摒弃以自我为中心的意识
摒弃以自我为中心的意识
在社会上有这样一些人，他们存在着过于浓厚的“以自我为中心”的意识，他们常常表现为：凡事都希望满足自己的欲望，要求人人为己，强人所难，却置别人的需求于不顾，不愿为别人做半点牺牲，不关心他人痛痒，自私自利，损人利己。
这种人强烈希望别人尊重他，却不知道自己也需要尊重别人。
总之，这些人心目中充满了自我，信奉的是人不为己，天诛地灭。
显然，这种人的问题出在自我意识过浓，走向了以自我为中心的极端，或者说是个人主义思想严重。
这种自我中心意识会严重影响一个人的自我形象，也影响良好思想品德的形成，以致被人厌恶、瞧不起。
因而也不可能有好的人际关系。
试想，谁愿意与这样的人长期合作共事或终身为伴呢？
在所有词汇中，“我”字大概是被人们使用率最高的词汇之一。
人们习惯于以“我”字开头，但几乎所有人都对别人说的“我”字不感兴趣。
这是为什么呢？从某种意义上讲，说话常以“我”字开头的人，是自我意识太强的人，而这样的人，在人际交往中由于个性太强，因此也不是很受人们欢迎。
一位教心理学的教授在给学生上课时，曾做过这样一个有趣的实验：他让同一个学生分别扮演某企业里一位民主型管理者和另一个企业的专制型管理者，然后调查学生们对这两种管理者的看法。
调查结果显示，采用民主型方式的管理者，得到大多数人的认同，有非常强的团队意识；而专制型方式的管理者则不受欢迎。
究其原因，是民主型管理者开口说话时常用“我们”，而专制型管理者则开口闭口是“我的……”
很显然，只有说话时用“我们”的人会受到别人的欢迎。
而说话时常用“我”的人则会受到排斥，这就是那些以自我为中心的人，他们会居高临下，喜欢对别人发号施令。
某公司董事长因年老体衰，决定把董事长的位置传给儿子，并要求儿子在上任的第一天，要在全体员工面前做一次演讲，以树立自己的威信。
在上任前一天，儿子把自己写好的演讲稿交给了父亲，并有几分得意地说：“我的演讲稿几乎与美国历届总统竞选的演讲稿媲美！”
老董事长看完演讲稿后，说：“的确，儿子，你的演讲稿很精彩，但其前提要在里面的‘我’字后面加一个‘们’字，否则，你会失去公司所有的员工。
”
“为什么？”儿子不解地问。
“你的演讲稿里只有‘我的公司’、‘我的股票’、‘你们的工作’等词语，根本没有‘我们’，所以公司的员工不会跟着你踏实地做下去的。
”
“可是，他们现在不都是在公司上班吗？说法又有什么重要呢？”
“是啊，既然如此，为什么你的演讲稿里没有‘我们’呢？你不是已经把他们全部‘排除’了吗？”老董事长说。
儿子听了父亲的话后，若有所悟。
第二天，他在全体员工参加的大会上是这样说的：“我们的公司之所以能取得今天的成绩，是全体同仁努力的结果……”后来，这位新任董事长和他父亲一样，受到了员工们的爱戴和尊重，而公司的生意也越来越红火。
看，这就是运用“我们”的力量！人们的心理是很复杂的，即使是像“我”和“我们”这样细小的差别，也会给人完全不一样的感觉。
说话时用“我”，意味着你在自己与他人之间划分一条界线，你和他人不是“同路人”；而用“我们”，则能拉近彼此之间的距离，并把对方当成自己的“圈内人”。
“我”字说得太多，只会给人一种标榜自我或自私自利的印象，以自我为中心，根本不顾及别人的感受，这样的人永远得不到他人的信任，极不受他人欢迎。
既然以自我为中心的意识太强会影响自身各方面的发展，那么，怎样才能逐渐克服这种自我中心意识呢？
每一个人要想与别人相处融洽，就要尊重别人的意愿，切忌强人所难。
古语云：“己所不欲，勿施于人”，就是说自己不喜欢的东西，不要强加给别人；同样，“己之所欲”有些情况下也须“勿施于人”，就是说自己喜欢的东西，最好也不要强加给别人。
这个“强加”，就具有不尊重别人的意思，强人所难的意味。
要知道，人与人的喜好不同，兴趣点也会有所不同，说不定你认同的恰恰是别人所反对的，你喜欢的正好是别人所厌恶的。
这样，你还要强迫别人和你保持“齐步走”的话，别人心中肯定不快。
其次，要做到不以自己为中心还要听取别人的意见，切忌独断专横。
此外，我们还要放低自己的姿态，不要居高临下。
人人都有其各自的欲望和需求，也都有其权利和义务，人人都想被人重视、受人尊重。
这需要我们在交际中“看轻”自己，尊重别人，学会礼尚往来，必要时做出让步；多设身处地地替他人着想，以求理解他人；加强自我修养，学会控制自我的欲望与言行，把自我利益的满足置于合情合理、不损害他人的可行的基础之上。
只有如此，才能走出“以自我为中心”的漩涡，使自己成为受欢迎的人。
破除以自我为中心的作文
破除以自我为中心的作文
在生活中，我们常常会陷入一个怪圈，那就是以自我为中心。
这就好像我
们给自己戴上了一副特殊的眼镜，透过这副眼镜看世界，一切都围着自己转。
比如说，和朋友们一起出去玩，要是没按照自己的想法来安排行程，心里
就会有点儿不痛快，觉得大家都不考虑自己的感受。
在小组讨论问题的时候，
总觉得自己的主意是最棒的，别人要是提出不同意见，就觉得他们是不是故意
找茬。
以自我为中心，就像是给自己建了一座小小的城堡，把自己关在里面，还
觉得外面的世界都应该听自己的指挥。
可这样真的好吗？答案显然是不好的。
当我们只关注自己的想法和感受，很容易忽略别人的需求和心情。
朋友可
能会因为我们的自私而渐渐疏远，团队合作也会因为我们的固执而变得不顺利。
那怎么破除这个坏毛病呢？首先得学会换位思考。
别老是想着“我要怎样”，多想想“别人会怎样”。
遇到事情，先听听别人的看法，别着急打断，
说不定他们的想法比自己的更妙呢。
还有啊，要学会谦虚。
别总觉得自己无所不能、啥都懂，承认自己的不足
并不是什么丢脸的事儿，反而能让我们进步得更快。
破除以自我为中心这事儿，就像是给自己的心灵来一场大扫除，把那些自私、固执的灰尘都扫出去，让自己变得更加开阔、更加友善。
这样，我们的生
活也会变得更加美好、更加精彩！。
如何克服自我中心演讲稿
如何克服自我中心演讲稿
尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！今天我想和大家分享的是如何克服自我中心的话题。
自我中心是一种
常见的心理状态，它让我们过度关注自己的需求和利益，而忽视了他人的感受和需要。
这种心态会影响我们的人际关系，甚至阻碍我们的个人成长。
那么，我们应该如何克服自我中心呢？
首先，我们需要培养一颗感恩的心。
感恩让我们更加关注他人的付出和帮助，
而不是只关注自己的得失。
当我们学会感恩时，我们就会更加关心他人的需要，并乐于伸出援手。
这样的心态会让我们更加融入集体，建立良好的人际关系。
其次，我们要学会倾听他人的声音。
自我中心的人往往只关注自己的意见和想法，而忽视了他人的看法和建议。
然而，每个人都有自己独特的见解和经验，倾听他人的声音可以让我们获得更多的启发和帮助。
所以，让我们学会虚心倾听，尊重他人的观点，这样我们才能更好地与他人合作，取得更好的成就。
最后，我们要学会关注他人的情感和需要。
自我中心的人往往只在意自己的情
感和需要，而忽视了他人的感受。
然而，每个人都有情感和需要，我们应该学会关注他人的情感，给予他们关爱和支持。
只有当我们懂得关心他人时，我们才能建立起真正的友谊和互助关系。
总之，克服自我中心并不是一件容易的事情，但是我们可以通过培养感恩之心、倾听他人的声音和关注他人的情感和需要来逐步克服。
让我们一起努力，走出自我中心的困境，建立起更加和谐美好的人际关系，实现自己更加全面的发展！
谢谢大家！。
摒弃以自我为中心的意识
摒弃以自我为中心的意识在社会上有这样一些人，他们存在着过于浓厚的“以自我为中心”的意识，他们常常表现为：凡事都希望满足自己的欲望，要求人人为己，强人所难，却置别人的需求于不顾，不愿为别人做半点牺牲，不关心他人痛痒，自私自利，损人利己。
这种人强烈希望别人尊重他，却不知道自己也需要尊重别人。
总之，这些人心目中充满了自我，信奉的是人不为己，天诛地灭。
显然，这种人的问题出在自我意识过浓，走向了以自我为中心的极端，或者说是个人主义思想严重。
这种自我中心意识会严重影响一个人的自我形象，也影响良好思想品德的形成，以致被人厌恶、瞧不起。
因而也不可能有好的人际关系。
试想，谁愿意与这样的人长期合作共事或终身为伴呢？在所有词汇中，“我”字大概是被人们使用率最高的词汇之一。
人们习惯于以“我”字开头，但几乎所有人都对别人说的“我”字不感兴趣。
这是为什么呢？从某种意义上讲，说话常以“我”字开头的人，是自我意识太强的人，而这样的人，在人际交往中由于个性太强，因此也不是很受人们欢迎。
一位教心理学的教授在给学生上课时，曾做过这样一个有趣的实验：他让同一个学生分别扮演某企业里一位民主型管理者和另一个企业的专制型管理者，然后调查学生们对这两种管理者的看法。
调查结果显示，采用民主型方式的管理者，得到大多数人的认同，有非常强的团队意识；而专制型方式的管理者则不受欢迎。
究其原因，是民主型管理者开口说话时常用“我们”，而专制型管理者则开口闭口是“我的……”很显然，只有说话时用“我们”的人会受到别人的欢迎。
而说话时常用“我”的人则会受到排斥，这就是那些以自我为中心的人，他们会居高临下，喜欢对别人发号施令。
某公司董事长因年老体衰，决定把董事长的位置传给儿子，并要求儿子在上任的第一天，要在全体员工面前做一次演讲，以树立自己的威信。
在上任前一天，儿子把自己写好的演讲稿交给了父亲，并有几分得意地说：“我的演讲稿几乎与美国历届总统竞选的演讲稿媲美！”老董事长看完演讲稿后，说：“的确，儿子，你的演讲稿很精彩，但其前提要在里面的’我’ 字后面加一个’们’字，否则，你会失去公司所有的员工。
淡化“自我中心意识”之我见
淡化“自我中心意识”之我见在新的历史条件下，社会的发展进步对人才的素质提出了更高的要求：丰富的文化知识，强健的身体素质，良好的道德品质和健康的心理素质。
换言之，除德、智、体、美、劳等方面以外，当今的人才还要具备一个极为重要但又尚未引起足够重视的素质心理健康。
也有人称之为“情商”。
在我国从应试教育向素质教育转变的今天，我国中小学生所处的家庭环境和社会环境已较过去发生了巨大的变化，因而，心理健康问题已成为摆在我们面前的一个重要课题。
在诸多心理问题中，“自我中心意识”是存在于当代青少年身上的一个普遍问题。
在群体中，如果这种不健康的意识任其发展、膨胀、蔓延，势必会影响集体的凝聚力和战斗力。
本文拟就这一问题根据教育实践谈谈自己的看法。
“自我中心意识”究竟是一种什么样的心理问题呢？形象地说，就如同一个人把自己放置在一个球体的球心部位，在他看来周围的一切人和事物的发展变化都围绕“我”来进行，“我”是中心，“我”就是行为的出发点和基准点。
勿庸置疑，对于任何人来说，自尊心和自信心都必不可少，不同的人会有不同的标准和尺度。
但很显然，“自我中心意识”与这两者间是有着性质上的差异的。
一般说来，“自我中心意识”带有自私、自利、狭隘、偏激、本位主义等极端个人化的色彩。
由于凡事都要从“我”出发，认识事物只局限于“我”的视角，因而，“自我中心意识”是“盲目自尊”、“自负”的代名词，是主观意识畸型发展的一种病态心理。
“自我中心意识”强的中小学生往往有各种不同的表现：①习惯性地漠视他人（甚至包括父母）的存在，不善于理解他人，不懂得尊重他人的意见。
我们常会看到有些孩子缺乏同情心和理解他人的意识。
比如，父母和师长带着病痛为其操劳，而他们却视而不见（因其他情况有逆反心理者不在此之列）；也有的孩子在家境并不富裕的情况下，仍伸手向父母讨吃讲穿，令人遗憾的是因受“再苦不能苦了孩子”这一传统思想的影响，许多家长也舍得尽量满足孩子，哪怕是力所不能及。
如何克服自我中心
如何克服自我中心自我中心是人性的一部分，在社交媒体和个人主义文化的影响下迅速膨胀。
这种自我中心的心态可能会导致许多问题，包括隔阂感、孤独感和个人价值感的缺失。
而且，对环境和他人的忽视也可能导致严重的社会问题。
那么，如何克服自我中心呢？1.意识到自我中心的危害首先，我们需要意识到自我中心的危害。
如果我们在一定程度上过分关注自己，就会容易忽视别人的感受和需要。
我们可能很难参与到团队活动中，很难分享成功，因为我们无法为他人着想。
在这个过程中，我们可能会失去朋友和家人的联系，还可能会感到迷茫和孤独。
因此，认识到自我中心的危害非常重要。
2.了解自己的情绪和需求其次，我们需要了解自己的情绪和需求。
了解自己的情绪和需求可以帮助我们更好地理解和处理别人的情绪和需求。
可以通过减轻压力和掌握情绪管理技巧来增加情绪意识。
同时，通过保持身体健康，掌握沟通技巧和自我反省技巧来满足自己的需求。
只有了解并满足自己的情绪和需求，才能在对待他人时更有同理心和耐心，以及更有利于我们全面和积极地参与社会活动。
3.培养人际交往技能第三，我们需要培养人际交往技能。
我们需要在社交场合主动与他人交往，建立人际关系并发现彼此的共同点。
通过了解他人的需求和背景，我们可以更好地理解他们，增加同情心和互相尊重的可能性，从而帮助我们走出自我中心。
此外，关注他人的感受，表达出尊重和理解，也许会为他人开心，也会为我们自己增加成就感和归属感。
4.承担义务和责任最后，我们需要承担义务和责任。
义务和责任可以帮助我们认识到他人的需要和社会的责任。
例如，参加志愿活动和慈善事业可让我们感受到付出他人的愉悦和自然回报。
行动中的盲目性和自我中心性的问题可以消失自然地，因为我们正在关注他人希望达到的目标，而不仅仅是我们自己。
在大多数情况下，自我中心是在我们日常生活中，特别是在当今的文化和社交媒体的影响下自然出现的。
但是，克服自我中心是很痛苦的，尽管很重要。
通过认识到自我中心的危害、了解自己的情绪和需求、学习如何培养更好的人际关系和承担义务和责任，我们可以帮助自己走出自我中心，更好地了解自己和他人，全面和积极地参与社会活动。
克服以“自我”为中心
克服以“自我”为中心一、概念老是将精力过度集中于自我身上，过度关注自己的问题，很少主动关切他人和社会，没有耐心倾听他人的述说，总爱说个不停的讲自己的感受，罗嗦，给人很烦的感觉。
说话做事从不想他人现在的心情或他人是不是需要帮忙。
存在着过于浓厚的自我中心观念，凡事都只希望知足自己的欲望，要求人人为己，却置他人的需求于度外，不肯为他人做半点捐躯，不关切他人痛痒，表现为自擅自利，损人利己。
要求所有的人都以他为中心，巴不得让地球都围绕他的意愿转，服从于他他人不配合就感觉他人不对，自己委屈，发脾气。
他们只要集体照顾，不讲集体纪律，不然就感到委屈、受不了。
却不肯从客观实际动身，不能服从他人及集体。
这种人强烈希望他人尊重他，却不明白自己也得尊重他人。
总之，这些人心目中充满了自我，却唯独没有他人，信奉的是人不为己，不得善终。
其问题出在自我意识过浓，走向了以自我为中心的极端，或说本位主义思想严峻。
二、表现1. 看问题只从自己的角度动身，比较主观，喜爱以为自己是如此他人也会是如此。
喜爱的表达方式：我以为，你们应该，你如此做没尊重我。
与他人交往时只考虑自己的心理需求，不替他人考虑，可不能换位试探，站在他人的立场明白得他人。
很少主动关切他人，与他人关系疏远：由于这种人不时事事都从自己的利益动身，不顾他人，有事那么登三宝殿，而不求于人时，那么对人没有丝毫热情，似乎人人都是为他效劳。
事实上，人类的交往是互惠的，“人人为我，我为人人”，关于这种自我中心的人，任何人都不肯以大的代价去取得小的收益。
若是以自我为中心的人有必然的能力，常常锋芒毕露，爱表现，让他人成为配角，就会冲击他人的自尊心。
不隐藏自己的喜怒哀乐，说话比较直接，没考虑他人的感受，容易患罪他人。
过度自信致使自大，瞧不起他人，他人自然远离他。
一旦其有需要，他就感觉他人就应该放下手中的人事去帮忙他，而不考虑他人或许没空或许关系不够好，或许没能力等他人的苦处，显得很霸道。
2. 固执己见唯我独尊：这种人在人群中老是以自己的态度作为他人态度的“向导”，他人都应该与自己一样的态度，而且这种人在明知他人正确时，也不肯意改变自己的态度或同意他人的态度，总以为自己都是对的，他人都要听自己的，把自己的意志观点强加于人，不然就难受，除非那个人专门强，不然不肯听从他人的。
摆脱“自我中心”的桎梏
摆脱“自我中心”的桎梏阅读下面材料，按要求作文。
一个人如果总是以自己为中心画圈，那么它永远也走不出这个圈子。
对上面这句话，你有何感想？请自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
摆脱“自我中心”的桎梏欧阳柏林冰心说：“墙角的花儿，你孤芳自赏时，这世界就小了。
”这其实也就是说一个人若总是以自己为中心画圈，那么他很可能会走不出自我的“圈子”。
所以儒家鼻祖孔老夫子要教人“诚其意，正其心，修其身，齐其家，治其国”。
“修身齐家治国平天下”显然不是以一己私利为中心，而是教导人们成就自我，关心家国，关注社会。
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”则是教人敬重亲情，兼爱他人。
“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”乃至“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜……”“天下兴亡，匹夫有责”等等都是教诲人们走出个人主义圈子，置身民生社稷，在社会发展中实现个人价值的经典古训。
大禹治水三过家门而不入，为大家舍小家，其结果是治住了洪水，保住了大家，自己的小家也才能平安幸福。
醉翁亭“与民同乐”的欧阳修，尽管仕途多难，但他无论到哪一地，总一心想给当地的民众带去一份福利，带去一份安宁，带去一份雨露。
在文坛上，他重才赏能，扶掖后贤，把文坛重位推荐给苏轼。
成就自我，同时又兼顾家国，欧阳修的世界是广大。
百姓爱戴他，称他醉翁，朝廷器重他，谥封他“文忠”。
在我们身边有这样一群人：抗洪抢险有他们忙碌的身景，敬老院里有他们灿烂的面容，碎砖瓦砾上有他们为抢救生命而磨破的双手，他们有一个共同的美名，他们叫志愿者。
他们心中，有这样一个信念，走出自我的小圈子，在为社会奉献中创造自己的人生价值。
在我们身边也有这样一群人，他们常常表现为：凡事都以自我为中心，要求人人为己，却置别人的需求于不顾，自私自利，强人所难，损人利己。
这些人心目中充满了自我，他们只要集体照顾，不讲集体纪律；强烈希望别人尊重，却不知道自己也得尊重别人。
减少幼儿自我为中心的意识
减少幼儿自我为中心的意识，帮助换位视角进行思考。
宜里中心幼儿园孙晓耘
现在的孩子大多是独生子女，自我为中心的意识较强。
我们在一日生活中不妨抓住时机引导幼儿将自己与他人的
想法进行比较，尝试去体验他人的感受，帮助幼儿实现自我
调控。
一次户外活动时，玩做蛋糕时，美美扔沙子，撒在丽丽
的头上，丽丽气得哭了起来。
我过去一看，头上有不少沙子。
我很生气，将美美叫过来，小朋友也围过来，你一言我一语
喊道：“老师，美美不听话，乱扔沙子，不让她玩沙土。
”美美连忙哭闹：“不行，不行。
”我稳定一下自己的情绪，问丽丽：“老师已经帮你把头发弄干净了，你认为怎么办呢？”
丽丽想了想：“我还想和她玩，下次不许把沙子扔到别人的
头上了。
”
过了几天，一名幼儿在玩乐高玩具是抢了美美的小车，
美美大声哭起来，边哭边说：“看我不打你。
”我急忙上前安慰她，然后问她：“你还记得上次仍沙子吗？弄的丽丽满头
沙子，多脏啊！她都原谅你了，刚才小朋友不是故意的抢你
玩具的难道你都不原谅他？”美美眨了眨可爱的大眼睛，若
有所思的想了想，点点头说：“老师，我原谅他了。
”。
如何克服自我中心的思维
如何克服自我中心的思维自我中心的思维是一种常见的心理状况，它使得人们无法客观地看待自己和周围的事物，只关注自己的利益和需求，容易产生自大、自私、自我中心等不良行为。
然而，克服自我中心思维是非常重要的，因为只有这样，我们才能做出更好的决策、维护更好的人际关系，甚至达到一些更高的目标。
本文将介绍如何克服自我中心的思维。
一、提高自我认识自我中心的思维往往是因为我们不了解自己的情况下产生的。
因此，如果我们想克服自我中心的思维，首先需要提高自我认识，了解自己的优点和缺点、兴趣、价值观、心理需求等。
只有这样，我们才能更好地知道自己想要什么、不想要什么，从而避免只关注自己的利益和需求。
二、调整思考方式克服自我中心的思维需要学会调整思考方式。
首先，我们需要学会换位思考，即从别人的角度去想问题，设身处地地体验对方的感受，了解问题的多样性和复杂性，从而更全面和客观地考虑问题。
其次，我们需要拓展思维的范围，用多元化的观点看待事物，避免简单和片面的解释和判断，同时也要学会接受不同的观点和意见。
三、培养同理心同理心是指通过设身处地的角度去思考别人的感受、想法和需求，体会他们所遭受的痛苦和需要的支持，从而更好地理解他们的心理状态和需求。
当我们具备同理心的时候，就能把自己放置于别人的位置上，更好地了解他们的想法和情感，从而更好地理解别人的需求并且更有耐心地跟他们交流。
四、注意言行举止言行举止也是需要调整的一个方面。
当我们克服自我中心的思维后，需要关注自己的言行举止是否过于自我，是否考虑到他人的需要。
我们需要学会用更为贴切和周到的语言交流，尊重别人的感受、需求，与他人建立平等、合理、尊重的关系。
同时我们也要时常提醒自己不要过于说“我”、“我要”、“我说”等类似的语言，而是更应该关注他人的态度和想法。
五、接受反馈和批评自我中心的思维的一个重要特征是不能接受他人的反馈和批评。
为了克服自我中心的思维，我们需要学会接受别人给我们的反馈和批评。
冲破狭隘的“自我”牢笼——浅谈如何克服学生的自我中心意识
冲破狭隘的“自我”牢笼——浅谈如何克服学生的自我中心意识作者：刘世斌来源：《师资建设》 2014年第9期文/河北省衡水市武邑县职教中心刘世斌在当前的学校教育中，很多学生身上存在的自我中心意识，对素质教育目标的实现形成了巨大的挑战，同时也与和谐社会对合作型人才的需求不合拍。
一、自我中心意识的表现所谓自我中心意识，就是想问题、办事情等处处以自我为中心，凡事只想到自己，很少考虑别人的一种极端自私自利的思想。
它主要表现在以下三个方面：1.对人冷淡自私，缺乏同情心。
有些同学个人主义严重，认为“地球都得围绕我转”，他们时时、事事、处处都为自己打算，从不管他人的想法和利益。
他们只要集体照顾，不讲组织纪律，毫不利人、专门利己，对他人疾苦置若罔闻、熟视无睹。
2.固执己见，自高自大。
自我中心意识强的同学，往往容易犯经验主义的错误，唯我独尊、盲目自大。
有时为了维护自己可怜的虚荣心，明知有错仍固执己见，听不进他人正确的意见。
3.自尊心过强，有明显的嫉妒心。
伴随自我中心意识的恶性膨胀，必然产生强烈的嫉妒之心。
这样的同学看不得别人的成功，当别人取得成绩时，他们便会心生妒忌。
而当别人遇到困难、陷入困境时，他们不但不会伸出援助之手，反而会幸灾乐祸，甚至落井下石。
二、自我中心意识的成因1.是自我意识畸形发展的产物⑴自我中心意识是自我意识畸形发展的产物。
当人的自我意识发展到一定阶段，如果得不到正确的引导，必然像疯长的野草，又恰似扩散的毒瘤，难以抑制。
有的同学自以为是，陷入狭隘的“自我”的泥潭中不能自拔，沦为可怜的自我中心主义者。
⑵一些不良的个性品质，诸如盲目自信、爱慕虚荣、过分依赖、精神空虚等，也极易成为自我中心意识滋生蔓延的温床。
2.受不良的教育环境的影响⑴家庭教育环境的影响首先，随着独生子女家庭的增多，很多学生成为家中的“小皇帝”“小公主”，从小在溺爱的环境中长大，很容易使他们形成骄横跋扈、自私自利、目空一切、自命不凡的自我中心意识。