，或不译。
部编八年级下册语文重点字词及文言文知识点
部编八年级下册语文重点字词及文言文知识点整理1《社戏》钳（qián）撮（cuō）惮（dàn ）踱（duó）蹿（cuān ）橹(lǔ) 棹(zhào)偏僻（pì）行辈（hán g）欺侮（wǔ）宽慰（wèi）怠慢（dài）礼教（jiào）凫水（fú）潺潺（chán）屹立（yì）家眷（juàn）皎洁（jiǎo）好歹（dǎi）归省(xǐn g) 叉港(chà) 桕树(jiù) 舟楫(jí) 旺相（xiàn g）船篷（pén g）竹篙（gāo）起哄（hòng）絮叨（xùdao）弥散（mísàn ）纠葛（jiūgé）撺掇（cuān duo）踊跃（yǒn g yuè）嘱咐（zhǔ fù）照例（zhào lì）2《回延安》盏（zhǎn）羊羔（gāo）登时（dēn g）油馍（mó）窑洞（yáo）眼眶（kuàn g）羊肚（dǔ）糜子（méi zi）脑畔（nǎo pàn）3《安塞腰鼓》恬静（tián）亢奋（kàng）晦暗（huì）蓦然（mò）束缚（fù）闭塞（sè）冗杂（rǒn g）严峻（jùn）震撼（hàn）辐射（fú）燥热（zào）淋漓（lí）烧灼（zhuó）渺远（miǎo）瞳仁（tón g rén）羁绊（jī bàn）磅礴（pán g bó）戛然而止（jiá）大彻大悟（chè）叹为观止（wéi）安塞腰鼓（sài）4《灯笼》争讼（sòn g）领域（yù）斡旋（wò）静穆（mù）焚身（fén）溺炕（nì）神龛（kān）犬吠（fèi）磷火（lín）可悯（mǐn）思慕（mù）锵然（qiān g）褪色（tuì）燎原（liáo）幽悄（qiǎo）怅惘（chàn g wǎn g）熙熙然（xī）暖融融（rón g）马前卒（zú）霍骠姚（piào）人情世故5《大自然的语言》萌发（mén g）翩然（piān）孕育（yùn）连翘（qiáo）簌簌（sù）农谚（yàn）海棠（tán g）悬殊（shū）槐树（huái）纬度（wěi）次第风雪载途（zài）衰草连天（shuāi）销声匿迹（nì）草长莺飞（zhǎn g）周而复始花香鸟语6《阿西莫夫短文二篇》铱（yī）骨骼（gé）漂移（piāo）流逝（shì）褶皱（zhě）携带（xié）两栖（qī）彗星（huì）潮汐（xī）深渊（yuān）致密（zhì）陨石（yǔn）追溯（sù）地壳（qiào）链条（liàn）驮运（tuó）熔炼（róng）劫难（jié nàn ）膨胀（pén g zhàn g）鸟臀目（tún ）天衣无缝（fèn g）7《大雁归来》雾霭（ǎi）缄默（jiān）迁徙（xǐ）赌注（dǔ）沼泽（zhǎo ）瞄准（miáo）狩猎（shòu）盘旋（xuán）喧嚷（rǎn g）邀请（yāo）凋零（diāo）枯燥（zào）稀疏（shū）弥漫（mí）香蒲（pú）曲线（qū）丧失（sàng）环颈雉（zhì）半蹼鹬（pǔ yù）目空一切偷偷摸摸8《时间的脚印》踪迹（zōn g）装置（zhì）烘烤（kǎo）腐蚀（shí）粗糙（cāo）沙砾（lì）山麓（lù）沟壑（hè）垫高（diàn）覆盖（fù）崩落（bēng）刨刮（bào）龟裂（jūn）帷幕（wéi）浑浊（hún zhuó）掸尘土（dǎn）铜壶滴漏（lòu）楔形文字（xiē）海枯石烂13《最后一次演讲》晓得（xiǎo）卑劣（liè）无耻（chǐ）毒手（dú）屠杀（tú）悲愤（fèn）捶击（chuí）恐怖（bù）势力（shì）毁灭（huǐ）卑鄙（bǐ）赋予（fù）蛮横（mán hèng）诬蔑（wū miè）挑拨离间（tiǎo bō lí jiàn ）光明正大14《应有格物致知精神》瞭望（liào）缅怀（miǎn）探察（tàn）接触（chù）儒家（rú）遵照（zūn）实践（jiàn）栽种（zāi zhòng）埋没（mái mò）埋怨（mán yuàn）不知所措（cuò）彷徨（pán g huán g）激变检讨探讨袖手旁观格物致知15《我一生中的重要抉择》抉择（jué）扶植（zhí）阻碍（ài ）趋势（qū）干预（yù）堕落（duò）膏药（gāo）狡辩（jiǎo）硕士（shuò）奠基（diàn）头衔（xián）多多益善（yì）阳奉阴违（fèn g）招摇撞骗（zhuàn g）名人逸事（yì）强词夺理（qiǎn g）不修边幅（fú）风口浪尖平易近人16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》浩劫（jié）指摘（zhāi）绚丽（xuàn）枷锁（jiā）肤浅（qiǎn）目睹（dǔ）奠定（diàn）挚爱（zhì）阐述（chǎn）凋零（diāo）歧途（qí）束缚（fù）湛蓝（zhàn）姊妹（zǐ）嵌入（qiàn）气氛（fēn）角色（jué）襁褓（qiǎn g bǎo）萦绕（yín g rào）拙劣（zhuōliè）沉甸甸（diàn）盎格鲁（àn g）分崩离析（bēn g）暴风骤雨（zhòu）行将就木（xíng）相辅相成（fǔ）担惊受怕自圆其说钟爱17壶口瀑布铸（zhù）告诫（jiè）推搡（sǎn g）霎时（shà）驰骋（chěn g）漩涡（xuán）寒噤（jìn）迂回（yū）汩汩（gǔ）出轧（zhá）觅缝（mì）龙槽（cáo）湿漉漉（lù）震耳欲聋（lón g）前呼后拥（yōn g）怒不可遏（è）18《在长江源头各拉丹冬》棱角（lén g）骤然（zhòu）虔诚（qián）恭顺（gōn g）蠕动（rú）凄凉（qī）敦实（dūn）消长（zhǎn g）衰竭（jié）漫溢（yì）演绎（yì）黧黑（lí）丛莽（mǎn g）模样（mú）砾石（lì）屏障（zhàn g）懈怠（xièdài）眩晕（xuàn yùn）蜿蜒（wān yán）酝酿（yùn niàn g）腈纶（jīn glún）安营扎寨（zhài）风云变幻（huàn）接踵而至（zhǒn g）历历在目川流不息漫不经心19《登勃朗峰》雇（gù）翌日（yì）穹顶（qión g）逗留（dòu）缭绕（liáo）浮躁（zào）旷野（kuàn g）打嗝（gé）巉峻（chán）拾级（shè）隧道（suì）皑皑（ái）沟壑（hè）纤指（xiān）蔓延（màn）湍急（tuān）妩媚（wǔmèi）颠簸（diān bǒ）轻歌曼舞（màn）瞬息万变（shù）纷至沓来（tà）名副其实（fù）20《一滴水经过丽江》闸口（zhá）砚池（yàn）蘸（zhàn）草甸（diàn）喧哗（huá）奔流（bēn）矗立（chù）映照（yìn g）苍劲（cān g）柏树（bǎi）驿道（yì）翡翠（fěi）眺望（tiào）擦拭（shì）硕大（shuò）暄腾（xuān）徘徊（pái huái）亭台楼阁（gé）目眩神迷（xuàn）桃花源记一、基础演练1．给下列加点字注音。