在星空中
教科版-科学-六年级下册-《在星空中(二)》教学设计
7．在星空中（二）【教材分析】本课在学生认识了星座并实际去观察了星座的基础上开展教学。
教学内容主要针对观星观月活动。
先是开个观察交流会，然后认识夏季主要星座的特征，最后是制作活动星图，帮助学生更有效地开展观星活动。
【学情分析】创造机会让学生开展观星观月交流活动，将有效地了解学生的实际观察情况，是对前面观月活动的一个小结，同时也可以更有针对性地开展观星活动。
让学生认识星座的主要特征，然后根据亮星的位置关系去认识星座，这是最有效的方法。
所以教科书设计了让学生认识夏季主要星座特征的活动。
制作活动星图，可以让学生了解到更多的星座，同时也可以帮助学生从不同星座的位置关系来认识星座，由此在实际观察中认识到星座在天空中有规律的运动变化一即因地球自转而形成的绕北极星转动，因地球公转而形成的星座逐渐西移现象。
【教学目标】科学概念：1、随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座，星座在天空中是运动变化的。
2、亮星构成的图形是星座的主要标志。
过程与方法：1、尝试根据星座的特征观察认识星座，并用图画做好相关的记录。
2、制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。
情感态度与价值观：1、培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。
2、发展团结合作的意识。
【教学重点】根据星座的特征观察认识星座。
【教学难点】制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。
【教学方法】引导启发法、小组合作探究法、汇报交流法等。
【教学准备】教师准备：课件以及相关资料、夏季星空图、事先考察夜间观察星象的地理位置学生准备：活动星图、硬纸、剪刀等。
【教学过程】一、开星空交流会1、前段时间同学们观察了月相，最近又观察了星座，这节课我们开个星空交流会，交流一下在观察活动中的收获和体会。
2、展示观星记录表及月相观察记录表。
3、组织学生分小组互相参观、学习。
4、小组交流观星、观月过程中的体会和经验。
5、小结月相的变化规律，对活动过程进行反思和评价。
二、认识夏季主要星座1、谈话：同学们，你知道牛郎织女的故事吗？（教师简单介绍牛郎织女的故事）2、（出示夏季星空图）请同学们观察，图中有哪些星座？它们有何明显的标志？3、学生观察并汇报。
小学科学六年级上册《在星空中》教案
2、介绍星图的使用方法：
（1）将活动观星图举过头顶。
（2）转动星图，让图中的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于同一方向，再根据图中的其他星座来认识相应方向的天空中的星座。
4、学生制作活动星图。
四、应用拓展
2、亮星构成的图形是星座的主要标志。
过程与方法：
1、尝试根据星座的特征观察认识星座，并用图画做好相关的记录。
2、制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。
情感态度与价值观：
1、培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。
2、发展团结合作的意识。
探究
问题
1、尝试根据星座的特征观察认识星座，并用图画做好相关的记录。
观察：在夏季的星空，根据“夏季大三角”——天津四、织女星和牛郎星，分别找出天鹅座、天琴座、天鹰座。
1、组织学生分小组互相参观、学习。
2、教师小结月相的变化规律，对活动过程进行反思和评价。
1、教师出示夏季星空图
2、教师预设：天津四、织女星和牛郎星是夏季星空中有名的亮星，形成一个三角形，被称为“夏季大三角”。找到它们，也就找到天琴、天鹅、天鹰三个星座。天蝎座形似蝎子，它的主要标志是心宿二，也称大火星，是一颗耀眼的红色亮星。
3、小结：星座在天空中是运动变化的。随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座。
板书
设计
7、在星空中（二）
夏季主要星座——天鹅座（天津四）、天琴座（织女）、
天鹰座（牛郎）、天蝎座（心宿二）
亮星构成的图形是星座的主要标志
教学
后记
3、小结寻找星座的两种主要方法：利用亮星形成的图形特征；根据已知星座来确认未知星座。
六年级科学《在星空中一》评课稿
六年级科学《在星空中一》评课稿六年级科学《在星空中一》评课稿孩子们对星空充满好奇与神往,有着无数个“为什么”。
对教师而言,星空是一个十分棘手的话题,看得见摸不着的星空,给教学带来了不小的难度。
回顾唐老师执教的《在星空中（一）》这课，以下几点值得我们学习和借鉴。
1.课件制作很精彩。
本课的教学对学生的空间想象能力提出了很大的挑战，对空间的想象和理解学生是有较大困难的。
这就需要老师借助具体的实物材料、图片、多媒体课件、动画等手段，在学生出现理解上的困难时，及时提供支架帮助学生逐步完成概念的建构。
本课的教学就很好地利用了多媒体教学这一优势。
精彩的课件制作为教学添了不少彩。
课前播放的有震撼力的音乐和梦幻般的画面，给人以无限的遐想，学生对星空的向往立马被激发出来。
课中“从不同角度观察北斗七星”利用多媒体课件动画展示了一个立体的星座概念，为学生的空间想象提供了一定的`“支架”，帮助学生完成星座概念的建立。
2.对学生的前概念了解到位。
本课教学中唐老师对学生的前概念了解比较到位，教学从学生所熟悉的星座说起，但学生所熟悉的星座和本课教学的星座含义不同，老师给予及时的引导并顺利导入到大熊星座的北斗七星。
3.材料的准备结构性强。
本课中，唐老师为学生准备的建北斗七星模型的材料简洁、美观、结构性强，学生通过老师提供的这些材料和老师适时的引导能较快地建立模型，为星座概念的建立赢取了时间当然本课的教学也还存在一些不足，首先教师在准备学生实验材料时是否可以不要面面俱到，要预留一些必要的操作让学生完成？例如为学生准备的材料中去除描点用的小贴纸，把这一环节改为学生根据影像自己在纸板上描点。
这样以免把“建模”过程简单地演绎成学生的手工操作过程。
其次是引导学生研讨的时间不足，学生的主体地位不能很好的体现。
星空爱情浪漫句子唯美短句
星空爱情浪漫句子唯美短句1. 星空中的繁星，像是在述说我们的爱情故事。
2. 月光洒在星空，宛如你温柔的眼神，让我心动不已。
3. 在星空中结下誓言，让我们的爱情永恒不变。
4. 你是我心中最亮的星，照亮我漆黑的夜晚。
5. 你是星空中最美的月亮，给我带来无尽的温暖和幸福。
6. 星河倒映在你的眼中，让我感受到了无尽的美好。
7. 星空下，我们一起寻找彼此心灵的共鸣。
8. 你是我世界中最美丽的星辰，给我带来无尽的梦幻。
9. 你是星光，灿烂在我生命的每一个角落。
10. 星空中的感动，只有你和我能够真正体会。
11. 让我们的爱情在星空下，蔚然绽放。
12. 星星在闪烁，仿佛是在为我们点亮未来的道路。
13. 与你一同仰望星空，我觉得自己是世界上最幸福的人。
14. 在星空下，我垂下眼帘，与你默默相守。
15. 星空下，你的微笑是我最美的风景。
16. 当我感到孤独时，我总会仰望星空，想起你的温暖拥抱。
17. 星空中的每一颗星星，都在为我们的爱情光耀。
18. 星光洒在我们的身上，照亮了彼此的内心世界。
19. 我们的爱情就像星星一样无边无际，永不停息。
20. 星空是我们永远的见证，记录下我们美好的回忆。
21. 和你一起坐在星空下，感受到了深深的宁静和安心。
22. 星星在跳动，仿佛是在与我们的心跳奏响同一首歌。
23. 每一颗星星闪耀的光芒，都是我们爱情的见证。
24. 你是星空中最美的流星，让我无法忘怀。
25. 在星空中，我的心融化在你的怀抱里。
26. 星光在我们的眼中闪烁，伴随着甜蜜的悸动。
27. 与你一起漫步在星空下，感受到了无尽的浪漫和温柔。
28. 你突然看向星空，我知道你在思念我。
29. 星星对话，述说着我们的美好回忆。
30. 星空和爱情一样美丽，让我每天都感到幸福和快乐。
教科版六年级下册科学《在星空中(一)》教学设计
在星空中（一）一、教学内容分析：《在星空中（一）》是六年级下册第三单元《宇宙》中的第6课。
本单元前面4课是通过推测、模拟实验、实际观测等方法研究地月系中月球的运行规律；第5课则把空间范围扩大到了太阳系，通过建模的方法来认识太阳系的组成；而从本课开始把空间范围又扩大到整个宇宙，本课将继续通过建模的方法来建立星座的空间概念，即星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。
教材中的第一个活动是了解星座，在这里直接出示了星座的概念，通过这样简单的文字表述，学生对于这一概念是难于理解的，于是有了第二个活动——建一个“星座”模型，通过建模活动学生才真正建立星座这一科学概念，第三个活动则是通过认识大熊座和小熊座来让学生学会在夜空中找星、辨认星座的方法，从而使学生课后能真正去观测星空，为后面一课的开星空观测交流会做准备。
二、教学目标：1.科学概念：（1）星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。
如果从不同角度观察，视觉图像也不同。
（2）北斗七星是大熊座的主要标志，利用北斗七星可以找到北极星（小熊座。
2.过程与方法：（1）制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。
（2）学会根据星座的特征及星座间的视觉联系来观察星座，并用图画做好相关的记录。
3.情感态度与价值观：（1）培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。
三、教学重点：建立星座概念（即星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像）。
四、教学难点：通过制作和观察星座模型来建立星座概念。
五、教学准备：1.教师准备：全天星空图、星座图、传说资料。
2.学生准备：纸板、细线、橡皮泥。
六、教学过程：（一）比较平面和立体，铺垫星座概念。
1.出示正方形和立方体，问：它们最大的区别是什么？2.出示圆和球形，问：它们最大的区别是什么？3.出示平面点图和“风铃”（1）它们最大的区别是什么？（2）它们之间又有什么联系？（二）制作和观察星座模型，建构星座概念。
在星空中(一)教学设计
教科版科学六下第三单元第6课在星空中（一）【教学目标】科学概念：1、星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。
如果从不同角度观察，图形不同。
2、北斗七星是大熊星座的主要标志。
过程与方法：1、制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。
2、尝试根据星座的特征观察星座，并用图画做好相关的记录。
情感态度与价值观：1、认识建立模型的重要性。
2、培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。
3、发展团结合作的意识。
【教学重点】建立正确的星座的概念（星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像）。
【教学难点】、制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。
【教学准备】教师准备：全天星空图、投影仪、课件、北斗七星模型、全黑的教室。
【教室座位图】【教学过程】一、导入T：先请一个同学来读一段话。
课件出示【一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望……，我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考……。
】T：你们知道这段话是谁说的吗？课件出示【温家宝】T：你们有没有仰望过天空？看懂天空了吗？T：的确如此，不要说你们，我也看不懂，科学家也没有真正看懂天空。
那么今天我们就来学星空中的粗浅知识，揭题：在星空中（一）二、星座的认识T：来看这两幅图。
课件出示北天全天星空图和北天夏夜星空图。
T：看到什么了，真正的天空中有这些线吗？那为什么这里有一些线呢？【等学生回答完后出示星座想象图。
】T：你们看到什么了？【学生说出许多星座】这些图案在天空中有吗？那为什么这里有呢？【课件出示星座的概念：人们把看起来相互距离保持不变的星星分成一群，划分成不同区域，想象成人、动物或其他物体的形状，并且给它们命名。
这些人为划分的区域就称为星座。
】T：为什么说是看起来相互距离保持不变？【学生回答，教师补充说明】其实在天空中这些星星就是跟太阳一样自身会发光发热的恒星，它们基本保持在固定的位置，太阳这颗恒星在宇宙所有恒星中属于中等大小。
教科版科学六下《在星空中(一)》教案
教科版科学六下《在星空中（一）》教案一. 教材分析《在星空中（一）》这一课主要让学生了解星空的基本知识，包括恒星、行星、卫星等，使学生认识星空，培养他们观察星空的兴趣。
通过学习，学生能够掌握一些基本的观星方法，了解星空中的各种天体，为深入学习天文学打下基础。
二. 学情分析学生在五年级时已经学习了《地球与宇宙》这一单元，对宇宙有了初步的认识。
他们对于星空的好奇心较强，喜欢观察天空中的变化。
但部分学生可能对一些天文学名词理解起来较为困难，需要在学习过程中给予个别指导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解星空的基本知识，认识恒星、行星、卫星等天体，学会使用简单的观星方法。
2.过程与方法：通过观察星空，培养学生的观察能力和实践操作能力。
3.情感态度价值观：激发学生对星空的兴趣，培养他们探索宇宙奥秘的精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握星空的基本知识，学会使用简单的观星方法。
2.难点：对一些天文学名词的理解和运用。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察星空，亲身体验观星的过程。
2.讲授法：讲解星空的基本知识和观星方法。
3.讨论法：分组讨论，分享观星心得和发现。
六. 教学准备1.准备星空图片、视频等教学资源。
2.准备观星工具，如望远镜、星图等。
3.划分教室空间，便于学生观察和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示星空的美景，激发学生的兴趣。
提问：“你们对星空有什么了解？今天我们一起学习星空的哪些知识？”2.呈现（10分钟）讲解星空的基本知识，包括恒星、行星、卫星等，让学生了解天体的种类。
讲解观星方法，如使用望远镜、星图等工具。
3.操练（10分钟）学生分组，利用观星工具进行实际操作，观察星空。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生分享自己的观星心得和发现，讨论星空中的有趣现象。
教师点评学生的观察成果，总结观星技巧。
5.拓展（10分钟）介绍一些星空中的特殊现象，如流星、彗星等，引导学生深入探究宇宙奥秘。
六年级科学下册《在星空中一》教学设计课件
★ 牡羊座 ★ 富有開拓和創新的精神` 能輕易地馳騁在藝術殿堂中` 作 曲 家 巴 哈 、畫 家 梵 谷 、 童 話 作 家 安 徒 生 都 是 該 星 座 的 代 表 人 物 `
巨蟹座 No.1 胆子太小害怕恋爱 No.2 杞人忧天胡思乱想 No.3 唯 唯诺诺没有自信 No.4 喜欢吃醋容易嫉妒 No.5 情绪化又容 易歇斯底里 狮子座 No.1 自以为是 No.2 嚣张跋扈盛气凌人 No.3 爱慕虚荣 No.4 不懂自省 No.5 喜欢指使别人
处女座 No.1 唠叨啰唆 No.2 紧张兮兮阴阳怪气 No.3 小家子气 No.4 没有自信 No.5 喜欢委屈自己 天秤座 No.1 自命风流 No.2 优柔寡断犹豫不决 No.3 有点虚伪太过做作 No.4 喜欢辩论死鸭子嘴硬 No.5 分不清轻重缓急 天蝎座 No.1 疑心病重 No.2 控制欲强 No.3 在意别人的看法 No.4 喜欢测试 别人的容忍底线 No.5 超级爱比较 射手座 No.1 重视友情胜过爱情 No.2 热爱自由不想被控 制 No.3 做事粗心草率 No.4 容易冲动 No.5 说话 不经大脑 摩羯座 No.1 不懂得表达自我 No.2 不够浪漫 No.3 实事求 是不会为爱昏头 No.4 太过计较 No.5 过河拆桥
水瓶座 No.1 梦想太过遥远 No.2 不说出自己真心 No.3 对情人朋友一视 同仁 No.4 品味怪异 No.5 喜欢独立不受约束 双鱼座 No.1 有点滥情容易拈花惹草 No.2 耳根子软容易被骗 No.3 容易闯祸 却没责任感 No.4 太过温柔不懂得 保持距离 No.5 旧爱新欢搞不情楚 状况
12星座的 五大坏习 惯，看看 你有吗？
白羊座： No.1 冲动做事从不考虑清楚 No.2 没耐心没毅力 No.3 坏脾气且喜怒 无常 No.4 说话直接常常伤人 No.5 自私孩子气 金牛座 No.1 胆子很小 No.2 固执且太过死脑筋 No.3 速度慢半拍 No.4 沉默是 金 No.5 有点现实 双子座 No.1 三心二意有点花心 No.2 爱说话爱说教又爱八卦 No.3 做事不够 认真常常虎头蛇尾 No.4 抗压性不够，遇到困难就想跑 No.5 很会打 太极拳及推卸责任
夜空中最亮的星
夜空中最亮的星夜空中最亮的星是指在夜晚的星空中，最亮且最引人注目的一颗星星。
它不仅是闪耀夜空中的亮点，也是人们在夜晚伴随的指南针和向导。
夜空中最亮的星常常是金星和木星。
金星是太阳系中离太阳最近的行星之一，它的亮度非常强大，可以在黎明时分和黄昏时分清楚地观察到。
金星常常被人们误认为是夜空中最亮的星。
而实际上，金星并不是一个恒星，而是一个行星。
它的亮度来自于太阳的反射。
木星也是夜空中的一颗亮星，它是太阳系中最大的行星，也是最亮的天体之一，其亮度仅次于金星。
除了金星和木星，还有一颗曾经被认为是夜空中最亮的星的星座，那就是猎户座。
猎户座里的三颗恒星排列在一条直线上，被认为是猎户座的“腰带”。
这三颗星星都非常明亮，特别是其中的一颗星，就是人们常常称之为猎户座中心的亮星——里格勒。
里格勒在夜空中非常显眼，是人们在夜晚观察星空时最容易找到的一个明亮的参照物。
里格勒位于猎户座的“腰带”上，它是一颗超巨型恒星，直径约为太阳的20倍，亮度是太阳的约40万倍。
里格勒的亮度非常强烈，以至于即使在大城市的亮光干扰中，也能看到它的闪耀。
众多天文学家和观星爱好者都以里格勒作为观测星空的起点，因为它非常明亮且容易被辨认。
除了金星、木星和猎户座里的里格勒，其他夜空中的亮星还有南十字星、北斗七星等等。
南十字星是一个十分富有特色和美感的星座，它由四颗恒星组成，形状就像一个南十字，因此得名。
在南半球的很多国家，南十字星是非常重要的导航标志，也是当地文化的一部分。
北斗七星是天空中最著名的星座之一，它由七颗恒星组成，形成一个独特的斗形。
在中国和其他亚洲国家，北斗七星被广泛用作导航和测量的工具，它有着重要的文化意义。
星空中星辰的性质
星空中星辰的性质引言：星空中的漆黑夜空下，点缀着无数的星辰，它们那闪烁着的光芒，仿佛在为人们讲述着宇宙的神秘故事。
那么，这些星辰究竟具有哪些性质呢？下面将从恒星的分类、星体的历程、天文测量等几个方面对星辰的性质进行介绍。
一、恒星的分类恒星是一种由巨量的氢气等物质聚集在一起会形成的天体，其表面辐射出的光芒让它看起来像一颗亮亮的珠子。
根据恒星的质量，它们可以分为主序星、巨星、超巨星和白矮星等几种类型。
1.主序星主序星是质量小于1.5倍太阳质量的星星，是宇宙中最常见的一种星体，例如太阳就是一颗主序星。
主序星的特征是温度较低、亮度适中、寿命较长，它们能够持续燃烧大约100亿年左右。
2.巨星巨星是质量大于1.5倍太阳质量、直径较大、亮度可达到太阳的几倍到上万倍以上的星星。
它们的寿命比主序星短，只能燃烧几千万年到几十亿年。
3.超巨星超巨星是恒星演化的最后阶段，是质量大于20倍太阳质量、半径可达上百倍的巨星，它们可能在数百万年内耗尽燃料，最终迸发为超新星。
4.白矮星白矮星是恒星寿命结束的另一种形式，是恒星耗尽燃料后，发生塌缩收缩的一颗小而致密的天体。
白矮星的质量大约在太阳的0.6到1.4倍之间，但是它们的体积通常只有地球的几倍。
二、星体的历程从恒星诞生到寿命结束，恒星会经历一系列的演化过程，例如蓝色巨星和红色巨星的转化，巨星和超巨星的爆炸等。
1.蓝色巨星和红色巨星的转化在主序星的寿命结束之前，它们会进入恒星的膨胀期，这时候的恒星会变成巨星。
在这个阶段，恒星的体积会急剧膨胀，但是质量并不会增加，所以密度会变得很小。
当恒星耗尽核心的氢时，它们会进一步膨胀成为超巨星，并在一段时间之后形成白矮星或者爆炸成为超新星。
2.巨星和超巨星的爆炸巨星在核融合过程放出足够的能量时会在内核产生足够的压力和温度，通过核融合的主席裂变和增稳来控制核内物质的密度和温度，形成一颗新的星体，例如超新星遗迹。
三、天文测量天文测量是一种用来研究星辰性质的科学方法，可以通过测量星体的位置、运动、亮度、光谱等特征来确定其不同性质。
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天琴座
织女星
天鹰座
牛郎星
赤道带星座、位于 银河系东南侧。座 内的牛郎星是一颗 白色1等星。牛郎 星同两旁间隔均匀 的两颗星排列成直 线，俗称“牛郎三 星”，成“扁担 星”。牛郎旁的两 颗星就是他担筐中 的两个子女。
织女星、牛郎星、天津四构成了 “夏季大三角”
天津四银河中
夏季大三角 织 女 星 银 河 西 银河
认识大熊星座和北极星
北斗七星
大熊星座
北极星在很靠近地球北极指向的 天空，处在地轴的延长线上，看 起来它总在北方天空。 它在 像壮 们北 指丽 在极 路的 夜星 的恒 间可 灯星 辨以 塔天 识帮 空 方助 中 向人
北极星属于小熊座星座中最亮的恒星， 在图形上它正处于小熊的尾巴尖端
北极星
小熊座
小熊座的主要标志
2.说说寻找北极星的方法。
北极星
北天 星空
远古时代没有日历，我 们的祖先以 北斗七星来 估测四季。你知道其中 的奥秘吗？
四季北斗
北
斗柄在不同季节 指示不同方向 冬
东
春
秋 西
夏 南
北极星
春 季 星 空
北极星
夏 季 星 空
夏 季 星 空
秋 季 星 空
秋 北极星 季 星 空
北极星
冬 季 星 空
小资料
什么叫银河？
300多年前，人们并不认识银河，在1609 年，意大利天文学家伽利略发明了天文 望远镜。当他用望远镜对准银河的时候， 顿时出现在他眼前的是一幅壮丽的画面。 那白蒙蒙的银河，原来是有密密麻麻的 恒星组成的。由于这些恒星离我们十分 遥远，人的眼睛无法把它们分开。
你能找到夏季的几个主要星座吗？
仙 后 座
双 鱼 座
大 熊 座
星座怎样划分？
宇宙中的88个星座把整个天球分成了 北天球和南天球两大部分，根据每 个星座的大部分面积是在北天或是 在南天，分别被称为北天星座或南 天星座。根据这些划分法，北天星 座有29个，南天星座有47个。另外 12个为黄道星座，称为黄道12星座。 地球公转轨道平面与天球相交的大 圆，就是黄道。黄道12星座是88个 星座中位於黄道带上的12个星座
南北星空的划分
北天星空
赤道
南天星空
黄道12星座：一个人出生时，各星体落 入黄道上的位置，意思是黄道上十二 个均等的部分；说明了一个人的先天 性格及天赋 。 将黄道分成12个星座，称为黄道12星座。 依次为白羊座、金牛座、双子座、巨 蟹座、狮子座、处女座、天秤座、天 蝎座、射手座、摩羯座、水瓶座、双 鱼座。 按照天文历法的十二星座实际日期来对
黄色的圆点又是什么？ 把这七个点用线连起来形成了什 么形状？
从实验中看到了什么？
是天空中的亮星。
是亮星的投影。 形成一个斗形
这是个什么个模型？ ——北斗七星模型
这个模型传递了哪些信息？从这个模 型上看星座是什么呢？
组成北斗七星的星体离我们有远有 近。同一个星座内的恒星相互间没 有实际的关系，不过其在天球上投 影的位置相近。
学地理看地图，学天文用星图 地图是平放在桌上俯视的，而星 图是举在头顶上仰视的。这是一 张北天春夏星图 。 看看天空中的星图，你能说出星 座的名称来吗？星座又是什么呢？ 我们用制作模型的方法来说明。
北
飞马座
双鱼座
仙女座
北 天东 星 空
天鹰座 天琴座 武仙座源自仙后座 天鹅座 猎户座 小熊座
冬 季 星 空
北斗七星斗柄朝向口诀
春夏秋冬 对应 东南西北
明图夏 显中季 的有的 标哪四 志些个 ？星主 座要 ？星 有座 何，
寻找星座的两种方法
利用亮星形成的图形特征 来确认星座 根据已知星座来确认未知 星座
天津四 北天星座，位于银 河中。座内最亮的 星是一颗白色的1等 星“天津四”。天 鹅座好像天鹅伸长 颈，张两翼飞翔于 银河上。主要亮星 排列成十字型，别 称“北十字”。 天鹅座
北极星
可是北极星是一颗不太亮的星星， 但我们可以利用前面学习的北斗星 较容易地找到它。
七颗亮星在北方天空中形成一个很大的勺子， 位于大熊的背部和尾巴，通过斗口的两颗星 连线，朝斗口方向延长约5倍远，就找到了 北极星。
大熊星座的主要标志是什么？ ——北斗七星
往从认 西北星 再斗歌 展来“ 开，认 ”由星 此先
这 是 什 么 星 座 ？
你能 说出 他们 的星 座吗？
你能 标出 图上 的名 称吗？
秋季成M状， 其他季节呈 W状。隔着 北极星与北 斗遥遥相望。
仙后座
狮子座
（轩辕十四）
狮子座流星雨
练习
按上南、下北、左西、右 东的方位，画出大熊星座 的主要亮星排列位置。
如果想认识更多的星座，就要使用“活 动星图”。使用方法； 方位确定——南天：人胸朝南而站，南 天星图举在头顶上仰视。仰视时的东西 方位与实际方位保持一致。即左东、右 西、前（下）南、后（上）北。 北天：人朝北而站，用北天星图，仰视 星图，左西右东，前北后南。 星图上的各种不同符号表示天空中星星 的明暗及位置。
星座实际是远近不同、彼此没有联 系的恒星在天空中形成的视觉构图。
记录下小球在屏幕上的影子 用图画画出“北斗七星”。 按星图指示找出北斗七星；它的形 状橡一个带柄的勺子，沿勺口前端 两颗星星的连线朝斗口方向延伸， 大约在5倍远的位置，我们还能看 到北极星。 按星图找到仙后座，它和北斗七星 遥相呼应。M或W状。
制作活动观星图
制作方法： 1.沿边线剪下彩卡印的《活动星 图》和塑料片印的面板。 2.把面板的中间部分按北纬30° 刮去朝里的纬度线。 3.对准两张圆片的中心部位并在 中心部位戳孔，再用揿钮连接。
使用星图的方法： 1.在面板上找到观测时间的位置， 如：20时30分。 2.把面板上的观测时间和彩卡图 上的观测日期（如：3月20日） 对齐。 3.把星图翻过来举过头，并使图 中的“北”指向北方。
美丽星空
壮丽的星空是由什么组成的？
是由太阳系内的天体 组成了壮丽的 恒星天空
银 河 系 和
太阳系外的恒星
为了便于辨认数不清的星星，就把 恒星分成群，划分成不同的区域， 并给它们命名，这一群群的恒星组 合就是星座。 大犬座
白羊座
金牛座
星座:1928年，国际天文学联
合会决定，把全天划分成88个 星区,叫星座。星座名称是由 亮星组成的图形，结合神话故 事，用人物、动物和器具给予 命名。这88个星座大小不一， 形态各异。阅读课文第一段。
牛郎星银河东——银河就是阻隔 他们的一条河流
找到“夏季大 三角”就找到 了天鹅、天琴、 天鹰三个星座。 这三颗星与可 观察到的银河 也相关联—— 河东是牛郎； 河西是织女； 河中是天津四。
天蝎座
天蝎座
黄道星座，是北半球 夏季天空中最引人瞩 目的星座。范围广大 明星众多。出现在南 方天空，形状像一只 蝎子。尾部指向东南 侧。主要标志是：座 内的“心宿二”是一 颗耀眼的红色亮星， 星光呈红色。称为 “大火星”
我国很早就有了“鹊 桥相会”的美丽传说。 故 事 里 面 描 绘 牛郎 的是 织女 ____ 星和___星。
牛郎织女隔银河遥遥相对
银 河
北天星座、位于银河 北侧、西岸。其中的 织女星是一颗白色0 等星，也是北天最明 亮的星。它与附近的 一些小星排列成一个 三角形和一个菱形。 织女星旁的两颗星就 是押送织女的天兵。
西
牧夫座
大熊座
狮子座
南
让我们来建一个“星座”模型
1.打开盒盖,将盒盖和盒底摊开平 放在桌上。 2.把顶端带小球的七根钢棒从长 到短依次插入序号为2、7、1、3、 4、5、6的孔中。 3.从任何角度来看这七颗星。
从地球这个角度来照射七 个小球，看其在屏幕上的 投影。
从实验中看到了什么？ 红色的小球代表的是什么？
星座是由什么组成的呢？ 星座通常是指天上的恒星群，星星之 间的连线是帮助寻找星座用的，实际 上并不存在。 为什么要认识星座呢？ 恒星在地球上看起来是不动的，将它 们连线并以图形方式记忆起来，用以 辨别天体的方位。 认识星座有什么作用？ 星座所代表的意义是宇宙的方位，它 们还相当于夜空的平面坐标。