2020八年级美术上册第7课图形联想创意教案2岭南版
图形联想创意教案
图形联想创意教案图形联想创意教案【篇一：图形联想创意教案】《图形．联想、．创意》教学设计——手形联想与创意广东省佛山市高明区跃华中学（一）教材分析《图形．联想．创意》是岭南版美术教材第 15 册第四单元第一课的内容，属于“设计应用”领域的课，该课要求学生在原有图形的基础上，利用图形的总体或局部特征进行联想和创意。
如本课所说的异中求同、同中求异等表现手法来进行图形的联想，创造一个全新的视角形象。
这节课的主题是绿色的梦，书中欣赏与探索的图形都渗透着保护自然环境的意念。
目的是引领学生运用视觉图形的创意联想，来达到一个宣传环保的意识。
同时，通过本课的学习让学生形成认真观察，留意生活中的美，并发挥发散思维进行奇思妙想。
（二）学生分析奇思妙思是孩子的天性，八年级的学生具备了一定的科学知识及观察能力。
但往往最易突视了身边的题材，往往认为联想是天马行空的想象，作为教师应积极的引导学生善于观察生活，善于在生活中发现美，善于在生活中根据物体之间的相似点展开想象，以热爱地球、保护环境作为主线，培养学生意识到保护自然环境人人有责。
（三）教学目标1、知识与技能初步掌握手形联想与创意方法，运用一些表现手法举一反三的抓住图形的总体或局部特征进行创意和联想。
能通过学习养成认真观察，留意生活中的美，开拓学生的形象思维，并发挥发散思维进行奇思妙想。
渗透保护自然环境的意念。
2、过程与方法学生课前收集资料，做到初步了解图形、联想、创意的基本知识。
课堂上通过游戏、小组合作竞赛等活动，提高学生的兴趣，激发学生对生活中的图形进行联想和创意的探索；在美术学科中运用学科性的整合、小组合作教学、作业由自评、他评、教师评等方式体现了美术学科的特色；使用自主学习、合作学习、竞争激趣充分发挥学生学习的主动性，提出课堂小结、课后延伸，有利于学生进一步的知识拓展及内化。
3、情感、态度与价值感在对艺术家的作品的欣赏中，使学生感受到图形带来的视觉冲击力及图形所包含的内涵。
第7课 图形 联想 创意 教案 岭美版八年级美术上册
第四单元绿色的梦《图形·联想·创意》一、教学的三维目标：1、知识与技能：了解图形，联想及创意设计的多向性，异中求同，同中求异。
2、过程与方法：讲授法，讨论法，图示法，演示法；活动形式：自主，合作探究式。
3、情感，态度与价值观：培养学生的发散性思维和自我肯定能力。
培养学生的团结合作，积极探索的精神。
二、教学重、难点：1、重点：新课标三维目标的准确把握与完成，以及师生互动的形成。
2、难点：如何引发学生的情感与激发他们的想象力，创造力。
三、课前准备：多媒体课件一个，学生准备好各组的组名。
四、教学过程：1、导入新课(创设情境)教师：同学们，大家好，又见到你们了，很开心！今天给大家带来一段音乐——森林交响乐（带领学生走进大自然，沉浸其中……）教师：打断一下，大家刚才听到的是一段什么音乐，从中你感受到了什么？学生可能回答：流水声，鸟叫声，风声……教师：真不错，听到这些声音，你能想象到一副什么样的画面吗？（学生把他想象到的讲述出来……）教师：你们真有想象力，非常棒！不同的声音可以把我们带到不同的世界，给我们留下想象的空间，，可见声音的魅力。
我们再来看两组图片：（展示）一组生活照，一组科幻画。
教师：同学们觉得这两组图片有什么不同之处呢？学生：一组是真实的，一组的想象出来的。
教师：大家回答的很好，这两组图片一组来自于我们真实的生活场景，另一组是我们的幻想空间，虽然的想象出来的，却也离不开现实生活，它是人们想象力的集中体现。
大家回想一下，在我们的生活中有哪些东西是经过人们的创意生产出来的啊？比如一些工艺品，家居用品等等。
（提出问题，激发学生的思维）2、进入新课根据教师提出的问题，学生进行思考，回答。
教师小结：同学们都很棒，都找到了很多的东西，并找出了物品之间的联系。
其实，这种联系，在我们绘画创作中就称为图形的联想。
接下来我们来看看有哪些图形的联想？（出示图片）总结（1）、图形的联想有四种形式：相似联想，对比联想，接近联想，因果联想。
《图形 联想 创意》教学设计
《图形．联想．创意》教学设计梅县区高级中学房翠玉一、教材分析：1、本课属于“设计﹒应用”的学习领域。
本教材通过大量的图片和文字信息，主要介绍了图形、联想和创意的构思途径和表现方法。
教学设计介绍了图形的基本元素、表现形式，通过对特定图形的联想、构思达到创意的基本运用过程。
运用展示各种不同的图形联想和创意图片信息，可选择的作业练习，在激发学生的学习兴趣的同时，便于引导、检测学生对知识和技能的认识、理解和掌握的程度。
2、本课学习对象是初二年级的学生，这个年龄段的学生思维比较活跃，但对图形、联想和创意还没有形成具体的方法去表现，因而需要教师在课堂上把本课的知识点和步骤重点的分析讲解，使学生基本掌握创意图形的构思方法与表现手法。
二、教学目标：1、知识与技能：学习了解图形、联想和创意的知识概念；初步了解其创意图形设计的基本方法技能。
2、过程与方法：引导学生学会掌握图形、联想和创意的基本过程；能运用不同的图形，完成从联想到创意的基本要求。
3、情感、态度和价值观：培养学生观察事物、思考问题的学习习惯和情感，激发他们联想和创意的兴趣，体验其学习乐趣并获得基本的视觉审美感受。
三、教学重、难点及解决思路：1、重点：学习图形、联想的创意方法和造型特征。
2、难点：如何根据要求完成有一定创意的设计作品。
3、解决思路：师生课前教与学资料的收集；课件的教学辅助；教师的讲授与演示等。
四、教学准备：课前教师收集、准备有关教学资料；要求学生收集、准备有关图形、创意等学习资料。
五、教学过程：（一）、教学坏节（课堂导入）教师活动1、视频导入播放一段《手的创意》短片，激发学习兴趣和学习动机。
2、提问：视频中展示的是什么？里面出现了哪些图形设计？学生活动引导学生观看视频中的图形并思考问题、回答问题。
设计意图引入视频引起学生的注意并激起学习的兴趣，以引出本节课的主题。
（二）、课堂发展教师活动1、引入实物，要求学生在1分钟内完成设计。
展示设计，提出问题。
岭南版初中美术7图形·联想·创意教学设计（2）
岭南版初中美术7图形·联想·创意教学设计（2）7 图形·联想·创意1教学目标1、学会欣赏艺术家视觉独特、构思奇妙的创意图形作品。
2、学会运用异中求同、同中求异和正负形等表现手法进行图形的创意联想。
3、培养借鉴与继承的美术创作能力和传达情感，交流合作的综合素质。
2学情分析奇思妙想是孩子的天性，八年级的学生具备了一定的科学知识及观察能力。
但往往最易忽视了身边的题材，往往认为联想是天马行空的想象，通过本节课的学习引导学生如何观察、联想、创意生活，通过同中求异，异中求同等形式对水果和蔬菜创作，提高学生节约环保意识和保护自然情怀。
3重点难点重点：学习创意图形的构思方法与表现手法。
难点：引导学生完成由“图形—联想—创意”这一过程，挖掘学生“创新意识—创新思维—创新能力”的潜力。
4过程与方法教学方法：讲授、图示、观察、比较、欣赏、练习等相结合。
知识点要素：正负形、异中求同、同中求异。
注意事项：培养学生的悟性、灵性、独创性。
作业基本要求：以蔬菜、水果为基本图形，运用同中求异的手法进行创意图形联想（手绘线条表达，可以用点线面相结合）。
5教学过程活动1【导入】激情导入第一关：猜一猜师：今天这节课我们举行一次闯关游戏,看哪一位同学思维最敏捷,最具有想象力。
出示几组创意物体的局部，让学生猜猜如果你们是设计，你会把这些元素设计成什么？揭示课题：由物体的联想导入，轻松调动学生兴趣引入《图形联想创意》（艺术板书）（设计意图）：抓住学生好奇的心理特点，在学生认知的图形中进行联想，搭建学生对生活图形的关注，轻松的调动了学生的兴趣，学生在思考时轻易的掌握了对物体联想的一个过程。
活动2【讲授】欣赏与探索第二关：想一想（课件，观察与发现）艺术家的创意作品，太极图的演变及联想1）允许学生根据自己的感受说出想法，如鱼纹、贝壳…2）引导学生欣赏自然与生活相和谐的巧妙的艺术构思。
3）欣赏之后，讨论两个问题：A．这些图形联想来自哪些方面？（生活、自然、图形本身）B．什么是图形联想呢？从生活中提取图形原形→借鉴（变形）→ 组合（结合）→异影变形成新的图形（或事物）→正负形（有相同或相似的特征）（设计意图）：课件展示艺术家的作品及表现方法的实例图，使学生能够清晰直观的了解到创意逇内涵，且对联想的思路有个明确的方法。
《图形联想》美术教案
《图形联想》美术教案一、教学目标知识与技能：欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。
过程与方法：能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。
情感、态度与价值观：引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。
二、教材分析图形与人类知识和生活的整个领域有关，而且关系密切。
图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象，是视觉传达过程中较直接、较准确的表现媒体，它在人们的文化、信息沟通和交流方面起到了不可忽视的作用。
一个圆，在小学生的眼里会变成太阳、月亮、球、饼、轮子、扇子??小学生是善于想象、长于联想的。
但平时小学生对各种大小、形状、纹理都不一样的图形往往又是不太注意的。
本课教学目的是通过看看、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过对所观察事物的形状和大小的联想，启发学生的创新思维。
本课为造型表现课，简要介绍了图形联想的构思方法和思考途径，然后着重介绍联想在构思创意中的重要性和基本运用。
本课展示了各种不同的图形联想图片，便于学生的研究性学习。
教材中各种示范图片的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。
三、教学重点、难点重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。
难点：图形的联想和画面的组织。
四、课前准备（学生）彩卡纸、水彩笔或油画棒、勾线笔等（教师）课件、范例、展示角、卡纸、水彩笔或油画棒、勾线笔等 1五、教学过程（一）创设情境，体验感受1、教师出示一个人脸图片。
提问：“这张图片给你什么感受？”2、游戏激趣：猜一猜（课件）“同学们，猜一猜这些是什么？”教师依次出示三组图片让学生说一说是什么。
1)长颈鹿鞋2) 琵琶闹钟 3)鹦鹉电话亭“同学们，大师们的奇思妙想，给我们带来了无穷的想象，他们从一个图形联想到另外一个图形，原来图形还可以想得那么离奇和有趣。
今天老师和同学们一起走进美妙的图形联想世界，（板书课题《图形联想》）一起欣赏、感受、创造奇特的图形联想作品吧！”[设计意图：通过游戏的方式，培养学生的创造性形象思维和想象力，最大限度地挖掘和开发我们自身的创作潜力和构思动力，为图形设计打下良好的形象思维与图形表现技巧的基础。
初中美术岭南社版八年级上册第7课图形联想创意教学设计
初中美术岭南社版八年级上册第7课图形·联想·创意教
学设计
【名师授课教案】
1教学目标
了解图形创意的基本方法,培养学生的想象、创造能力。
2学情分析
学生尚未接触此类创作领域,但对创意产品和创意图形比较有兴趣。
3重点难点
创意方法的学习
创意方法的运用
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】图形想象创意
一、画一画:(学生活动)
活动方法:分组分行,画一个圆形的物体,一人画一个,画完往后传递,看哪一组最快最好。
目的:完成对图形的认识,激发学生的图像思维
二、想一想:(学生活动)
教师总结联想的方法:
1、相似联想;
相似联想(assoeiation by similarity):就是由某一事物或现象想到与它相似的其他事物或现象,进而产生某种新设想。
如:屎壳郎与耕作机。
四川省有个姚岩松,他意外地发现屎壳郎能滚动一团比它自身重几十倍的泥土,却拉不动比那块轻得多的泥土。
他曾开过几年拖拉机,他联想到:能不能学一学屎壳郎滚动土块的方法,将拖拉机的犁放在耕作机身动力的前面,而把拖拉机的动力犁放在后面呢?经过实验他设计除了犁耕工作部件前置、单履带行走的微型耕作机,以推动力代替牵引力,突破了传统的结构方式。
八年级美术上册第7课图形联想创意教案2岭南版
八年级美术上册第7课图形联想创意教案2岭南版1教学目标教学目标：根据《新课程标准》的要求和学生的年龄特征、心理特点以及对图形的认知能力，主要确定本节课的教学目标：知识目标：1、学会欣赏艺术家视觉独特、构思奇妙的创意图形作品。
能力目标：2、学会运用异中求同、同中求异和正负形等表现手法进行图形的创意联想，利用每年绿色纪念日宣传环保意识。
情感目标：3、培养借鉴和继承的美术创作能力和传达情感，交流合作的综合素质。
2学情分析本课主要对象是初二年级的学生，这年龄段的学生思维比较活跃，但对图形联想和创意还没具体的方法或方式去表现出来。
这时就需要教师在课堂上把本课的知识点和步骤进行详细的分析讲解，让学生掌握基本的创作手法和步骤。
3重点难点1、重点：学习创意图形的构思方法与表现手法。
2、难点：如何引导学生完成“图形—联想—创意”的学习过程。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】第一环节试一试，图形联象（画画接龙竞赛游戏）要求：1、组内合作，先从小组长开始在老师提供的图形上画三笔，然后传给右边的同学任意加上三笔，使它变成新图形，变的更有趣。
2、然后依次往下传递和添画。
时间3分钟，看哪一组画的最快最有趣。
★引出课题板书：《图形—联想—创意》引出定义：图形：信息传达的视觉符号联想：由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。
创意：是具有新颖性和创造性的想法。
活动2【讲授】第一步：欣赏与探索1、导入：幻灯片展示图片《绿叶、手》的正形、负形和正负相结合图片。
提出问题（1）：同学们从图形中看到什么？图形表达了什么思想？教师解说正负形的概念。
正负形的概念：分别是指图形部分和衬托图形的底的部分，图形的部分称为“正形”，衬托图形的底的部分称为“负形”。
这一环节让学生欣赏环保主题的创意图形，从学生已有的知识层面展开教学。
旨在培养学生的观察能力、语言表达能力。
鼓励学生大胆说出自己的想法，表达自己的思想，表扬学生的想象力。
初中美术岭南版八年级上册7 图形·联想·创意
吸烟为危害健康
吸烟为危害健康
小组任选一个图形，说一说它的设计巧妙在哪里？
（ 小 组 讨 论
添加的手法ຫໍສະໝຸດ )改变物理性质，如软与硬、直挺与扭曲、穿透、打结、溶化等等。----------变形
原 形
改变物理性质，如软与硬、直挺与扭曲、穿透、打结、溶化等等。----------变形
记录原形
意和形的代替
元素代替
衣 冠 禽 兽
意夸和张 形的代替
画画接龙
第一步： 每位同学用黑色笔在白色纸张上，将老师提供的
图形 画下来，并在图形上任意加三笔，变成一个新的 图形，使他更有趣，（离开纸面就算一笔）
第二步： 把画传给相邻的同学
第三步： 每位同学在传到自己手里的新画上在添画三笔，
然后再依次传递。
每位同学依次往下添加
平面图形.联想.创意
猜一猜老师记录的图形从哪里来？
进行联想
使他变得更有趣,更有含意!
在绘画江湖横空出世，他有什么秘籍吗？两个字，做梦
达利
鼻子舌头荒诞的组合一起的人头，平台上枯死的树，令人惊奇的是钟表，
像面饼一样搭在怪物身上，金属做的物质，可能是等的太久太久，累的都融化 掉了。松垮下来了。时间弯曲是什么意思？想想我们有这样的经验，有些时候 过得快，有些时候过得慢；有些时候感到回到过去，有些时候过得不同从前。
1）局部观察会发现很多有趣的 图形
猜一猜老师记录的图形从哪里来？
2）观察物品的内部会发现很多有趣的图形
猜猜老师记录的图形从哪里来？
3）变观察的角度,可以让发很多有趣的图形.
3）改变观察的角度,可以让发很多有趣的图形.
同学们想一想还有那些工具帮我们发现图形
4)借用工具
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5、幻灯片展图:欣赏艺术家达利的作品。
提出问题(4)图形中的多种视觉元素组合在一起,有没有相似点?
教师总结：人头、树、原子弹云烟具有相似点，如外形、颜色。
这一环节通过欣赏大师作品,让学生掌握异中求同的表现方法,更培养学生的设计思维,联想不是天马行空的想象,是要依据物体之间的相似点展开想象。
2、然后依次往下传递和添画。时间3分钟，看哪一组画的最快最有趣。
★引出课题板书：《图形—联想—创意》
引出定义：
图形：信息传达的视觉符号
联想：由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。
创意：是具有新颖性和创造性的想法 。
的正形、负形和正负相结合图片。
提出问题（1）：同学们从图形中看到什么？图形表达了什么思想？
教师解说正负形的概念。正负形的概念：分别是指图形部分和衬托图形的底的部分，图形的部分称为“正形”，衬托图形的底的部分称为“负形”。
这一环节让学生欣赏环保主题的创意图形，从学生已有的知识层面展开教学。旨在培养学生的观察能力、语言表达能力。鼓励学生大胆说出自己的想法，表达自己的思想，表扬学生的想象力。
2、幻灯片展图:异中求同与正负形，有什么不同？引导学生仔细观察课本的范图《天空与水》，并让学生仔细观察后回答问题。
提出问题（2）：图中的飞鸟和鱼运用了什么手法进行联想？
最后教师总结异中求同的概念。异中求同的概念：以两种元素进行图形联想，一类是利用两种以上不同的形象以正负形的手法进行渐变或重复；另一类是将两个以上对象物进行组合。无论哪一类，其目的都是创造出一个全新的，表情达意的新形象。
活动8【作业】课后延伸
总结图形—联想—创意过程中联想的手法和创作的表现形式。课后把我们手中的练习继续联想创作不少于10个。
6、幻灯片展图:
提出问题(5):挑一张图形说一说，它巧妙在哪里？
拓展思考：我们还能运用其他表现手法进行图形设计吗？
结论：其他设计方法有异影、解构、共生等。
活动4【讲授】创意图形示范
以“蘑菇”为主题，做图形联想创作。
思考过程：通过改变视觉元素蘑菇的改变正常比例，局部形象重组等——然后进行添加和变化。
活动5【练习】表现与创造
知识目标：1、学会欣赏艺术家视觉独特、构思奇妙的创意图形作品。
能力目标：2、学会运用异中求同、同中求异和正负形等表现手法进行图形的创意联想，利用每年绿色纪念日宣传环保意识。
情感目标：3、培养借鉴和继承的美术创作能力和传达情感，交流合作的综合素质。
2学情分析
本课主要对象是初二年级的学生，这年龄段的学生思维比较活跃，但对图形联想和创意还没具体的方法或方式去表现出来。这时就需要教师在课堂上把本课的知识点和步骤进行详细的分析讲解，让学生掌握基本的创作手法和步骤。
以每组台面的为基本型。运用异中求同、同中求异的（添加、变形、夸张）等表
现手法进行奇思妙想，每个人创作1幅作品。主题以环保等内容构思作画。
要求：（1）构图饱满。
（2）图形简练，手绘线条表达。
（3）可以用点线面装饰,黑白效果。
（4）图形独特、与众不同、富有想象力。
活动6【活动】展示评价
本课主要评价同学们的参与热情以及自主探究学习过程中的表现，同时要评价同学们对图形设计手法的运用及对图形的创意表现力。
3重点难点
1、重点：学习创意图形的构思方法与表现手法。
2、难点：如何引导学生完成“图形—联想—创意”的学习过程。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】第一环节 试一试，图形联象（画画接龙竞赛游戏）
要求：1、组内合作，先从小组长开始在老师提供的图形上画三笔，然后传给右边的同学任意加上三笔，使它变成新图形，变的更有趣。
2020八年级美术上册第7课图形联想创意教案2岭南版
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【最新】20xx年八年级美术上册第7课图形联想创意教案2岭南版
1教学目标
教学目标：根据《新课程标准》的要求和学生的年龄特征、心理特点以及对图形的认知能力，主要确定本节课的教学目标：
在这过程中，教师把学生的作业收集起来，同时展示在创意集里，然后老师引导学生进行学生自评，互评，最后老师点评。并评选出各个奖项。
活动7【活动】课堂小结
总结课堂活动情况，并对学生进行综合评价、知识回顾和环保思想教育。
同学们，今天，我们仅仅用了15分钟就创造出创意图形出来，这是大家智慧的结晶！正如毕加索所说的“创造意味着一切！”创意图形具有独特、有趣和视觉冲击力的视觉效果，希望同学们把今天所学的设计方法，设计出更多宣传环保的图形，号召更多人加入环保的队伍。
活动3【活动】引导学生思考异中求同与同中求异的区别。
3、幻灯片继续展图《鞋的联想》。
教师总结同中求异的概念。同中求异的概念：利用单一对象物进行修饰和创意变化。
4、幻灯片展图:欣赏艺术家马格利特的作品,为学生提供了丰富的视觉图形和联想的空间。
提出问题(3):我们能借鉴哪些表现手法,来理解创意图形的视觉美感?