第三编名教与自然——魏晋玄学思想

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魏晋玄学的主要思想

魏晋玄学的主要思想

魏晋玄学的主要思想
答案:魏晋玄学,是中国魏晋时期出现的一种崇尚老庄的思潮。

与世俗所谓玄学、玄虚实有不同。

"玄"这一概念,最早出现于《老子》:"玄之又玄,众妙之门。

"扬雄也讲玄,他在《太玄·玄摛》说:"玄者,幽摛万类,不见形者也。

"王弼《老子指略》说:"玄,谓之深者也。

"玄学即是研究幽深玄远问题的学说。

魏晋时人注重《老子》、《庄子》和《周易》,称之为"三玄",而《老子》、《庄子》则被视为"玄宗"。

魏晋玄学的主要代表人物有何晏、王弼、阮籍、嵇康、向秀、郭象等。

分析:魏晋玄学的核心内容牵涉哲学上各个领域,其中包括本体论,知识论,语言哲学,伦理学,美学等各个领域,都是前人未有触及或未能深入控探讨的问题。

其主要讨论内容有:(一)本末有无的关系问题,(二)自然与名教的关系问题,(三)言与意的关系问题,(四)圣人有情无情的问题,(五)才与性的关系问题,(六)声无哀乐的关系问题。

魏晋玄学的思想内涵

魏晋玄学的思想内涵

魏晋玄学的思想内涵魏晋时期,玄学成为华夏文化的重要组成部分,深刻地影响了中国思想文化史。

魏晋玄学具有丰富的思想内涵,包含着三位重要的哲学家王弼、郭象和王恽的思想。

本文将探讨魏晋玄学的思想内涵,其中包括王弼的太极哲学、郭象的“物我一体”观念和王恽的“善恶本末”论。

太极哲学魏晋玄学的重要代表王弼提出了太极哲学,主张“太极生两仪,两仪生四象,四象生八卦”。

太极指的是自然的最高原则,具有无限的潜力和发展。

太极是一种相互转化的过程,它不断地转化成两仪、四象和八卦。

两仪是阴阳的根源,四象是两仪的进一步发展,八卦表示了宇宙万物运行的规律性。

太极哲学的核心思想是“一分为二,二分为四,四分为八”,即从一个基本原则出发,不断地分化,最终达到全面、完备的状态。

“物我一体”观念郭象是魏晋玄学思想的重要代表,提出了“物我一体”观念,认为世界万物都是连续的整体,没有任何真正的实体,内在的本质是相同的。

郭象主张“主客不分”,即主观和客观的界限不存在,物我一体,语言是虚妄的。

他认为,人们的感觉和想象只是一种假象,人类的精神本质是超越了物质的境界,能够认识到虚无和真实之间的边界。

“善恶本末”论王恽是魏晋玄学思想的代表人物之一。

他提出了“善恶本末”论,认为任何事物都有其本质和末极。

他主张“善”的本质是因果律,因果律是万物处理的基本原则,万物均遵循着因果律的规律。

同时,他也认为“恶”的本质同样是因果律。

王恽认为,通过深刻认识善恶的本末,人们可以达到“至乐”的境界。

总结魏晋玄学思想内涵丰富,具有重大的意义。

太极哲学主张一个基本的原则,不断地分解成各种形态。

物我一体的观念认为,物质是连续不断的整体,不存在客观和主观之分。

而“善恶本末”论则探讨了万物的本质和末极,为人们认识事物辨别是非提供了理论支持。

魏晋玄学的思想为后代开辟了一条独特的认识世界的途径,其影响深远,至今仍然具备较高的研究价值。

郭象“名教即自然”玄学教育思想浅析

郭象“名教即自然”玄学教育思想浅析

郭象“名教即自然”玄学教育思想浅析摘要:魏晋玄学上承两汉经学,下启隋唐佛学及宋明理学,在中国传统文化中占据着举足轻重的地位,对整个中国思想文化的发展有着深远影响。

而郭象玄学作为魏晋玄学发展的高峰,其重要性自是不言而喻。

郭象当时所面对的问题,与其他魏晋玄学家一样,是自然与名教的矛盾,因此,本文通过解读郭象“名教即自然”来浅析他的玄学教育思想。

关键词:郭象;名教;自然;教育思想郭象(公元252-312),字子玄,西晋河南人。

历任黄门侍郎、豫州牧长史、太傅主薄等职。

有才理,好《老》《庄》,善清言,时人咸以为王弼之亚[1]。

致力于把道家哲学纳入儒家思想体系之中。

内圣和外王、自然和名教在他那里得到了较为完美的统一,是魏晋玄学的集大成者。

现存的主要著作有《庄子注》,集中反映了他的玄学教育思想。

一、“名教即自然”的教育观“名教即自然”的教育观在魏晋时期经历了三个阶段的发展,从正始时期的以王弼为代表的“名教出于自然”,到竹林时期的以嵇康为代表的“越名教而任自然”,再到元康时期的以郭象为代表的“名教即自然”。

王弼与嵇康是魏晋早期的玄学教育家,他们从不同角度论述了“名教”与“自然”两者之间的关系。

郭象则调和了“名教”与“自然”的矛盾,将二者糅合统一起来,提出了“名教即自然”的思想[2]。

郭象所处的玄学发展阶段是元康玄学阶段,而这一时期,经过嵇康的“越名教而任自然”理论模式对君权和社会的否定,造成了人与社会、自然与名教的对立。

为了化解人和社会以及自然和名教的矛盾,郭象就把对功名利禄的追求与内心精神有机结合起来。

他认为:物之生也,莫不块然而自生。

世间万物都是浑然天成,而且万物都把自然作为最高法则,名教作为万事万物中的一小部分,当然也必以“万物”为正。

(1)“物各自造”的“独化”论思想。

“物各自造”即“自生”,世间万事万物都是自然而然的自己生成的。

王弼认为,“无”是事物的根本,“有”是从“无”而来,而郭象则认为,既然“无”是事物的根本,那么“无”怎么能生出有呢?他认为,“无”不能生“有”,万物均是自生的[3]。

名教与自然之辨

名教与自然之辨

名教与自然之辨名教自然之辩摘要:自然名教关系,是魏晋玄学讨论的极其重要的一个命题。

名教自然之辩与有无之辩、才性之辩、言意之辩并列为魏晋玄学中的四对最重要的哲学命题。

名教自然之辩,是魏晋玄学的基本问题所在。

就整体言,玄学思潮的发展方向,总的趋势是一步一步地调和名教与自然的矛盾,使之合为一体。

具体而言,是沿着王弼(儒道调和)——嵇康(儒道对立)——郭象(儒道合一)这一路向行进的制约这一行程的直接动因是魏晋时期政治上的剧烈变动带来的现实需要。

关键词:自然;名教;名教出于自然;越名教而任自然;名教即自然;独化名教观念与自然观念,不是魏晋时期开始提出的,圣人(孔子)贵名教,老庄明自然,由来久矣。

时至汉代,有其是东汉时期,这两种观点都有了新的发展,并展开了激烈的争辩。

魏晋玄学家的历史使命就是将名教与自然两种相互对立的思想结合起来,为世人提供伦理价值根据。

探求名教与自然之辩的产生原因、发展进程以及内在实质,不仅对于了解魏晋玄学,而且对于了解思想发展的一般规律,都是一件很有意义的事情。

一名教自然关系产生的社会背景和学术环境名教自然关系的产生根源在于汉代后期出现的名教危机。

自汉武帝罢黜百家、独尊儒术后,本来为先秦诸子之一的儒学逐渐意识形态化,成为社会统治思想。

儒学对社会的统治,在当时是以经学的形式出现的。

统治者利用政治权威,导之以利禄之途,大力提倡经学。

至东汉,经学发展到顶峰,政治和学术完全合一,统治者以名教治天下,将经学统治从学术、政治延伸到思想道德伦理的深度。

因此与提倡经学相应的就是大力奖励名节。

儒学道德价值观念在社会意识形态中占据统治地位,成为人们立身处世的基本准则,即以名教治天下。

所谓以名教治天下,也就是以儒家伦理纲常立名分,建立官职,设置制度,以为名器。

朝廷以名目取人,实际是用辅之以利禄之途的名誉为手段,从正面引导社会风气,推行教化。

平心而论,这种构想无可厚非。

汉代尊儒之初名教的推行有其深厚的思想学术基础,即经学在社会中广泛深入的研习;也有其价值文化思想,即早期儒学“微言大义”之存在。

魏晋玄学之自然与名教

魏晋玄学之自然与名教

魏晋玄学之自然与名教学术思想,与时消息。

随着门阀士族的兴起,以玄学为代表的新的哲学思想迅速流行。

在注重章句注疏的两汉经学日趋繁琐的时候,玄学提出的“得意忘言”,将士大夫从繁琐的考据中解放出来,不再拘泥于文字表面的意思,而是注重文本内在的精神世界;在思想上,玄学通过重新阐释《老子》,《庄子》,《周易》等经典,辨析“有”,“无”等哲学概念,揭露名教礼法的虚伪,追求思想的自由和个性的发挥。

玄学,又称“形而上学”,是用纯思辨的方法来阐述对经验之外的各种问题的看法。

玄学的基本特征是“儒道兼综”,其中心议题是通过“有无”,“本末”,“体用”,“一多”等关系的四边推理,来论证自然和名教的统一。

这里的“名教”是指社会秩序和维护社会秩序的伦理规范,而“自然”则是指支配自然界变化的那种和谐的自然规律。

玄学从正始年间王弼,何晏调和儒道,到竹林七贤主张越名教而任自然,发展到东晋,又回归到了名教即自然。

这不是历史的简单重复,而是文化发展的螺旋上升。

下面就具体来谈谈玄学在不同时期的名教与自然的关系。

魏晋时期,“名教”与“自然”的关系问题成为人们研究和思考的主题。

门阀士族地主阶级迫于实践和理论的需要,一方面,他们接过老庄自然无为的思想,用来打破两汉以来封建礼教的拘束,以为他们所代表的门阀士族阶级的放荡纵欲的生活寻找理论根据。

另一方面,为了巩固封建统治,他们对于封建伦理规范,又不能采取完全漠视的态度。

因此,他们不得不对“名教”与“自然”给以新的理解和论证,不得不致力于“名教”与“自然”的关系的探讨。

从而出现了魏晋玄学的“名教”与“自然”之辨。

魏晋时期,第一个力图从理论上说明“名教”与“自然”关系的是夏侯玄。

他说:“天地以自然运,圣人以自然用,自然者,道也,道本无名,故老氏强为之名”(张湛:《列子·仲尼》)。

视“自然”为“道”,为“体”,“名教”为“用”,这种用“体”“用”关系去说明“名教”与“自然”的关系开了从哲学本体论的角度去理解“名教”与“自然”关系的先河,标志着对“自然”与“名教”关系探讨的深入。

魏晋玄学中的名教与自然问题研究

魏晋玄学中的名教与自然问题研究

魏晋玄学中的名教与自然问题研究作者:李雪姣来源:《文教资料》2012年第32期摘要:魏晋玄学是魏晋时期形成的一种思辨性很强的哲学。

玄学家们通过“六经注我”的方式,表达了自己对宇宙本体以及社会人生的思考与认识。

在玄学所讨论的问题之中,名教与自然问题处于十分重要的地位,甚至有研究者将其定为魏晋玄学研究的中心。

但在对待名教与自然的态度上,王弼、嵇康、裴頠、郭象等主要玄学人物都各有所异。

此文将打破以时间贯穿观点的方式,从文献入手,论述魏晋玄学中名教与自然问题的概念范畴、各自的发展状况以及归宿、地位等问题,从一个动态的过程中把握名教与自然问题。

关键词:魏晋玄学名教自然发展一、引言鲁迅在《魏晋风度及文章与药及酒之关系》中说:“用近代的文学眼光来看,曹丕的一个时代可说是‘文学的自觉时代’,或如近代所说是为艺术而艺术(Art for Art's Sake)的一派。

”[1](P498)作为新兴思潮,魏晋玄学正是在这样一个时期中形成。

对于历史上的魏晋时代,是“天下多故,名士少有全者”(《晋书·阮籍传》)的时代,为了明哲保身,人们流于清谈,“发言玄远,口不臧否人物” (《晋书·阮籍传》),成为玄学的前身。

时代动乱在很大程度上又意味着对意识形态束缚的减少,于是人们不再局限于汉代儒家经学研究,道家清淡无为思想因此而被重新发掘。

同时,人们也不再迷信汉代那考证繁琐、甚于谶纬的经学,转而寻找另外一种可以作为精神寄托的思想。

此外,何晏、王弼、阮籍、嵇康、裴頠、郭象等人,关注社会现实,希望通过论著提出提出对宇宙人生的看法,或为政治原则寻找理论依据。

也就是在这样一个文学独立并进行自觉创造的时代中,产生了魏晋玄学这种后起于经学,具有高度思辨性的哲学。

根据余敦康先生的《魏晋玄学史》,魏晋玄学可以大致划分为四个时期,正始玄学为第一期,以何晏、王弼为代表的贵无论玄学;竹林玄学为第二期,以阮籍、嵇康为代表的自然论玄学;西晋元康玄学为第三期,以裴頠为代表的崇有论玄学和以郭象为代表的独化论玄学;第四个时期为东晋佛玄合流思潮,以张湛和僧肇为代表。

第三编名教与自然魏晋玄学思想

第三编名教与自然魏晋玄学思想
第三编
名教与自然——魏晋玄学思 想
第一章
魏晋玄学概述 第二章 正始玄学——何晏与王弼 第三章 竹林玄学——嵇康与阮籍 第四章 西晋后期玄学——裴危与郭象
第二章 正始玄学——何晏与王弼
一、正始玄学的形成 二、何晏 (一)何晏生平及其著述 (二)何晏“新学”的“贵无”的思想 三、王弼 (一)王弼生平 (二)宇宙本源“以无为本”的本体论 (三)融合儒道的“名教本于自然”说 (四)“政治无为”论的建立 (五)玄学范畴及其思辨术
不仁也。仁者必造物施化,有恩有为。造物 施化,则物失其真;有恩有为,则物不具存。 物不具存,则不足以备载矣。天地不为兽生 芻,而兽食芻;不为人生狗,而人食狗。无 为于万物而万物各适其所用,则莫不瞻矣。 若慧由已树,未足任也。 《老子•五章注》
“夫无者诚万物之所资也,然圣人莫肯致言,
而老子申之无已者何?”王弼应声回答道: “圣人体无,无又不可以训,故不说也。老 子是有者也,故恒言无所不足。” (《世说新语·文学》)
(二)“以无为本”的本体论
“道者,无之称也,无不通也,无不由也。况
之曰道,寂然无体,不可为象。” 《论语释疑•述而篇》

一、正始玄学的形成
(一)玄学的定义及其特征 “玄学”一词,始见于南朝刘宋和萧齐两朝。 元嘉十五年(438),征(雷)次宗至京师,开馆于 鸡笼山,聚徒教授,置生百余人。会稽朱膺之、颍川 庚蔚之并以儒学,监总诸生。时国子学未立,上留心 艺术,使丹阳尹何尚之立玄学,太子率更令何承天立 史学,司徒参军谢元立文学,凡四学并建。 《宋书》卷九十三《雷次宗传》。
“无”以成。夫道之而无语,名之而无名, 视之而无形,听之而无声,则道之全焉。故 能昭音响而出气物,包形神而章光影。玄以 之黑,素以之白,矩以之方,规以之圆。圆 方得形,而此无形,白黑得名,而此无名也。

中华传统文化:魏晋玄学

中华传统文化:魏晋玄学
非;心“贤务 名物,诚不于
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中国传统文化
一、名教、自然之辨
玄学的兴起原因之一是为了挽救名教的危机。 名教,是指儒家注重以名为教、正名守分, 以三纲五常为核心的封建伦理纲常。
王弼提出名教本于自然。他 是第一个从本体论上为名教 寻找根据的思想家。
他认为“始制有名”,纲常名教是道生化为器的过 程中产生的,是以自然之道为本,道与名教的关系 是本末关系。
二、有无问题
玄学的一个核心问题是有无关系。老子曾说: “天下万物生于有,有生于无”。庄子提出 “万物出于无有”。
老庄提出了有无问题,并认为无比有更为根本。
无一无由其 。,也致归“ ”一。一一万
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魏晋玄学家裴頠提出崇有论 的思想。
所则以而体也始无
谓虚有生有。生以“
遗无为亏,自者能夫
者是已矣则生,生至
也有分。有而自,无
。之,生遗必生故者


郭象针对有无之辨提出了独化论,认 为万事万物是“自生”而“自有”的。
耳块则不有则
。然生能之不“
”而生为未能无
竹林七贤之一的嵇康提出越 名教而任自然。他认为名教 是当权者维护统治的工具。
天而自能生也生而者 然然然生物。耳自谁“ 。,矣我,我,生哉然 ”则。,物既非耳?则
谓自则亦不我。块生 之己我不能生自然生
他否定了创世论。进而提出 名教即人性自然的一部分, 按名教行事就是顺应自然, 也就是名教即自然。
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品也。形象著分,有生之体也。化感错综,理 迹之原也。夫品而为族,则所禀者偏,偏无自 足,故凭乎外资。是以生而可寻,所谓理也。 理之所体,所谓有也。” 《崇有论》
“夫至无者无以能生,故始生者自生化。
自生而必体有,则有遗而生亏矣。生以 有为已分,则虚无是有之所谓遗者也。”
《崇有论》
“心非事也,而制事必由于心,然不
“夫庄老之所以屡称无者,何哉?明生
物者无物,而物自生耳”。 (《在宥注》) “非唯无不得化而为有也,有亦不得 化而为无矣。是以夫有之为物,虽千 变万化,而不得一为无也。” (《知北游注》)
“万物万情,趣舍不同,若有真宰使之然也。
起索真宰之朕迹,而亦终不得,则明物皆自 然,无使物然也。”(《齐物论注》)
1. 独化
1)、自生
无既无矣,则不能生有,有之未生,又不能为
生,然则生生者谁哉?块然自生耳!自生耳, 非我生也。我既不能生物,物亦不能生我,则 我自然矣。又说:而或者谓天籁役物使从己也, 夫天且不能自有,况能有物哉?故天也者,万 物之总名也。莫适为天,谁主役物乎?故物各 自生,而无所出焉。此天道也。 《齐物论》注
3. 命、理
“知不可奈何者命也,而安之则无哀乐,
何易施之有哉?故冥然以所遇为命,而不 施心于其间;泯然与至当为一,而无休戚 于其间。”(《人间世注》)

“其理固当,不可逃也。故人之生也,
非误生也。生之所有,非妄有也。天地 虽大,万物虽多,然吾之所遇,适在于 是,则虽天地神明、国家圣贤,绝力至 知,而弗能违也”。(《德充符注》)
可以制事以非事,谓心为无也。匠非 器也,而制器必须于匠,然不可以制 器以非器,谓匠非有也。是以欲收重 泉之鳞,非偃息之所能获也;陨高墉 之禽,非静拱之所能捷也;审投弦饵 之用,非无知之所能览也。由此而观, 济有者皆有也,虚无奚益于已有之群 生哉!”
于无非无,于有非有
老子既著五千之文,表庶秽杂之弊,甄举静一
2.齐物与足性
1)、齐物 “苟各足于其性,则秋毫不独小其小, 而大山不独大其大矣。” (《齐物论注》 )
2)、足性
“性各有分,故知者守知以待终,愚者抱愚
以至死,岂有能中易其性者也?”(同上)
“夫物未尝以大欲小,而必以小羡大,故举
小大之殊各有定分,非羡欲所及,则羡欲之 累可以绝矣。”(《逍遥游注》)
2). 相因
“故天地万物凡所有者,不可一日而相无
也。一物不具,则生者无由得生,一理不 至,则天年无缘得终。”(《大宗师注》)
“夫死者独化而死耳,非夫生者生此死也。
生者亦独化而生耳。独化而足,死与生各 自成体。”(《知北游注》)
“若责其所待,而寻其所由,则寻责无
极,卒至于无待,而独化之理明矣。” “相因之功,莫若独化之至。” (《大宗师注》)
年),字夷甫,为 “竹林七贤”王戎的从弟,小王戎22 岁,是 西晋后期的玄谈领袖。 “呜呼!吾曹虽不如古人,向若不祖尚浮虚, 戮力以匡天下,犹可不至今日。”《王衍传》
《晋书》本传:“魏正始中,何晏、王弼等
祖述《老》《庄》,立论以为:‘天地万物 皆以无为本。无也者,开物成务,无往不存 者也。阴阳恃以化生,万物恃以成形,贤者 恃以成德,不肖恃以免身。故无之为用,无 爵而贵矣。’衍甚重之。”
思考


谈谈郭象的独化论思想? 郭象关于名教与自然的理论? 性与命在郭象哲学中有什么不同?
二、裴頠“崇有”派
裴頠(公元267—300
年),字逸民,河 东闻喜(今山西闻喜县)人。 “頠深患时俗放荡,不尊儒术,何晏、 阮籍素有高名于世,口谈浮虚,不遵礼 法,尸禄耽宠,仕不事事,至王衍之徒, 声誉太盛,位高势重,不以物务自婴, 遂相放效,风教陵迟,乃著崇有之论以 释其蔽。”
“夫总混群体,宗极之道也。方以族异,庶类之
“人之所因者天也,天之所生者独化也。
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人皆以天为父,故昼夜之变、寒暑之节, 犹不敢恶,随天安之,况乎卓尔独化, 至于玄冥之境,又安得而不任之哉?既任 之,则死生变化,惟命之从也。” (《大宗师注》)
5. 名教与自然
“夫仁义自是人之情性,但当任之耳。恐仁
义非人情而忧之者,真可谓多忧也。 (《骈拇注》) “夫仁义者,人之性也。”(《天运注》) “牛马不辞穿落者(即络马首,穿牛 鼻),天命之固当也。苟当乎天命,则虽寄之 人事,而本在乎天也。” (《秋水注》)
之义,有以令人释然自夷,合于《易》之 《损》、《谦》、《艮》、《节》之旨。..观 老子之书虽博有所经,而云“有生于无”,以 虚为主,偏立一家之辞,岂有以而然哉。人之 既生,以保生为全,全之所阶,以顺感为 务。..夫有非有,于无非无;于无非无,于有 非有。是以申纵播之累,而著贵无之文。将以 绝所非之盈谬,存大善之中节,收流遁于既过, 反澄正于胸怀。宜其以无为辞,而旨在全有, 故其辞曰“以为文不足”。
4. 玄冥之境
“玄冥”是《庄子》书中原有的一个术
语,用以描述一种混沌不分的状态或一 种不知不觉、不分是非、不分彼此的精 神境界。郭象对“玄冥”的解释与《庄 子》有所不同,他说:“玄冥者,所以名 无而非无也。”(《大宗师注》)
“是以涉有物之域,虽复罔两(影
子外的虚影),未有不独化于玄冥 之境者也。故造物者无主而物各自 造。物各自造而无所待,此天地之 正也。” (《齐物论注》)
第三编
名教与自然——魏晋玄学思 想
第一章
魏晋玄学概述 第二章 正始玄学——何晏与王弼 第三章 竹林玄学——嵇康与阮籍 第四章 正康玄学——裴頠与郭象
第四章 西晋后期玄学——裴危与 郭象
一、王衍“虚无”派 二、裴頠“崇有”派 三、郭象“独化”派
一、王衍“虚无”派
王衍(公元256—311
(三)郭象“独化”派

郭象,字子玄,少有才理,好 《老》《庄》,能清言。太尉 王衍每云:“听象语,如悬河 泻水,注而不竭。”州郡辟召, 不就。常闲居,以文论自娱。 后辟司徒掾,稍至黄门侍郎。 东海王越引为太傅主簿,甚见 亲委,遂任职当权,熏灼内外, 由是素论去之。永嘉末病卒, 著碑论十二篇。 ——《晋书·郭象传》
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