如何学好语文：学好语文的三把钥匙(学语文就是要“死记硬背”!)
小学生语文学习的三大定律
小学生语文学习的三大定律背诵讲到语文肯定先想到语文要记很多古诗、文言文、记叙文下面为大家列举通过什么方法能快速地理解并能熟练地牢记在心里1.理解记忆法要在初步理解的基础上背诵。
理解得越深，越容易记忆。
背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。
要反对不求甚解的死读书的学习方法。
背诵一篇或一段*时，首先要通读全文，弄清*的主旨，然后了解*的层次，来龙去脉，掌握*的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。
背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论证入手;背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。
2.快速诵读法背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。
在初步理解*后，要始而反复朗读，继而反复默读。
只有熟读，才能加深理解，才能成诵。
实验证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断;反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。
3.求同存异法某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章(段)字句大体相同，因此，我们在背熟第一章(段)后，只要找出其余各章(段)不同的字句并记住它们就可以了。
4.提纲挈领法古人云：“举一纲而万目张。
”*的“纲”便是*的脉络，而*的脉络又体现着作者的写作思路。
所以，背诵课文时，一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵不断。
这样，不但背得快，而且记得牢。
只要我们按照作者的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。
第二：必须掌握的内容学习的目的是培养我们的人文素养但对于一名学生来说最重视的就是考试了，因为通过考试才能评定我们的好坏，下面是围绕试卷提出必须要掌握的内容。
.字词部分（包括成语）大概是6分左右。
.古诗文默写部分，大纲要求初中生必背古诗文50篇。
.名著阅读部分，十部名著。
学好小学语文的三大有效学习方法
学好小学语文的三大有效学习方法1.多读、多背、多写：语文学习最基础的任务就是掌握好字词句的基本功。
首先，要多读经典的文学作品和优秀的文章，扩展自己的词汇积累量。
可以选择一些课外读物，如名著、文学作品、报纸杂志等，多读出美感和深意。
其次，要进行课文的针对性背诵，掌握好课文中的重要句子和精彩词语，充实自己的表达能力。
还要多写作文，培养自己的写作思维和表达能力，以及一定的文字处理能力。
通过多读、多背、多写，可以提高自己的语感和语言表达能力。
2.整体理解，逐步分解：3.反复操练，积极应用：语文学习不是靠短时间的死记硬背就可以学好的，需要通过反复操练来巩固所学的知识和技能。
可以多做语文练习题，包括选择题、填空题、阅读理解题等，提高做题的准确率和速度。
还可以模仿优秀的文章，进行仿写练习，掌握写作的技巧和规律。
在平时的学习中，可以积极应用所学的语文知识，包括参加课堂演讲、写作文、参与辩论等，提高自己的语言表达能力和思维能力。
通过反复操练和积极应用，可以将所学的知识真正运用到实践中去，提高自己的语文素养。
除了以上三种有效的学习方法外，还有一些辅助的学习方式可以帮助孩子更好地学好小学语文。
例如，通过各种语文辅导书、语文网站和语文学习App等，提供更多的练习资源和学习资料。
可以利用学习软件和平台，进行多媒体互动学习，提高学习的趣味性和效果。
还可以多与同学、老师和家长交流，参加语文角、语文竞赛等活动，增强语言交流和学习的氛围。
总之，学好小学语文需要综合运用多种学习方法，如多读、多背、多写、整体理解、逐步分解、反复操练和积极应用等。
通过不断学习和实践，培养孩子的语感和表达能力，提高语文学习的效果。
同时，家长和老师应给予足够的指导和引导，帮助孩子掌握好学习方法，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
只有这样，才能真正学好小学语文，为以后的学习打下坚实的基础。
学好语文的学习方法
学好语文的学习方法学好语文的学习方法语文的基础很简单，从小就开始学好掌握。
语文要学得优秀，需要注意的细节很多，而且没有公式。
下面是小编收集整理的学好语文的学习方法，希望大家看完能够有所收获。
一、想要学好语文必须养成的十大习惯1、熟读、背诵的习惯。
2、阅读优秀课外读物的习惯。
3、推敲语言文字的习惯。
4、积累语言材料的习惯。
5、记日记的习惯。
6、规范地书写的习惯。
7、专注地听人说话的习惯。
8、说普通话、说话文明得体的习惯。
9、勤思考、爱质疑的.习惯。
10、勤查工具书的习惯。
二、课文预读“两步法”学习语文的第一步就是预习。
预习的好处很多。
你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。
有人作过这样的比喻：掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。
在这里，“金钥匙”就是指自学能力。
三、做预读课文的好方法第一步，粗读——扫除障碍预习一篇课文，先要粗读一遍。
遇到疑难的字、词，要查一查字典、词典，扫除障碍。
只有做好这些准备工作，才能通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。
例如：《岳阳楼记》中，“浩浩汤汤”中的“汤”(shāng)容易读错，当“水流大而急”讲，这样就容易理解了。
第二步，细读——找出问题。
细读就是认真细致地读。
试着分段，概括段意、中心思想。
逐句、逐段地读，提出疑难问题。
例如，预习《孔乙已》这篇小说，文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一人呢?”并在句子下面画一道线，打上一个“?”号，等上课时，带着这个疑问用心听老师讲解，那时，会很快明白的。
当然，预习时，千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。
“预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题，引起学生的思考，不要求回答，同时提出一些字词，要求学生利用工具书去理解和掌握。
预习可以使同学们尝到学习的快乐，上课时，老师提问，同学们也能对答如流了。
四、课文背诵“六法”1、线索法是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。
学好小学语文的五把关键钥匙
学好小学语文的五把关键钥匙一、预习。
预习是学生学习的第一个环节，它起到了非常重要的作用。
预习是指在老师讲课之前，学生独立地阅读新课内容，并对其进行初步理解，以做好知识上的准备工作。
预习并不是每天都需要进行，一般只在上主要科目的新课之前进行。
通读教材是预习的第一步。
通过通读教材，学生能够初步了解新课的基本内容和思路。
如果在通读过程中发现自己对某些旧知识欠缺或者遗忘了，可以查阅相关资料进行补习，以便更好地理解新课的内容。
学生可以尝试做一些与新课相关的习题。
通过做习题，学生可以注意到自己在掌握和理解新知识方面存在的困难之处。
在预习过程中，学生可以简单地记录下自己遇到的难点和问题，以便在听课时能够有针对性地提问和深入学习。
通过预习，学生可以提前接触到新知识，建立起对新课的初步认识和理解。
这样，在听课时就能更好地跟上老师的思路，更加深入地理解和吸收知识。
预习可以帮助学生主动参与学习过程，提高学习效果，同时也能够培养学生独立学习的能力。
预习是学生学习的重要环节之一，通过认真准备预习，学生可以事半功倍地学习新知识，并取得更好的学习成绩。
二，课堂。
课堂教学是整个教学过程中最基本的环节，也是同学们提高学习效率不可或缺的一部分。
而要在课堂上取得好的成绩，我们需要注意以下几点。
带着问题上课。
在上课之前，我们应该先预习一下所要学习的内容，并在预习的基础上列出一些自己还不太明白的问题，这些问题可以帮助我们更加有针对性地听课，更好地理解老师所讲的知识点。
紧抓老师思路。
在听课的过程中，我们应该时刻保持警觉，紧抓老师的思路，认真听取老师所讲的内容。
如果老师讲得太快或者难以理解，可以和同桌进行交流，或者及时向老师请教，这样才能够保证我们真正吸收到老师所讲授的知识点。
要当课堂主人。
课堂上，我们应该时刻保持清醒的头脑，积极参与课堂讨论，自己提问、回答问题，勇于表达自己的看法。
只有这样，我们才能够真正成为课堂的主人，而不是被动地听课、消极应付。
如何学好语文的十个方法
如何学好语文的十个方法如何学好语文的十个方法语文提分第一条就是背课文。
可能有些同学觉得这个没什么用，要说背，自己也背了，可是你背的火候兴许不够。
背课文要把所有课后标注要求背诵的古诗词、文言文以及作者简介全部背下来，并且不能出现错别字，为默写奠定基础。
学好语文方法之二是背基础知识。
除了要求背诵的课文以外，语文还会涉及到很多基础知识要背，这些也都有无条件地背诵下来，不管考试会不会考到，但作为语文常识也需要会。
比如成语、字音、字形、文学常识等等。
语文学习第三是多阅读。
课内文章无论是选修还是必修，最好都通读一遍，课外卷子和资料短文也尽量多阅读，扩展知识面，增强语感。
第四个方法是背作文素材及语段。
这也是提高写作水平的一个方法，作文提分不光靠平时多写，也要多背，背多了变成自己的才能达到提高写作能力的目的。
语文提高分数的第五个办法是多做题多总结。
语文题目做多了就会发现，很多类型的题目是有规律可言的，这些规律技巧如果直接拿来看可能理解不深刻，自己总结出来运用会更自如，答题的准确率也更高。
第六个提高成绩的方法是学会理解。
语文虽然需要背诵的比较多，但做题时还是需要理解才能更好地做对题目，阅读找答案需要定位，但进一步确定答案就要分析，这时理解才是最主要的，理解出现偏差，题目就做错了，分数也就没了。
学好语文还要感兴趣。
如果本身对语文不够感兴趣，把它当做一种任务或者是负担去学，不仅学起来很累，也很难把语文学好。
相反，如果很喜欢学语文，会越学越好，成绩也会很高。
第八，语文要想考高分答题字迹要工整，因为阅卷老师没心情分辨乱糟糟的字迹，更没时间去里面挑选正确答案，所以一手漂亮的楷书在考试中很加分。
第九，语文提分要分分必争，简单题目争取不再出错，稍难一点的题目尽量学会，因为语文本身并没有难题，你要做的就是用心答好每一个题目，审好题目，写好作文。
最后，学会语文不是速成的，但在一次考试中快速提高分数还是有可能的，那就是摸清考试题型，分专题各个击破，根据考纲重点突击，快速提高语文分数。
学好语文的三大法宝
日积月累、积少成多
家长可以让孩子准备一本摘抄本，看到好 词好句或者名人事例就摘抄下来，抄的多 了，孩子的写作素材也就多了。
还有就是要大量记忆，要知道，课本上需 要背诵的东西其实是非常有限的，孩子每 天的早读课，背诵这点东西是绰绰有余。
但是光靠这点背诵量是远远不够的，家长 可以让孩子额外背诵一些诗词、名言名句、 歇后语等。
就能多得分，卷面糟糕，字迹潦草，就是会少得分。 甚至有时候，几门考试下来，由于字迹问题就能被扣掉15——20分。 所以，要想提高孩子的成绩，让孩子写一手端正的字迹是非常有必要
的。 另外，练字这件事，越早越好，趁着孩子年纪小，字迹还没有定型，
家长多花点时间，让孩子好好练字，将会让孩子受益一生！
二、阅读
有时候孩子的作文写得也不差，但是得分总是比别人低。 不是孩子运气不好，更不是老师偏心，其实就是字迹问题。 有的家长或许会说，孩子写字一直很潦草，但是作业照样拿优啊，题
对了不就行了。 那是因为老师已经习惯了孩子的字迹，哪怕孩子写字差，老师也会耐
心批改，根据对错客观评分。 但是在大型考试中，阅卷老师不会这么耐心，卷面整洁，字迹好看，
苏霍姆林斯基说：“一个不阅读的 孩子就是学习上的差生。”
语文学习更是如此，一个不爱阅读 的孩子，很难在语文成绩上有所突 破。
所以说，语文的学习，阅读是关键。
阅读是学习语文的根本
研究发现，只有当学生的课外阅读量达到课本 的五倍时，才能形成语文能力。
北大资深教授钱理群先生说过：“学好语文有 很多要素，但最核心最根本的方式就是阅读。”
由此可见，阅读就是学习语文的根本。 如果把“根”丢了，那么难免会百病丛生，久
治不愈。 所以，多阅读，多看好的“闲书”，就是学习
得语文者得天下！学好语文的三大法宝——阅读、练字、积累
得语文者得天下！学好语文的三大法宝——阅读、练字、积累抓好以下三件事，语文成绩蹭蹭蹭往上涨。
阅读不是锦上添花而是实打实的学习需求语文成为拉分王的今天，孩子的阅读能力，基本上决定了语文成绩。
《人民日报》曾发文评论：“如果一个孩子从未读过一本好书，甚至从未读过一本超过10万字的书；而是把大量时间投入到学校课本和大量作业中，那么这个孩子的天赋聪明早就被饿死了。
”没有海量阅读支撑，只会饿死天赋，制造短命高分。
多阅读，能让孩子脑子转得快，能让孩子扩大知识面，学习更高效。
一、培养孩子阅读习惯培养孩子的阅读习惯，需要家长的正确引导。
让孩子自主选择感兴趣的书籍，只要内容健康且适合孩子读的就行。
营造良好的阅读环境，尽量给孩子布置一个独立的阅读空间，远离干扰。
固定时间让孩子坚持阅读，形成一种仪式。
二、阅读需要静待花开阅读是一个慢慢积累的过程，不能一蹴而就。
不要指望读了一两本书就可以成功，这是绝对不可能的。
事实上，孩子大量阅读的效果，可能会在初高中才能明显体现出来。
有量的累积，就会有质的提升。
三、亲子阅读是最好的家教亲子阅读，是让孩子爱上阅读的最好方式之一。
当家长和孩子共同读书、彼此分享读书心得时，会让孩子觉得阅读是一件快乐的事。
家长的以身作则，就是给孩子最好的家教。
记住，语文为王的时代，请不要再以任何名义杀死阅读。
再不练字孩子将无缘上大学写一手好字，有多重要？《中国青年报》曾刊文，高考一篇800字作文，阅卷时间大约为40秒，不足一分钟。
如果考生卷面字迹潦草，难以辨认，阅卷老师在有限时间内很难寻找到得分点，往往就很容易误判。
反之，一份字迹工整、漂亮美观的作文试卷，阅卷老师都不忍心扣分。
一位考上清华的学霸直言：作文的字体真的可以帮助作文加分。
他说：“一手烂字，可能让你的孩子无缘重点高中，更别提好大学。
”先前央视新闻4分钟视频曝光，提到往年作文错别字满3个扣一分。
如今高考错一个字扣一分，对规范书写要求更高。
所以，让孩子写一手好字是非常有必要的。
学好语文的方法和技巧有哪些
学好语文的方法和技巧有哪些学好语文是每个学生必须面对的问题，然而，在语文学习中，很多学生并不得心应手，甚至感到枯燥乏味。
因此，我们需要找到适合自己的方法和技巧，以便更快地学好语文。
一、强调阅读阅读是学好语文的基本方法。
通过阅读我们可以更好地理解语言的内涵和语言的表达法。
因此，考试前可以多看一些阅读材料，习惯正确理解语文的含义。
二、注意词汇积累词汇量不充分，阅读和写作能力无法得到很好的发挥，建议提前练习词汇计划。
比如，将自己每天看到的词汇整理出来并写下中文意思，然后背诵起来。
三、敏感语言表达想要领会文本的深层含义，敏感语言表达就显得非常重要。
在写作中，用精练、具体的语言表达来表达思想，加强桥梁作用，有助于文字表达的灵动性。
四、多做题语文是需要精细、重复和前后联系的科目，这对练习题的精细度和数量有很高的要求。
在做题时，应注重分析和总结，找到解题的规律和套路，并注意做错的题目，深入原因以减少失误。
五、写作风格写作是语文学习中非常重要的一环，尤其是议论文写作。
写作是一项可以提高语文能力的长期实践，但要注意文体和人物角色，让自己写出与自己人格气质相符的文章。
六、做好语文笔记在学习过程中，学生可以根据自己的理解把经典文学作品的内容记下来，以便于后来做笔记和复习。
同时也要注意格式的规范，准确地把公式、规则和格式弄清楚，确保证书的可读性。
七、工具/Material平时多读报纸、杂志及各类资料，掌握属于自己的知识库。
注重语言风格的学习，尤其是学习文学作品后的活用。
在学好语文的路上，没有捷径，必须一步一个脚印的去走，才能看到自己学习的成果。
学习语文需要掌握基础知识和技巧，需要多读经典文学作品、做好语文笔记、尽可能地多写文章，这也是掌握好语文学习技巧和方法的最好方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何学好语文：学好语文的三把钥匙（学语文就是要“死记硬背”！）学语文，就是要死记硬背！
学语文最重要的基础是“积累”，第一个难关就是“识字”，字要熟练会写的话，还是需要抄几遍的。
该背的就得背，小时候你不背，难道等长大了记忆力衰退了再背吗？学语文本身是要下点功夫的，尤其年纪小的时候，要下点功夫、记点东西，背点东西，学点东西。
特别是诗歌、好的文章等等，更应该从小就背起来，因为节奏感在里面呀。
写文章好的人，懂得什么样的语言读起来舒服，怎样写可以把其中的音乐感、节奏感把控好，同时，道理也能够讲清楚。
平时大量的阅读、大量的记忆非常重要，许多读到的内容，借过来借过去，就活了呀，东西越多越活，当你写文章用词的时候，这些东西自己就会跳出来了，苏东坡讲“腹有诗书气自华”，如果你腹中没有东西，临时去想词怎么能想得出来呢？
记忆力和创造力从不矛盾
创造性是怎么来的呢？因为看得多了、做得多了，以后才会有创造。
写文章也是“创造”，本来没有这篇文章，现在创造出来，你怎么创造出来？因为看得多，记得多，词语掌握多了才写得出来，谁创造得好就是因为他积累得多。
所以文学就是这么回事情——
首先，是积累、吸收；然后，在自己脑子里编程；最后，才是吐出来表达。
就像生孩子一样，你没有怀孕怎么生孩子？一定要先接受东西，才有可能生出来东西。
你学
一篇文章先记住它就是了，干嘛要去分析“这篇文章哪句词语好不好”呢？干嘛要成天考虑“我记得多了到底对不对”呢？
犹太人有句话，和我们中国的学习方法很像，他说小时候应该学会一种“生吞之功”，就是你要会生吞活剥，首先你要把它吃下去，东西吃多了以后他自己学会消化。
胡适曾经说过这样的一段话：我9岁的时候特别喜欢一句话：人心曲曲弯弯水，世事重重叠叠山。
我就是觉得好玩，并不是很懂。
到了60岁，我还是喜欢这句话，这时候才真正理解其中的含义。
”
9岁的胡适真的不理解吗？他不理解不会感到喜欢的。
其实9岁也算理解，60岁也叫理解，理解程度不同罢了。
这样简单的一句话都这样，更复杂的话你怎么理解？很多东西小时候解释再多也理解不了，长大了，阅历到了，自然就懂了。
所以“生吞活剥”没关系的，吞下去了，葡萄糖够了，脂肪有了，维生素也有了。
可是如果你天天分析这里面有没有葡萄糖，有没有维生素，却没有吃东西。
你说十年下来，你会瘦成什么样？
写好作文，也需要“背”！
其实孩子“吞下去”这么多，也是为了“吐出来”，也就是写出好作文。
很多家长发愁，孩子写作没创意，其实关键在于，我们总是让孩子按照套路写作文，现在就算写好了，长大后就肯定也不会写。
因为他的思维被放进了框里，被锁链锁住了。
记忆是一个基础，但又不能所有的事情都只依靠记忆力，我们要吸收记忆的是经典和值得记忆的东西，而不是记忆一些条条框框套路性的东西。
创造力是不容易培养出来的，关键是我们不可以阻碍、压抑孩子的思考。
你积累得越多，你知道的越多，你的语言越丰富，你的表达就越好。
老师和家长要做的，就是引导孩子多读书，看多了才能提升出鉴别能力。
孩子没读几篇文章我们就给他一个题目，要他创造，即便是创造出来，也是很浮在表面的东西。
学好语文就靠这“三把钥匙”
所谓“三把钥匙”，其实就是三个字：读、写、背。
如果还要加三个字，那就是——多读 ，多写 ，多背 ！
多读，是语文学习的第一把钥匙
通过这把钥匙孩子能够打开语文知识与能力的“宝库”。
我经常对学生说：“理科学习靠题海，文科学习靠书海。
”没有广博的阅读，仅仅靠课文上那几十篇课文，是不可能真正提高语文能力的。
而一个孩子如果有了海量的阅读，不读语文课本他照样可以形成语文素养。
当然，“多读”指的是读好书，读经典的书，而不是读浅薄无聊的垃圾印刷品，更不是读有害的“毒品”。
我特别主张孩子多读适合他们年龄段的人文书籍——低段孩子可以多读绘本、儿童诗等童书；中段孩子可以多读整本的文学作品，和历史方面的书籍；高段的学生则可以加上文化和哲学等方面的读物。
多写，是语文学习的第二把钥匙
孩子能够将阅读中吸取的养料转化为自己的思想、情感，并表达出来。
这里说的“写作”远不只是完成老师布置的作文题，而是融入日常生活中的日记、随笔等等，形式不论，内容灵活。
对中低段的孩子来说，写作难免会有仿写的痕迹，这不要紧，这是学习写作的必经阶段。
写作，不单单是“写作”，它伴随着阅读、思考和观察，所以写作实际上是综合的语文能力训练。
特别要强调的是，要让孩子一开始就在写作中让心灵自由飞翔，即真情实感，随心所“语”，千万不要说假话，不要“装”——当然，在结构、语言等方面模仿名篇，不能算是“作假”。
总之，没有多出课堂作文十倍甚至数十倍的生活化写作，是不可能提高写作能力的。
多背，是语文学习的第三把钥匙。
现在什么都可以“百度”的互联网时代，有人认为只要能够查到的知识都不用背。
这观点是对的，但这话不能无限“覆盖”，比如它就不适合于文学。
好比锤子、改刀之类的工具不必随身携带，需要用的时候去拿就是了；但每个人的血肉却必须是自己体内的，而不可能是“外在的储存”。
让孩子在其记忆力最强盛的时代，通过背诵将最经典的古诗文化作自己的血肉，这是形成终身语文能力的“童子功”。
当然，并不是所有古诗文都要背，
我依然强调背诵经典诗文，且越多越好。
肚子里“别人的东西”储存多了，渐渐就内化为自己的东西了，必然出口成章，行文流畅。
所谓“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，这个古训永远不会过时。
上面所说三把“钥匙”，在解说的时候虽然用了“第一”“第二”“第三”的表述，但这并不是三者重要性的依次排序。
对语文学习来说，阅读是信息的吸收，写作是情思的表达，背诵是经典的储存。
这三者同等重要，不分主次，缺一不可。
其实还有一把“钥匙”，就是“多抄”——抄经典的古代诗文，抄优美的现代诗文。
当然，我的少年时代正值“文革”横扫“封资修”，是没有多少古诗文可抄的，但我也整本整本地抄了许多当时的“文学作品”：贺敬之、徐刚、李瑛等人的诗，还有魏巍的散文——今天看来这些东西实在是经不起历史的淘汰，但它们却是那个时代的“经典”。
抛开内容不说，至少其遣词造句还值得少年的我学习的。
所以，现在我还保留着当年抄写的一本一本的诗文。
后来进了大学，我又整本地抄唐诗宋词，还抄过一些中篇小说，甚至还大篇幅地抄过一些经典的文艺理论著作片段。
这些抄写，也是一种语言学习的积累，是“读”“写”“背”在某种程度上的综合体现。
只是这种方式带有我本人的个性色彩，不一定适用于别人。
所以我没将其归入语文学习的“必备钥匙”之列。
也许有家长还是不放心：“那孩子考试怎么办？毕竟我们的孩子并不是要当作家，而是要通过中考和高考啊！”我的回答是，当孩子把读、写、背当做生活方式，日积月累，他的内涵必然更丰厚，他的大脑必然更发达，他的思维必然更活跃，他的视野必然更开阔，这样的孩子对语言也必然更敏锐，对语言的运用当然也更加熟练……有了这个雄厚的基础，在考前花点时间针对特定的试题形式，对孩子进行一些突击模拟训练，就算是猴子也会“就范”成为“应试高手”，你还愁你那么聪明的孩子过不了“应试关”吗？。