部编本人教版六年级上册语文2丁香结课件
“积雪”、“莹白”都是替代丁香，这样可避免 反复提到“丁香”带来的重复、累赘之感，使得行文 富于变化。
2 丁香结
“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积 雪”、“从外面回来时，最先映入眼帘的，也 是那一片莹白，……”
“积雪”是借喻（借用喻体来替代本体，不出现本体和比喻 词）
“莹白”是借代（借用事物的特征来替代事物本身，如下文 “参差不齐的绿”也是如此）
为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？
雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，犹如一 幅色彩边缘模糊、柔和婉约的画作。着了水滴的丁香格外妩 媚，十分打动人，不禁让作者赞同古人常将丁香和微雨联系 在一起的写法。
（课后第二题）
2 丁香结
2 丁香结
思考：丁香结有什么特点？
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解， 何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春 雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上 一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰 如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香 结。
2 丁香结
如何理解“结，是解不完的，人生中的问题
也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么”？
生命中总是充斥着各种各样的难题、烦恼、忧愁， 不能被立刻化解，作者认为这是一种常态。如果人生 没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了。作者 发出如此超然物外的感叹，表达了她从容、豁达、积 极的人生态度，对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的 优秀品格。此处作者将丁香结和人生感悟联系在一起， 使文章有了更深刻的内涵。
（课后第三题）
2 丁香结
结构梳理
灵动幽雅
丁 香
丁香花 洁白无瑕 结，是解不完 可爱芬芳 的，人生的问
结
题也是解不完
烦恼 丁香结 愁怨
的
2 丁香结
主题概括
作者通过分别从生长环境、开放态势、花的气味、 花的形状、花的颜色描写了丁香花，通过引用“芭蕉 不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句喻愁结不解。 然而，一次雨中的偶然发现，给了作者新的感悟：结， 是解不完的，人生的问题也是解不完的，然而，就因 为有了这永远解不完的结，我们的生活才有乐趣，我 们的明天才更加灿烂！
我会写
zhuì yōu yǎ àn
缀 幽雅案
zhuō bó hú huǎng
拙 薄 糊恍
2 丁香结
多音字
bó
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
薄
báo
bò
薄片
薄荷
2 丁香结
生字归类
缀 幽 雅 拙 薄 糊恍
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
2 丁香结
加一加：米+胡=糊 扌+出=拙
识字方法
字理识字： 缀 会意字。表示缝补衣服的破裂处。
2 丁香结
小练笔 你能用比喻和拟人的修辞描写下你身边
的植物吗？
窗外的柏树像铁塔一样矗立 在山上，还像一个个战士一样挺 起胸膛。
2 丁香结
丁香有什么样的特点？
灵动幽雅 洁白无瑕
可爱芬芳
2 丁香结
2 丁香结
2 丁香结
2 丁香结
“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积 雪”、“从外面回来时，最先映入眼帘的，也 是那一片莹白，……”
2 丁香结
每个人一辈子都有许多不顺心的事， 一件完了一件又来。结，是解不完的；人 生中的问题也是解不完的。今天我们通过 丁香结来看一下作者的人生感悟。
人2 教丁版香结语文 六年级 上册
2 丁香结
第一课时 第二课时
2 丁香结
第一课时
宗璞，原名冯钟璞，中国当 代女作家。她是著名哲学家冯友 兰先生的女儿，其中篇小说《三 生石》、短篇小说《弦上的梦》 分别获全国优秀中、短篇小说奖。 此外，还有《紫藤萝瀑布》《红 豆》等散文。
2 丁香结
易写错
yǎ
不要写成“住”
雅
巧记：牙不是住。
2 丁香结
bó 不要少写“点”。
薄
释意 扁平物体上下两面 之间的距离小。
2 丁香结
采丁香花
缀满
识字游戏
笨拙 幽雅 参差
模糊 恍然
2 丁香结
词语解释
缀满：指某种物品密密 的布满了另一种物品,有 点缀、镶嵌、装饰的含 义。 本课指丁香开满枝头。
一根根火红的高粱穗子 缀满了圆饱饱珍珠一样 的籽粒。
2 丁香结
参差：指长短、高低、 大小不齐；不一致。 本课指丁香花下面透 露出来的绿叶的形态。
远处参差不齐的山峰 绵延千里。
2 丁香结
朦胧
月光不明，看不太 清楚。
芭蕉
多年生草本植物。 花白色，果实跟 香蕉相似。
2 丁香结
整体感知 释题：“丁香结”的含义是什么？
表面指丁香的花蕾，实际指 人生中的很多问题。
2 丁香结
自读课文，文章可以分为几层？并概 括层次大意。
1-3段：丁香花 4-6段：丁香结
2 丁香结
课堂演练 一、选择题。
课题“丁香结”的“结”（ A ） A.表面指丁香的花蕾，实际指人生中的 很多问题 B.花蕾 C.生活中的问题
2 丁香结
二、判断对错。 1.“连缀”的 “缀”读zhuì。（ √ ） 2.“笨拙”的“拙”读zuō 。（ × ）
2 丁香结
拓展延伸
愁肠岂异丁香结？因离别，故国音绝。 ——《河传》 李珣
梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。
——《摊破 浣溪沙》 李清照
2 丁香结
课堂演练 一、根据课文内容填空。
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结 雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格 外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画， 线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
2 丁香结
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
美丽的 圆圆的 解不开的
愁怨 翡翠 花苞
字词听写
2 丁香结
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了美丽 的丁香花，这节课让我们继续和作者一起 去深入了解丁香，了解丁香给作者带来的 独特感受。
2 丁香结
互动课堂
自由朗读第一部分（1-3）： 文章第一部分是从哪几个方面写丁香花的？ 并画出相应的句子。（课后第一题）
“照耀”既写出了花白得如雪如月，似有光辉晕出； 又写出花与人的联系之深，将花对作者心灵的鼓舞与慰 藉，人对花的依赖巧妙地表达出来。窗前的丁香花见证 了作者的写作生活，让她的文思与梦想更加焕发光彩， “照耀”将这种相依相伴的知音之情表达得巧妙脱俗。
2 丁香结
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许 多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我 的窗，照耀着我的文思和梦想。
色彩、形状、花香
2 丁香结
今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外， 都是一样。城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使 人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
白色
2 丁香结
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满 枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
拟人、比喻的修辞，“探着”“窥着”都是人 的神态动作，作者将丁香花人格化，形象生动地刻 画出伸出宅院外墙的半数丁香花娇俏灵动、惹人怜 爱的情态。此外，还把枝头的小花比作星星，形象 地写出了丁香花小巧、繁密、耀目的特点。
朗读指导
描写丁香花的时候声调平稳，后一句要读出感 情，“遮掩”“照耀”要稍微重读，“文思” “梦想”要缓读。
2 丁香结
自由朗读第二部分（4-6）：
1.用“ ”画出引用的古人诗句，说说 引用它有何作用？ 2.思考：丁香结有什么特点？
2 丁香结
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
2 丁香结
2 丁香结
“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积 雪”、“从外面回来时，最先映入眼帘的，也 是那一片莹白，……”
直接出现“积雪”“莹白”，能够鲜明直观地突出丁香 的特点：“积雪”不仅言其白，而且言其多而纯净、轻柔； “莹白”不仅言其白，而且言其光洁，给人眼前一亮之感。
2 丁香结
2 丁香结
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许 多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我 的窗，照耀着我的文思和梦想。
2 丁香结
二、请仿照例句写一段话(注意红色的字)。
例：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完 的，不然，岂不太平淡无味了么？
花园，是五彩的；世界，也应该是五彩的， 不然，岂不是太单调了么？
2 丁香结
三、判断下列句子使用的修辞手法。
1.有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着 行人,惹得人走过了还要回头望。( 拟人着了水滴的丁香格外妩媚。( 引用、拟人 ) 3.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。( 比喻 ) 4.人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了吗? ( 反问 )
2 丁香结
小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣 襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
比 喻
2 丁香结
丁香结有什么样的象征意义？
象征生活中解不开的 烦恼、愁怨。
2 丁香结
“丁香结”引发了“我”对 人生怎样的思考？（课后第三题）
结，是解不完的， 人生中的问题也是解 不完的，不然，岂不 是太平淡无味了么。
为什么引用诗句？
两首诗词都是写离愁，诗歌萦绕着含愁不解的 气息，情致婉转。
引用一方面丰富了丁香结的内涵，印证在古诗 文中，“丁香结”的形象确实与“愁”分不开；同 时为后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以 开阔的胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫，表达 了作者寄托丁香花的理念和志趣。
2 丁香结
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙 边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向 窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连 在一起。
2 丁香结
丁香
丁香属落叶灌木或小乔木。首先，有两种 植物叫丁香这个名字：用于观赏的丁香和作为 香料和中药用的暴马丁香，其叶可制成茶。
2 丁香结
“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积 雪”、“从外面回来时，最先映入眼帘的，也 是那一片莹白，……”
“积雪”是借喻（借用喻体来替代本体，不出现本体和比喻 词）
“莹白”是借代（借用事物的特征来替代事物本身，如下文 “参差不齐的绿”也是如此）
为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？
雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，犹如一 幅色彩边缘模糊、柔和婉约的画作。着了水滴的丁香格外妩 媚，十分打动人，不禁让作者赞同古人常将丁香和微雨联系 在一起的写法。
（课后第二题）
2 丁香结
2 丁香结
思考：丁香结有什么特点？
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解， 何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春 雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上 一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰 如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香 结。
2 丁香结
如何理解“结，是解不完的，人生中的问题
也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么”？
生命中总是充斥着各种各样的难题、烦恼、忧愁， 不能被立刻化解，作者认为这是一种常态。如果人生 没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了。作者 发出如此超然物外的感叹，表达了她从容、豁达、积 极的人生态度，对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的 优秀品格。此处作者将丁香结和人生感悟联系在一起， 使文章有了更深刻的内涵。
（课后第三题）
2 丁香结
结构梳理
灵动幽雅
丁 香
丁香花 洁白无瑕 结，是解不完 可爱芬芳 的，人生的问
结
题也是解不完
烦恼 丁香结 愁怨
的
2 丁香结
主题概括
作者通过分别从生长环境、开放态势、花的气味、 花的形状、花的颜色描写了丁香花，通过引用“芭蕉 不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句喻愁结不解。 然而，一次雨中的偶然发现，给了作者新的感悟：结， 是解不完的，人生的问题也是解不完的，然而，就因 为有了这永远解不完的结，我们的生活才有乐趣，我 们的明天才更加灿烂！
我会写
zhuì yōu yǎ àn
缀 幽雅案
zhuō bó hú huǎng
拙 薄 糊恍
2 丁香结
多音字
bó
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
薄
báo
bò
薄片
薄荷
2 丁香结
生字归类
缀 幽 雅 拙 薄 糊恍
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
2 丁香结
加一加：米+胡=糊 扌+出=拙
识字方法
字理识字： 缀 会意字。表示缝补衣服的破裂处。
2 丁香结
小练笔 你能用比喻和拟人的修辞描写下你身边
的植物吗？
窗外的柏树像铁塔一样矗立 在山上，还像一个个战士一样挺 起胸膛。
2 丁香结
丁香有什么样的特点？
灵动幽雅 洁白无瑕
可爱芬芳
2 丁香结
2 丁香结
2 丁香结
2 丁香结
“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积 雪”、“从外面回来时，最先映入眼帘的，也 是那一片莹白，……”
2 丁香结
每个人一辈子都有许多不顺心的事， 一件完了一件又来。结，是解不完的；人 生中的问题也是解不完的。今天我们通过 丁香结来看一下作者的人生感悟。
人2 教丁版香结语文 六年级 上册
2 丁香结
第一课时 第二课时
2 丁香结
第一课时
宗璞，原名冯钟璞，中国当 代女作家。她是著名哲学家冯友 兰先生的女儿，其中篇小说《三 生石》、短篇小说《弦上的梦》 分别获全国优秀中、短篇小说奖。 此外，还有《紫藤萝瀑布》《红 豆》等散文。
2 丁香结
易写错
yǎ
不要写成“住”
雅
巧记：牙不是住。
2 丁香结
bó 不要少写“点”。
薄
释意 扁平物体上下两面 之间的距离小。
2 丁香结
采丁香花
缀满
识字游戏
笨拙 幽雅 参差
模糊 恍然
2 丁香结
词语解释
缀满：指某种物品密密 的布满了另一种物品,有 点缀、镶嵌、装饰的含 义。 本课指丁香开满枝头。
一根根火红的高粱穗子 缀满了圆饱饱珍珠一样 的籽粒。
2 丁香结
参差：指长短、高低、 大小不齐；不一致。 本课指丁香花下面透 露出来的绿叶的形态。
远处参差不齐的山峰 绵延千里。
2 丁香结
朦胧
月光不明，看不太 清楚。
芭蕉
多年生草本植物。 花白色，果实跟 香蕉相似。
2 丁香结
整体感知 释题：“丁香结”的含义是什么？
表面指丁香的花蕾，实际指 人生中的很多问题。
2 丁香结
自读课文，文章可以分为几层？并概 括层次大意。
1-3段：丁香花 4-6段：丁香结
2 丁香结
课堂演练 一、选择题。
课题“丁香结”的“结”（ A ） A.表面指丁香的花蕾，实际指人生中的 很多问题 B.花蕾 C.生活中的问题
2 丁香结
二、判断对错。 1.“连缀”的 “缀”读zhuì。（ √ ） 2.“笨拙”的“拙”读zuō 。（ × ）
2 丁香结
拓展延伸
愁肠岂异丁香结？因离别，故国音绝。 ——《河传》 李珣
梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。
——《摊破 浣溪沙》 李清照
2 丁香结
课堂演练 一、根据课文内容填空。
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结 雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格 外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画， 线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
2 丁香结
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
美丽的 圆圆的 解不开的
愁怨 翡翠 花苞
字词听写
2 丁香结
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了美丽 的丁香花，这节课让我们继续和作者一起 去深入了解丁香，了解丁香给作者带来的 独特感受。
2 丁香结
互动课堂
自由朗读第一部分（1-3）： 文章第一部分是从哪几个方面写丁香花的？ 并画出相应的句子。（课后第一题）
“照耀”既写出了花白得如雪如月，似有光辉晕出； 又写出花与人的联系之深，将花对作者心灵的鼓舞与慰 藉，人对花的依赖巧妙地表达出来。窗前的丁香花见证 了作者的写作生活，让她的文思与梦想更加焕发光彩， “照耀”将这种相依相伴的知音之情表达得巧妙脱俗。
2 丁香结
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许 多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我 的窗，照耀着我的文思和梦想。
色彩、形状、花香
2 丁香结
今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外， 都是一样。城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使 人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
白色
2 丁香结
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满 枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
拟人、比喻的修辞，“探着”“窥着”都是人 的神态动作，作者将丁香花人格化，形象生动地刻 画出伸出宅院外墙的半数丁香花娇俏灵动、惹人怜 爱的情态。此外，还把枝头的小花比作星星，形象 地写出了丁香花小巧、繁密、耀目的特点。
朗读指导
描写丁香花的时候声调平稳，后一句要读出感 情，“遮掩”“照耀”要稍微重读，“文思” “梦想”要缓读。
2 丁香结
自由朗读第二部分（4-6）：
1.用“ ”画出引用的古人诗句，说说 引用它有何作用？ 2.思考：丁香结有什么特点？
2 丁香结
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
2 丁香结
2 丁香结
“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积 雪”、“从外面回来时，最先映入眼帘的，也 是那一片莹白，……”
直接出现“积雪”“莹白”，能够鲜明直观地突出丁香 的特点：“积雪”不仅言其白，而且言其多而纯净、轻柔； “莹白”不仅言其白，而且言其光洁，给人眼前一亮之感。
2 丁香结
2 丁香结
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许 多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我 的窗，照耀着我的文思和梦想。
2 丁香结
二、请仿照例句写一段话(注意红色的字)。
例：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完 的，不然，岂不太平淡无味了么？
花园，是五彩的；世界，也应该是五彩的， 不然，岂不是太单调了么？
2 丁香结
三、判断下列句子使用的修辞手法。
1.有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着 行人,惹得人走过了还要回头望。( 拟人着了水滴的丁香格外妩媚。( 引用、拟人 ) 3.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。( 比喻 ) 4.人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了吗? ( 反问 )
2 丁香结
小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣 襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
比 喻
2 丁香结
丁香结有什么样的象征意义？
象征生活中解不开的 烦恼、愁怨。
2 丁香结
“丁香结”引发了“我”对 人生怎样的思考？（课后第三题）
结，是解不完的， 人生中的问题也是解 不完的，不然，岂不 是太平淡无味了么。
为什么引用诗句？
两首诗词都是写离愁，诗歌萦绕着含愁不解的 气息，情致婉转。
引用一方面丰富了丁香结的内涵，印证在古诗 文中，“丁香结”的形象确实与“愁”分不开；同 时为后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以 开阔的胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫，表达 了作者寄托丁香花的理念和志趣。
2 丁香结
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙 边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向 窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连 在一起。
2 丁香结
丁香
丁香属落叶灌木或小乔木。首先，有两种 植物叫丁香这个名字：用于观赏的丁香和作为 香料和中药用的暴马丁香，其叶可制成茶。
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部编版六年级语文上册第2课丁香结课件(共70张PPT)
第一自然段：描写了城里街旁、宅院里的丁 香花； 第二自然段：描写校园里的丁香花； 第三自然段：描写的是“我”家屋外的三棵 白丁香。
课文讲授
有的宅院里探出半树银装，星星般的 小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人 走过了还要回头望。
这句话运用了拟人的手法，写丁 香花呈现的样貌，“探”、“窥” 两个动词形象地突出了丁香花的 体态娇小、姿态动人。
字词注释
词语解释
朦胧： 不清楚，模糊。 遮挡： 掩盖；隐瞒。 恍然： 形容忽然觉悟。 笨拙： 笨；不聪明；不灵活。 断断续续： 时而中断，时而继续。 平淡无味：质性平和无味，后指平平常常。
字词注释
近、反义词
近义词：潇洒--- 洒脱 遮挡--- 遮盖
幽雅--- 优雅 妩媚--- 妖娆
反义词：茂盛--- 枯萎 浑浊--- 清澈
“积雪” 是借喻修辞； “莹白”是借代。更鲜明 地突出了丁香的特点：纯 净、轻柔、光洁。
课文讲授
“照耀”一词既写出了花白得如 雪如月，似有光辉晕出；又写出 花与人联系之深。
那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许 多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮挡着我 的窗,照耀着我的文思和梦想。
情景导入 读下面这首诗，说说诗中描写了哪些景物？表 达了怎样的情感？
代赠二首·其一
[唐]李商隐 楼上黄昏愿望休，玉梯横绝月中钩。 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
情景导入
黄昏时分，主人公独上高楼， 想去望望远处，却又凄然而止。楼 梯横断，一弯新月如钩。蕉心未展， 丁香也郁结未解，它们同时向着春 风各自忧愁。
背景资料
丁香：属落叶灌木或小乔 木，木材供建筑和家具用。 不少种类的花是提取香精， 配制高级香料的原料；又枝 叶繁茂、花色淡雅而清香， 故庭园广为栽培供观赏。共 35种，主要散布于欧洲东南 部、日本、阿富汗、喜马拉 雅地区、朝鲜和中国。
课文讲授
有的宅院里探出半树银装，星星般的 小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人 走过了还要回头望。
这句话运用了拟人的手法，写丁 香花呈现的样貌，“探”、“窥” 两个动词形象地突出了丁香花的 体态娇小、姿态动人。
字词注释
词语解释
朦胧： 不清楚，模糊。 遮挡： 掩盖；隐瞒。 恍然： 形容忽然觉悟。 笨拙： 笨；不聪明；不灵活。 断断续续： 时而中断，时而继续。 平淡无味：质性平和无味，后指平平常常。
字词注释
近、反义词
近义词：潇洒--- 洒脱 遮挡--- 遮盖
幽雅--- 优雅 妩媚--- 妖娆
反义词：茂盛--- 枯萎 浑浊--- 清澈
“积雪” 是借喻修辞； “莹白”是借代。更鲜明 地突出了丁香的特点：纯 净、轻柔、光洁。
课文讲授
“照耀”一词既写出了花白得如 雪如月，似有光辉晕出；又写出 花与人联系之深。
那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许 多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮挡着我 的窗,照耀着我的文思和梦想。
情景导入 读下面这首诗，说说诗中描写了哪些景物？表 达了怎样的情感？
代赠二首·其一
[唐]李商隐 楼上黄昏愿望休，玉梯横绝月中钩。 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
情景导入
黄昏时分，主人公独上高楼， 想去望望远处，却又凄然而止。楼 梯横断，一弯新月如钩。蕉心未展， 丁香也郁结未解，它们同时向着春 风各自忧愁。
背景资料
丁香：属落叶灌木或小乔 木，木材供建筑和家具用。 不少种类的花是提取香精， 配制高级香料的原料；又枝 叶繁茂、花色淡雅而清香， 故庭园广为栽培供观赏。共 35种，主要散布于欧洲东南 部、日本、阿富汗、喜马拉 雅地区、朝鲜和中国。
部编版六年级语文上册2《丁香结》课件(共25张PPT)
自己的理解和体会。
• 一家在文化大革命中深受迫害，焦虑 和悲痛一直压在作者的心头。1982年5 月,作者的弟弟身患绝症,作者非常悲 痛,曾经徘徊于庭院中,见一树盛开的 紫藤花,睹物释怀,由花儿自衰到盛, 转悲为喜，感悟到生的美好和生命的 永恒,写下过《紫藤萝瀑布》。表现了 自己的洒脱和豁达。
• “花和人都会遇到各种各样的不幸， 但是生命的长河是无止境的。”
参差
• 朗读课文，找出描写丁香花的 句子，读读体会一下作者的感
情
• “星星般的小花”运用了 比喻的修辞手法，把枝头 的小花比作星星，形象的 写出了丁香花小巧、繁密、 耀目的特点，表现了作者 对丁香花的爱好。
• “十字”“小”“白 花”“一簇”“一树”这 些词语运用了工笔白描的 手法，写出了丁香花的小 巧、繁密的特点。
• 丁香该和微雨连在一起
为什么作者要写丁香与微雨连在一起呢？
“小小的花苞圆圆的， 鼓鼓的，恰似衣襟上的 盘花扣。我才恍然，果 然是丁香结。”
“青鸟不传云外信， 丁香空结雨中愁。”
——《摊破浣溪沙》李 璟
“无意争先，梅蕊休相 妒。含春雨。结愁千绪。 似忆江南主。” ——《点绛唇 素香丁 香》王十朋
• 自选角度赏析
• 在细雨迷漫中，着了 水滴的丁香格外妩媚。 花墙边两株紫色的， 如同印象派的画，线 条模糊了，直向窗外 的莹白渗过来。让人 觉得，丁香确实该和 微雨连在一起。
• 自选角度赏析
丁香确实该和微雨连在一起
• 删除“确实”这个词语， • 比较修改后的句子与原句子有何不同？
• 丁香确实该和微雨连在一起
检查学生预习情况
学习任务单：
• 1、想出几例被赋予某种品行 和寓意的花草树木与同学交流
• 2、体会作者寄寓在丁香中的 情感
• 一家在文化大革命中深受迫害，焦虑 和悲痛一直压在作者的心头。1982年5 月,作者的弟弟身患绝症,作者非常悲 痛,曾经徘徊于庭院中,见一树盛开的 紫藤花,睹物释怀,由花儿自衰到盛, 转悲为喜，感悟到生的美好和生命的 永恒,写下过《紫藤萝瀑布》。表现了 自己的洒脱和豁达。
• “花和人都会遇到各种各样的不幸， 但是生命的长河是无止境的。”
参差
• 朗读课文，找出描写丁香花的 句子，读读体会一下作者的感
情
• “星星般的小花”运用了 比喻的修辞手法，把枝头 的小花比作星星，形象的 写出了丁香花小巧、繁密、 耀目的特点，表现了作者 对丁香花的爱好。
• “十字”“小”“白 花”“一簇”“一树”这 些词语运用了工笔白描的 手法，写出了丁香花的小 巧、繁密的特点。
• 丁香该和微雨连在一起
为什么作者要写丁香与微雨连在一起呢？
“小小的花苞圆圆的， 鼓鼓的，恰似衣襟上的 盘花扣。我才恍然，果 然是丁香结。”
“青鸟不传云外信， 丁香空结雨中愁。”
——《摊破浣溪沙》李 璟
“无意争先，梅蕊休相 妒。含春雨。结愁千绪。 似忆江南主。” ——《点绛唇 素香丁 香》王十朋
• 自选角度赏析
• 在细雨迷漫中，着了 水滴的丁香格外妩媚。 花墙边两株紫色的， 如同印象派的画，线 条模糊了，直向窗外 的莹白渗过来。让人 觉得，丁香确实该和 微雨连在一起。
• 自选角度赏析
丁香确实该和微雨连在一起
• 删除“确实”这个词语， • 比较修改后的句子与原句子有何不同？
• 丁香确实该和微雨连在一起
检查学生预习情况
学习任务单：
• 1、想出几例被赋予某种品行 和寓意的花草树木与同学交流
• 2、体会作者寄寓在丁香中的 情感
部编版六年级语文上册第2课《丁香结》说课课件(共24张PPT)
丁香结——心结
“丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那 些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每 个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件 又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的;人 生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡 无味了吗?”
此处的“丁香结”指的是生活中不顺心的事情，生活中解不开 的愁怨。
丁香一般开在暮春时节，诗人面对美丽易谢的丁香，便易伤春， 而丁香花的花苞便成了诗人眼中惆怅的代表，愁思的象征。
以丁香结”喻愁思固结不解是一种惯常用法，而本文作者反其 道而行之，认为：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完 的，不然，岂不太平淡无味了么？”这体现了作者超然物外、从 容豁达的人生态度。
板块四： 心有“XXX结”
学习任务： 联结“交流平台”，分享其他有象征意义的植物，
并尝试模仿课文的写法，写一个小片段。
“今年的丁香花好像开得格外茂盛，城里街旁， 都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出 两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是 两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般 的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过 了，还要回头望。”
“城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的 丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月 光下，白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的 甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这 是丁香。”
“城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的 丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月 光下，白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的 甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这 是丁香。”
在明亮的月光中，我看到丁香
；
在如水的月色中，我闻到了丁香
。
灵动体贴的丁香
“在我住了断续近三十年的斗室外，有三 棵白丁香。 每到春来，伏案时抬头便看 见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫 端。人也好像轻灵的多，不那么混浊笨拙 了。/从外面回来时，最先映入眼帘的， 也是那一片莹白，白下面透出参差的绿， 然后才见那两扇红窗。/我经历过的春光 ，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。 许多小花形成一簇，许多簇花开满一树， 遮挡着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 ”
《丁香结》PPT课件(公开课)
人教部编 语文 六年级 上册
作者在文中描写了哪四幅丁香图？
①城里丁香花 ②城外丁香花
③斗室外三棵 白丁香
④雨中丁香图
人教部编 语文 六年级 上册
比喻 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解， 何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨， 久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花 蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上 的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
“非兰非桂”说明丁香 花香味独特，容易分辨。
人教部编 语文 六年级 上册
指的是丁香花。
花之美
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来， 伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎 轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是 那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
课文初探 品读探究 拓展积累
人教部编 语文 六年级 上册
丁香
丁香属落叶灌木或小乔木。首先，有两种植物叫丁香这个名 字：用于观赏的丁香和作为香料和中药用的暴马丁香，其叶可 制成茶。
紫丁香，因花筒细长如钉且香故名。著名的庭园花木。花序 硕大、开花繁茂，花色淡雅、芳香，习性强健，栽培简易，因 而在园林中广泛栽培应用。
“白的潇洒”指白色的丁香花反光强烈，在月光下人们能看清它的形 态，给人的感觉是潇洒大方。“紫的朦胧”指紫色的丁香花颜色较深，在 月光下隐约可见，人们只能看到大致的轮廓，给人的感觉是朦朦胧胧。
城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有 十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的 幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
人教部编 语文 六年级 上册
第一部分 （1—3）：花之美 思考：作者是从哪几个
部编版六年级语文上册2丁香结课件(54张PPT)
➢ 形容女子、花木等姿态美好可爱。
文中指然
梳理文章脉络
课文哪些自然段是写丁香结的？除 了写到丁香结，还写了什么？
课文结构： 第一部分（1～3） 丁香花 第二部分（4～6） 丁香结
悟花
初读课文
课文用了很多笔墨来描摹丁香花， 请同学们默读课文找出描摹丁香花的语 句，勾画下来，读一读。
只﹏是﹏赏过﹏这﹏么多﹏年﹏的﹏丁香﹏，﹏却一﹏直﹏不解，何以古人
发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着
斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，
鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香
结。
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些 诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一 辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以 丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也 是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
板书设计：
课后作业
小练笔：我们的生活中也会有“一，一簇簇”的“丁香结”， 对于你来说，目前心中的“丁香结”是什么? 你准备怎么去 化解心中的“结”?
谢谢！
殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。 ——陆龟蒙《丁香》
霜树尽空枝，肠断丁香结。
——冯延巳《醉花间》
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁 。 ——李商隐《代赠二首（其一）》 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁 。 ——李璟《摊破浣溪纱》）
绕砌蛩声芳草歇，愁肠学尽丁香结。——冯延巳《鹊踏枝·秋入蛮蕉风半裂》 合欢不验丁香结，只得凄凉对烛房。——钱惟演《无题·误语成疑意已伤》
参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都
是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却
不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮挡
文中指然
梳理文章脉络
课文哪些自然段是写丁香结的？除 了写到丁香结，还写了什么？
课文结构： 第一部分（1～3） 丁香花 第二部分（4～6） 丁香结
悟花
初读课文
课文用了很多笔墨来描摹丁香花， 请同学们默读课文找出描摹丁香花的语 句，勾画下来，读一读。
只﹏是﹏赏过﹏这﹏么多﹏年﹏的﹏丁香﹏，﹏却一﹏直﹏不解，何以古人
发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着
斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，
鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香
结。
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些 诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一 辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以 丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也 是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
板书设计：
课后作业
小练笔：我们的生活中也会有“一，一簇簇”的“丁香结”， 对于你来说，目前心中的“丁香结”是什么? 你准备怎么去 化解心中的“结”?
谢谢！
殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。 ——陆龟蒙《丁香》
霜树尽空枝，肠断丁香结。
——冯延巳《醉花间》
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁 。 ——李商隐《代赠二首（其一）》 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁 。 ——李璟《摊破浣溪纱》）
绕砌蛩声芳草歇，愁肠学尽丁香结。——冯延巳《鹊踏枝·秋入蛮蕉风半裂》 合欢不验丁香结，只得凄凉对烛房。——钱惟演《无题·误语成疑意已伤》
参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都
是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却
不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮挡
部编版六年级语文上册2《丁香结》课件(共38张PPT)
有的宅院里探出半树银妆， 星星般的小花缀满枝头，从墙上 窥着行人，惹得人走过了还要回 头望。
这句话运用了拟人和比喻两种修辞手法， “星星般的小花”是比喻，写出了丁香花的形状； “探出半树银妆”和“从墙上窥着行人”是拟人。 这样写，能把丁香花呈现的样貌形象地表现出来， 同时“探”和“窥”两个动词形象地突出了丁香 花的体态娇小， 姿态动人。
拟人
这句话“探”指的是向前伸出 （头或上体），“窥”指从小孔或缝 隙里看。在这里用来描写丁香，写出 了丁香花动人的姿态，和“窥”连用， 运用拟人的修辞将丁香人格化。
比喻
“星星”指的是小巧的形状，闪 亮的色泽。将丁香比作“星星般 的小花”，运用比喻写出了花小、 花密的特点，与“缀满”相呼应。
每到春来，伏案 时抬头便看见檐前 积雪。雪色映进窗 来，香气直透毫端。
丁香结
六年级 上册
作者简介
：原名冯钟璞，女，1928年诞生，当代作家， 常用笔名。中共党员，生于北京，著名哲学 家冯友兰之女。代表作品有短篇小说《红 豆》、《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫 芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
反义词
分辨——混淆 浑浊——清澈 模糊——清楚 平淡——离奇
1
2
3
5
6
4
段落划分
第一段 （1-3自然段）
分别从生长环境、开放态势、花的气味、 花的形状、花的颜色描写了丁香花。 （主体写丁香花样貌。）
第二段 （4～6自然段）
分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、 作者的浮想联翩描写了丁香花。 最后以一个反问句作为总结，意义深远， 告知了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。
部编版六年级语文上册2《丁香结》课件(共19张PPT)
由。
cēn cī
bó
参差 单薄 模糊 缀满
幽雅 衣襟 花蕾 笨拙
1—3自然段 生活中见到的丁香花 4—6自然段 丁香结
学习要求
默读课文第1—3自然段，边读边想作者 写了哪些地方的丁香，并圈一圈。在读的过 程中，把觉得写得特别好的句子画一画，从 中你感受到了丁香怎样的特点？作简要批注。
地点一：城里街旁、宅院里 颜色
气味
月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜
香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
地点三：斗室外
颜色
气味
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗
来，香气直透毫端。人也好像轻灵的多，不那么混浊笨拙
了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，
白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的
雨中丁香形态模糊、色彩模糊、紫色和白 色相互交融的美。
“芭蕉不展丁香结” “丁香空结雨中愁”
在古代诗人的眼中，丁香是愁怨 的XXX，丁香代表着淡淡的忧伤，尤其 是雨中丁香。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁
香恰~~如枝~条衣~上襟~~上一~柄的~花盘~~花蕾~。扣~~小。~我小~的才~~花恍~然苞~圆，~圆果~~的然~，是~鼓丁~~鼓香~的结~，。 样子类似
高洁
富贵
虚心
傲岸长青
2 丁香结
，1928年诞生，原名冯钟 璞，中国当代女作家。
从事小说与散文创作，其中篇小说《三 生石》、短篇小说《弦上的梦》分别获 全国优秀中、短篇小说奖。此外，还有 《紫藤萝瀑布》《红豆》等散文。
放声读课文，注意读准生字，
读通句子，边读边想课文写了几 部分的内容，并说 说自己的理
春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那~十~字~小~~白~ 花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇 ~花~开满一树，遮挡着我的窗，照耀着我的文思宅院里 、 图书馆北面 、和 斗室外 三个地方的丁香，从丁香 的 颜色 、 气味 以及 样子 三个方面写出了自己笔 下丁香灵动幽雅、洁白无瑕、可爱芬芳的特点，充 满了想象力，字里行间满是对丁香的爱好。
cēn cī
bó
参差 单薄 模糊 缀满
幽雅 衣襟 花蕾 笨拙
1—3自然段 生活中见到的丁香花 4—6自然段 丁香结
学习要求
默读课文第1—3自然段，边读边想作者 写了哪些地方的丁香，并圈一圈。在读的过 程中，把觉得写得特别好的句子画一画，从 中你感受到了丁香怎样的特点？作简要批注。
地点一：城里街旁、宅院里 颜色
气味
月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜
香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
地点三：斗室外
颜色
气味
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗
来，香气直透毫端。人也好像轻灵的多，不那么混浊笨拙
了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，
白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的
雨中丁香形态模糊、色彩模糊、紫色和白 色相互交融的美。
“芭蕉不展丁香结” “丁香空结雨中愁”
在古代诗人的眼中，丁香是愁怨 的XXX，丁香代表着淡淡的忧伤，尤其 是雨中丁香。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁
香恰~~如枝~条衣~上襟~~上一~柄的~花盘~~花蕾~。扣~~小。~我小~的才~~花恍~然苞~圆，~圆果~~的然~，是~鼓丁~~鼓香~的结~，。 样子类似
高洁
富贵
虚心
傲岸长青
2 丁香结
，1928年诞生，原名冯钟 璞，中国当代女作家。
从事小说与散文创作，其中篇小说《三 生石》、短篇小说《弦上的梦》分别获 全国优秀中、短篇小说奖。此外，还有 《紫藤萝瀑布》《红豆》等散文。
放声读课文，注意读准生字，
读通句子，边读边想课文写了几 部分的内容，并说 说自己的理
春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那~十~字~小~~白~ 花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇 ~花~开满一树，遮挡着我的窗，照耀着我的文思宅院里 、 图书馆北面 、和 斗室外 三个地方的丁香，从丁香 的 颜色 、 气味 以及 样子 三个方面写出了自己笔 下丁香灵动幽雅、洁白无瑕、可爱芬芳的特点，充 满了想象力，字里行间满是对丁香的爱好。
部编人教版六年级语文上册第2课《丁香结》优质课件(共71张PPT)
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
他快把我气糊. 涂了。
hú（糊涂） 糊
hù（糊弄）
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读：姐弄了姐呢可？真糊. （hú）涂啊，怎么能被他的甜言蜜语给糊.（hù）
理解词语
课文结构
丁香结
描写丁香
生长地点 颜色 气味 姿态
人生感悟
古人的愁怨 我的从容豁达
借景抒情
课文主旨
作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、 他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对 丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是 每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是 采取乐观豁达的心态去对待。
2 丁香结
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
菊花象征高洁 牡丹代表富贵 菊花寓意坚贞
宗璞：1928 年出生，女，原名冯钟璞， 著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社 会科学院外国文学研究所。当代作家，从 事小说与散文创作。
主要作品：短篇小说《红豆》《弦上 的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文 《紫藤萝瀑布》等，中篇小说《三生石》。
今天，我们来学习的课文《丁香结》， 作者又赋予丁香结什么样的情感呢?让我们 到课文中去看个究竟吧。
学习目标 1．会写8个生字，正确读写“缀满、幽雅、伏案、
笨拙、单薄、模糊、恍然”等词语。 2．指导学生在初读课文，了解课文大意的基础上，
概括文章的主要内容。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
达的胸怀。
上节课，我们跟随作者宗璞初步领略了美丽的 丁香花，作者是怎样描写丁香花的? 这节课，让我 们继续学习第二课《丁香结》。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
他快把我气糊. 涂了。
hú（糊涂） 糊
hù（糊弄）
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读：姐弄了姐呢可？真糊. （hú）涂啊，怎么能被他的甜言蜜语给糊.（hù）
理解词语
课文结构
丁香结
描写丁香
生长地点 颜色 气味 姿态
人生感悟
古人的愁怨 我的从容豁达
借景抒情
课文主旨
作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、 他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对 丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是 每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是 采取乐观豁达的心态去对待。
2 丁香结
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
菊花象征高洁 牡丹代表富贵 菊花寓意坚贞
宗璞：1928 年出生，女，原名冯钟璞， 著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社 会科学院外国文学研究所。当代作家，从 事小说与散文创作。
主要作品：短篇小说《红豆》《弦上 的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文 《紫藤萝瀑布》等，中篇小说《三生石》。
今天，我们来学习的课文《丁香结》， 作者又赋予丁香结什么样的情感呢?让我们 到课文中去看个究竟吧。
学习目标 1．会写8个生字，正确读写“缀满、幽雅、伏案、
笨拙、单薄、模糊、恍然”等词语。 2．指导学生在初读课文，了解课文大意的基础上，
概括文章的主要内容。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
达的胸怀。
上节课，我们跟随作者宗璞初步领略了美丽的 丁香花，作者是怎样描写丁香花的? 这节课，让我 们继续学习第二课《丁香结》。
人教部编版语文六年级上册第一单元第2课《丁香结》PPT课件
点拨： 本题考查对句子的理解能力。A项和B项对应了丁香
在微雨中“格外妩媚”的特点，C项中“坚强、高洁”的描 述与此不符，故答案选C。
任务四：悟花中之情 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花
扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些
诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈 子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香 结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不 完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
从生活实际想开去
丁香结和人生有 什么相似之处？
从所读的内容想开去
丁香结引发了你对人生怎样的思考？ 联系自己生活实际，说说你的理解。
拓展延伸 具有象征意义的植物
高洁
清雅
谦虚
隐逸
习题课件 · 人教版语文六年级上册
第一单元
2. 丁香结
任务一：想象院中美景 一、 读语段，完成练习。
又是一年春来到，雨后薄. 雾中的花草①diǎn zhuì着 【yōu yǎ】的小院。芭. (bā bō)蕉的叶子.参(cān cēn shēn).
5. 联系生活实际，说说你在生活中遇到过怎样的“结”， 又是如何解开的。 ______示__例__：__有__一__次__，__我__考__试__没__有__考__好__，__心__里__特__别___ _难__受__。__后__来__，__我__冷__静__地__分___析__了__考__得__不__好__的__原__因__，___ _积__极__面__对__，__更__加__努__力__地__学___习__，__终__于__取__得__了__好__成__绩__。_
思考：作者为什么说“丁香确实该和 微雨连在一起”？借助图片说说你的看法。
部编版六年级语文上册2、《丁香结》课件(共20张PPT)
帮你学课文
快速浏览课文，边读边想：
1.理解丁香的象征意义，并体会作者寄 予在丁香结中的情感？
2.概括每个自然段的大意。
默读课文，概括每段大意：
第一部分（1-3）：通过赏花，描写了丁香花的 生长环境、绽放姿势、花的气味、形状、颜色等特 点。
第二部分（4-6）：写丁香花给作者带来了怎样 的思考和感悟。
任务三：比较《丁香结》和《紫藤萝瀑布》，你发现它们 有什么共同之处吗？
古人笔下的丁香结
丁香确实该和微雨在一起？
1、赏析雨中丁香，感受语言文字之美 小组合作探究，提取关键词句，分享自己的感受。
2、找找文中还有哪些文段带给你累死的画面感？
古人笔下的丁香结
想一想，作者笔 下的丁香不仅美 而且照耀着他的 文思和梦想，古 人笔下的丁香结 却充满仇怨，作 者由此想到了什 么？（导学单7题）
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完 的，不然，岂不是太平淡无味了吗？
联想，指由当前的某一事物想到另一事物,作者由丁香 结联想到了什么？结合实际说说你的联想。（类化阅读 策略：A 丁香结 具体象征意义事物 人生追求 B 作品 《落花生》“梅兰竹菊”C 作者其它作品，人文情怀及 写作风格 ）
练一练
点缀 幽雅
àn
伏案
bó
单薄
hu
模糊
lěi
花蕾
huǎng
恍然
yuàn
愁怨
zhuō
笨拙
jīn
衣襟
词语解释
点缀 幽雅 伏案 笨拙 单薄 模糊 花蕾
衣襟 恍然 愁怨
加以衬托或装饰，使原有事物更加美好
幽静、雅致
指趴在桌子上(读书或者写字) 反应迟钝，手脚不灵活 天冷时穿的衣服少而薄 不分明，不清楚